英語(yǔ)發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的英語(yǔ)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)發(fā)言稿1
很高興見(jiàn)到大家.對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言，的確是新老師;今天，我想利用這個(gè)機會(huì )，把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué)，我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題：
1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣，眼睛盯著(zhù)天花板，盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的.問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。
總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：***********。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!
英語(yǔ)發(fā)言稿2
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
這次，我競選班干部的目標是“值日小班長(cháng)”。我競選這個(gè)班干部的原因是現在許多老師曾十分信任的值日班長(cháng)常常用扣分來(lái)威脅成績(jì)不理想的同學(xué)，欺負同學(xué)。比如在宿舍打了鈴以后，他們一直在吵鬧，到最后老師批評下來(lái)又不敢擔當，嫁禍在別人身上，其他人又不敢反駁，這很不公平。所以我想打抱不平，用實(shí)力競選這個(gè)職位。
我競選這個(gè)班干部的優(yōu)勢還挺多的。在這個(gè)學(xué)期，我的學(xué)習穩定下來(lái)了，成績(jì)在前二十名以上，雖然沒(méi)有達到最好，但是我已經(jīng)定下了目標，要在原來(lái)的基礎上更上一層樓！還有，我平常的紀律也很好，不會(huì )鬧課堂，最重要的是——我一定會(huì )大公無(wú)私的管理好班級，絕對不會(huì )有半點(diǎn)私心！
當然如果我入選了，我還會(huì )像我說(shuō)的'一樣，全力維護班級，還要在自己學(xué)習穩中求進(jìn)的情況下幫助學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)，不但自己進(jìn)步，還要讓全班同學(xué)進(jìn)步起來(lái)！除了這些，我還必須要做到公平公正的對待班級，不能為了自己的利益而去做不顧他人感受的是，不僅如此，我還要懷著(zhù)積極向上的態(tài)度把各方面水平提升上去。而且這個(gè)職位還能幫我提高我的膽識讓我不懂就要主動(dòng)去問(wèn)，樂(lè )于助人，向好的一面發(fā)展！
不過(guò)，如果我落選了，我也不會(huì )氣餒，我會(huì )好好反思我落選的原因，找到并改正，我仍舊要保持積極的態(tài)度去幫助同學(xué)，努力提升自己，完善自己，落實(shí)自己，做到勝不驕敗不餒，以一顆平常心面對現實(shí)，爭取下一次直登高峰！同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，一新學(xué)期為起點(diǎn)認真的學(xué)習，踏實(shí)地走好每一步，以嶄新的面貌迎接每一個(gè)嶄新的開(kāi)始！
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競選英語(yǔ)班長(cháng)發(fā)言稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
流光溢彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，紅紅火火的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了祥和而愉快的.新年。踏著(zhù)輕快的步伐，迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，背著(zhù)書(shū)包，我們又回到了美麗的校園，又開(kāi)始了新學(xué)期的學(xué)習和生活。
在這個(gè)新的學(xué)期里，我依然想當一名班長(cháng)。
雖然“班長(cháng)”這個(gè)稱(chēng)呼對我來(lái)說(shuō)并不那么陌生，可我對它“一往情深，”所以我依然像擔任班長(cháng)一職。我相信，請著(zhù)我多年的工作經(jīng)驗，一定能擔此重任!
在新學(xué)期里我一定會(huì )協(xié)助同學(xué)們把學(xué)習成績(jì)“更上一層樓�！敝�(zhù)光說(shuō)不練假把式，要想真的把成績(jì)“更上一層樓”一定要有所行動(dòng)才行。所以我提議從現在開(kāi)始每天做完家做后再做一些相關(guān)的題目，測試一下你對今天多學(xué)的課文了解多少，如果還有不懂得可以請教同學(xué)或老師。
我還希望把我們這個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的集體變成一個(gè)更加活潑向上的班級，讓大家敢于思考，敢于發(fā)言，敢于開(kāi)闊。把這個(gè)班級變得該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該活潑的時(shí)候活潑。
請大家投我一票把!這個(gè)時(shí)候不選我，什么時(shí)候選我呀?請大家相信我，我一定會(huì )給大家帶我好運。相信我，準沒(méi)錯!
謝謝大家!
英語(yǔ)發(fā)言稿3
老師們，同學(xué)們，你們好！我是三（4）班的xxx，我能站在國旗下講話(huà)感到無(wú)比榮幸和自豪。
我在這里向你們介紹一下自己一點(diǎn)的學(xué)習經(jīng)驗，希望大家有點(diǎn)啟發(fā)。我是二年級才轉來(lái)楊仙逸小學(xué)讀書(shū)的`，我以前沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，當我上英語(yǔ)課時(shí)覺(jué)得很困難，老師上課提出的英語(yǔ)問(wèn)題，我一點(diǎn)也聽(tīng)不懂，而看到其他同學(xué)聽(tīng)到問(wèn)題后馬上舉手回答問(wèn)題，還答得非常流利和準確，我很佩服這些同學(xué)。于是我暗暗下決心，決定把英語(yǔ)這門(mén)功課學(xué)好。下課時(shí)，我抓緊時(shí)間請教老師和同學(xué)，老師說(shuō)：“你只要平時(shí)刻苦、用心學(xué)和堅持聽(tīng)錄音帶就很快跟上�！蔽野凑绽蠋煹脑�(huà)去做，每天早上六點(diǎn)鐘起床，聽(tīng)錄音帶30分鐘。每天這樣反復多聽(tīng)錄音帶，使我的聽(tīng)讀能力有所提高。平時(shí)還組織幾個(gè)同學(xué)們聚在一起比賽拼讀詞句，回到家里都用英語(yǔ)跟家人練習和進(jìn)行多方面的訓練。在上學(xué)期期末考試取得了97分的成績(jì)，語(yǔ)文和數學(xué)都有90多分。
雖然我取得了一定的成績(jì)，但還要加倍努力，學(xué)好每門(mén)功課，爭取更大的進(jìn)步。我的講話(huà)完了，謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！很榮幸今天能在這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習。說(shuō)實(shí)在，從接到這項任務(wù)的那一刻起，我心中一直充滿(mǎn)了忐忑不安。畢竟臺下在座的有很多老師都是我的前輩，比我的教學(xué)經(jīng)驗要豐富的多，還輪不到我這個(gè)小輩來(lái)大談教學(xué)經(jīng)驗，所以在此我想從備課、課堂教學(xué)以及課后落實(shí)這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、備課
我們都知道一節課能否上的好，很大程度上取決于教師的備課�！芭_上一分鐘，臺下十年功”也可算是對教師備課的真實(shí)寫(xiě)照。我記得剛工作那年，剛好遇到新課改的第一年，對于教材不熟悉又沒(méi)有工作經(jīng)驗，所以當時(shí)急急忙忙跑到新華書(shū)店買(mǎi)了一本教學(xué)參考書(shū)，把參考書(shū)里面的內容一一寫(xiě)在備課本上，書(shū)本上密密麻麻的寫(xiě)了很多，在課堂上又急于想把所有內容都交給學(xué)生。結果可想而知，學(xué)生一開(kāi)始還會(huì )認真記筆記，后來(lái)就漸漸不想記了，或者有記沒(méi)記得隨便寫(xiě)點(diǎn)，課堂氣氛也變得死氣沉沉。于是我及時(shí)剎車(chē)，靜下心來(lái)反思，也查閱了相關(guān)知識，發(fā)現這也是我們新教師的一種通病，備課備了很多，面面俱到，上課的時(shí)候總希望把備課的內容全部交給學(xué)生，滿(mǎn)堂灌，總覺(jué)得在課堂上講的多，學(xué)生就能學(xué)的多，結果一堂課下來(lái)自己講的累，但學(xué)生還是不知道這堂課講了些什么，講的過(guò)多容易引起學(xué)生消化不良。
那么，如何備好一堂課呢？我覺(jué)得首先要充分了解教材，學(xué)會(huì )鉆研，只有在教材的探討上達到一定的深度和廣度，把握教材，吃透教材，才能在應用教材實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候游刃有余、指點(diǎn)有方。而且在上課之前最好自己先試講一兩次，上課的時(shí)候盡量做到脫稿。比如我在講到強調句的時(shí)候，可以順便提到一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的強調句式，并拓展not
until的強調句式以及把強調句和省略句，定語(yǔ)從句聯(lián)系在一起，所有的這些都脫離書(shū)本直接講出來(lái)（包括例句），這樣上課的時(shí)候與學(xué)生眼神交流，心與心交流的機會(huì )就多了，自我感覺(jué)好，上課可以更好的發(fā)揮，學(xué)生對老師也產(chǎn)生一種崇拜之情，對老師的話(huà)也會(huì )很要聽(tīng)了，所以一定程度上也收服了學(xué)生。而且我對自己也一再提醒，即使我是剛畢業(yè)沒(méi)幾年的新教師，我也要讓我的學(xué)生感覺(jué)我是經(jīng)驗豐富的老教師。
