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我的師德追求演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當下社會(huì ),在很多情況下我們需要用到演講稿,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家收集的我的師德追求演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的師德追求演講稿1
尊敬的各位,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它為"追求"
由學(xué)生到教師是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施,各教研組組織了"結對子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng )新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的`效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!
但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅信,在上級的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬(wàn)紅將永遠萬(wàn)紫千紅
我的師德追求演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導,各位評委:
大家好,我是自林州八中的教師,今天我演講的題目是《在追求中揚起精神旗幟》。
歲月如溪河嘩嘩流淌,綠肥紅瘦,綠瘦紅肥,轉眼間,在三尺講臺上,我已度過(guò)了三個(gè)春秋。三年,我耕耘,我收獲;我追求,我感動(dòng)。我收獲了桃李芬芳,我收獲了業(yè)務(wù)成長(cháng);我為選擇了教師這個(gè)光輝的職業(yè)而自豪,我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學(xué)校而驕傲,我為八中教師身上體現出的精神而感動(dòng)。在困難的條下,一代代八中教師不等不靠,不怨不餒,不僅用自己的智慧教書(shū)育人、培育棟梁,更用勤勞的雙手除草砌墻、修路蓋房,孕育出了“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻”的八中精神。八中精神是學(xué)校高高飄揚的旗幟,八中精神是全體八中人苦干實(shí)干的點(diǎn)滴凝聚,一幅幅感人至深的畫(huà)面就是對八中精神最完美的詮釋。
為了解決學(xué)生冬天跑操時(shí)的照明問(wèn)題,學(xué)校決定在操場(chǎng)上安裝路燈,由于缺少先進(jìn)的安裝工具,我們老師只好就地取材,將學(xué)生的桌一層一層的搭起,足足有7米高,從操場(chǎng)上看,就像摩天筒梯一樣,蔚為壯觀(guān)。全體教師用了整整一天的時(shí)間安裝完了所有的路燈?梢韵胂笤7米高的“天梯”上工作是多么驚心動(dòng)魄。畫(huà)面定格在了那個(gè)動(dòng)人心弦的瞬間……
一年暑假,當大多數老師還沉浸在假期的快樂(lè )中,我們八中全體教師就已經(jīng)工作在第一線(xiàn)。刷漆、涂白、平整校園,所有的工作都由我們教師親自干。剛畢業(yè)分配到學(xué)校的幾位年輕女教師巾幗不讓須眉,忍住濃烈的油漆味道,當起了油漆工,汗水遮蔽了雙眼,油漆染臟了衣服,工作的激情超越了愛(ài)美的天性。美術(shù)教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下,但依然堅持工作到了最后?粗(zhù)煥然一新的校園,每位教師的臉上都洋溢著(zhù)由衷的笑容。
那是20xx年的`夏天,驕陽(yáng)似火,天氣炎熱,學(xué)校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨,不怕苦,不怕累,從上午7點(diǎn)開(kāi)始,直到第二天凌晨1點(diǎn),完成了000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡,但沒(méi)有一個(gè)人抱怨過(guò)。0多歲的靳老師一個(gè)人一天倒了60噸水泥。一天下,靳老師全身都沾滿(mǎn)了水泥,只有閃動(dòng)的眼珠才告訴我們,他,不是一尊水泥塑像!一個(gè)周四的下午,新華社河南分社的記者我校采風(fēng),看到快到退休年齡的徐老師身披工作服,手拿電焊條正在維修學(xué)校的欄桿,那份專(zhuān)注,那份激情,感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,紛紛和他拍照合影,一時(shí)間,激情與真情碰撞,火花攜淚花飛揚。
這樣的畫(huà)面綿延不絕,這樣的事情數不勝數,八中就在這樣的旋律中,悄然發(fā)生著(zhù)變化,如春雨潤物,如花開(kāi)無(wú)聲,不知不覺(jué),萬(wàn)木蔥蘢,姹紫嫣紅。學(xué)校管理明顯規范,辦學(xué)條明顯改善,教師素質(zhì)明顯提高,教學(xué)質(zhì)量明顯提升,八中如同峽谷青綠水,美麗一片土,滋潤一方人。
總有一種精神讓人振奮,總有一種精神讓人感動(dòng),總有一種精神穿越時(shí)空,注定成為永恒。八中教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“自力更生、勤儉辦學(xué)、無(wú)私奉獻”的八中精神,他們用自己無(wú)悔的付出,在大深處,堅守著(zhù)清貧的三尺講臺,讓石板巖鄉的教育結出了累累碩果,取得了驕人的成績(jì)。春潮涌動(dòng),千帆競發(fā),作為新一代八中教師,我們必將傳承八中精神,意氣風(fēng)發(fā),堅定信心,以飽滿(mǎn)的激情,扎實(shí)的工作,譜寫(xiě)出八中教育新的篇!
