最美教師演講稿通用(15篇)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的最美教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最美教師演講稿1
各位領(lǐng)導、老師:
您們好!
我很喜歡雨果的一句話(huà):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè),因為葉的事業(yè)是平凡而又謙遜的!鄙蠈W(xué)時(shí),我特別崇拜傳業(yè)授道解惑的老師。抱著(zhù)圓夢(mèng)的意念,20xx年9月,我踏上三尺講臺,成了陳堡中心小學(xué)的'一片默默無(wú)聞的綠葉。
我們常說(shuō):“先成人,后成才!”可見(jiàn)成人比成才更為重要!記得一個(gè)新的學(xué)年,我接手一個(gè)新班,遇到了一個(gè)撒謊成性,壞毛病特別多的一位小男孩,叫姚呂慶。語(yǔ)數英作業(yè)從來(lái)沒(méi)有一次能夠完整地完成。每天他都會(huì )編造各式各樣的謊話(huà)來(lái)蒙騙老師和同學(xué)。他的謊話(huà)隨口就來(lái),貌似真誠讓你無(wú)法區分真假。他每天都忙著(zhù)在學(xué)習上和老師、父母、同學(xué)“斗智斗勇”。有段時(shí)間,我真的對他很無(wú)語(yǔ),束手無(wú)策!他媽媽對我說(shuō):“我最大的夢(mèng)想就是我們家姚呂慶不撒謊,老師,您要幫我圓夢(mèng)嗎?”我回這位媽媽三個(gè)字一個(gè)標點(diǎn)符號,那就是:我努力!后來(lái),我讀到了《如何與孩子“斗智斗勇”》這篇文章,很有意思,其策略有點(diǎn)像共產(chǎn)黨地下黨與特務(wù)“斗智斗勇”。我受到了啟發(fā),一個(gè)人的力量是有限的,全體學(xué)生的力量是無(wú)窮的。我自掏腰包獎勵那些在上課與下課監視并幫助他、陪伴他的學(xué)生。在他沒(méi)有完成學(xué)習任務(wù)的情況下,他是“不自由”的。在這樣強大的陣勢重壓之下,一段時(shí)間后,他的作業(yè)根本能完成,也不需要每天絞盡腦汁編謊話(huà)了。有時(shí)還檢舉其他不做作業(yè)說(shuō)謊的同學(xué)呢。他媽媽拉著(zhù)我的手很感謝地說(shuō):“老師,你幫我圓夢(mèng)了!謝謝!”
我不想用哲人那些華美的辭藻來(lái)裝點(diǎn)自己的人生,更不敢奢望自己以魏書(shū)生為目標,在教育事業(yè)上開(kāi)創(chuàng )一片新天地。只想以此做到——立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)!
我的演講完畢,謝謝大家!
最美教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠的給予,孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導,幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現,去挖掘。你看,我們的腳步匆匆,每天忙著(zhù)給孩子穿衣、喂飯,忙著(zhù)和他們做游戲,忙著(zhù)給他們上課。我們總會(huì )碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì )遇到這樣那樣的煩惱,但當孩子在我們的引導下明白了自己的過(guò)錯,深情地說(shuō)出:老師我錯了的時(shí)候,當我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著(zhù)快樂(lè )光芒的時(shí)候,當我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì )了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì )了做第一件事的`時(shí)候我們的心里就會(huì )升騰起成功的快樂(lè ),因為看似一件件太一般的小事,對于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè )章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激-情。
在溫暖的春天,老樹(shù)能萌發(fā)新綠,在清新的藍天,太陽(yáng)的每一天都是新的?拷禾,冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè ),生命就會(huì )舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì )被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待。
放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國,一草一木,日出日落都會(huì )受到重視,每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。幼教是一首平凡,真實(shí)、激-情的詩(shī),每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號!帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽(yáng)光下!
最美教師演講稿3
教師是知識的傳播者,是道德的楷模,是愛(ài)的化身。我的班主任是一位平易近人、和藹可親的老師。她有一雙明亮的眼睛,透露著(zhù)簡(jiǎn)單和溫暖,臉上總是帶著(zhù)和藹的微笑。她致力于教育事業(yè),一直關(guān)心我們。她的課總是充滿(mǎn)歡笑和歡笑,我們在學(xué)習中遇到的困難總是很容易被她解決。她是我心目中最美的老師——張老師。
張老師是一位負責任的老師。每當中午自習和中午課間沒(méi)有老師來(lái),她就會(huì )犧牲休息時(shí)間給我們講解課文、作業(yè)或者分析試卷。每次在外面下課回來(lái),總是在她不在的時(shí)候來(lái)教室了解上課情況。每次比賽結束從外面回來(lái),明明很累,卻堅持回辦公室改作業(yè)。她總是為我們的學(xué)習努力,從不抱怨,卻默默無(wú)聞地為我們做這一切。
張老師不僅是一個(gè)負責任的老師,也是一個(gè)懂得保護學(xué)生自尊的講道理的老師。記得我三年級的時(shí)候,一次語(yǔ)文考試不及格,只考了81分?斓郊伊,我仿佛看到父親一巴掌扇得像向日葵一樣,母親責備的眼神,心里驚恐萬(wàn)分。不知不覺(jué)回到家,打開(kāi)門(mén),媽媽在廚房做飯,爸爸在看報紙!盎貋(lái)?”爸爸問(wèn)!芭,爸爸!蔽亿s緊回答,然后偷偷溜回房間,卻沒(méi)有勇氣拿出試卷。怎么辦,怎么完成簽約任務(wù)?簽了吧,但是爸爸會(huì )怎么處理我的81分卷子?你會(huì )怎樣對待我?會(huì )嗎.我再也想不起來(lái)了,時(shí)間溜走了。我——我還是拿不出我的八字考卷。直到第二天去上學(xué)。
第二天我來(lái)學(xué)校的時(shí)候,老師正在一張一張地檢查試卷。我坐在座位上,慢慢拿出那張沒(méi)有簽名的.試卷。老師走近我的時(shí)候,我的心仿佛拎著(zhù)一只兔子,我跳了起來(lái)。老師終于來(lái)到了我的座位!盀槭裁床缓?”老師水汪汪的大眼睛里滿(mǎn)是疑惑!拔,爸爸,媽媽?zhuān)瑡寢尣辉诩!蔽医Y結巴巴地回答。沉默了一會(huì )兒,同桌喊道:“她撒謊了。今天早上放學(xué)我看見(jiàn)她媽媽了!”我低著(zhù)頭,滿(mǎn)臉通紅,只覺(jué)得教室出奇的安靜,全班的目光都對準了我。突然,老師和藹的聲音響起:“我相信她!甭(tīng)了這句話(huà),我幼小的心靈被觸動(dòng)了,感動(dòng)得熱淚盈眶。老師,謝謝你在全班面前維護了一個(gè)學(xué)生的自尊。
俗話(huà)說(shuō),“春天的蠶絲被會(huì )織到死,每晚蠟燭會(huì )哭干燭芯!笔堑,張先生,你是一位杰出的靈魂工程師。你們沒(méi)有辜負任命的期望,培養了一批革命事業(yè)的接班人。你是粉筆,犧牲自己,留下知識;你是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;你是春蠶,奉獻自己,裝飾別人;作為一名園丁,你不知疲倦地培育著(zhù)小花。老師,感謝您用自己的生命之光照亮了我的人生旅途。!張老師,你是我心中最美的老師!
