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教師師德演講稿

時(shí)間:2023-03-31 08:37:44 師德演講稿 我要投稿

2023年教師師德演講稿(15篇)

  演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編整理的2023年教師師德演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2023年教師師德演講稿(15篇)

2023年教師師德演講稿1

尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們:

  大家下午好!我今天演講的是《精彩就在身邊》。

  親愛(ài)的老師們,打開(kāi)記憶之門(mén),你一定有很多很多的夢(mèng)想。也許當你還是個(gè)孩子的時(shí)候,你夢(mèng)想成為一個(gè)偉大的人,長(cháng)大后發(fā)現實(shí)現夢(mèng)想并沒(méi)有那么容易,于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺,下定決心:我一定要成為偉人的老師。

  也許你有些無(wú)奈,有些失落,但應該感到幸福和幸運,因為這是一個(gè)有靈魂的職業(yè),是一個(gè)培養人才的職業(yè),是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛(ài)心的職業(yè)。面對一張張可愛(ài)的臉,面對一雙雙渴求的眼睛,我們總是默默地告訴自己,要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩(shī)意描述:如果學(xué)生是花,我們愿意做綠葉襯托,如果學(xué)生需要光明,我們愿意做蠟燭來(lái)燃燒自己。

  但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,也許你認為學(xué)生應該像樹(shù)木一樣受到保護,但是他們會(huì )掙脫出來(lái)大喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”也許你就像一個(gè)園丁,準備修剪學(xué)生的葉子,他會(huì )乞求:“老師,請保留我的個(gè)性,我想成為這樣的人!”只有到那時(shí)我們才意識到成為一名理想的老師是多么的困難。

  這就要求教師要有知識和智慧,修養和人格力量,方法和能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道這條路很長(cháng),但我們不知道如何走下去。因此,我們希望找到一種道德模式來(lái)模仿,找到真正的`主人來(lái)定位。實(shí)際上停下來(lái)看看周?chē)娜,才發(fā)現真正的好老師,不是觸摸不到,不是在古代的書(shū)里,不是在電視屏幕上,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,它就在我們的身邊。

  一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們師德師風(fēng)。作為一名教師,沒(méi)有驕傲和自負,卻有著(zhù)收獲季節的桃李芬芳。

  這座圣殿因為有大家的存在而富麗堂皇,這片天地因為有我們有共同的希望而充滿(mǎn)了活力。讓我們攜手合作,攜手共進(jìn),共同演繹老師的風(fēng)采!最后,祝我們的學(xué)校越來(lái)越美麗,祝大家工作順利。

  非常感謝。

2023年教師師德演講稿2

  在我身邊,有這樣一位教育工作者,她用幾十年如一日的奉獻,打造了一所深受社會(huì )好評的名校,用敢為孺子牛的精神,詮釋著(zhù)師愛(ài)的靈魂。作為一校之長(cháng)的她,深知校長(cháng)是個(gè)崗位,更是一份責任。

  去年,在迎接“兩基迎國檢”及校園文化的建設籌備工作中,她勞盡心力,盡可能用最小的投入,建設出孩子們最喜歡的校園。11月25日,在長(cháng)時(shí)間高強度的工作后,她在組織召開(kāi)校園文化工程會(huì )議的過(guò)程中,突然感到腹部劇痛,她強忍著(zhù)鉆心的疼,堅持將工作部署完成后才趕到醫院,醫生判斷為急性闌尾炎,要求她馬上接受手術(shù)治療。此時(shí)的她,內心焦急萬(wàn)分,校園文化建設是“兩基”工作的一大亮點(diǎn),在學(xué)校亮麗工程即將開(kāi)工的前夕,怎么能病倒呢?怎么放得下領(lǐng)導的重托和肩頭的重任呢!可是,身體是工作的本錢(qián),看著(zhù)家人擔心的眼神,她還是決定立刻動(dòng)手術(shù)。沒(méi)有告訴一個(gè)領(lǐng)導、也沒(méi)有告訴學(xué)校任何老師,她將疼痛掩藏在小小的病房中,讓虛弱的身體慢慢愈合?墒,術(shù)后的'第二天,她突然接到教育局“兩基”緊急工作會(huì )議的電話(huà),這該怎么辦?迎接“兩基”國檢是我們云巖區教育工作的頭等大事,決不能因為個(gè)人的原因影響大局。她當即拔掉吊針,忍著(zhù)傷口的疼痛,來(lái)到局里,領(lǐng)會(huì )“兩基”工作的重要精神,使學(xué)校的工作得以正常開(kāi)展。