其次，備課要突出重點(diǎn)，比如這堂課主要是學(xué)習這個(gè)單元的詞匯，那么在備完詞匯內容后多準備一些習題給學(xué)生機會(huì )去練習，可以采取填空、造句、選擇題，默寫(xiě)等方式讓學(xué)生去熟悉新的詞匯，反反復復操練。其他內容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內容是學(xué)生馬上給出反饋。如果上堂課備的內容既有詞匯又有課文內容，學(xué)生首先消化不了這么多內容，另外在第二堂課的時(shí)候回憶不出來(lái)。我記得這次假期補課期間，我們英語(yǔ)組第一天的課時(shí)安排學(xué)生摸底考試。第二天分析試卷，我前一天備課的內容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語(yǔ)動(dòng)詞出現了好幾遍，所以我就把備課的重點(diǎn)放在了非謂語(yǔ)動(dòng)詞上，而且非謂語(yǔ)動(dòng)詞是我們高中階段的重難點(diǎn)部分。碰巧后來(lái)的作業(yè)中又陸陸續續碰到了好多非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習，那么我就會(huì )講，同學(xué)們，還記得在第二堂課上老師講的非謂語(yǔ)動(dòng)詞啊。學(xué)生往往印象深刻，因為那堂課我只講了一個(gè)重點(diǎn)，那就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。所以備課的時(shí)候一定要突出重點(diǎn)，而且不用多，一兩個(gè)就夠了。畢竟我們的學(xué)生腸胃不好，吃多了會(huì )消化不良，還不如少吃多餐，細嚼慢咽，慢慢消化。
最后是要備學(xué)生。我們的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不是很好，而且一個(gè)老師的兩個(gè)班級學(xué)生之間水平也參差不齊，往往備的課在重點(diǎn)班上還好，而在普通班上學(xué)生就接受不了了。所以備課的時(shí)候要根據學(xué)生實(shí)際情況。那么如何了解學(xué)生的實(shí)際情況呢？可以從學(xué)生在課上的表現：課下完成作業(yè)的情況中了解。如果你備課的內容在重點(diǎn)班學(xué)生都不是很適應，那么在普通班最好就別在用了，否則就是在浪費時(shí)間。另外準備的作業(yè)也要有彈性。不能兩個(gè)班每個(gè)班一張試卷就可以了。我一般都是好點(diǎn)的班級一張試卷全部做，普通班閱讀或者完型先不做。這部分不做的題目我會(huì )放在課堂上讓普通班學(xué)生當堂完成。因為普通班學(xué)生基礎和自覺(jué)性總是比重點(diǎn)班要差。很多學(xué)生科恩給你文章都看不懂，一開(kāi)始可能還會(huì )去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問(wèn)別人抄。所以我寧可讓他們在課堂上當堂做完，不會(huì )的查字典或者請教老師。
二、課堂教學(xué)
首先，上課要精神飽滿(mǎn)。其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì )有自己特有的風(fēng)格和性格，像xxx老師和xxx老師的嚴謹，xxx老師和xxx老師的幽默，xxx老師和xxx老師的溫和，xxx老師和xxx老師的熱情等等，他們都能夠充分貼切的講自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的人，大學(xué)時(shí)也學(xué)過(guò)健美操，所以我習慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺，只要走進(jìn)教室，就會(huì )顯得精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節一般都設計的非常緊湊，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不時(shí)的隨機點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，迫使學(xué)生注意力集中。而且聽(tīng)過(guò)我課的老師和學(xué)生都說(shuō)我上課的時(shí)候肢體語(yǔ)言非常豐富。其實(shí)這是一種自然而然地行為。比如說(shuō)講到對于剛剛內容的回顧，我會(huì )突然書(shū)本一合，然后舉起我的右手說(shuō)，來(lái)，同學(xué)們，現在跟老師一起來(lái)回顧一下剛剛我們學(xué)過(guò)的內容。這也無(wú)形當中調動(dòng)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生畢竟還未成熟，很多學(xué)生因為課堂好玩，老師上課有趣才去學(xué)這門(mén)課。所以說(shuō)興趣是最好的老師。
其次，始終堅持扎實(shí)課本，背記內容盡量在課堂上完成。我們學(xué)生每天要上的課很多，要背記得內容頁(yè)很多，語(yǔ)文要背，數學(xué)公式要背，政史要背，理化生也要背。而英語(yǔ)更是非背不可，英語(yǔ)單詞如果不背，單項題目看不懂，閱讀完型內容看不懂，作文不會(huì )寫(xiě)。所以在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語(yǔ)的學(xué)習熱情。因此，我盡量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成后，留出一定的時(shí)間趁熱打鐵，讓學(xué)生背誦。只將少部分的留到課后去背。學(xué)生能在短時(shí)間內根據板書(shū)的提示信息背出當天新學(xué)內容時(shí)，背誦不僅不會(huì )成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學(xué)生提高上課效率更專(zhuān)注于課堂。
最后適當調節課堂氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)起來(lái)。如果課堂氣氛過(guò)于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時(shí)，學(xué)生會(huì )顯得沒(méi)有熱情配合，設計的活動(dòng)環(huán)節也會(huì )顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會(huì )偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時(shí)候，那天下午的英語(yǔ)課上，給學(xué)生放聽(tīng)力，下午的課，學(xué)生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍聽(tīng)力，一篇小對話(huà)很簡(jiǎn)短的，讓學(xué)生把大概的意思告訴給我聽(tīng)。問(wèn)了半天居然沒(méi)人反應，當時(shí)真想狠狠的批評他們一頓。忽然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發(fā)揮，我說(shuō)，同學(xué)們啊，你們看，我寶寶都聽(tīng)懂了這篇對話(huà)，在肚子里給了我反映，你們難道連個(gè)小毛頭都不如嗎？學(xué)生聽(tīng)完哈哈大笑，瞌睡蟲(chóng)也被趕走了。我就說(shuō)再放一遍，這遍要仔細聽(tīng)了哦。第二遍放好后，基本上學(xué)生們都能把大概意思給講出來(lái)了。這個(gè)玩笑即間接地起到批評鞭策的作用，又能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。效果肯定要比狠狠批評他們一通要好得多。另外我還很喜歡跟學(xué)生就話(huà)題內容穿插一些我的.大學(xué)生活，比如參加各種各樣的社團，晚會(huì )啊等等，讓他們憧憬一下美好的大學(xué)生活，然后我會(huì )話(huà)題一轉，說(shuō)到，要想實(shí)現那個(gè)美好的大學(xué)夢(mèng)想，想在就要好好學(xué)習吧，再苦也是值得的哦。不僅調動(dòng)了課堂氣氛，也起到了一定的教育作用。
三、課后落實(shí)。
首先，作業(yè)批改要及時(shí)有效。老師的作業(yè)一定要自己批改，而且在批改作業(yè)的時(shí)候應該要留意那些錯誤率高的題目，可以把題號記錄下來(lái)在第二天的課上著(zhù)重進(jìn)行分析�；蛘咭部梢园彦e題進(jìn)行歸類(lèi)。比如說(shuō)主要是錯在定語(yǔ)從句這塊語(yǔ)法上面，那么有可能在課上沒(méi)有講透，學(xué)生還不理解。下一堂課可以針對這個(gè)語(yǔ)法再講一遍。另外，有時(shí)候是課堂上聽(tīng)未必能聽(tīng)懂。那么可以把這些同學(xué)單獨叫過(guò)來(lái)面對面幫他們分析，等在課堂上分析的時(shí)候他們相當于是聽(tīng)第二遍，那就不至于像聽(tīng)天書(shū)一樣了。此外在與這些基礎差的學(xué)生交流中還可以發(fā)現他們的薄弱環(huán)節，鼓勵他們多來(lái)問(wèn)問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立信心，從而培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣。當然老師作業(yè)改得及時(shí)認真也能杜絕那些抄作業(yè)現象。
其次，針對學(xué)生的作文，以往我都是把學(xué)生的錯誤句子劃出來(lái)，第二天的課上把學(xué)生普遍犯的錯誤講一下，錯句修改一下，然后范本抄在黑板上讓學(xué)生回去去背誦。但漸漸地我發(fā)現學(xué)生即使這次的范本背會(huì )了自己寫(xiě)作文的時(shí)候錯誤還是在出現，而且這些錯誤都是他們學(xué)英語(yǔ)以來(lái)一直在犯的老毛病。原來(lái)，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們劃出錯誤，而他們壓根就視而不見(jiàn)，這篇文章犯的錯誤下次照樣還會(huì )再犯。我就在想，如果學(xué)生自己的毛病沒(méi)有根治，再多的新鮮血液輸入進(jìn)去也是沒(méi)有用的。治標要治本，所以后來(lái)我就要求學(xué)生把每次發(fā)下去的作文劃線(xiàn)部分訂正好當天交上來(lái)，如果不會(huì )訂正可以問(wèn)同學(xué)或者向老師請教，至于那些作文分數在及格分以下的肯定錯誤很多，我則要求他們面批，自己抽時(shí)間來(lái)找我。這樣一來(lái)，很多學(xué)生如果不會(huì )訂正就會(huì )主動(dòng)來(lái)請教老師，從而真正理解地把自己的錯誤給糾正過(guò)來(lái)了，也就避免在考試作文中不必要的失分。
