師德討論發(fā)言稿[匯總15篇]

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的師德討論發(fā)言稿，歡迎大家分享。

師德討論發(fā)言稿1

各位老師，各位同仁：

　　我們中的大多數人都是從教多年的教育工作者，當我們自愿或不自愿地選擇教育作為自己的崗位之時(shí)，我們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)陶行知先生的名言——學(xué)高為師，身正為范。這句話(huà)的意思是教育工作者不僅要有廣博的知識，同時(shí)也要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。目前，是我校邁入跨越式發(fā)展的.重要階段，我們重溫這句名言自有更深層的含義。

　　我們知道，教師是振興教育、培養人才的關(guān)鍵，教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵，也是一所學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須打造一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊伍。我們學(xué)校是一所職業(yè)教育學(xué)校，學(xué)生的素養先天不足，因此我們在座的各位就必須具有高于普通高中或高校的師德師風(fēng)，才能擔當得起育人教書(shū)的神圣使命。我之所以將“育人”放在“教書(shū)”之前，由于我們的教育對象決定的。常聽(tīng)人說(shuō)，多一所學(xué)校就少一所監獄，這句應用在職業(yè)教育上尤其貼切。我們的學(xué)生渴望學(xué)習，但基礎薄弱；夢(mèng)想成功，但缺乏毅力；他們坦誠，但沒(méi)有是非觀(guān)念；他們熱情，但不知道節制；他們有自主意識，但沒(méi)有公德意識。所有這一切都要求我們必須付出其它學(xué)校老師十倍的精力才能一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么我們職業(yè)學(xué)校老師所從事的工作就是最光輝事業(yè)中的最光輝者。

　　因此，我們在座的各位也就必須具有教師職業(yè)中最好的師德風(fēng)范。但是，在日常教育教學(xué)過(guò)程中，我們還存在著(zhù)各種各樣的不足，與我們所擔負的教育使命還不相吻合，與我們學(xué)校的發(fā)展方向還不一致。所以，我們有必要及時(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)的討論學(xué)習，把我們的思想認識統一學(xué)校的發(fā)展方向上來(lái)。在討論學(xué)習中，我希望自己和同志們能以黨的十七大精神為指導，以“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠”為準則，向著(zhù)“當人民滿(mǎn)意教師”目標努力，認真反思自己的教育教學(xué)行為，查找自身存在的缺點(diǎn)與不足，轉變思想觀(guān)念，增強師德修養，使自己成為愛(ài)國守法、愛(ài)生樂(lè )教、教書(shū)育人、為人師表，既樂(lè )于奉獻職教事業(yè)，又能適應形勢需求的優(yōu)秀教師。在工作中，我們要做到把個(gè)人的利益與學(xué)校的利益結合起來(lái)，把個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展結合起來(lái)，努力為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，深化教育教學(xué)改革，鞏固四星級創(chuàng )建成果，推動(dòng)國家改革示范校的創(chuàng )建工作，提升學(xué)校的社會(huì )影響力，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展做出自己應有的貢獻。

師德討論發(fā)言稿2

　　愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。

　　大家好！我是精英部高三英語(yǔ)老師xxx，感謝各位領(lǐng)導們給了我這個(gè)發(fā)言的機會(huì )。

　　今天，能夠走進(jìn)這個(gè)莊嚴的會(huì )場(chǎng)，能夠踏上這個(gè)光榮的講話(huà)臺，我心中感慨萬(wàn)干，既有莫大的幸福，又有萬(wàn)分的驕傲。幸福，是因為我的工作能夠被領(lǐng)導和老師們所認可；驕傲，是因為我深深的知道，在我的周?chē)�有很多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著(zhù)，他們用人格的魅力，捍衛了師德的尊嚴；他們用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守，讓威縣一中百花盛開(kāi)、香飄四海！

　　在座的各位都是有經(jīng)驗的老師，都是我要學(xué)習的楷模，在各位老師面前談師德，真是班門(mén)弄斧。教師這個(gè)職業(yè)是份良心活，我的目標很單純，想法也很簡(jiǎn)單，教課就竭盡全力把課教好，帶班就竭盡全力把班帶好，招生就竭盡全力把好學(xué)生招到，一門(mén)心思做好自己分內的事就是了。

　　從來(lái)一中至今，我堅持沒(méi)事不請假，不耽誤學(xué)生一節課，哪怕身體不適，也堅持到校給孩子上課，值班。每接一個(gè)新的班級，我就會(huì )把班級當成自己的一個(gè)小家，把孩子當做自己的孩子。期間，有兩年連續在樓梯上不慎扭傷腳，第一次是晚飯后值班，在食堂的樓梯上，瞬間疼痛難忍，坐樓梯上半天起不來(lái)，一個(gè)學(xué)生把我扶回辦公室。第二次是同學(xué)們就寢后下樓梯時(shí)。家人讓我請假休息兩天，我可不愿意請假，不想添麻煩。所以一天假未請，一節課未耽誤，一個(gè)值班沒(méi)少，也沒(méi)去報銷(xiāo)工傷。至今腳部第一楔骨高高突出，應該是不可逆的。其實(shí)，帶病上課不止我一個(gè)人，老師們都是這樣的，在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的事。

　　疫情期間，為了把“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，我每天花整整一上午時(shí)間檢查學(xué)生作業(yè)，催作業(yè)，按時(shí)盯早讀、晚自習。付出終有收獲，家長(cháng)們經(jīng)常發(fā)來(lái)感謝的短信，學(xué)校還把我的作業(yè)檢查結果當做模板，這讓我很是欣慰。

　　前段時(shí)間，班上有幾個(gè)孩子經(jīng)常肚子疼，都是腸胃問(wèn)題，可是三天兩頭的請假，這嚴重影響了學(xué)習。她們也到各個(gè)大醫院去看過(guò)，但都沒(méi)有太大療效。真是看在眼里，疼在心里。

　　為了不讓孩子們落下太多課程，我開(kāi)始研究健康保健知識，給她們5個(gè)開(kāi)會(huì )，規定每天吃什么不吃什么，讓有條件的家長(cháng)不定期送家常便飯，讓她們5個(gè)把每天吃的所有食物都記到本子上，我隨時(shí)檢查。在食堂親自看看她們吃的什么，是不是按要求吃的。還經(jīng)常囑咐他們穿厚的衣服，注意保暖。

　　細節決定成敗，在我的叮囑下、家長(cháng)的配合下、孩子的堅持下，他們的身體逐漸恢復正常，現在都能和大部隊時(shí)間保持一致了。身體是革命的'本錢(qián)，看著(zhù)他們能保證學(xué)習時(shí)間，看著(zhù)家長(cháng)臉上的微笑，我幸福感爆棚。

