最美教師的演講稿

　　好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的最美教師的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　最美教師的演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導，同事以及親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　有人說(shuō)：教師應是一位愛(ài)心、寬容的支持者、關(guān)懷者。

　　也有人說(shuō)：教師應是一位民主平等的參與者、促進(jìn)者。

　　還有人說(shuō)：孩子是教師的一面鏡子。

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，可是幼兒的表現還不是很好，沒(méi)有達到預期的效果和水平，看到自己的小朋友“不長(cháng)進(jìn)”，強制幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)已成為每日的功課。

　　這天，放學(xué)了，明權的媽媽走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我家明權回家跟我說(shuō)‘不知道我們老師最近怎么了，我們一不聽(tīng)話(huà)就會(huì )批評我們�！�”于是，我向家長(cháng)解釋了。放完學(xué)后，我的思緒又飄到明權媽媽所說(shuō)的話(huà)了。是呀，當孩子發(fā)生了一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)的現象時(shí)，我都會(huì )批評他們一頓，當他們大吵大鬧、安靜不下來(lái)時(shí)我又對他們批評一頓……想著(zhù)想著(zhù)，還真委屈了這些孩子們。

　　我們做老師的不是應該由慈愛(ài)威重的師長(cháng)權威成為民主互動(dòng)的.良師益友嗎？

　　我們應當是由“師”向“人”的復歸，由“人”向“師”的提升。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“師愛(ài)如春雨，滋潤幼苗心”，只有在平時(shí)多跟幼兒溝通，了解他們的想法，滿(mǎn)足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法，給他們予正確的引導，這樣，他們才能更快的成長(cháng)起來(lái)，他們開(kāi)心，老師也寬心，何樂(lè )而不為呢？

　　最美教師的演講稿 篇2

　　連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現在各大媒體和網(wǎng)絡(luò )上，那就是最美老師“張麗莉”，花一樣的名字;29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)老師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻的大愛(ài)之歌。

　　我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門(mén)前的這一幕，讓我們在慘烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，都說(shuō)，老師是漂亮的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因為她的義舉，是她來(lái)自?xún)刃哪欠N無(wú)私與無(wú)畏的心靈，在最危急的時(shí)候自告奮勇來(lái)愛(ài)護自己的學(xué)生。我們信任，當客車(chē)撞向人群的那一剎那，佳木斯市女老師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。

　　張麗莉，這個(gè)英勇的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將恒久的'存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中 看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的老師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆：“愛(ài)心”也只有愛(ài)心的老師，才能培育出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦,用自己真誠的愛(ài)去暖和每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐性的傾聽(tīng),有不懈的希望,有真心的激勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài),猶如剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著(zhù)我們;化作甘霖,灑落在學(xué)生的心田,悄無(wú)聲息地滋養著(zhù)每一棵生命的幼苗。

　　作為一名一般的老師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)老師應當盡到的責任，那就是好的教化，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的老師才能培育出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明白、現在的學(xué)生不光是要成果好，愛(ài)心也是很重要的一部分。對對于班上那些成果稍遜的同學(xué)，他也沒(méi)放棄，只是盡自己的力氣去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級當班主任的時(shí)候。來(lái)班級的同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們曾一起年的班級，曾一起走過(guò)兩年的同學(xué)，都沒(méi)有遺忘張莉莉老師。

　　也有的同學(xué)，因為懷著(zhù)對張老師的酷愛(ài)和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō)：在老師你這兩年的教化下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑,照射了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對您深深地思念,更有埋藏在心底的感恩!您恒久是三班學(xué)生的媽媽,講臺上恒久留有您的位置,因為您是最?lèi)?ài)我們的麗莉老師!最終,愿我們愛(ài)著(zhù)的您早日回家!”

　　雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅決表示，把張老師的無(wú)私奉獻和教化化作學(xué)習的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì )堅持下去，盡全力做到最好。

　　看了這篇文章，我認為一個(gè)老師付出愛(ài)心的同時(shí)，不僅換來(lái)了學(xué)生那一句句真心的評價(jià)，也更加的滋潤了學(xué)生們那一顆顆稚嫩的心。

　　語(yǔ)錄《作為老師,假如孩子們期盼一縷春風(fēng),那么,我愿獻上整個(gè)春天;假如渴求一滴海水,我愿傾其一片海洋;假如要擷取一片紅葉,我愿賜予整片楓林……而我所須要的,只是在青春年華,放飛師愛(ài),伴著(zhù)我可愛(ài)的孩子們,風(fēng)雨兼程,一路同行! 》

　　最終，祝福最美老師張莉莉《早日康復》，這個(gè)年輕漂亮的女老師，因為救助自己的學(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危急，我們?yōu)樗�能否脫險而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂(yōu)心忡忡。我們希望，我們的社會(huì )，都用愛(ài)來(lái)回報愛(ài)，用道德來(lái)回報道德，讓救人的英雄能夠得到應有的扶助和關(guān)愛(ài)，讓其今后的路，走得不再那么艱難。我們不應止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。

