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師德師風(fēng)演講稿特等獎最新

時(shí)間:2024-04-27 07:10:32 師德演講稿 我要投稿
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  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)演講稿特等獎最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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  崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂,多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢(mèng)想,如今當我穿過(guò)它的光環(huán),如此真實(shí)的走進(jìn)她的內核,才真正明白“老師”一句稱(chēng)呼背后的責任和內涵,才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現的是最為無(wú)私的奉獻。

  良好的教育必須先有優(yōu)秀的教師,而優(yōu)秀的教師必須懂得教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是教師的責任;懂得教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的'冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!

  教書(shū)是教師的天職。合理的知識結構,淵博的知識,是教師完成工作的基礎,是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!币粋(gè)教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精,還要善于接受和及時(shí)消化新知識、新概念,只有在那個(gè)知識的“水桶”里不斷地注入活水,才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”,我在認真鉆研教材,備好上好每一節課的同時(shí),還積極參加專(zhuān)業(yè)培訓,努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。

  盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。法國作家羅曼.羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!睘榱诉@一兩的身教,為了這榜樣的塑造,為了使自己心里總有陽(yáng)光可以撒播。我們就要規范自己的一言一行,課堂內外的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的崇高的思想品德,良好的職業(yè)道德,文明的言談舉止,便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。正如古詩(shī)所講:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲! “沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育”。

  愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過(guò)失,用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節課,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去和他們溝通,調整頻率,和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。

  我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)和社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造的人性工作。就是要以“人性向善”為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗的內心生活;就是“以人為本”的理念去引導學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,引導學(xué)生去建立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。

  總而言之,師愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。對學(xué)生的責任感是每個(gè)教師所必備的,熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧,因為在給予的同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份責任感吧,因為只有這樣才不會(huì )愧對好的這個(gè)稱(chēng)號。

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尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  首先感謝各位領(lǐng)導和老師對我的認可,其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧,你們都是有經(jīng)驗的老師,是我學(xué)習的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門(mén)檻的我,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,感召世人的豪言,但是從教這一年來(lái)又讓我體會(huì )到作為老師的驕傲、作為老師的財富。這一年來(lái)的感悟讓我更加嚴格要求自己,在師德修養上不斷的完善自己,這些的認知也是和在座的各位領(lǐng)導、老師的指導、幫助分不開(kāi)的。

  記得剛走進(jìn)教室的那一刻,既開(kāi)心又害怕,看到她們一張張可愛(ài)的臉,讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著(zhù)我,讓我覺(jué)得滿(mǎn)足!

  在兒時(shí),我就在心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,如今它已長(cháng)大,終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師!伴L(cháng)大后我就成了你,才知道三尺講臺,放飛的是希望,奉獻的是自己?”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲動(dòng)人的旋律,直到走上講臺,面對一雙雙渴求的眼睛,我才真正體會(huì )到教師這種職業(yè)的神圣和責任!皬椫敢粨]間”,驀然回首這一年來(lái)走過(guò)的足跡,有太多值得總結的經(jīng)驗與教訓,在心中涌動(dòng)。

  這一年來(lái)讓我深刻體會(huì )到一個(gè)合格的`教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。因此,教師在履行職責的過(guò)程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養更加完善。

  我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應當尊重學(xué)生,沒(méi)有尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎。

  作為一名教師的我,時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心,能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置,認真工作著(zhù),內心才會(huì )覺(jué)得充實(shí),站在教室里,忘我的投入與學(xué)生融為一體,那才是真正的快樂(lè )?傊,我覺(jué)得:教育是“接力”事業(yè),我只是接力賽運動(dòng)員中的一名,當我把接力棒送到下一位的手上時(shí),我一定要跑到隊伍的前面。

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尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,親愛(ài)的老師及評委們:

  大家下午好!

  有一種人生最為美麗,那就是教師,平凡的人生,壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻,無(wú)私的奉獻,播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺,是我們默默耕耘的土地,扎根這片土地,是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),就把自己的青春,理想,信念,智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)情的幫助,師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放,師德是渡船,搭送著(zhù)無(wú)數求知者駛向成功的彼岸。師德,是教師工作的精髓,可以用“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內涵。

  作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校,給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導,同事,給了我兄弟姐妹般的溫暖,感謝學(xué)生,給我自信,激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè ),促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,我快樂(lè )無(wú)比,幸福有余。親愛(ài)的同事們,在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,難道還會(huì )忘記對工作的奉獻嗎?