最美教師演講稿4
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天,題目:《平凡中的不凡——楊艷琴老師,一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心》親愛(ài)的各位聽(tīng)眾,今天我要為大家講述一個(gè)平凡而又不平凡的故事,一個(gè)關(guān)于愛(ài)心的故事。這個(gè)故事的主人公是江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標兵、鹽城市第二小學(xué)教導副主任楊艷琴老師。楊艷琴老師,她是一位用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)就著(zhù)令人感動(dòng)的教育傳奇。她并沒(méi)有華麗的頭銜和閃耀的榮譽(yù),但卻用她那顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心,點(diǎn)燃了每一個(gè)孩子內心的夢(mèng)想之火。作為一名優(yōu)秀班主任,她時(shí)刻把學(xué)生放在心頭,默默地付出著(zhù)。每天早上,她總是第一個(gè)來(lái)到校園,為學(xué)生們準備好一切。不論風(fēng)雨與否,她都堅守在崗位上,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習環(huán)境。她呵護著(zhù)每一位學(xué)生,像母親一般細心地照料著(zhù)他們的成長(cháng)。她知道,愛(ài)心是教育最美麗的花朵,只有用愛(ài)心澆灌,孩子們才能茁壯成長(cháng)。楊艷琴老師不僅在班級中發(fā)揮著(zhù)極大的影響力,她也深入到社區,與家長(cháng)們保持良好的溝通。她以誠心待人,始終關(guān)注學(xué)生家庭的情況和需求。不論是學(xué)習方面還是生活上的困難,她總是伸出援手,給予他們力所能及的幫助。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)生們感受到了一種家的溫暖,他們愿意付出更多,努力追尋自己的夢(mèng)想。楊艷琴老師用真摯的愛(ài)心和耐心塑造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jì),更重要的是他們明白了愛(ài)的真諦。在這個(gè)世界上,每個(gè)人都可以成為別人生命中的一束光,只要愿意用心去愛(ài)、去關(guān)懷。最后,讓我們?yōu)闂钇G琴老師的奉獻和無(wú)私付出鼓掌致敬。愿這顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心,繼續播撒著(zhù)關(guān)愛(ài)與希望的種子,讓更多人感受到愛(ài)的力量。謝謝大家!
楊老師是一位極其專(zhuān)注的教育者,她對學(xué)生的關(guān)心無(wú)私到只有母親的愛(ài)才能比擬。同時(shí),她也是一位富有經(jīng)驗和智慧的導師,桃李滿(mǎn)天下都是她培養的成果。楊老師被周?chē)娜苏J為是有著(zhù)神奇力量的人,因為她擁有捕捉學(xué)生內心聲音的特殊能力。每當有新學(xué)生進(jìn)入她的班級,楊老師會(huì )按照一個(gè)固定的流程來(lái)建立起師生之間的信任和了解。首先,她會(huì )與學(xué)生進(jìn)行一次真誠的談話(huà),通過(guò)這種方式加深彼此之間的信賴(lài)感。其次,她會(huì )去家訪(fǎng),以便更好地了解學(xué)生的成長(cháng)需求,幫助他們在學(xué)習上取得更好的進(jìn)步。最后,楊老師會(huì )建立一個(gè)臺賬,用于記錄學(xué)生的學(xué)習潛力、行為問(wèn)題以及家庭困難等情況,以便她能夠及時(shí)做出適當的幫助和指導。楊老師常說(shuō),在講臺下,她所面對的不僅僅是幾十雙渴望知識的眼睛,更像是一片需要用愛(ài)心灌溉的廣袤海洋。
在XX年,我任教一年級的時(shí)候,班上有一個(gè)特殊的學(xué)生,他智力有些障礙。這個(gè)皮皮的男孩不僅自己對學(xué)習沒(méi)有興趣,而且非;钴S,經(jīng)常在上課時(shí)做出一些讓人難以接受的行為。他喜歡用顏料把自己的十個(gè)手指涂得五顏六色,并且還會(huì )毫不顧忌地涂抹在同桌小朋友的身上。同桌的小女孩被他氣得大哭起來(lái),但他卻在那傻笑著(zhù),似乎覺(jué)得很有趣。面對這樣的學(xué)生,面對這種突如其來(lái)的狀況,我沒(méi)有呵斥他,沒(méi)有嫌棄他,也沒(méi)有指責他。相反,我耐心觀(guān)察了幾天,發(fā)現這個(gè)令人又氣又喜歡的孩子,他所做出的這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟然是因為經(jīng)常感受到師生的冷落。原來(lái),他看似特別的外表下,也有一顆渴望被賞識的心!
每天放學(xué)后,我總會(huì )看到楊老師牽著(zhù)他胖乎乎的小手走回我們班補習的身影;每天黃昏時(shí)分,我總會(huì )聽(tīng)到教室里傳來(lái)一遍遍楊老師不厭其煩地示范讀音,“a、o、e……”;我也總會(huì )看到楊老師帶著(zhù)我們一次次觀(guān)看圖畫(huà),認識實(shí)物,領(lǐng)讀生字,那樣動(dòng)人的畫(huà)面,我還能夠聽(tīng)到她溫暖我們心靈的話(huà)語(yǔ):“孩子,你真棒!”慢慢地,我們呆板的表情變得鮮活起來(lái);空洞無(wú)神的眼神中,流露出自信的光芒。短短的一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們竟然能夠認識100多個(gè)生字,其中大部分還都會(huì )書(shū)寫(xiě);蛟S在其他人的眼里,這點(diǎn)成績(jì)不算大不了,但對于我們來(lái)說(shuō),這是多么大的進(jìn)步!楊老師說(shuō)她最感動(dòng)的是孩子第一次用漢語(yǔ)拼音給她寫(xiě)的那張小紙條,上面稚嫩的筆跡寫(xiě)道:“親愛(ài)的楊老師,我以后再也不惹您生氣了!蔽覀冸m然年紀小,但我們不會(huì )忘記別人;我們雖然知識還不多,但那些簡(jiǎn)單的鉛筆字、歪扭的字跡中,都蘊含著(zhù)一種為他人播撒陽(yáng)光的精神。從那以后,我們上課時(shí)似乎在努力克制自己的舉動(dòng),耳邊常常聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息:“他主動(dòng)把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!”我們的父母更是滿(mǎn)口夸贊楊老師,說(shuō):“楊老師是我們孩子的大救星!”親愛(ài)的同行們,這是農村人真誠樸素的話(huà)語(yǔ),這是家長(cháng)由衷的告白,這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉變?捎H可愛(ài)的楊老師給予我們的,是如陽(yáng)光般溫暖的關(guān)懷,溫潤得就像陽(yáng)光下的肌膚。而我們心里深埋的,則是一顆充滿(mǎn)愛(ài)的種子。
翻開(kāi)楊老師的`教學(xué)筆記,扉頁(yè)上溫馨地寫(xiě)道:“我出身農村,深知培養孩子的不易。被嘲笑的孩子懂得害羞;被指責的孩子學(xué)會(huì )自卑;在寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓;在鼓勵中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信;在贊美中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞。我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子,懈怠任何一位家長(cháng)!”每逢新年,她總能收到來(lái)自各方寄來(lái)的信件,仿佛雪花般紛至沓來(lái),每一封信都讓她心生幸福和溫暖,楊老師稱(chēng)那一刻是她滿(mǎn)心歡喜的時(shí)刻,她將XX年除夕之夜,在新年零點(diǎn)鐘聲響起之際,學(xué)生小瑋全家發(fā)來(lái)的短信當作最珍貴的禮物:新的一年,愿幸福、健康、平安伴隨每一天!小瑋全家祝賀!。
她感動(dòng),因為她的學(xué)生小雅已經(jīng)成功升入大學(xué);因為她與學(xué)生小雅及家長(cháng)曾經(jīng)有過(guò)難以忘懷的美好經(jīng)歷。他們彼此之間,都用真心消融著(zhù)心中的疑慮,建立起了深厚的友誼。
小雅是她多年前曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生。在接手這個(gè)班級之前,學(xué)校的領(lǐng)導提醒她,這些學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校內部事務(wù)非常關(guān)注,所以無(wú)論做什么事情都必須小心謹慎。然而,就在她小心翼翼的時(shí)候,事情卻發(fā)生了。那天早上,她正在和學(xué)生一起打掃衛生,校長(cháng)走到她面前,和藹地問(wèn)道:“你們班級的班長(cháng)是誰(shuí)呢?”她回答:“是小夢(mèng)!保ㄐ(mèng)是同事的女兒)!澳銈儼嗉売姓l(shuí)參加了大隊委員的競選呢?”她回答:“是小夢(mèng)!”校長(cháng)又說(shuō):“昨晚,小雅的家人給我打電話(huà),反映你處理事情不夠民主,情緒很激動(dòng)。他們說(shuō),如果老師繼續這樣下去,我們的孩子上學(xué)將缺乏積極性!你需要注意與前任老師之間的溝通!