　　回顧忙碌的20xx年，還有幸福的一些故事不得不提，那就是招生。招生路上，雖苦累但快樂(lè )著(zhù)。招學(xué)生，招好學(xué)生，留住好學(xué)生，我們上起課來(lái)才有精氣神。同時(shí)我也反思在日后的教學(xué)中，我們更要盡心盡力，教好、管好自己手上每一個(gè)學(xué)生，他們是我們一中最好的名片。

　　今天站在這里發(fā)言，我認為這并不是我個(gè)人的榮耀，那是因為我得到了教育大家庭里的長(cháng)輩們、同仁們的傾心指導和鼎力幫助，感恩曾經(jīng)帶過(guò)我的孟令武老師、趙慶瑞老師、徐振東老師、梁美堂老師對我的信任和支持，感恩我所有的伙伴們，在我所待過(guò)的這些團隊中我得到很多幫助，學(xué)到很多東西，感恩我的家人承擔了更多的家庭責任，一家老小全力支持我的工作，感恩身邊所有的人，正是因為有你們才有今天的自己。正是有了你們オ能讓我從一個(gè)教壇新兵，不斷地成長(cháng)起來(lái)，知道了用愛(ài)心、耐心去熱愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，用勇氣、銳氣去發(fā)展教育事業(yè)。

　　平凡如我，四季耕耘。在以張校長(cháng)為核心的校正確領(lǐng)導下，真誠貼近每一顆心，敏銳捕捉每一束光，時(shí)時(shí)留心身邊事，處處做個(gè)有心人，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，為一中教育事業(yè)續寫(xiě)新的輝煌！

　　再次感謝領(lǐng)導，感謝所有關(guān)心我的人！

　　謝謝大家！別忘記給我好評哦！

師德討論發(fā)言稿3

尊敬的各位教師、同志們：

　　今天，我來(lái)到這里，與大家共同探討師德師風(fēng)的重要性。在我看來(lái)，作為一名教師，師德師風(fēng)的好壞直接決定著(zhù)我們的工作表現、學(xué)生的表現以及教育的質(zhì)量。今天，在我的演講中，我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

　　首先，引導學(xué)生健康成長(cháng)。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生價(jià)值觀(guān)的潛移默化者。學(xué)生的行為方式、性格、習慣乃至人生觀(guān)世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成，都與教師的言傳身教密不可分。教育不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)更是一種文化，師德師風(fēng)代表了一種文化的傳遞和繼承。如果教師本身沒(méi)有高尚的師德師風(fēng)，就難以引導學(xué)生健康成長(cháng)。如果教師自身缺乏道德操守，那么就很難去要求學(xué)生謙恭有禮，促進(jìn)良好品德的養成。

　　其次，建構良好教學(xué)環(huán)境。師德師風(fēng)與教學(xué)環(huán)境和諧共生，構建良好的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生成長(cháng)至關(guān)重要。教育教學(xué)環(huán)境中節點(diǎn)每一個(gè)小細節都能影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，更能影響學(xué)生的思想與行為。教師的行為舉止、講話(huà)表現以及學(xué)術(shù)水平都會(huì )成為學(xué)生們的榜樣，培養學(xué)生獨立思考、積極主動(dòng)學(xué)習的習慣。如果教師本身缺乏成熟的師德師風(fēng)，那么他的行為將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。構建良好的教學(xué)環(huán)境需要教師本身的積極參與，還需要教師本身具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)，做出了表率和示范，才能夠讓學(xué)生更好的發(fā)展。

　　最后，提高教育質(zhì)量。師德師風(fēng)是衡量教育質(zhì)量高低的重要標準之一，如果一名教師沒(méi)有高尚的師德師風(fēng)，那么他將很難擔當起提高教育質(zhì)量的責任。每一名教師應該明確，教育是一項偉大的事業(yè)，責任重大，要以先進(jìn)的'師德師風(fēng)為指導，才能夠擔起教育的重任。優(yōu)秀的教育質(zhì)量關(guān)鍵在于教師的態(tài)度和付出，優(yōu)秀的師德師風(fēng)能夠讓教師更加專(zhuān)注，更有效的提升教學(xué)水平，引導學(xué)生更好的成長(cháng)。

　　總之，師德師風(fēng)的重要性不言而喻，師德師風(fēng)關(guān)系到教育的方方面面。每一名教師都應該是一名帶有高質(zhì)量的師德師風(fēng)的優(yōu)秀人才，盡自己所能去培育一代又一代的學(xué)生。尤其是在教育事業(yè)中，我們更應該嚴格要求自己，做一個(gè)高尚的人。希望我們大家都能夠樹(shù)立起好的師德師風(fēng)，為我國的教育奉獻自己最大的力量。謝謝大家！

師德討論發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　為了促進(jìn)師德師風(fēng)面貌大改進(jìn)，xx實(shí)驗小學(xué)掀起了“師德師風(fēng)大學(xué)習大討論”活動(dòng)熱潮。近日，學(xué)校黨組織專(zhuān)題召開(kāi)了“研究師德師風(fēng)大學(xué)習大討論活動(dòng)”專(zhuān)題支委會(huì )。

　　“把脈”找問(wèn)題。支委會(huì )上討論通過(guò)了《xx市xx實(shí)驗小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng)方案》。方案中針對教師隊伍中存在奉獻精神弱化，紀律觀(guān)念不強，法律意識淡薄等突出問(wèn)題分學(xué)習段進(jìn)行了梳理。學(xué)前班討論“時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則”；一年級至二年級討論“如何遵守學(xué)校工作紀律”；三年級至四年級討論“如何關(guān)愛(ài)后進(jìn)生”；五年級至六年級討論“作為教師應該如何履行‘一崗雙責’盡到首遇責任”。

　　開(kāi)良方“治病”。由學(xué)校工會(huì )、德育處組織大討論，以學(xué)校qq群、微信群為媒介，分年級組進(jìn)就各教學(xué)段的主題進(jìn)行討論，各年級組要認真開(kāi)展好師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng)，我們要在活動(dòng)中有所發(fā)現、有所進(jìn)步、有所提高。為了更好的激發(fā)大家的積極性，我們將活動(dòng)中呈現出了好的事例進(jìn)行歸類(lèi)整理形成文字材料以征文的形式上報學(xué)校。

　　學(xué)校利用本周政治學(xué)習，支部專(zhuān)職副書(shū)記王加祥帶領(lǐng)大家學(xué)習了《xx市xx實(shí)驗小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德師風(fēng)建設大學(xué)習大討論活動(dòng)方案》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革意見(jiàn)》。支部書(shū)記、校長(cháng)宋如偉強調作為人類(lèi)靈魂工程師的.我們要發(fā)揚“紅燭精神”，要樂(lè )于奉獻和付出。通過(guò)學(xué)習成就一支高素質(zhì)的教師隊伍、培養出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。

