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師德討論發(fā)言稿[匯總15篇]
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的師德討論發(fā)言稿,歡迎大家分享。
師德討論發(fā)言稿1
各位老師,各位同仁:
我們中的大多數人都是從教多年的教育工作者,當我們自愿或不自愿地選擇教育作為自己的崗位之時(shí),我們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)陶行知先生的名言——學(xué)高為師,身正為范。這句話(huà)的意思是教育工作者不僅要有廣博的知識,同時(shí)也要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。目前,是我校邁入跨越式發(fā)展的.重要階段,我們重溫這句名言自有更深層的含義。
我們知道,教師是振興教育、培養人才的關(guān)鍵,教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,也是一所學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須打造一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊伍。我們學(xué)校是一所職業(yè)教育學(xué)校,學(xué)生的素養先天不足,因此我們在座的各位就必須具有高于普通高中或高校的師德師風(fēng),才能擔當得起育人教書(shū)的神圣使命。我之所以將“育人”放在“教書(shū)”之前,由于我們的教育對象決定的。常聽(tīng)人說(shuō),多一所學(xué)校就少一所監獄,這句應用在職業(yè)教育上尤其貼切。我們的學(xué)生渴望學(xué)習,但基礎薄弱;夢(mèng)想成功,但缺乏毅力;他們坦誠,但沒(méi)有是非觀(guān)念;他們熱情,但不知道節制;他們有自主意識,但沒(méi)有公德意識。所有這一切都要求我們必須付出其它學(xué)校老師十倍的精力才能一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么我們職業(yè)學(xué)校老師所從事的工作就是最光輝事業(yè)中的最光輝者。
因此,我們在座的各位也就必須具有教師職業(yè)中最好的師德風(fēng)范。但是,在日常教育教學(xué)過(guò)程中,我們還存在著(zhù)各種各樣的不足,與我們所擔負的教育使命還不相吻合,與我們學(xué)校的發(fā)展方向還不一致。所以,我們有必要及時(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)的討論學(xué)習,把我們的思想認識統一學(xué)校的發(fā)展方向上來(lái)。在討論學(xué)習中,我希望自己和同志們能以黨的十七大精神為指導,以“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué),勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利、志存高遠”為準則,向著(zhù)“當人民滿(mǎn)意教師”目標努力,認真反思自己的教育教學(xué)行為,查找自身存在的缺點(diǎn)與不足,轉變思想觀(guān)念,增強師德修養,使自己成為愛(ài)國守法、愛(ài)生樂(lè )教、教書(shū)育人、為人師表,既樂(lè )于奉獻職教事業(yè),又能適應形勢需求的優(yōu)秀教師。在工作中,我們要做到把個(gè)人的利益與學(xué)校的利益結合起來(lái),把個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展結合起來(lái),努力為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,深化教育教學(xué)改革,鞏固四星級創(chuàng )建成果,推動(dòng)國家改革示范校的創(chuàng )建工作,提升學(xué)校的社會(huì )影響力,為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己應有的貢獻。
師德討論發(fā)言稿2
愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。
大家好!我是精英部高三英語(yǔ)老師xxx,感謝各位領(lǐng)導們給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )。
今天,能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴的會(huì )場(chǎng),能夠踏上這個(gè)光榮的講話(huà)臺,我心中感慨萬(wàn)干,既有莫大的幸福,又有萬(wàn)分的驕傲。幸福,是因為我的工作能夠被領(lǐng)導和老師們所認可;驕傲,是因為我深深的知道,在我的周?chē)泻芏嗪臀乙粯拥睦蠋,他們日復一日,年復一年,默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù),他們用人格的魅力,捍衛了師德的尊嚴;他們用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守,讓威縣一中百花盛開(kāi)、香飄四海!
在座的各位都是有經(jīng)驗的老師,都是我要學(xué)習的楷模,在各位老師面前談師德,真是班門(mén)弄斧。教師這個(gè)職業(yè)是份良心活,我的目標很單純,想法也很簡(jiǎn)單,教課就竭盡全力把課教好,帶班就竭盡全力把班帶好,招生就竭盡全力把好學(xué)生招到,一門(mén)心思做好自己分內的事就是了。
從來(lái)一中至今,我堅持沒(méi)事不請假,不耽誤學(xué)生一節課,哪怕身體不適,也堅持到校給孩子上課,值班。每接一個(gè)新的班級,我就會(huì )把班級當成自己的一個(gè)小家,把孩子當做自己的孩子。期間,有兩年連續在樓梯上不慎扭傷腳,第一次是晚飯后值班,在食堂的樓梯上,瞬間疼痛難忍,坐樓梯上半天起不來(lái),一個(gè)學(xué)生把我扶回辦公室。第二次是同學(xué)們就寢后下樓梯時(shí)。家人讓我請假休息兩天,我可不愿意請假,不想添麻煩。所以一天假未請,一節課未耽誤,一個(gè)值班沒(méi)少,也沒(méi)去報銷(xiāo)工傷。至今腳部第一楔骨高高突出,應該是不可逆的。其實(shí),帶病上課不止我一個(gè)人,老師們都是這樣的,在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的事。
疫情期間,為了把“停課不停學(xué)”落到實(shí)處,我每天花整整一上午時(shí)間檢查學(xué)生作業(yè),催作業(yè),按時(shí)盯早讀、晚自習。付出終有收獲,家長(cháng)們經(jīng)常發(fā)來(lái)感謝的短信,學(xué)校還把我的作業(yè)檢查結果當做模板,這讓我很是欣慰。
前段時(shí)間,班上有幾個(gè)孩子經(jīng)常肚子疼,都是腸胃問(wèn)題,可是三天兩頭的請假,這嚴重影響了學(xué)習。她們也到各個(gè)大醫院去看過(guò),但都沒(méi)有太大療效。真是看在眼里,疼在心里。
為了不讓孩子們落下太多課程,我開(kāi)始研究健康保健知識,給她們5個(gè)開(kāi)會(huì ),規定每天吃什么不吃什么,讓有條件的家長(cháng)不定期送家常便飯,讓她們5個(gè)把每天吃的所有食物都記到本子上,我隨時(shí)檢查。在食堂親自看看她們吃的什么,是不是按要求吃的。還經(jīng)常囑咐他們穿厚的衣服,注意保暖。
細節決定成敗,在我的叮囑下、家長(cháng)的配合下、孩子的堅持下,他們的身體逐漸恢復正常,現在都能和大部隊時(shí)間保持一致了。身體是革命的'本錢(qián),看著(zhù)他們能保證學(xué)習時(shí)間,看著(zhù)家長(cháng)臉上的微笑,我幸福感爆棚。
回顧忙碌的20xx年,還有幸福的一些故事不得不提,那就是招生。招生路上,雖苦累但快樂(lè )著(zhù)。招學(xué)生,招好學(xué)生,留住好學(xué)生,我們上起課來(lái)才有精氣神。同時(shí)我也反思在日后的教學(xué)中,我們更要盡心盡力,教好、管好自己手上每一個(gè)學(xué)生,他們是我們一中最好的名片。
今天站在這里發(fā)言,我認為這并不是我個(gè)人的榮耀,那是因為我得到了教育大家庭里的長(cháng)輩們、同仁們的傾心指導和鼎力幫助,感恩曾經(jīng)帶過(guò)我的孟令武老師、趙慶瑞老師、徐振東老師、梁美堂老師對我的信任和支持,感恩我所有的伙伴們,在我所待過(guò)的這些團隊中我得到很多幫助,學(xué)到很多東西,感恩我的家人承擔了更多的家庭責任,一家老小全力支持我的工作,感恩身邊所有的人,正是因為有你們才有今天的自己。正是有了你們オ能讓我從一個(gè)教壇新兵,不斷地成長(cháng)起來(lái),知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,用勇氣、銳氣去發(fā)展教育事業(yè)。
平凡如我,四季耕耘。在以張校長(cháng)為核心的校正確領(lǐng)導下,真誠貼近每一顆心,敏銳捕捉每一束光,時(shí)時(shí)留心身邊事,處處做個(gè)有心人,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,為一中教育事業(yè)續寫(xiě)新的輝煌!
