激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

師德演講稿

時(shí)間:2024-01-13 07:05:49 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿15篇[精]

  使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在現在的社會(huì )生活中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編收集整理的師德演講稿,歡迎大家分享。

師德演講稿15篇[精]

師德演講稿1

  當鮮花在陽(yáng)光之下嬌艷的綻放,是綠葉最快樂(lè )的時(shí)刻。當果實(shí)在金秋時(shí)節豐碩的成熟,是園丁最幸福的時(shí)刻。

  我自豪,我驕傲,因為,我是一名快樂(lè )的園丁,我是一名榮耀的幼兒教師!陪伴在我身邊的,是一群群稚嫩活潑可愛(ài)的孩子。我用自己辛勤的汗水,澆灌著(zhù)一棵棵幼苗,在他們的人生起點(diǎn)上給予他們方向和力量,讓他們在我無(wú)微不至的呵護下茁壯成長(cháng)。 從事幼教事業(yè)這些年來(lái),我對這份工作的熱情更加高漲,我對孩子們的依戀更加濃郁!因為在幼兒園的每一天,孩子們都用他們的天真和率直陪伴著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我,也深深地感染著(zhù)我,使我從一個(gè)不懂事的小姑娘成長(cháng)為一名成熟穩重有責任感而又充滿(mǎn)童心和愛(ài)心的幼兒教師。

  教育事業(yè)就是播撒愛(ài)心的事業(yè),幼教這塊沃土也不例外。作為一名幼兒教師,我時(shí)刻注意與孩子們建立良好的感情,用愛(ài)心引導他們,讓他們盡快適應幼兒園生活,讓他們真切的感受到幼兒園就是自己的家。某某某小朋友是一個(gè)特別內向甚至有些自閉的小男孩,剛剛進(jìn)園的時(shí)候,每次媽媽來(lái)送他,他總是用一種怯怯的目光看著(zhù)周?chē)囊磺,他不?huì )大哭大鬧,但他顯得特別憋屈似的,總是在低聲的啜泣。他不喜歡跟其他小朋友玩,誰(shuí)和他說(shuō)話(huà)他就怯怯的看著(zhù)誰(shuí)。大約過(guò)了一周都沒(méi)有太明顯的好轉。后來(lái),我了解到他平時(shí)幾乎只跟媽媽和姐姐在一起,于是我就不再讓他喊我老師,也不讓他喊阿姨,我和他約定,讓他喊只喊我姐姐。這一聲“姐姐”,竟然產(chǎn)生了神奇的效果。幾天以后,某某某就像換了一個(gè)人似的,不哭了,表情也不再那么羞怯,F在他就像我的小尾巴,每次來(lái)都會(huì )手舞足蹈的跟我說(shuō)很多很多話(huà),雖然我不能完全理解他的意思,但是看到他充滿(mǎn)陰霾的臉上有了燦爛的陽(yáng)光,感受到師生間那份心靈的交融和默契,看到自己的努力改變了一個(gè)小朋友的生活,自己怎么會(huì )不發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )呢?

  幼師的事業(yè)充滿(mǎn)幸福的事業(yè)。每天當我迎著(zhù)晨風(fēng)、聞著(zhù)花香,走進(jìn)教室,聽(tīng)著(zhù)那一聲聲醉人的“老師早”的時(shí)候;每當孩子們答復出一個(gè)個(gè)令人吃驚的答案的時(shí)候,每當孩子們參加比賽獲得好的成績(jì)的時(shí)候,我的心里都會(huì )涌起一陣陣幸福的感覺(jué)。每當我又送走一個(gè)畢業(yè)班,孩子們同我微笑留影,用那稚嫩的聲音唱著(zhù)“老師老師你真好??等我帶上紅領(lǐng)巾,再來(lái)向你問(wèn)個(gè)好”的時(shí)候,心里會(huì )如此空落,淚水會(huì )模糊雙眼,好舍不得他們,孩子們的小眼睛也告訴我,他們不愿離去?晌抑,孩子是那飄飛的風(fēng)箏,是屬于藍天的。我堅信:二十年、三十年以后,在那救死扶傷的手術(shù)臺上,在那探索太空奧秘的航天飛船上,在那人民子弟兵的威武行列里,一定處處都有我熟悉的身影!農民播下種子是為了豐收的喜悅,園丁培植花朵是為了扮靚世界,而我們幼兒教師播種的心血和汗水,那么是千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福和希望的起點(diǎn)!在工作中,我也在不斷的反思自己,孩子們的行為也在鼓勵著(zhù)我不斷的成長(cháng)。以前,每一次準備離園的時(shí)候,我都會(huì )找出孩子們的衣服,一一幫他們穿戴整齊,看到他們整整齊齊的離開(kāi),我總是抑制不住內心的愉悅,覺(jué)得自己很有成就感。直到有一次,我要給軼超穿外套的時(shí)候,他一把拽過(guò)自己的衣服,一邊穿一邊說(shuō)對我:“老師,你看!我自己能穿得上!”突然間。我覺(jué)得自己好慚愧啊,天天叮囑孩子們“自己的事情就要自己做”,可我這是在干嘛??是不是愛(ài)的過(guò)分了點(diǎn)兒??對,愛(ài)是我們的天職,可這份愛(ài)應該是適時(shí)地關(guān)心和適度的保護,培養他們自理的生活能力,自強的良好品格,讓他們這一顆顆小樹(shù)在藍天下自己茁壯的成長(cháng),而不是教師的溺愛(ài)和包辦。

  幼師的愛(ài)其實(shí)并不僅僅表達在孩子身上,愛(ài)還在于是我們對家長(cháng)的一次傾聽(tīng)、一份諒解、一次溝通。有時(shí)候方式不當也會(huì )引起家長(cháng)的誤會(huì )。就在前兩天,在和一位孩子的家長(cháng)交流的時(shí)候,我只是想讓她能更全面、清楚地認識自己的`孩子,給自己的孩子多一點(diǎn)肯定,多一些時(shí)間和空間。但我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣可能太直接了點(diǎn),也就是只顧自己說(shuō),沒(méi)考慮家長(cháng)的感受,因此這位家長(cháng)有些不快樂(lè ),經(jīng)過(guò)自己反復的耐心解釋?zhuān)议L(cháng)才明白了我的本意。事后我深刻的意識到,只有和家長(cháng)之間架起溝通理解的橋梁,只有我們共同和諧的努力,孩子們的成長(cháng)才會(huì )更加安康,更加茁壯!

  孩子們幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊,等待著(zhù)我們用愛(ài)心澆灌;孩子們幼小的心田就像一塊塊未經(jīng)雕琢的璞玉,等待著(zhù)我們用愛(ài)心雕琢。幼兒教育本來(lái)就是一件瑣碎繁雜的、充滿(mǎn)挑戰的、豐富多彩的事業(yè)。既然選擇了堅守,即使再平凡,再平淡,再艱辛,我都會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!