師德討論發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家上午好！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！

　　我97年大學(xué)畢業(yè)參加工作，到今年已經(jīng)教了21年書(shū)了。21年來(lái)有苦也有樂(lè )，哭過(guò)，笑過(guò)，甚至想過(guò)轉行，但我還是堅持下來(lái)了，真的很想給自己點(diǎn)個(gè)贊，因為我甘于清貧，甘于社會(huì )地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風(fēng)活動(dòng)，夏校長(cháng)給我一個(gè)師德師風(fēng)專(zhuān)題發(fā)言的機會(huì )，感謝校長(cháng)對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。那么，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。

　　一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學(xué)習。

　　認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。

　　二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。

　　“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會(huì )上的聲譽(yù)并不太好，但我認為那是外人對我們的偏見(jiàn)，其實(shí)我們學(xué)校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長(cháng)和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，在雙休日無(wú)償地為學(xué)生補課，身為學(xué)校領(lǐng)導，但他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛(ài)生如子，她經(jīng)常默默資助貧困學(xué)生，我知道的就有2個(gè)：其一是去年考上清華大學(xué)的方婪竹（圳上中學(xué)167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學(xué)189的侯祺敏同學(xué)。在此呢，我想代表被資助的.學(xué)生真誠地向雪華老師說(shuō)聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。，這樣的優(yōu)秀事跡我們學(xué)校數不勝數，這些都是我們學(xué)習的榜樣！同時(shí)我更想向圳上人民說(shuō)：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。

　　三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相處，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學(xué)生所犯的錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。在這個(gè)方面我覺(jué)得我做的不太好，由于我是個(gè)急性子，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會(huì )經(jīng)常呵斥他們，以后我會(huì )盡量克制自己，少對學(xué)生發(fā)脾氣，多點(diǎn)寬容。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。下面我和大家分享一個(gè)陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學(xué)習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室等候談話(huà)。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬�又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！�

　　四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人

　　作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書(shū)無(wú)小事，事事都育人。

　　總之，師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風(fēng)建設這股東風(fēng)，意氣風(fēng)發(fā)，神定氣閑，精神百倍地為開(kāi)創(chuàng )新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力，發(fā)好一份光！做一位在清寒中奮而思進(jìn)，在貧困中恪守信念的平凡教師！

　　謝謝大家！

師德討論發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　今天我們聚集在一起，圍繞著(zhù)“師德師風(fēng)”這個(gè)主題，展開(kāi)了一次深入的討論。作為一名學(xué)生，我深深地體會(huì )到，師德師風(fēng)對教育事業(yè)的重要性。今天，我想就這個(gè)話(huà)題，發(fā)表一些個(gè)人的見(jiàn)解和看法。

　　首先，我認為，師德師風(fēng)是一名優(yōu)秀教師最基本的素養和品質(zhì)。教育工作是一項高度的責任和榮譽(yù)，學(xué)生們把他們的未來(lái)交付在老師的手中，教師應該時(shí)刻保持清醒。在教學(xué)中，教師應該始終保持一種良好的師魂，傳遞正能量，引導學(xué)生走向美好的未來(lái)。在日常生活中，教師應該時(shí)刻注重自我修養，永遠做到以身作則，讓學(xué)生在道德品質(zhì)和審美素養上得到提升。

　　其次，我想說(shuō)的.是，校內校外都要恪守師德師風(fēng)。在學(xué)校里，老師應該引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助他們樹(shù)立目標，鼓勵他們勇敢拼搏。而在社會(huì )上，老師更應該發(fā)揚教書(shū)育人的社會(huì )責任感，深入社會(huì )，服務(wù)于社會(huì )，積極推進(jìn)文化建設和社會(huì )進(jìn)步。

　　此外，我認為師德師風(fēng)的培養不是一蹴而就的，需要長(cháng)期的錘煉和累積。首先，校園環(huán)境建設是提高師德師風(fēng)的重要途徑，學(xué)校應該制定完善的師德師風(fēng)評價(jià)制度，不斷提升教師的職業(yè)修養和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，學(xué)校也需要通過(guò)多種渠道，比如教育教學(xué)研討、教師督促和實(shí)地考察等方式，加強對師德師風(fēng)的培訓和監督，推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提升。

　　最后，我想強調的是，師德師風(fēng)的建設需要全社會(huì )的共同關(guān)注和參與。教育是全社會(huì )的事業(yè)，每個(gè)人都應該為之承擔起責任。除了政府的法律法規監督和管理外，全社會(huì )應該共同提高敬業(yè)精神和職業(yè)道德，加強對優(yōu)秀教育工作者的鼓勵和評價(jià)，從而推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　總之，師德師風(fēng)是教師的基本素養和品質(zhì)，是教育工作的基礎和核心。我們每個(gè)人都應該從自我做起，以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的內涵，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛，讓我們的孩子在良師的教育下茁壯成長(cháng)。感謝大家的聆聽(tīng)！

師德討論發(fā)言稿7

　　法國作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話(huà)說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨

　　孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著(zhù)現場(chǎng)的觀(guān)摩表演，這就是無(wú)聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

　　常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會(huì )的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進(jìn)一步加強師德修養。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng )造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴地活著(zhù)，應成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們在喧囂的`花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長(cháng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀(guān)念，堅持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對家長(cháng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì )變得充滿(mǎn)智慧與人格的挑戰，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì )每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗著(zhù)我們的道德。我只想說(shuō)，“德”是一個(gè)人內心對自己的要求，底線(xiàn)高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線(xiàn)，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養才會(huì )有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jì)刃氖澜绲呢S富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì )等諸多精神營(yíng)養的植入。

　　我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿(mǎn)意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

　　師德師風(fēng)討論

　　一、存在問(wèn)題：

　　工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對學(xué)生德育工作重視度還不夠，做的還不細致，方法不到位。教育教學(xué)方法還有些不妥當的地方，教育教學(xué)效果不夠理想，對學(xué)生要求不夠嚴格。思想政治理論學(xué)習有些懈怠，思想認識不到位。

　　二、產(chǎn)生原因：

　　工作強度大，時(shí)間長(cháng)，任務(wù)多，但工資太低，激勵不夠。自身心理承受能力不夠，抗壓差。

　　備課時(shí)間少，沒(méi)有時(shí)間備課，沒(méi)有時(shí)間研究學(xué)生的身心發(fā)展規律，以便做針對性教學(xué)。

　　理論學(xué)習太過(guò)枯燥，心理上抵觸。

　　三、整改措施：

　　調整心態(tài)，自我激勵，積極樂(lè )觀(guān)面對人生。

　　加強注重教育的實(shí)效性和針對性，加強一對一談心談話(huà)工作。

　　加強業(yè)務(wù)學(xué)習培訓，提高師德和能力素質(zhì)水平。多讀教育學(xué)、心理學(xué)的書(shū)，提高學(xué)生工作的實(shí)效性和針對性。

