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師德標兵演講稿

時(shí)間:2023-09-27 08:55:55 師德演講稿 我要投稿

[推薦]師德標兵演講稿2篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿,F如今,我們都可能會(huì )用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的師德標兵演講稿,希望能夠幫助到大家。

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師德標兵演講稿1

  我的父親是個(gè)教師,小時(shí)候,我就以父親為楷模,下定決心,我要做一名黑板的耕耘者;長(cháng)大后,當一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范的大門(mén)的時(shí)候,我默默地告訴自己,我要去做一名優(yōu)秀的教師;黨旗下,當我莊嚴神圣地把拳頭高舉的時(shí)候,我靜靜地在心底許下誓言,我要做一名忠于黨忠于人民的教育工作者。9月的一天,剛剛走出被人們看做象牙塔的大學(xué)校門(mén)的我終于實(shí)現心中埋藏很久的愿望,從那一天起,我成了一名太陽(yáng)底下最光榮的人民教師。我知道或許今后我面對的是孤獨是清貧,但我更明白今后我收獲的會(huì )是天地間最真實(shí)最純潔的愛(ài)。

  當我第一次站在孩子們的面前的時(shí)候,一切都令我新鮮好奇,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,像一枚枚含苞的蓓蕾渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤。每天清晨,與朝霞一起早起靜靜地等待學(xué)生的到來(lái),“老師,您早”,一句句童稚的問(wèn)候給年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè )于生機;傍晚來(lái)臨,映著(zhù)晚霞的余暉輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí),“老師,再見(jiàn)”,給我留下忙是希望的一天。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意凈化著(zhù)我的心靈,激起了我對教育事業(yè)無(wú)限的愛(ài),是我真正體會(huì )到作為一名教育工作者的幸福與快樂(lè ),才真正明白了那間教室里放飛的是希望,那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,那支粉筆下畫(huà)出的是彩虹,那片土地上結出的碩果累累。

  作為一名教師,我深深懂得,對學(xué)生要有火一樣的熱情與父母般的親情。古語(yǔ)有云:親其師方能信其道。教師只有擁有對學(xué)生博大的愛(ài)、深深地愛(ài)和無(wú)私的愛(ài)才能贏(yíng)得學(xué)生的.信賴(lài)與認可;谶@種想法,在班里面對學(xué)習有困難的同學(xué),我努力地調整自己的教學(xué)思路,不斷探索簡(jiǎn)單易于接受的教學(xué)方法是他們能夠學(xué)會(huì );生活上有困難的同學(xué),我會(huì )主動(dòng)與他溝通,盡力解決它在生活上的困難。我能用自己的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生,我想只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心培養學(xué)生,只有對學(xué)生愛(ài)的深刻,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。這不是出于一個(gè)人的情感,而是社會(huì )的需要,更是出自一名教師的義務(wù)與責任!歲月匆匆,轉眼已是一年的教師生活,經(jīng)歷了300多個(gè)日日夜夜,品嘗到了幾許的酸甜苦辣,但更多地是做一名教師的快樂(lè )的心靈與在教師生涯中的逐步成長(cháng)。這里面有學(xué)生們對我的支持與信任,是孩子們給予了我沉甸甸的收成!感謝孩子們,是他們教會(huì )了我要有愛(ài)心,愛(ài)心付之于每個(gè)孩子,我才能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,是他們讓我學(xué)會(huì )了寬容,包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足,給予別人適當的理解,我也能得到孩子們最寬廣的胸懷;感謝孩子們,是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權利追求的快樂(lè ),更多的是腳踏實(shí)地去奉獻青春才是最美的。我知道,這條道路上我還有很遠的路程要走,但愿三尺講臺做我人生的支點(diǎn),一方黑板做我的人生歸宿,兩袖清風(fēng)和著(zhù)一身的粉末,肩負時(shí)代于人民的重托勇敢地走下去,用教師的慈愛(ài)呵護純真,用自己的智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用愛(ài)心放飛希望,用自己的雙手與各位前輩同仁托起祖國明天的太陽(yáng)!

