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師德師風(fēng)演講稿

時(shí)間:2022-04-26 08:52:23 師德演講稿 我要投稿

【精品】師德師風(fēng)演講稿模板集合七篇

  演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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師德師風(fēng)演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  今天站在這里,首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我這次與大家學(xué)習交流的機會(huì )。作為一名年輕的科任教師,在學(xué)校構建的“三全德育體系”進(jìn)程中,我逐漸認識到,科任教師在德育工作中,雖曰配角,實(shí)則也是主角。不僅要做好教學(xué)工作,更要以良好的社會(huì )形象詮釋師德。一年來(lái),我在工作中尋找到了快樂(lè ),尋找到了職業(yè)的幸福感。今天,我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點(diǎn)滴收獲與感悟,希望大家批評指正。

  一、以愛(ài)為基,構建和諧靈動(dòng)的英語(yǔ)生命課堂 在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現即使我激情洋溢、想盡辦法調動(dòng)積極性也還是有個(gè)別學(xué)生或軟硬不吃不遵守紀律,或麻木呆滯不進(jìn)入狀態(tài)。這成了我提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開(kāi)朗。一年一 班有個(gè)智障的孩子,平時(shí)上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動(dòng),根本不聽(tīng)老師的話(huà)。一次中午放學(xué)后我發(fā)現他一個(gè)人站在路邊發(fā)呆,就走過(guò)去問(wèn)他是不是家長(cháng)沒(méi)來(lái)接。他望著(zhù)我說(shuō)想過(guò)馬路?傻任規^(guò)了馬路,他還不肯走。聯(lián)系到班主任后,班主任告訴我他家就在學(xué)校附近,平時(shí)也沒(méi)人接送。就這樣我一直陪了他大半個(gè)中午,直到他回家。從那天開(kāi)始,上英語(yǔ)課時(shí)他再也不唱歌了,偶爾想站起來(lái),看到我在看他就馬上坐下,像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課 他還主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)唱歌給我聽(tīng)。當我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿(mǎn)是欣喜與自信時(shí),我忽然明白了一個(gè)道理:即使是智障的孩子也會(huì )感受到老師對他的關(guān)愛(ài),也會(huì )懂得用心去珍惜這份愛(ài),從而認真的做好自己,那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。于是我利用每周每班三節英語(yǔ)課,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍,教學(xué)方法常換常新,適時(shí)使用激勵性語(yǔ)言,使很多孩子走出不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的怪圈。同時(shí)用心捕捉每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),充分的關(guān)愛(ài)、尊重、賞識與激勵,同時(shí)將我!贝蛟旌椭C團隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為A,B,C,D四個(gè)團隊,以比賽的形式將四組同學(xué)紀律、品質(zhì)、學(xué)習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終,并讓課代表做好記錄。同時(shí)我承諾下學(xué)期開(kāi)學(xué)按等次進(jìn)行獎勵。從此以后英語(yǔ)課不用我扯著(zhù)嗓子組織紀律,只要我把A,B,C,D往黑板上一寫(xiě),孩子們立刻小手背后,打起精神頭,有一個(gè)人不守紀律好幾個(gè)人監督他;有一個(gè)人說(shuō)不上好幾個(gè)人教他說(shuō);有一個(gè)人不愛(ài)學(xué)好幾個(gè)人課下做他的工作。五年十班的許翰林因為怕影響小組成績(jì)由最開(kāi)始的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師,到現在的大聲朗讀,作業(yè)工整,動(dòng)作快、靜、齊。那么最難管理的學(xué)生進(jìn)步了小組就優(yōu)秀了,小組優(yōu)秀了全班的學(xué)習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現了我的承諾,當孩子拿著(zhù)獎狀激情而談獲獎感言時(shí),我覺(jué)得我是最幸福的人,因為我收獲了孩子們學(xué)習英語(yǔ)的信心與興趣,也收獲了孩子們對我一個(gè)科任老師濃濃的愛(ài)。只要我們對學(xué)生是認真的,是負責任的,能以自己淵博的知識,靈活的教法和高尚的情操給我們的學(xué)生最多的收獲,那我們就同樣能收獲高效、 靈動(dòng)的生命課堂。

  二、育德無(wú)言,煉造鮮活魅力副班主任形象 記得學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)過(guò):“作為科任教師如果你贏(yíng)得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話(huà)確實(shí)是真理。作為一名科任教師,只要站在副班主任的立場(chǎng)上,以一名班主任教師的情懷,懂得如何去支持與理解班主任的工作,學(xué)會(huì )換位思考,學(xué)會(huì )自己去處理調皮的學(xué)生和突發(fā)情況,少給班主任添麻煩,上課不遲到不早退,在班主任需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手等等,你就會(huì )贏(yíng)得班主任的認可。然而還有更重要的一點(diǎn)是:你要和她們一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生。

