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教師節老師師德演講稿

時(shí)間:2023-04-03 18:50:52 師德演講稿 我要投稿

教師節老師師德演講稿范文

  《為了心中那份愛(ài)》

教師節老師師德演講稿范文

大家好:

  泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭。”帶著(zhù)對綠葉精神的追求,帶著(zhù)對教師的崇拜,帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài),十二年前,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。

  從踏上三尺講臺的

  第一天,我便有一個(gè)執著(zhù)的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則,在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。

  我清晰地記得:前年夏天,我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓學(xué)習學(xué)習,一個(gè)噩耗傳來(lái),父親溺水身亡,猶如晴天霹靂,因為家中還有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么,也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節課。只有空閑之余,我才回去看看,直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習,我把藥帶回家自己料理,天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱,也曾彷徨,但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō):“老師,你去給孩子看病吧!我們自己學(xué)習,能行!”我是幸福的,因為我擁有孩子們的理解,擁有孩子們的愛(ài)。就是這份愛(ài),讓我在最困難的時(shí)期堅強地挺過(guò)來(lái)了。

  如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下,人人奔錢(qián)看,而作為一名老師的我們,往往是兩袖清風(fēng),囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有,但我們在精神上是富有的,有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )?!

  我是教師,就要奉獻,淡泊名利、安貧樂(lè )道,時(shí)刻不忘責任,一心想著(zhù)事業(yè)。“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展,培優(yōu)輔困;為了學(xué)生能共同進(jìn)步,促膝談心;為了學(xué) 生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)。”

  我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài),地更闊,天更藍;因為有了愛(ài),花更艷,草更芳。而心中的那份愛(ài),將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講完畢,謝謝大家。

 

  《綠葉》

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、朋友們:

  上午好!我演講的題目是《綠葉》。

  2002年5月14日,一位年輕的教師走了,走得那樣匆忙,那樣悄無(wú)聲息,帶著(zhù)對親友、同事和學(xué)生們的無(wú)比的眷戀,帶著(zhù)對事業(yè)、對生活的追求與憧憬,還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上,她的親友、同事、學(xué)生望著(zhù)她依舊美麗的面龐,回想著(zhù)她永遠孩子般燦爛的笑容,在場(chǎng)的所有人都已淚雨滂沱,泣不成聲……

  她叫**,年僅34歲,曾是四中一名出色的語(yǔ)文教師,在她參加工作短暫的十二年間,曾獲得過(guò)無(wú)數令同齡人羨慕的榮譽(yù)。然而,正在事業(yè)之帆剛剛升起時(shí),不幸降臨到她的身上。2000年5月,她被告知得了胃癌,同事、朋友、學(xué)生都深深地替她難過(guò)、惋惜,甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而,她卻在化療剛剛結束以后,以無(wú)與倫比的勇氣和超乎想象的堅強,重新投入到工作中去,她微笑著(zhù)說(shuō):“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮,學(xué)樣安排她做心理咨詢(xún)教師,負責心理健康教育工作,在這項剛剛起步的工作上,韓麗梅釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現,使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初,她主動(dòng)承擔了初一年級的心理健康課,可誰(shuí)曾想到殘酷的命運留給她的時(shí)間已所剩無(wú)多,四中的師生無(wú)法忘記,那個(gè)美麗的女教師在課堂上談笑風(fēng)生,用自己的情感去掃除心理痼疾,澆灌學(xué)生心中真善美的情感之樹(shù)。那個(gè)單薄瘦弱的身影匆匆地穿過(guò)操場(chǎng),卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著(zhù)病痛上完了人生的最后一堂課,才悄悄地住進(jìn)了醫院,沒(méi)想到,再也沒(méi)有回到自己心愛(ài)的講臺。直到臨終前,她仍對學(xué)校領(lǐng)導說(shuō):“我沒(méi)有當夠老師,心理健康教育工作還有許多想法沒(méi)有實(shí)現,真的有些遺憾……”

  這就是四中的一名普通的教師,是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了,可她的堅強、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達,她的無(wú)私奉獻和愛(ài)崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。

  我是一名年輕的教師,剛剛走上教師崗位時(shí),學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地,我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過(guò),為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò),為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過(guò)。然而,正是許許多多像韓麗梅這樣的優(yōu)秀教師改變了我,他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中,有的老師在老人去世的

  第二天就到校上課;有的老師為工作將年幼的孩子長(cháng)期放在父母家,一周只能見(jiàn)一次面;許多老師強忍著(zhù)淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學(xué),轉身又面帶微笑的走入教室;許多老師常常忍著(zhù)病痛堅持上課,甚至暈倒在講臺上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁,但同時(shí)教師也是有血有肉、普普通通的人,他們也有七情六欲,那么,是什么促使他們這樣無(wú)私的奉獻呢?是愛(ài)!是對事業(yè)、對學(xué)生的那種真摯而無(wú)私的愛(ài)!正是這種愛(ài)使他們以苦為樂(lè ),安于清貧,在平凡的崗位上尋找快樂(lè ),迸發(fā)出生命的激情。

  現在,我每天都被周?chē)睦蠋焸兩钌畹母袆?dòng)著(zhù),從他們身上,我看到了教師的偉大,看到了自己的人生價(jià)值,我為自己能在四中這個(gè)光榮的集體中工作和生活而感到驕傲,我為自己能成為這個(gè)優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。教師們、朋友們,泰戈爾說(shuō)過(guò):花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭 蔭的。讓我們都做一片綠葉吧,用我們的青春和熱血去譜寫(xiě)教育事業(yè)的華彩樂(lè )章!