  有道是“天道酬勤”,的嚴冬,居然有了在冬日里少有的陽(yáng)光燦爛,她堅強地拖著(zhù)虛弱的身體,帶領(lǐng)老師們,工人們在短短的四十余天的時(shí)間里,打造出了一個(gè)蘊含著(zhù)濃濃的文化氣息,以“竹石精神“為內涵的綠色校園。這里,不僅是孩子們成長(cháng)的樂(lè )園,更是為師者耕耘的圣地。沒(méi)有驚天動(dòng)地的生死壯舉,沒(méi)有感人肺腑的華麗詞藻,有的只是在歲月中點(diǎn)滴滲透的真情,收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實(shí)。如今,當我們享受著(zhù)這份用愛(ài)澆灌出的成果時(shí),無(wú)不為舒校長(cháng)這份對教育事業(yè)的執著(zhù)追求而感動(dòng)。而正是因為有了像舒校長(cháng)那樣一批優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們這些年輕人才更進(jìn)一步的懂得了教育的真諦,更深層次的領(lǐng)會(huì )到為師者幸福的歸宿。

  史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!縱然,我們都會(huì )慢慢的老去,歲月的流逝將改變我們年輕的容顏,生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想,但曾經(jīng)許下的誓言和對生命的承諾是不會(huì )改變的,那便是我們永葆青春的秘密。

  親愛(ài)的老師們,正如著(zhù)名演講家鄒越所說(shuō)“并不是所有的鮮花都能代表愛(ài),只有玫瑰做到了,并不是所有的山峰都能象征著(zhù)偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是每個(gè)人的人生都可以被人比作父親母親,只有站在三尺講臺上這些光榮的人民教師做到了”。所以,為了這份人世間最崇高的殊榮,愛(ài)您所從事的這份職業(yè),愛(ài)您所面對的這些可愛(ài)的孩子吧。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,當三尺講臺耕耘出桃李滿(mǎn)天下;當明凈的課堂寫(xiě)滿(mǎn)學(xué)生幸福的成長(cháng),所擁有這些,便會(huì )是我們人生中最寶貴的一筆精神財富。而我,也將用一生的誓言,守住這一方凈土,用愛(ài)將“師德”二字寫(xiě)得工整、寫(xiě)得精彩,共同撐起教育的藍天!

2023年教師師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  “為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認識了這個(gè)美麗而有內涵的詞。我成了為人師者,也曾無(wú)數次地不斷理解這個(gè)詞的內涵,也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子,不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說(shuō)起教師的工作,真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養,需要教育,更需要的是教師自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來(lái)武裝自己

  常言說(shuō):“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水!彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設的一部分。因為隨著(zhù)時(shí)代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習知識也不只是圍繞著(zhù)單純的書(shū)本知識學(xué)習而學(xué)習,他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書(shū)育人也是隨著(zhù)時(shí)代的步伐在前進(jìn),只有教師自己本身不斷充電,充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長(cháng)。

  二、要帶好一個(gè)班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的一年級來(lái)說(shuō),學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養,只會(huì )接受別人的愛(ài),卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人,自私的行為很?chē)乐。有一次勞?dòng)課,學(xué)生們有的干、有的玩。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來(lái),時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來(lái)就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  總之,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,教師必須要有責任感,勇挑重擔,樹(shù)立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點(diǎn):

  1.教師要愛(ài)崗敬業(yè)。

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅持以德育人,教學(xué)上,把學(xué)生放在第一位,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童!弊鳛橐幻逃ぷ髡,我們沒(méi)有權利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jì)的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習中的失誤,讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2.教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的.思想。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛(ài)心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正,不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,也不歧視個(gè)別學(xué)困生,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績(jì),多給一些鼓勵。當然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度,防止失去威信這種現象的發(fā)生,做到嚴字當頭,愛(ài)字包容。