最后，落實(shí)背誦和默寫(xiě)。英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí)，還是很難出成績(jì)，這一點(diǎn)是我們所有英語(yǔ)老師的共識，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。背誦我喜歡親力親為。雖然比較累，但學(xué)生在背的時(shí)候我可以及時(shí)幫他糾正發(fā)音錯誤，或者隨時(shí)抽出幾個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)句子讓他回顧，從而檢測學(xué)生有沒(méi)有真正理解著(zhù)背。另外學(xué)生來(lái)背誦其實(shí)也是一次師生交流互動(dòng)的機會(huì )。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生前兩天在課堂上睡著(zhù)了，而當時(shí)我又忘記把他叫過(guò)來(lái)面談了，趁著(zhù)他來(lái)背書(shū)的機會(huì )剛好提醒我，背完后也就可以跟他面對面交流了。除了背誦，默寫(xiě)也很重要。我幾乎每天都有默寫(xiě)內同，有時(shí)候是默寫(xiě)單詞，有時(shí)候是默寫(xiě)句子，甚至于默寫(xiě)課文。有些學(xué)生光會(huì )背不會(huì )寫(xiě)，這在作文中很吃虧的，所以默寫(xiě)也很重要。默寫(xiě)不過(guò)關(guān)一般都要求第二天來(lái)重默出，從而不影響下次的默寫(xiě)。至于那些基礎很差，連單詞都不會(huì )讀的學(xué)生，我一般先教他們音標，這在高一可以嘗試。我記得我帶的第一屆，高一一開(kāi)始就是先教音標，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。因為如果音標會(huì )了，單詞就會(huì )讀，而且很多單詞是根據讀音拼出來(lái)的。高二高三就可以省下很多麻煩。
教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì )收貨。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì )，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！很榮幸今天能再這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習。首先，請允許我給大家拜個(gè)晚年，祝愿大家在新的一年里虎虎生威，身體健康，工作順利！
時(shí)光飛逝，轉眼間我在萍實(shí)已經(jīng)度過(guò)將近兩個(gè)春秋了，回想起在學(xué)校的日子，在學(xué)校領(lǐng)導親切的關(guān)懷下，同事們的幫助下，我在不斷地成長(cháng)。作為一名萍實(shí)人，我感到很自豪。因此，今天我也是帶著(zhù)兩個(gè)感謝而來(lái)。我要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給了我這樣一個(gè)平臺展現自我。我還要感謝我們八年級英語(yǔ)備課組，我所在的備課組是一個(gè)優(yōu)秀的，年輕的，充滿(mǎn)活力的備課組，許多老師都是我學(xué)習的榜樣，像劉冬蘭老師，楊虹老師，她們都非常優(yōu)秀和敬業(yè)，并很耐心地幫助和指導我們這些年輕教師，使我們不斷提高。 從七年級開(kāi)始，我所任教的就是3班和4班，也許是我比較幸運吧！整體來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，接受能力也比較強。但英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對于學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)有興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。隨著(zhù)學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，小組合作在提高學(xué)生的興趣和積極性方面起到了很大的作用。在課堂上的.單詞預習，過(guò)關(guān)，課文與對話(huà)的朗讀，幫扶對子之間的對話(huà)操練，課堂的當堂反饋等等方面，我采取的都是小組合作的形式。因為評價(jià)是一個(gè)很好的武器。這樣他們愿意說(shuō)，搶著(zhù)說(shuō)，那你還怕他們沒(méi)興趣嗎？這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強了他們的團隊合作意識。其實(shí)，我們在教學(xué)中�？梢园缮詈驼n堂相結合，用英語(yǔ)格言來(lái)勵志，用幽默故事來(lái)驅散，減輕學(xué)生的壓力。在操練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話(huà)題，在培養學(xué)生的閱讀能力時(shí)，也盡量挑一些趣味性較強的故事。由易到難，學(xué)生有了自信，學(xué)起來(lái)也相應輕松許多。 學(xué)生的基礎和能力是有區別的，因此我們的作業(yè)練習不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂，我盡量對不同層次的學(xué)生設計不同要求的練習，讓全體學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習中。我每天都會(huì )有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握，但對于語(yǔ)言的能力運用題，我會(huì )有意識地將難題與基礎題分開(kāi)，經(jīng)過(guò)學(xué)生充分思考后，先提問(wèn)基礎好的較難題，再提問(wèn)基礎差的基礎題，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。 對于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會(huì )采取“面批”的方式，也可以讓基礎較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會(huì )對他們采取鼓勵性的評語(yǔ)式的書(shū)面評價(jià)方式，不會(huì )一味地用分數來(lái)進(jìn)行評價(jià)。因為分數相同與同樣兩個(gè)錯誤的答案是不一樣的。老師在“面批”的時(shí)候可以給學(xué)生面對面地進(jìn)行答疑解惑，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙，找到自己學(xué)習的榜樣。 此外，我覺(jué)得作為一名老師，不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的課，在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當的重要。我希望他們不僅把我當老師，更把我當朋友。因此，我不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)與學(xué)生交流的機會(huì )，像學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )，圣誕晚會(huì )等等活動(dòng)，我都會(huì )和學(xué)生們一起參與。我還會(huì )利用午自習和晚自習的時(shí)間找學(xué)生談心，讓學(xué)生感到老師很關(guān)心他很重視他。遇到一些問(wèn)題學(xué)生或是成績(jì)有些退步的學(xué)生，我會(huì )先幫他們找出問(wèn)題的根源，再對他們進(jìn)行鼓勵，并且和他們作一些約定，如果他們在今后的學(xué)習中取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì )對他們進(jìn)行表?yè)P和獎勵。尊重是雙方的，你付出了真心，相信收獲的同樣是一份真誠。就這樣，學(xué)生們信任我了，我也能和他們打成一片了，所以在我生日時(shí)，教師節時(shí)，他們會(huì )主動(dòng)發(fā)信息給我，送禮物給我，去學(xué)校廣播站點(diǎn)歌祝福我，當我在工作中不順心，甚至失去信心時(shí)，他們還會(huì )在QQ上留言鼓勵我，這讓我明白，我并不是一個(gè)人在戰斗，有了這樣可愛(ài)的，堅強的后盾，我還有什么理由退縮呢？
教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì )收獲。其實(shí)我剛所說(shuō)的也并非什么經(jīng)驗之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導，老師，前輩的指導下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿6
今年暑假，我參加了由教體局組織的這次英語(yǔ)培訓活動(dòng)，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，非常感謝領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，使我在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想方面受益匪淺。
此次培訓是由來(lái)自加拿大外教授課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓期間，每天不同的主題，針對我們英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導，讓我們英語(yǔ)教師在培訓中，掌握其實(shí)際應用技巧。
Gloria給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受英語(yǔ)的沖擊，再加上教師的耐心的指導，培養在與真正的外國人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習的，我們上了課之后，就感覺(jué)Gloria的課上得很活，她在課堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來(lái)；她在課堂上時(shí)而跳舞，我們也隨之舞起來(lái)，這絲毫都沒(méi)有浪費我們的學(xué)習時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流，Gloria天天給我們的話(huà)題都是新鮮的，讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓的課堂上是沒(méi)有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流，學(xué)習非�？炭�，遇到生詞或查字典；或學(xué)員之間相互討論，共同思考；或比劃著(zhù)向外教請教。每天寫(xiě)的journal，讓我們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也得到了飛速的提高。
其實(shí)，我們從Gloria那里不僅是鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)寫(xiě)，增長(cháng)了西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。