　　四、努力方向：

　　加強政治理論學(xué)習，不斷提高自身的思想道德素養和理論素養，堅定政治方向。加強自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì )自我調適的方法，積極應對工作中出現的新問(wèn)題，高效解決問(wèn)題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，想學(xué)生、家長(cháng)之所想、急學(xué)生、家長(cháng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

師德討論發(fā)言稿8

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問(wèn)題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習、探索，才能成為一名合格的教師、人民滿(mǎn)意的教師。

　　一、熱愛(ài)學(xué)生，要給學(xué)生以愛(ài)心。

　　愛(ài)生是教師的天性。教師愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系�；�于這一點(diǎn)，教師更應該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿(mǎn)腔的熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛(ài)和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至，一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的多個(gè)方面。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后、身患疾病的學(xué)生，教師更要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。教師要有一雙慧眼，善于觀(guān)察、理解、感受，從學(xué)生的平凡處發(fā)現閃光點(diǎn)，給予恰如其分的點(diǎn)評、激勵，讓每個(gè)學(xué)生在自己班上都能得到發(fā)展，樹(shù)立起信心與理想。

　　其次，教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì )“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。并在教學(xué)與實(shí)踐中，不斷充實(shí)自己，完善知識結構，始終站在知識的前沿。

　　最后，以人教人

　　教師的'每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)笑容便都帶上了教育的符號。每當我們走在校園里，不經(jīng)意地撿起一塊垃圾；看到學(xué)生進(jìn)步了，給予一個(gè)會(huì )心的微笑；說(shuō)到不正之風(fēng)的厲色聲討，見(jiàn)到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細節，構成了我們教師的生活狀態(tài)，也構建了一幕幕的教育場(chǎng)景——這一舉一動(dòng)，一顰一笑，都會(huì )給學(xué)生以深刻的影響，這就是教師所表現的所謂的師德，有時(shí)候甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。

　　我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，真正做到寓德于教，為人師表。

師德討論發(fā)言稿9

尊敬的各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，如果讓我談?wù)勅绾巫鲆粋�(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，我不敢當，因為我覺(jué)得我們每位老師都做得很好，而且都比我經(jīng)驗豐富，我作為三年組的一名普通老師，看到的是我們三年組的全體老師都是那樣盡職盡責，對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，他們每天起早貪黑，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部的精力都一心撲在工作上，都在為打贏(yíng)中考這一仗而努力拼搏。身為其中的一員，我感到無(wú)比幸福。我覺(jué)得我們達呼店中學(xué)的老師都是勤勞樸實(shí)腳踏實(shí)地，敬業(yè)愛(ài)崗的，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們達中老師的本色。

　　如果真要讓我說(shuō)說(shuō)感悟，我認為我們在工作中如果經(jīng)常換位思考，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，然后再采取相應的教育策略，這樣學(xué)生就容易理解和接受。比如，學(xué)生不喜歡偏向的老師，那我們就要做到一視同仁，尤其是那些后進(jìn)生，他們普遍有自卑的心理，如果讓他意識到老師不重視他，他會(huì )更自卑，因此，我們對他們更要給以關(guān)愛(ài)，讓他們感受到老師不僅沒(méi)放棄他，相反特別期待他能進(jìn)步。說(shuō)到這，我想起有一次，一名學(xué)生在他的文集里這樣寫(xiě)道：別的同學(xué)都有老師管，我卻沒(méi)有老師管，真的很羨慕他們，沒(méi)老師管的孩子真可憐�？吹竭@里，我受到了極大的觸動(dòng)，我很理解他。想當初我剛接觸電腦時(shí)，由于動(dòng)手能力比較差，怎么學(xué)就是不明白，于是非常生氣，最后索性氣憤地丟下一句話(huà)：我不學(xué)了！便拂袖而去。而這些學(xué)習不好的孩子，盡管他們上課可能聽(tīng)不懂，盡管他們考試成績(jì)差，盡管他們不受老師的重視，可是他們仍然能堅持上學(xué)，這是需要多大的毅力��！其實(shí)，他們內心深處更希望得到老師的一份理解，一份關(guān)愛(ài)，如果我們課堂上把最簡(jiǎn)單的.問(wèn)題留給他們回答，如果我們課下主動(dòng)找他們談話(huà)，如果我們看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就投去贊許的目光，他們都會(huì )感到莫大的溫暖。

　　當然，學(xué)生也是千差萬(wàn)別的，作為老師的我們，不可能做到十全十美，有時(shí)候，我們的一番苦心換來(lái)的往往是學(xué)生的誤解，比如我要求學(xué)生寫(xiě)文集，前段日子就有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)：都怪這個(gè)該死的新語(yǔ)文老師，總留什么文集，煩死人了，本來(lái)身邊就沒(méi)有幾件事可寫(xiě)，又對事物不仔細觀(guān)察，根本就不知道寫(xiě)什么，老師看文集倒是輕松，只要幾分鐘，可我們寫(xiě)一篇卻要耗費多少腦細胞啊——讀到這里，我陷入了沉思，如果把這個(gè)學(xué)生找來(lái)，當面說(shuō)清楚，一定會(huì )覺(jué)得老師生氣了，那我們的師生關(guān)系會(huì )產(chǎn)生隔膜，我常鼓勵學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要說(shuō)真話(huà)，訴真情，這是她內心的真實(shí)想法，我怎么能去責怪她呢？于是我提筆給她寫(xiě)了一段長(cháng)長(cháng)的批語(yǔ)：你覺(jué)得寫(xiě)文集很痛苦么？那么如果我們平時(shí)不練筆，當你坐在中考的考場(chǎng)上干著(zhù)急寫(xiě)不出作文來(lái)，你痛苦不痛苦？那會(huì )更痛苦，所以為了考試時(shí)候不痛苦，我們現在就得痛苦點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，只讀不寫(xiě)，畢竟不能真正提高你的寫(xiě)作水平，更何況你又產(chǎn)善于觀(guān)察生活呢？所以我們不僅要寫(xiě)，而且要寫(xiě)好它。老師批改一篇文集的確很快，只要幾分鐘，那你想想，要批改兩個(gè)班七十多集，卻是要一天的時(shí)間��！如果有別的工作任務(wù)，老師一天也批不完，讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫(xiě)作當成一件痛苦的事來(lái)做，其實(shí)寫(xiě)作不就是講述老百姓自己的故事嗎？有什么難的？以愉快的心態(tài)去做這件事，你會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。老師批改你們的文集、作文、練習冊、考試卷，也沒(méi)把它當成是繁重的任務(wù)來(lái)完成的，相反，我看到你們在進(jìn)步，感到很快樂(lè )。