我的師德追求演講稿3
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我很平凡,平凡得就像那大海中的一滴水,沒(méi)有光輝的歷程,沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jì),但就是在這些平凡的日子里,我的心卻實(shí)實(shí)在在感到了前所未有的滿(mǎn)足與充實(shí)。如果說(shuō)非要找出什么原因的話(huà),我想,那便是因為心中有愛(ài)。愛(ài)是人們身上普遍存在的一種心理需求,愛(ài)能拉近人與人之間的距離,而師愛(ài)則是人類(lèi)社會(huì )中的一種特殊的愛(ài)。比起人類(lèi)最本能的一種愛(ài)——母愛(ài),師愛(ài)則體現為一種社會(huì )的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護學(xué)生!钡拇_,熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在教育學(xué)生的過(guò)程中,師愛(ài)更體現出不可估量的作用。有時(shí)一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,能打開(kāi)學(xué)生的心門(mén),能融化學(xué)生心中的堅冰。作為教師,我的職業(yè)理念是:以愛(ài)心育人,育有愛(ài)心之人。
“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。教師對學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的感情,而是出自社會(huì )的需要、教育的需要,這種愛(ài)是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會(huì )職責緊密相連的,這種職責和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,創(chuàng )造出我們光輝和偉大的事業(yè)。
因為有了愛(ài),世界才變的如此多彩。因為有了愛(ài),人類(lèi)才有了巨大的進(jìn)步。而我們教師所奉獻出來(lái)的愛(ài),使我們的學(xué)生在愛(ài)的滋潤下能夠健康成長(cháng)。但是光有愛(ài)心,而缺乏愛(ài)的潛力,那又會(huì )出現什么樣貌呢?
還記得我班上有個(gè)叫小劉的男孩子,大大的眼睛,黑黑的`皮膚,可總好像長(cháng)不大似的。平時(shí)課堂上總是漫不經(jīng)心,從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟,東西丟三落四,幾次單元測驗,成績(jì)相當差。各科老師都為他著(zhù)急,可他總好像沒(méi)事人一樣。有時(shí),真讓人哭笑不得。幾次找他談心,發(fā)現他對自己很沒(méi)信心,甚至有些自暴自棄。偶爾有一次,我在批改他的周記時(shí),我明白了他的父母工作個(gè)性忙,平時(shí)無(wú)人關(guān)心。他的周記中的一句話(huà),讓我的心為之一顫!拔疫@天過(guò)生日,我想和爸爸和媽媽一齊去公園,但是那是不可能的,我的爸爸和媽媽從來(lái)沒(méi)有帶我去過(guò)。我是一個(gè)沒(méi)有人喜歡的孩子”他的話(huà)深深觸動(dòng)我的心。
我的師德追求演講稿4
各位、老師:
大家好!我今天演講的題目是《愛(ài)的追求》。
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)五個(gè)春秋;厥走@一千多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
記得我剛畢業(yè)接任三年級班主任,我發(fā)現班里有一位姓孫孫的女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常上課望著(zhù)窗外發(fā)呆,升級時(shí)的成績(jì)名列前茅,現在卻一落千丈,我思索著(zhù),究竟該怎樣幫助她?我想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“教育的全部技巧就在于如何去愛(ài)學(xué)生!庇讼戎,知人先愛(ài)人,知之深,愛(ài)之切,于是我馬上展開(kāi)調查,從同學(xué)中我得知她的父母在不久前離異了,多么可憐的孩子!有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現她又獨自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著(zhù)她的肩膀問(wèn)道:“你有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì )幫你的!彼D過(guò)身來(lái),滿(mǎn)臉是淚水,猛地撲到我的懷里,哇的哭了起來(lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我了……”我本已不太平靜的內心此刻更是洶涌澎湃,這么小的孩子就要承受這么多,我的心猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著(zhù)她的頭,沉默了許久。從那以后,我便有意識地經(jīng)常和她一起活動(dòng),和她談心,象朋友那樣,讓她感受家庭所不能給予的親情和友愛(ài),慢慢地我發(fā)現笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。如果當時(shí)由于孫麗偉同學(xué)上課走神我罰她站或者對她進(jìn)行訓斥,那結果就不會(huì )是這樣的。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣,因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。
在工作中我深刻的認識到只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育學(xué)生。熱愛(ài)一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難,因為他本身就討人喜愛(ài);而愛(ài)一名后進(jìn)的學(xué)生才是對教師真正的考驗。由此我也真正懂得,愛(ài)沒(méi)有滲不透的空間;愛(ài)沒(méi)有跨越不了的障礙。熱愛(ài)教育需要我們把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生;投身教育,需要我們把愛(ài)變成一種執著(zhù)的永恒。
如我們常說(shuō)的要做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。只有對學(xué)生擁有強烈的愛(ài),誠摯的友善,平等的尊重,才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近,才能創(chuàng )造教育學(xué)生的感情基礎?释玫嚼蠋煹膼(ài),這是青少年學(xué)生普遍的.心理特征。今年六一兒童節的時(shí)候,我陪幾個(gè)孩子去演出,她們演的非常成功,我欣慰的拍了拍幾個(gè)孩子的頭,無(wú)意中漏掉了一個(gè),這個(gè)沒(méi)被拍頭的孩子回到家便傷心的哭了。我知道后,馬上找到這個(gè)孩子又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我感觸很深,對孩子你稍有不注意,就會(huì )使他們的心靈受到創(chuàng )傷。倘若教師把愛(ài)生情感“投射”到學(xué)生的心田,哪怕只是一個(gè)充滿(mǎn)信任的殷切的目光,對孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵。記得一位教育學(xué)家也曾這樣說(shuō)過(guò):在我們的教鞭下也許有瓦特,在我們的冷眼里也許會(huì )有牛頓,在我們的譏笑中也許有愛(ài)迪生。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),年齡太小,往往經(jīng)受不住打擊,有的學(xué)生正是因為自己得了幾次“低分”受到老師的批評和挖苦,就認為自己不行,對自己失去了信心,對學(xué)習失去了興趣。如果我們對這些所謂的“差生”進(jìn)行嚴厲批評,甚至大打出手,那會(huì )怎么樣呢?也許成績(jì)會(huì )有所提高,但《未成年人保護法》明確規定:學(xué)校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,我們的這種行為是不是已經(jīng)觸犯了法律?再想一想我們這樣做會(huì )給孩子幼小稚嫩的心靈造成怎樣的創(chuàng )傷?會(huì )給這群天真無(wú)邪的孩子留下怎樣的回憶?