還有，這次培訓給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認真勁，它也可以被說(shuō)成是“充滿(mǎn)活力”，也可以看作是“充滿(mǎn)熱情”，總之和她在一起覺(jué)得自己全身充滿(mǎn)陽(yáng)光氣，對生活充滿(mǎn)希望。Gloria給我們上課，每一節課她都認真教學(xué)，絲毫看不出一絲疲憊、應付之意，也因此讓我們更加感動(dòng)，從而學(xué)習起
來(lái)更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應該是這樣的，在進(jìn)教室之前，無(wú)論你的身體多么疲憊，無(wú)論你的心情多么糟糕，你都要重新調整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進(jìn)課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時(shí)光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語(yǔ)知識，更能學(xué)習到對生活的熱愛(ài)。
總之，通過(guò)這次培訓，我學(xué)到了很多方面的東西，我想我要把這次在培訓中學(xué)到的知識帶回到我的課堂教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。我相信，這些活動(dòng)一定能提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì )嘗試著(zhù)進(jìn)行應用并創(chuàng )新，做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
一、問(wèn)題的提出：什么是校本教研？
教育部基礎教育司副司長(cháng)朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，理論和專(zhuān)業(yè)人員共同參與。強調理論指導下的實(shí)踐性研究，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。校本教研是基于校級教研活動(dòng)的'制度化規范，其基本特征是以校為本，強調圍繞學(xué)校自身遇到的問(wèn)題開(kāi)展研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。
二、校本教研的內涵理解
概括地說(shuō)，校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。
有關(guān)專(zhuān)家認為，所謂校本教研，也就是教師為了改進(jìn)自己的教學(xué)，在自己的教室里發(fā)現了某個(gè)教學(xué)問(wèn)題，并在自己的教學(xué)過(guò)程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問(wèn)題。也有人把這稱(chēng)之為“為了教學(xué)”、“在教學(xué)中”、“通過(guò)教學(xué)”�！盀榱私虒W(xué)”，指校本教研的主要目的不在于驗證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)的價(jià)值�！霸诮虒W(xué)中”，指校本教研主要是研究教學(xué)之內的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是研究自己教室里發(fā)生的教學(xué)問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種教學(xué)理論假設�！巴ㄟ^(guò)教學(xué)”，指校本教研就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現和解決問(wèn)題，而不是讓教師將自己的日常教學(xué)工作放在一邊，到另外的地方做研究。
三、校本教研的方法和模式
校本教學(xué)研究不只是關(guān)注研究的結果，而且重視整個(gè)研究的過(guò)程，這與“行動(dòng)研究”的精神是一致的。行動(dòng)研究的主要特性是：研究課題來(lái)源于實(shí)際工作者主動(dòng)變革的需要；研究目的著(zhù)眼于解決實(shí)際問(wèn)題，改善現實(shí)；研究在實(shí)際工作中進(jìn)行；研究的主體是教育實(shí)踐者，以研究人員、教師、行政領(lǐng)導乃至學(xué)生家長(cháng)間相互合作方式進(jìn)行研究；研究的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展性和螺旋式上升等。
模式一： 其一般程序是：?jiǎn)?wèn)題——計劃——行動(dòng)——考察——反思，是 “校本教研”的一種模式。
模式二：?jiǎn)?wèn)題——綜述——調查——計劃——設計——實(shí)施——總結。問(wèn)題——發(fā)現和提出教師在教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題，并把它轉化為研究的課題；綜述——搜集、學(xué)習、整理相關(guān)的文獻，并撰寫(xiě)文獻；調查——設計調查方案，實(shí)施調查并撰寫(xiě)調查報告；計劃——設計操作辦法，包括學(xué)生 “學(xué)”的操作辦法和教師“教”的操作辦法； 實(shí)施——在實(shí)踐中實(shí)施操作；總結——收集整理研究過(guò)程資料，撰寫(xiě)研究報告。
四、我校校本教研的研究理念
以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教學(xué)機制，努力把學(xué)校建成為學(xué)習性的組織。分組形式：學(xué)科型教研組（備課組）與綜合型教師研究小組（隨機將教師組為 8—12人為一小組）相結合。教研形式：以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、主題活動(dòng)等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。實(shí)施以“教學(xué)反思（教后記）”、“課例（個(gè)案）評析”、“三課一條龍（聽(tīng)課、說(shuō)課、課）”、“問(wèn)題會(huì )診”、“骨干教師（學(xué)科帶頭人）與教師對話(huà)”、“課改沙龍”、“專(zhuān)業(yè)人員（教研員）與優(yōu)秀教師合作論壇”等主要形式，輔以 “專(zhuān)題講座”，“做學(xué)習筆記”等理論學(xué)習及外出學(xué)習、交流的以校為本教研方式。加強與教研部門(mén)專(zhuān)業(yè)研究人員的聯(lián)系，不定期邀請他們參與教研活動(dòng)，提升以校為本的教研
質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校為校本教研的順利開(kāi)展和實(shí)施和配有強有力的保障：組織保障、制度保障、物質(zhì)保障。
五、總結語(yǔ)
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。我們相信，在新一輪教學(xué)改革的思想的指引下，校本教研實(shí)踐是21世紀現代教育深化發(fā)展的必然要求。當然人們對與其重要性的認識也會(huì )越來(lái)越清晰，同時(shí)給予它應該的地位和作用。
英語(yǔ)發(fā)言稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，是南山外國語(yǔ)學(xué)校五（2）班的學(xué)生。
今天我站在這里，心情十分激動(dòng)。我要感謝老師和同學(xué)們給了我這次競選的機會(huì )！我不僅英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)好，而且我做的英文海報和我的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，也是很厲害的'！我在業(yè)余時(shí)間里或假期里，我喜歡看英語(yǔ)報、讀英文書(shū)、唱英文歌。
我從二年級到五年級，都是英語(yǔ)課代表，所以我有決心和經(jīng)驗來(lái)承擔英語(yǔ)課代表這個(gè)職責。雖然我的口語(yǔ)能力還有待提高，但是我會(huì )繼續努力的！如果我當上了英語(yǔ)課代表，我會(huì )盡力為老師和同學(xué)服務(wù)！我會(huì )建議和幫助老師多編課本劇，鍛煉大家的團隊精神和膽量。我們學(xué)校的英語(yǔ)節和第xx屆深圳大學(xué)生運動(dòng)會(huì )快要來(lái)臨了，我會(huì )聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，舉辦各種英語(yǔ)課外活動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)，迎接它們的到來(lái)！如果你支持我，相信我，請為我投上一票！
英語(yǔ)發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!首先感謝各位家長(cháng)，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可看出大家對自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，小學(xué)家長(cháng)會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開(kāi)家長(cháng)會(huì )是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時(shí)調整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(cháng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習，使孩子們能夠在今年的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿。就本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎，更確切地說(shuō)是養成良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的習慣，掌握一些最基礎的語(yǔ)法。下面我從以下幾方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習是我們孩子外語(yǔ)學(xué)習的第一次，是建構外語(yǔ)學(xué)習方法和策略的基礎工程。孩子們通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅獲得相應的語(yǔ)言和文化知識，而且從中可以總結與完善自身的學(xué)習方法和策略，促進(jìn)他們全面發(fā)展。整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習分低、中、高三個(gè)階段，一二年級著(zhù)重學(xué)生基本語(yǔ)音的模仿，三四年級則注重英文的規范書(shū)寫(xiě)，(五六年級才是孩子真正開(kāi)始接觸語(yǔ)法。)那么五年級是很關(guān)鍵的一年，因為五年級起到了承上啟下的作用，我們要在三四年級良好的基礎上讓孩子繼續保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為將來(lái)升入六年級打下堅實(shí)的基礎。