　　最美教師的演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、評委、老師們：

　　大家好！我今天演講的題目是《用平凡來(lái)詮釋偉大》。有一種無(wú)私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；

　　有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻——愛(ài)的奉獻！

　　千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。

　　在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無(wú)聞地襯托著(zhù)祖國的嬌艷花朵的綠葉，總是無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤物細無(wú)聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著(zhù)一拔又一拔的“賞花者”。

　　在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有轟動(dòng)的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強烈的責任心、耐心和愛(ài)心，我認為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽(tīng)她說(shuō)，擔任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因為這是學(xué)校的`安排，她每天還是堅持早早來(lái)到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習；常常聽(tīng)她說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生紀律不好，學(xué)習成績(jì)又差，不想管了，但是她又總是那么認真、細心地輔導他們；常常聽(tīng)她說(shuō)，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。

　　她堅持每天清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的學(xué)習效率最高；她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能落下學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度；她堅持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了“美”這個(gè)字？

　　“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆無(wú)私奉獻的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無(wú)私奉獻的最美老師數不勝數。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習什么？就是要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與矢志不渝的頑強意志；學(xué)習她心中始終裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望的忘我精神；學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設身處地地為他人著(zhù)想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信任的好老師，讓領(lǐng)導放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。

　　讓我們把忠心獻給國家，把孝心獻給父母，把愛(ài)心獻給學(xué)生，把誠心獻給朋友，把恒心獻給事業(yè)，把信心留給自己！

　　謝謝大家！

　　最美教師的演講稿 篇4

尊敬的xx：

　　有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。

　　千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，大概老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　在我眼里，老師確實(shí)是一朵花，一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花，不肯定要有華麗炫彩的外表，不肯定要有沁人心扉的香味，不肯定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤物細無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。

　　他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠信任的人，不用做什么特別的情況，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中碰到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把全部向他傾訴，而他也會(huì )盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時(shí)間去面對學(xué)習。他常說(shuō)老師也曾是個(gè)孩子，因此作為一名老師應該理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是那些常被忽略的。當有的學(xué)生做錯事或者考試成績(jì)不理想時(shí)，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷，總是會(huì )做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就肯定要從失敗中汲取教導，在困難中積聚力量，在黑背地尋找光明。當有的學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績(jì)。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。

　　他總是能讓學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中，把握他們所必需把握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛(ài)，他從不要求學(xué)生必需如何樣，但是學(xué)生都會(huì )主動(dòng)自覺(jué)地完成他們應該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應該怎樣表現，但學(xué)生都會(huì )認真積極地配合他的課堂。彷佛全部都隱藏著(zhù)那種無(wú)形的默契。老師領(lǐng)會(huì )教學(xué)的快樂(lè )，學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，教學(xué)是一種責任，學(xué)習是一種快樂(lè )。他從不直接給學(xué)生知識寶藏，常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題和每一個(gè)發(fā)現，教會(huì )他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現海洋中的智慧。

　　他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導航者，教會(huì )他們怎樣做人，怎樣做個(gè)對社會(huì )對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的眼光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的'源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學(xué)生的成長(cháng)做到最好!也許他講課的每一個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每一個(gè)學(xué)生的心中。

　　老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。老師之因此偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，專(zhuān)心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

　　謝謝大家!

　　最美教師的演講稿 篇5

　　尊敬的領(lǐng)導和各位來(lái)賓，我是XXX的XXX。今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我對于教師這一職業(yè)的理解和感悟。

　　我相信，作為一名教師，我們的使命就是成為學(xué)生心中的統帥。我們的責任不僅僅是傳授知識，更是在學(xué)生的心田里建造知識大廈的工程師。這是一項極其崇高的評價(jià)，也是我們每個(gè)教師應該時(shí)刻銘記在心的。

　　在鄉村教育的崗位上，我們面臨著(zhù)許多挑戰和困難。學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境往往比城市孩子更為貧困和艱苦。但是，正是這些困難讓我們更加堅定了自己的信念，更加努力地工作。我們不僅要傳授知識，更要成為學(xué)生的'引路人和榜樣。我們要用自己的言傳身教，讓學(xué)生在我們的引領(lǐng)下，成為有道德、有文化、有擔當的人才。

　　作為鄉村最美教師，我們不僅僅是一名教育工作者，更是一名農村文化的傳承者。我們要讓學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的家鄉文化，讓他們在研究中感受到家鄉的美好和獨特。我們要讓學(xué)生明白，自己的家鄉是一個(gè)充滿(mǎn)希望和機遇的地方，只有通過(guò)自己的努力才能實(shí)現更好的未來(lái)。

　　最后，我想說(shuō)的是，作為一名鄉村教師，我們的工作雖然艱苦，但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣和意義的。我們的付出和努力，將會(huì )為鄉村的未來(lái)埋下一顆顆希望的種子。讓我們一起努力，讓這片土地上的每個(gè)孩子都能夠擁有美好的未來(lái)！