  花的生命,是為了綻放;人的一生,是為了圓夢(mèng)。多少年后,當我看到孩子們的青春美麗綻放,向我訴說(shuō)成功的的時(shí)候,我如同聽(tīng)到了美麗的花語(yǔ)??

  謝謝!

師德演講稿2

尊敬的各位評委:

  您們好!我是陶梅,來(lái)自城口中學(xué)。此次演講的題目是:不忘初心,方得始終。

  拿到這個(gè)題目,我有點(diǎn)迷惑,因為我們一向都在談師德,說(shuō)師德,頌師德,那什么是師德?我跑去問(wèn)語(yǔ)文教師,語(yǔ)文教師說(shuō):師德是教師的職業(yè)道德;我跑去問(wèn)歷史教師,歷史教師說(shuō):師德是從孔子和其他名師流傳下來(lái)的原則及操守。我跑去問(wèn)數學(xué)教師,數學(xué)教師說(shuō),師德是:阿爾法、貝塔、伽馬。我跑去問(wèn)英語(yǔ)教師,什么是師德,英語(yǔ)教師說(shuō)是teachers而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因為他們有苦惱,甚至是自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的'代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。這是我深刻的體會(huì )!

  當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,我仿佛聞到了百花的芳香;當我住進(jìn)醫院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,我好像飄游在愛(ài)的海洋;當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,我宛如喝著(zhù)一杯玉液瓊漿。朋友,聽(tīng)到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會(huì )到,要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

  要知道,愛(ài)可以化冷漠為熱情,化憂(yōu)郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻,每個(gè)人應該獲得。

  讓我們去愛(ài)吧,使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,切記:他們更需要愛(ài);愛(ài),教師的職責!

師德演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!

  很小的時(shí)候,我就有一個(gè)夢(mèng)想,這夢(mèng)想就是希望有一天成為一名幼兒教師。多年以后,我如愿以?xún)!皫熣,所以傳道授業(yè)解惑也”。一千多年前韓愈在《師說(shuō)》里講的這句話(huà),幾乎成了教師職業(yè)最

  標準的定義。我用自己的理解和努力踐行著(zhù)自己的觀(guān)念,充實(shí)著(zhù)自己的夢(mèng)想。如今,我每天辛苦而努力地工作著(zhù),盡可能完美每一個(gè)細節,讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教育、健康成長(cháng)。我每天被一群異想天開(kāi)的小天使們包圍著(zhù),我緊張著(zhù)也愉悅著(zhù),我生氣著(zhù)也享受著(zhù),我帶領(lǐng)著(zhù)他們也帶領(lǐng)著(zhù)自己,快樂(lè )生活,一起成長(cháng)。雖然,我從事幼兒教育工作僅僅三年時(shí)間,可每當聽(tīng)到孩子們用無(wú)邪的聲音叫喊“小魚(yú)媽媽”時(shí),我的心靈瞬間地就會(huì )被感化,一種職業(yè)的自豪感和回報的幸福感油然而生。

  有句話(huà)是這樣說(shuō)的:誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。學(xué)高為師,德高為范。愛(ài)是比學(xué)養和品德更重要的存在,愛(ài)源于高尚的'師德,愛(ài)意味著(zhù)忘卻自己,愛(ài)就是無(wú)私地奉獻。

  xx幼兒園,這里就是一個(gè)滋養愛(ài)、傳播愛(ài)和分享愛(ài)的天堂。這種愛(ài)每時(shí)每刻無(wú)不充斥在我日常工作的每一個(gè)環(huán)節中。這種愛(ài)陪伴著(zhù)我,讓我從青澀走向成熟;這種愛(ài)感化著(zhù)我,讓我懂得這種樸素感情的至真至誠;這種愛(ài)教育著(zhù)我,讓我明白個(gè)人在集體中的價(jià)值和能量。

  因為有愛(ài),我們才懂得欣賞;因為有愛(ài),我們才心懷感恩;因為有愛(ài),我們才享受幸福。愛(ài),永遠是生活中最

  大的正能量。

  謝謝大家。

師德演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是(千秋基業(yè),教育為本;教育發(fā)展,師德為先),師德是我們教育教學(xué)的生存之本!坝H其師,信其道”,而師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的,最重要的人際關(guān)系。它影響著(zhù)校園氣氛和師生情緒,影響著(zhù)師生信息的相互傳遞,更影響著(zhù)教學(xué)效果。實(shí)踐證明,師生情感的優(yōu)化,是提高課堂教學(xué)效率的重要因素,它主要體現在以下幾個(gè)方面:

  一、互相信任,共創(chuàng )愛(ài)心

  師生之間的關(guān)系,往往很微妙。在處理問(wèn)題時(shí),若過(guò)于粗暴或偏激,就會(huì )出現師生間關(guān)系緊張、互不信任的現象。在工作中我發(fā)現學(xué)生最不喜歡向家長(cháng)告狀的老師。在他們的眼里,只有無(wú)能的老師才會(huì )老喜歡找家長(cháng)。為了贏(yíng)得學(xué)生的信任,我很少向家長(cháng)打小報告。對于學(xué)生集體生活中出現的小毛病,總是耐心地幫助指正,并相信他們一定會(huì )改好,讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進(jìn)步。平時(shí),我從不輕易給學(xué)生承諾,但只要是我答應了的事,我一定會(huì )做到、并力爭做好。就這樣用實(shí)踐行動(dòng)贏(yíng)得學(xué)生的信任。

  二、互尊互愛(ài),和諧相處

  師生情感的優(yōu)化,主要表現在“互尊互愛(ài)和諧相處”上。作為一名教師,都希望得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。平時(shí),有許多教師往往是對學(xué)生的要求很高,而對自身的要求很低。為了建立互尊互愛(ài)的師生關(guān)系,我班組織了“尊師愛(ài)生”的雙向活動(dòng)。早晨進(jìn);蛟谛M獾穆飞,學(xué)生遇到老師,要立正、行禮、問(wèn)好,教師也同樣做到停步、微笑、點(diǎn)頭致意。在教師節那天學(xué)生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學(xué)生做一件事:談心、解決實(shí)際困難等。并要求學(xué)生尊重熱愛(ài)每一位老師;教師關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生等一系列活動(dòng)。

  三、民主平等,增強自信

  “民主平等”的師生的關(guān)系,是師生情感的重要標志。我班有不少同學(xué)課上一直怕開(kāi)口、學(xué)習上欠主動(dòng)。為了調動(dòng)這部分學(xué)生的積極性,我通過(guò)各種豐富多彩的課余活動(dòng)、培養學(xué)生自信心,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中大膽展現自己的才干。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師總喜歡學(xué)生聽(tīng)自己的話(huà),做個(gè)乖巧的學(xué)生。其實(shí),這樣做,師生之間的“民主平等”便無(wú)從體現在教學(xué)過(guò)程中。我鼓勵學(xué)生向我提意見(jiàn)或建議,并虛心接受學(xué)生正確的見(jiàn)解。這樣一來(lái),師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生學(xué)習興趣高漲,教學(xué)效率才能得到提高。