  作為一名教師,當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí),你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展,國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你,怎樣才能體會(huì )這份愛(ài),表達這份情呢?如果讓我回答,我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)和奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任,教書(shū)育人是我們的天職和本分,也是我們的信念!是啊,我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土,兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡,三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人,也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn),付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏,我們的世界才會(huì )越變越美好!其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。常言道,播種善良,收獲友愛(ài);播種希望,收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,如果我們不付出,不創(chuàng )造。不追求,那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻,黨的教育事業(yè)需要我們奉獻,讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用真心鑄成友情,用關(guān)心凝成團結,把我們平凡的`人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在耕耘與奉獻中閃閃發(fā)光。

  奉獻時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,看我們后勤組的粟隊長(cháng),默默地在水電維護的崗位上工作著(zhù),沒(méi)有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),沒(méi)看到他為報酬而斤斤計較,可謂是他走到哪,哪里就見(jiàn)到了光明,這是對全校師生工作和生活學(xué)習而創(chuàng )造好環(huán)境的奉獻,也教師職業(yè)道德的體現。再看本期新來(lái)到后勤組的張書(shū)記和李老師,大家有目共暏,在綠化上,有張書(shū)記的辛勤勞作,荒草變花園,四塊綠化帶生機盎然,像是園藝師修剪過(guò)的場(chǎng)面。在學(xué)校財產(chǎn)管理和維修方面,李老師特意買(mǎi)來(lái)鋸子鑿子和電鉆,敲敲打打,拆拆拼拼,把一些要爛沒(méi)爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳,不僅為學(xué)校節省了維修費,更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難。一份份不同工作體現著(zhù)后勤人員相同的職業(yè)道德,一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻著(zhù)后勤人員相同的一片深情——即一切為了學(xué)校,為了學(xué)校的一切。

  本人于今年上期期考期間,在教育局辦理學(xué)校崗位設置事宜,初審后,材料需要打印3本,本來(lái)教育局一樓就是打印室,為了給學(xué)校省那百來(lái)塊打印費,我不聽(tīng)楊股長(cháng)的勸說(shuō),執意要回學(xué)校自己打印,不能讓別人把打印費給賺去,結果回校把材料打印好再去報送時(shí),所騎的摩托車(chē)在醫院門(mén)口的拐彎處不慎摔倒了,造成我左手脫臼和撕裂性骨裂。第二天送材料時(shí),當楊股長(cháng)知道我是為省打印費而摔成這樣,疼心地說(shuō):老師,你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢(qián)呀!我告訴你不要回去打印,你真是老年冒聽(tīng)少年言,受苦受痛在眼前。真是傷筋動(dòng)骨一百天,至今還未痊瘉。說(shuō)實(shí)話(huà),作為財務(wù)人員,我沒(méi)有理由不為學(xué)校增收節支著(zhù)想。這是我們財務(wù)人員職責呀,也是財務(wù)人員的職業(yè)道德,是為了學(xué)校這個(gè)家呀。雖然我奉獻的動(dòng)作大了點(diǎn),還好,我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,沒(méi)有奉獻自己的生命。后勤工作也是對學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,是創(chuàng )造良好的校園氛圍的基本條件,是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障。因此,提高服務(wù)質(zhì)量,搞好后勤服務(wù),管好這個(gè)家是我們的天職!胺脛(wù)”,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻不容易,一個(gè)小差錯、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì )導致人們對我們后勤工作留下不良印象。正是因為如此,我們在今后的工作中更要端正服務(wù)態(tài)度,以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標,真正達到教師、學(xué)生和家長(cháng)“三滿(mǎn)意”。

  總的來(lái)說(shuō),遵守后勤人員的諾言:為廣大師生員工服好務(wù)是我們職責,教育教學(xué)我們作堅教強后盾,在事業(yè)上勤學(xué)苦練、在崗位上專(zhuān)心敬業(yè),從后勤管理和服務(wù)中鑄就師德師風(fēng)。在人生道路上黙黙奉獻。謝謝!

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