師德標兵演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天,我在這里作為一名師德標兵發(fā)言,心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導對我工作成績(jì)的認可,感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)。今天,我就作為其中的一員,向領(lǐng)導們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  10年前,我帶著(zhù)兒時(shí)的憧憬,帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想回到故鄉的母校任教?蓪(shí)際工作中,我不由自主的旋入應試教育的渦流,每天的教學(xué)都圍繞著(zhù)考試進(jìn)行,學(xué)生也滿(mǎn)腦子灌輸著(zhù):分數,分數,我的命根。終于,素質(zhì)教育的春風(fēng)吹進(jìn)我們的校園,我運用書(shū)本上的理論知識和我兒時(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷,默默的用心去感受孩子的內心世界,思考我們究竟該給孩子什么樣的教育。雖然,我得到了厚厚的一摞榮譽(yù)證,但此時(shí)我才懂得失去的很多很多。我決心尋找自己丟失的作為一名教師最寶貴的東西——純真的愛(ài)心、高尚的師德、強烈的責任心。,我主動(dòng)要求從一年級教起,我要從頭開(kāi)始實(shí)現自己的教育理想。相信憑著(zhù)自己對這份工作的熱愛(ài),憑著(zhù)自己對孩子的熱愛(ài),我一定能開(kāi)辟出一片新天地來(lái)。

  看著(zhù)班里的每個(gè)孩子,我用心欣賞著(zhù)他們,就像在欣賞大自然中各種各樣、五顏六色的鮮花。在孩子中間我扮演3種角色。

  一是孩子的慈母,處處關(guān)心他們,注意培養他們各種良好的習慣。我把自己上師范是所接受的養成教育運用到工作中,使學(xué)生從入學(xué)起逐步養成講普通話(huà)的習慣、閱讀課外書(shū)的習慣、講衛生的習慣等等。孩子擁有這些良好的習慣為他們今后的學(xué)習、成長(cháng)都奠定了一定的基礎;

  二是做孩子的導師,處處引導他們如何做人、處事,引導他們追求上進(jìn),掌握學(xué)習的方法;

  三是做孩子的朋友,用誠心去交換童心,讓孩子愿意向老師敞開(kāi)心扉,樂(lè )意與老師交流。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,每天與孩子在一起,我總是小心翼翼的、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。教一年級時(shí),班里有一位小女孩性情孤僻,不愿與同學(xué)交往,更不愿與老師接近了。我每次耐心鼓勵她發(fā)言,但她就是一言不出,班里其他的孩子紛紛勸我:老師,你別再問(wèn)她了,上幼兒園時(shí),我們老師都說(shuō)她是啞巴。聽(tīng)了這話(huà),這位小女孩越變得害怕緊張。我心情十分沉重,一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下。后來(lái),盡管每次我問(wèn)這個(gè)小女孩話(huà)時(shí),她不是點(diǎn)頭就是搖頭,或是閉口不言,但我總是給予鼓勵、關(guān)心、幫助,從別的地方找到表?yè)P他的機會(huì )稱(chēng)贊她。精誠所至,金石為開(kāi)。孩子慢慢開(kāi)始與我何她的同桌說(shuō)話(huà),從而到現在能和我及周?chē)瑢W(xué)主動(dòng)說(shuō)話(huà)了。我的心情別提有多高興了!教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的。在我們班有四位父母離異的孩子,一位孤兒。他們表面上與別的孩子一樣,但其心理、性情都是有殘缺的。一次我得知一位孩子竟用針穿透一條毛毛蟲(chóng)的身體看它垂死掙扎的樣子,把蜻蜓的翅膀用打火機燒掉當玩具玩。經(jīng)過(guò)打聽(tīng),才知道他從小沒(méi)有感受過(guò)父母的深?lèi)?ài)。我就平時(shí)用自己的真情感染他,用實(shí)際行動(dòng)讓他感受到老師同學(xué)對他的愛(ài)護。因為讓童心充滿(mǎn)愛(ài)是我的.責任。

  有一句話(huà)這樣說(shuō):只愛(ài)自己的孩子叫本能,能愛(ài)別人的孩子叫偉大。雖然人們把老師比作媽媽?zhuān)珟煇?ài)應是充滿(mǎn)理性的愛(ài)。班里的一位孤兒家境十分困難,當我得知她上4年級后一直沒(méi)有文具盒時(shí),就買(mǎi)了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對她說(shuō):孩子,這個(gè)文具盒送給你,但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受,從此教室里總有一個(gè)人把爐子換下來(lái)的煤灰打掃的干干凈凈。真愛(ài)無(wú)痕,我用自己理性的愛(ài)保護了孩子的自尊心。

  當孩子不小心犯錯時(shí),我給予寬容一笑,當孩子膽怯不敢向前時(shí),我給予真心的安慰與鼓勵,當孩子在調皮搗蛋時(shí),我既給予真誠的批評,又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。時(shí)常把微笑綻開(kāi)給孩子,把鼓勵、贊賞傳達給孩子,把關(guān)愛(ài)贈送給孩子,讓每一個(gè)孩子都享受著(zhù)教育的真愛(ài)。