　　最美教師的演講稿 篇6

尊重的列位的領(lǐng)導、教師，親愛(ài)的同窗們：

　　大伙兒上午好！

　　今天我為大伙兒演講的題目是《我心中最美的教師》！

　　在教師隊伍中，總有一群一般的人民教師，他們默默無(wú)聞地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)。她們用美好的青春，為咱們編織著(zhù)一個(gè)個(gè)漂亮的妄圖；用豐碩的知識，為咱們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如天穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在意莊稼的長(cháng)勢與收成，卻從不計較付出的多少。

　　天天清早，走進(jìn)宋園小學(xué)的校園里，你總能看到如此一名清瘦的教師，他手里拿著(zhù)一把掃把，從學(xué)校的這一頭掃到那一頭，天天一刻也不斷，不怕苦、不怕臟，把學(xué)校的衛生工作，做得踏踏實(shí)實(shí)，卓有成效。有時(shí)學(xué)生上課了，我想他也該清閑了吧，可他仍是不安心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著(zhù)一把鉗子，把學(xué)校的各個(gè)角落巡視了一遍，直到自己感到中意了才回到辦公室。有時(shí)他還沒(méi)進(jìn)辦公室，就有學(xué)生來(lái)找他，不是摔疼了，確實(shí)是生病了，而他碰到這些學(xué)生老是笑臉相迎，和善可親，熱情相待，臨別還不忘吩咐幾句。怪不得學(xué)生碰到他，都親熱地叫他一聲“衛生教師”。此刻大伙兒也該猜出來(lái)了吧！他確實(shí)是我校出了名的勤勞的、能干的總務(wù)主任張慶昌教師，在此，我懇請大伙兒把烈火的掌聲送給我校的張慶昌教師。

　　若是說(shuō)教師的人格力量，是一種無(wú)窮的'表率力量，那么教師的愛(ài)心，是成功教育的原動(dòng)力。趙XX教師，三十年如一日，天天很早到校輔導學(xué)生學(xué)習。對待學(xué)生愛(ài)生如子，樂(lè )于關(guān)切幫忙家庭困難學(xué)生。有一個(gè)禮拜日晚上，天下著(zhù)雨，我班XX媽媽哭著(zhù)向趙教師求助：“趙教師，我此刻在李XX醫院，我家XX病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢(qián)，我該如何辦呀？”聽(tīng)著(zhù)里的哭聲，趙教師的心一下子被揪緊了。說(shuō)實(shí)話(huà)，還從沒(méi)有一個(gè)學(xué)生家長(cháng)哭著(zhù)向他借過(guò)錢(qián)，他明白XX的媽媽必然是碰到了難題。趙教師接到后，二話(huà)不說(shuō)，趕緊穿好衣服，帶上錢(qián)，騎上電瓶車(chē)，冒著(zhù)雨向李XX醫院沖去，為XX媽媽解了燃眉之急。事后，XX的媽媽就楊校長(cháng)發(fā)來(lái)短信，短信上寫(xiě)著(zhù)：“謝謝學(xué)校的趙教師，他把錢(qián)送過(guò)來(lái)救了我的小孩，我不明白怎么感激他！”是呀，咱們只能在內心默默祝愿：“教師們！好人一生平安、幸福！”XX教師是咱們學(xué)校的教務(wù)主任，用一個(gè)詞來(lái)形容他，他確實(shí)是“認真”，用兩個(gè)詞形容他確實(shí)是“超級認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學(xué)體會(huì )豐碩，教學(xué)手腕靈活，成效顯著(zhù)。他對待學(xué)生親切有方法，常常找咱們談心，把咱們當做自己的小孩，教育咱們，開(kāi)導咱們，走進(jìn)咱們的幼警惕靈。咱們最佩服的是他治理班級有一套，不管怎么頑皮的學(xué)生到了他手里，都變得聽(tīng)話(huà)了，他所帶的班級在雙廟鎮質(zhì)量檢測中都是名列前茅。

　　XX教師是一個(gè)溫和仁慈、大體功扎實(shí)的女教師。她曾說(shuō)過(guò)如此一句話(huà)：“你想教育勤學(xué)生，第一你得跟他們交朋友�！彼�是如此說(shuō)，也是如此做的。我也從沒(méi)看見(jiàn)她發(fā)過(guò)一次脾氣，紅過(guò)一次臉。在丈夫的眼中，她是一名好妻子；在小孩的眼里，她是一名好媽媽?zhuān)辉谠蹅儗W(xué)生的內心，她是一名好教師；在教師們的眼里，她是一名好朋友。她盡管言語(yǔ)不多，但她總在默默無(wú)聞地工作著(zhù)，與每位教師友好相處著(zhù)。專(zhuān)門(mén)是下雨天，因為她住校，老是做很多飯，給那些因路遠，而不能回家用飯的學(xué)生吃。這使咱們很感動(dòng)，也很感激她。