　　我想，這位同學(xué)在看到我的批評時(shí)，一定會(huì )理解老師的一片苦心。

　　最后引用我在今年教師節收到的兩封學(xué)生來(lái)信作為結束語(yǔ)吧：

　　三班的一位同學(xué)說(shuō)：石老師，您是我最喜歡的老師之一，您對工作是那么的認真，那么的負責任，我喜歡負責任的老師，因為我的性子散慢，如果沒(méi)有老師的約束，我會(huì )貪玩，不知道學(xué)習，正是您對我的關(guān)愛(ài)，使我的語(yǔ)文成績(jì)還不錯，老師，您對孩子們的付出，孩子們都不會(huì )忘記，以后，學(xué)生不能在課堂上讀書(shū)，我會(huì )想你的，我怕以后不經(jīng)�？吹侥�，忘記您的音容笑貌，所以在照畢業(yè)相那天，單獨和您照了一張，這張照片我會(huì )永遠珍藏的。四班的一位同學(xué)來(lái)信說(shuō)：老師，您的教學(xué)是嚴謹的，也是有趣的，所以您才會(huì )得到九年四班所有同學(xué)的喜愛(ài)。老師，其實(shí)我最佩服您的，不僅是您的認真負責，更是您對學(xué)生一視同仁，您從來(lái)不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)差而放棄他，這一點(diǎn)，想必是每一個(gè)學(xué)生愛(ài)您的地方吧！老師，我想感謝您，感謝您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，感謝您給了我無(wú)限的關(guān)懷。老師節快到了，您有了新的學(xué)生與您共同度過(guò)，我卻不能享受那份美好的時(shí)光了，真的有些遺憾，但請允許我向您說(shuō)一聲：教師節快樂(lè )！親愛(ài)的老師，我希望您在工作之余多多休息，我知道您教的科目是最累人的，所以我不能不擔心您的身體，我也希望，我的堂弟學(xué)妹們可以尊敬、熱愛(ài)、珍惜您！

　　看到我的苦心得到學(xué)生的理解和認可，我很是欣慰。最后，衷心地祝愿我們的各位老師工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下；愿我們達呼店中學(xué)蒸蒸日上，培育出更多更優(yōu)秀的人才。讓我們以身為達中的老師而驕傲，讓我們的學(xué)生以身為達中的學(xué)子而倍感自豪。

　　謝謝大家！

師德討論發(fā)言稿10

尊敬的領(lǐng)導：

　　如何在教育教學(xué)一線(xiàn)深刻領(lǐng)會(huì )與落實(shí)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神，成了當前我們學(xué)校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì )主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無(wú)愧于職責，無(wú)愧于使命，才無(wú)愧于黨和人民，無(wú)愧于“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐”的要求。

　　結合工作實(shí)際，在這次學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)抄寫(xiě)學(xué)習筆記，我己深深的感受到教師這一職業(yè)的重要，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業(yè)更產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風(fēng)道德規范有了更深的了解，對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范要求，我深深認識到言傳身教，為人師表、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性，以及作為一名教師對學(xué)生的心靈和人生的影響的重要性。作為教導主任這一職責，在學(xué)校教育中，如何為更好的服務(wù)于師生，想想過(guò)去，對照現在，展望未來(lái)�，F結合自己工作實(shí)際認真剖析如下：

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，自從擔任教導主任職務(wù)以來(lái)，我也是摸著(zhù)石頭過(guò)河，一邊學(xué)一邊干，說(shuō)話(huà)做事提心吊膽，生怕說(shuō)錯話(huà)、做錯事，在師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)中，我對照自己的言行發(fā)現有許多不如意之處：

　　一、忙而無(wú)果。每天上班，從早到晚，忙忙碌碌，總有干不完的活，做不完的事，也有老師這樣問(wèn)我：每次進(jìn)來(lái)你總有活干，你咋就那么多事？是呀，干了些啥，搬著(zhù)指頭數一數，數不出來(lái)，但閉著(zhù)眼睛想一想：噢，這件事還沒(méi)干好，那件事也沒(méi)干好。

　　二、優(yōu)柔而不果斷。對于咱們學(xué)校來(lái)說(shuō)，大部分都是比我年齡大的，他們年齡不僅比我大，教學(xué)經(jīng)驗也比我豐富，教學(xué)管理等方面也都是我值得學(xué)習的，我認為自己根本沒(méi)有資格去說(shuō)大家，因此工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，你好我好大家都好。盡管有不滿(mǎn)意的地方也不想說(shuō)，可以說(shuō)也不敢說(shuō)，是對是錯，生怕說(shuō)錯了別人“沖咱發(fā)火”，讓愛(ài)面子的我下不了臺。

　　三、缺乏進(jìn)取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還不足。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。

　　四、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

　　通過(guò)本次師德師風(fēng)建設活動(dòng)的學(xué)習，對照自己的本職工作，結合我校的.實(shí)際，我認為在今后的工作中還要做好以下幾方面的工作，讓自己更優(yōu)秀，經(jīng)得起領(lǐng)導、老師、學(xué)生以及社會(huì )各界的評價(jià)：

　　一、顧全大局，盡職盡責。我作為學(xué)校團體中的一員，要以大局為重，首先干好自己分管的工作，同時(shí)要兼顧其他工作，要盡其所能為別人分擔，做個(gè)有心人，嚴重有活，心中有事，曾經(jīng)有這樣的話(huà)：“按勞分配，多勞多得�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，不必計較這些，努力把我們學(xué)校各項工作干好。

　　二、多學(xué)習，求更好。對于頭腦簡(jiǎn)單的我來(lái)說(shuō)，要讓自己的工作干得更好，一是多學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)、常規管理、等方面的知識。二是在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識、課題研究等方面加強學(xué)習，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

　　三、心中有數，變蠻干為巧干。學(xué)會(huì )梳理頭緒，勤字當頭，善于分析，尋找規律，讓自己的工作有張有弛，井然有序。

　　四、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，認真做好我自己份內的事，使其有序、高校、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)、效率觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。

　　五、主次分明，把握重點(diǎn)。不管是我的工作，還是對于咱們學(xué)校整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量尤為關(guān)鍵，他就是生命線(xiàn)。抓好學(xué)校各項常規管理工作。開(kāi)拓創(chuàng )新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀(guān)察、勤思考，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。

　　總之，作為一名黨員教師要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展，時(shí)代對我們也提出了更高的要求�；仡欉@二十多年來(lái)我們走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階！在今后的工作中，我一定盡其所能，干好自己的工作。希望各位領(lǐng)導老師能對我的工作提出寶貴的意見(jiàn)或建議，我一定會(huì )誠懇地接受。