五年的工作時(shí)間使我深深的體會(huì )到愛(ài)是連接師生心靈的紐帶,是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。熱愛(ài)學(xué)生是我一生最大的追求。我常說(shuō):沒(méi)有這點(diǎn)追求,你永遠不會(huì )成為一個(gè)好老師。朋友,沒(méi)有愛(ài)的追求是盲目的追求,沒(méi)有愛(ài)的追求就不會(huì )有愛(ài)的奉獻,最后讓我用歌唱來(lái)結束吧:“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!
謝謝大家!
我的師德追求演講稿5
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足,從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng),教育改革的深化,對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得,對于這句話(huà),幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì )很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立,從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費,感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的'幸福。
當家長(cháng)說(shuō):我們會(huì )好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯!本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重,家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報,這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內,有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲,是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜,那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(cháng),你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì )回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
我的師德追求演講稿6
尊敬的各位、各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《我選擇·我追求》。
彈指一揮間,十二年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。
還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。15歲,我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范。在那里,嚴謹的校風(fēng),嚴格的基本功訓練,讓我明白了“教師”這兩個(gè)字眼的深刻含義:“學(xué)高為師,身正為范”。
18歲,我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)這所學(xué)校,滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中。望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道:作為教師,光有奉獻是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,學(xué)習新知識,掌握新技能,以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求,一晃,做教師幾近十年。在這些年,我時(shí)時(shí)審視自己當初的選擇,直到今天,我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天的我,覺(jué)得當個(gè)老師,是一種責任,一種使命,一種追求了。
秋雨過(guò)后初晴的一天,班上有個(gè)小女生遲到了,于是我將心中滿(mǎn)腔的怨氣都用在批評她身上?粗(zhù)她落下的淚水和刺眼的鄉下人的`打扮,我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午,我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事,突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報告”聲,開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的她,便沒(méi)好氣的問(wèn)什么事,她憋著(zhù)張紅紅的臉低聲說(shuō):“老師,對不起,我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒(méi)等她說(shuō)完我沖出一句話(huà)來(lái)。她哽咽著(zhù)用牙齒咬緊著(zhù)下唇,片刻兩滴清涼的東西順著(zhù)她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到:“老師,今天我上學(xué)的時(shí)候,路過(guò)我家田里,看見(jiàn)有棵蘋(píng)果樹(shù)上紅了一個(gè)蘋(píng)果,我想摘來(lái)帶給您吃。沒(méi)想到從樹(shù)上摔了下來(lái)!闭f(shuō)完,她輕輕地從背后遞上了一個(gè)蘋(píng)果。一時(shí),我無(wú)言以對,走過(guò)去挽起她的衣袖,呈現在我眼前的是一條帶著(zhù)血印的傷痕,久久地,我凝視著(zhù),只覺(jué)得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿(mǎn)。
今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”,卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我并不氣餒,我依然在追求著(zhù)。我自信我是一個(gè)富足的人,因為我有那么多的書(shū)等著(zhù)我去讀,有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵等著(zhù)我去努力,我因此而倍感幸福。
謝謝大家!