　　如此的好教師，真是說(shuō)也說(shuō)不完，夸也夸不盡！而在這些教師的背后，尤其一直默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的，那么是咱們高雅忠厚的楊懷建校長(cháng)，他一心想著(zhù)學(xué)校的進(jìn)展，一心只為學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)切著(zhù)我校全部師生，唯獨沒(méi)有想著(zhù)他自己。他平常忙于學(xué)校事務(wù)，節假日更是寶貴見(jiàn)休息，他把學(xué)�？醋鍪亲约旱年嚨�，他為學(xué)校做出了表率。在咱們宋園小學(xué)的校園里，還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師那個(gè)光榮的稱(chēng)號。有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那確實(shí)是師德；有一種人一輩子最為漂亮，那確實(shí)是教師；有一種風(fēng)光最為亮麗，那確實(shí)是師魂；有一種魔棒最為神奇，那確實(shí)是粉筆；有一種平臺最為神圣，那確實(shí)是講臺，不要說(shuō)我校的教師們一無(wú)所有，但他們擁有同一片廣漠的天空。在同一片藍天下，他們用愛(ài)播撒出希望……我自豪，我自豪，因為咱們擁有這些光榮的人民教師！

　　最美教師的演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好!對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：

　　一、具有強烈的責任心

　　作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師，在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應時(shí)刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心，是一種態(tài)度，只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感，才能以最好的'狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。

　　二、做事要細心

　　教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體，有著(zhù)各自的問(wèn)題，有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。

　　三、要有關(guān)愛(ài)心

　　學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著(zhù)心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關(guān)心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報愛(ài)。

　　四、要有恒心

　　“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學(xué)，要時(shí)刻準備好教學(xué)內容，以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。

　　最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

　　最美教師的演講稿 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師們 ：

　　大家好!懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在鄉村中綻放美麗》。

　　藍天因為有了白云的依偎才不會(huì )寂寞；碧海因為有了魚(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì )這樣生機盎然；而鄉村，因為有了教師才真正擁有了美麗。曾經(jīng)有多少鄉村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”,是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！

　　曾經(jīng)有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們在一起就忘了疼”；“要治病也得等到學(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”......多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年��！在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨的，但他說(shuō)，“孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)�！�

　　有這樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō)，“我長(cháng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”

　　有多少鄉村教師，守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品；有多少鄉村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻醫活了三尺講臺；有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子......

　　正因為在我們的鄉村，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。

　　教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著(zhù)幼芽；輔導、家訪(fǎng)，我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì )毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心；我也會(huì )驕傲而自信地說(shuō)，“我們鄉村教師是最美的”！作為鄉村教師其中的一員——我自豪，我在行著(zhù)高尚的'美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來(lái)暑往，我在鄉村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，我堅持指導好少先隊的每項活動(dòng)，演出節目一個(gè)又一個(gè)……一次又一次的訓練、彩排、演出，實(shí)踐中每一位隊員得到自主發(fā)展的背后都需要教師的精心策劃以及刻苦訓練. 十六年來(lái)，為了責任，我干的很充實(shí)，但也很累。雖品嘗了其間的酸甜苦辣，但我依然每天都以真摯樂(lè )觀(guān)的精神和百折不撓的熱情投入到工作中去，與少先隊員同

　　行、同樂(lè )，雖忙、雖苦、雖累，卻樂(lè )在其中是��；鄉村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)�？墒钦�是我們這些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉村孩子們的未來(lái)和祖國的明天。

　　詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因為只要是一朵花，就一定綻放過(guò)美麗！作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉村教師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！

　　謝謝大家！我的演講完畢！

　　最美教師的演講稿 篇9

　　尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來(lái)，關(guān)系到人類(lèi)自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱(chēng)。

　　還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時(shí)，內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪，但是面對連五線(xiàn)譜都不認識的學(xué)生，面對簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì )他們做人，教會(huì )他們知識，使他們成為社會(huì )上有用的人才嗎?

　　于是，我就細心觀(guān)察每位學(xué)生，因材施教，我大膽改變了“滿(mǎn)堂灌”的`教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團結、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。

　　在我所教的幼師班里，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè )學(xué)府，但是她的家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著(zhù)孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯過(guò)了多少次與家人團聚的機會(huì )，也不知道多少回被年幼的兒子稱(chēng)為壞媽媽?zhuān)�終于，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當她拿著(zhù)沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻帶給我的無(wú)限欣慰和自豪。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂(lè )班有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個(gè)高分，而且當全班同學(xué)的面表?yè)P了他，課下他對我說(shuō)：“王教師，那天你表?yè)P我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)�！蓖�著(zhù)他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵，堅持下去�！薄爸x謝您，王老師�！闭f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(cháng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jì)，這也使我深深地體會(huì )到教師的言行對于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。

　　現代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生�！闭�是為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生，論財產(chǎn)，我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但我卻富有，我擁有無(wú)數學(xué)生對我的愛(ài)的回報。每年元旦、春節那紛紛揚揚的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢(qián)所能買(mǎi)到的呢?

　　“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè )章。謝謝大家!