再次感謝領(lǐng)導,感謝所有關(guān)心我的人!
謝謝大家!別忘記給我好評哦!
師德討論發(fā)言稿3
尊敬的各位教師、同志們:
今天,我來(lái)到這里,與大家共同探討師德師風(fēng)的重要性。在我看來(lái),作為一名教師,師德師風(fēng)的好壞直接決定著(zhù)我們的工作表現、學(xué)生的表現以及教育的質(zhì)量。今天,在我的演講中,我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,引導學(xué)生健康成長(cháng)。作為一名教師,我們不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生價(jià)值觀(guān)的潛移默化者。學(xué)生的行為方式、性格、習慣乃至人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成,都與教師的言傳身教密不可分。教育不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)更是一種文化,師德師風(fēng)代表了一種文化的傳遞和繼承。如果教師本身沒(méi)有高尚的師德師風(fēng),就難以引導學(xué)生健康成長(cháng)。如果教師自身缺乏道德操守,那么就很難去要求學(xué)生謙恭有禮,促進(jìn)良好品德的養成。
其次,建構良好教學(xué)環(huán)境。師德師風(fēng)與教學(xué)環(huán)境和諧共生,構建良好的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生成長(cháng)至關(guān)重要。教育教學(xué)環(huán)境中節點(diǎn)每一個(gè)小細節都能影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),更能影響學(xué)生的思想與行為。教師的行為舉止、講話(huà)表現以及學(xué)術(shù)水平都會(huì )成為學(xué)生們的榜樣,培養學(xué)生獨立思考、積極主動(dòng)學(xué)習的習慣。如果教師本身缺乏成熟的師德師風(fēng),那么他的行為將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。構建良好的教學(xué)環(huán)境需要教師本身的積極參與,還需要教師本身具有優(yōu)秀的師德師風(fēng),做出了表率和示范,才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。
最后,提高教育質(zhì)量。師德師風(fēng)是衡量教育質(zhì)量高低的重要標準之一,如果一名教師沒(méi)有高尚的師德師風(fēng),那么他將很難擔當起提高教育質(zhì)量的責任。每一名教師應該明確,教育是一項偉大的事業(yè),責任重大,要以先進(jìn)的'師德師風(fēng)為指導,才能夠擔起教育的重任。優(yōu)秀的教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的態(tài)度和付出,優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠讓教師更加專(zhuān)注,更有效的提升教學(xué)水平,引導學(xué)生更好的成長(cháng)。
總之,師德師風(fēng)的重要性不言而喻,師德師風(fēng)關(guān)系到教育的方方面面。每一名教師都應該是一名帶有高質(zhì)量的師德師風(fēng)的優(yōu)秀人才,盡自己所能去培育一代又一代的學(xué)生。尤其是在教育事業(yè)中,我們更應該嚴格要求自己,做一個(gè)高尚的人。希望我們大家都能夠樹(shù)立起好的師德師風(fēng),為我國的教育奉獻自己最大的力量。謝謝大家!
師德討論發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
為了促進(jìn)師德師風(fēng)面貌大改進(jìn),xx實(shí)驗小學(xué)掀起了“師德師風(fēng)大學(xué)習大討論”活動(dòng)熱潮。近日,學(xué)校黨組織專(zhuān)題召開(kāi)了“研究師德師風(fēng)大學(xué)習大討論活動(dòng)”專(zhuān)題支委會(huì )。
“把脈”找問(wèn)題。支委會(huì )上討論通過(guò)了《xx市xx實(shí)驗小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng)方案》。方案中針對教師隊伍中存在奉獻精神弱化,紀律觀(guān)念不強,法律意識淡薄等突出問(wèn)題分學(xué)習段進(jìn)行了梳理。學(xué)前班討論“時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”;一年級至二年級討論“如何遵守學(xué)校工作紀律”;三年級至四年級討論“如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生”;五年級至六年級討論“作為教師應該如何履行‘一崗雙責’盡到首遇責任”。
開(kāi)良方“治病”。由學(xué)校工會(huì )、德育處組織大討論,以學(xué)校qq群、微信群為媒介,分年級組進(jìn)就各教學(xué)段的主題進(jìn)行討論,各年級組要認真開(kāi)展好師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng),我們要在活動(dòng)中有所發(fā)現、有所進(jìn)步、有所提高。為了更好的激發(fā)大家的積極性,我們將活動(dòng)中呈現出了好的事例進(jìn)行歸類(lèi)整理形成文字材料以征文的形式上報學(xué)校。
學(xué)校利用本周政治學(xué)習,支部專(zhuān)職副書(shū)記王加祥帶領(lǐng)大家學(xué)習了《xx市xx實(shí)驗小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng)方案》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革意見(jiàn)》。支部書(shū)記、校長(cháng)宋如偉強調作為人類(lèi)靈魂工程師的.我們要發(fā)揚“紅燭精神”,要樂(lè )于奉獻和付出。通過(guò)學(xué)習成就一支高素質(zhì)的教師隊伍、培養出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
師德討論發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:
大家上午好!能作為教師代表站在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸!