我的師德追求演講稿7
尊敬的各位,親愛(ài)的老師:
大家下午好!
很榮幸自己能有這么好的一個(gè)機會(huì )站在這里演講,我相信這次的演講對我以后的工作和生活會(huì )產(chǎn)生很大的影響。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
20xx年的6月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國來(lái)到了秀美的江南水鄉;從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍,誰(shuí)不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點(diǎn)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的`作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對我的:勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!
我的演講到這里也接近尾聲了,老一代教育家們用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,我也想留下我的宣言:熱情工作、勇于創(chuàng )新、努力奮斗。我相信在以后的工作中,在上級的關(guān)懷下,在同事的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們一定會(huì )飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家!
我的師德追求演講稿8
有這樣一首詩(shī),中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀,耳熟能詳:我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛(ài)的化身。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除,我爬上花壇搬磚頭,一不小心,磚塊掉下來(lái),砸傷了我的腳趾頭,疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著(zhù)我的'頭,說(shuō):“還疼嗎?”望著(zhù)老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),我就在想,將來(lái),我也要做一個(gè)好老師,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
今天,我終于如愿以?xún),當上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì )到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多,很多。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌,我們的世界也因愛(ài)而精彩,因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的,師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子,多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀!我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在中這樣寫(xiě)道:“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我,您到底是不是我的媽媽?zhuān)俊币苍S,你會(huì )譴責這位母親,對孩子是如此不負責任?墒,就是這位母親,卻贏(yíng)得了無(wú)數學(xué)生對她的尊敬和愛(ài)戴。她,就是我們學(xué)校的教師。每天清晨,她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室,開(kāi)始輔導,學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng),又從操場(chǎng)走到宿舍,眼巴巴地望著(zhù)媽媽的教室,希望她早點(diǎn)回家?墒抢蠋熑栽诮淌夜ぷ,早已忘了兒子在等她。對學(xué)生,她總是一遍又一遍地耐心地講,可兒子一問(wèn)她,她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此,老師經(jīng)常滿(mǎn)懷愧疚。是的,老師面對學(xué)生,是一位好老師;可是面對兒子,她可能不是一位好母親。她的心中,時(shí)刻裝著(zhù)的是學(xué)生。這就是我們的老師。她把一顆愛(ài)心獻給了學(xué)生,把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛(ài)的火炬傳遞給學(xué)生,為愛(ài)插上翅膀,讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍天白云間飛翔。
我的師德追求演講稿9
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
羅伯特歐言文說(shuō):"人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)和孩子們共同生活的樂(lè )趣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)幼兒教育的幸福。我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!