　　最美教師的演講稿 篇10

　　一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子和一張健談的嘴。這是我尊敬的老師，我心中最美的老師，丁老師——。

　　丁老師是一位很有責任心的好老師。

　　平常丁老師每天都來(lái)學(xué)校給我們仔細講課，無(wú)私地和同學(xué)們共享他的學(xué)問(wèn)；同學(xué)做錯了，老師不會(huì )放過(guò)，會(huì )嚴峻批判他，要求他以后不要再犯，教我們做人的.道理。老師批改我們每天做的作業(yè)，讓我們能準時(shí)改正錯誤，她備課，課間非常鐘幫我們改正錯誤.她每天都忙著(zhù)為我們付出。雖然大家都認為這些事情都應當由一個(gè)老師來(lái)做，但我不認為全部的老師都會(huì )這么盡職盡責。更值得一提的是.

　　我記得在一個(gè)星期二的下午，放學(xué)鈴響的時(shí)候，全部的同學(xué)都在整理書(shū)包。丁老師進(jìn)來(lái)向大家宣布：“背得不好的同學(xué)，放學(xué)后留下來(lái)背好了再回家�！倍±蠋熛逻@個(gè)命令的時(shí)候，沒(méi)背好書(shū)的同學(xué)拿起書(shū)去走廊背書(shū)。第二天，我回到教室，聽(tīng)到那些昨天留下來(lái)背書(shū)的同學(xué)說(shuō)：“我們昨天下午六點(diǎn)才回家。是丁先生送我們回家的�！蔽衣�(tīng)著(zhù)，大聲說(shuō)道：“什么？六點(diǎn)？而且是丁老師挨家挨戶(hù)送的！”時(shí)不時(shí)在心里想：丁先生，你盡心教育了我們，你對我們要求嚴格，你恨鐵不成鋼，值得我尊敬。我會(huì )不負眾望，用優(yōu)異的成果回報你。

　　這就是丁老師，無(wú)私奉獻的好老師。丁老師是我的榜樣，是我心中最美的老師！

　　最美教師的演講稿 篇11

尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同事、親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！我要感謝學(xué)校給予我這個(gè)演講的機會(huì )，讓我有機會(huì )與大家分享我的教育理念和經(jīng)驗。

　　我曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名美麗的女教師。并不是因為我渴望別人贊賞我的外貌，而是我相信每一位教育者都應該在精神上充滿(mǎn)美麗和正能量。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是傳授知識，更是在塑造一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，塑造自己的品格、塑造自己的美麗。

　　什么是最美的女教師？在我看來(lái)，最美的女教師首先應該是有一顆赤子之心。她們對待每位學(xué)生都如同親生子女一樣，無(wú)私地付出和關(guān)懷，并愿意傾聽(tīng)他們的困惑和需求。當學(xué)生們遇到挫折和困難時(shí)，她們總是耐心地幫助他們走出困境。無(wú)論是在教學(xué)中還是在生活中，她們都是學(xué)生們的堅強后盾。

　　最美的女教師還應該是具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養。她們不僅深入學(xué)習和研究自己所教授的學(xué)科知識，還不斷提升自己的教育教學(xué)能力。她們探索多樣化的`教學(xué)方法，尋找最適合學(xué)生的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能。她們注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在求知上追求更高的境界。

　　最美的女教師還應該是有著(zhù)高尚品質(zhì)和良好道德修養的典范。她們用自己的言行影響著(zhù)學(xué)生們，示范著(zhù)正確的價(jià)值觀(guān)和做人原則。她們注重培養學(xué)生的道德感，培養他們有愛(ài)心、有擔當、有責任感的品質(zhì)。她們引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，成為社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的傳播者和踐行者。

　　最美的女教師還應該是現實(shí)生活中的充滿(mǎn)活力和自信。她們有著(zhù)積極向上的心態(tài)和健康向上的生活方式。她們注重個(gè)人形象和儀態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)。她們通過(guò)自己的努力和實(shí)力，不斷提升自己在教育事業(yè)中的地位和影響力，以響應時(shí)代的召喚。

　　我想說(shuō)的是，最美女教師的美不僅僅來(lái)源于外貌的靚麗，更來(lái)自于內心的純潔和無(wú)私的愛(ài)。在這個(gè)美麗的職業(yè)中，我們不斷地付出，不斷地奉獻，用我們的愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮每一位學(xué)生的人生之路。

　　親愛(ài)的同事們、親愛(ài)的學(xué)生們，讓我們一同努力，成為最美女教師的典范，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！讓我們用我們的愛(ài)心、智慧和美麗去鋪就一條通往成功和幸福的道路！

　　最美教師的演講稿 篇12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!今天我演講的題目是《將愛(ài)進(jìn)行到底》。

　　有一種人生最美麗，那就是人民教師;有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線(xiàn)最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說(shuō)我們四季辛勞，不要說(shuō)我們一生清貧，我們擁有無(wú)數顆熾熱的心，我們用愛(ài)澆灌著(zhù)渴望的心田，我們用愛(ài)播撒著(zhù)明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽(yáng)，我們無(wú)怨無(wú)悔地將這愛(ài)的火炬傳遞。

　　沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。20xx年來(lái)，我校的李鴿老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，履行著(zhù)愛(ài)的承諾。

