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中職師德師風(fēng)演講稿通用8篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的中職師德師風(fēng)演講稿通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中職師德師風(fēng)演講稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家早上好！
老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭�！苯處熅褪巧评f(wàn)物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日。當其為雨露，則潤物而無(wú)聲，當其為云霞，則遮天以蔽日。
而教師這個(gè)稱(chēng)謂，徐發(fā)山老師一聽(tīng)就是三十年。三尺講臺教書(shū)育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。有學(xué)生在給他的信里親切地稱(chēng)呼他為“父親”，他當然是父親，三十年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，不曾因為個(gè)人原因缺過(guò)一次課，這是一位教師對學(xué)生的堅持，更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至，學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質(zhì)大賽，學(xué)生的身上更少不了徐老師無(wú)私提供的西裝和領(lǐng)帶。
xx年的排球賽，徐老師在賽場(chǎng)上扭傷了腳，兩天后，他就拄著(zhù)雙拐站在了他摯愛(ài)的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過(guò)兩次�；蛟S，對于徐老師來(lái)說(shuō)，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經(jīng)驗及時(shí)傳授于學(xué)生，才是痛苦萬(wàn)分的，把自己的精神力量奉獻給他人才是他的歡樂(lè )和幸福。
徐老師不僅滿(mǎn)懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門(mén)，巧于走進(jìn)學(xué)生內心，善于引導學(xué)生想法的“能工巧匠”。中職學(xué)生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛(ài)說(shuō)小話(huà)，徐老師從來(lái)沒(méi)有暴跳如雷，沒(méi)有惡語(yǔ)相向，他總是微笑著(zhù)說(shuō)：“大家安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真后悔長(cháng)在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛(ài)你的朋友，就要讓他該休息時(shí)就休息，這樣才是真正的愛(ài)朋友�！苯淌依锪⒖贪察o下來(lái)，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學(xué)生的愛(ài)，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話(huà)語(yǔ)，足可以傳遞出或善意或嚴厲的`批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實(shí)是出于對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生深深的愛(ài)。善待別人就是善待自己。
有人說(shuō)，師德就是愛(ài)，愛(ài)一切的孩子，愛(ài)孩子的一切。有人說(shuō)師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰每一個(gè)教育高度，以不變的熱情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無(wú)悔是教師的追求，燃燒是教師的價(jià)值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師德！
中職師德師風(fēng)演講稿 2
各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好！
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著(zhù)一份信念鼓勵你走向成功因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長(cháng)長(cháng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光