二、如何讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)
本學(xué)期牛津英語(yǔ)5b一共10個(gè)unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課牛津英語(yǔ)5a的unit 1 2 3 4 和6 7 8 9 單元各由六到七各板塊組成, 第一部分是read and say是情景會(huì )話(huà)板塊;第二部分look, read and learn 主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合呈現詞匯;第三和第四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì )掌握;第五板塊read and act板塊的任務(wù)主要是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感,閱讀能力和良好的朗讀習慣;第六板塊listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊;第七板塊fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊.教材要求教師注意培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。我們可以告訴他們英語(yǔ)是一種交際工具，是你長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。其次，幫助孩子建立和形成良好的.英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢?良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課， “適時(shí)作必要的筆記”這一點(diǎn)，對與成人來(lái)說(shuō)是相當簡(jiǎn)單的，而對與一個(gè)十幾歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫(xiě)，或者什么也記不到，甚至會(huì )起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學(xué)習必須掌握的一項課堂技能�，F在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們作課堂紀錄。
課外良好的習慣表現為：1.能完成老師布置的預習任務(wù)(預習的要求是聽(tīng)磁帶朗讀,把不會(huì )的單詞,詞組或句子利用書(shū)后的單詞表查好意思),2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍(包括英語(yǔ)字典)。以上這些，其實(shí)是后續學(xué)習的預設，作用是不容忽視的。再者，要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。所謂：好好學(xué)習，天天向上。一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。比如說(shuō)，每天，我們是否聽(tīng)到孩子大聲地說(shuō)或讀英語(yǔ)，大聲尤其重要，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音較漢語(yǔ)來(lái)講，比較夸張，聲音小，容易造成發(fā)音不到位，錯音也不容易被發(fā)現;每天是否聽(tīng)見(jiàn)孩子房中響起英語(yǔ)地課文錄音;每天是否能到孩子脫口而出簡(jiǎn)單地英語(yǔ)句子。我驚喜的發(fā)現我們的有的孩子現在的朗讀能力很強,一個(gè)個(gè)讀的那么好,那么流利,那么有模有樣,建議家長(cháng)回家聽(tīng)一聽(tīng)你的孩子的英語(yǔ)朗讀,你會(huì )和我一樣有驚喜的感覺(jué)。
三、不僅要關(guān)心孩子身體健康，更要關(guān)注他們的心理發(fā)展。
興趣、情感和態(tài)度等非智力因素對英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)極其重要的作用。中低年級孩子往往興趣很高，但到了高年級，隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為中低年級的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。這就是常說(shuō)的：身心健康。
四、本學(xué)期幾點(diǎn)具體做法，大部分是承襲四年級
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。
這是基礎之基礎。每課的單詞(包括b部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色部分的單詞)要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并試默，高質(zhì)量的試默要做到及時(shí)、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)質(zhì)量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然每個(gè)班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要老師給他們開(kāi)“小灶”。而孩子們都已經(jīng)長(cháng)大了，能知道學(xué)習是自己的事了，只是缺少自覺(jué)性，能夠主動(dòng)地認真地自己學(xué)這才是我們老師和你們家長(cháng)最想看到的事。本學(xué)期中 在英語(yǔ)學(xué)習上，取得的很大的進(jìn)步 。但是開(kāi)學(xué)到現在我還是發(fā)現有幾個(gè)孩子分數仍然在40分以下，沒(méi)有什么大的起色，我想和你們家長(cháng)形成合力，讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中，讓他們也能?chē)L到成功的滋味。
2、關(guān)于課文朗讀，在這里我不強調背誦的滾瓜爛熟，只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文a、b和e部分熟練背誦。c和d需要能看圖說(shuō)話(huà)，
3、關(guān)于作業(yè)。
我們有作業(yè)本和默寫(xiě)本。作業(yè)本是抄寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組，句子和部分對話(huà)，默寫(xiě)本，是默寫(xiě)四會(huì )單詞，詞組和句子，家長(cháng)平時(shí)也可以翻閱默寫(xiě)本來(lái)檢查孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。
4.試卷分析
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，班級的學(xué)習氣氛很濃，英語(yǔ)成績(jì)較之上學(xué)期又有了一定的進(jìn)步。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性，它的題型可以千變萬(wàn)化，但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：?jiǎn)卧~，短語(yǔ)，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎么變，萬(wàn)變不離其宗。 各位家長(cháng)可以和我一起看一下本次的其中測試
曾經(jīng)有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我他孩子的英語(yǔ)基礎很差怎么辦，我的回答很簡(jiǎn)單，“只要他跟著(zhù)我的步子走，按照我的要求做，問(wèn)題不大!”我的回答很簡(jiǎn)單，可真的做起來(lái)不那么容易哦!有些家長(cháng)就深深地體會(huì )到英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科只要孩子用心，學(xué)習效果是很明顯的，只要他背了記了，成績(jì)一定會(huì )有所提高。
4、注意的地方
教育要一致。不管是家長(cháng)內部之間，還是家長(cháng)與老師之間，不管采用的方式方法如何，學(xué)生面前，應始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯(lián)系。最后，我想說(shuō)的是，我們會(huì )盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語(yǔ)老師教三到四個(gè)班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(cháng)，是我們共同的愿望。
英語(yǔ)發(fā)言稿9
下午好，尊敬的各位家長(cháng)，家長(cháng)座談會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿。我代表龍華小學(xué)的全體英語(yǔ)教師，在此向大家問(wèn)好，并感謝家長(cháng)們對我們英語(yǔ)教學(xué)工作的支持和配合。今天在此借用家長(cháng)們的寶貴時(shí)間向您們匯報一下我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)情況并真誠的邀請您們與我們攜手架起學(xué)校與家的橋梁，構建學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的通途。為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境。
首先，讓我們先談?wù)勱P(guān)于校內校外英語(yǔ)學(xué)習間的聯(lián)系。