  我在學(xué)校安排的科任帶班工作中,全力配合班主任做好副班主任工作,并建立的融洽的關(guān)系,同時(shí)也學(xué)會(huì )抓住放學(xué)、大課間、帶班等絕好機會(huì ),對學(xué)生適時(shí)滲透德育教育,進(jìn)行思想溝通、建立深厚感情,努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班的安哲同學(xué)是個(gè)愛(ài)挑理的孩子,在英語(yǔ)課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒(méi)有輪到發(fā)言或沒(méi)有先提問(wèn)他而耍小性子,因為他從南門(mén)回家我與他有了充分交流的機會(huì ),在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達了。還有我曾帶過(guò)的四年八班的一個(gè)女孩把我每周五幫他們拿背不動(dòng)的書(shū)包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫(xiě)進(jìn)了日記。當王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天,同時(shí)我也深刻的意識到,無(wú)論是班主任還是科任,我們的一言一行都要做學(xué)生效仿的榜樣,一些不起眼的小事,足以讓孩子對我們刮目相看,博得愛(ài)戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象,課下動(dòng)和學(xué)生用英語(yǔ)打招 呼,做學(xué)生的大姐姐;大課間我和學(xué)生歡聲笑語(yǔ)玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座,我發(fā)覺(jué)我的學(xué)生也這樣做;過(guò)馬路的時(shí)候我主動(dòng)拉起學(xué)生的小手,我發(fā)現我與他們再沒(méi)有距離。因為作為學(xué)生的榜樣,引路人,我時(shí)刻銘記——從我做起,從小事做 做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養學(xué)生現代人具有的素養,使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)!

  三、教學(xué)相長(cháng),修筑自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路 教師是個(gè)幸福的職業(yè)”,因為我們每天都在被孩子們的愛(ài)包圍著(zhù),每天都在愛(ài)與被愛(ài)中感動(dòng)著(zhù)。這樣的愛(ài)使得我們不好意思無(wú)知下去,松懈下去。因此,在學(xué)校提倡的“五個(gè)一”校本培訓中,在實(shí)踐中,不斷學(xué)習和提高,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在過(guò)去一年中我研讀了從劉麗校長(cháng)那里借來(lái)的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規范》兩本書(shū),精心把心得上傳到我的個(gè)人博客里。并通過(guò)對上學(xué)期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學(xué)大獎賽后的兩節示范課學(xué)習,使我通過(guò)對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認真學(xué)習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò )里的優(yōu)秀課例,從中吸取精華并運用到課堂教學(xué)中。從而提高了自身教育教學(xué)水平,促進(jìn)了個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

  一年來(lái),我深深體會(huì )到,在我們美溪一中這個(gè)和諧的大家庭里,人人都有我要學(xué)習的閃光點(diǎn),只我要用心去學(xué)去做,就會(huì )得到豐厚的回報。然而由于我學(xué)識尚淺、能力有限,還有很多方面不能做到盡善 盡美,也曾多次因為思想開(kāi)小差、心胸不夠開(kāi)闊而被校領(lǐng)導嚴厲批評。每一次挨批后我都經(jīng)歷著(zhù)輾轉難眠、深刻檢討、反思求進(jìn)到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。我知道我就像一棵小樹(shù),領(lǐng)導和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長(cháng)成參天大樹(shù)。,并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我做人力求真善美,德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過(guò)去一年中學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)懷和培養,感謝同事們的支持與鼓勵,讓我體會(huì )到工作是一個(gè)享受快樂(lè )的過(guò)程,讓我懂得了人生就需要不斷攀登。

  路在腳下延伸。新的學(xué)期,教育教學(xué)質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響,我會(huì )多學(xué)習,多創(chuàng )新,多合作,多反思。新的征程,我將把感恩于感謝化作行動(dòng),把我全部的智慧與力量,奉獻給實(shí)驗風(fēng)光無(wú)限的遠方。

師德師風(fēng)演講稿 篇2

各位領(lǐng)導,朋友們,大家下午好!