她并沒(méi)有因為小雅的家長(cháng)是她所教學(xué)生中第一個(gè)向領(lǐng)導反映問(wèn)題的家長(cháng)而對他們懷有怨恨。她也沒(méi)有對坐在班級學(xué)習的小雅有任何偏見(jiàn)。相反,她開(kāi)始通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)展現教育的公平性。她輪流選擇班長(cháng)職務(wù),讓大家公開(kāi)推薦,這樣小雅很快就憑借自己的努力成為了班長(cháng)。她還在小雅的日記本上認真地寫(xiě)下對她的贊賞。一次,班級需要布置教室,她要求學(xué)生將畫(huà)好的作品用鏡框裱好并帶到教室。小雅帶來(lái)的畫(huà)最大最美,于是她請學(xué)校的木工爺爺將畫(huà)掛在教室里,并希望全班同學(xué)都能像小雅一樣熱愛(ài)班級和班級的榮譽(yù)。在課堂上,她莊重地讓小雅站起來(lái),說(shuō):“請你把老師和全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽?zhuān)阍敢鈫?”小雅大聲回答:“我愿意!”那一刻,她真的有想流淚的沖動(dòng)。從那時(shí)起,小雅對她的眼神變得溫和了,她的笑容也變得更加燦爛了!她知道,小雅再次感受到了這個(gè)集體的溫暖,再次與她進(jìn)行了零距離的交流。楊老師說(shuō),她感謝這個(gè)誤會(huì ),感謝這個(gè)美麗的誤會(huì ),因為它使她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份留在了一個(gè)孩子和家長(cháng)的心中。
親愛(ài)的同行們,“桃李不言,下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著(zhù)這些桃李滿(mǎn)天下的教師對學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心,因此選擇小心呵護;最喜純真,因此選擇細心留駐;最羨童年,因此選擇用心聆聽(tīng)。這就是楊老師,試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現,每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰,都是美麗可愛(ài)的天使,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。愛(ài)心,讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美!
熟悉楊老師的人,都知道她是個(gè)熱情的人,熱情得令同事和家長(cháng)嘖嘖稱(chēng)贊!她認為,對待家長(cháng)要誠心誠意,對待同事要真心真意。XX年10月,市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評比活動(dòng),作為教導主任,她立即在學(xué)校成立了備課組,和參加比賽的楊書(shū)霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇,到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破,到流程的設計,她都細致地斟酌,說(shuō)不清楚的內容,她就寫(xiě)下來(lái),滿(mǎn)滿(mǎn)三頁(yè)紙的教案耗費了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著(zhù)備課組的同志,往往一坐就是幾小時(shí),往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí),像這樣誠心誠意地幫助著(zhù)同事的例子還有很多。XX年,她指導青年教師王愛(ài)芳、仇云執教全區公開(kāi)課,取得圓滿(mǎn)成功;她指導黃迎蘭老師參加全區青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為:一枝獨秀不是春,萬(wàn)紫千紅才會(huì )春色滿(mǎn)園!
有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺(jué)叫幸福,學(xué)會(huì )面帶微笑,才能享受生活;
懂得播種快樂(lè ),才能收獲幸福。
敬愛(ài)的老師們,辛苦的園丁們,愿我們像楊老師一樣,面帶微笑,讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光,愿我們像楊老師一樣,播種快樂(lè ),讓學(xué)生的明天更加輝煌。
愿我們把微笑和快樂(lè )貯滿(mǎn)自己的心房。
愿我們擁有愛(ài)心,變得最美!
謝謝大家!
最美教師演講稿5
敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):
大家好:
邢XX,女,38歲,是汝州市鎮第一初級中學(xué)一名語(yǔ)文教師,本科文化,中學(xué)一級教師。1997年參加工作,任教19年,先后擔任班主任,語(yǔ)文教師,教務(wù)處主任,現任九年級語(yǔ)文教師。
堅守農村教育第一線(xiàn),奉獻自己的人生無(wú)怨無(wú)悔邢艷紅出生在一個(gè)普通的農民家庭,幼年艱苦的求學(xué)經(jīng)歷在她心里記下了深深的烙印。1997年,她終于拿到了中師畢業(yè)證即將走向工作崗位,她的心里是何等的激動(dòng)呀!正當此時(shí),她的家里卻發(fā)生了一件軒然大波的事情,那年暑假的一天,晚飯后全家人圍坐在農家小院里乘涼,父母看到即將上班的女兒心里有說(shuō)不出的高興,有一種強烈的自豪感!艷紅面對著(zhù)滿(mǎn)臉滄桑的父母也流露出一種感激。
此時(shí)父親開(kāi)口說(shuō):“艷紅,我已經(jīng)通過(guò)親戚給你打通了留在城市工作的關(guān)節,你在城里要好好工作,可不要給父母丟臉呀!”艷紅一聽(tīng)就愣了,說(shuō):“爸,你怎么能這樣子呢?我是農村的孩子,咱農村太缺少教師,我要留在農村,為鄉村孩子們的成才做出點(diǎn)貢獻!备改敢宦(tīng)女兒的話(huà),頓時(shí)發(fā)怒,質(zhì)問(wèn)道:“多少人想留在城市,我好不容易把工作做好了,你卻不聽(tīng)我的話(huà)呢,你真是個(gè)傻孩子!那好,你今后的路你自己走到時(shí)受苦受累,是你自己的事情可不要埋怨我們!”從此,艷紅就成了父母眼中的.傻孩子。
就這樣,艷紅被分配到一中去任教。當時(shí)學(xué)校的條件十分艱苦,教師們住的是低矮狹小的辦公室,是土木結構。兩名女教師分一間辦公室,吃住都在里面。屋里陰暗潮濕,晴天陽(yáng)光透過(guò)瓦礫的縫隙照在屋里,陰雨天外面大下,屋里小下。春夏季節屋子的墻根處竟能長(cháng)出桐樹(shù)芽;冬季雪花飄進(jìn)屋里加之寒風(fēng)從墻壁上的裂縫刮進(jìn)屋里,住室真是如冷窖一般。
最可惡的是,一到晚上老鼠亂竄,到處是窸窣之聲,她和同室的女教師嚇得蒙著(zhù)頭,不敢露面。有時(shí)遇到雨霧雪天,往返學(xué)校沒(méi)有客車(chē),她只能步行。有一次,她著(zhù)急往學(xué)校趕,可當時(shí)路面結冰,光滑難以行走。
既不能大步走,又不能慢步行。從家里走到學(xué)校,路程不足五里,她不知道摔了多少跤,當她走進(jìn)教室時(shí)有的學(xué)生,早已經(jīng)到看到老師狼狽樣,有的學(xué)生問(wèn)道:“老師您有沒(méi)有摔傷?”邢老師說(shuō):“摔跤倒不怕,跌倒了爬起來(lái),笑在最后才是幸福!崩蠋煹囊徽Z(yǔ)雙關(guān),讓同學(xué)們也深受鼓舞和啟發(fā)。從此之后邢老師身體力行,從嚴治班、科學(xué)管理。鉆教材、探教法。新思路,新理念使班級形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。該學(xué)年她帶領(lǐng)的班集體獲得文明班集體,她所教的學(xué)科獲得了同級同科之首,受到上級嘉獎。
十九年如一日,無(wú)怨無(wú)悔
邢老師自步入教學(xué)生涯至今,她全身心投入到教學(xué)工作之中,她的敬業(yè)樂(lè )業(yè)有口皆碑,眾人稱(chēng)贊。在邢老師的眼里,每位學(xué)生都是她的親人,她視學(xué)生如弟妹,既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關(guān)愛(ài)。她每接一個(gè)班級,就會(huì )認真了解每位學(xué)生的家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷。留心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的衣著(zhù)神情。
1999年那年,她發(fā)現所教的學(xué)生楊曉東在滴水成冰的日子里,穿著(zhù)單薄的衣服,手指被凍得紅腫,她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閑暇時(shí)間給曉東織一副手套和圍巾,又給她買(mǎi)了凍瘡膏;20xx年她教的學(xué)生劉曉娜,品學(xué)兼優(yōu),但一天上課時(shí)發(fā)現她沒(méi)來(lái),后得知這個(gè)學(xué)生由于家庭貧寒,父母外出打工而輟學(xué),課后邢老師就步行到該生家噓寒問(wèn)暖,并承諾今后該生的學(xué)費由自己承擔,于是曉娜同學(xué)得以返學(xué)就讀,邢老師又給曉娜買(mǎi)了一身新衣服。
不離不棄,視學(xué)生如己親
20xx年邢老師所教的學(xué)生侯志恒是孤兒,父亡母嫁,祖父母年邁無(wú)力管教,
志恒上網(wǎng)成癮,借錢(qián)偷錢(qián)玩游戲。有一次志恒走進(jìn)網(wǎng)吧兩天都沒(méi)回家,志恒的祖父找到邢老師說(shuō):“邢老師,您管管志恒,他無(wú)父無(wú)母,俺對他嬌生慣養才使他劣性難改!庇谑切侠蠋熣业胶钪竞氵M(jìn)行思想教育,讓他丟棄破罐子破摔的心理,揚起生活風(fēng)帆。在邢老師的關(guān)愛(ài)教導下,志恒同學(xué)奮發(fā)圖強,努力拼搏,求學(xué)路上一直飆升。愛(ài)心喚醒沉睡兒,育人勵志成英才。邢老師的關(guān)愛(ài)教育下她的學(xué)生,英才輩出,可謂桃李滿(mǎn)天下。
“自古忠孝兩難全,忠孝天平永難平!毙侠蠋煂W(xué)生是這樣,但對她的親人卻無(wú)力周全。20xx年邢老師的母親不幸患上了腦梗塞,做了開(kāi)顱手術(shù)。在母親住院期間,她白天上課,晚上去醫院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱,常年臥床不起,可經(jīng)常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟,有節假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無(wú)情,更不是不孝,因為她的天平傾向了事業(yè)的一頭。鮮艷的花朵下面的枝干浸滿(mǎn)了奮斗的汗水,19年的教學(xué)生涯邢老師鍥而不舍、執著(zhù)追求。平凡的路上也灑滿(mǎn)她奮斗的汗水,辛勤的拼搏也鑄就了她事業(yè)的輝煌特獲得殊榮數不勝數,先后被評為汝州市優(yōu)秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進(jìn)個(gè)人等。
漫其修遠兮,現在邢老師正以矯健的步伐,昂揚的斗志投入到教學(xué)環(huán)節中,為人民的教育事業(yè)正在譜寫(xiě)著(zhù)最高昂的樂(lè )章!