我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作,到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè ),哭過(guò),笑過(guò),甚至想過(guò)轉行,但我還是堅持下來(lái)了,真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊,因為我甘于清貧,甘于社會(huì )地位卑微!今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng),夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì ),感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德,就是教師應具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么,怎樣才能成為一名好教師呢?我認為,教師必須要有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,用自己的良知來(lái)回報社會(huì ),這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度,提高認識,加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好,但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn),其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任,不惜犧牲自己的休息時(shí)間,在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課,身為學(xué)校領(lǐng)導,但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù),不計報酬,不計回報。還有我們的陳雪華老師愛(ài)生如子,她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生,我知道的就有2個(gè):其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹(圳上中學(xué)167班畢業(yè)的);其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢,我想代表被資助的.學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您,有您真好!”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間,經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),了解班上每一位學(xué)生的家庭情況,與家長(cháng)溝通,共同來(lái)教育好孩子,同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇,彬彬有禮,耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。,這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數,這些都是我們學(xué)習的榜樣!同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō):新化十六中默默奉獻的老師多了,選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好,由于我是個(gè)急性子,所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們,以后我會(huì )盡量克制自己,少對學(xué)生發(fā)脾氣,多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,因材施教,根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好,為了激勵學(xué)生學(xué)習,自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事,供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天,陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!
四、教書(shū)無(wú)小事,事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成,一個(gè)人的品德高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現一個(gè)人的品質(zhì),那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養德”,教書(shū)無(wú)小事,事事都育人。
總之,師德師風(fēng)建設,是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù),也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng),意氣風(fēng)發(fā),神定氣閑,精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面,重塑新化十六中的教育新形象,不遺余力地盡好一份力,發(fā)好一份光!做一位在清寒中奮而思進(jìn),在貧困中恪守信念的平凡教師!
謝謝大家!
師德討論發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
今天我們聚集在一起,圍繞著(zhù)“師德師風(fēng)”這個(gè)主題,展開(kāi)了一次深入的討論。作為一名學(xué)生,我深深地體會(huì )到,師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。今天,我想就這個(gè)話(huà)題,發(fā)表一些個(gè)人的見(jiàn)解和看法。
首先,我認為,師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師最基本的素養和品質(zhì)。教育工作是一項高度的責任和榮譽(yù),學(xué)生們把他們的未來(lái)交付在老師的手中,教師應該時(shí)刻保持清醒。在教學(xué)中,教師應該始終保持一種良好的師魂,傳遞正能量,引導學(xué)生走向美好的未來(lái)。在日常生活中,教師應該時(shí)刻注重自我修養,永遠做到以身作則,讓學(xué)生在道德品質(zhì)和審美素養上得到提升。
其次,我想說(shuō)的.是,校內校外都要恪守師德師風(fēng)。在學(xué)校里,老師應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),幫助他們樹(shù)立目標,鼓勵他們勇敢拼搏。而在社會(huì )上,老師更應該發(fā)揚教書(shū)育人的社會(huì )責任感,深入社會(huì ),服務(wù)于社會(huì ),積極推進(jìn)文化建設和社會(huì )進(jìn)步。
此外,我認為師德師風(fēng)的培養不是一蹴而就的,需要長(cháng)期的錘煉和累積。首先,校園環(huán)境建設是提高師德師風(fēng)的重要途徑,學(xué)校應該制定完善的師德師風(fēng)評價(jià)制度,不斷提升教師的職業(yè)修養和業(yè)務(wù)能力。同時(shí),學(xué)校也需要通過(guò)多種渠道,比如教育教學(xué)研討、教師督促和實(shí)地考察等方式,加強對師德師風(fēng)的培訓和監督,推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提升。
最后,我想強調的是,師德師風(fēng)的建設需要全社會(huì )的共同關(guān)注和參與。教育是全社會(huì )的事業(yè),每個(gè)人都應該為之承擔起責任。除了政府的法律法規監督和管理外,全社會(huì )應該共同提高敬業(yè)精神和職業(yè)道德,加強對優(yōu)秀教育工作者的鼓勵和評價(jià),從而推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之,師德師風(fēng)是教師的基本素養和品質(zhì),是教育工作的基礎和核心。我們每個(gè)人都應該從自我做起,以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的內涵,讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛,讓我們的孩子在良師的教育下茁壯成長(cháng)。感謝大家的聆聽(tīng)!
師德討論發(fā)言稿7
法國作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽蚁,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐,你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演,這就是無(wú)聲路標的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標準、新要求,我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先,我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù),應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,我們在喧囂的`花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí),我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了,面對家長(cháng),我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰,天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣,教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,有時(shí)侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內心對自己的要求,底線(xiàn)高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn),只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養才會(huì )有所提高。第三,我們要堅持學(xué)習,不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者,得也。教師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。
我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,不僅做為人民服務(wù)的教師,而且做讓人民滿(mǎn)意的教師,讓我們一起攜手努力吧!
師德師風(fēng)討論
一、存在問(wèn)題:
工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠,做的還不細致,方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方,教育教學(xué)效果不夠理想,對學(xué)生要求不夠嚴格。思想政治理論學(xué)習有些懈怠,思想認識不到位。
二、產(chǎn)生原因:
工作強度大,時(shí)間長(cháng),任務(wù)多,但工資太低,激勵不夠。自身心理承受能力不夠,抗壓差。
備課時(shí)間少,沒(méi)有時(shí)間備課,沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規律,以便做針對性教學(xué)。
理論學(xué)習太過(guò)枯燥,心理上抵觸。
三、整改措施:
調整心態(tài),自我激勵,積極樂(lè )觀(guān)面對人生。
加強注重教育的實(shí)效性和針對性,加強一對一談心談話(huà)工作。
加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓,提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū),提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對性。
四、努力方向:
加強政治理論學(xué)習,不斷提高自身的思想道德素養和理論素養,堅定政治方向。加強自我改造,尤其是心理改造,提高自身的心理素質(zhì),學(xué)會(huì )自我調適的方法,積極應對工作中出現的新問(wèn)題,高效解決問(wèn)題,不拖拖拉拉。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
師德討論發(fā)言稿8
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,如何做一名合格的教師,這是廣大教育工作者值得深思的問(wèn)題。合格的教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習、探索,才能成為一名合格的教師、人民滿(mǎn)意的教師。
一、熱愛(ài)學(xué)生,要給學(xué)生以愛(ài)心。
愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內心世界,關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系;谶@一點(diǎn),教師更應該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛(ài)和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,一位師德高尚的老師,不只是愛(ài)少數學(xué)生,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)全體學(xué)生,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的多個(gè)方面。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的學(xué)生,教師更要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼,善于觀(guān)察、理解、感受,從學(xué)生的平凡處發(fā)現閃光點(diǎn),給予恰如其分的點(diǎn)評、激勵,讓每個(gè)學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展,樹(shù)立起信心與理想。
其次,教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,就是對所教學(xué)科,要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類(lèi)旁通,運用自如,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。并在教學(xué)與實(shí)踐中,不斷充實(shí)自己,完善知識結構,始終站在知識的前沿。
最后,以人教人
教師的'每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)笑容便都帶上了教育的符號。每當我們走在校園里,不經(jīng)意地撿起一塊垃圾;看到學(xué)生進(jìn)步了,給予一個(gè)會(huì )心的微笑;說(shuō)到不正之風(fēng)的厲色聲討,見(jiàn)到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細節,構成了我們教師的生活狀態(tài),也構建了一幕幕的教育場(chǎng)景——這一舉一動(dòng),一顰一笑,都會(huì )給學(xué)生以深刻的影響,這就是教師所表現的所謂的師德,有時(shí)候甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,真正做到寓德于教,為人師表。
師德討論發(fā)言稿9
尊敬的各位老師:
大家下午好!