  首先我感謝初賽評委對我的厚愛(ài),讓我能再一次走到臺上表達我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。但是有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  一次上語(yǔ)文課之前,我檢查預習作業(yè),是一張十六開(kāi)的試卷,又是只有倔強的魏強一個(gè)人沒(méi)有做。我讓他站起來(lái),很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都要一直的站著(zhù)。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō):“我以后站著(zhù)上課!苯淌依镆魂嚤,我感覺(jué)到了我的失策,于是也跟著(zhù)笑起來(lái),走到他面前笑著(zhù)對他說(shuō):“那要是讓上級領(lǐng)導發(fā)現了說(shuō)我體罰你怎么辦,你想個(gè)兩全之策吧!彼悬c(diǎn)不好意思,坐下去說(shuō):“那我還是抄一遍吧!彼查g同學(xué)們又笑了,我順勢說(shuō):“你要這么說(shuō)那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時(shí)完成,能做到嗎”他幾乎是喊著(zhù)說(shuō):“我用人格擔保,一定能!边@回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現在,魏強的作業(yè)交得都很及時(shí),他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說(shuō):“你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上!

  我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢?如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會(huì )健全嗎他們的情感會(huì )很豐富嗎每當我走在大街上,看著(zhù)熙熙攘攘的人群,我常常會(huì )想到我的學(xué)生:都說(shuō)你們是祖國的花朵,是未來(lái)世界的主人,那么你們離開(kāi)校園以后,將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì )用真善美守候自己的精神家園,還是會(huì )加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利。

  很多家長(cháng)很苦惱的對我說(shuō):現在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時(shí),學(xué)生們就很難體會(huì )到文中濃濃的父子之愛(ài)。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧;谶@樣的思考,我沒(méi)有急著(zhù)分析課文。我先系統的介紹了文章的寫(xiě)作背景,在他們都能夠靜靜的望著(zhù)我,聽(tīng)我敘述的時(shí)候,我開(kāi)始伴著(zhù)一首略帶憂(yōu)傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著(zhù)我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著(zhù)我,這時(shí)我說(shuō):"同學(xué)們,你們知道現在我最想干什么嗎我想現在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了,我們的父親教了四十多年的書(shū)了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說(shuō)到這里,我知道我不能再說(shuō)我自己了。于是我長(cháng)舒了一口氣,接著(zhù)說(shuō):“同學(xué)們,我們在這里上課的時(shí)候,我們的父親也許正在田里勞作,他會(huì )在停下來(lái)擦汗的時(shí)候,想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力,也許他正在工地上干活,想著(zhù)什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費,也許他們正在準備著(zhù)你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著(zhù)你們,你們是他們在這個(gè)世界上最大的幸福與安慰!闭f(shuō)到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續說(shuō):“那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們在一起的時(shí)候,都讓他們感到幸福的存在嗎現在,你最想對你父母說(shuō)的一句話(huà)是什么呢?用書(shū)擋住你的臉,我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),我們把那句埋藏在心里很久的話(huà)說(shuō)出好嗎?”這時(shí)下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著(zhù)我們,但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹,我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:“媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝恕,“爸爸,媽媽(zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習”,喊得最多的就是:“爸爸,媽媽?zhuān)覑?ài)你們”。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。

  也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進(jìn)的道路上,都鋪著(zhù)鮮紅的地毯,但我可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節,就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

  所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良。是一個(gè)虔誠的神父,教會(huì )他們堅守純潔與高貴,面對充滿(mǎn)挑戰的未來(lái),我們都將會(huì )是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇3

  大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教,無(wú)怨無(wú)悔》!

  首先非常感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng),給了我們這次學(xué)習和交流的機會(huì ),我感到無(wú)比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子,三八婦女節,借此機會(huì ),向在座的各位女教師們致以節日的祝賀,并通過(guò)你們向全鎮默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節日快樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以誠摯的感謝,謝謝你們!

  當鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè )的日子,當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節,是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,是一名快樂(lè )的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長(cháng)眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數不清的責任和承諾,但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè),我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們人生起點(diǎn)上的方向和力量,讓他們在無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí),一位朋友曾告訴我:“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天,然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天,最終你會(huì )放棄這份工作!比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕判氖,認為自己大學(xué)學(xué)習的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現實(shí),面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽(tīng)我指揮,面對這一切的一切,我開(kāi)始茫然,我束手無(wú)策、無(wú)計可施,更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時(shí)的我開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰勝自我。

  著(zhù)名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異,要熱愛(ài)每一個(gè)孩子,要善于用發(fā)現的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時(shí),面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導我。她們告訴我,只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心,平等的欣賞、對待身邊的每一個(gè)孩子,讓孩子們感受到你的愛(ài),這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是!