  3.教師要愛(ài)護學(xué)生

  教師要有愛(ài)心,愛(ài)心是一種職業(yè)道德,是一種人格風(fēng)范。我認為沒(méi)有愛(ài),教育就難于開(kāi)展,任務(wù)就難于完成,效果就不理想。正如我國著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō):“你的教鞭下有無(wú)數的瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!碧障壬鷱膫让娼逃覀儾荒芾渎,岐視學(xué)生,應該信任他們,幫助他們解決困難,用深情的愛(ài)去激勵他們。師愛(ài)應該是一種無(wú)私的愛(ài),無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報的,我們應該憑著(zhù)“帶著(zhù)一顆心來(lái),不銜半根草去!钡乃枷,在日常工作中,無(wú)論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著(zhù)一顆寬容的心對待他們。

  4.教師要理解寬容學(xué)生。

  有人說(shuō):“寬容就是去擁抱學(xué)生,讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,讓他覺(jué)得你不是學(xué)習的權威而是學(xué)習的伙伴……”我還想說(shuō),寬容就是平等,讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師,而是跟他們無(wú)話(huà)不談的朋友;寬容就是理解,學(xué)會(huì )了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛(ài)。試著(zhù)去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)候,這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童!庇辛死斫,你不會(huì )為學(xué)生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,你就不會(huì )為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生忘擦黑板了,我會(huì )說(shuō):“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,以免耽誤上課!敝等丈拖铝祟^,為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了,我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲:“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,繼而會(huì )心一笑,他明白了作業(yè)是不應該忘記的。講臺上,我講興正濃,講臺下,一位學(xué)生睡意正酣,我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭!澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅!”他臉紅了,睜大了眼,挺直了腰。是啊,他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,作為教師,你不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn),你也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì )小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣,學(xué)生即便做錯了事,也不必提心吊膽等著(zhù)挨批;就算挨了批,感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。

  作為新時(shí)期山區的人民教師,應該拋開(kāi)功利觀(guān)念,要加強自身的師德師風(fēng)修養,始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生,甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡工作,去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

2023年教師師德演講稿4

  8月22日到25日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓,本次培訓內容豐富,其中還組織我們觀(guān)看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開(kāi)縣搶險救災,保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著(zhù)。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無(wú)私的奉獻、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習的光輝榜樣。

  全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛(ài)的教育”。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育戰線(xiàn)廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)更多流淌在平凡的.日子里;繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”, “是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒(méi)有對學(xué)生發(fā)過(guò)一次火,從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生,從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(cháng)告過(guò)狀,從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出,“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山,他30年,足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(cháng)征”;黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),連著(zhù)祖國的未來(lái)!;盤(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài)、只講付出不計回報的愛(ài)、無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”,才會(huì )“信其道”!皫煇(ài)是師德的靈魂”。

  愛(ài)與責任,是師德之魂,開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在突如其來(lái)的井噴事故和嚴竣的洪災考驗面前,舍生忘死,無(wú)私奉獻,搶險救災,保護學(xué)生,展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來(lái)的井噴和洪災考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團結協(xié)作,搶險救災,保護學(xué)生,譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說(shuō)的:“因為我是老師,所以,在危難時(shí)刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生!遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō):“保護學(xué)生是教師的天職,當災難降臨的時(shí)候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號!弊T世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉親安全撤離,他自己和家人卻沒(méi)能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價(jià)值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長(cháng)大后,我也要當這樣的老師!

  我和同事們聽(tīng)得很認真,記得很仔細,不時(shí)被開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。大家都認為開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現出來(lái)的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動(dòng)人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無(wú)私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習的光輝榜樣。

  作為一名教師,報告會(huì )讓我感觸很深,更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔的責任。從教八年,平時(shí)要求自己也挺嚴格,也為教育做出了貢獻,但聽(tīng)完報告會(huì ),才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái),還有很大的差距。有時(shí)覺(jué)得壓力很大很累,現在才發(fā)現,當在城里當老師挺幸福,很少會(huì )遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱,學(xué)習他們站在時(shí)代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任,認真履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導學(xué)生全面發(fā)展,為乍浦基礎教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻出自己的一切。

2023年教師師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果累累的日子里,我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節日。我有幸作為一名教師代表上臺發(fā)言,心情非常激動(dòng)。我能取得不錯的成績(jì),與學(xué)校領(lǐng)導的信任、鼓勵和培養,以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來(lái)賓致以節日的祝福,祝大家節日快樂(lè )!