今天,如果讓我談?wù)勅绾巫鲆粋(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,我不敢當,因為我覺(jué)得我們每位老師都做得很好,而且都比我經(jīng)驗豐富,我作為三年組的一名普通老師,看到的是我們三年組的全體老師都是那樣盡職盡責,對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加,他們每天起早貪黑,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),把全部的精力都一心撲在工作上,都在為打贏(yíng)中考這一仗而努力拼搏。身為其中的一員,我感到無(wú)比幸福。我覺(jué)得我們達呼店中學(xué)的老師都是勤勞樸實(shí)腳踏實(shí)地,敬業(yè)愛(ài)崗的,這些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們達中老師的本色。
如果真要讓我說(shuō)說(shuō)感悟,我認為我們在工作中如果經(jīng)常換位思考,多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,然后再采取相應的教育策略,這樣學(xué)生就容易理解和接受。比如,學(xué)生不喜歡偏向的老師,那我們就要做到一視同仁,尤其是那些后進(jìn)生,他們普遍有自卑的心理,如果讓他意識到老師不重視他,他會(huì )更自卑,因此,我們對他們更要給以關(guān)愛(ài),讓他們感受到老師不僅沒(méi)放棄他,相反特別期待他能進(jìn)步。說(shuō)到這,我想起有一次,一名學(xué)生在他的文集里這樣寫(xiě)道:別的同學(xué)都有老師管,我卻沒(méi)有老師管,真的很羨慕他們,沒(méi)老師管的孩子真可憐?吹竭@里,我受到了極大的觸動(dòng),我很理解他。想當初我剛接觸電腦時(shí),由于動(dòng)手能力比較差,怎么學(xué)就是不明白,于是非常生氣,最后索性氣憤地丟下一句話(huà):我不學(xué)了!便拂袖而去。而這些學(xué)習不好的孩子,盡管他們上課可能聽(tīng)不懂,盡管他們考試成績(jì)差,盡管他們不受老師的重視,可是他們仍然能堅持上學(xué),這是需要多大的毅力!其實(shí),他們內心深處更希望得到老師的一份理解,一份關(guān)愛(ài),如果我們課堂上把最簡(jiǎn)單的.問(wèn)題留給他們回答,如果我們課下主動(dòng)找他們談話(huà),如果我們看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就投去贊許的目光,他們都會(huì )感到莫大的溫暖。
當然,學(xué)生也是千差萬(wàn)別的,作為老師的我們,不可能做到十全十美,有時(shí)候,我們的一番苦心換來(lái)的往往是學(xué)生的誤解,比如我要求學(xué)生寫(xiě)文集,前段日子就有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě):都怪這個(gè)該死的新語(yǔ)文老師,總留什么文集,煩死人了,本來(lái)身邊就沒(méi)有幾件事可寫(xiě),又對事物不仔細觀(guān)察,根本就不知道寫(xiě)什么,老師看文集倒是輕松,只要幾分鐘,可我們寫(xiě)一篇卻要耗費多少腦細胞啊——讀到這里,我陷入了沉思,如果把這個(gè)學(xué)生找來(lái),當面說(shuō)清楚,一定會(huì )覺(jué)得老師生氣了,那我們的師生關(guān)系會(huì )產(chǎn)生隔膜,我常鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要說(shuō)真話(huà),訴真情,這是她內心的真實(shí)想法,我怎么能去責怪她呢?于是我提筆給她寫(xiě)了一段長(cháng)長(cháng)的批語(yǔ):你覺(jué)得寫(xiě)文集很痛苦么?那么如果我們平時(shí)不練筆,當你坐在中考的考場(chǎng)上干著(zhù)急寫(xiě)不出作文來(lái),你痛苦不痛苦?那會(huì )更痛苦,所以為了考試時(shí)候不痛苦,我們現在就得痛苦點(diǎn),俗話(huà)說(shuō),實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,只讀不寫(xiě),畢竟不能真正提高你的寫(xiě)作水平,更何況你又產(chǎn)善于觀(guān)察生活呢?所以我們不僅要寫(xiě),而且要寫(xiě)好它。老師批改一篇文集的確很快,只要幾分鐘,那你想想,要批改兩個(gè)班七十多集,卻是要一天的時(shí)間!如果有別的工作任務(wù),老師一天也批不完,讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫(xiě)作當成一件痛苦的事來(lái)做,其實(shí)寫(xiě)作不就是講述老百姓自己的故事嗎?有什么難的?以愉快的心態(tài)去做這件事,你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。老師批改你們的文集、作文、練習冊、考試卷,也沒(méi)把它當成是繁重的任務(wù)來(lái)完成的,相反,我看到你們在進(jìn)步,感到很快樂(lè )。
我想,這位同學(xué)在看到我的批評時(shí),一定會(huì )理解老師的一片苦心。
最后引用我在今年教師節收到的兩封學(xué)生來(lái)信作為結束語(yǔ)吧:
三班的一位同學(xué)說(shuō):石老師,您是我最喜歡的老師之一,您對工作是那么的認真,那么的負責任,我喜歡負責任的老師,因為我的性子散慢,如果沒(méi)有老師的約束,我會(huì )貪玩,不知道學(xué)習,正是您對我的關(guān)愛(ài),使我的語(yǔ)文成績(jì)還不錯,老師,您對孩子們的付出,孩子們都不會(huì )忘記,以后,學(xué)生不能在課堂上讀書(shū),我會(huì )想你的,我怕以后不經(jīng)?吹侥,忘記您的音容笑貌,所以在照畢業(yè)相那天,單獨和您照了一張,這張照片我會(huì )永遠珍藏的。四班的一位同學(xué)來(lái)信說(shuō):老師,您的教學(xué)是嚴謹的,也是有趣的,所以您才會(huì )得到九年四班所有同學(xué)的喜愛(ài)。老師,其實(shí)我最佩服您的,不僅是您的認真負責,更是您對學(xué)生一視同仁,您從來(lái)不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而放棄他,這一點(diǎn),想必是每一個(gè)學(xué)生愛(ài)您的地方吧!老師,我想感謝您,感謝您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文,感謝您給了我無(wú)限的關(guān)懷。老師節快到了,您有了新的學(xué)生與您共同度過(guò),我卻不能享受那份美好的時(shí)光了,真的有些遺憾,但請允許我向您說(shuō)一聲:教師節快樂(lè )!親愛(ài)的老師,我希望您在工作之余多多休息,我知道您教的科目是最累人的,所以我不能不擔心您的身體,我也希望,我的堂弟學(xué)妹們可以尊敬、熱愛(ài)、珍惜您!