最美教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事、親愛(ài)的學(xué)生們:
大家好!我要感謝學(xué)校給予我這個(gè)演講的機會(huì ),讓我有機會(huì )與大家分享我的教育理念和經(jīng)驗。
我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想成為一名美麗的女教師。并不是因為我渴望別人贊賞我的外貌,而是我相信每一位教育者都應該在精神上充滿(mǎn)美麗和正能量。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是傳授知識,更是在塑造一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),塑造自己的品格、塑造自己的美麗。
什么是最美的女教師?在我看來(lái),最美的女教師首先應該是有一顆赤子之心。她們對待每位學(xué)生都如同親生子女一樣,無(wú)私地付出和關(guān)懷,并愿意傾聽(tīng)他們的困惑和需求。當學(xué)生們遇到挫折和困難時(shí),她們總是耐心地幫助他們走出困境。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中,她們都是學(xué)生們的堅強后盾。
最美的女教師還應該是具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養。她們不僅深入學(xué)習和研究自己所教授的學(xué)科知識,還不斷提升自己的教育教學(xué)能力。她們探索多樣化的教學(xué)方法,尋找最適合學(xué)生的方式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。她們注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生在求知上追求更高的境界。
最美的`女教師還應該是有著(zhù)高尚品質(zhì)和良好道德修養的典范。她們用自己的言行影響著(zhù)學(xué)生們,示范著(zhù)正確的價(jià)值觀(guān)和做人原則。她們注重培養學(xué)生的道德感,培養他們有愛(ài)心、有擔當、有責任感的品質(zhì)。她們引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播者和踐行者。
最美的女教師還應該是現實(shí)生活中的充滿(mǎn)活力和自信。她們有著(zhù)積極向上的心態(tài)和健康向上的生活方式。她們注重個(gè)人形象和儀態(tài),保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)。她們通過(guò)自己的努力和實(shí)力,不斷提升自己在教育事業(yè)中的地位和影響力,以響應時(shí)代的召喚。
我想說(shuō)的是,最美女教師的美不僅僅來(lái)源于外貌的靚麗,更來(lái)自于內心的純潔和無(wú)私的愛(ài)。在這個(gè)美麗的職業(yè)中,我們不斷地付出,不斷地奉獻,用我們的愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮每一位學(xué)生的人生之路。
親愛(ài)的同事們、親愛(ài)的學(xué)生們,讓我們一同努力,成為最美女教師的典范,為教育事業(yè)貢獻自己的力量!讓我們用我們的愛(ài)心、智慧和美麗去鋪就一條通往成功和幸福的道路!
最美教師演講稿7
5月8日晚上8點(diǎn)38分,一個(gè)讓人心驚膽戰的時(shí)刻。在佳木斯市勝利路北側的第四中學(xué)門(mén)前,聚集了一群剛剛放學(xué)的學(xué)生,他們臉上洋溢著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑容,毫無(wú)察覺(jué)即將降臨的悲劇……。
“每天下晚自習之后,學(xué)校門(mén)口都會(huì )停著(zhù)幾臺接送學(xué)生的大客車(chē)。當天晚上,有3臺車(chē)在門(mén)前停成一排!笔胖袑W(xué)生劉曄說(shuō),她走出校門(mén)時(shí),就看到停在最后面的大客車(chē),不知道為什么猛然啟動(dòng),猛撞向中間大客車(chē)的尾部,又推著(zhù)大客車(chē)向前面的依維柯撞過(guò)去!爱敃r(shí)有幾個(gè)同學(xué)正走在兩輛車(chē)中間,眼看著(zhù)就要被擠住!眲险f(shuō),自己尖叫了一聲,嚇懵了。
“這時(shí),張老師向前一撲,用臀部頂出一名學(xué)生,又用手將另一名學(xué)生扯到路邊,而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說(shuō)。
當十九中教師李金茹趕到張麗莉身邊時(shí),眼前的景象讓她驚愕不已。車(chē)輪正從張麗莉的大腿上碾壓而過(guò),牛仔褲已被撕破,鮮血淋漓,肉塊凌亂,場(chǎng)面異常慘烈。迅速反應過(guò)來(lái)的師生們立即涌上前,緊急包圍住張麗莉,大聲呼喚著(zhù)她的名字。
“不要管我們,快救救老師、快救救老師、快救救老師……”學(xué)生們的哭喊聲在空氣中回蕩。圍觀(guān)者自發(fā)地組成一圈,將老師護在中間,生怕她再次受到傷害。
“轉眼間,麗莉倒在了地上,我們立刻撥打了急救電話(huà)120,緊急送麗莉和受傷的同學(xué)到醫院……”李金茹淚流滿(mǎn)面,她深深地銘記著(zhù)那一幕。
被軋后清醒時(shí),她說(shuō)要先救學(xué)生
張麗莉老師毫不猶豫地沖上前去,保護了兩個(gè)學(xué)生的安全,其他五名同學(xué)也只受到了輕微的擦傷。然而,在保護學(xué)生的過(guò)程中,張麗莉老師自己卻遭受了嚴重的傷勢。她的腰椎和骨盆骨折,雙下肢軟組織受損嚴重,甚至導致雙下肢無(wú)法復原,同時(shí)還伴隨著(zhù)嚴重的視覺(jué)性休克。
佳木斯市中心醫院的院長(cháng)曹洪濤表示,張麗莉在醫院接受了及時(shí)有效的治療,為了挽救她的生命,醫院不得不進(jìn)行了一項必要的手術(shù)。
了雙下肢截肢手術(shù)!翱紤]到她還年輕,還沒(méi)有生育,我們只截斷了她大腿根以下的部位,如果情況繼續惡化,恐怕連臀部也保不住了!
李金茹和張麗莉同在語(yǔ)文組工作,她當天整夜一直陪著(zhù)張麗莉!氨卉垈笏袝r(shí)清醒有時(shí)昏迷,在醫院時(shí)還對我們說(shuō)要先救學(xué)生,后來(lái)就完全昏迷了!崩罱鹑銛刀嚷錅I。
考慮到張麗莉病情的嚴重性,牽涉到多個(gè)學(xué)科和系統,曹洪濤院長(cháng)特地邀請了哈醫大二院ICU主任李海波教授和骨外科主任韓劍鋒教授,與醫院各科專(zhuān)家一同進(jìn)行會(huì )診。曹洪濤院長(cháng)表示,醫院已經(jīng)組建了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的救治小組,全力以赴救治張麗莉和其他受傷的學(xué)生。作為班主任,她把學(xué)生視為自己的孩子一樣。
張麗莉出生于1984年,20xx年從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后,來(lái)到佳木斯市第十九中學(xué)任教。今年,是她走上講臺的第5個(gè)年頭,也是她人生中最美好的季節。
走進(jìn)張麗莉工作的佳木斯市第十九中學(xué),在一樓大廳,迎面看到的就是一個(gè)大大的“愛(ài)”字,“愛(ài)乃生命之血脈,愛(ài)是教育之真諦”,不知道張麗莉曾多少次面對這些鮮紅的大字,她一定是把這句話(huà)融化在血液里了。
張麗莉對自己的學(xué)生懷有深深的'愛(ài)意。為了盡心盡力地教導班級,她決定先暫時(shí)不要孩子,將大部分的時(shí)間都投入到學(xué)生們身上。她的無(wú)私奉獻讓同事們對她深感欽佩,也讓家長(cháng)們心生感激之情。
在張麗莉的病房外,第十九中學(xué)教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發(fā)現學(xué)生沒(méi)吃早飯,她都把自己的飯給學(xué)生吃。她把班里53名學(xué)生都當成自己的孩子。雖然沒(méi)做過(guò)母親,她卻把母親這個(gè)角色詮釋得最美!