  一百個(gè)孩子一百個(gè)樣,他們是獨立的個(gè)體,有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),而我們需要科學(xué)的培養他們,教育他們,另外,我們也應該用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì )做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)!庇變航處煵坏獝(ài)孩子,還要教孩子怎樣去認識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè),她需要走進(jìn)孩子,才能發(fā)現教育,才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(cháng)。

  當過(guò)幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復瑣碎,每天的活動(dòng)都安排的很緊湊,早晨,要準備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等,然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái),與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞,和他們一起學(xué)習創(chuàng )造,休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間,仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著(zhù)他們,安慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會(huì )打起十二分精神,關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子,誰(shuí)能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著(zhù)怎樣的一顆沉著(zhù)緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛生,制作教學(xué)具,修改教案,寫(xiě)好活動(dòng)反思,觀(guān)察記錄等等,我們天天都認真謹慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習的習慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著(zhù),我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實(shí),很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛(ài),漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的希望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步,每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰,

  我要告訴我的那個(gè)朋友,我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問(wèn)候,我想大聲的對她說(shuō):我對我的選擇,無(wú)怨無(wú)悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  今天,我演講的題目是《奉獻,也是一種幸!。

  幸福是什么?有人說(shuō)幸福是健康平安,是合家團圓,有人說(shuō)幸福是工作順利,事事如意,可今天我要說(shuō),奉獻,也是一種幸福。

  二十多年前,我選擇了教師這一職業(yè),就意味著(zhù)要用一生的奉獻去成就這種幸福。

  小時(shí)候,總愛(ài)唱起那支歌:小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè )趣。小時(shí)候我以為你很有力,總喜歡把我們高高舉起。當我長(cháng)大后真的成為一名教師,也真正理解了“長(cháng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!

  是啊,在工作了19個(gè)年頭的今天,我越來(lái)越深地體會(huì )到:選擇了教師,就選擇了奉獻,選擇了愛(ài),也選擇了這種別樣的幸福。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,的確,日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,但我擁有世界上最寶貴的財富———童心,面對一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子,一雙雙純真的眼睛,聽(tīng)著(zhù)一聲聲稚嫩的問(wèn)好,我已經(jīng)深深感受到了,什么是幸福。

  踏上三尺講臺,不覺(jué)已經(jīng)19年,孔南莊、郊山、石窖垴,復式班,單人校。幾經(jīng)輾轉,不辭辛勞,因為,我無(wú)悔,不論天多大,地多;因為,我執著(zhù),不論身心多累,路有多遙。我始終為人師,樹(shù)其表,無(wú)私奉獻,進(jìn)與退,得與失,從不計較……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但在平凡的崗位兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步、同事的認可和我們和諧團隊的驕傲。我要用平凡而崇高的師德之光,照亮一片清純的天地。每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè);每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。領(lǐng)導的信任、器重,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,家長(cháng)的寄托、感謝,都令我欣慰無(wú)比,不斷奮進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地奉獻。

  愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。19年,我把愛(ài)鑲在舉手投足間,嵌在一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,自己的孩子,不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

  19年的工作,做了19年的班主任,有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心,更需要如針般的細心,才能創(chuàng )造出學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。19年的班主任工作,我感觸頗深,有幾分勞累,更有幾許收獲,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,更品嘗過(guò)成功的甘甜。不會(huì )忘記,當我拖著(zhù)帶病的身子站在講臺上時(shí),學(xué)生那稚氣的聲音問(wèn)道:“老師,您感冒了吧?我家里有藥,下午給你拿來(lái)!”;不會(huì )忘記,那次學(xué)校開(kāi)會(huì )時(shí),我正準備一手拿兩條凳子往樓下走,曾患過(guò)小兒麻痹至今走路還不利落的學(xué)生從我手中搶過(guò)凳子,吃力地解釋道:“老師,重!我拿!”;不會(huì )忘記,僅僅外出聽(tīng)課一天,第二就被孩子們追問(wèn):“老師你去哪了?老師我們都想你呢”;不會(huì )忘記,已經(jīng)考上大學(xué)的學(xué)生路上偶遇時(shí)親熱的拉著(zhù)我的手“老師,一直想回去看您,小時(shí)候做您的學(xué)生真好”;不會(huì )忘記,由于父母工作轉學(xué)走了一個(gè)學(xué)期的學(xué)生又回到了我的學(xué)校,她的母親對我說(shuō):“呂老師,孩子還是想回來(lái)跟著(zhù)你讀書(shū)”;不會(huì )忘記,石窖垴的老村主任闖進(jìn)鄉聯(lián)校會(huì )議室為我爭榮譽(yù):“我們村那么好的`老師,你們?yōu)槭裁床辉u為優(yōu)秀教師?”……往事歷歷在目,被孩子們牽掛的幸福,讓家長(cháng)們放心的幸福,被領(lǐng)導們認可的幸福,久久地溢滿(mǎn)心胸!