  通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,我班師生關(guān)系持好,學(xué)生學(xué)習有了積極性,班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉,并促進(jìn)了各項教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,培養了學(xué)生各種才能,提高了教學(xué)效率。所以師德才是我們教師的靈魂,才是我們育人的根本。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  師德演講稿 篇參加市級師資培訓班期間,我時(shí)常被教授、專(zhuān)家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個(gè)合格的教師,怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師,這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海。

  自古以來(lái),”傳道、授業(yè)、解惑”成為教師的職責。隨著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn),教師的職責被賦予了新內涵。正如陶行知先生所說(shuō)的:”你若把你的生命放在學(xué)生生命里,把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,這才算是盡了教師的天職!毙抡n程呼喚人們建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎的新型師生情感關(guān)系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。

  我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一個(gè)案例,讓我深有感觸。在一節《媽媽的吻》的語(yǔ)文公開(kāi)課上,在老師的引導下,孩子們如癡如醉地體驗著(zhù)課文所帶來(lái)的美好的愛(ài)。一位學(xué)生漂亮地回答了老師的提問(wèn)。老師說(shuō):”假如我是你的媽媽?zhuān)艺嫦虢o你一個(gè)甜甜的吻”。孩子們真的閉上眼睛等待著(zhù)老師的吻。全場(chǎng)凝望著(zhù)老師,教師走上前去,真的輕輕地吻了他。頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái),那位學(xué)生在日記中寫(xiě)道:今天是我最幸福、最難忘的一天。

  是啊,學(xué)生感到幸福、難忘是因為教師給了他們真摯的愛(ài)。這種愛(ài)深深地感染著(zhù)學(xué)生,它激起學(xué)生學(xué)習的內驅力!肚楦薪虒W(xué)心理學(xué)》認為教學(xué)過(guò)程是知情交流的過(guò)程,教師在教學(xué)中會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)的在傳授知識和技能的同時(shí),伴以某種情感。這個(gè)情感不僅會(huì )影響學(xué)生當時(shí)的情感和學(xué)習活動(dòng),而且會(huì )影響學(xué)生今后某些態(tài)度、觀(guān)眾念的形成以及個(gè)性發(fā)展。大家知道,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習乃至厭學(xué)的原因之一,就是在他們的眼里知識的枯燥乏味的,是灰色的,要改變這種現象,糾正不正確的偏見(jiàn),就要善于挖掘蘊含于知識本身的情感,善于藝術(shù)性地賦予知識以情感,有了情感,適應就有了生命,學(xué)生就會(huì )感受其中的魅力和價(jià)值,對于自己感到有魅力和價(jià)值的東西,學(xué)生怎能不孜孜以求呢?

  回想過(guò)去,我們耳邊時(shí)常響起振振有詞的抱怨:真是朽木不可雕啊!你們的父母究竟是怎樣教的!每當這個(gè)時(shí)候,其實(shí)應當羞愧的是我們。正是在這種痛心疾首的”聲討”下,那些尚未褪盡童真的臉上整日籠罩著(zhù)”誠惶誠恐”與”小心翼翼”,以及與小小年級不相符的茫然表情。記得有人說(shuō)過(guò):當農民種不好莊稼時(shí),他們會(huì )考慮自己的耕種技術(shù)是否有問(wèn)題,而當教師教不好學(xué)生時(shí),又是否都會(huì )自省呢?當那稚嫩的笑容過(guò)早地凋謝在你面前時(shí),你的內心難道就沒(méi)有絲毫的觸動(dòng)嗎?

  于是,當我們面前呈現的是學(xué)生枯燥乏味的習作、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時(shí),我們應當自責與懺悔啊!因為我們沒(méi)有把酷愛(ài)知識的火花從自己的心里移植到學(xué)生的心理,脆弱而無(wú)助的心靈,封存了他們種種美好的情感。因此,對學(xué)生而言,教師積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。帶著(zhù)沉重的心理惶恐感,學(xué)生怎能熱愛(ài)學(xué)習呢?如果沉甸甸的'責任和淵博的知識伴著(zhù)的是漠然的神情,那么,帶給學(xué)生只能是被動(dòng)消極乃至失望、沉淪和彷徨。學(xué)校里的學(xué)習,是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學(xué)生積極的感情反映。課堂上,要使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,教師就要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍,把更多的”情”和”愛(ài)”注入平時(shí)的教育教學(xué),要給學(xué)生以足夠的心理安全感,這樣,學(xué)生才能帶著(zhù)信心和勇氣主動(dòng)地投入自主性的學(xué)習活動(dòng)。

  尊敬的同行們,請傾注你畢生的定力,堅持住心底那份充滿(mǎn)人情味的”愛(ài)心”吧。要知道,一個(gè)茲愛(ài)的眼神,一次輕輕的撫摸,一份小小的禮物,都會(huì )使學(xué)生如臨春風(fēng),如沐時(shí)雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀(guān)念、教師的生活、教師的行為。愿我們真正樹(shù)立新的教育觀(guān)念,多給學(xué)生一點(diǎn)微笑、一點(diǎn)愛(ài)、一個(gè)吻,因為,它們實(shí)在太重要了,它表達了教師對學(xué)生的愛(ài)和撫慰,對他們健康成長(cháng)的企盼。有了微笑與愛(ài),便會(huì )從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛(ài)中找到了自尊、找到了自信,找到了人與人的平等與友誼,在微笑中生活,在微笑中學(xué)習,那是怎樣的一種境界啊!

  讓真摯的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生吧!

師德演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  當我帶著(zhù)青春的激情走上三尺講臺,當我成長(cháng)為一名光榮的人民教師,當我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴望的目光時(shí),我漸漸明白,教育是一種事業(yè),伴隨這種事業(yè),要求我具備高尚的教師道德,這是我心靈的歸宿。

  師德高尚的老師,會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生掌握學(xué)習方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。

  近三年來(lái),我校的中考之所以取得如此驕人的成績(jì),那是因為我校有一支過(guò)硬的領(lǐng)導班子,更離不開(kāi)一線(xiàn)教師們辛勤的付出。隨處可以看到,我校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著(zhù)示范作用,他們以執著(zhù)的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,為我校的教育事業(yè)發(fā)揮著(zhù)光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師們都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課。然而,他們不曾抱怨。

  記得妻子臨產(chǎn)的那天早上,是父母把她送到醫院,中午傳來(lái)孩子出生的喜訊時(shí),我正在趕往學(xué)校的路上,直到晚上拖著(zhù)疲憊的身子從家訪(fǎng)的路上趕到醫院,終于見(jiàn)到了孩子的第一面。面對親人的埋怨,我覺(jué)得自己是一個(gè)不稱(chēng)職的父親。但我又想到即將畢業(yè)的學(xué)生,更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心,他們的成績(jì),不更牽動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭中眾多親人的心嗎!