看到我的苦心得到學(xué)生的理解和認可,我很是欣慰。最后,衷心地祝愿我們的各位老師工作順利,身體健康,桃李滿(mǎn)天下;愿我們達呼店中學(xué)蒸蒸日上,培育出更多更優(yōu)秀的人才。讓我們以身為達中的老師而驕傲,讓我們的學(xué)生以身為達中的學(xué)子而倍感自豪。
謝謝大家!
師德討論發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導:
如何在教育教學(xué)一線(xiàn)深刻領(lǐng)會(huì )與落實(shí)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神,成了當前我們學(xué)校教師義不容辭的責任,這就要求我們全體教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì )主義建設貢獻出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神,必須從學(xué)校的發(fā)展做起,從自己做起,只有無(wú)愧于職責,無(wú)愧于使命,才無(wú)愧于黨和人民,無(wú)愧于“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐”的要求。
結合工作實(shí)際,在這次學(xué)習活動(dòng)中,通過(guò)抄寫(xiě)學(xué)習筆記,我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要,我的思想也不斷的轉變成熟,對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)學(xué)習,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解,對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求,我深深認識到言傳身教,為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責,在學(xué)校教育中,如何為更好的服務(wù)于師生,想想過(guò)去,對照現在,展望未來(lái),F結合自己工作實(shí)際認真剖析如下:
說(shuō)實(shí)話(huà),自從擔任教導主任職務(wù)以來(lái),我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河,一邊學(xué)一邊干,說(shuō)話(huà)做事提心吊膽,生怕說(shuō)錯話(huà)、做錯事,在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中,我對照自己的言行發(fā)現有許多不如意之處:
一、忙而無(wú)果。每天上班,從早到晚,忙忙碌碌,總有干不完的活,做不完的事,也有老師這樣問(wèn)我:每次進(jìn)來(lái)你總有活干,你咋就那么多事?是呀,干了些啥,搬著(zhù)指頭數一數,數不出來(lái),但閉著(zhù)眼睛想一想:噢,這件事還沒(méi)干好,那件事也沒(méi)干好。
二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學(xué)校來(lái)說(shuō),大部分都是比我年齡大的,他們年齡不僅比我大,教學(xué)經(jīng)驗也比我豐富,教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習的,我認為自己根本沒(méi)有資格去說(shuō)大家,因此工作只求過(guò)得去,不求過(guò)得硬,你好我好大家都好。盡管有不滿(mǎn)意的地方也不想說(shuō),可以說(shuō)也不敢說(shuō),是對是錯,生怕說(shuō)錯了別人“沖咱發(fā)火”,讓愛(ài)面子的我下不了臺。
三、缺乏進(jìn)取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電,忽視了知識更新,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
四、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實(shí)踐中加以總結,導至了工作的創(chuàng )造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格,有拖拉的現象,領(lǐng)導安排了工作,缺乏系統的規劃,因此影響了工作效率。
通過(guò)本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)的學(xué)習,對照自己的本職工作,結合我校的.實(shí)際,我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作,讓自己更優(yōu)秀,經(jīng)得起領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及社會(huì )各界的評價(jià):
一、顧全大局,盡職盡責。我作為學(xué)校團體中的一員,要以大局為重,首先干好自己分管的工作,同時(shí)要兼顧其他工作,要盡其所能為別人分擔,做個(gè)有心人,嚴重有活,心中有事,曾經(jīng)有這樣的話(huà):“按勞分配,多勞多得!睂τ谖襾(lái)說(shuō),不必計較這些,努力把我們學(xué)校各項工作干好。
二、多學(xué)習,求更好。對于頭腦簡(jiǎn)單的我來(lái)說(shuō),要讓自己的工作干得更好,一是多學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)、常規管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù),在專(zhuān)業(yè)知識、課題研究等方面加強學(xué)習,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
三、心中有數,變蠻干為巧干。學(xué)會(huì )梳理頭緒,勤字當頭,善于分析,尋找規律,讓自己的工作有張有弛,井然有序。
四、強化責任,提高效率。對自己的工作多用心、用腦,認真做好我自己份內的事,使其有序、高校、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。
五、主次分明,把握重點(diǎn)。不管是我的工作,還是對于咱們學(xué)校整體來(lái)說(shuō),教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵,他就是生命線(xiàn)。抓好學(xué)校各項常規管理工作。開(kāi)拓創(chuàng )新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考,全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
總之,作為一名黨員教師要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展,時(shí)代對我們也提出了更高的要求;仡欉@二十多年來(lái)我們走過(guò)的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設,才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階!在今后的工作中,我一定盡其所能,干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導老師能對我的工作提出寶貴的意見(jiàn)或建議,我一定會(huì )誠懇地接受。
師德討論發(fā)言稿11
這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國之裂變》,感觸頗深。那句“赳赳老秦,共赴國難!”鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國之所以強大,離不開(kāi)團結的普通群眾,離不開(kāi)英勇的戰士將軍,離不開(kāi)些許殘暴但智慧的商鞅,更離不開(kāi)頭腦清醒,堅毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節,縱橫交錯的爭斗,讓人回味無(wú)窮。
恰逢學(xué)校舉辦師德師風(fēng)大討論,我就在想:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!币恢币詠(lái)師德師風(fēng)都被定義為:愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認為除了上述的定義之外,是否也可以理解為一種團結協(xié)作精神,一種互幫互助之風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!甭浠h之下獨木難以成林。根也好,好漢也罷,古今中外單憑個(gè)人的力量能稱(chēng)王的,沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。只有團結協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何,得以創(chuàng )建帝業(yè);劉備用得孔明、關(guān)羽、張飛,得以三足鼎立天下。團結,一切困難都可以迎刃而解;團結,任何敵人都可以戰勝;一個(gè)集體如果不團結就是一盤(pán)散沙。在集體的力量面前,任何個(gè)人的力量都是渺小的!
