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英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-15 17:09:50 英語(yǔ)演講稿 我要投稿

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿精華(15篇)

  在現在的社會(huì )生活中,需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎大家分享。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿精華(15篇)

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  下午好!

  我下面來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)五年級英語(yǔ)的有關(guān)情況。

  一,英語(yǔ)學(xué)習的現狀

  進(jìn)入五年級了,也進(jìn)入了一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,細心的家長(cháng)也許發(fā)現了,我們現在的英語(yǔ)由簡(jiǎn)單的對話(huà)變成較長(cháng)篇幅的短文,單詞較多,也有了一些語(yǔ)法知識。所以,你的孩子在三四年級的時(shí)候,英語(yǔ)也許沒(méi)怎么多花功夫,英語(yǔ)還能考個(gè)90以上,甚至是95分左右。但是如果你的孩子現在依然像以前那樣,只憑上課聽(tīng)聽(tīng),回家不多讀多記,那么英語(yǔ)成績(jì)不可能像三四年級那么優(yōu)異了。

  二,期中考試情況

  這次期中考試,從整體看,大部分考出了自己的真實(shí)水平,但仍存在差距較大的不及格個(gè)體,最高的98。5分,最低的二三十分。九十分以上的有15個(gè),80分以上有20幾個(gè),不及格的有6、7個(gè)。從學(xué)習情況來(lái)分析,后進(jìn)生的“落后”大多都是因為單詞的學(xué)習有困難,詞匯量少,以致無(wú)法理解句子、課文,進(jìn)而影響解題、作答。只有學(xué)好發(fā)音,才能把所學(xué)的語(yǔ)言材料以正確的形式在腦子里存儲下來(lái),以正確的形式使它重現,從而加強對語(yǔ)言的感受,最有效地掌握語(yǔ)法和詞匯,提高實(shí)際使用的能力。

  三,幾點(diǎn)學(xué)習建議

  英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的提高,基于平日的多聽(tīng)、多讀、多背、多默,只

  有平時(shí)熟能生巧,一步一個(gè)腳印,緊跟教學(xué)進(jìn)程,才能收獲成功的果實(shí)。

  1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。這是基礎之基礎。每課的單詞(包括B部分的單詞和書(shū)后的單詞表中藍色局部的單詞)要求同學(xué)能默寫(xiě),要求同學(xué)回家背誦并默寫(xiě),高質(zhì)量的默寫(xiě)要做到及時(shí)、有效,當然有的時(shí)候還需要反復。

  2、關(guān)于課文朗讀。在這里我不要求背誦的滾瓜爛熟,只要求能夠像說(shuō)話(huà)一樣有條理的說(shuō)出來(lái)。要求每篇課文A、B和E局部熟練背誦。C和D需要能看圖說(shuō)話(huà)。

  3、關(guān)于考試,英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科和語(yǔ)數不一樣的地方在于它的靈活多變性,它的題型可以千變萬(wàn)化,但它的變化總是建立在一個(gè)不變的基礎上的,那就是這些基礎知識:?jiǎn)卧~,短語(yǔ),句型。一旦基礎的.東西掌握了,不論它怎么變,萬(wàn)變不離其宗。

  最后我想說(shuō)的是,我們每一位英語(yǔ)老師至少教兩個(gè)班,工作量是很大的,我們力量是微小的,只有有了你們的加入,才干形成家校聯(lián)合的強大力量。我現在最大的愿望就是能看到每個(gè)學(xué)生能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞,詞組和句子的默寫(xiě),完成課文的朗讀,讓孩子們一天天茁壯生長(cháng),是我們一起的愿望。

  最后感謝大家的聆聽(tīng)。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

  很高興見(jiàn)到大家.對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言,的確是新老師;今天,我想利用這個(gè)機會(huì ),把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。

  從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看,我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此,我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的教學(xué),我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好,最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強,上進(jìn)心強,這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題:

  1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”,還有拖欠作業(yè)的情況。

  2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子,有利于對單詞的.記憶,并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣,眼睛盯著(zhù)天花板,盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有,甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀,這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒,我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”,我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避,那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。

  3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。

  4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍,第一遍泛讀,也就是瀏覽;第二遍精讀,把生詞劃出來(lái),根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題,但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成,往往是讀了一遍就不想讀了。

  針對以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(cháng)的配合和支持。

  1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于1小時(shí),最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘,這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。

  2、爭取消化當天所學(xué)的單詞,不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě),并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。

  3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現,六年級的很多家長(cháng)都非常負責,他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!