說(shuō)起張老師,學(xué)生小明眼淚不爭氣地流了下來(lái)。在他眼中,李老師一直就像自己的母親一樣關(guān)心照顧著(zhù)他。20xx年冬天,班上的一個(gè)同學(xué)生病了,李麗領(lǐng)著(zhù)班級里幾個(gè)同學(xué)一起去探望。這時(shí),一輛自行車(chē)突然向小明沖來(lái),路上積雪很厚,車(chē)子完全無(wú)法停下來(lái)……
情急之下,張麗莉一下子擋在了她的身前,結果,褲子被車(chē)刮壞?墒,她絲毫沒(méi)有顧及自己,卻轉身關(guān)心地問(wèn)閆泓佚:“你沒(méi)事吧?”“那種溫暖,只有從母親那里才體會(huì )得到!遍Z泓佚說(shuō)。
聽(tīng)說(shuō)張老師被車(chē)撞了,學(xué)生家長(cháng)趙亞波的腎病一下子又重了,臉蒼了起來(lái)!昂萌税,沒(méi)有她,我家孩子哪能有今天!”原來(lái),20xx年,張老師擔任初一(三)班的班主任,得知趙亞波家特別困難,便從工資中每月拿出100元資助她,寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛(ài)人的衣服拿來(lái)給趙亞波的兒子,現在,孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。
“每到夏天,她總會(huì )利用課間時(shí)間為我們降溫,不厭其煩地在教室地上灑水。冬天來(lái)臨時(shí),她又會(huì )買(mǎi)來(lái)電水壺,為我們燒開(kāi)水取暖!睂W(xué)生張佳巖感慨地說(shuō)道。放學(xué)時(shí),有些學(xué)生等不到家長(cháng)來(lái)接,而她總是主動(dòng)打車(chē)送學(xué)生回家。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì ),她都會(huì )給每個(gè)家長(cháng)準備好飲料!拔覀內胰硕挤浅O矚g她!
最美教師演講稿8
大家好,我是來(lái)自高二(2)班的,今天我為大家演講的題目是“我心中的最美老師”。
老師們,同學(xué)們,在我們安峰高級中學(xué),有一位老師,他幽默風(fēng)趣,他知識面寬廣,他教學(xué)認真負責,他關(guān)心我們,愛(ài)護我們,是我們心中的偶像,他,就是我們的班主任兼物理老師:王鳳禮老師。
在我的印像中,物理總是枯燥的,難懂的,可是王老師您講的物理課,是那樣豐富多采,您總是能用最鮮明生動(dòng)的比方把一個(gè)個(gè)復雜的問(wèn)題變得通俗易懂。每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
還記得那個(gè)下著(zhù)小雨的冬天嗎?同學(xué)們都凍的打顫,可您一進(jìn)教室就把上衣脫了,同學(xué)們都非常驚訝,笑著(zhù)說(shuō):“老師,您不冷啊,我們都凍死了!笨墒悄悄鷧s說(shuō):“同學(xué)們,如果一個(gè)人的心中永遠都充滿(mǎn)了熱情,整個(gè)冬天都會(huì )為他讓路。在知識的海洋面前,冷算是什么?看你們死氣沉沉的,我來(lái)給你們提提神!蹦媚豢诹骼陌卜宕笃胀,和我們分享您的精彩歷程。我們嘻嘻哈哈的笑著(zhù),您也于我們一起開(kāi)懷,接下來(lái)沉悶的教室頓時(shí)變得活躍了。
以后只要一想到上物理課,我們就很期待和激動(dòng)。
您不同于其他班主任,不僅是更多的幽默,更多的關(guān)心,還在于,您是我們的朋友。您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“做人要知道將心比心,我把你們當朋友,你們也要為朋友著(zhù)想!蹦偸菐е(zhù)我們一起瘋,一起笑,上次春游就是最好的證明。您對我們這么好,我們卻把您氣的`不輕。在這里我代表全班同學(xué)向您說(shuō)一聲:老師,對不起!
我記得您曾經(jīng)給我們講過(guò)一個(gè)物理典故:美國《獨立宣言》的起草人之一兼物理學(xué)家富蘭克林發(fā)明了避雷針以后,愚蠢而狂妄的英王喬治三世竟下令將白金漢宮的避雷針改為圓頭。稍有一點(diǎn)物理常識的人都知道,避雷針的原理是“尖端放電”,改成圓頭的避雷針還能起到什么作用?如果硬要說(shuō)能起到一點(diǎn)點(diǎn)作用,那就是為這個(gè)世界增添了一些笑料罷了!大家看,我們學(xué)校行政領(lǐng)導的辦公樓上的避雷針,也不是圓的。。ㄈw學(xué)生老師們笑)
最近學(xué)校搞了一個(gè)評比最美教師的活動(dòng),您無(wú)疑是我們心中最佳的人選,我們毫不猶豫地選了您。事實(shí)證明我們投上這莊嚴的一票是正確的。您以一百九十四票的選票名列全校最高。要知道,您帶的三個(gè)班級,學(xué)生總共才一百二十多人啊。我們慶幸能成為您的學(xué)生。在這里我們不想評論學(xué)校評選的結果怎么樣,我們只知道,在我們的心中,您就是最美的老師。過(guò)去是,現在是,將來(lái)永遠都是!
您在我們心中的地位是不可代替的!王老師,您是我們學(xué)生公認的最美教師!
老師,今天,在我們祖國的國旗下,請您接受我們高二(2)全體學(xué)生最誠摯的祝福,讓我們把鮮花和掌聲一起送給我們最美的王老師!王老師,請您放心,我們高二(2)班是最棒的。
最后,我們高二(2)班全體同學(xué)送安峰高中所有行政領(lǐng)導一首歌,希望你們喜歡。
最美教師演講稿9
美麗,不同的人有不同的語(yǔ)言來(lái)解釋。有些人認為有一個(gè)明亮的外表是美麗的,有些人認為有一顆純潔的心是美麗的,有些人認為有一個(gè)充滿(mǎn)活力的經(jīng)歷是美麗的……
這些美,讓人感到賞心悅目,讓人感到激情澎湃,讓人感到自然平和,但什么樣的美才是最美麗的呢?