  時(shí)光匆匆,轉眼間,我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,回望過(guò)去,有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁…但歲月的累計教會(huì )了我更多的`教書(shū)育人的道理,讓我成長(cháng)為一名有責任心的教師。七年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我走上了三尺講臺,感覺(jué)一切都是那么美好,可是才幾天的功夫,我就體會(huì )到了做老師的艱辛,所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí),有人問(wèn)我,你為什么不去?我說(shuō):除了教書(shū),我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現,兩千多個(gè)日子以來(lái),學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著(zhù)我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復中,凈化著(zhù)我的靈魂,升華著(zhù)我的思想。

  雖然教師這一職業(yè)很辛苦,但我們驕傲,我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺,白色粉筆是我們的人生畫(huà)筆。因為熱愛(ài),我們深情地演繹著(zhù)自己的人生。因為執著(zhù),我們微笑著(zhù)寫(xiě)下希望,不計名利。我們不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值,因為我們知道,我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會(huì )讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道,我們不是未來(lái),但我們的事業(yè)是未來(lái)。孩子,是祖國的未來(lái)和希望,教師應該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執著(zhù)追求。

  作為年輕教師,我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵,是家長(cháng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難,去體驗教育生命的真諦。

  人心齊,泰山移。我相信只要我們共同努力,共同拼搏,孫家岔第一小學(xué)必定會(huì )有他更輝煌的明天!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心!蔽蚁,過(guò)去的,現在的,將來(lái)的,所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學(xué)校明天會(huì )更好,同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓、老師們節日快樂(lè ),天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習成績(jì)蒸蒸日上學(xué)有所成!

  謝謝大家!

2023年教師師德演講稿6

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)……

  還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)

  還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使

  還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”

  往事一幕一幕。

  15歲,我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范在那里,嚴謹的校風(fēng),嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。

  18 歲,我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校,滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,學(xué)習新知識,掌握新技能,以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求,從1999年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的`五年。

  曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專(zhuān)文憑5月我被評為“全縣模范青年團員”去年,參加全國成人高考,被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jì)被錄用為正式編制教師。

  我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子:10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門(mén)外我失望,彷徨,一度想,要離開(kāi),想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開(kāi)我心愛(ài)的講臺,我離不開(kāi)我心愛(ài)的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求。

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。

  “撐一支長(cháng)篇,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。

2023年教師師德演講稿7

尊敬的領(lǐng)導老師:

  大家好!

  愛(ài),是一種情感,所謂的愛(ài)是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。教育部部長(cháng)曾提出:“愛(ài)與責任”是“師德之魂”!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“沒(méi)有責任就辦不好教育”。

  愛(ài)是無(wú)形的力量,愛(ài)是師德的核心,愛(ài)是教育的靈魂,是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是教育成功的基礎。沒(méi)有公德,社會(huì )就會(huì )淪落,沒(méi)有師德,教育就會(huì )沒(méi)落——師德是愛(ài),更是一種責任!如果沒(méi)有責任,沒(méi)有責任意識,就不會(huì )明確自己的職守,不會(huì )明確自己肩負的歷史重任,那就辦不好教育,育不好學(xué)生。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。

  古訓說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認為,教師的愛(ài)就是對學(xué)生的尊重、愛(ài)護和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車(chē)潛入校,潤物細無(wú)聲”般的工作,這是因為:

  我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,終生為父”尚的愛(ài)。教師的'愛(ài)又不完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著(zhù)孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。

  教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛(ài)是開(kāi)導孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

  我們深知:教師的愛(ài)是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對學(xué)生的愛(ài)從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。

  教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

  我們深知:教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。因為“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。

  教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。

  教師的愛(ài)的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛(ài),對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

  所以,我們教師的愛(ài)圍繞著(zhù)“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),讓他們健康成長(cháng)。

  教師工作就是一個(gè)社會(huì )的平凡崗位,做著(zhù)貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣的、有高度社會(huì )責任性的工作。

  讓我們從現在做起,從自身做起,從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起,愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)朋友、愛(ài)工作、愛(ài)生活的每一天,以實(shí)際行動(dòng)構筑起道德文明這面大旗幟。

  教師,應該是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字;一個(gè)用責任支撐起的身軀。當“愛(ài)與責任”融匯,講臺上回蕩的是成長(cháng)的旋律。讓愛(ài)與責任為我們導航!

  謝謝大家!