  4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分,并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好,可以督促他們先在家查字典,做適當的預習。

  總之,我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿,都想盡自己最大的努力去培養這些孩子,他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài),只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后,我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是:***********。

  最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  你們好!我是孩子們的英語(yǔ)老師孟老師,很榮幸能通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué),看著(zhù)在坐的家長(cháng)朋友,絕大部分家長(cháng),我們還是第一次正式碰面,在此,真誠地向家長(cháng)朋友們說(shuō)聲謝謝,感謝您對我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合,借次機會(huì )我想和家長(cháng)朋友們交流以下幾方面的內容。

  一、班級整體情況

  在優(yōu)秀班主任劉老師的帶領(lǐng)下,我們班比較優(yōu)秀(進(jìn)步較大),在這次期中考試中我們取得了比較好的成績(jì)的成績(jì),本次考試共有50人參加,總分3696.5、平均分73.93、及格率76%、90分以上有11人,80-90分以上12人、70-7911人,60-69分4人,12人不及格。優(yōu)秀率率28%其中高分是田帥99分。但也有小部分學(xué)生明顯落后與別人,主要表現在上課注意力不集中,不喜歡張口讀書(shū),動(dòng)作偏慢,家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交或干脆不交等現象,久而久之,他的各種表現就落后了,不管是考試成績(jì),口語(yǔ)交流,還是書(shū)寫(xiě)。就不如其他學(xué)生。

  二、英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)

  本學(xué)期我們用的是陜旅版英語(yǔ)教材的三年級起點(diǎn),在學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎上,強調語(yǔ)言的運用,注重能力的培養,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事的能力。但教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求,涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數字等。因此,英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習本身趣味性比較強,成績(jì)好的同學(xué)會(huì )越學(xué)越有趣,小部分同學(xué)基礎沒(méi)打好,興趣也就減弱了,畢竟學(xué)習的過(guò)程是從易到難的。低段簡(jiǎn)單的沒(méi)學(xué)會(huì ),到高段難的知識點(diǎn)學(xué)起來(lái)就感覺(jué)累了。英語(yǔ)課程每個(gè)單元的課型也比較清晰的,每單元有part A B C三部分內容,每部分有三中課型;單詞教學(xué),對話(huà)教學(xué)和閱讀教學(xué);還有C部分,也就是故事教學(xué)是選學(xué)內容,我們一般不作課堂授課,作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內容。

  三、如何在家監督孩子的英語(yǔ)學(xué)習

  1.關(guān)注家庭作業(yè)

  每周有四節英語(yǔ)課,這四天里我都會(huì )布置家庭作業(yè),并且我對家庭作業(yè)有具體的要求:若當天是新授單詞課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)單詞;若是對話(huà)課,那晚上的作業(yè)肯定是默寫(xiě)重點(diǎn)句,對預習作業(yè)的要求是:聽(tīng)錄音,若預習單詞,要在家校聯(lián)系本上抄寫(xiě)單詞,我沒(méi)有規定抄寫(xiě)幾遍,目的是培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣,而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話(huà)課或閱讀課,要求翻譯漢語(yǔ)的意思,。第二天由四人小組長(cháng)檢查,發(fā)現很多孩子是來(lái)學(xué)校補的。所以,從今天以后,家長(cháng)可以根據這幾個(gè)要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況,當然這之前也有做得很好的家長(cháng),不但關(guān)注孩子的'學(xué)習而且可以在微信群里詢(xún)問(wèn)作業(yè)或者當面咨詢(xún)老師。

  2.關(guān)注單元測試看孩子的試卷,不光看分數的高低,更要關(guān)注孩子錯誤的原因,是因為粗心,還是因為本身就不會(huì )。一次考試,不僅僅只是分數上的收獲,更是一種學(xué)習方法上的收獲。也是鼓勵和鞭策孩子,讓孩子有學(xué)習的成就感,每次測試后我都以不同的方式給予學(xué)生獎勵,有,優(yōu)秀獎,進(jìn)步獎,鼓勵獎。當然我們獎勵的獎品是從成績(jì)不好的學(xué)生奶得到的,我這樣做并不是為了其他的什么,知識想通過(guò)這個(gè)小小的獎勵或者懲罰讓好的更好,讓不好的變好,希望家長(cháng)能理解和支持。