　　她，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。

　　李老師從踏上三尺講臺起，就把人生的坐標定在了獻身教育、無(wú)私奉獻的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，20xx年如一日，盡心盡力備好每一節課，上好每一堂課，從不浪費寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數學(xué)課變的生動(dòng)有趣，她自制教具和課件。課堂上她激情高漲，聲情并茂，深深的吸引著(zhù)學(xué)生。她的學(xué)生這樣評價(jià)她的課：“她把枯燥乏味的數學(xué)課演變得趣味無(wú)窮”。不僅如此，李老師對待同行更是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　剛參加工作不久的我，對于學(xué)校開(kāi)展的課堂觀(guān)察活動(dòng)感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動(dòng)抽出時(shí)間，從課前會(huì )議，到教學(xué)設計，再到具體的上課環(huán)節，都不厭其煩地對我進(jìn)行指導。我們五年級數學(xué)組，大部分成員缺乏經(jīng)驗，對學(xué)校布置的很多活動(dòng)都感到無(wú)從下手，我們有不懂的就問(wèn)李老師，她不管有多忙，都會(huì )停下手頭上的工作給我們講解。正因為如此，我們都親切地稱(chēng)她為“鴿子”。具有高度責任感和強烈事業(yè)心的她，以自強不息、持之以恒、無(wú)私奉獻的師德形象，贏(yíng)得了家長(cháng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚。

　　她，愛(ài)生如子，無(wú)怨無(wú)悔。

　　李老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田，不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李老師對每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，李老師總會(huì )利用休息日或晚上有針對性地安排和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通。多年來(lái)，她用她親切的話(huà)語(yǔ)和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。

　　選擇了教師，就選擇了愛(ài)。李老師舍小家為大家，愛(ài)自己的孩子，更愛(ài)別人的孩子。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛(ài)能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。李老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向學(xué)生傳遞著(zhù)愛(ài)與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心靈才能塑造心靈，只有老師奉獻出自己真誠的愛(ài)心，學(xué)生才能在燦爛的'陽(yáng)光里幸福地成長(cháng)。

　　這就是她，以熱心來(lái)工作的人;這就是她，以愛(ài)心來(lái)關(guān)心學(xué)生的人;這就是她，以真心來(lái)讓家長(cháng)放心的人。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的女教師無(wú)私奉獻、默默耕耘的精神應該得到贊頌和弘揚。

　　在我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是和李老師一樣，在貧困而執著(zhù)的漫長(cháng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的承諾。他們以校為家，愛(ài)生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著(zhù)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。朋友們，讓我們也像李老師一樣，捧著(zhù)一顆平凡的，滾燙的，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與奉獻的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底!

　　最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利!

　　謝謝大家!

　　最美教師的演講稿 篇13

　　有這樣的老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹可親。她是我的班主任，邵立軍老師。

　　我記得剛轉校的時(shí)候，就是這個(gè)老師帶我來(lái)上課，把我介紹到這個(gè)班的。轉眼間，已經(jīng)快三年了，記憶已經(jīng)模糊，但有一件事，我一直沒(méi)有忘記。

　　這是一個(gè)普通的日子，但不同的是，這是一個(gè)非常寒冷的日子。我匆匆吃完早飯就出去了。

　　出門(mén)后才知道天氣有多惡劣：冷風(fēng)吹來(lái)，夾雜著(zhù)一些樹(shù)葉，像瘋了的野獸一樣尖叫，讓人膽戰心驚。真的很后悔沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，穿著(zhù)薄外套出門(mén)。但是如果我現在回去穿棉襖，我媽肯定又會(huì )笑話(huà)我。算了，我為了上學(xué)不顧一切，賭博。

　　馬上就要上課了，但是我不忍心認真聽(tīng)老師講課。真的，這種天氣真冷。我不停的呼吸，卻連一點(diǎn)用處都沒(méi)有。感覺(jué)手都快變成冰棍了。

　　下課后，我帶著(zhù)作業(yè)去了邵先生的辦公室�！皥蟾�！”大概是太冷了。我感覺(jué)我的聲音在顫抖。我走過(guò)去，看到邵老師正在復習昨天的作文，就把作業(yè)本遞了過(guò)去。邵老師正要接，不小心碰到了我的手，驚訝地說(shuō)：“哎呀，你的手怎么這么冷��！”我心里突然有種奇怪的感覺(jué)。這句話(huà)好像是我媽經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)。說(shuō)話(huà)間，邵老師脫下一條毛披肩：“來(lái)，穿上，感冒了不好�！蹦阏f(shuō)的.時(shí)候給我戴上。我受寵若驚，一遍又一遍地說(shuō)：“不不不，我不冷！”我真的沒(méi)有辜負大家的期望，只是這個(gè)時(shí)候大聲打了個(gè)噴嚏。邵老師笑著(zhù)說(shuō)：“你看，我說(shuō)我要感冒了！來(lái)，穿上！”我不能拒絕，只好讓邵老師給我穿上。