在我身邊有許多美麗的老師,他們沒(méi)有優(yōu)美的外表,沒(méi)有英雄的事跡,沒(méi)有英雄的事跡,但我認為她是我身邊最美麗的`老師。
他們堅持督促孩子們每天早上讀書(shū),即使是在寒冷的冬天,因為他們知道他們是最有生產(chǎn)力的;他們堅持認真上課,即使他們不舒服,因為他們知道他們不能在學(xué)習上落后。他們堅持完成每項任務(wù)。
即使眼睛無(wú)法忍受,因為他們知道他們不能放棄任何一個(gè)孩子,因為他們知道“愛(ài)”是我們學(xué)校的核心教育理念,因為他們知道“愛(ài)”可以改變一切,“愛(ài)”可以創(chuàng )造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀,除了教師的教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)能力、學(xué)生的表現等明確的指標外,更應該關(guān)注教師的愛(ài)與責任。
愛(ài)與責任體現在日常的教育教學(xué)工作中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然難以量化和評價(jià),但這是教師必須擁有和發(fā)揚的,也是做好教育工作的前提。
其實(shí),作為一名教師,我們不一定要追求成為一名“教師”,而是要努力成為一名“最好的教師”:踏踏實(shí)實(shí)做好每一節課,認真批改每一份作業(yè),快樂(lè )地組織每一項活動(dòng),認真對待每一個(gè)學(xué)生。
在這些平凡的細節背后,需要一份執著(zhù)的愛(ài)。其實(shí),在我身邊,如此平凡,執著(zhù)的良師無(wú)數。
我認為:作為一名教師,有必要運用無(wú)私奉獻的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位,只有把學(xué)生放在心上,才能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的希望。不為名利,默默奉獻,只有心中有他人,能設身處地地想著(zhù)他人,只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。
最美教師演講稿10
教師是我們最值得感激的人,他們不僅傳授給我們豐富的知識,還在我們每個(gè)學(xué)生心中留下了難以磨滅的美好印象。
我認為最美麗的老師是我親愛(ài)的爸爸——一位數學(xué)老師。大家不要誤會(huì ),我覺(jué)得他美麗不是因為外貌,而是因為他的內心美和獨特的教學(xué)方式。在我眼中,這才是真正美麗的老師。當爸爸上課時(shí),如果看到有人喝水,他就會(huì )以他那不太標準的普通話(huà)說(shuō):“小日子過(guò)得不錯嘛!彼(jīng)常用幽默的方式逗我們開(kāi)心,但請不要認為一個(gè)老師這樣做不夠認真。事實(shí)上,在這種愉快的`氛圍中,我們學(xué)到了很多知識。他對待我們并不像其他老師那樣嚴格,但如果在課堂上違反紀律或考試成績(jì)很差,他也會(huì )偶爾發(fā)火,但并不會(huì )太嚴厲。每周五下午的數學(xué)課上,爸爸也會(huì )理解我們作業(yè)多,所以讓我們自習。爸爸熱愛(ài)運動(dòng),他對各種體育項目都很感興趣,比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球等。不過(guò),他最喜歡的還是乒乓球。每周二下午的選修課和其他空閑時(shí)間,他都會(huì )約好友張老師一起切磋球技。其次,他也很喜歡籃球。在我剛上初一參加軍訓的時(shí)候,最后一天老師們與教官們進(jìn)行籃球比賽,爸爸成為了得分王,其他老師幾乎沒(méi)有得分。我們班的同學(xué)都很崇拜爸爸,都希望能像他一樣成為體育高手。爸爸還有一個(gè)午睡的習慣,他躺在椅子上,皺著(zhù)眉頭入睡,好像在解決一道很難的數學(xué)題一樣。這就是我眼中最美麗的老師。
晚上回到家,為了幫助我更好地學(xué)習,他經(jīng)常給我布置許多題目。即使我無(wú)法解答或答案不正確,爸爸也不會(huì )嚴厲批評我,而是耐心地給我講解解題方法,然后出幾道類(lèi)似的題目看我是否能夠做出來(lái)。
看到這里,大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的老師”非他莫屬啊。
最美教師演講稿11
親愛(ài)的老師:
您好!
作為一名年輕的幼教工作者,我在自己喜愛(ài)的崗位已經(jīng)耕耘了__年了,隨著(zhù)孩子們的茁壯成長(cháng),我也不斷得自我成長(cháng)、自我完善著(zhù),應該說(shuō),這兩年對我而言是收獲著(zhù)的。記得那是個(gè)星期三,一個(gè)對其他人而言很普通的日子,而對于我們教育工作者來(lái)說(shuō),是值得紀念的——9.10教師節。這是紀念自己辛勤耕耘的日子,然而,對幼兒而言,它又是怎樣的一天呢?那天早上,我一踏入教室,便看到電視機柜上的花瓶里已插滿(mǎn)了康乃馨和玫瑰花,不禁一陣感動(dòng),心境也一下子舒展開(kāi)了。過(guò)了不一會(huì )兒,幼兒陸續來(lái)園,有的幼兒帶來(lái)了漂亮的'卡;有的幼兒帶來(lái)了美麗的鮮花,無(wú)論是什么,他們都不忘記說(shuō)上一句:“老師,教師節快樂(lè )!”
就這一句話(huà),讓我感覺(jué)比什么都真實(shí)和可貴。應該說(shuō)那天,我們班很漂亮,有的老師開(kāi)玩笑地說(shuō)“今天你們班最風(fēng)光了,花那么多,真有面子啊!逼鋵(shí),在我們眼中,鮮花和禮物只是一種象征,它代表了幼兒誠懇的祝福和深深的感恩之情,他們要表達的只是他們對老師的感謝。那天還有件有趣的事,我們班陽(yáng)陽(yáng)早晨來(lái)園就拎著(zhù)一個(gè)小袋子,一見(jiàn)到我們班保育員老師,便將袋子遞給了老師:“馮老師,這是我送給你們老師的禮物!彼膵寢岏R上補上了一句:“你看這小鬼頭傻伐?吵著(zhù)要買(mǎi)潤喉糖,那么小就懂得拍馬屁了!
后來(lái),馮老師把這件事告訴了我,我不禁感嘆到,如果當時(shí)我在場(chǎng)的話(huà),我一定會(huì )微笑著(zhù)告訴他媽媽?zhuān)骸斑@是陽(yáng)陽(yáng)的心意,他很細心,他送給老師的不止是糖,而是他的關(guān)心。這也是老師收到的珍貴的禮物!蔽覟槲疑磉呌兄(zhù)這么一群可愛(ài)的寶貝而感到驕傲,我更為孩子們能記得這個(gè)特殊的日子而感到高興!節日是短暫的',鮮花也是很快會(huì )凋謝的,而我的內心收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的!
最美教師演講稿12
各位領(lǐng)導、評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》
我試著(zhù)以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì )明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對,我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,比如學(xué)生當堂頂撞老師,老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當著(zhù)老師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自
主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中,每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,我在上面用愛(ài)心描繪,所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學(xué)生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無(wú)數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),天氣突變,很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,聽(tīng)到他粗重的呼吸,看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,我當時(shí)與其說(shuō)是著(zhù)急,不如說(shuō)是害怕,怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦,二話(huà)沒(méi)說(shuō),我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù),從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室,敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén),放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手,大喊:劉老師!劉老師看著(zhù)我慢慢睜開(kāi)眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級,12節優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“,接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個(gè)日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著(zhù)頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著(zhù)“祝你生日快樂(lè )”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日快樂(lè )”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
老師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
后來(lái),我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自己,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長(cháng)長(cháng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
現在看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯!孩子們并沒(méi)有因為我的離開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活
在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運動(dòng)會(huì ),在運動(dòng)會(huì )結束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動(dòng)會(huì )第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠都不會(huì )讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯了,回去不是又錯?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空,是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng),于是我堅定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛(ài)的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我一定會(huì )成功!謝謝,我的演講完了,謝謝。幼兒教師演講稿一等獎?dòng)變簣@最美教師演講稿一等獎篇七