師德討論發(fā)言稿11

　　這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國之裂變》，感觸頗深。那句“赳赳老秦，共赴國難！”鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國之所以強大，離不開(kāi)團結的普通群眾，離不開(kāi)英勇的戰士將軍，離不開(kāi)些許殘暴但智慧的商鞅，更離不開(kāi)頭腦清醒，堅毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節，縱橫交錯的爭斗，讓人回味無(wú)窮。

　　恰逢學(xué)校舉辦師德師風(fēng)大討論，我就在想：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！币恢币詠�(lái)師德師風(fēng)都被定義為：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認為除了上述的定義之外，是否也可以理解為一種團結協(xié)作精神，一種互幫互助之風(fēng)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！甭浠h之下獨木難以成林。根也好，好漢也罷，古今中外單憑個(gè)人的力量能稱(chēng)王的，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。只有團結協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創(chuàng )建帝業(yè)；劉備用得孔明、關(guān)羽、張飛，得以三足鼎立天下。團結，一切困難都可以迎刃而解；團結，任何敵人都可以戰勝；一個(gè)集體如果不團結就是一盤(pán)散沙。在集體的力量面前,任何個(gè)人的力量都是渺小的！

　　想要成為一個(gè)團結優(yōu)秀的.集體，需要我們都用真誠去面對集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì )在他人的贊賞中尋得自信，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ)，學(xué)會(huì )客觀(guān)地看待他人的言論，學(xué)會(huì )發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)。友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就可以組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體。

　　教學(xué)中，為了可以更好地弘揚團隊精神，發(fā)揮集體的力量。我們加強集體備課，各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢，團結協(xié)作，互幫互學(xué)，備課、聽(tīng)課、評課，充分調動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強老師的大局意識、整體意識，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規工作，完成學(xué)校的常規管理目標。盡管我們的工作面臨著(zhù)很多的困難，如學(xué)生本身存在的一些問(wèn)題，兄弟學(xué)校的競爭等等，但我們有信心，只要我們九年級教師齊抓共管、認真教學(xué)，打好總體仗、抗起責任、堅守責任，相信通過(guò)我們的努力一定能取得良好的成績(jì)。

　　畢業(yè)班的老師意味著(zhù)辛苦、付出、奉獻和智慧。但是每當畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)看我們時(shí)，那種開(kāi)心、那種幸福、那種感動(dòng)，覺(jué)得一切的付出都是值得的。中考的號角已經(jīng)吹響，希望通過(guò)我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習，把聲譽(yù)打出去，把榮譽(yù)掙回來(lái)。

　　我們堅信“同心山成玉，協(xié)力土變金�！�

師德討論發(fā)言稿12

　　熱愛(ài)不止，激情不息。

　　我是高三年級2部的xxx，非常榮幸能夠在這分享我的一些經(jīng)歷和感悟，利用這個(gè)機會(huì )進(jìn)行自我鞭策，與大家共勉。

　　不知不覺(jué)間，今年已經(jīng)是我從教的第14個(gè)年頭，在咱們學(xué)校也已有9年。和在座的各位相比，我可以說(shuō)教學(xué)經(jīng)歷豐富，我說(shuō)的是教學(xué)經(jīng)歷，不是教學(xué)經(jīng)驗豐富。我現在是一名高三的數學(xué)老師，我曾教過(guò)初中，這些經(jīng)歷都是我寶貴的財富。

　　我20xx年大學(xué)畢業(yè)，同年到人才學(xué)校任教。對課堂的把控和知識的掌握都沒(méi)有任何經(jīng)驗，當時(shí)我每天跟著(zhù)一個(gè)姓韓的老師聽(tīng)課，利用學(xué)生自習時(shí)間，在班里試講課。我覺(jué)得對新老師來(lái)說(shuō)，這是成長(cháng)的一個(gè)很好的方式，在這里分享給大家。后來(lái)我不僅聽(tīng)數學(xué)老師的課，還聽(tīng)其他學(xué)科優(yōu)秀老師的課。日復一日，反復練習，打磨，功夫不負有心人，半年下來(lái)我不僅學(xué)到了知識，也懂得了如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣調控課堂，這是畢業(yè)后我收獲的第一筆財富，受益終生。

　　20xx年，我來(lái)到咱們學(xué)校任教，擔任兩個(gè)班的.數學(xué)課和年級部干事工作。初中到高中，這又是我面臨的一個(gè)巨大挑戰。高中知識是一個(gè)跨越，高中生的心理、年齡和初中生相比有很大的差別。為了教會(huì )學(xué)生，教好學(xué)生，我又用到了我的笨辦法，聽(tīng)課。只要沒(méi)課，有時(shí)候有課我就換課去聽(tīng)馬德海老師的課，然后跟自己對比，改善自己的講題模式，講課思路。而我覺(jué)得這個(gè)笨辦法也是最有效的辦法。經(jīng)過(guò)自己的努力和堅持，我沒(méi)有辜負學(xué)校對我的信任，我所教的20xx屆許彤彤同學(xué)摘取了縣理科狀元，數學(xué)137分，董雪麗同學(xué)被南開(kāi)大學(xué)錄取，侯英冀同學(xué)被空軍航空大學(xué)錄取，全省僅74人。

　　20xx年，我被學(xué)校任命為年級部副主任，主抓學(xué)生的紀律工作，工作任務(wù)和擔子更重了。尤其是我還有一個(gè)特殊情況，我愛(ài)人帶著(zhù)兒子在我們村里小學(xué)教學(xué)，我帶著(zhù)女兒在縣城。來(lái)的時(shí)候，她還上幼兒園，每天早出晚歸，無(wú)論春夏秋冬，我值班孩子就跟著(zhù)五點(diǎn)多起，我晚休值班孩子就跟著(zhù)我在宿舍睡，有的時(shí)候孩子睡不夠，辦公室有個(gè)沙發(fā)自己躺下就睡著(zhù)了。有的新老師不認識我，同事們介紹的時(shí)候就是“那個(gè)帶小女孩的男老師”，這就是我的標簽。這學(xué)期老師的孩子不讓進(jìn)學(xué)校，我值班時(shí)孩子就自己在家煮方便面吃，我晚休值班時(shí)，孩子就自己在家睡，為了孩子一度想辭掉年級部和班主任工作，但權衡一下，自己的一個(gè)孩子和60多個(gè)家庭的孩子，尤其畢業(yè)班的孩子，再苦再難也要堅持，自己孩子需要管，但工作要做的更好。

　　大家也都知道，我們高三2部的學(xué)生基礎比較薄弱，各種行為習慣的養成有很大的欠缺。雖說(shuō)到了高三階段，面對高考的壓力還有部分學(xué)生不為所動(dòng)，針對這些情況我們年級部從培養學(xué)生自信、點(diǎn)燃激情、讓學(xué)生找準目標入手。

　　第一打造激情早讀，學(xué)生站立、手舉課本大聲朗讀，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，值班老師每天早讀給各班級打分評比。