　　是一條很大的毛絨披肩，對我來(lái)說(shuō)太大了，邵老師的心意也是。

　　上課又開(kāi)始了，邵老師只穿著(zhù)一件毛衣站在講臺上講課。邵老師本來(lái)瘦瘦小小，現在更瘦了，仿佛一陣風(fēng)就要把她吹走。有那么幾秒鐘，我覺(jué)得邵老師好像不寒而栗。我眼里滿(mǎn)是細細的淚水。

　　下課后，我立即脫下毛絨披肩，遞給邵老師。邵老師一臉不高興，說(shuō)：“你干什么？穿上！”“可是，你會(huì )感冒的！”邵老師真的生氣了，用居高臨下的語(yǔ)氣說(shuō)：“穿上！就算感冒了，我也會(huì )開(kāi)心的！”鼻子酸酸的，看到邵老師像個(gè)孩子一樣倔強。老師生氣地走了，“啊——啾啾！”這次打噴嚏的是邵老師。老師走開(kāi)了，但我仍然出神地盯著(zhù)他�！昂闷�亮的老師！”突然想出了這么一句話(huà)。

　　窗外還是冷，但我不怕！因為我穿的不僅僅是一條薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的溫暖友情…

　　最美教師的演講稿 篇14

　　老師們，同學(xué)們，今天崔老師演講的是一個(gè)老生常談的話(huà)題：努力的你最美麗。我們都知道中華民族具有勤勞勇敢的光榮傳統，好吃懶做一直是被鄙視的現象與行為。我們信奉努力不一定成功，但是不努力永遠也不會(huì )成功。我們堅信努力是一種人生態(tài)度，一種執著(zhù)的信念與追求。

　　大家都知道我是一名科學(xué)老師，其實(shí)我的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)。作為一名實(shí)打實(shí)的理科生從心眼里就認定自己不擅長(cháng)寫(xiě)作，更不想輕易去嘗試，萬(wàn)一寫(xiě)的不好還要被其他老師嫌棄，多丟人，跟你們不想寫(xiě)作文不想寫(xiě)日記的.心理差不多。一次偶然的機會(huì )接觸了博客大賽，為了受表?yè)P，為了得名次，我睜大眼睛觀(guān)察并記錄身邊的事情，從最初的流水賬到慢慢的有了自己的思考，博客的數量和質(zhì)量都有了一定的提升，在博客大賽結束的時(shí)候也順利的取得了自己想要的成績(jì)。但是比賽結束之后，我松懈了，丟開(kāi)了曾經(jīng)緊握在手中的筆，近一個(gè)月來(lái)博客的數量寥寥無(wú)幾�，F在回想努力寫(xiě)博的那幾個(gè)月，日子飽滿(mǎn)而充實(shí)，充滿(mǎn)了淡淡的甜蜜，那是努力獨有的芬芳氣息。

　　每個(gè)人都渴望出類(lèi)拔萃，渴望受到他人的贊揚，渴望收獲成功和友誼，但是付出和收獲是相對的。不經(jīng)一番寒徹苦，怎得梅花撲鼻香，只有今天努力奮斗的你才有資格迎接燦爛的明天。不要害怕最后一無(wú)所獲，在所有奮斗的日子里你已經(jīng)實(shí)現了自己的價(jià)值，展現了自己獨特的美麗。

　　最美教師的演講稿 篇15

　　最漂亮的，最漂亮的是什么？我沒(méi)有確切的答案。但我理解的是，我心中最美的老師，是不知疲倦，和藹可親，無(wú)私奉獻。

　　如果我是藝術(shù)家，我會(huì )用我精湛的繪畫(huà)技巧來(lái)形容你在課堂上意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)。如果我是一名歌手，我會(huì )在課堂上用我洪亮的嗓音唱出你慷慨激昂的話(huà)語(yǔ)。如果我是作家，我會(huì )用我優(yōu)美的文筆在課堂上寫(xiě)你的教學(xué)。

　　但是，我沒(méi)有那么成功，我只是你教過(guò)的幾千個(gè)學(xué)生中的一個(gè)。我只能用我所有的知識，一個(gè)字一個(gè)字，真摯的感情，把你的“美”寫(xiě)在心里。

　　九月，陽(yáng)光慵懶，偶爾有微風(fēng)掠過(guò)。我第一次見(jiàn)你語(yǔ)文老師是在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，——級。乍一看，我覺(jué)得你很正直。也許是因為你的普通話(huà)發(fā)音清晰，聲音圓潤，也許是因為你像松柏一樣挺立，也許是因為你像春風(fēng)一樣讓人微笑…

　　“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！焙仙蠒�(shū)，我仔細思考這句話(huà)，我的思緒已經(jīng)不在課堂上了�！巴瑢W(xué)們，歡迎語(yǔ)文老師�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我漸漸清醒過(guò)來(lái)。頓時(shí)心如亂麻。老師理解我上課看課外書(shū)？心里突然提到嗓子里，老師不會(huì )罵我吧？我有點(diǎn)心慌。畢竟剛才語(yǔ)文課沒(méi)認真聽(tīng)講。一陣思考后，我趕緊安慰自己�！皼](méi)事，可能老師不懂？”然后假裝很平靜，邁著(zhù)僵硬的腳步搬進(jìn)辦公室。