  在昨天晚上,女兒忽然對我說(shuō):“媽媽我想當你的學(xué)生,讓你教我!蔽覇(wèn)為什么,她說(shuō):“因為你每天總關(guān)心你的學(xué)生,不關(guān)心我;氐郊揖褪菃(wèn)一句:今天老師表?yè)P了嗎。就沒(méi)有了!蔽艺f(shuō)你還有什么委屈讓我聽(tīng)聽(tīng)。女兒哭了,流著(zhù)淚說(shuō):“你有時(shí)在電話(huà)里給你的學(xué)生講題,可我的作業(yè)你卻很少看,老師有幾次批評我:看你媽還是老師,作業(yè)錯這么多。下午放學(xué),你不能回來(lái),我餓了就吃你給我留下的剩飯剩菜,你知道嗎,有許多次我把小米粥熱糊了,特別難吃,連鄰居家小狗吃的都不如。還有……還有……”聽(tīng)了孩子的話(huà),我一夜未眠,心里不停的說(shuō):“孩子,媽媽欠你的太多了,今后媽媽要多關(guān)心你,多照顧你!蓖ㄟ^(guò)這件事,我想,一個(gè)優(yōu)秀的教師,不光把愛(ài)奉獻給自己的事業(yè)和學(xué)生,也要懂得用愛(ài)使家庭和諧溫暖,因為家庭才是我們安安心心、順順利利工作的堅強后盾。

  法國作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁朊總(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開(kāi)放以來(lái),一些腐朽的社會(huì )現象影響著(zhù)整個(gè)社會(huì ),也侵蝕著(zhù)教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻精神。我也曾經(jīng)被動(dòng)搖過(guò)。母校的老師勸導我,鼓勵我,農民出身的父母老實(shí)、淳樸,只是一個(gè)勁的勸我:孩子,你要好好教,要知足!是啊,母校的老師給予我知識,和做人的榜樣,父母和親人給予我生命,今天,黨和國家對我們教師又如此厚待,我沒(méi)有理由不干好工作,沒(méi)有理由怨聲載道。在師德師風(fēng)主題教育月里,我認真學(xué)習,寫(xiě)下學(xué)習心得,積極與同事們交流收獲,進(jìn)行批評和自我批評教育。

  我時(shí)常自己想,我們作教師的,每天教育學(xué)生誠實(shí)、正直、樂(lè )于奉獻等,我們也應該扣問(wèn)自己,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在題教育月中,我敞開(kāi)心扉與孩子交流,讓孩子說(shuō)說(shuō)老師的不足之處,說(shuō)說(shuō)老師今后在哪些方面需要改進(jìn)。在與孩子的交流中,我仿佛與孩子的心貼近了許多。當我誠懇接受孩子的批評,并向孩子道歉時(shí),孩子顯得那么寬容與理解。喊破嗓子不如作出樣子,說(shuō)的好不如作的好。在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我在與同事的交往中,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,從來(lái)不挑不揀,在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭不搶?zhuān)蚁,為大家作好榜樣,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。4年來(lái),我與從一年級跟班上來(lái)的孩子共同成長(cháng)著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。孩子們在集體中互幫互助,互敬互愛(ài),團結協(xié)作,創(chuàng )新進(jìn)取,連續幾年來(lái)我們班的教學(xué)成績(jì)在全鎮一直名列前茅。教師良好的思想品德將是最偉大人格力量的體現,有了這種力量,沒(méi)有感化不了的頑石,沒(méi)有馴上路的牛犢,沒(méi)有邁不過(guò)去的門(mén)檻;刈约旱慕逃龤v程,自己在收獲著(zhù),也在進(jìn)步著(zhù)。

  今天,我雖然取得了這點(diǎn)微不足道的成績(jì),但我也是一個(gè)普通的凡人,一個(gè)年輕、經(jīng)驗不足的老師,有時(shí)在教育學(xué)生的方法和態(tài)度上也犯錯,面對競爭激烈的社會(huì )形式還存在保守、猥瑣不前的懶惰思想。在今后的前進(jìn)道路上,我還要繼續努力,不斷改進(jìn),用愛(ài)心做帆,以高尚的品德把舵,發(fā)揮自己自信、自強、奮勇向前的拼搏精神,為我們的農村小學(xué)教育作出自己應有的貢獻。最后我把自己喜歡的一首詩(shī)念給大家:我不是迷人的桃花,無(wú)力為山川增添盛裝;更不是國色天香的牡丹,無(wú)力為城市帶去芬芳美麗。我愿是一棵默默無(wú)聞的小草,在廣闊的農村大地上生根、發(fā)芽,留下一縷芬芳,一片翠綠……

  最后再次感謝領(lǐng)導,感謝所有關(guān)心我的人!謝謝!

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