　　第二激情宣誓，我們的誓詞是：不比基礎比進(jìn)步，不比聰明比發(fā)展，擁抱挑戰，戰勝惰性。讓學(xué)生每時(shí)每刻都要有信心。

　　第三利用表彰大會(huì )，鼓舞士氣，對每次大型考試進(jìn)入本一的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表彰，讓學(xué)生形成競爭意識，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，激勵學(xué)生進(jìn)步。

　　第四從本月開(kāi)始老師每周要自己組織學(xué)生考試一次，本次考試不再網(wǎng)上統一閱卷，老師自己傳統手動(dòng)閱卷，目的是老師能掌握自己學(xué)生的答題情況，學(xué)生清楚自己主觀(guān)題過(guò)程的得分和失誤情況，更好的糾錯和反思，最大限度的提高自己。

　　這么多年來(lái)，當然也有懈怠的時(shí)候。但是孟主任經(jīng)常給我說(shuō)“工作是給自己干的，一定要努力，要堅持”，在他的鼓勵下，我一路執著(zhù)前行。

　　在以后的工作中，作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )時(shí)刻以學(xué)生的成長(cháng)為己任；作為一名學(xué)校管理者，時(shí)刻以學(xué)生的提升為己任，努力發(fā)揚“工匠精神”，做家長(cháng)、學(xué)生喜歡的好老師。謝謝大家！

師德討論發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　今年年初的教師論壇會(huì )上，王曉群老師有這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：至于我，從教兩年了，對于“教育”二字，我想我不懂，只不過(guò)是做著(zhù)一些自己愛(ài)做的事，做情中人。

　　每每想起這段文字，我心里總有些懷疑，情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛(ài)，更需要懂。戀愛(ài)法則告訴我們：愛(ài)一個(gè)人，如果你不懂她，你的愛(ài)會(huì )成為她的負擔和累贅；收藏經(jīng)驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和沖動(dòng)，如果不懂考古，你會(huì )被這一行坑得傾家蕩產(chǎn)，對于孩子和教育同日而語(yǔ)，如果你不懂教育，你會(huì )將教育誤入歧途，你會(huì )將孩子推向不可見(jiàn)底的深淵。

　　因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性，所以我能“玩轉”語(yǔ)文課堂，我的語(yǔ)文課上，每一個(gè)孩子都是這節課的主角，每一個(gè)孩子都樂(lè )于參與，每一堂課都在游戲和娛樂(lè )中快樂(lè )地度過(guò)，每一堂課都在演繹人生和故事。因為我懂孩子有愛(ài)玩的天性，所以即使是帶著(zhù)孩子去綠化帶里撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場(chǎng)野地戰，我告訴他們：“孩子們，今天的任務(wù)就是消滅草坪中的戰斗目標，為了高效快速抓捕敵方，我們分散行動(dòng)，最后集中匯合展示戰利品�！霸�(huà)音剛落，一個(gè)孩子大喊，報告老師，我發(fā)現一個(gè)不明白色物體在不遠處出沒(méi)，原來(lái)是一塊裝飾建筑的廢棄白色泡沫，報告老師，我發(fā)現敵方降落傘降臨我方陣地，原來(lái)是一個(gè)被風(fēng)吹過(guò)來(lái)的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無(wú)法順利拿下，原來(lái)紙殼深深地埋在泥土里，一場(chǎng)戰爭下來(lái)，孩子們大獲全勝，看著(zhù)他們手里的戰利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學(xué)校安排大掃除的時(shí)候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時(shí)候，我都在心里竊喜，孩子們，又到我們娛樂(lè )的時(shí)候了，因為我很享受這份工作的樂(lè )趣，我更享受我和孩子們之間沒(méi)有芥蒂的合作，因為懂你，我們之間沒(méi)有太多隔閡，我們一起玩轉課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。

　　懂你，不僅要懂你的快樂(lè )，更要懂你的憂(yōu)傷，取得你的信任，因為懂你，所以無(wú)需防備。那是一個(gè)再普通不過(guò)的早讀，我像往常一樣領(lǐng)著(zhù)孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會(huì )古人相思之苦，突然，口袋里手機的震動(dòng)將我從遠古的思緒中拉回來(lái)，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家里來(lái)客人了，玩到很晚，所以孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，麻煩您中午讓孩子在學(xué)校里補上吧！看完這樣的信息，我沒(méi)有任何雜念和懷疑，我只是覺(jué)得這家客人有點(diǎn)不懂事，去別人家做客無(wú)可厚非，可為什么這么晚才回去，大人無(wú)所謂，可孩子需要寫(xiě)作業(yè)、需要按時(shí)休息。中午，我像往常一樣把這個(gè)孩子叫到辦公室里，順便給了他兩句訓斥：“寫(xiě)作業(yè)可要靠自覺(jué)，家里來(lái)沒(méi)來(lái)客人，不耽誤我們�！罢f(shuō)完，他并沒(méi)有立即采取行動(dòng)，我一個(gè)不經(jīng)意的一瞥，只見(jiàn)他忽閃的睫毛下掛著(zhù)兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時(shí)能說(shuō)能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經(jīng)昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發(fā)現他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時(shí)，我發(fā)現事情并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個(gè)輕輕的問(wèn)候：“孩子，發(fā)生什么了？”

　　一瞬間，他的抽噎終于抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發(fā)不可收拾，一種放肆和發(fā)泄的哭泣響徹了整個(gè)辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩定，他偷偷地湊到我的耳邊說(shuō)：“老師，告訴你個(gè)小秘密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽?zhuān)�最后把我和媽媽攆出來(lái)了家門(mén)，我和媽媽在小區的涼亭邊待了一晚，所以我的作業(yè)沒(méi)有完成，媽媽說(shuō)不許告訴任何人，可是我覺(jué)得委屈和難受，我想跟你說(shuō)，但是你得答應我，你不許告訴任何一個(gè)人，只要你知道就行了”�；腥粢粔�(mèng)，我心里很不是滋味，這么小的孩子要承受生命如此之重，看著(zhù)平時(shí)在班級里活蹦亂跳的'他，原來(lái)心里要經(jīng)受住這么大的生活現實(shí)，但同時(shí)，我也很慶幸，因為在這個(gè)孩子的內心，他還有一個(gè)可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個(gè)可以?xún)A訴的地方。