  當聽(tīng)到班上的學(xué)生在xx年中考中勇奪區中考總分前幾名時(shí),我的眼角濕潤了。當年我被評為市級“優(yōu)秀班主任”,去年我的一篇班主任個(gè)案又獲得XX市級一等獎。今年我輔導的張豆同學(xué)在“改革開(kāi)放三十周年征文”活動(dòng)中獲得市級一等獎第一名,隨后又獲得安徽省特等獎,暑假期間她還代表XX市參加了在北京舉行的夏令營(yíng)活動(dòng)。獲得這些榮譽(yù),我要感謝我的學(xué)生們。多年后,當看到他們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛,我倍感欣慰;當聽(tīng)到畢業(yè)多年的學(xué)生問(wèn)候“老師,您辛苦了”,一切的艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)!睂W(xué)生的'父母把學(xué)生交給我們,我們就應該把一顆愛(ài)心奉獻給他們。師愛(ài)是高尚師德的靈魂,愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是:“愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,要對學(xué)生關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴格,使他們感受到嚴中有愛(ài),讓他們健康地成長(cháng)!

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好,把學(xué)生教育好,把高尚的師德弘揚,把偉大的師魂鍛造!

  高尚的師德能夠打造出優(yōu)質(zhì)的教育。我們XX區依托高教園區的發(fā)展,逐漸形成深厚的教育底蘊,隨著(zhù)教育均衡發(fā)展的進(jìn)一步推進(jìn),XX區的教育已舊貌變新顏,煥發(fā)出勃勃的生機。XX區將成為我市最適宜居住的XX區。

  親愛(ài)的老師們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且要做讓人民滿(mǎn)意的教師。讓我們一起攜手努力吧,以高尚的師德共同撐起XX區優(yōu)質(zhì)教育的藍天!我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:

  大家好!

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線(xiàn)最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。

  一、對待集體:

  一花獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。

  語(yǔ)文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽(tīng)到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數學(xué)組的老師為了培訓學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì )因為有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”……鄉賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅持學(xué)習,大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其是要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉賢街小學(xué)的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著(zhù),還將繼續努力下去。

  二、對待工作:

  咬定青山不放松,立根原在破巖中。

  教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的'備課本,日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語(yǔ)絲本、學(xué)習筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì )比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因為我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

師德演講稿7

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!千思萬(wàn)索,在我那極為貧乏的詞庫中,我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今天的演講——偉大的平凡。

  老師是春蠶,播種春天的希望;老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。老師,小時(shí)候我仰慕你;老師,長(cháng)大后我成為你。

  教師,一項平凡的事業(yè),一份平凡的工作。作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,沒(méi)有令人羨慕的財富和權利,更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,生活的目的,并不在于顯耀與享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有我們教師的辛勤勞作,哪會(huì )有今天社會(huì )文明的進(jìn)步和發(fā)展?教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為我們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。

  春去春來(lái),我已在三尺講臺上站了足足6個(gè)年頭。當清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候,我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,那一張張花蕾般的笑臉,那一雙雙渴望求知的眼睛。當這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留地映入我眼簾的時(shí)候。我覺(jué)得我就是天底下最幸福的人、最幸福的老師了。是呀!講臺雖只有三尺,與它相伴勝似漫游祖國大江南北;黑板雖只有七尺,與它相隨勝似暢游神舟五湖四海。早讀課上,我和同學(xué)們共同拜讀名家名作,領(lǐng)悟人間真情;語(yǔ)文課上,我和同學(xué)們咬文嚼字,一起品味知識大餐;課間操上,我和孩子們隨著(zhù)動(dòng)感音樂(lè ),共同展示真我的風(fēng)采;閑暇時(shí)光,我們一起探討怎樣禮貌待人,如何誠實(shí)守信……“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。我用愛(ài)心滋潤著(zhù)孩子們的心田,用真誠換來(lái)了他們的信任。

  20xx年9月,我帶著(zhù)一份崇敬走進(jìn)旭升寄宿學(xué)校的教師隊伍。旭升的教師們都是默默地在自己的崗位上,燃燒著(zhù)自身的光和熱,放射著(zhù)璀璨的光芒。確實(shí)是的,每天下午5:20分是我們教師的下班時(shí)間,但是,當那下班的鈴聲敲響時(shí),我們的教師們卻沒(méi)有半點(diǎn)懈怠,仍在忙著(zhù)各自的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生。有的教師甚至把工作帶回家,加班加點(diǎn)直至深夜……漸漸地,我對“教師”的.內涵有了更深的感悟:教師是平凡的、普通的,就如一顆小小的鋪路石,只是社會(huì )中的滄海一粟。

  人們都說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤!笔堑,我們的教師們就是這樣不懈地平凡地工作著(zhù)。我們不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人景仰;我們不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,我們所做的一切,是那么普通,那么瑣碎,那么平凡!但是,這瑣碎中卻蘊含著(zhù)執著(zhù)的追求,這平凡中卻孕育著(zhù)真實(shí)的偉大。

  少年富則國富,少年強則國強。親愛(ài)的老師們,讓我們在這偉大的平凡中,攜手并肩,風(fēng)雨兼程,勇往直前!

師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:

  大家好!

  我來(lái)自xx市第八中學(xué)。今天演講的題目是《峽谷最美紅燭頌》。

  張麗莉,一名普通的人民教師,在生死攸關(guān)的時(shí)刻,舍生忘死,用自己的血肉之軀捍衛學(xué)生的生命安全,撐起了一片師者大愛(ài)的天空,她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲壯美的生命贊歌,詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號。她,是我們教師隊伍中的楷模,是我們學(xué)習的榜樣。其實(shí),在我們的教師隊伍中,又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在我們學(xué)校,像張麗莉那樣愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)的好教師比比皆是,特崗教師崔程x就是其中的一位。

  三年前,崔程x老師通過(guò)了xx市的教師招聘考試,來(lái)到了我們學(xué)校。她,一個(gè)在城里長(cháng)大的滑縣姑娘,愣是跑了500多里路,來(lái)到我們這樣一個(gè)信息閉塞、交通落后的窮山溝里,和一幫山里的孩子朝夕相處,打成一片?吹剿菑垐讨(zhù)而倔強的臉蛋時(shí),我們就知道她一定會(huì )用她的愛(ài)心和行動(dòng)去生動(dòng)地詮釋出人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號,用她的奉獻精神和教育情懷來(lái)感動(dòng)著(zhù)山區人民對教育孩子的期待。