  回顧19年的教學(xué)生涯,最艱苦的要數石窖垴了。1999年秋,被調往石窖垴這個(gè)全鄉最偏遠的小村子,當時(shí)顛簸在那坑坑洼洼的山路上,心里想得最多的就是那首《山路十八彎》,十幾里的路程,沒(méi)有公交車(chē),沒(méi)有柏油路,甚至很難看到幾個(gè)行人,有時(shí)想找個(gè)人問(wèn)路都難,如果碰上雨天,自行車(chē)都會(huì )陷在泥里拔不出來(lái),每次從家到學(xué)校怎么也得半天時(shí)間,所以為了不耽誤上課,每個(gè)周末總是在吃完周日的中午飯便吻別剛滿(mǎn)周歲的女兒匆匆上路,從小到大用著(zhù)自來(lái)水的我在那里學(xué)會(huì )了從水窖打水,從小到大沒(méi)摸過(guò)煤球的手在那里學(xué)會(huì )了生爐子,從小到大膽小如鼠夜里不敢出門(mén)的我,在那里渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漆黑而漫長(cháng)的夜……白天還好,有一群可愛(ài)的孩子圍在身邊,到了晚上,偌大個(gè)校園靜得連根針落的聲音都聽(tīng)得到,沒(méi)有廣播,沒(méi)有電視,只有呼呼的風(fēng)聲和偶爾的貓叫狗吠。不過(guò),天生樂(lè )觀(guān)的我卻慢慢喜歡上了這個(gè)只有幾十人的小學(xué)校,因為孩子們的天真,因為家長(cháng)們的信任,一天到晚和孩子們在一起,我覺(jué)得生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。記得有一年教的一四復式兩個(gè)年級,放學(xué)后,本該回家的陽(yáng)陽(yáng)走了兩步又停了下來(lái),回過(guò)頭來(lái)略含羞澀地說(shuō):老師,我爺爺說(shuō)你是個(gè)好老師,讓我跟著(zhù)你好好學(xué)。那一刻,幸福的淚水不爭氣地充滿(mǎn)了眼眶,有這樣一句話(huà),再多的苦累又算得了什么呢?

  在石窖垴工作的七、八年間,除了幾個(gè)月的產(chǎn)假,我再沒(méi)有一次請假的記錄,年幼的女兒病了,有公公婆婆在家照料,年邁的父母有事,有姐姐弟弟幫忙照看,自己不舒服了,找醫生多開(kāi)些藥控制一下,我知道,這十幾個(gè)孩子耽誤不得。學(xué)校小,孩子少,設備差,盡管只有一架破電子琴,盡管沒(méi)有像樣的操場(chǎng),沒(méi)有關(guān)系,不是還有我這個(gè)老師嗎,什么都不會(huì )落下,我教孩子們唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做操、我絕不會(huì )讓他們輸在起跑線(xiàn)上。20xx年合點(diǎn)并校后的石窖垴只剩下一二年級共十三四個(gè)孩子和我這一個(gè)老師,但那年六一,孩子自己拍的節目就有七八個(gè),我們十五個(gè)人的六一照樣過(guò)得紅紅火火。

  回到中心校,同事多了,向老教師們學(xué)習多年的教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師咨詢(xún)新的教學(xué)理念,我要為做一個(gè)讓孩子們喜歡的老師而努力,飽嘗孤獨的我為在這樣一個(gè)和諧奮進(jìn)的集體中感到慶幸,記得那時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這樣一段小詩(shī):

  幸福

  工作了,

  幸福 是學(xué)生每日簡(jiǎn)單的問(wèn)候

  “老師好”

  幸福 是學(xué)生純純的關(guān)愛(ài)

  “老師,重,我來(lái)”

  幸福 是看著(zhù)自己的學(xué)生長(cháng)大,

  由淘氣漸漸懂事

  自覺(jué)地把教室收拾得干凈整齊

  主動(dòng)地幫助生病同學(xué)補課講題。

  幸福 是同事間的團結合作,

  有活大家一起干,

  有樂(lè )大家齊分享

  互幫互助,共同進(jìn)步。

  幸福 是家長(cháng)默默的支持和認可,

  “孩子跟著(zhù)你我們放心”

  最大的信任莫過(guò)于此,

  有此一言 我們夫復何求?