2023年教師師德演講稿8

各位領(lǐng)導、老師們:

  我的中國夢(mèng)就是努力縮小城市與鄉村之間的教育差距,讓每一位農村孩子能夠就近享受到良好的教育。

  我國城鄉差距,既包括有形的物理上的差距,也包括人與人心里間的差距。多年的'發(fā)展,我國城鄉差距大大縮小,但離我們心目中希望的樣子還是有差距的。城市居民的生活質(zhì)量、孩子上學(xué)等方面,遠遠方便、優(yōu)越于農村。教育與每一位公民、每一個(gè)家庭的福祉息息相關(guān),與國家的前途與命運緊密相連。

  我不求每位農村的學(xué)生都能與城里學(xué)生一樣享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,但讓每一位農村的孩子就近入學(xué),有合適的學(xué)?缮,有讓家長(cháng)放心的校園環(huán)境和交通環(huán)境,在學(xué)校食堂能吃上可口的飯菜,住著(zhù)舒心的宿舍,有讓學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)習、活動(dòng)場(chǎng)所,讓學(xué)生在學(xué)校里一邊快樂(lè )學(xué)習,一邊快樂(lè )生活,享受著(zhù)良好的教育。

2023年教師師德演講稿9

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家晚上好!

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多,您也許會(huì )驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì )毫不遲疑的回答:“那就是愛(ài)!”

  愛(ài),不是索取。不是等價(jià)交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛(ài)的深,才能更認真,更耐心。更細心地對待孩子。

  有人說(shuō):“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總(gè)孩子的心目中,老師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說(shuō),作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務(wù),才能實(shí)現自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。

  百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà):“老師是捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂(lè )?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的'閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂(lè )的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構成了無(wú)數教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內動(dòng)力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗人生價(jià)值的滿(mǎn)足。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!

  讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  謝謝大家!

2023年教師師德演講稿10

尊敬的領(lǐng)導:

  大家好!

  作為一名教師,最基本的職業(yè)道德修養是師德。一說(shuō)起教師,人們往往把教師看做道德的典范,人格的楷模,是學(xué)生人生可靠的引路人。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,許多教師以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己、激勵自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。教師師德的體現是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗出來(lái)的,師德萌發(fā)了師愛(ài),師愛(ài)滋潤了師德、提升了師德。

  由于教師的勞動(dòng)面對的是特殊的對象,是心靈天真,可塑性強的兒童和少年,他們的心靈和思想如同一張白紙,無(wú)論怎樣描摹都會(huì )留下鮮明而深刻的印記。教師與學(xué)生的關(guān)系是其中主要的關(guān)系。師愛(ài),是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情就會(huì )親其師而信其道。然而,熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事情,讓學(xué)生理解教師對他的愛(ài),更是一件困難的事情。尤其是在現在的教育教學(xué)中,我們面對的是獨生子女、留守兒童。有的是在父母的溺愛(ài)中長(cháng)大的,有的是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中長(cháng)大的,他們所接受的愛(ài)大都是畸形的愛(ài),因此在教學(xué)中教師要以自己博大無(wú)私的師愛(ài)對待每一位學(xué)生,讓他們在健康的愛(ài)的陽(yáng)光下成長(cháng),教學(xué)中我經(jīng)歷這樣一個(gè)事例:我班有許多學(xué)生父母在外打工,每到星期天這些學(xué)生就在幾親戚家之間流浪,我知道后,多次陪他們過(guò)星期天,每周盡量讓他們通過(guò)電話(huà)或者網(wǎng)絡(luò )與父母溝通一兩次。讓他們體驗溫暖,那年我被評為“愛(ài)生師德模范標兵”。教師師德的.體現是在與學(xué)生相處時(shí)播撒師愛(ài)時(shí)體驗出來(lái)的,師德萌發(fā)了師愛(ài),師愛(ài)滋潤了師德、提升了師德。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的職責,也是人格。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!睂τ谖覀兘處焷(lái)說(shuō)應改為:把學(xué)生當做自己的孩子,在學(xué)生的心目當中,就會(huì )有親近感。教師在一定程度上是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師,看成他們學(xué)習的榜樣,模仿的對象。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現,高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古語(yǔ)說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令則不從!币舱f(shuō)明了這一點(diǎn),由此也可以看到教師人格的力量。最美女教師張麗莉用他的行動(dòng)證明了,愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。千鈞一發(fā)時(shí)迸發(fā)的師愛(ài),提升了張麗莉作為一名教師的人格魅力。

  總之,師德與師愛(ài)歸納為一句話(huà):把我們的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,使每個(gè)學(xué)生都能在教師的師愛(ài)中健康地成長(cháng)與發(fā)展,使學(xué)生成為身心健康的人。這是教師師愛(ài)的踐行,這也是教師師德的提升。

2023年教師師德演講稿11

各位領(lǐng)導、各位教師:

  大家好!