  俗話(huà)說(shuō)的好:女兒是母親的貼心小棉襖。作為獨生女的崔程x,更是母親唯一的精神依托。去年春天,一直想讓她調回身邊工作的母親,托親戚找朋友,想讓她把工作調整到滑縣去,被她毫不猶豫地一口回絕了。她說(shuō):她就喜歡石板巖這方美麗的凈土,就喜歡這窮山溝中的淳樸的百姓,就喜歡這群舍不得、離不開(kāi)的孩子們。冬天到了,眼瞅著(zhù)別人家的女兒一個(gè)個(gè)都嫁人了,自家閨女連個(gè)對象都還沒(méi)有。崔老師的母親趕緊托人從滑縣給她介紹對象,讓她周末回家相親。程x堅定地告訴母親,這屆學(xué)生不畢業(yè),決不考慮個(gè)人問(wèn)題。

  今年寒假開(kāi)學(xué),程x的母親病了,經(jīng)醫院檢查是急性闌尾炎,已經(jīng)化膿需要馬上手術(shù)。崔老師是個(gè)孝順的姑娘,母親手術(shù)后,她一步不離地在母親的病床前伺候了整整三天。刀口不合,母親還不能下床活動(dòng)。放心不下學(xué)生的'崔老師只好硬著(zhù)頭皮,吞吞吐吐地告訴母親,她要返校了,學(xué)校里的一群孩子還在等著(zhù)她。向來(lái)開(kāi)朗的母親,這次忍無(wú)可忍,痛心地哭了:“閨女啊,你的心里就只有你的學(xué)生,你別要我這個(gè)媽了!”難于抉擇的崔程x,一頭是至親的母親,一頭是至愛(ài)的學(xué)生,在這個(gè)親情和師愛(ài)的天平上,她最終傾向了學(xué)生。在她離家時(shí),專(zhuān)門(mén)給了舅舅500塊錢(qián),讓給母親多買(mǎi)些營(yíng)養品;特別囑咐在醫院工作的親戚要多照顧母親。她就急匆匆地返回了學(xué)校。崔老師每每說(shuō)起這件事情,都覺(jué)得十分愧對母親。孝敬父母天經(jīng)地義,關(guān)愛(ài)孩子更是職責所在。在崔老師的身上,正體現了人民教師的神圣使命,在崔老師的身上,正反映了人民教師舍小家為大家的執著(zhù)情懷。

  法國著(zhù)名作家雨果說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!贝蕹蘹老師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有錚錚誓言,更沒(méi)有張麗莉老師的英雄壯舉,她有的只是默默無(wú)聞的奉獻精神,她有的只是一顆對教育無(wú)怨無(wú)悔的紅燭精神!

  崔老師的班內留守孩子30個(gè),單親家庭6個(gè),全部在校寄宿。在這里,學(xué)校就是孩子們的家,老師就是孩子們的媽。一個(gè)周日的下午,師生們剛剛返校,就有學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)報告,說(shuō)是秦承博和馮凱兩個(gè)人在寢室喝酒,在那兒耍酒瘋呢!作為班主任,沒(méi)有誰(shuí)比她更了解自己的學(xué)生。平時(shí)這些山里的孩子乖巧聽(tīng)話(huà),從不做什么出格兒的事情,今天是怎么了?剛到校就這樣,莫不是他家里有什么大事了?崔老師并沒(méi)有不分青紅皂白地批評他們,而是在其他同學(xué)的幫助下,將比較嚴重的秦晨博帶回了自己的辦公室。生性就愛(ài)干凈的崔老師一直守在他的身邊,給他擦拭、喂水、洗臉、清理臟物,直到秦承博酒醒了,崔老師這才耐心地詢(xún)問(wèn)他們喝酒的緣由。原來(lái),他的母親生病住院了,家里竟沒(méi)有一個(gè)人告訴他,直到周末回家,他才知道了一切,所以心里非常難過(guò),就來(lái)到學(xué)校里想到要以酒解愁。聽(tīng)了他喝酒的理由,崔老師既難過(guò),又心疼。第二天早晨,崔老師就買(mǎi)了禮物,帶著(zhù)秦承博乘早班的公共汽車(chē),專(zhuān)門(mén)到市人民醫院看望了他的母親,并特意讓他留下來(lái)照顧媽媽三天!病床上的家長(cháng)非常感動(dòng)。自那以后,秦承博學(xué)習更加刻苦,表現更加優(yōu)秀了。因為他深深地知道,崔老師不僅僅是他摯愛(ài)的老師,更是關(guān)心愛(ài)護他的親人!

  冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!贝蕹蘹老師就是用這種平等的尊重和真誠的愛(ài)心去開(kāi)啟了每一個(gè)學(xué)生的心扉。晨曦中,操場(chǎng)上,崔老師和學(xué)生一起跑步;朝陽(yáng)下,教室里,崔老師和學(xué)生共同學(xué)習;暮色里,校園內,崔老師和學(xué)生一起打掃衛生;星光下,宿舍中,崔老師為學(xué)生掖好被子……怪不得常常聽(tīng)到崔老師的學(xué)生說(shuō):能當崔老師的學(xué)生,那才叫幸福!

  是的,因為崔老師,他們班的孩子們才如此幸福;因為學(xué)校里有許許多多像崔老師這樣愛(ài)生如子、愛(ài)校如家、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的山區教師們,藏在深山中的xx市八中才這樣的生機勃勃、充滿(mǎn)活力!

  “張麗莉”就在我們學(xué)校!看,我們學(xué)校的老師們每天5:00就起床,陪學(xué)生進(jìn)行體能訓練,晚上11點(diǎn)還在輔導學(xué)生,只要有學(xué)生在,就有我們的老師在!寒來(lái)暑往,日復一日,年復一年,他們與學(xué)生同吃同住,共同成長(cháng),共同進(jìn)步,視學(xué)生的命運為生命,“決不耽誤每一個(gè)孩子”,這就是他們堅定的信念!

  “張麗莉”就在我們學(xué)校!瞧,班主任老師們無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,為學(xué)生鋪床疊被、洗臉梳頭、端飯送藥……不是家長(cháng)勝過(guò)家長(cháng),不是母親勝似母親!

  八中的教師們在奉獻著(zhù),在孜孜不倦的奉獻著(zhù)!任憑歲月更迭、世事滄桑,任憑時(shí)光流轉、青春流逝,他們都在永不停息地點(diǎn)燃起心中的希望之燈,樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂,共同撐起了峽谷教育的藍天,書(shū)寫(xiě)著(zhù)山區教師的燦爛!

  張麗莉老師,您是人民教師的光輝典范!而我們八中的老師們,更是點(diǎn)燃峽谷教育希望的最美使者!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

師德演講稿9

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  現代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì ),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蔽蚁,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。

  言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

  孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的'形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下

  情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  為一名教育工作者,通過(guò)學(xué)習我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻!