  幸福 是默默耕耘在自己喜愛(ài)的工作崗位上,

  幸福 是擁有一群志同道合的同行

  幸福 是有著(zhù)自己對未來(lái)的憧憬

  幸福 是執著(zhù)的奔向自己的夢(mèng)想。

  工作多了,要在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),完成更多,那一年,接到了學(xué)校校報的編輯工作,一份小小的報紙,由收集組稿到定稿打印,無(wú)一不是我親自動(dòng)手去做。一個(gè)人的時(shí)間是有限的,而工作的質(zhì)量是無(wú)限的。中午,匆匆飯后便趴在電腦前輸入學(xué)生的優(yōu)秀習作;晚上,家人已進(jìn)入夢(mèng)鄉,我還在思考校報的內容和圖文排版;周末,常常是犧牲了一周內僅有的兩天陪孩子的時(shí)間去互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽本校每位教師的博客,搜集他們的佳作加以選擇、整理……雖然疲憊了,脖子僵硬了,手腕麻木了,眼睛發(fā)澀了,但當看到孩子們爭著(zhù)擠著(zhù)圍觀(guān)校報,當得知孩子們積極踴躍寫(xiě)作投稿時(shí),心中那滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感卻也是旁人感受不到的。

  前幾年,藝術(shù)節拍節目,接到的任務(wù)是戲曲,即使我酷愛(ài)音樂(lè ),也感到力不從心,精心挑選小演員,一字一句的現學(xué)現教,還不能耽誤孩子正常的上課時(shí)間,全部要放在課后來(lái)進(jìn)行,俗話(huà)說(shuō):臺上一分鐘,臺下十年功。在不到半個(gè)月的時(shí)間里,要把幾個(gè)聽(tīng)戲都很少的孩子訓練到臺上去唱戲,自己想想都覺(jué)得滑稽,可我的字典中還沒(méi)有“放棄”這兩個(gè)字,只有抓緊每一分每一秒孩子的空閑時(shí)間去學(xué)、去練,記得那段時(shí)間她的媽媽打電話(huà)告訴我:孩子睡著(zhù)了都在唱戲。我覺(jué)得自己幾近殘忍,簡(jiǎn)直是個(gè)惡魔,覺(jué)都不讓孩子好好睡。功夫不負有心人,終于,戲,孩子學(xué)會(huì )唱了,可音高卻跟不上專(zhuān)家們那原唱的音高,為了把伴奏降個(gè)調讓孩子唱得省力些,我又從網(wǎng)上下載了十幾個(gè)音頻編輯軟件,經(jīng)過(guò)了幾十次的嘗試,節目終于成形了,現在想想都累,然而,當我看到孩子們在臺上咿呀學(xué)唱,聽(tīng)到家長(cháng)們在臺下聲聲喝彩,滿(mǎn)眼的開(kāi)心、滿(mǎn)心的歡喜噴薄而出,我沉浸在歡樂(lè )的海洋,醉倒在幸福的陽(yáng)光大路上。

  選擇了這一職業(yè),就等于選擇了奉獻,在奉獻自己青春的同時(shí),我把女兒的童年也一起奉獻了,女兒十幾歲了,可真正陪孩子的時(shí)間卻少得可憐,孩子上幼兒園三年,為人母的我竟沒(méi)有接送過(guò)孩子一次,每年六一,和班里孩子歡鬧嬉戲時(shí),卻從沒(méi)想過(guò)自己女兒的那一份孤單;我有時(shí)間為學(xué)生打印一份份試卷,卻沒(méi)時(shí)間教女兒讀過(guò)一個(gè)單詞;我有精力為學(xué)生下載兒歌、故事,卻總忘記過(guò)問(wèn)自己的女兒是快樂(lè )還是憂(yōu)傷……

  我愧對自己的女兒,但我無(wú)悔,因為我選擇了做光榮的人民教師。

  托爾斯泰在《把整個(gè)心靈獻給孩子》一書(shū)中說(shuō):“如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他是個(gè)完美的教師!蔽也桓艺f(shuō)我是個(gè)完美的教師,但我愿意為做這樣完美的教師而努力,而奮斗,我愿意在無(wú)私的奉獻,無(wú)邊的大愛(ài)中去尋找我要的幸福。

  謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿 篇5

  一提到感動(dòng)二字,我們不由得會(huì )聯(lián)想到感動(dòng)中國。也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國,因為她們太平凡,太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動(dòng)著(zhù)我,日復一日,年復一年,用汗水澆灌,用言語(yǔ)播種,用心血滋潤,從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài),在日月的穿梭輪回中奉獻自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我那平平凡凡的同事們。