家長(cháng)們都能意識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性，體現在不惜花錢(qián)參加一個(gè)甚至幾個(gè)輔導班，以希望能夠幫助提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。我在與家長(cháng)的談話(huà)中常常會(huì )聽(tīng)到這樣的話(huà)：我如果夸贊一個(gè)孩子，家長(cháng)就會(huì )表示出：“嗯，我們孩子在外面上著(zhù)輔導班呢”，言外之意就是我們花錢(qián)了，投資了，哪能不好呢。是的，無(wú)論你學(xué)哪一種版本的英語(yǔ)，作為語(yǔ)言，它是相通的，校內校外相輔相成。而有些在校內英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生家長(cháng)就會(huì )說(shuō)：“唉，我家孩子還在外面輔導班學(xué)著(zhù)呢，怎么還不行呀？”，這時(shí)發(fā)現你的投資和回報沒(méi)有成正比，很是困惑。我想咱們是不是可以這樣理解呢？如果您的孩子在學(xué)校學(xué)習很輕松，就不防到外面去提高和擴展；而在校內學(xué)起來(lái)都存在困難的學(xué)生是不是暫時(shí)先不去，因為很多外面的輔導班是校內知識的延伸和加強，而不是補習班。既浪費了金錢(qián)，又耗費了學(xué)生的精力，反而得不償失。何不嘗試著(zhù)把全部的精力放在校內的學(xué)習上，完成老師交給的任務(wù)。在家里，家長(cháng)配合老師，給予孩子多一份關(guān)注，我相信你的孩子我們的學(xué)生總會(huì )學(xué)有所獲的。
其次，營(yíng)造學(xué)生、家長(cháng)、教師一體化的氛圍，使學(xué)生養成良好的學(xué)英語(yǔ)的習慣。
對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，離不開(kāi)家長(cháng)的'配合，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)離不開(kāi)家長(cháng)的監督與關(guān)注。有些家長(cháng)雖然幫孩子心切，由于本身不太懂英語(yǔ)，常常感到盲然，無(wú)從下手。那么今天我就著(zhù)匯報我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)情況，順便給家長(cháng)一些建議，并且還有很多需要家長(cháng)配合的工作，望鼎力相助。首先說(shuō)說(shuō)各年級英語(yǔ)學(xué)習的要求。
三年級要求：
1、重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)；
2、聽(tīng)懂老師的指令并按指令去做；
3、會(huì )用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)會(huì )話(huà)。
4、熟讀或背誦所學(xué)課文。
四年級要求：
1、重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，會(huì )用這些單詞說(shuō)話(huà)；
2、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子并懂得寫(xiě)句子的格式；
3、會(huì )對重點(diǎn)句式進(jìn)行延伸和擴展；
4、熟讀或背誦所學(xué)課文，發(fā)言稿《家長(cháng)座談會(huì )英語(yǔ)教師發(fā)言稿》。
5、能夠閱讀50字的短文。
五年級的要求：
1重點(diǎn)單詞會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，會(huì )用這些單詞說(shuō)一段話(huà)；
2、會(huì )描述一件事或一個(gè)場(chǎng)景；
3、知道一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，并會(huì )運用；
4、能閱讀100字的短文并能根據短文做題；
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
六年級的要求：
1、掌握3至六年級的所有生詞，并會(huì )運用；
2、會(huì )描述一件事或一個(gè)場(chǎng)景；
3、知道一些語(yǔ)法并會(huì )運用；
4、能閱讀100字的短文并能根據短文做題；
5、熟讀或背誦所學(xué)課文。
這些要求是需要我們三方面的通力配合才能完成的。我們都知道孩子大多都缺乏自覺(jué)性，缺乏持之以恒的勁頭，而這時(shí)需要家長(cháng)的耐心及不厭其煩的叮囑和監督。
第一，在家里要有學(xué)英語(yǔ)的計劃。每天保證30分鐘的學(xué)英語(yǔ)時(shí)間。這其中包括背單詞時(shí)間，學(xué)校發(fā)的單詞片子定時(shí)定量的背，背熟后可以增加課外詞匯，養成背單詞的好習慣，是學(xué)好英語(yǔ)的最佳捷徑。那么背單詞不要求死記硬背，讓孩子先會(huì )讀，再根據讀音規則邊讀邊寫(xiě)邊記憶。（讀音規則在學(xué)校老師不時(shí)的滲透）
第二，檢查孩子每天的家庭作業(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。
每節課后都會(huì )有作業(yè)包括聽(tīng)錄音、讀或背課文、活動(dòng)手冊、作業(yè)本及錯題集的整理；而各年級的又有不同的要求，一會(huì )兒各年級的英語(yǔ)老師會(huì )到各班詳細說(shuō)明。而有的作業(yè)是需要家長(cháng)簽字的，而你的簽字也是孩子的成績(jì)之一，希望家長(cháng)給予支持。您現在手邊的英語(yǔ)書(shū)中的每一課都應該有您的簽字吧。另外，特別說(shuō)說(shuō)錯題集的整理。低年級的學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候需要家長(cháng)的幫忙。在每年級每周每個(gè)單元都會(huì )有一些測試，而這些測試的目的是讓孩子們掌握住所學(xué)知識，把測試中所出現的錯題在校訂正完后，學(xué)生再給您講一講錯題原因，并整理到錯題集上，這樣既起到了鞏固的作用，又為孩子在期中期末復習提供了方便。
第三，家長(cháng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)檔案夾。它也在您的手邊。這個(gè)夾子里的第一頁(yè)是學(xué)生的平時(shí)學(xué)習的成績(jì)單；后面是孩子這兩個(gè)月來(lái)的大大小小的試卷。
英語(yǔ)教學(xué)工作除了日常教學(xué)外，我們還搞了一些活動(dòng)。
1、九月份我們舉行了三年級的字母書(shū)寫(xiě)大賽，并把一些好的作品進(jìn)行了展示
2、十月份進(jìn)行了百詞大賽，評選出了單詞大王及一二三等獎并頒發(fā)了獎狀。
3、延續背單詞的活動(dòng)并把它融進(jìn)日常教學(xué)中。每天早晨8:00—8:10晨讀時(shí)間由每位英語(yǔ)老師進(jìn)到教室進(jìn)行定時(shí)定量的單詞測試。4、十一月份進(jìn)行課文誦讀比賽。學(xué)生們已經(jīng)著(zhù)手準備了
5、十二月份英語(yǔ)情景劇比賽
我們英語(yǔ)教師的工作是繁忙的，每個(gè)人擔任幾個(gè)班的教學(xué)，光靠我們的力量是不夠的，渴望得到家長(cháng)們的大力配合。并真誠的希望你們能夠理解我們的工作。同時(shí)也請家長(cháng)關(guān)注我們的教學(xué)工作，如果有更好的方法和建議，可以與我們進(jìn)行交流。最后希望我們勤聯(lián)系和溝通，為了您的孩子我們的學(xué)生，讓我們共同努力。謝謝。
英語(yǔ)發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
下午好！
我是咱們班的英語(yǔ)伊老師，非常感謝大家對我工作的支持和幫助，今天我想就以下幾點(diǎn)和大家說(shuō)一說(shuō)我的想法和做法。
一、學(xué)習進(jìn)度
每周三節英語(yǔ)課，兩次課本，一次活動(dòng)課（欣賞典范故事和英文電影）。
本書(shū)一共6個(gè)單元，兩周學(xué)習一個(gè)單元。
截止到這周，我們學(xué)到了第六單元第二課（五單元沒(méi)有學(xué)），六月中旬結課進(jìn)入復習階段。
二、學(xué)生對知識的掌握和上學(xué)期的要求基本一致，唯一不同的就是增加了26個(gè)字母大寫(xiě)的認讀。
1、單詞：學(xué)生能夠根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞。
一單元：P4 二單元：P12 三單元：P20
四單元：P30 五單元：P38 六單元：P46
2、句子：能夠聽(tīng)懂并讀出各單元重點(diǎn)句，能與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
一單元：P3 二單元：P10 三單元：P18
四單元：P28 五單元：P37 六單元：P44
3、字母：能按順序認讀26個(gè)字母，能夠打亂順序認讀大寫(xiě)字母。本學(xué)期只要求掌握大寫(xiě)字母。
一單元：P6 二單元：P14 三單元：P22
四單元：P32 五單元：P40 六單元：P48
4、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出關(guān)鍵詞和句即可。
5、故事：每單元重點(diǎn)句要會(huì )說(shuō)，不要求每句話(huà)都會(huì )
6、人物：在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
7、典范英語(yǔ)閱讀
考試不作要求。只是為了拓展學(xué)生知識量，培養學(xué)生閱讀興趣。
三、復習注意事項
易混的字母： B-D；C-G； O-Q；Z-C； S-X； M-N J-G； W-M； U-V
易混的單詞：
1）發(fā)音易混 ：ball-doll； door-doll； shirt-skirt on the box， under the box，
2）圖片易混 T-shirt- shirt skirt-dress Bill-Binbin
3）五個(gè)方位詞：in， on， under， behind， near 會(huì )區分五個(gè)詞的意思。
四、我的做法：
1、繼續讓同學(xué)們在圖畫(huà)本上畫(huà)出所學(xué)的英語(yǔ)，從中可以看出生活經(jīng)驗對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)非常積極的作用。例如學(xué)習第四單元食物的時(shí)候，我讓學(xué)生們設計菜單，學(xué)生們就寫(xiě)出了打九折、買(mǎi)一送一、免費、大眾點(diǎn)評、會(huì )員卡等詞語(yǔ)。
2、努力保證讓每個(gè)學(xué)生都積極參與到英語(yǔ)課堂中。我特別欣賞這段話(huà)：“有時(shí)候，游戲很好，但是如果老師沒(méi)有讓我參加，只是讓我在旁邊看，我是體會(huì )不到其中的樂(lè )趣的�！彼晕揖兔看味家涗浵聟⒓踊顒�(dòng)的同學(xué)的名字，保證讓每個(gè)學(xué)生參與其中，到現在為止：每個(gè)學(xué)生都幫我拿過(guò)一次典范英語(yǔ)書(shū)，每個(gè)學(xué)生都擔任過(guò)一次小組長(cháng)，負責典范英語(yǔ)的'發(fā)書(shū)、收書(shū)、發(fā)獎票的活動(dòng)、每個(gè)學(xué)生都參與過(guò)典范故事的表演，每個(gè)學(xué)生都參與了時(shí)裝展示和評委的任務(wù)等等。