師德演講稿10

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:

  下午好。感謝大家給我在此匯報工作的時(shí)機。今天我發(fā)言的題目是“不忘初心,方得始終”。

  納蘭性德曾經(jīng)感慨:人生假設只如初見(jiàn)。初見(jiàn),就是初心。人生假設只如初見(jiàn),也就是絕不如初見(jiàn)。人生有很多變數,唯一不變的是“變”本身。輾轉教學(xué)生涯十幾載,風(fēng)雨兼程中,一直堅守“初心”,以應對一切改變,盡我之力做一個(gè)普通的語(yǔ)文老師、一個(gè)普通的班主任。

  20xx新年,我把“天天向上”作為禮物送給學(xué)生。初一即將完畢,為了給初一劃上圓滿(mǎn)的句號,他們每個(gè)人寫(xiě)下這一年里曾經(jīng)最好的自己,最后一個(gè)月,“找回最好的自己”是他們迎接期末的口號。這也是承前啟后的一次呼喚。初二新學(xué)期,我們努力“遇見(jiàn)更好的自己”。

  村上春樹(shù)說(shuō)“如果想處理不安康的東西,首先人們就必須是安康的”。用安康積極的心態(tài)面對難以解除的學(xué)業(yè)負擔,才能舉重假設輕。沒(méi)有哪個(gè)孩子不渴望成功。一直引導學(xué)生關(guān)注針對性。想要進(jìn)步,必定要積極面對現實(shí),要積極找準問(wèn)題所在,才能沖出“山重水復”,迎來(lái)“柳暗花明”。作為語(yǔ)文老師,努力幫助學(xué)生找準學(xué)科知識的欠缺,作為班主任積極了解學(xué)生思想的狀況!芭c其稀里糊涂的活,目的明確、生機勃勃的活當然更加令人滿(mǎn)意!贝迳洗簶(shù)經(jīng)歷馬拉松經(jīng)歷鐵人三項,無(wú)數的痛苦和孤獨中,留給他的不是退縮,而是不斷挑戰,堅持奔跑。我們需要用正確的思想引領(lǐng)學(xué)生,要樹(shù)立一種精神呼喚斗志,以激發(fā)學(xué)生潛能。非常希望和期待在人生賽道上的學(xué)生們成為勇敢的奔跑者。

  等待花開(kāi),絕不是守株待兔。

  作為語(yǔ)文老師,作業(yè)是連接我和他之間有一條感情線(xiàn)。常跟學(xué)生說(shuō),作業(yè)中每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě),每一個(gè)語(yǔ)句的表達,都會(huì )向我傳遞你的真心。我時(shí)常夾著(zhù)一本漂亮作業(yè)走進(jìn)教室,迫不及待地向他們傳達自己的欣喜,告訴他,因為你進(jìn)步,所以我快樂(lè )。那時(shí)候彼此的笑容應該是最動(dòng)人的告白。我也會(huì )大聲說(shuō)出厭惡和憤怒,我會(huì )告訴他,再差勁的作業(yè)我也會(huì )看,你的敷衍其實(shí)是欲蓋彌彰。我用自己強烈的愛(ài)憎感染他們,我想告訴他們做一個(gè)讓別人喜歡的人,需要用真心去對待每一件事。

  用一顆真心去換另一顆真心,作為一個(gè)班主任,更需要坦誠。剛剛完畢的期中家長(cháng)會(huì )上,一個(gè)孩子爸爸,再次講述與兒子之間那次劇烈的沖突。我看著(zhù)他抽動(dòng)的嘴唇、眼角泛起的淚花、顫抖著(zhù)的不停揉搓的雙手,我打斷了他的話(huà),這是這位父親因為這件事情第三次傷心落淚。第二天周一中午午間練之后,我們又見(jiàn)面,有時(shí)機與他談?wù)労⒆拥氖。他又一次泛?zhù)淚光說(shuō),老師,這次的家長(cháng)會(huì )是我經(jīng)歷過(guò)的最感動(dòng)人心的家長(cháng)會(huì ),聽(tīng)到孩子在視頻里說(shuō)的一番話(huà)很有觸動(dòng),終于兩人在長(cháng)久沉默之后第一次對話(huà)。他問(wèn),那天老師你為什么不讓我把話(huà)說(shuō)完,我說(shuō)傷心的事點(diǎn)到即可,他說(shuō),我只是想用我的教訓告訴其他人,遇事要冷靜。我說(shuō),謝謝你的坦誠。他說(shuō),老師,真正該感謝的是你。把他送出辦公室,我已經(jīng)很疲憊,看到他在長(cháng)長(cháng)的走廊里再次向我雙手握拳表示感謝時(shí),身體很累心卻很暖。

  卻很暖。我想,一顆真心會(huì )被學(xué)生看到,有一顆坦誠的心才能真正建構起師生之間、家校之間溝通的橋梁。

  標準是效率的起點(diǎn)。標準不是只有學(xué)生才應該遵守。

  對于語(yǔ)文根底知識的落實(shí),默寫(xiě)的格式,從最初開(kāi)始就講清標準;對于閱讀文章時(shí)的圈點(diǎn)勾畫(huà),最初反復向學(xué)生展示自己的做法,做好示范;對于閱讀摘抄,實(shí)物投影一次次呈現優(yōu)秀的作業(yè),明確要求,以求標準。對于語(yǔ)文常規學(xué)習方法的指導,在學(xué)習過(guò)程中不斷強化!肮び破涫,必先利其器”,我想“器”不僅僅是指工具,還應該包括學(xué)生約定俗成的標準。大家在同一個(gè)頻道上開(kāi)展活動(dòng),步調一致,才能事半功倍。

  “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹诎嘀魅蔚墓ぷ髦,班主任的.自身就是標準的代言人。對于亂拋亂扔,以自己彎腰撿拾以作示范;對于講究誠信,以自己說(shuō)到做到,展現雷厲風(fēng)行的風(fēng)范;對于整隊跑操,以自己的腳步帶動(dòng)學(xué)生腳下的速度。自己的狀態(tài)決定學(xué)生的狀態(tài),用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。常常在自己懈怠的時(shí)候想起王校在班主任例會(huì )上說(shuō)過(guò)的這句話(huà)。每天都是一個(gè)新的開(kāi)始,每天都應該以激情回報生命對我們的眷顧,每天都應該認真地在時(shí)間軸上刻下自己的足跡。標準是一種素質(zhì),我們的言行方正會(huì )影響身邊的學(xué)生,這種知識以外的素質(zhì)應該是學(xué)生在現在以及將來(lái)高效開(kāi)展學(xué)習和工作的前提。