美國紐約歷史上的第一位黑人州長(cháng)；羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，在那兒出生的孩子，長(cháng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí)，他的校長(cháng)皮爾保羅鼓勵他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(cháng)，羅爾斯聽(tīng)了這話(huà)，相信了它，并且，從那天起，紐約州長(cháng)就像一面旗幟，在以后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(cháng)的身份要求自己，51歲那年，他真得成了紐約州長(cháng)，羅杰羅爾斯就是憑著(zhù)終有一天能當上州長(cháng)的信念使自己走向了成功
在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起，看見(jiàn)老師站在講臺上給我們講課，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能當一名教師那該多好啊在中學(xué)畢業(yè)后，由于種種原因，我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校，曾一度后悔過(guò)，可后來(lái)，還是讓我走上了這神圣的講臺，我難得的機會(huì )��！
當我走向神圣的講臺，看著(zhù)臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當一名優(yōu)秀教師的.信念在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習，以滿(mǎn)足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底我參加了學(xué)歷培訓，拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑為了適應新世紀的教育要求，我刻苦學(xué)習了計算機，現已能較為熟練的運用多種軟件，并能制作一些簡(jiǎn)單的課件，以備必要時(shí)所用在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標培訓，接受新的教育理念，并用新的教育理念來(lái)指導我現實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列
中職師德師風(fēng)演講稿 3
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——《光榮的稱(chēng)號，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會(huì )引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏(yíng)得了眾人羨慕的目光、贊美的話(huà)語(yǔ)。正因為人們的贊美、社會(huì )的認可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安于平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的權力和財富，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)�！敖處煹膼�(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融�！泵總�(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(cháng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jì)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(cháng)禮包相送，也不必家長(cháng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
為人師者，要樹(shù)立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風(fēng)格�！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)�；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng )新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著(zhù)她生命的.真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔！
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人必須要有一種執著(zhù)追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風(fēng)飄浮，成績(jì)平平。我們應該摒棄那種胸無(wú)大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jì)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長(cháng)對我的信任始終是對我工作的獎勵。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠處的群山，而是執著(zhù)于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
中職師德師風(fēng)演講稿 4
各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好！