4、將英語(yǔ)學(xué)習和其他學(xué)科合理融合。我以前認為我就是教英語(yǔ)的老師，現在我覺(jué)得我首先是老師，其次我是教英語(yǔ)的老師，我要通過(guò)各種各樣的方式和學(xué)生們一起來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，所以有時(shí)候我可能會(huì )做一些好像和英語(yǔ)無(wú)關(guān)的東西，比如上英語(yǔ)課要畫(huà)畫(huà)，比如看完英語(yǔ)電影《天降美食》之后，我會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)一說(shuō)：“如果你是個(gè)科學(xué)家，你想發(fā)明什么東西？”英語(yǔ)課上我會(huì )給他們發(fā)花生的種子作為獎品，讓他們回家種一種等等。我希望當學(xué)生們想到英語(yǔ)課的時(shí)候是非常豐富多彩的。
五、我的想法：
1、字母趣味活動(dòng)。
現在課堂上，我帶著(zhù)學(xué)生們用他們掙來(lái)的小獎貼來(lái)拼字母，用10班李思潔的話(huà)說(shuō)：“這都是我們的進(jìn)步呀！” 后期我會(huì )組織和大寫(xiě)字母有關(guān)的一些活動(dòng)：例如穿上帶有大寫(xiě)字母的衣服認讀字母、到大街上拍一些大寫(xiě)字母的照片、用蔬菜拼寫(xiě)出字母、創(chuàng )作創(chuàng )意字母畫(huà)、創(chuàng )編與字母有關(guān)的趣味題目等等。
2、開(kāi)設讀書(shū)闖關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠熟練朗讀每個(gè)單元的單詞和重點(diǎn)句，以及兩個(gè)復習單元的句子等，闖關(guān)成功后的獎品就是關(guān)于全班同學(xué)的發(fā)明的文字材料，每個(gè)班都有個(gè)外號：10班是香蕉，11班是草莓，12班是西瓜，13班是蘋(píng)果，14班是土豆。如果我們家長(cháng)有時(shí)間的話(huà)，可以檢查孩子讀這些內容并且簽字。其實(shí)我還有一個(gè)想法，我特別想把孩子們的發(fā)明配上插圖，但是我自己不會(huì )畫(huà)畫(huà)，所以如果有感興趣的家長(cháng)可以協(xié)助我來(lái)做這件事。
六、希望家長(cháng)配合
1、重視聽(tīng)的培養
低年級英語(yǔ)沒(méi)有作業(yè)，但希望家長(cháng)對孩子的英語(yǔ)學(xué)習予以重視，督促孩子多聽(tīng)錄音，保證聽(tīng)的時(shí)間。（兩種聽(tīng)法：邊看書(shū)邊聽(tīng)，幫助孩子理解聽(tīng)的內容；隨意地聽(tīng)，利用孩子起床，洗漱，吃飯的時(shí)間聽(tīng)錄音。）
2、鼓勵孩子大聲跟讀。
鼓勵孩子聽(tīng)錄音時(shí)大聲地跟讀，模仿很重要。
3、檢查孩子英語(yǔ)學(xué)習情況
哪天有英語(yǔ)課，晚上可以詢(xún)問(wèn)孩子當天英語(yǔ)學(xué)習情況，查漏補缺。
4、給孩子創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，在家盡量多跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流，或看一些原版迪士尼動(dòng)畫(huà)。
總之，如果您重視，孩子也會(huì )更重視英語(yǔ)學(xué)習。
最后再次感謝家長(cháng)對我工作的支持，讓我們共同努力把孩子教育好。
在5月20日的一個(gè)廣播節目中，我說(shuō)出了對學(xué)生們的一片心聲，送給大家：
今天是5月20日，是個(gè)“我愛(ài)你”的表達日。 我在海陽(yáng)現場(chǎng)秀節目中發(fā)送了一條信息：
我愛(ài)你們，我的學(xué)生們，
雖然有時(shí)候你們也會(huì )淘氣，
但是你們還是帶給我很多驚喜，
課間會(huì )有人跑來(lái)給我捶背，
我的包會(huì )被好幾個(gè)人搶著(zhù)拿。
我愛(ài)你們，我愿陪伴你們走過(guò)多彩的童年。
英語(yǔ)發(fā)言稿11
在座的各位家長(cháng)朋友：
大家好，
我是咱班的英語(yǔ)老師MISS Jiao, ，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，能和大家進(jìn)行面對面的交流，下面我就英語(yǔ)學(xué)習方面說(shuō)一些真實(shí)的感言：
首先說(shuō)一下期末考試，平均分91分，從這次的英語(yǔ)考試的閱卷分析來(lái)看，孩子們考的并不理想，部分基礎知識題失分很多，聽(tīng)力和筆試部分都有根據根據問(wèn)句選答句，出錯多。筆試部分選出不同類(lèi)的單詞，這個(gè)題型很簡(jiǎn)單也出錯，有的錯很多，說(shuō)明單詞都不能認讀，這些簡(jiǎn)單的題目錯誤多就說(shuō)明課本的基礎，每單元的Let’s learn 和let’s talk 沒(méi)掌握，我希望通過(guò)這次考試引起咱們的重視，課堂上我要加大對部分薄弱學(xué)生的檢查力度，并及時(shí)反饋增加學(xué)習壓力，可是實(shí)施有難度，希望家長(cháng)了解一下英語(yǔ)的學(xué)習任務(wù)非常緊湊，我們的課本有六個(gè)學(xué)習單元和兩個(gè)復習單元，每個(gè)單元有AB兩個(gè)部分，每部分都有一個(gè)let’s learn let’s talk 需要學(xué)習掌握。還有字母發(fā)音書(shū)寫(xiě)的部分需占用1-2個(gè)課時(shí)，英語(yǔ)課的課時(shí)少一周只有2課時(shí)，所以迫切需要咱們家長(cháng)們在家督促鞏固復習。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的'知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。
更有的同學(xué)聽(tīng)講不專(zhuān)注當堂學(xué)不會(huì )，回家再不鞏固不會(huì )的就越來(lái)越多。英語(yǔ)老師教的的班級都比較多，請理解我們不可能去聯(lián)系每一個(gè)學(xué)生，希望家長(cháng)對自己孩子的學(xué)習及時(shí)摸底，英語(yǔ)檢查很簡(jiǎn)單你只需要聽(tīng)他讀之前學(xué)過(guò)的內容看看她會(huì )不會(huì )，就知道她學(xué)的怎么樣。寫(xiě)的方面現在只學(xué)習了書(shū)寫(xiě)字母，課堂上會(huì )挨個(gè)糾正，可是最后一題A-J還有很多孩子出錯，這就需要家長(cháng)們個(gè)別做工作，減輕老師的負擔。畢竟不是班主任課時(shí)少沒(méi)有很多時(shí)間去個(gè)別輔導，字母書(shū)寫(xiě)是基礎，字母都寫(xiě)不好更何談今后的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，現在我們勤快些多為孩子負責一些，以后不會(huì )因為他的英語(yǔ) 成績(jì)太差而犯愁。
家長(cháng)們看看自己孩子的成績(jì),要是成績(jì)低,建議假期補補課,不至于以后學(xué)的累.我個(gè)人認為英語(yǔ)學(xué)習與興趣和語(yǔ)感有很大關(guān)系,愿意學(xué)感興趣的話(huà)就不會(huì )感到累,成績(jì)就會(huì )好,學(xué)得好語(yǔ)感就會(huì )形成,為今后的英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎,就不會(huì )出現到了中考高考英語(yǔ)太差成為瘸腿科目.建議假期時(shí)間長(cháng)給孩子報興趣班的同時(shí)根據孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況考慮報一個(gè)英語(yǔ)班,畢竟考試科目相對更重要些. 最后說(shuō)一下下學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習需要你們輔助的工作:
1,聽(tīng)錄音簽字.課后聽(tīng)錄音作業(yè),督促孩子認真對待復習鞏固.你的放松就是孩子成績(jì)落后的直接原因，下學(xué)期不是直接在書(shū)上記作業(yè)這樣子會(huì )亂，每個(gè)孩子發(fā)一張聽(tīng)力作業(yè)記錄表，寫(xiě)好日期作業(yè)內容需要家長(cháng)填寫(xiě)聽(tīng)錄音情況反饋并簽字，我會(huì )定期在群里反饋聽(tīng)錄音作業(yè)完成情況，希望大家理解和配合。
2，課堂40分鐘，當然希望大家相信我，我一直在努力思考精心備課將課堂上的有趣高效，高效離不開(kāi)大家的配合：(1)有個(gè)別不守紀律，學(xué)習動(dòng)機不強，偷懶開(kāi)小差，課堂上管不住嘴，這種情況我會(huì )小窗口聯(lián)系你，希望采取措施協(xié)助管理，加強監督鞏固。(2)表現好我的獎勵機制就是大拇指，大拇指多說(shuō)明課堂現好，大拇指少說(shuō)明表現不佳，如果孩子得到大拇指希望家長(cháng)們配合獎勵一下，增強學(xué)習的積極性。畢竟年齡還小這種方法還是比較管用的。我女兒上幼兒園帶回來(lái)一朵小紅花我們都會(huì )很高興并為他積攢起來(lái)適當獎勵，他就會(huì )努力表現去爭取。(3)歡迎家長(cháng)們課余時(shí)間用電話(huà)跟我交流孩子的學(xué)習情況。有針對性輔導孩子。 我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。在學(xué)校里我會(huì )盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
3，我們英語(yǔ)的練習題有配套練習冊和新課堂，這學(xué)期配套作為家庭作業(yè)每單元學(xué)完會(huì )布置，希望在家督促最好檢查一下。新課堂我是考試前帶領(lǐng)復習挑題做，或課堂上挑一些題做，希望做的保證每天帶來(lái)英語(yǔ)課的書(shū)，包括課本，配套，新課堂，英語(yǔ)本子。有的孩子人家寫(xiě)他沒(méi)本子坐著(zhù)玩，老師很生氣能怎么辦他?學(xué)習習慣一塌糊涂，怎能學(xué)好?新課堂帶著(zhù)孩子提前自覺(jué)做，作為復習鞏固，我會(huì )給予獎勵。
我教一年級兩個(gè)班三年級兩個(gè)班，一共四個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對較大，工作中難免會(huì )出現一些不足，希望家長(cháng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!下學(xué)期我會(huì )在班級的群里經(jīng)常就孩子們的英語(yǔ)學(xué)習與大家做溝通。希望通過(guò)我們的共同努力，能讓您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)!