也許有人會(huì )說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調:教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術(shù),音樂(lè ),舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著(zhù)自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著(zhù)太陽(yáng),一個(gè)富人匆匆走過(guò),窮人問(wèn):"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說(shuō):"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細節。
走在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺(jué)幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō):"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話(huà)王國中的公主,美麗而又幸福!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內心也鮮花盛開(kāi)。
幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我,一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完,而孩子卻藏在母親身后,調皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著(zhù)孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。
每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候,如果我哪天沒(méi)去上班,孩子們會(huì )反復念叨:王老師怎么還不來(lái)?正高爾基所說(shuō):"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作。
做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛(ài)的力量。愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著(zhù)愛(ài)的教育,學(xué)習著(zhù)愛(ài)的方式。
每到孩子們入園離園的時(shí)間,我都會(huì )微笑著(zhù)站在教室門(mén)口迎送班里的每一個(gè)小天使。不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,自然的舉動(dòng),卻讓家長(cháng)感動(dòng)于我工作的細心和對孩子的關(guān)愛(ài)。真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖,也讓家長(cháng)感染到我的.快樂(lè )情緒,分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里,我微笑著(zhù)和家長(cháng)交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著(zhù)孩子們的心靈,也讓家長(cháng)感覺(jué)放心,舒心。
在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意間會(huì )將老師叫成了"媽媽"。
藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點(diǎn)綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛(ài)的孩子們才如此幸福!
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我感覺(jué)我的生命越來(lái)越精神化了。
"行走在幼教路上,我感覺(jué)我的生命真的是越來(lái)越精神化了,我的內心充溢著(zhù)幸福。我享受著(zhù)幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。
我的演講完畢,謝謝大家!
我的師德追求演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
我是實(shí)驗小學(xué)教師孫艷琴。我匯報的題目是《無(wú)盡的愛(ài)無(wú)悔的追求》。
xx年8月,我走出了師范學(xué)校大門(mén),面對著(zhù)一張張天真純潔的笑臉,看著(zhù)一雙雙渴求知識的目光,情和愛(ài)便融進(jìn)了我的生命,我全身心的投入到了我所摯愛(ài)的教育事業(yè)之中!皼](méi)有教育不好的學(xué)生,只有不懂教育的教師,”我為自己立下了這樣的。在十三年的教育工作中,我承擔過(guò)一至五級各個(gè)年段的班主任工作,先后將三個(gè)五年畢業(yè)班以?xún)?yōu)異的成績(jì)送入初中。我所教班級的班額在學(xué)校的嚴格控制下,始終80多人。記得有一位家住鐵東區的家長(cháng)對我說(shuō)過(guò)一句很樸實(shí)的話(huà):“我聽(tīng)說(shuō)你教學(xué)最認真,對學(xué)生最有耐性,不管多遠,我就是撲奔你來(lái)的,孩子放在你班,我們放心!笔前!我還有什么借口拒收這個(gè)學(xué)生!能得到家長(cháng)的信賴(lài)和社會(huì )的認可不就是做老師的最大的欣慰嗎?即使這背后再多的付出我也心甘情愿!
學(xué)校無(wú)小事,處處是教育;教師無(wú)小節,處處是楷模。班主任工作是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù),需要愛(ài)心。更需要方法,只有真正走進(jìn)孩子的世界,打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶(hù),才能塑造他們美好的靈魂。記得在我的課堂上,曾有過(guò)這樣的“小插曲”;在下午的第一節課上,忽然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在聚精會(huì )神聽(tīng)講的學(xué)生一下子轉移了注意力,只見(jiàn)那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著(zhù)書(shū)包,用那樣膽怯而又渴求的目光看著(zhù)我,并站起來(lái)說(shuō):“老師,我喜愛(ài)小雞……”作為他們的老師和朋友,我怎能讀不懂那眼神的含意呢!我微笑著(zhù)說(shuō):“諾諾,老師知道你喜愛(ài)小雞但你總用手拿著(zhù)它會(huì )不自在的,你把它放在我的辦公室里,我先替你保管好,在時(shí)間請你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事,好嗎?”從孩子們那興奮而又感激的目光中,我感覺(jué)到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地扼殺這些天真人孩子對大自然的好奇與熱愛(ài)!
由于班額大,學(xué)生多,說(shuō)的話(huà)也多,長(cháng)期疲勞,我得了慢性咽炎,嚴重時(shí)疼痛,聲音變得沙啞,有時(shí)都發(fā)不出音。愛(ài)人看自眼里,疼在心里,在他多次要求下,我才跟他到哈醫院治療,大夫說(shuō)聲帶已經(jīng)拉傷,需要馬上休息少說(shuō)話(huà),用藥配合治療,可是我的職業(yè)是教師,不說(shuō)話(huà)怎么能教學(xué)生,同學(xué),朋友,都勸我改行,我說(shuō)我不能不講信義。學(xué)前時(shí)家長(cháng)都慕名而來(lái)。即使付出再多我也無(wú)愿無(wú)悔!