曾經(jīng)有一件事強烈地刺激著(zhù)我：有一位青年教師，堅決不去參加難得一聚的同學(xué)會(huì )，因為他覺(jué)得有的同學(xué)成了老板，而自己一介教書(shū)先生，實(shí)在寒酸�；蔚谋容^、洶涌的欲望、焦灼的心態(tài)、決心和誓言、奔波與疲憊，如今已構成了大多數人生活的全部。但我不相信人只能這樣生活，正如我的演講題目：
洗盡浮華鑄師魂
自然災難是一面鏡子，它可以照到一個(gè)人的靈魂深處。三年前，汶川地震，人們永遠記住了向倩、袁文婷、杜正香，地動(dòng)山搖，是他們用生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們�？扇藗円膊粫�(huì )忘卻留在人間的還有一個(gè)范美忠，這個(gè)因在地震時(shí)第一個(gè)沖出教室而名聲大噪的“范跑跑”——范老師。
災難過(guò)去，媒體游走于贊揚與斥責之間。我的思想也在海水與火焰中熬煎，如果我遇此情況會(huì )成為怎樣的人，向倩還是范美忠？這樣想著(zhù)總會(huì )心有余悸，當年魯迅面對革命黨的暗殺任務(wù)，理直氣壯地說(shuō)：“家有老母，恕難從命！”在血肉與靈魂面前，范美忠是范美忠的悲劇，我是我的幸運，我沒(méi)有真正遇到這場(chǎng)地震，所以不必做出任何選擇，也就不可能遭遇輿論的贊美抑或指責。
當前，一個(gè)普通人已經(jīng)很難從一個(gè)普通教師身上去發(fā)現偉大了。眾所周知，教師每天除了完成備課、講課、批改作業(yè)的任務(wù)外，還會(huì )被冠以園丁、蠟燭、人類(lèi)靈魂工程師等稱(chēng)號，為此我曾經(jīng)滿(mǎn)足榮耀過(guò)；但當我懷著(zhù)一種被淪落的職業(yè)底限的心態(tài)去看學(xué)校的貼吧，偷著(zhù)去找自己有沒(méi)有挨罵時(shí)，又是怎樣的失意沮喪呀？！
有人說(shuō)：“不成熟的人可以為自己熱愛(ài)的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著(zhù)�！辈桓市钠埱彝瞪�，于是開(kāi)始在這個(gè)樓群越來(lái)越密，汽車(chē)越來(lái)越多，孩子脾氣越來(lái)越壞、女人穿著(zhù)越來(lái)越少的社會(huì )中尋找屬于自己的精神家園。不再為多得幾個(gè)獎金而斤斤計較，不再為評優(yōu)爭先晉職稱(chēng)而苦心鉆營(yíng)，只站在三尺講臺講好每一節課，用心感悟，終于發(fā)現原來(lái)每個(gè)生命都是可愛(ài)的精靈，每一雙眼神都有對未來(lái)的期待，每顆心靈還都散發(fā)著(zhù)天性！
想起俞敏洪，這個(gè)中國第一個(gè)把學(xué)校變成上市公司的教師首富說(shuō)：“人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物�！钡拇_，當看到我的'學(xué)生在我的博客上留言：母校因為有你，我多了一份留戀。對于一個(gè)老師，我想任何殊榮也敵不過(guò)學(xué)生給予認可，任憑多么豐足的物質(zhì)生活也換不到精神的幸福！終于明白為什么在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林可以用17年的血淚奉獻撒播知識火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；為什么山村教師馬憲華可以每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將山里一批批山里的孩子齊整整送進(jìn)上一級學(xué)校。又是什么支撐著(zhù)甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢(qián)的鄉村代課教師可以堅守崗位20年。
想起80后最美女校長(cháng)李靈，自費辦學(xué)，為山區的教育事業(yè)擎起一方天空，我恐怕還沒(méi)有那份魄力，但是我也可以盡我的綿薄之力給予生活窘迫的學(xué)生以幫助，不是居高臨下的恩賜，只是自我內心的救贖；想起那個(gè)放棄深圳高薪工作走進(jìn)大山支教的孫影，我恐怕還沒(méi)有那份勇氣，但是我也可以對沒(méi)有興趣聽(tīng)課的學(xué)生說(shuō)一句：“很抱歉，老師沒(méi)有把這節課設計好，是老師的失職�！辈皇俏枧_上的作秀，只是講臺上的真誠；想起黃敦全，這個(gè)病倒在講臺上的全國優(yōu)秀教師，病榻上仍然希望回去上課，我恐怕還沒(méi)有那份執著(zhù)，但是教育的路我也會(huì )堅定地走下去。
不是每一道河流都能如海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種籽都能成樹(shù)，不生長(cháng)的便成了空殼。生命只有一次，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然選擇教育這篇沃土，就應該在耕耘中感受那份勞動(dòng)的快樂(lè )，在洗盡浮華后鑄造一個(gè)自我心中不朽的師魂！
中職師德師風(fēng)演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我是一名中職教師，今天我演講的題目是《堅守師德，點(diǎn)亮中職之光》。
在教育的廣闊天地中，中職教育猶如一顆獨特而堅韌的星辰，散發(fā)著(zhù)別樣的光芒。而師德，便是這光芒中最璀璨的核心。