托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛(ài)學(xué)生,那么他將不比那種雖然讀過(guò)許多書(shū),但卻不愛(ài)事業(yè),也不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師!痹谖覀兩鐣(huì )主義國家里,教師熱愛(ài)學(xué)生是出于對人類(lèi)社會(huì )最崇高事業(yè)的熱愛(ài)和追求,是教師忠誠黨的教育事業(yè)的標志。用愛(ài)心啟迪學(xué)生的智慧,用愛(ài)心塑造學(xué)生的心靈,做到“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚
方干,”這是合于教師美德的完整的教師之愛(ài)。
原蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心,又要對學(xué)生心靈滋長(cháng)的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結合起來(lái),這種結果的.真諦就是對學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心,才能如水載舟,載起我們教育界稱(chēng)之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心小舟就會(huì )擱淺,你用任何方法也無(wú)法使它移動(dòng)!彼脑(huà)向人們提示,愛(ài)心對做好教育事業(yè)十分重要。
首先,教師的愛(ài)心有助于學(xué)生良好的思想品德的培養。教師對學(xué)生的愛(ài)可以有效進(jìn)行思想品德教育鋪設良好的感情“通道”,建立起良好的師生關(guān)系。教師尊重信任學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)心,會(huì )更傾心于教師更加樂(lè )于接近教師,更愿意接近教師的教育。所謂“樂(lè )其師,信其道!本褪沁@個(gè)道理。實(shí)踐證明,教師熱愛(ài)學(xué)生會(huì )帶來(lái)師生關(guān)系的融洽、和諧,情感相通,樂(lè )于相互交往,易于相互溝通,伴隨著(zhù)這樣的氣氛,各種教育影響就會(huì )如涓涓溪流流入學(xué)生的心田,各種教育因此就會(huì )發(fā)生作用,這是有效的對學(xué)生進(jìn)行教育的奧妙所在。學(xué)生在對教師給予他們的關(guān)心、熱愛(ài)中感受到的不僅僅是愛(ài)的溫暖,而且能感受到人格的真善美所在。使他們從教師的態(tài)度和行為中體驗到如何待人,如何為人懂得真誠與合作的價(jià)值,感受到人世間生活的美好.原蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“沒(méi)有教師對兒童的愛(ài)的陽(yáng)光,學(xué)生就會(huì )混成模糊不清的一團!笨梢(jiàn),教師對于學(xué)
生的愛(ài)心對于教育人多么重要。
其次,教師的愛(ài)心有利于增強學(xué)生從事各種學(xué)習的動(dòng)力,F代教育極其重視學(xué)生的主體性,沒(méi)有動(dòng)力,學(xué)生主體作用的發(fā)揮也不可能有積極主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自于學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機、需要、表?yè)P、獎勵等,其實(shí)教師對學(xué)生的熱情期待也是學(xué)生努力學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源,它能有效推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步!傲_森塔爾”效應就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。本世紀六十年代,美國的心理學(xué)家羅森塔爾和他的同事們做了這樣的一個(gè)實(shí)驗:他們來(lái)到一所小學(xué),對一至六年級的學(xué)生進(jìn)行名為“預測未來(lái)發(fā)展”的測驗。結束時(shí)他們交給老師一個(gè)隨意列取的一些學(xué)生的名單,并告訴教師:根據測驗結果,預計名單上的學(xué)生未來(lái)有最佳的發(fā)展前途。請教師對此不能泄露。十一個(gè)月后,心理學(xué)家又來(lái)到這個(gè)學(xué)校進(jìn)行測驗。結果發(fā)現,凡是那個(gè)名單上的學(xué)生都有很大進(jìn)步,平均成績(jì)都大大超出了其他兒童。不僅智力比其他兒童表現出較高的水平,而且個(gè)個(gè)開(kāi)朗活潑,充滿(mǎn)了幸福感。在這十一個(gè)月中,這些學(xué)生在學(xué)習條件,教學(xué)方式及管理等方面,與其他兒童并沒(méi)有什么特別的地方。為什么他們會(huì )有這么大的變化?究其原因。是因為教師相信心理學(xué)家提供的名單上那些學(xué)生是最有發(fā)展前途的,內心對他寄予了良好的期待,當他們與學(xué)生接觸時(shí),總是很溫和和帶有微笑,對他們的進(jìn)步感到高興,給予鼓勵。兒童在教師的態(tài)度和行為中感受到了教師對他們良好的期待,增強了自信心和上進(jìn)心,所以,他們的學(xué)習和各方面都有了很大的成績(jì)。這個(gè)實(shí)驗充分證明了,教師對學(xué)生良好的期待,對學(xué)生的發(fā)展具有推動(dòng)和引導作用。再次,教師的愛(ài)心有利于創(chuàng )造積極、愉快的學(xué)習氛圍。原蘇聯(lián)教育家贊克夫指出:“扎實(shí)的掌握知識與其說(shuō)是靠多次的重復,不如說(shuō)是靠理解、靠?jì)炔康脑、靠學(xué)生的情感狀態(tài)達到的!比绾蝿(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍,使學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)?人們無(wú)疑把視覺(jué)首先投向了師生關(guān)系方面。因為良好的學(xué)習氛圍離不開(kāi)師生雙方的共同努力。教師態(tài)度和藹可親,善于鼓勵,言行經(jīng)常體現出對學(xué)生的尊重和關(guān)心,進(jìn)而為學(xué)生提供及時(shí)的幫助和指導,學(xué)生的情緒就會(huì )輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習心境。反之,則會(huì )帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張,造成內心煩躁、恐懼,在這種情況下就不會(huì )有高效的學(xué)習,學(xué)習效果也不會(huì )很好?梢(jiàn),使學(xué)生保持良好的情緒狀態(tài),對于他們搞好學(xué)習顯得很重要.而創(chuàng )設這樣的學(xué)習氛圍和保持學(xué)生良好的學(xué)習狀態(tài),重要保證就是教師的愛(ài)心。
愛(ài)心,是一種感情,是一種催化劑,教師只有把它帶在身邊,就一定會(huì )創(chuàng )造美好的明天。
“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边是我國著(zhù)名教育家陶行之先生的名言。一名教師要達到這種高尚的境界,就首先要熱愛(ài)學(xué)生。教師是否熱愛(ài)學(xué)生,是衡量教師水準的標尺,也是教師會(huì )全心全意為人民服務(wù)的崇高品德的具體表現。
首先,熱愛(ài)學(xué)生就要尊重信任學(xué)生,這是為師執教對學(xué)生應有的起碼態(tài)度和行為。一個(gè)人只要執教為師都應該這樣對待學(xué)生,如果做不到這一點(diǎn),那就說(shuō)明他缺乏基本的教師職業(yè)道德。當代理論學(xué)告訴
我們,在社會(huì )運動(dòng)交往中,相互尊重,相互信任,這是人對人應有的基本態(tài)度和行為而已。即使不做教師,在社會(huì )生活中對他人也應這樣,這是為人處事應有的修養,對教師來(lái)說(shuō)更應如此。在教育活動(dòng)中教師對學(xué)生任何不尊重的態(tài)度和行為,都是應當給以譴責的。因為這種態(tài)度和行為沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)有獨立人格尊嚴,有為人權利的人來(lái)看待,而是損害和踐踏了他們?yōu)槿说淖饑篮蜋嗬,是對學(xué)生人格的和對學(xué)生身心的傷害。不尊重信任學(xué)生,告訴我們,可以批評教育,但不能侮辱學(xué)生的人格和自尊,不僅是不道德,而且會(huì )帶來(lái)學(xué)生的畸形發(fā)展。因為在被漠視和侮辱中成長(cháng)的人難以有做人的尊嚴,既學(xué)生不會(huì )尊重人,也不會(huì )自尊,心靈麻木,自尊喪失。呼吁老師,請尊重信任學(xué)生。
其次,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。這是對學(xué)生帶有責任感和對他們成長(cháng)寄予良好期待的態(tài)度和行為。我國近代教育家夏丐敦說(shuō):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!睂W(xué)生是祖國的未來(lái),他們發(fā)展如何關(guān)系到國家的前途和命運。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生、不愛(ài)護學(xué)生的教師不是一個(gè)好教師。無(wú)數事實(shí)說(shuō)明,一個(gè)富有責任感,一個(gè)對學(xué)生寄予良好期待情感的教師,他會(huì )經(jīng)常把學(xué)生放在心上,體會(huì )他們的酸甜苦辣,關(guān)心他們的生活冷暖,關(guān)心他們的學(xué)習、做事、為人和各方面的發(fā)展,同情他們的痛苦與不幸。當學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴、合法權益受到踐踏和損害的時(shí)候,他們能夠挺身而出保護學(xué)生,當學(xué)生遇到困難或挫折的時(shí)候,他能夠給予及時(shí)的鼓勵,幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題,努力使他們成功!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生!边@種高尚的精神境界,正是這些教師在自己平凡是崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)的根本所在。
作為一個(gè)當代的人民教師,不僅要尊重信任學(xué)生,更應關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,應把兩者很好的融為一體,在崇高的育人事業(yè)中,展現高尚的精神境界。
最美教師演講稿13
隨著(zhù)教育的改革,社小逐漸撤并,字老師家鄉的學(xué)校也撤并了,他要到中心完小上班了。原本想著(zhù)習慣了一人一校的他會(huì )很少說(shuō)話(huà),或者會(huì )以老者自居,相處了才知道這是一個(gè)和善可親的小老頭,時(shí)常把微笑送給別人。在其堆滿(mǎn)了滄桑與微笑的臉上看不出生活的艱辛,也看不出疼痛的折磨。威爾科克斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當生活像一首歌那樣輕快流暢時(shí),笑顏常開(kāi)乃易事;而在一切事都不妙時(shí)仍能微笑的人,才活得有價(jià)值!笔前,他用微笑釋然了自己的一切;用微笑吹散了郁積在心頭的陰霾。他的微笑如一縷清風(fēng)吹拂臉頰,我們感受到的是溫暖;他的微笑如一首無(wú)曲的小調,我們感受到的`是美好。當我們想把快樂(lè )帶給他的時(shí)候,他已經(jīng)給我們傳遞了快樂(lè )。生活中有這樣一個(gè)人多好啊!