  力爭高效需要“嚴”字當頭。

  抓效率,就是要抓與“分”相關(guān)的各個(gè)要點(diǎn)。利用好語(yǔ)文的學(xué)習時(shí)間,做到任務(wù)詳細、嚴格要求。課上從坐姿到書(shū)寫(xiě)到答復以下問(wèn)題,一律要求標準。一直以來(lái),在推行新做法之前都會(huì )真誠地告知學(xué)生我的用意,讓學(xué)生心知肚明,才能有的放矢。知識點(diǎn)的落實(shí),簡(jiǎn)單的鼓勵后勁,復雜的小組合作共進(jìn),照顧不同層次的學(xué)生,希望他們都能參與,都能有收獲。課后的練習做到嚴格檢查,“陟罰臧否,不宜異同”。理科強調分層,文科也體貼困難的學(xué)生,減輕他們的負擔,能讓他們學(xué)起來(lái),由小組專(zhuān)人專(zhuān)項負責。嚴格要求是一把獲得高效的利劍。文學(xué)再美,也不能不食人間煙火。課堂再贊,也不能越過(guò)考試。面對考試,需要收起語(yǔ)文老師的浪漫,追求現實(shí)。

  冬天來(lái)了,春天就不遠了。每當漫步春日的郊外,欣喜于“桃花嫣然出籬笑,似開(kāi)未開(kāi)最有情”,但愿辛勤耕耘的你我,守著(zhù)那顆為人師的“初心”,今生今世收獲十里桃林。

  人的心靈猶如浩渺瀚海,只有不斷接納希望、勇氣力量的百川,才能風(fēng)華長(cháng)存。以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)做法和心得,誠懇希望得到大家的批評指正,謝謝。

師德演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!今天,能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴的會(huì )場(chǎng),能夠踏上這個(gè)光榮的講話(huà)臺,我的心中感慨萬(wàn)千,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因為我的工作能夠被領(lǐng)導和老師們所認可;驕傲,是因為我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù),他們用人格的魅力,捍衛了師德的尊嚴;他們,用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓會(huì )昌教育的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海!其實(shí)在各位老師面前談師德,真是很慚愧,你們都

  是有經(jīng)驗的老師,都是我要學(xué)習的楷模。既然大家給我這次機會(huì ),我就簡(jiǎn)單談一談。

  第一、要正確處理好同事之間的關(guān)系。

  首先,尊重同事。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎,同事關(guān)系也不例外。同事關(guān)系不同于親友關(guān)系,它不是以親情為紐帶的社會(huì )關(guān)系,親友之間一時(shí)的失禮,可以用親情來(lái)彌補,而同事之間的關(guān)系是以工作為紐帶的,一旦失禮,創(chuàng )傷難以愈合。所以,處理好同事之間的關(guān)系,最重要的`是尊重對方。

  其次,對同事的困難表示關(guān)心。同事的困難,通常首先會(huì )選擇親朋幫助,但作為同事,應主動(dòng)問(wèn)訊。對力所能及的事應盡力幫忙,這樣,會(huì )增進(jìn)雙方之間的感情,使關(guān)系更加融洽。

  第三、不在背后議論同事的隱私。每個(gè)人都有“隱私”,隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān),背后議論他人的隱私,會(huì )損害他人的名譽(yù),引起雙方關(guān)系的緊張甚至惡化,因而是一種不光彩的、有害的行為。

  最后,對自己的失誤或同事間的誤會(huì ),應主動(dòng)道歉說(shuō)明。同事之間經(jīng)常相處,一時(shí)的失誤在所難免。如果出現失誤,應主動(dòng)向對方道歉,征得對方的諒解;對雙方的誤會(huì )應主動(dòng)向對方說(shuō)明,不可小肚雞腸,耿耿于懷。以真心、真情對待同事,一定能獲得良好的同事關(guān)系,使我們的工作更加順利、有效地開(kāi)展,也使我們的工作變得輕松愉快。

  第二、要正確處理好師生關(guān)系。

  回顧十三年來(lái)的教育教學(xué)工作,我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對學(xué)生要有一份愛(ài)心和耐心,無(wú)論是對優(yōu)生,還是對差生,要有意無(wú)意地時(shí)刻調整自己心中感情的天平。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠的對待他們。我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!

  第三、要正確處理與家長(cháng)和社會(huì )的關(guān)系。

  教師應主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,溝通感情,互相理解,謀求一致,采取協(xié)調的步驟。認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,取得家長(cháng)的支持和配合。任何教師,無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和深厚的理論修養,都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(cháng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。這樣做,也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信,從而誠心誠意地支持和配合教師的工作,維護教師的威信。尊重學(xué)生家長(cháng)的人格,不訓斥,不指責。盡管在教師與家長(cháng)關(guān)系中,教師起主導作用,但他們在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。因此,教師必須尊重學(xué)生家長(cháng)的人格,特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題,首先要從自己身上找原因,還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在,公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作,與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。教師不要動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”,不要當眾責備他們的子女。作為教師,更不能訓斥、指責家長(cháng),不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà),不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。否則會(huì )造成教師與家長(cháng)之間的隔閡甚至對立,還可能引起學(xué)生對家長(cháng)或教師的不滿(mǎn),損害教師的形象,降低教育效度。尊重別人是自尊的表現,也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“尊重別人就是尊重自己”。

  今天坐在這里,如果說(shuō)我能代表師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人發(fā)言,我認為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因為我得到了教育大家庭里的長(cháng)輩們、同仁們的傾心引導。

師德演講稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止……

  教師是平凡的,教師的責任也是重大的。作為教師,我把我的愛(ài)奉獻給我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。

  作為教師,我嚴于律已,為人師表。唐代韓愈曾精辟論述:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。我認為教育學(xué)生是不是多上幾節思想品德課,讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的'作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。有的人面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì )喟然長(cháng)嘆:現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。

  也許在教師崗位上,我注定平凡一生,那么就讓我做一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,它沒(méi)有水晶純凈,沒(méi)有寶石艷麗,更不比鉆石耀眼,但是它閃耀著(zhù)最獨特的光輝,因為愛(ài)與責任賦予了它人世間最永恒的魅力!

  有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)

  有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為美麗,那就是教師。通過(guò)本次演講比賽活動(dòng),教師們更加明白自己肩負的責任,走上三尺講臺,教書(shū)育人,走下三尺講臺,為人師表,以德立身,以身立教,淡迫名利,無(wú)私奉獻,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶走一根草,譜寫(xiě)著(zhù)師德新的篇章!

師德演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本道德素養。師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦…這就是師德。

  著(zhù)名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍惜,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”!笆陿(shù)林,百年樹(shù)人”踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了美好的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷,那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去呵護心靈,是教師最基本元素。

  記得在上學(xué)期,我班學(xué)生舒杰在臨近期末考試期間,連續兩次右臂骨折。而此時(shí),他的父母遠在浙江打工不能回來(lái),怎么辦?當時(shí)我就在想,此時(shí)孩子的病是最要緊的,家長(cháng)不在,可是我在。我立馬打電話(huà)找了一輛面包車(chē)送他到橫江中心醫院,陪他照片、打石膏、安排住院、交費。最后我來(lái)到他的身邊安慰他說(shuō):“你的病一定會(huì )很快好起來(lái)的,你一定要堅強、勇敢。我們大家都在等著(zhù)你回來(lái)一起上課、參加期末考試!”