踏入中職校園，面對的是一群處于青春迷茫期的孩子。他們有的在學(xué)習上遭遇過(guò)挫折，有的對未來(lái)感到迷茫無(wú)措。但我們深知，每一個(gè)孩子都是一顆蘊含無(wú)限潛力的種子，而師德師風(fēng)就是滋養他們茁壯成長(cháng)的陽(yáng)光雨露。
師德是關(guān)愛(ài)與耐心。記得剛接手一個(gè)班級時(shí)，有個(gè)學(xué)生性格內向，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上總是跟不上進(jìn)度。我沒(méi)有絲毫責備，而是在課后主動(dòng)找他談心，了解他的困惑和難點(diǎn)。我為他制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習計劃，每次他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予鼓勵和贊揚。漸漸地，他的眼神中多了自信，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)提高。一個(gè)微笑、一次鼓勵、一場(chǎng)耐心的輔導，這些看似微不足道的舉動(dòng)，卻可能成為改變學(xué)生一生的關(guān)鍵。
師德是敬業(yè)與奉獻。為了讓學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，我們中職教師常常放棄休息時(shí)間，指導學(xué)生參加各類(lèi)技能競賽。有一次，為了準備一場(chǎng)重要的比賽，我和學(xué)生們一起在實(shí)訓室度過(guò)了無(wú)數個(gè)日夜。從設備的調試到技術(shù)的改進(jìn)，從操作的規范到心理的.輔導，每一個(gè)環(huán)節都精心準備。當看到學(xué)生們在賽場(chǎng)上出色發(fā)揮，取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，所有的疲憊都化作了欣慰與自豪。
師德也是以身作則，傳遞正能量。我們要求學(xué)生誠實(shí)守信、勤奮努力，自己首先就要做到言行一致。在日常教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和高尚的品德影響學(xué)生。積極引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和職業(yè)觀(guān)，讓他們明白，中職生也能憑借自己的雙手創(chuàng )造美好的未來(lái)。
中職教育或許沒(méi)有普通高中那樣備受關(guān)注，但我們中職教師卻從未停止過(guò)努力。我們用師德師風(fēng)，為學(xué)生們撐起一片廣闊的天空，點(diǎn)亮他們前行的道路。讓我們堅守師德，不忘初心，在中職教育的舞臺上綻放光彩，為培養更多優(yōu)秀的技能型人才貢獻力量！
謝謝大家！
中職師德師風(fēng)演講稿 6
尊敬的各位同仁：
大家好！今天，我站在這里，想和大家分享關(guān)于中職師德師風(fēng)的一些感悟，題目是《以師德之光，照亮中職之路》。
在許多人眼中，中職學(xué)生可能是成績(jì)不夠理想、行為習慣有待規范的群體。然而，當我們真正走進(jìn)他們的世界，就會(huì )發(fā)現，他們如同璞玉，只需精心雕琢，便能綻放光芒。而我們中職教師，就是那執刀的工匠，師德師風(fēng)則是我們手中最銳利的工具。
師德，是尊重每一個(gè)獨特的靈魂。每一個(gè)中職學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好和夢(mèng)想。有個(gè)學(xué)生對繪畫(huà)有著(zhù)濃厚的興趣，但因為文化成績(jì)不佳而有些自卑。我發(fā)現后，鼓勵他參加學(xué)校的藝術(shù)社團，并為他提供專(zhuān)業(yè)的繪畫(huà)指導。在這個(gè)過(guò)程中，我尊重他的想法，給予他充分的創(chuàng )作自由。慢慢地，他變得開(kāi)朗自信，繪畫(huà)作品也在各類(lèi)比賽中獲獎。尊重學(xué)生的個(gè)性，就是在他們的心靈深處播下希望的種子。
師德，是堅守教育的初心。中職教育的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)會(huì )面臨教學(xué)資源不足、學(xué)生管理困難等問(wèn)題。但每當看到學(xué)生們渴望知識的眼神，我就告訴自己，一定要堅持下去。為了提升教學(xué)質(zhì)量，我不斷學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，參加各種培訓和研討活動(dòng)。精心設計每一堂課，將枯燥的理論知識轉化為生動(dòng)有趣的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。
師德，是用愛(ài)去包容和引導。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生在課堂上經(jīng)常搗亂，與同學(xué)發(fā)生沖突。我沒(méi)有急于批評他，而是深入了解他的家庭背景和內心想法。原來(lái)他是因為父母離異，缺乏關(guān)愛(ài)，才用這種方式來(lái)引起他人的`注意。此后，我給予他更多的關(guān)心和陪伴，引導他將精力轉移到學(xué)習和興趣培養上。漸漸地，他的行為有了很大的改變，還主動(dòng)幫助其他同學(xué)。
在中職教育的征程中，讓我們以師德之光，驅散學(xué)生心中的迷茫，照亮他們前行的中職之路。用我們的智慧、愛(ài)心和耐心，培養出一批又一批有技能、有品德、有夢(mèng)想的中職學(xué)子。