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自我的話(huà)說(shuō)就是對得起自我的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,才能對自我提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的教師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標,也是我所追求的目標,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生最喜歡的教師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的教師呢?

  我覺(jué)得,首先,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一齊建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^(guān)、人生觀(guān),小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì )把他叫到跟前,耐心詢(xún)問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認真,我會(huì )拿起笤帚,和他們一齊掃;有的同學(xué)提高了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過(guò)這樣一句話(huà):教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,可是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生們一定會(huì )喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學(xué)習差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著(zhù)急教訓是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話(huà),隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不明白,我就繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據他此刻的學(xué)習成績(jì)所能到達的學(xué)歷,我和他一齊思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定,最終我對他說(shuō):你是一個(gè)有期望的孩子,這也是我今日對你說(shuō)這些話(huà)的原因,我期望你繼續努力別再消沉。

  臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下頭,還說(shuō)了一聲“多謝老師!痹谝院蟮膸滋炖,我發(fā)現他的學(xué)習、紀律都有了很大的提高。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的`看法如何,最大的愿望是受教師的關(guān)心和喜愛(ài),當我們應對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會(huì )激發(fā)他們內心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):打著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀(guān)查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng )造條件讓學(xué)生有展示自我的機會(huì ),滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小提高。

  再次,作為一名教師應具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應當是一位心理學(xué)專(zhuān)家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人:他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的歡樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自我也曾是個(gè)孩子!边@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)十分大的作用,一個(gè)教師,僅有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現自我的最大價(jià)值。

  謝謝大家!

2023年教師師德演講稿12

各位領(lǐng)導,老師們:

  大家好

  在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )。

  今天我的演講題目是《愛(ài)在路上》。

  世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻出一點(diǎn)綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個(gè)打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時(shí),也同樣選擇了一種生活——一種愛(ài)心筑就的生活。

  今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,處處洋溢著(zhù)熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著(zhù)一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)的執著(zhù),更有一種閃光的、透著(zhù)濃濃愛(ài)意的眼神。也因此你們正用愛(ài)、包容和尊重接納著(zhù)一個(gè)個(gè)神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻出全部的綠陰。這其中也包括我。

  斯霞老師說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育! 是的`,在特校的一年中,我幾乎是在震撼與感動(dòng)中度過(guò)每一天。

  一個(gè)7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來(lái)校醫,校醫說(shuō)是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實(shí),抱上就走,雖然我們隔壁就有個(gè)醫院路程很近,可是一趟下來(lái),我的胳膊已經(jīng)酸了,找到兒科醫生,簡(jiǎn)單的先測體溫說(shuō)是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個(gè)透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著(zhù),心理很著(zhù)急,怕孩子有什么問(wèn)題。在抽血化驗的時(shí)候,當那個(gè)很尖的針扎在孩子的手指的時(shí)候,他打了個(gè)哆嗦一聲也沒(méi)哼,我不禁為這個(gè)孩子的見(jiàn)前所感動(dòng),我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水。

  這份震撼與感動(dòng)不僅來(lái)自我們純真可愛(ài)、自強不息的孩子們,更有來(lái)自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛(ài)……一位朋友曾經(jīng)問(wèn)我,你們特教老師怎么上課呢,我說(shuō)是用兩只手,他驚嘆,覺(jué)得不可思意。是的,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學(xué)生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學(xué)生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個(gè)過(guò)程,也就在這這樣的路上鋪滿(mǎn)了我們特教老師滿(mǎn)腔的熱忱。學(xué)生不懂,五遍,十遍,反反復復:用手語(yǔ)結實(shí)不清,用圖畫(huà)、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學(xué)生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問(wèn)寒問(wèn)暖,用真誠的心去溫暖著(zhù)每個(gè)殘缺的生命。