  有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗令我羨幕,她那嚴謹求實(shí),精益求精,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同事張老師。有這么個(gè)事例,深深感動(dòng)著(zhù)我。有一回,張老師班上轉入了一名與眾不同的女孩-----亮亮。說(shuō)與眾不同是因為這孩子衣著(zhù)破舊,臉色蒼白,滿(mǎn)臉憂(yōu)郁,從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意。原來(lái),孩子在一歲多時(shí),媽媽就離家出走了。父親帶著(zhù)她和哥哥靠著(zhù)每月做臨時(shí)工掙的幾百元維持著(zhù)生計。不幸的是,哥哥在一次意外中也離開(kāi)了人世。沒(méi)有母愛(ài)再加上失去親人的痛苦讓亮亮變得越來(lái)越沉默。了解了這些情況后,張老師什么都沒(méi)有說(shuō)。亮亮每天來(lái)到幼兒園,張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手這一切,都是那么的不經(jīng)意。漸漸的,孩子開(kāi)始與老師有了目光上的交流。有一次,別的小朋友笑話(huà)亮亮沒(méi)有媽媽?zhuān)瑥埨蠋焸募绷,她立刻在班級里嚴肅地對小朋友說(shuō):誰(shuí)說(shuō)亮亮沒(méi)有媽媽?zhuān)蠋熅褪撬膵寢屟。在這個(gè)大家庭里,老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兙褪俏业暮⒆。那一天,亮亮怯生生地?wèn)張老師:老師,您真的能當我的媽媽嗎?老師,我能叫您一聲媽媽嗎?您能跟我過(guò)生日嗎?聽(tīng)著(zhù)這一連串的問(wèn)題,作為一名老師,張老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽?zhuān)菫檫@個(gè)可憐的孩子揪心。生日聚會(huì )上,張老師給亮亮買(mǎi)了一件漂亮的公主裙。亮亮穿上平生從未穿過(guò)的裙子,懷抱從未摸過(guò)的布娃娃,在老師、小朋友的祝福聲中開(kāi)心地笑了,笑得那么的燦爛,那么的甜。何謂師德?何謂師愛(ài)?看她,你就找到了答案。

  像這樣感人的事情,在張老師班級里還有很多很多,像張老師這樣愛(ài)孩子的老師在幼兒園這個(gè)戰線(xiàn)里也還有很多很多。比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導們,她們的忙碌是可想而知的,但她們堅持在一線(xiàn)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),常常犧牲自己的休息時(shí)間,利用周末精心設計教案,嘗試各種新型的教學(xué)模式。我常常在想:我一天應付正常的教學(xué)工作,就已經(jīng)忙得不可開(kāi)交了,她們哪來(lái)的那么多精力呢?張老師博客里的一段話(huà)回答了我的疑惑,也讓我的心久久不能平靜:開(kāi)學(xué)了,又開(kāi)始了忙碌而疲憊的生活。早上八點(diǎn)來(lái)到幼兒園,投入極其緊張的工作,直到傍晚六點(diǎn)才能拖著(zhù)沉重的腳步回到家。一步、一步累了,真的累了。累得飯也不想吃了,累得覺(jué)也睡不著(zhù)了,累得腰也直不起來(lái),累得腳也酸了,腿也腫了,嗓子也啞了。累了,真的累了,常常告誡自己,不用那么拼命,那么拼命干什么,身體要緊?墒,一看見(jiàn)孩子們,就什么也忘了。其實(shí)不是自己有多么的高尚,只是自己的一種本能,一種教師的良心罷了

  聽(tīng)了這些,也許有人會(huì )說(shuō)做的這些太平常,太普通了,可正因為有了這樣的老師,小朋友才有了一年年的成長(cháng);正因為有了這樣的老師,幼兒園才有了一份份的榮譽(yù);正因為有了這樣的老師,社會(huì )才有了一次次的進(jìn)步。我怎能不為這樣的老師而感動(dòng)?這樣的平凡難道不足以讓我們感動(dòng)嗎?

  各位老師、各位同仁,讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!用雙手托起明天的太陽(yáng)。

師德師風(fēng)演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:

  大家好!

今天我給您們帶來(lái)最真摯的演講。生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品,這就是青春。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪;也可以是充滿(mǎn)了期待,志愿求知和斗爭的志向,更可以是充滿(mǎn)了希望的信心。

  師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育更需要的是每位教師的自我修養!在工作生活中,大事少,小事多,而這看似平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事彰顯著(zhù)我們的師德修養。在時(shí)代、人群中,偉人少,凡人多,而這看似平凡的忙忙碌碌的我們在演奏著(zhù)溫暖、和諧的樂(lè )章。

  作為一名體育老師。以天下為己任,懷揣一腔熱血,齊心協(xié)力讓民族騰飛。應該是每位有志青年義不容辭的責任和使命。但是,要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,甚至現在有的人,在繽紛的經(jīng)濟大潮面前顯的坐臥不安,蠢蠢欲動(dòng),他們開(kāi)始嫌棄,君子固窮,淡泊名利的思想。開(kāi)始艷羨寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路的氣派與享受。在物質(zhì)誘惑面前,他們似乎忘記了真水無(wú)香,大愛(ài)無(wú)言是一種崇高。甚至覺(jué)得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今天我們倡導:以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥,以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥。