最后位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
英語(yǔ)發(fā)言稿12
各位親愛(ài)的家長(cháng)：
下午好！我是初一（3）班的英語(yǔ)課代表。非常榮幸今天可以站在這里與在座的各位家長(cháng)一起探討在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題，以及分享我個(gè)人的學(xué)習方法和經(jīng)驗。
英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)就是詞匯的積累，所以課堂上的默寫(xiě)就顯得尤為重要。
為什么同學(xué)們的默寫(xiě)成績(jì)總是不那么出類(lèi)拔萃？這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)我的總結，主要的問(wèn)題有那么幾點(diǎn)：第一，許多同學(xué)由于粗心，在一些細節上出現紕漏，比如動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數需要加s，但是他們忘了，還有就是名詞的單復數有時(shí)也會(huì )被忽略，比如：ancient chinese paintings這里是一個(gè)可數名詞，要用復數形式，老師上課剛講過(guò)，而下一分鐘的默寫(xiě)仍然有同學(xué)寫(xiě)錯，那么上課的效率何在？第二點(diǎn)，也是很多同學(xué)都會(huì )犯的一個(gè)錯誤，那就是在默寫(xiě)一些較長(cháng)或較復雜的句子或詞組時(shí)，會(huì )使句子的前后時(shí)態(tài)或人稱(chēng)不統一，如此一來(lái)整句句子就會(huì )前言不搭后語(yǔ)。也有個(gè)別同學(xué)的默寫(xiě)會(huì )出現重默的情況，重默有時(shí)會(huì )一拖再拖，這都是非常不應該的，我認為這與他們對待家默的態(tài)度是密不可分的。除此之外，有的甚至默寫(xiě)回家不訂正也不讓家長(cháng)簽名，這就是態(tài)度的問(wèn)題了。望家長(cháng)對于此類(lèi)情況予以重視，進(jìn)行重點(diǎn)的督促。當然這其中也不乏做的好的同學(xué)，比如方雪吟同學(xué)，馮思嘉同學(xué)，邱海南同學(xué)等，我們都應該向他們學(xué)習。
從默寫(xiě)也可以引申至另一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是聽(tīng)力。有些同學(xué)默寫(xiě)默不好是由于沒(méi)有聽(tīng)清或者沒(méi)有聽(tīng)懂。聽(tīng)力對于我們將來(lái)的生活也是十分重要的。所以我想為各位家長(cháng)介紹兩個(gè)提高聽(tīng)力的小方法——現在許多同學(xué)都熱衷于一些動(dòng)畫(huà)片或者電影。在此，我認為大家沒(méi)有必要去看那些沒(méi)有營(yíng)養的動(dòng)漫或影片，而是應該有選擇性的'去看一些英文的原版動(dòng)畫(huà)片或者美劇，比如說(shuō)迪士尼、夢(mèng)工廠(chǎng)、�？怂舅谱鞯慕�(jīng)典動(dòng)畫(huà)片和一些益智的美劇，這些都是值得一看的。在觀(guān)看的過(guò)程中，我們要多多的注意影片人物之間的對白，這對于我們的聽(tīng)力是大有幫助的。
另一個(gè)方法就比較適用于一些英語(yǔ)基礎比較好的同學(xué)了。我們可以在bbc（也就是英國廣播公司）所播的新聞中選一條自己感興趣的，把他錄下來(lái)，然后反復的去聽(tīng)，直到每一個(gè)單詞都可以聽(tīng)得非常清楚。并且都能夠理解，就可以聽(tīng)下一條了。長(cháng)此以往下去，我們的聽(tīng)力一定會(huì )更上一層樓的，那么應付考試中的聽(tīng)力部分也就輕而易舉的。
那接下來(lái)，我想為在座的各位介紹一下我個(gè)人在英語(yǔ)方面的學(xué)習方法。其實(shí)，我認為補不補課都是次要的，像我就是不補課的，我在這次的期中考試中英語(yǔ)成績(jì)是98分。其實(shí)，要想在考試中成績(jì)在90分以上并不難，主要就是做到兩點(diǎn)，上課認真聽(tīng)講，課后補充拓展。在課堂上認真聽(tīng)講，積極的與老師進(jìn)行互動(dòng)，做到把上課40分鐘所講的內容充分消化。在課余時(shí)間應該及時(shí)的查漏補缺，并且可以每天都有計劃的為自己擴充一定的詞匯量。我自己在空余時(shí)間就會(huì )有選擇的觀(guān)看一些ics頻道的節目，并且有聲地朗讀一些英語(yǔ)文章。這樣一來(lái)，我相信大家的成績(jì)一定會(huì )有所提高的，
最后，我想說(shuō)的是——細節決定成敗，態(tài)度決定一切！只要努力，就會(huì )有收獲！
謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要競選的職務(wù)是英語(yǔ)小組長(cháng)。我的英語(yǔ)成績(jì)在班上排名中上流。當了英語(yǔ)組長(cháng)以后，我會(huì )做到以下幾點(diǎn)：
1、認真完成自己的作業(yè)，不馬虎。
2、我會(huì )盡職盡責，盡力把作業(yè)收好。沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)，我會(huì )詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)完成作業(yè)，為什么沒(méi)帶作業(yè)。
3、我會(huì )幫助同學(xué)。
我原來(lái)當過(guò)幾學(xué)期的英語(yǔ)組長(cháng)，算得上是有經(jīng)驗的一位競爭者吧！我認為，在英語(yǔ)組長(cháng)這個(gè)職位上，絕對不允許有懶散的行為：老師已經(jīng)讓組長(cháng)起來(lái)收作業(yè)了，但是，有的人卻懶，在座位上沒(méi)動(dòng)。這種情況不可能發(fā)生在我身上。我會(huì )及時(shí)收作業(yè)，上課一絲不茍聽(tīng)講，作業(yè)也應該完成的較好，只有少數錯誤或沒(méi)有錯誤。
在前幾次當英語(yǔ)組長(cháng)時(shí)，我十分樂(lè )意，也十分熱愛(ài)這個(gè)職位。英語(yǔ)組長(cháng)雖然比不上班長(cháng)、副班長(cháng)、中隊長(cháng)、學(xué)習委員這幾個(gè)職位。但是，只要我一想起前幾個(gè)學(xué)期當組長(cháng)的.時(shí)候，我就很開(kāi)心。因為我在我們組里的學(xué)習并不是最好的。當組長(cháng)，更要好好的學(xué)習別人。每次老師讓我翻開(kāi)作業(yè)來(lái)收時(shí)，就會(huì )看到那些學(xué)習比我好的同學(xué)的作業(yè)，干凈、整潔。我要向他們學(xué)習。
組里會(huì )有一些不努力學(xué)習、不能按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)。他們經(jīng)常會(huì )推辭我沒(méi)帶等理由。等我收完作業(yè)后，我會(huì )和他們談?wù)劄槭裁纯偸菦](méi)帶作業(yè)。
關(guān)于投票這事呢，我想，我平時(shí)的表現大家也一定看到了，對我多多少少有些不同的意見(jiàn)。沒(méi)選上組長(cháng)我也不沮喪，因為這次演講還可以練練我的膽量呢！
謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)朋友：
大家好！首先，感謝你們對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。
我是高一（9）班的生物任課老師，擔任生物學(xué)科的教學(xué)工作，高一（9）的紀律和學(xué)習方面都是不錯的，本次期中考試情況也是不錯的，我相信在未來(lái)一定能取得更大進(jìn)步。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的`是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習中能取得最佳的成績(jì)，以實(shí)現你們家長(cháng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿。
首先，好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。以上使家庭教育造成的，最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。
其次，期中考試情況，期中考試是對學(xué)生這半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況的檢測，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)比上學(xué)期都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，比如：向贏(yíng)、蔣成迪、易輝等同學(xué)，同時(shí)期中考試也反映了有些同學(xué)在學(xué)習方面還存在一些問(wèn)題：
1、學(xué)習方法不科學(xué)
2、學(xué)習自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題
3、過(guò)分自信，耍小聰明
其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴重，而在現在的高考體制下，雖然語(yǔ)數外是重點(diǎn)，可任何一門(mén)學(xué)科的薄弱都可能對學(xué)生未來(lái)能否深造有較大影響，要引起重視。希望家長(cháng)配合教育。
現在我也真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出一些希望：
1、家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
2、家長(cháng)要培養學(xué)生的處理能力，要讓學(xué)生能自己管理自己，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，開(kāi)學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3、注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，切記家長(cháng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
4、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。
最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
英語(yǔ)發(fā)言稿15
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興能有機會(huì )和大家聊聊我們的英語(yǔ)學(xué)習。和這個(gè)班級的孩子，已經(jīng)整整相處了五十多天。對他們每個(gè)人，我也有了初步的了解。
今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級，每個(gè)同學(xué)和家長(cháng)都能充分感受到五年級的學(xué)習壓力。有些家長(cháng)也會(huì )發(fā)現英語(yǔ)的課文由簡(jiǎn)單的對話(huà)到來(lái)較長(cháng)篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語(yǔ)法知識。五年級的英語(yǔ)學(xué)習，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對的主導作用，對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求發(fā)生了質(zhì)的變化，也許，你的孩子在三四年級的時(shí)候，英語(yǔ)也沒(méi)怎么多花功夫，英語(yǔ)也能考個(gè)90以上，甚至是95分左右。
但是如果你的孩子依然像三四年級那樣懶散，只憑上課聽(tīng)聽(tīng)，回家不讀不記，那么英語(yǔ)成績(jì)不可能像三四年級那么優(yōu)異了。更何況有些同學(xué)三四年級時(shí)也并不優(yōu)秀。你也會(huì )發(fā)現和以前相比，你的孩子自覺(jué)懂事了，學(xué)習自覺(jué)性也強了。從這一點(diǎn)上說(shuō)明你的.孩子已經(jīng)意識到學(xué)習得花功夫了，不是隨便就可以應付的了。對于這一部分家長(cháng)來(lái)說(shuō)，是幸運的，因為你的孩子已經(jīng)步入了五年級學(xué)習的正常軌道。
那么對于有些還不知道主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們家長(cháng)、老師無(wú)疑還是應該協(xié)助他一起，讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習的環(huán)境中。英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的提高，基于平日的多聽(tīng)、多讀、多背、多默，只有平時(shí)熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程，收獲成功的果實(shí)。
下面，來(lái)說(shuō)說(shuō)在我的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習中，一些要求和目標。
1、每個(gè)單元的要求要求默寫(xiě)的：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、句型。要求背誦的：每單元a部分課文課后小短文c部分的句型。老師總結的語(yǔ)法知識。要求練習的：《小學(xué)英語(yǔ)練習卷》《隨堂練1+2》《聽(tīng)讀訓練》每天的家庭作業(yè)。書(shū)寫(xiě)要求：整潔，清楚，格式正確
2、作業(yè)要求：聽(tīng)讀要求：每天必須聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。（請家長(cháng)監督）
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