  愛(ài),掛在嘴邊是蒼白無(wú)力的,只有落實(shí)在行動(dòng)上,才是感人至深的。在生活區生活的一年中,我聽(tīng)的最多的、也最讓我感動(dòng)是,是學(xué)生們對生活老師常說(shuō)的一句話(huà):您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點(diǎn)燃火只有愛(ài)才能融化愛(ài),這才是教育對愛(ài)的最好詮釋。

  愛(ài)在特校,我們的老師正是用自己的行動(dòng),為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛(ài)書(shū)寫(xiě)了平凡而出色的人生。也讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺,將愛(ài)延展成一條漂滿(mǎn)陽(yáng)光和花朵的大河,使我們和學(xué)生沐浴其中,歡暢其

  中。

  謝謝大家!

2023年教師師德演講稿13

  我演講的題目是:責任是為師之本。師德興則教育興,教育興則民族興!千百年來(lái),一代又一代先輩們用自己的使命和職責建立起了師德的豐碑,也讓世人對老師尊稱(chēng)達到了至高無(wú)上,漢語(yǔ)學(xué)家們用盡了各種形容詞,表達對老師的尊敬:人類(lèi)靈魂的工程師、辛勤的園丁……教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……

  高尚的師德是最有力、最生動(dòng)、最深遠的教育手段,我們的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。不管是大學(xué),還是小學(xué),直到幼兒園,師德始終是關(guān)鍵詞,有關(guān)師德的人物、事件和討論從未停止過(guò)。作為××幼兒園,園領(lǐng)導一直帶領(lǐng)我們不斷地解讀的學(xué)習著(zhù)這一關(guān)鍵詞。

  我認為,師德的核心就是責任。責任就是擔當,就是完成分內應做的事情,就是承擔應當承擔的任務(wù),完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。

  我們身邊就有這樣一位老師。

  他愛(ài)崗敬業(yè)。入園后,他以最快的速度學(xué)習,掌握幼兒園的相關(guān)常規,掌握了城區幼兒的教育特點(diǎn),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)參與幼兒教育。

  他視園如家。地上有垃圾,她會(huì )撿起,墻壁有涂畫(huà)她會(huì )擦掉,在教室里,她每天都要拖好幾次地,隨時(shí)保持廁所的清潔,為了幼兒園的孩子,舍棄了陪自己孩子,為了大家,忘了自己的小家。

  他一絲不拘。他常說(shuō),教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的'藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美,教學(xué)中,他為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,每一樣教具和學(xué)具都要反復試演后才使用,為了增強幼兒合作意識,他會(huì )提前做許多的鋪墊,讓幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)中。

  他是個(gè)值得信賴(lài)的人,在與園里,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,無(wú)論是工友,還是老師,她都能與她們融洽地相處,當我們遇到難題時(shí),他會(huì )主動(dòng)給出主意,當我們接到重任務(wù)時(shí),她會(huì )密切地關(guān)注,讓你感到暖暖的。

  他就是張麗莉老師。

  上善若水,大愛(ài)無(wú)痕。張麗莉老師用他的行動(dòng)在踐行著(zhù)對每個(gè)孩子的愛(ài),在踐行著(zhù)對幼兒教育的執著(zhù),他是我們學(xué)習的榜樣。

  老師是人類(lèi)靈魂的工程師,這既是對老師的尊稱(chēng),也是一句經(jīng)驗總結,孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睘榱苏,國家制定了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》,作為一名幼兒老師,我將認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )這個(gè)細剛,因為我們不僅要教好書(shū),還要育好人。

  在今后的工作中,我將以張麗莉為榜樣,始終做到一視同仁。不管是安靜還是調皮、不管是條件好還是不好、不管是智商高與低的孩子,我都會(huì )用心去教育和呵護好他們。因為,孩子對于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是唯一的機會(huì )。

  我將以張麗莉為榜樣,時(shí)刻注意自己的形象。老師是幼兒學(xué)習和模仿的對象,我將按照園里的規定嚴格要求自己,始終做到:以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導人,以博大的胸懷去愛(ài)護人。