　　你一進(jìn)辦公室，就看到我，說(shuō)：“你上課干什么？”老師的聲音像山泉，清脆動(dòng)聽(tīng)。但是這個(gè)時(shí)候，再好聽(tīng)的聲音，也不能緩解我緊張的心情。該不該說(shuō)？說(shuō)老師會(huì )罵我。但是，別說(shuō)了，還有。我咬著(zhù)嘴唇，掙扎了兩分鐘，直到看到你那雙似乎無(wú)所不知的眼睛。

　　終于，我閉上眼睛，心劃十字，嘴巴張開(kāi)，說(shuō)：“看課外書(shū)�！痹�(huà)一出口，我就后悔了。額頭上的汗水一顆一顆的往下滴，心咚咚的像個(gè)鼓，手也不知道放哪了。但世上沒(méi)有后悔藥，我只能閉上眼睛，等待“風(fēng)暴”的來(lái)臨。想象中的“風(fēng)暴”沒(méi)有來(lái)，我就小心翼翼的睜開(kāi)眼睛。我看到的不是一座即將噴發(fā)的火山，而是你帶著(zhù)微笑卻不失嚴肅的眼神。過(guò)了一會(huì )兒，你慢慢說(shuō)：“《老人與�！泛芎每�，但是上課不能再看了。如果你剛才撒了謊，這件事的性質(zhì)就不一樣了，所以我給你時(shí)間考慮�！�

　　我睜大了眼睛，猜到了開(kāi)始，卻猜不到結局�！班�，回去吧！”聽(tīng)到你的話(huà)，我才回過(guò)神來(lái)，松了口氣。連忙吁了口氣，邁著(zhù)簡(jiǎn)單的步子向門(mén)口走去。卻不小心瞥見(jiàn)了老師桌上的五疊練習本。當時(shí)內心充滿(mǎn)愧疚。老師那么忙，我卻還是那么無(wú)知，給老師惹麻煩。從此我在課堂上一直是十二分鐘的精神，再也沒(méi)有走過(guò)神。

　　那一年我的成績(jì)一直很穩定，但是沒(méi)想到我的英語(yǔ)成績(jì)遭受了真正的滑鐵盧！大概是常年站的高，所以摔的會(huì )特別疼。那天中午同學(xué)都回家了，只有我一個(gè)人拿著(zhù)60分的試卷坐在巨大的教室里。你剛放學(xué)前巡邏看到我了。于是他走過(guò)來(lái)坐下，對我說(shuō)：“你想過(guò)原因嗎？”我沉默著(zhù)，淚水在我眼中打轉，但它們沒(méi)有落下�！坝X(jué)得不開(kāi)心就哭�！蔽疫�是不回答，像個(gè)暈陀螺，不知道方向在哪里，更不知道出路在哪里。

　　我又開(kāi)始懷疑自己了。是因為我沒(méi)有別人聰明嗎？總之，這小小的一擊，粉碎了我的心思�！熬C上，老師相信你的實(shí)力�！辈恢�道過(guò)了多久，你起身說(shuō)：“你也要相信自己�！毕褚活w掙扎了很久的種子，終于看到了光明，瞬間緊握著(zhù)力量。我不再懷疑，不再猶豫，不再難過(guò)。這種信任讓我對自己充滿(mǎn)了信心。我不應該是那個(gè)膽小的孩子。我要做的'就是面對困難！

　　你只教了我們一年，卻還記得和我們相處的場(chǎng)景。我永遠不會(huì )忘記你對班里內向學(xué)生的關(guān)心；我永遠不會(huì )忘記，當我們班的學(xué)生被別的班的學(xué)生欺負的時(shí)候，你就像小牛一樣認真；我永遠不會(huì )忘記，在五年級的時(shí)候，我們五班可以被公認為全年最好的閱讀班，最大的貢獻者就是你。你說(shuō)：“認真、感性地閱讀，是對一篇文本的基本尊重，也能讓自我更深刻地理解作者的思想感情�！睆默F在開(kāi)始，我對這句話(huà)一直有感覺(jué)。

　　人生是一條沒(méi)有盡頭的路。我從來(lái)不停下來(lái)，走，一直走。當我回頭的時(shí)候，我總能看到你微笑的眼睛，默默地鼓勵我。微風(fēng)習習，就像你的親切話(huà)語(yǔ)和溫柔的手。

　　蝴蝶是無(wú)色的，是光給了它美麗轉身的機會(huì )；星星很小，黑夜給它們一個(gè)閃亮的舞臺；我很普通。你讓我遇見(jiàn)了不同的自己！一個(gè)好老師，哪里只是知識教？更多的是教會(huì )我們如何以身作則。

　　我心中最美的老師，不一定要振振有詞，不一定要有驚天動(dòng)地的英雄事跡，不一定要有大作為。她只用一根粉筆，卻能讓我們享受知識的海洋，永遠不要害怕生活中的風(fēng)暴。

　　羅香梅老師！你是我心中最美的老師！

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