  當我托著(zhù)疲憊的身子回到學(xué)校的時(shí)候已是晚上12點(diǎn)了,第二天他居然用左手寫(xiě)了一封信托人帶給我,在信中他說(shuō):“雷老師,謝謝你對我的關(guān)心和照顧,我為有你這樣的班主任而感到高興”,頓時(shí)我非常感動(dòng)。我想師生之間的.愛(ài)是相互的,它就好比是一面境子,你對它笑,它也對你笑,你對它哭,它也對你哭。

  誰(shuí)也不會(huì )忘記“5。12”哪次突如其來(lái)的大地震,給我們帶來(lái)的巨大的災難。雖災難無(wú)情,但人間有愛(ài),在這次地震中我們老師用身體保護著(zhù)學(xué)生,哪怕是巨大的水泥塊砸了下來(lái),他們也沒(méi)有哼一聲疼,在營(yíng)救的過(guò)程中他們跌倒了再爬起來(lái),顧不上喝一口水。沒(méi)有鏟子他們就用雙手刨,哪怕雙手刨得血肉模糊,哪怕累倒在瓦礫之中……

  當看到哪一幕幕催人淚下的場(chǎng)景時(shí),我與他們相比,我又算得了什么呢?

  老師們:

  是春蠶,就讓我們抽盡最后一根絲;

  是蠟燭,就讓我們發(fā)出最后的一片光;

  是人梯,就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生希望的橋梁;

  是教師,就要讓愛(ài),發(fā)光!

  讓我們用慈愛(ài)去呵護純真,用智慧去孕育成長(cháng),用真誠去開(kāi)啟心靈,用希翼放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕,去耘,讓宜賓的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來(lái)更加燦爛光明!

師德演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:

  我縣教育系統掀起了深入學(xué)習貫徹新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的高潮。今天,我們?yōu)榱伺浜先h舉辦的“澧州師魂”演講大賽,全鄉中小學(xué)教師聚集在這里舉行師德師風(fēng)演講初賽,具有特殊的意義,這也是我鄉教育系統以德為本,建設高素質(zhì)教師隊伍的又一重大舉措。

  在這里,將有十五位教師以自己的親身體驗,親眼所見(jiàn),親耳所聞或行云流水或激情昂揚向我們講述一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事,向我們表達百名教師的心聲,體現了我們廣大教師對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài),折射出他們高尚的師德,用愛(ài)心和責任全面展示人民教師的光輝形象,演講教師講述的事跡很平凡,但就是這些平凡的事跡、補實(shí)的語(yǔ)言,使我們的心靈受到一次次強烈的震憾,受到一次次生動(dòng)而深刻的師德教育,在這里我代表宜萬(wàn)中學(xué)支部和行政向十五名演講教師帶給我們精彩的演講表示感謝,并向全鄉默默奉獻在第一線(xiàn)的教師致以最真誠的問(wèn)候。

  教師是教育事業(yè)的第一資源,從一定意義上來(lái)講,教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量,教育的差距歸根到底是教師的差距,而師資質(zhì)量,又以師德為先,教書(shū)育人德為本,要培養學(xué)生良好的思想品德,教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人,教師本人的師德修養至為重要,教師只有具備了良好的師德,才能塑造學(xué)生良好的品德,“身教重于言教”教師的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì),每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì )在學(xué)生心靈上產(chǎn)生積極或消極和影響,有的'甚至會(huì )影響他們的一生,俄羅斯教育家烏申斯基認為:“教師的道德個(gè)性對青少年心靈的影響是任何教科書(shū),任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。

  國家教育部長(cháng)周濟曾講過(guò):“教師的人格力量是學(xué)生成長(cháng)的重要精神源泉”,這些教育名言說(shuō)明,榜樣的力量是無(wú)窮的,教師的職業(yè)勞動(dòng)是用人格培養人格,以靈魂塑造靈魂的勞動(dòng),加強教育道德修養,塑造良好教師形像,是我們所有教師面臨的第一個(gè)挑戰,我們只有不斷學(xué)習,不斷的接受再教育,積極投身教育改革和實(shí)踐研究,不斷豐富的發(fā)展自己才能適應教育發(fā)展的需要,才能完成新世紀教育工作者的歷史使命。

  今天我們宜萬(wàn)中學(xué)在這里舉行“師之魂”演講比賽,就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng),樹(shù)立良好的師德形像,希望全鄉中小學(xué)教師和廣大教育工作者要以那些具有良好師德師風(fēng)的教師為榜樣,采取切實(shí)可行的措施,加大師德宣傳力度,深化師德承諾活動(dòng),力行師德規范,強化動(dòng)力機制,優(yōu)化制度環(huán)境,營(yíng)造良好氛圍,進(jìn)一步提高廣大教師的政治思想素質(zhì),職業(yè)道德水平,使每位教師常常以“君子檢身,常若有過(guò)”的態(tài)度,自重、自省、自警、自厲,以德修身,以德立威,內鑄師魂,外塑師表,在教師這一平凡而又神圣的崗位上,努力做一名有愛(ài)心、有責任心的教師,努力使自己成為一個(gè)品德志趣高尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的教師、人民滿(mǎn)意的教師。

  老師們,辦人民滿(mǎn)意的教育是我們教育的宗旨;做人民滿(mǎn)意的教師,是我們追求的永恒;讓我們在優(yōu)秀教師師德師風(fēng)精神鼓舞下,大力加強教師隊伍建設,全面推進(jìn)師德建設,辦好人民滿(mǎn)意的教育,為建設和諧文明的宜萬(wàn)鄉中學(xué),實(shí)現宜萬(wàn)鄉經(jīng)濟跨越式發(fā)展而努力奮斗!

  謝謝大家!

師德演講稿15

各位領(lǐng)導、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。

  我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

  我是20××年××月××日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

  我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有××名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的××晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師!看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

  愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20××年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部××個(gè)班級,××節優(yōu)質(zhì)課,××個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20××年××月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級”,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

  我永遠記得這個(gè)日子,農歷20××年××月××日,星期××。那天是我××歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的'電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班××個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老師,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。

  老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短××年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

  后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!

  現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀××班榮獲××年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的××老師說(shuō)“老師,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!

  說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們××后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),××的孩子也需要我,××給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給××這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!

  我的演講完了,謝謝大家!

【師德演講稿】相關(guān)文章:

師德師德演講稿01-28

師德師德演講稿15篇01-28

師德師德演講稿(15篇)01-28

師德演講稿-愛(ài)心鑄就師德07-22

關(guān)于師德演講稿范文 師德演講稿格式11-16

師德評比演講稿師德評比演講稿范文12-01

師德師風(fēng)演講稿 有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿11-29

師德演講稿:愛(ài),師德之魂09-26

師德演講稿-師德師風(fēng)學(xué)習征文07-15

《愛(ài),師德之魂》 師德演講稿08-11

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频