想要成為一個(gè)團結優(yōu)秀的.集體,需要我們都用真誠去面對集體中的每一個(gè)人,學(xué)會(huì )在他人的贊賞中尋得自信,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ),學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待他人的言論,學(xué)會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)。友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力,和諧鑄就輝煌。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的,但我們在一起就可以組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體。
教學(xué)中,為了可以更好地弘揚團隊精神,發(fā)揮集體的力量。我們加強集體備課,各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢,團結協(xié)作,互幫互學(xué),備課、聽(tīng)課、評課,充分調動(dòng)全組老師的工作積極性,進(jìn)一步加強老師的大局意識、整體意識,使大家心往一處想,勁往一處使,確保常規工作,完成學(xué)校的常規管理目標。盡管我們的工作面臨著(zhù)很多的困難,如學(xué)生本身存在的一些問(wèn)題,兄弟學(xué)校的競爭等等,但我們有信心,只要我們九年級教師齊抓共管、認真教學(xué),打好總體仗、抗起責任、堅守責任,相信通過(guò)我們的努力一定能取得良好的成績(jì)。
畢業(yè)班的老師意味著(zhù)辛苦、付出、奉獻和智慧。但是每當畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)看我們時(shí),那種開(kāi)心、那種幸福、那種感動(dòng),覺(jué)得一切的付出都是值得的。中考的號角已經(jīng)吹響,希望通過(guò)我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習,把聲譽(yù)打出去,把榮譽(yù)掙回來(lái)。
我們堅信“同心山成玉,協(xié)力土變金!
師德討論發(fā)言稿12
熱愛(ài)不止,激情不息。
我是高三年級2部的xxx,非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟,利用這個(gè)機會(huì )進(jìn)行自我鞭策,與大家共勉。
不知不覺(jué)間,今年已經(jīng)是我從教的第14個(gè)年頭,在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比,我可以說(shuō)教學(xué)經(jīng)歷豐富,我說(shuō)的是教學(xué)經(jīng)歷,不是教學(xué)經(jīng)驗豐富。我現在是一名高三的數學(xué)老師,我曾教過(guò)初中,這些經(jīng)歷都是我寶貴的財富。
我20xx年大學(xué)畢業(yè),同年到人才學(xué)校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒(méi)有任何經(jīng)驗,當時(shí)我每天跟著(zhù)一個(gè)姓韓的老師聽(tīng)課,利用學(xué)生自習時(shí)間,在班里試講課。我覺(jué)得對新老師來(lái)說(shuō),這是成長(cháng)的一個(gè)很好的方式,在這里分享給大家。后來(lái)我不僅聽(tīng)數學(xué)老師的課,還聽(tīng)其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復一日,反復練習,打磨,功夫不負有心人,半年下來(lái)我不僅學(xué)到了知識,也懂得了如何調動(dòng)學(xué)生的積極性,怎樣調控課堂,這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財富,受益終生。
20xx年,我來(lái)到咱們學(xué)校任教,擔任兩個(gè)班的.數學(xué)課和年級部干事工作。初中到高中,這又是我面臨的一個(gè)巨大挑戰。高中知識是一個(gè)跨越,高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會(huì )學(xué)生,教好學(xué)生,我又用到了我的笨辦法,聽(tīng)課。只要沒(méi)課,有時(shí)候有課我就換課去聽(tīng)馬德海老師的課,然后跟自己對比,改善自己的講題模式,講課思路。而我覺(jué)得這個(gè)笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過(guò)自己的努力和堅持,我沒(méi)有辜負學(xué)校對我的信任,我所教的20xx屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元,數學(xué)137分,董雪麗同學(xué)被南開(kāi)大學(xué)錄取,侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取,全省僅74人。
20xx年,我被學(xué)校任命為年級部副主任,主抓學(xué)生的紀律工作,工作任務(wù)和擔子更重了。尤其是我還有一個(gè)特殊情況,我愛(ài)人帶著(zhù)兒子在我們村里小學(xué)教學(xué),我帶著(zhù)女兒在縣城。來(lái)的時(shí)候,她還上幼兒園,每天早出晚歸,無(wú)論春夏秋冬,我值班孩子就跟著(zhù)五點(diǎn)多起,我晚休值班孩子就跟著(zhù)我在宿舍睡,有的時(shí)候孩子睡不夠,辦公室有個(gè)沙發(fā)自己躺下就睡著(zhù)了。有的新老師不認識我,同事們介紹的時(shí)候就是“那個(gè)帶小女孩的男老師”,這就是我的標簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進(jìn)學(xué)校,我值班時(shí)孩子就自己在家煮方便面吃,我晚休值班時(shí),孩子就自己在家睡,為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作,但權衡一下,自己的一個(gè)孩子和60多個(gè)家庭的孩子,尤其畢業(yè)班的孩子,再苦再難也要堅持,自己孩子需要管,但工作要做的更好。
大家也都知道,我們高三2部的學(xué)生基礎比較薄弱,各種行為習慣的養成有很大的欠缺。雖說(shuō)到了高三階段,面對高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動(dòng),針對這些情況我們年級部從培養學(xué)生自信、點(diǎn)燃激情、讓學(xué)生找準目標入手。
第一打造激情早讀,學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀,讓學(xué)生充滿(mǎn)自信,值班老師每天早讀給各班級打分評比。
第二激情宣誓,我們的誓詞是:不比基礎比進(jìn)步,不比聰明比發(fā)展,擁抱挑戰,戰勝惰性。讓學(xué)生每時(shí)每刻都要有信心。
第三利用表彰大會(huì ),鼓舞士氣,對每次大型考試進(jìn)入本一的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰,讓學(xué)生形成競爭意識,激發(fā)學(xué)習動(dòng)力,激勵學(xué)生進(jìn)步。
第四從本月開(kāi)始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次,本次考試不再網(wǎng)上統一閱卷,老師自己傳統手動(dòng)閱卷,目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況,學(xué)生清楚自己主觀(guān)題過(guò)程的得分和失誤情況,更好的糾錯和反思,最大限度的提高自己。
這么多年來(lái),當然也有懈怠的時(shí)候。但是孟主任經(jīng)常給我說(shuō)“工作是給自己干的,一定要努力,要堅持”,在他的鼓勵下,我一路執著(zhù)前行。
在以后的工作中,作為一名一線(xiàn)教師,我會(huì )時(shí)刻以學(xué)生的成長(cháng)為己任;作為一名學(xué)校管理者,時(shí)刻以學(xué)生的提升為己任,努力發(fā)揚“工匠精神”,做家長(cháng)、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家!