　　我拾起右手幫他抹干了臉角的淚滴，一種母性的關(guān)懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小秘密，誰(shuí)都不會(huì )知道�！边@時(shí)，這個(gè)孩子才安心地進(jìn)入寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，后來(lái)和孩子的媽媽交流才得知，這個(gè)孩子有特殊的成長(cháng)環(huán)境，因為超生，出生兩年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外界和天空，因為躲避，是保姆看護他長(cháng)到兩歲，因為爸爸的孤僻和酗酒，他沒(méi)有得到過(guò)絲毫父愛(ài)，更沒(méi)有叫過(guò)一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時(shí)的偏激表現，我讀懂了憂(yōu)郁的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在后來(lái)的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因為懂你，老師會(huì )替你堅守成長(cháng)中的小秘密，因為懂你，老師為你儲存生命里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子，你要快樂(lè )成長(cháng)，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)不幸福的家庭一定有一個(gè)不快樂(lè )的孩子？

　　因為懂你，我們之間達到一種天衣無(wú)縫前所未有的默契，一個(gè)眼神就是一句命令，一個(gè)動(dòng)作就是一種指示，一個(gè)微笑更是一種肯定和鼓勵，因為懂你，我們之間不需要過(guò)多的解釋?zhuān)�因為懂你的人無(wú)需解釋?zhuān)�你的一個(gè)深深的點(diǎn)頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個(gè)筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來(lái)的憧憬，因為懂你，我們達到了心與心的交織，當我說(shuō)一句“那個(gè)誰(shuí)去給我拿個(gè)啥時(shí)”，你能動(dòng)作迅速絲毫不差地從辦公室里拿來(lái)本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。

　　教育這門(mén)學(xué)問(wèn)博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。

師德討論發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)？這就是師德。這是我個(gè)人對師德師風(fēng)建設的理解。怎樣才能做好一名好教師呢？我認為，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，用自己的良知來(lái)回報社會(huì )，這就要求每一位教師時(shí)時(shí)事事樹(shù)造好自身。

　　一、端正態(tài)度，提高認識，加強政治思想學(xué)習。

　　認真學(xué)習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學(xué)教師職業(yè)首先規范》等法律法規。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。

　　二、要有一顆無(wú)私奉獻的心。

　　“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻，象我們有的老教師，他們雖然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他們還是堅持在教育的第一線(xiàn)默默地耕耘著(zhù)，他們不計報酬，不計回報。另外，有的老師放棄自己休息的時(shí)間，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，了解班上每一位學(xué)生的家庭情況，與家長(cháng)溝通，共同來(lái)教育好孩子，同時(shí)在家訪(fǎng)過(guò)程中他們尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長(cháng)宣傳教育孩子的方法。這些都是我們我們學(xué)習的榜樣。

　　三、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。

　　每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。同時(shí)也要注意自己的教學(xué)方法，因材施教，根據兒童成長(cháng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，比如在我們學(xué)校有的教師就做的很好，為了激勵學(xué)生學(xué)習，自己花錢(qián)購買(mǎi)獎品來(lái)鼓勵學(xué)生。

　　四、教書(shū)無(wú)小事，事事都育人

　　作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個(gè)人的品德高低，不光是在正規場(chǎng)合的表現，私下里，小事上往往更能反映一個(gè)人靈魂深處的東西，表現一個(gè)人的品質(zhì)，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。

　　總之、老師們，強師德師風(fēng)建設，是一項長(cháng)期的艱巨任務(wù)，也是一項重大的建設工程。

　　在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)。因此，我不斷加強自身修養的提高，讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，力求很好地去解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子每個(gè)人都有自己的自尊，是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的.角色轉換，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時(shí)我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求又注意他們的個(gè)性差異，區別對待，對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。

　　但在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)還放不開(kāi)手腳，畏首畏尾，對學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應急問(wèn)題的措施常常不能得心應手。

　　今后我要進(jìn)一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，提高自己的工作責任心，培養高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做家長(cháng)認可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。

　　首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

　　經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識的學(xué)習，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，踏實(shí)認真地工作，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)！

師德討論發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家下午好！

　　我是來(lái)自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討班級管理問(wèn)題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。

　　20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉眼間已經(jīng)12個(gè)年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時(shí)候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。

　　還記得20xx年我接手的一個(gè)班級———高二27班，據說(shuō)這個(gè)班從高一開(kāi)始紀律就很差，班級量化積一個(gè)學(xué)期扣分達到1000多分，相當于幾個(gè)班的總和。班里學(xué)生時(shí)常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個(gè)班還有一個(gè)特點(diǎn)是藝術(shù)班（音樂(lè )與體育的綜合體），體育生好動(dòng)，音樂(lè )生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過(guò)，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現了一個(gè)人的工作態(tài)度，我選擇做“沒(méi)有借口的教師”。我想起李開(kāi)復的一句話(huà)“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個(gè)班我接手了，這是無(wú)法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來(lái)，我和班里的一些同學(xué)進(jìn)行了交流并召開(kāi)主題班會(huì )，從思想上引導他們改變；我結合班級實(shí)際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時(shí)在教室外觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài)，還以“聽(tīng)課”名義到班里做個(gè)“旁聽(tīng)生”。一個(gè)月下來(lái)，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個(gè)月月末量化排名由倒數第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎勵。同學(xué)們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來(lái)沒(méi)有相信自己也會(huì )做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，永遠不要推卸責任，尋找解決問(wèn)題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。

　　在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，每一種角色又都承擔著(zhù)不同的責任，我們的社會(huì )需要責任，因為責任能夠讓社會(huì )有序、穩健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng )造力和戰斗力。如果把責任放在天秤的'一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會(huì )的平安和工作的出色完成。

　　工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸福。與此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說(shuō)過(guò)“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復復得做到位，就是不容易�！边@個(gè)道理其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，也確確實(shí)實(shí)是一個(gè)真理。一旦你踏上了一個(gè)崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時(shí)按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒(méi)有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會(huì )被機會(huì )垂青。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！

　　責任是一種使命。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)孩子的失敗，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！边@段話(huà)使我深深地體會(huì )到教師的責任之重大。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會(huì )在他們的內心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛(ài)”的精神，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向教室的每一個(gè)角落。

　　責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復一日、年復一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復單調的工作中享受快樂(lè )，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應該有豐富的知識、扎實(shí)的理論；正因為責任，我們應該掌握好的教學(xué)方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力；正因為責任，我們更應在實(shí)踐中思索，在思索中反思，在反思中成長(cháng)。最終在踐行和追尋中享受著(zhù)教師職業(yè)帶來(lái)的那份幸福與快樂(lè )。

　　“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學(xué)生負責。古訓說(shuō)得好：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”�？梢�(jiàn)，對學(xué)生的責任也要體現在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動(dòng)之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì )在我們的教育的沐浴下，長(cháng)成參天大樹(shù)，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂(lè )。

　　選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ�用心去工作。

　　我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進(jìn)事跡感染激勵著(zhù)我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數學(xué)老師般嚴謹的工作態(tài)度；我們學(xué)校的多位年長(cháng)前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)；我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來(lái)，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。

　　最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開(kāi)創(chuàng )一中的大好明天。

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