  謝謝大家。

  《師愛(ài)的力量》

大家好:

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是培養新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視愛(ài)的教育。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵,對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

  一.愛(ài)學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō)得好:嚴師出高徒。“教不嚴,師之隋”。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內的嚴,是符合教育規律的嚴,是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴,決不是無(wú)規律、隨心所欲的嚴,更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。誠然,嚴格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責學(xué)生,而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。例如:學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)表”,共有十項,這十項達標就能評上“三好”學(xué)生,我班有一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,紅著(zhù)臉低聲說(shuō):“老師,我很想當一名三好學(xué)生。”原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達標,想找老師高抬貴手。我嚴肅地說(shuō):“不行。你其它方面都達標,而且做得很好,老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項你一定能行。”從此,他每次勞動(dòng)都積極肯干,在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項為他寫(xiě)上達標兩字。他向我投來(lái)感激的目光。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎,愛(ài)以嚴為前提,嚴愛(ài)結合,愛(ài)而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。

  二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

  愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的人,都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì )怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能,保護學(xué)生的合法權益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對學(xué)生要真誠,以自己的真實(shí)、完整的人格去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調。黃瘦的小臉,很少見(jiàn)她笑過(guò),反應慢,學(xué)習差,不善交談,因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課,我要求同學(xué)們做小花鹿。全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù),我嚴肅地問(wèn)道:“你做的小花鹿呢?”她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話(huà),我有此來(lái)氣了,用手敲她的桌子叫她說(shuō)話(huà)。“嘀噠”未等我話(huà)說(shuō)完,一滴溫熱的水珠滴在我的手背上,融化了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚。原來(lái)她爸爸死了,媽媽病了。我感到深深的內疚,是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來(lái)補償我的“過(guò)失”每天都要去看看她,問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,而她卻總像一只受驚的小鳥(niǎo)躲避著(zhù)我,回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。我們之間的距離越來(lái)越遠了,我決心用心來(lái)補償。我親手做了一個(gè)小花鹿送給她,還把紅絲帶當著(zhù)全班同學(xué)的面送給她當頭花,我看到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑,她接受我了。從這以后小鄧見(jiàn)了我都會(huì )甜甜地叫一聲 “余老師好”。由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心,小鄧的轉變很大,性格開(kāi)朗了許多。愛(ài)的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。

  三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)

  愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),轉化“問(wèn)題生”。“閃光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),長(cháng)處,“問(wèn)題生”絕不例外。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認和強化,從而激起學(xué)習的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細心觀(guān)察,最終都會(huì )淘盡黃沙始得金。轉化“問(wèn)題生”除了多觀(guān)察外,還應多了解、多關(guān)心、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄?鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類(lèi)”,實(shí)踐證明,從愛(ài)出發(fā),動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問(wèn)題生”是可以教好的。

  總而言之,師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛(ài),師生之間就能以誠相見(jiàn),心心相印,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻出無(wú)私的愛(ài)!

  4.《光榮的事業(yè),無(wú)悔的選擇》

  法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的。”我覺(jué)得這首詩(shī)就是為教師節寫(xiě)的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今日,我榮幸地站上這方講臺,誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句,即將開(kāi)始我至真至誠的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪,因為,我和各位一樣,正從事著(zhù)一項光榮的事業(yè),正在用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!

  8年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我成為了一名人民教師。

  第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難啊!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空,面對一大群麻雀似的孩子們,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對我說(shuō):“教師的工作是細致的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話(huà)說(shuō)得好:教師干的活是良心的活呀!”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà),我感覺(jué)臉紅心跳,也豁然開(kāi)朗:“起始于辛勞,收結于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照啊!

  從此以后,每當清晨走進(jìn)校園,面對一張張生動(dòng)活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我知道,我的心和他們貼得更緊,我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛(ài)、激情乃至畢身的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)!

  一晃8年過(guò)去了,8年來(lái),無(wú)論在鄉村,還是城鎮,我和我的學(xué)生們在書(shū)山上盤(pán)結而上,在學(xué)海內同舟共濟,心靈的交匯撞擊出的火花,讓我的世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光!8年來(lái),我曾經(jīng)為上一堂公開(kāi)可而忐忑不安,曾經(jīng)為準備一次家訪(fǎng)而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調皮搗蛋而大動(dòng)肝火,曾經(jīng)為家長(cháng)的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(cháng)而驕傲!

  或許我們都會(huì )被問(wèn)到同樣一個(gè)問(wèn)題,那就是做教師的感受,我可能會(huì )這樣回答:

  第一,累!看看每學(xué)期寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的備課本、聽(tīng)課本、教 學(xué)計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習冊,看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后,坐在門(mén)口,用膝蓋寫(xiě)作業(yè),等著(zhù)父母回家的孩子們——能說(shuō)不累嗎?這是工作責任心所帶來(lái)的累!

  第二,還是累,就在剛剛過(guò)去的暑假,我們許許多多可敬的同事,犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習新課程標準,領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑,顧不上山高路遠,顧不上舟車(chē)勞頓,能說(shuō)不累嗎?他們中有不少人今日就坐在這里,讓我向你們致敬!在小教大專(zhuān)班,有過(guò)令人感動(dòng)的現象,不少老師攜妻帶子參加學(xué)習,一時(shí)傳為佳話(huà),我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時(shí),更多的是體會(huì )到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是提高自我不斷學(xué)習所帶來(lái)的累啊!但是,我們所有的勞累,換來(lái)了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)!我們誰(shuí)叫過(guò)苦!我們誰(shuí)喊過(guò)累!當看到自己的學(xué)生展開(kāi)翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍天,我們心中只有欣慰,只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!

  在教師這個(gè)光榮的隊伍中,我深深地知道,自己不過(guò)是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書(shū)就是我的鮮花!在這里,我要大聲地說(shuō):“做光榮的人民教師,是我無(wú)悔的選擇!”

  謝謝各位!

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