師德討論發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今年年初的教師論壇會(huì )上,王曉群老師有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白:至于我,從教兩年了,對于“教育”二字,我想我不懂,只不過(guò)是做著(zhù)一些自己愛(ài)做的事,做情中人。
每每想起這段文字,我心里總有些懷疑,情中人可謂灑脫,可是我們的教育不僅需要愛(ài),更需要懂。戀愛(ài)法則告訴我們:愛(ài)一個(gè)人,如果你不懂她,你的愛(ài)會(huì )成為她的負擔和累贅;收藏經(jīng)驗告訴我們:只有收藏的一腔熱情和沖動(dòng),如果不懂考古,你會(huì )被這一行坑得傾家蕩產(chǎn),對于孩子和教育同日而語(yǔ),如果你不懂教育,你會(huì )將教育誤入歧途,你會(huì )將孩子推向不可見(jiàn)底的深淵。
因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性,所以我能“玩轉”語(yǔ)文課堂,我的語(yǔ)文課上,每一個(gè)孩子都是這節課的主角,每一個(gè)孩子都樂(lè )于參與,每一堂課都在游戲和娛樂(lè )中快樂(lè )地度過(guò),每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性,所以即使是帶著(zhù)孩子去綠化帶里撿垃圾,我都不忘跟他們上演一場(chǎng)野地戰,我告訴他們:“孩子們,今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰斗目標,為了高效快速抓捕敵方,我們分散行動(dòng),最后集中匯合展示戰利品!霸(huà)音剛落,一個(gè)孩子大喊,報告老師,我發(fā)現一個(gè)不明白色物體在不遠處出沒(méi),原來(lái)是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫,報告老師,我發(fā)現敵方降落傘降臨我方陣地,原來(lái)是一個(gè)被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的廢棄塑料袋;報告老師,敵方隱藏封閉,我們無(wú)法順利拿下,原來(lái)紙殼深深地埋在泥土里,一場(chǎng)戰爭下來(lái),孩子們大獲全勝,看著(zhù)他們手里的戰利品,我們不約而同地笑了。所以,每當學(xué)校安排大掃除的時(shí)候,每當別的老師在抱怨又要大掃除的時(shí)候,我都在心里竊喜,孩子們,又到我們娛樂(lè )的時(shí)候了,因為我很享受這份工作的樂(lè )趣,我更享受我和孩子們之間沒(méi)有芥蒂的合作,因為懂你,我們之間沒(méi)有太多隔閡,我們一起玩轉課堂,我們一起揮灑筆墨,我們一起享受生活。
懂你,不僅要懂你的快樂(lè ),更要懂你的憂(yōu)傷,取得你的信任,因為懂你,所以無(wú)需防備。那是一個(gè)再普通不過(guò)的早讀,我像往常一樣領(lǐng)著(zhù)孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”,體會(huì )古人相思之苦,突然,口袋里手機的震動(dòng)將我從遠古的思緒中拉回來(lái),我收到這樣一條短信:劉老師,不好意思,昨天家里來(lái)客人了,玩到很晚,所以孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě),麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補上吧!看完這樣的信息,我沒(méi)有任何雜念和懷疑,我只是覺(jué)得這家客人有點(diǎn)不懂事,去別人家做客無(wú)可厚非,可為什么這么晚才回去,大人無(wú)所謂,可孩子需要寫(xiě)作業(yè)、需要按時(shí)休息。中午,我像往常一樣把這個(gè)孩子叫到辦公室里,順便給了他兩句訓斥:“寫(xiě)作業(yè)可要靠自覺(jué),家里來(lái)沒(méi)來(lái)客人,不耽誤我們!罢f(shuō)完,他并沒(méi)有立即采取行動(dòng),我一個(gè)不經(jīng)意的一瞥,只見(jiàn)他忽閃的睫毛下掛著(zhù)兩滴晶瑩剔透的露珠,一張平時(shí)能說(shuō)能笑的小嘴抿得緊緊的,曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭,我能發(fā)現他在用住全身的力氣屏住呼吸,抵制抽噎,頓時(shí),我發(fā)現事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單,我蹲下去,用雙手扶住他顫抖的肩膀,給了他一個(gè)輕輕的問(wèn)候:“孩子,發(fā)生什么了?”
一瞬間,他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒,他的眼淚就如奔騰決堤的江河,一發(fā)不可收拾,一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個(gè)辦公室,當洪水平緩,當他的情緒稍稍穩定,他偷偷地湊到我的耳邊說(shuō):“老師,告訴你個(gè)小秘密,昨天晚上爸爸又喝醉了,他打了我和媽媽?zhuān)詈蟀盐液蛬寢寯f出來(lái)了家門(mén),我和媽媽在小區的涼亭邊待了一晚,所以我的作業(yè)沒(méi)有完成,媽媽說(shuō)不許告訴任何人,可是我覺(jué)得委屈和難受,我想跟你說(shuō),但是你得答應我,你不許告訴任何一個(gè)人,只要你知道就行了”;腥粢粔(mèng),我心里很不是滋味,這么小的孩子要承受生命如此之重,看著(zhù)平時(shí)在班級里活蹦亂跳的'他,原來(lái)心里要經(jīng)受住這么大的生活現實(shí),但同時(shí),我也很慶幸,因為在這個(gè)孩子的內心,他還有一個(gè)可以信任的老師,在世界的角落,他還有一個(gè)可以?xún)A訴的地方。
我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴,一種母性的關(guān)懷涌上心頭,“虛,放心吧,寶貝,這是我們之間的小秘密,誰(shuí)都不會(huì )知道!边@時(shí),這個(gè)孩子才安心地進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài),后來(lái)和孩子的媽媽交流才得知,這個(gè)孩子有特殊的成長(cháng)環(huán)境,因為超生,出生兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外界和天空,因為躲避,是保姆看護他長(cháng)到兩歲,因為爸爸的孤僻和酗酒,他沒(méi)有得到過(guò)絲毫父愛(ài),更沒(méi)有叫過(guò)一聲爸爸。一切的一切,我懂了,我懂了你平時(shí)的偏激表現,我讀懂了憂(yōu)郁的目光,我懂了你不合邏輯的想法,在后來(lái)的生活中,我多了一份惦念,我多了一份付出,因為懂你,老師會(huì )替你堅守成長(cháng)中的小秘密,因為懂你,老師為你儲存生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子,你要快樂(lè )成長(cháng),誰(shuí)說(shuō)一個(gè)不幸福的家庭一定有一個(gè)不快樂(lè )的孩子?
