用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛(ài)的化身。教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，是人類(lèi)靈魂的工程師。她們不是演員，卻可以吸引學(xué)生饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻精心雕塑著(zhù)青年一代的靈魂……是教師，把孩子們引上知識的航船；是教師，教孩子們如何暢游知識的海洋。
我的父親是一名小學(xué)教師，在我印象中，父親是天底下最忙的人，忙到連幫我們姐妹復習功課的時(shí)間都沒(méi)有，但他在黑板前揮動(dòng)手中的粉筆、在孤燈下批改作業(yè)的身影，深深地刻在了我的腦海中。那身影是多么的高大、偉岸，從此在我心靈深處扎下了根，長(cháng)大后一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。
四年前，我終于如愿以?xún)�，當上了一名幼兒教師。我成了孩子們生活的朋友、學(xué)習的導師�；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的未來(lái)都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。教師，是多么的偉大、崇高，又是多么的平凡。他們沒(méi)有令人羨慕的財富和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但他們具有對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻給孩子們的信念和決心。
在我實(shí)習的`時(shí)候，有這樣一位老師，她從事幼教工作20年，每天是最早一個(gè)入園最晚一個(gè)離開(kāi)。我曾經(jīng)問(wèn)她：“廖老師，你為什么每天那么早來(lái)又那么晚回去，你都在做些什么？”她告訴我，她們班有個(gè)小朋友的父母都是環(huán)衛工人，每天人們都還沒(méi)起床他們就要打掃街道，為了讓孩子來(lái)園能夠有老師照顧，所以她要比其她老師早入園；晚上她要等班上最后一個(gè)孩子離開(kāi)再打掃教室，這樣第二天孩子們一進(jìn)教室就會(huì )感覺(jué)很舒適。她就這樣年復一年，日復一日的為孩子們著(zhù)。我深深地體會(huì )到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。我要用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。教師把一顆愛(ài)心獻給了學(xué)生，把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。正是這些無(wú)私的愛(ài)激勵著(zhù)我，使我在工作崗位上不斷的成長(cháng)。
記得三年前的一個(gè)早上，經(jīng)過(guò)園長(cháng)辦公室時(shí)聽(tīng)到這樣一段話(huà)：“園長(cháng)，您就收下她吧，我們已經(jīng)去了很多家幼兒園，大家因為他是智障兒童都不愿讓他入園，他真的是個(gè)很乖巧的孩子，保證不會(huì )給您添亂的！”多么深切的期盼啊，每個(gè)孩子都有自己的權利，為什么我們就不能給他享受權利的機會(huì )呢？后來(lái)我找到園長(cháng)，表示愿意接收那個(gè)孩子，園長(cháng)也答應了。通過(guò)跟他父母的溝通，我才了解到，他是從福利院領(lǐng)養的孤兒，因為父母的遺棄，使他變得自卑、自閉，不愿與人交流。我知道，面對這樣的孩子，我將要付出更多的精力、更多的愛(ài)去呵護他的成長(cháng)，去打開(kāi)他那張緊閉著(zhù)的心門(mén)。
剛開(kāi)始，他不愿與人說(shuō)話(huà)，每天下課我會(huì )叫小朋友主動(dòng)找他玩，游戲活動(dòng)時(shí)我會(huì )拉住他的小手，讓他感受集體的溫暖，一段時(shí)間后，他已經(jīng)適應了幼兒園的生活。為了能夠使他感受更多人對他的關(guān)愛(ài)，我就經(jīng)常帶他回宿舍跟同事們一起玩，慢慢地，他開(kāi)始愿意主動(dòng)與人交流。他父母比較忙，周末我們倆會(huì )手拉手一起出去玩，那段時(shí)間，不管是在街道上、公園里還是宿舍里，都留下了我們的身影。
一個(gè)周末的下午，我們像往常一樣到公園玩，在玩滑梯時(shí)，他不小心腳踩空了，雙手吊在滑梯上，我急切地跑過(guò)去把他抱了下來(lái)，安撫他不要害怕。這時(shí)，他用深切的目光看住我說(shuō)：“江老師，你流血了，疼嗎？我來(lái)幫你吹吹！”我才感覺(jué)到手臂被劃傷的疼痛，我半蹲下，當他踮起腳尖幫我吹撫傷口時(shí)，我的眼睛濕潤了，從那一句短短的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)深切的眼神中，我看到了一份純真的愛(ài)。我知道我的努力是值得的，這是對我付出的愛(ài)最好的回報！
愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，師愛(ài)是師德的靈魂。作為老師，應該熱愛(ài)、關(guān)心、善待每一個(gè)孩子，以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不能讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。當你用心去愛(ài)你的孩子，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那一張張漂亮的賀卡，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。
老師們，讓我們帶著(zhù)陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
謝謝大家！
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