謝謝大家！
中職師德師風(fēng)演講稿 7
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家好！今天我演講的題目是《師愛(ài)潤心，德馨中職》。
在教育的花園里，中職教育是一片充滿(mǎn)挑戰但又孕育希望的土壤。我們中職教師，就如同辛勤的園丁，以師德為雨露，滋潤著(zhù)每一顆渴望成長(cháng)的心靈。
師愛(ài)，是理解與傾聽(tīng)。中職學(xué)生正處在身心快速發(fā)展、價(jià)值觀(guān)逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們或許有著(zhù)獨特的個(gè)性、豐富的內心世界，但有時(shí)卻不被理解。我們要做的，就是蹲下身來(lái)，走進(jìn)他們的世界。有一個(gè)學(xué)生，總是獨來(lái)獨往，很少與同學(xué)交流。我發(fā)現后，主動(dòng)找他聊天，一開(kāi)始他很抵觸，但我沒(méi)有放棄。慢慢地，他開(kāi)始向我敞開(kāi)心扉，原來(lái)他對計算機編程有著(zhù)濃厚的興趣，但害怕被嘲笑。于是我鼓勵他參加學(xué)校的編程社團，在那里他找到了志同道合的朋友，變得開(kāi)朗自信起來(lái)。理解學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，是打開(kāi)他們心門(mén)的鑰匙。
師德，是責任與擔當。我們肩負著(zhù)為社會(huì )培養技能型人才的重任。為了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，我們精心備課，反復演練教學(xué)環(huán)節。在實(shí)訓車(chē)間里，我們手把手地教學(xué)生操作機器，哪怕雙手沾滿(mǎn)油污、汗水濕透衣衫也毫無(wú)怨言。當學(xué)生在實(shí)習崗位上受到企業(yè)的贊揚，當他們憑借所學(xué)技能開(kāi)啟自己的職業(yè)生涯時(shí)，我們深知，所有的`付出都是值得的。
師者之德，還在于以身作則。我們要求學(xué)生遵守職業(yè)道德，自己首先要做到敬業(yè)愛(ài)崗、誠實(shí)守信。用自己的言行影響學(xué)生，讓他們明白，品德比技能更重要。在班級里，我倡導互幫互助、團結友愛(ài)的氛圍，通過(guò)組織團隊活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。當看到學(xué)生們從一個(gè)個(gè)懵懂少年成長(cháng)為有擔當、有責任感的青年時(shí)，我感到無(wú)比欣慰。
讓我們用師愛(ài)潤澤學(xué)生心田，用師德鑄就教育之魂，在中職教育這片土地上培育出嬌艷的花朵，收獲滿(mǎn)園芬芳。
中職師德師風(fēng)演講稿 8
尊敬的各位老師：
大家好！我演講的題目是《燃師德之火，育中職英才》。
中職教育，是點(diǎn)亮希望的燈塔，為無(wú)數學(xué)生指引著(zhù)未來(lái)的方向。而師德，就是那燈塔中永不熄滅的火焰。
師德是熱忱之心。面對一群對未來(lái)既期待又迷茫的`中職學(xué)生，我們要用熱忱去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想。有一次，在新生入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)感到困惑和不安。我組織了一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)介紹會(huì )，邀請行業(yè)專(zhuān)家和優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗。在準備過(guò)程中，我查閱大量資料，制作精美的演示文稿，只為讓學(xué)生們更直觀(guān)地了解專(zhuān)業(yè)前景。當看到學(xué)生們眼中閃爍出光芒，對未來(lái)充滿(mǎn)信心時(shí)，我知道，熱忱可以傳遞希望。
師德是無(wú)私奉獻。為了幫助學(xué)生提升技能，我們利用課余時(shí)間為他們輔導，陪他們參加各種比賽。記得有個(gè)學(xué)生參加技能大賽前夕，緊張得想要放棄。我日夜陪伴他訓練，不斷給他鼓勵和指導，糾正每一個(gè)細微的錯誤。最終他在比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。那一刻，所有的疲憊都化作了喜悅。我們的奉獻，如同燭光，照亮學(xué)生前行的道路。
師德更是堅守與創(chuàng )新。在中職教育不斷發(fā)展變革的今天，我們要堅守教育的初心，同時(shí)也要勇于創(chuàng )新教學(xué)方法。利用現代信息技術(shù)，將虛擬仿真教學(xué)引入課堂，讓學(xué)生在沉浸式的環(huán)境中學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識；開(kāi)展項目式教學(xué)，讓學(xué)生在完成實(shí)際項目的過(guò)程中提升綜合能力。我們不斷探索，只為給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
讓我們燃起義無(wú)反顧的師德之火，在中職教育的舞臺上，培育出一批又一批德技雙馨的英才，為社會(huì )發(fā)展貢獻力量。
謝謝大家！
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