因為懂你,我們之間達到一種天衣無(wú)縫前所未有的默契,一個(gè)眼神就是一句命令,一個(gè)動(dòng)作就是一種指示,一個(gè)微笑更是一種肯定和鼓勵,因為懂你,我們之間不需要過(guò)多的解釋?zhuān)驗槎愕娜藷o(wú)需解釋?zhuān)愕囊粋(gè)深深的點(diǎn)頭,我能讀出你悔改的決心,你的一個(gè)筆直的站姿,我能感受到你對明天的期待和對未來(lái)的憧憬,因為懂你,我們達到了心與心的交織,當我說(shuō)一句“那個(gè)誰(shuí)去給我拿個(gè)啥時(shí)”,你能動(dòng)作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來(lái)本單元的期末檢測,這是一種和諧,這是一種有條不紊,這更是一種心靈的默契。
教育這門(mén)學(xué)問(wèn)博大精深,教育的大智慧,教育得法,只因懂你。
師德討論發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)?這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢?我認為,教師必須要有永恒的人格魅力,以身作則,為人師表,用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,用自己的良知來(lái)回報社會(huì ),這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。
一、端正態(tài)度,提高認識,加強政治思想學(xué)習。
認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。
“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻,象我們有的老教師,他們雖然眼睛花了,耳朵不好使了,但是他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù),他們不計報酬,不計回報。另外,有的老師放棄自己休息的時(shí)間,經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng),了解班上每一位學(xué)生的家庭情況,與家長(cháng)溝通,共同來(lái)教育好孩子,同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇,彬彬有禮,耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習的榜樣。
三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤,在忍無(wú)可忍的情況下,我們就會(huì )自己犯錯誤:去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,作為一名七八歲的孩子,怎么可能不犯錯呢?帶著(zhù)對孩子的寬容,自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容,我們應該采取適當的,有效的,容易被孩子接受的方法教育他們,感化他們,給孩子改正錯誤的機會(huì ),而不是簡(jiǎn)單的體罰。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法,因材施教,根據兒童成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好,為了激勵學(xué)生學(xué)習,自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。
四、教書(shū)無(wú)小事,事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成,一個(gè)人的品德高低,不光是在正規場(chǎng)合的表現,私下里,小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西,表現一個(gè)人的品質(zhì),那就要求教師“在小事中修身,在平凡中養德”,學(xué)校無(wú)小事,事事都育人。
總之、老師們,強師德師風(fēng)建設,是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù),也是一項重大的建設工程。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)。因此,我不斷加強自身修養的提高,讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)方法,力求很好地去解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子每個(gè)人都有自己的自尊,是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的.角色轉換,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時(shí)我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求又注意他們的個(gè)性差異,區別對待,對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。
但在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)還放不開(kāi)手腳,畏首畏尾,對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的還不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題的措施常常不能得心應手。
今后我要進(jìn)一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,提高自己的工作責任心,培養高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,做家長(cháng)認可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習,我受益良多,為此作為一名教師,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,踏實(shí)認真地工作,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)!
師德討論發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家下午好!
我是來(lái)自高三一部的xxx,擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機會(huì ),讓我在這里和大家共同探討班級管理問(wèn)題。作為一名班主任,班級的管理經(jīng)驗談不上,只能算是感受,希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺,真正的成為一名教師。轉眼間已經(jīng)12個(gè)年頭,期間我一直擔任班主任工作。小的時(shí)候我對教師是非常的仰慕與崇拜,等真正成為一名教師后,才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個(gè)班級———高二27班,據說(shuō)這個(gè)班從高一開(kāi)始紀律就很差,班級量化積一個(gè)學(xué)期扣分達到1000多分,相當于幾個(gè)班的總和。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀行為,甚至發(fā)生不服從管理,頂撞老師的行為。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班(音樂(lè )與體育的綜合體),體育生好動(dòng),音樂(lè )生好鬧。這該如何是好,我曾經(jīng)找借口猶豫過(guò),教師的責任不允許尋找我借口,任何借口都是推卸責任,在責任和借口之間,選擇責任還是借口,更體現了一個(gè)人的工作態(tài)度,我選擇做“沒(méi)有借口的教師”。我想起李開(kāi)復的一句話(huà)“用勇氣去改變可以改變的事情,用胸懷去接受不能改變的事情”。這個(gè)班我接手了,這是無(wú)法改變的事情,我有勇氣去接受它,也有胸懷去改變它。接下來(lái),我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開(kāi)主題班會(huì ),從思想上引導他們改變;我結合班級實(shí)際制定了班級獎懲制度,并民意測驗更換了一些班干部;我和其他老師溝通上課情況,并在上課時(shí)在教室外觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài),還以“聽(tīng)課”名義到班里做個(gè)“旁聽(tīng)生”。一個(gè)月下來(lái),班級的違紀減少了,上課的氣氛也好了,高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數第一躍居同系列第一名,年級部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎勵。同學(xué)們對自己以及班級也有了新的認識,他們從來(lái)沒(méi)有相信自己也會(huì )做得這么好。我也明白了:當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí),永遠不要推卸責任,尋找解決問(wèn)題的方法,才是最有效的工作原則,也許這就是責任的真諦。
在這個(gè)世界上,每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色,每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任,我們的社會(huì )需要責任,因為責任能夠讓社會(huì )有序、穩健地發(fā)展;我們的家庭需要責任,因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài);我們的工作需要責任,因為責任讓工作更有創(chuàng )造力和戰斗力。如果把責任放在天秤的'一端,那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì )的平安和工作的出色完成。
工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸福。與此同時(shí),也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說(shuō)過(guò)“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復復得做到位,就是不容易!边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了,也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負責的工作,要清楚自己該承擔的責任,明白自己該負哪些責任,自己的責任是什么。沒(méi)有責任心的教師不是合格的教師,勇于承擔責任才會(huì )被機會(huì )垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要以教師的事業(yè)之心做好它!
責任是一種使命。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà):“一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!边@段話(huà)使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),老師就是他們的引航者,老師的一言一行,都會(huì )在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養,不斷提高自身工作責任心和師德水平,要有“大愛(ài)”的精神,將愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落。
責任是一種態(tài)度,是工作的源泉,往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中,如果能將平凡的工作孕育成偉大,在重復單調的工作中享受快樂(lè ),才是工作的最大意義。正因為責任,我們應該有豐富的知識、扎實(shí)的理論;正因為責任,我們應該掌握好的教學(xué)方法,培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力;正因為責任,我們更應在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長(cháng)。最終在踐行和追尋中享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè )。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要對學(xué)生負責。古訓說(shuō)得好:“子不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰”?梢(jiàn),對學(xué)生的責任也要體現在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我們動(dòng)之以情,當學(xué)生犯了錯誤,我們曉之以理。我們每天都起早貪黑,因為我們當老師的都相信,每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,都會(huì )在我們的教育的沐浴下,長(cháng)成參天大樹(shù),也正因為如此,我們吃苦受累,甘受其樂(lè )。
選擇了工作,就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà):人生本沒(méi)有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此,不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂(lè ),那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作,如果我們自怨自艾,滿(mǎn)腹牢騷,這一天的工作就是無(wú)奈的的,感覺(jué)是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開(kāi)心,時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài),干一行愛(ài)一行,那么一天的工作就會(huì )是有效率的,感覺(jué)是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此,無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記。阂欢ㄒ眯娜スぷ。
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣,他們的先進(jìn)事跡感染激勵著(zhù)我,我們高三一部趙東升主任,盡管是體育老師,卻擁有數學(xué)老師般嚴謹的工作態(tài)度;我們學(xué)校的多位年長(cháng)前輩老師,堅守責任,一直堅守在教學(xué)一線(xiàn);我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來(lái),夜深人靜而歸,堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后,讓我們所有的一中人,秉承責任情懷,共同攜手努力,開(kāi)創(chuàng )一中的大好明天。
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