十二年來(lái),我的心中始終裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機會(huì )。我曾教過(guò)一名叫趙洋的雙差生,在三年級時(shí)總愛(ài)打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習成績(jì)總不及格。我想方設法接近他,多次找他談心家訪(fǎng),給他講立志成才的道理。我發(fā)現他很有組織能力,就讓他當班級的體委,讓他參與班級事務(wù)管理。從此,趙洋就像變了一個(gè)人,處處嚴格要求自己,在學(xué)習上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,答對后鼓勵他,在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責任感在他的身上出現,了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊列比賽、春秋季運動(dòng)會(huì )和各項體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機激勵他,學(xué)習也要有在運動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習成績(jì)終于提高上來(lái),由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊大隊長(cháng),五年級臨畢業(yè)前,又被推選為全省十佳少年候選人,F在趙洋已經(jīng)在一中讀高一了,他還時(shí)常向我匯報他的學(xué)習情況。十二年的班主任工作中,像趙洋這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當我多方聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著(zhù)好奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí),當我費盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的'女孩,能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè),看著(zhù)他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛……當每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級、先進(jìn)中隊的獎狀貼到墻上,露出滿(mǎn)臉的欣喜;當一屆屆學(xué)生捧回榮獲國家、省、地、市作文、書(shū)法、繪畫(huà)、三算、微機大賽的一塊塊獎牌,一本本證書(shū);當我的學(xué)生以琴、棋、書(shū)、畫(huà)全能選手的身份參加中日夏令營(yíng)凱旋而歸,將日本朋友的禮物、相片、書(shū)信與我們共同分享,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪,我愿將愛(ài)心化春雨,潤物細無(wú)聲!
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,但僅有愛(ài),又絕不是一位好教師。為了適應素質(zhì)教育的需要,我一方面苦練教學(xué)基本功,提高業(yè)務(wù)能力,一方面堅持七年參加自學(xué)考試,攻讀大專(zhuān)和本科的課程,豐富文化科學(xué)知識。幾度寒暑,幾番辛苦!有一位住在我家對面樓的同事曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:“怎么每天后半夜兩、三點(diǎn)鐘總看你家燈亮著(zhù)?”我說(shuō)每天完成超負荷的工作,處理完繁多的教學(xué)事務(wù)和瑣碎的家務(wù),早已是疲憊不堪,習慣于一覺(jué)醒來(lái)后再進(jìn)行自己的學(xué)習……幾個(gè)寒暑床頭不眠的燈光換來(lái)了一本本的畢業(yè)證書(shū)、榮譽(yù)證書(shū)。捧在手中,覺(jué)得沉甸甸的,感慨萬(wàn)千。因為這其中包含了太多的東西,它的價(jià)值已遠遠超過(guò)了它的本身,它使我學(xué)會(huì )了如何合理的運籌時(shí)間,使我養成了勤奮刻苦的習慣和持之以恒的毅力,這些將伴隨我在教育崗位上不懈求索,讓我受益無(wú)窮。
十二年來(lái),我從沒(méi)有因為自己的學(xué)習、考試或家庭事務(wù)而影響學(xué)校的工作和學(xué)生的學(xué)習。記得在96年我教第一個(gè)五年級時(shí),正趕上期末緊張的復習考試,遠在內蒙的父母來(lái)電話(huà)說(shuō)爺爺病重,最想看到的就是我。因為我在家是長(cháng)女,從小就孝敬爺爺,爺爺也非常喜歡我、偏愛(ài)我。但由于12歲在外求學(xué),畢業(yè)又分到肇東,每年只能見(jiàn)到一兩次面。我怎能不想去看看年邁的爺爺呢?可要去遠在千里之外的內蒙看爺爺,往返路途就需要三天的時(shí)間。3天時(shí)間對于要參加統考的七十多個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么關(guān)鍵,我又怎能放下工作呢?只好通過(guò)輾轉的電話(huà)問(wèn)候爺爺的病情。媽媽最清楚我對爺爺的感情,她也最懂得女兒作為教師的責任,于是告訴我爺爺的病情好轉,讓我不必惦念了,好好工作吧!當我終于把這批學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)送上初中,匆匆踏上北歸的列車(chē),回家去看我敬愛(ài)的爺爺時(shí),爺爺已經(jīng)永遠的躺在了北山坡的墳墓里……最疼我愛(ài)我的爺爺連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到,我悲痛欲絕……是我的爺
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