  我將以張麗莉為榜樣,始終保持“新員工”的熱情?偨Y許多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功必須保持積極主動(dòng)的心態(tài)。所以,人在任何時(shí)候都要保持對事物的極大熱情,因為熱情是一個(gè)人原動(dòng)力,它能調動(dòng)一個(gè)人潛在的能力,能讓一直保持旺盛的精力,能保證你在受到困難和打擊時(shí)不氣餒,能使你一直向著(zhù)目標前進(jìn)、直達目標。幼兒教師只有保持良好的心態(tài),才能給幼兒帶去積極的影響,進(jìn)而促進(jìn)其健康成長(cháng),達成教育教學(xué)目標,并形成良性循環(huán)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。未來(lái)的歲月,我將以張麗莉老師為榜樣,繼續耕耘好“三尺講臺”。任憑歲月更迭、青春流逝,我都“愿化春泥燃燒愛(ài),奉獻一生不倦怠”使我的青春與幼兒教育事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(cháng)。

2023年教師師德演講稿14

各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  大家好!

  我今天的演講的題目是《師愛(ài)無(wú)痕》!

  魯迅先生說(shuō)過(guò):“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火!彪m然時(shí)代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。

  教師,是校園文化建設的承載者和實(shí)踐者。泰戈爾曾說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但我們卻選擇了葉子的事業(yè),因為它總是謙遜地低垂著(zhù)!笔堑,教師的事業(yè)就是葉的事業(yè),質(zhì)樸無(wú)華、潤無(wú)細聲,但沒(méi)了葉子,如何成就那片片濃郁的綠蔭?我們選擇了葉子的事業(yè),只為成就生命中那最美的綠蔭。

  學(xué)生的成長(cháng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的`。中國有句古話(huà):“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)!崩蠋煂W(xué)生的愛(ài),會(huì )被學(xué)生內化為對老師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到老師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè )其道”。

  愛(ài)崗敬業(yè)是我們的信念,執著(zhù)熱情是我們的宣言,站在三尺講臺上,我們是那泓溫婉清澈的山泉,用愛(ài)把學(xué)生澆灌。唇邊永遠的微笑,是授業(yè)外又一道美麗的風(fēng)景線(xiàn),我們用科學(xué)的語(yǔ)言,嫻熟的技能引領(lǐng)學(xué)生,用慈愛(ài)、誠心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,用夏雨后彩虹般燦爛,為他們驅走生命中不該有的陰霾,為他們呈上步入社會(huì )前一份知識的大餐。

  有一種美麗叫工作,有一種感動(dòng)叫教誨,所有的日子里年輕或年長(cháng)的我們,以愛(ài)的名義,為這份美麗與感動(dòng)眷刻下精彩的注腳。因為,我們熱愛(ài)我們的事業(yè),熱愛(ài)我們工作的校園,熱愛(ài)我們可親可愛(ài)的學(xué)生。

  這樣的團隊,難道我們還不能創(chuàng )造出美麗和諧的三高校園?此時(shí)此刻,我仿佛聽(tīng)到無(wú)數顆熱血澎湃的心在回答:能!一定能!

  讓我們一起努力吧!

  我的演講完畢!謝謝大家!

2023年教師師德演講稿15

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》。

  從走出校門(mén)的那天起,我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,這些年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì )說(shuō),優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J為,要當一名優(yōu)秀老師,首先要有愛(ài)心,不熱愛(ài)學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睙釔(ài)學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現,實(shí)際上是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài),我們才有耐心;因為有愛(ài),我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài),我們才和同學(xué)們貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。當我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候,我想起了一個(gè)讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師,3月31日,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開(kāi)雙臂,用身軀阻擋著(zhù)鹵莽而來(lái)的小轎車(chē)25米,整整25米小轎車(chē)把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻了的殷老師52年的生命歷程,嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì )上,10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,淚流滿(mǎn)面,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來(lái)啊”,“殷老師,我們想您了”,“殷老師,您永遠活在我們心中”

  如果說(shuō)殷老師是一朵花,那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習的楷模。

  讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧!

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈米约翰┐蟮膼(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的.、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。

  但是教師的愛(ài)也不是盲目的,愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)!皭(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護的權利,我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們!皭(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行。這點(diǎn)上有好多老教師都為我們樹(shù)立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛(ài)!皭(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎。平等、民主、理解、尊重和信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。

  付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)我自己,和干其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們班”時(shí);當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望,決定著(zhù)未來(lái),所以我會(huì )始終堅持用心去做,用愛(ài)心耕耘終生。

  在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造美好的未來(lái)!

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