  世上有很多東西給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛(ài)。愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是辛勤勞動(dòng),是自我犧牲,是服務(wù)人民。捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去,這就是我們人民教師。沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會(huì )主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠,必須用新時(shí)期的八榮來(lái)武裝自己,具有將自己的知識,才華、青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。

  在教育戰線(xiàn)上,我只是一名新兵,剛踏上工作崗位時(shí),我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是短短一年半來(lái),我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻的忙碌身影,聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:曾有一名普普通通的教師,不幸患上了脊髓炎,脖子不能動(dòng),腰不能彎,腿不能曲,但憑著(zhù)對教育事業(yè)的赤誠之心,他依然頑強的堅守在講臺上,學(xué)生看著(zhù)他忍著(zhù)劇痛,冒著(zhù)冷汗在那里講課,無(wú)不感動(dòng)著(zhù),感動(dòng)我們有這樣的好老師

  每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽(yáng)光。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著(zhù)走;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。我們教師若不是路標,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力教育不是犧牲,而是享受;不是重復,而是創(chuàng )造;不是謀生手段,而是生活的本身!

  教師讓生命的光和熱長(cháng)久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛(ài)之心不停的傳遞,這種基因的內涵和社會(huì )文明的進(jìn)步深深地震撼著(zhù)地球上的每一個(gè)人,也深深地感動(dòng)著(zhù)我

  我曾捫心自問(wèn):如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著(zhù)我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

  奉獻是一首美妙的詩(shī),奉獻是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻中,我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)。

師德師風(fēng)演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導、老師:

  您們好!

  是誰(shuí)撫平了那顆脆弱的心靈,是誰(shuí)慰藉了那苦痛的傷痕,是誰(shuí)給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛(ài),它讓我拔云見(jiàn)日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛(ài)扎根杏壇,春滿(mǎn)桃李。

  愛(ài)是生命中的指南針。人生艱難險阻,荊棘遍布,愛(ài)是溝通師生的橋梁,是開(kāi)啟心扉的鑰匙,是成人成才的階梯。幸福和快樂(lè ),在愛(ài)的傳遞中像花兒一樣綻放,像甘泉一樣流淌,像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,驚濤怒吼,險象環(huán)生,未卜的命運、漫漫的征程,如果沒(méi)有愛(ài)的相伴和援助,隨時(shí)有吞噬之險,滅頂之災。愛(ài)就像指南針一樣,讓人在危難中鎮定從容,在黑暗中豁然開(kāi)朗,在苦難中信心滿(mǎn)腹。潮有起落,月有盈虧,但愛(ài)的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰,擊破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,沖破生活的重圍,走出苦難的泥淖……愛(ài),就是生活中的指南針!

  愛(ài)是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾讓我們悲哀,痛苦,甚至絕望,讓我們在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但愛(ài)來(lái)了,它伴著(zhù)輕脆悅耳的樂(lè )章、嬌美溫柔的笑容,靜靜地,悄悄地走近我們,撫平我們內心的傷痛,在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,沖淡了我們悲哀的記憶,填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛(ài)讓我們看到了期望和信心,讓我們看到了幸福和快樂(lè )。愛(ài)也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴,讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,在圓潤皎潔的秋月下起舞,在潔白素凈的冬雪中深思——愛(ài)在四季,愛(ài)在永恒,愛(ài)永遠陪伴我們,愛(ài)撫平了我們的傷痕。

  愛(ài)是生命中的血液。沉悶冗長(cháng)的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式,在愛(ài)的滋潤下,煥發(fā)青春,它讓公式跳舞,舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,它讓公理唱歌,歌出新生與快樂(lè ),它讓算式歡笑,笑出青春與活力……是愛(ài)讓我們聰明,是愛(ài)讓我們快樂(lè ),是愛(ài)讓我們迅速成長(cháng),它給予了我們新鮮的活力,它給我們注入了年輕的血液,讓我們激情洋溢,讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你,我們歡歌笑語(yǔ),我們奮發(fā)圖強,我們夢(mèng)想成真……

  仁者愛(ài)人。教師是陽(yáng)光下最燦爛的風(fēng)景,是人類(lèi)靈魂重鑄的工程師,是強將精英的領(lǐng)頭人。我們有著(zhù)光榮而神圣的使命。我們要做教書(shū)育人的仁人志士,為構建和諧社會(huì )獻出自我,讓愛(ài)扎根杏壇,讓愛(ài)感動(dòng)社會(huì ),讓愛(ài)充滿(mǎn)人間。

  愛(ài),它淡如煙,輕如絲,柔如水,卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì )!愛(ài)在有情天,只要讓愛(ài)扎根杏壇,我們必須會(huì )收獲花香四溢,我們必須會(huì )收獲碩果累累,我們必須會(huì )收獲今生無(wú)悔!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

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