對字老師而言,他的工作并不輕松。每天要登記好進(jìn)入學(xué)校的外來(lái)人員,監督好學(xué)生在不該離校的時(shí)間走出大門(mén),每星期還有幾節課。這些工作已經(jīng)夠他忙的了,所以學(xué)校也沒(méi)有給他額外的任務(wù)。想不到的是勤勞習慣的他除了完成自己的工作外,經(jīng)?匆(jiàn)他拿個(gè)掃帚,彎著(zhù)腰在清理校門(mén)口周?chē)睦。一個(gè)老教師,一只老殘腿,佝僂著(zhù)身子,這樣的情境感動(dòng)了不少到學(xué)校接孩子回家的家長(cháng),大家由此養成了不亂扔垃圾的習慣。
校園的美,不僅僅是人文的美,還有環(huán)境的美綠化的美。學(xué)校種著(zhù)好多花草,那都是校園里最美的一道風(fēng)景。一年四季花開(kāi)花落不斷,新芽也如學(xué)生一般瘋長(cháng),需要修剪的枝葉也越來(lái)越多。字老師又勝任起了修剪花草的工作,上課之時(shí),他就帶著(zhù)修剪刀,一瘸一拐,這片弄弄,那片理理,直至弄得周身熱汗涔涔才會(huì )停下手來(lái)歇一歇。常讓人驚艷的是他修剪出來(lái)的花草,刀口整齊,樣式美觀(guān)。從沒(méi)跟園藝打過(guò)交道的他,天生就是一個(gè)園藝師。
對于一個(gè)快要退休的字老師,他已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生成績(jì)的光環(huán),也沒(méi)有了年輕教師課堂的精彩,可字老師并未因了這些便有了頹喪,也未因了這些刻意彰顯歲月的城府,他始終還是他,以一名老教師的責任與意志散發(fā)著(zhù)最后的光合熱。
有人說(shuō),教師的最高境界,其實(shí)就是能夠持續不斷地培養出在今天能夠享受幸福的學(xué)習生活,在明天能夠創(chuàng )造屬于自己的幸福生活的學(xué)生。我不知道有多少個(gè)教師能達到這個(gè)境界,但我同樣知道其實(shí)大家都在默默努力著(zhù),奮斗著(zhù),因為我們身邊就有這樣的榜樣。毫無(wú)疑問(wèn),我一定會(huì )向這樣的榜樣努力看齊,用教師的人格魅力感染學(xué)生,用教師寬廣的胸懷感染學(xué)生,用教師的言行規范感染學(xué)生,不僅教好書(shū),也要育好人,做一名讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生喜歡,讓社會(huì )放心的好老師。
最美教師演講稿14
張麗麗,一個(gè)平凡的名字,一個(gè)平凡的老師,一夜之間響徹祖國。她用自己的行動(dòng)向人們解釋了世界上偉大的愛(ài)和美麗
5月8日20時(shí)38分,黑龍江省佳木斯市勝利路四中門(mén)前突然發(fā)生一起四車(chē)相撞事故。在威脅迫使學(xué)生退學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,十九中女教師張麗麗突然推開(kāi)兩名學(xué)生,卻被壓在車(chē)輪下,雙腿被截肢。
張老師還躺在病床上,生死未卜。她英勇無(wú)私的行為令人欽佩。
年輕的女教師張麗麗只有20多歲。她是一名普通女性,也是千千成千上萬(wàn)女性中的一名教師。在老師和學(xué)生眼里,她是一個(gè)非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(cháng)賈說(shuō):“為了照顧好這個(gè)班,老師推遲了生孩子的時(shí)間,孩子懷上后就被打掉了!彪m然她沒(méi)有閉月羞花的樣子,但她只知道埋頭在三尺講臺上教了幾年書(shū),沒(méi)有什么很感人的成績(jì)。但5月8日,她被壓在車(chē)輪下,雙腿被截肢,她付出了生命幸福的高昂代價(jià),換來(lái)了兩個(gè)孩子的安全和家人的幸福。多么英雄的壯舉!這就夠了。她不顧個(gè)人安危救人的勇敢行為,說(shuō)明她不是一個(gè)普通的老師,也不是一個(gè)普通的女人。她的高尚情懷是對人生真諦的詮釋?zhuān)〉搅藗(gè)人生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻,她還能挺身而出保護別人的生命,非常了不起。只是這件事讓人又敬又哭。據說(shuō)在場(chǎng)的家長(cháng)和學(xué)生都在為女老師的英雄壯舉哭泣。
一個(gè)人只要在一生中做一件史詩(shī)般的事情,他的價(jià)值無(wú)疑會(huì )得到升華,他的`人格魅力會(huì )在一瞬間得到體現。張麗麗的行為是實(shí)實(shí)在在的,沒(méi)有任何虛假的成分。她性格很好,有一顆美麗的心。試想,一個(gè)缺乏道德和社會(huì )公德,自私自利,損人利己,把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上的人,會(huì )做好事嗎?會(huì )有舍棄自我得失的崇高境界嗎?關(guān)鍵時(shí)刻做出英雄壯舉?那肯定不可能。曾經(jīng)冒著(zhù)生命危險拯救群眾的英雄戰士歐陽(yáng)海,在洪水中打撈電線(xiàn)桿的蔡永祥,舍身炸毀掩體的董存瑞,用身體擋住敵人槍口為部隊開(kāi)路的黃繼光等英雄事跡,受到了一代又一代中國人的廣泛贊譽(yù)。新中國成立后,國家為他們修建的烈士陵園成為青少年愛(ài)國主義教育基地。張麗麗倒下了,但她也用一個(gè)柔弱女子的身體豎立了一座永恒的紀念碑!
最美教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說(shuō)我們四季辛勞,不要說(shuō)我們一生清貧,我們擁有無(wú)數顆熾熱的心,我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田,我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望,我們用雙手托起明天的太陽(yáng),我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。20xx年來(lái),我校的李鴿老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦,履行著(zhù)愛(ài)的承諾。
她,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。
李老師從踏上三尺講臺起,就把人生的坐標定在了獻身教育、無(wú)私奉獻的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,20xx年如一日,盡心盡力備好每一節課,上好每一堂課,從不浪費寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數學(xué)課變的生動(dòng)有趣,她自制教具和課件。課堂上她激情高漲,聲情并茂,深深的吸引著(zhù)學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課:“她把枯燥乏味的數學(xué)課演變得趣味無(wú)窮”。不僅如此,李老師對待同行更是知無(wú)不言,言無(wú)不盡。
剛參加工作不久的我,對于學(xué)校開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動(dòng)抽出時(shí)間,從課前會(huì )議,到教學(xué)設計,再到具體的上課環(huán)節,都不厭其煩地對我進(jìn)行指導。我們五年級數學(xué)組,大部分成員缺乏經(jīng)驗,對學(xué)校布置的很多活動(dòng)都感到無(wú)從下手,我們有不懂的就問(wèn)李老師,她不管有多忙,都會(huì )停下手頭上的工作給我們講解。正因為如此,我們都親切地稱(chēng)她為“鴿子姐”。具有高度責任感和強烈事業(yè)心的她,以自強不息、持之以恒、無(wú)私奉獻的師德形象,贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。
她,愛(ài)生如子,無(wú)怨無(wú)悔。
李老師常說(shuō),我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田,不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任,李老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,為了能夠達到這個(gè)目的,每接一個(gè)新班后,李老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排和學(xué)生
家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通。多年來(lái),她用她親切的話(huà)語(yǔ)和真摯的.情感,填平了多少父子之間的溝壑,融化了多少母子之間的堅冰,喚醒了多少浪子心底的善良。
選擇了教師,就選擇了愛(ài)。李老師舍小家為大家,愛(ài)自己的孩子,更愛(ài)別人的孩子。為學(xué)生付出是值得的,是幸福的,是心甘情愿的,即使我們有時(shí)不被理解,卻依然堅持,因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化,能讓枯萎的小草發(fā)芽。李老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事,向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則,用慈母般的寬容,溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容,讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火,只有心靈才能塑造心靈,只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心,學(xué)生才能在燦爛的陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。
這就是她,以熱心來(lái)工作的人;這就是她,以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人;這就是她,以真心來(lái)讓家長(cháng)放心的人。李老師也許是最平凡的,但是,這位樸實(shí)的女教師無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神應該得到贊頌和弘揚。
在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李老師一樣,在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中,在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著(zhù),默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。朋友們,讓我們也像李老師一樣,捧著(zhù)一顆平凡的,滾燙的,充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心,將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!
最后祝大家身體健康,家庭幸福,工作順利!
謝謝大家!
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