  四、幾點(diǎn)希望

  1.家長(cháng)要轉變觀(guān)念,要把語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)放在同等位置。經(jīng)?梢月(tīng)到家長(cháng)的議論,小學(xué)英語(yǔ)沒(méi)關(guān)系,初中會(huì )重學(xué)的,其實(shí)這是一種錯誤的觀(guān)念。初中七年級是有三個(gè)模塊式復習內容的,但后面的內容跨度還是很大的。所以養成良好的學(xué)習習慣要從小學(xué)開(kāi)始,孩子的學(xué)習必須家校合作,因為時(shí)代在進(jìn)步,再也不要和你那時(shí)自己的學(xué)習比較。希望家長(cháng)再家多費點(diǎn)心,多關(guān)注自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況。

  2.多關(guān)注孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài),別過(guò)早的放棄孩子對英語(yǔ)的學(xué)習,要意識到小學(xué)的知識相對來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,更多的是要讓孩子有學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力,多鼓勵,不要一味的責罵,多和孩子交流,溝通。

  3.讓我們常聯(lián)系,我也是第一次擔任任六年級的英語(yǔ)課,平時(shí)你的孩子出現什么問(wèn)題我可以多給一些關(guān)注(在學(xué)校)但是在家的時(shí)候希望有什么問(wèn)題希望你們能及時(shí)跟我聯(lián)系(我的電話(huà)號碼是微信479543816)我會(huì )盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力,讓孩子在英語(yǔ)學(xué)科上取得好成績(jì),養成好習慣,為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。

  我就聊這么多,有不當之處,望家長(cháng)朋友們批評指正。謝謝大家。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

。

  有位教育家曾說(shuō)過(guò):只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育,或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育,都不能完成培養人這一及其艱巨而復雜的任務(wù)。所以在英語(yǔ)學(xué)習上,我們的家長(cháng)也起到了很重要的作用,下面我給在座的家長(cháng)提一些輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)的建議

 。1)讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō)。我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、閱讀等需要綜合能力的部分。

 。2)家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

 。3)督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。所以,家長(cháng)的首要任務(wù)是及時(shí)督促孩子復習當天學(xué)習的內容,提前預習下一堂課的學(xué)習任務(wù)。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語(yǔ)單詞、句子、對話(huà)、短文等。英語(yǔ)和母語(yǔ)不同,沒(méi)有學(xué)習的氛圍和環(huán)境,必須“曲不離口”地反復誦讀,才會(huì )記得牢。

 。4)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。檢查時(shí)不要只問(wèn)一下有沒(méi)有做,也請你親自看一看,懂得家長(cháng)還可以看看單詞有沒(méi)有抄錯,題目有沒(méi)有做錯之類(lèi)的。在具體的'實(shí)施過(guò)程中發(fā)現:有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子喜歡耍小聰明,不如實(shí)告訴家長(cháng)。這時(shí)候,你應該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:隱瞞不是辦法,也會(huì )受到相應的懲罰。

 。5)有時(shí)我會(huì )布置學(xué)生回去背誦英語(yǔ)單詞,并自己默寫(xiě)。這時(shí)家長(cháng)可以在家幫助學(xué)生默寫(xiě),你可以報中文,讓他默英文。并簽上你的名字(注明默寫(xiě)),因為有的學(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交差,一點(diǎn)效果也沒(méi)有。單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結果幾次下來(lái),他負債累累,應付不過(guò)來(lái),學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現我們五年級的家長(cháng)都是比較認真負責的,對于自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習都是比較關(guān)心的,總而言之,請家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看

  到大家都不愿看到的不理想的分數,還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!我要講的就是這些,謝謝大家。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

親愛(ài)的父母:

  我是三(2)親愛(ài)的家長(cháng)們,非常高興有機會(huì )和大家面對面交流。這個(gè)學(xué)期我很榮幸成為你們孩子的英語(yǔ)老師。我發(fā)現我們班上的孩子都非常出色,積極主動(dòng)且靈活多變。盡管有時(shí)候他們還不能完全控制自己的行為,但這在三年級的孩子中很正常,因為他們通常還沒(méi)有明確的學(xué)習目標。這就使得老師和家長(cháng)的指導變得尤為重要。作為老師,我們是最直接的知識傳遞者,擔負著(zhù)無(wú)可推卸的責任。在課堂上,我主要負責教授新知識。然而,每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力是不同的。有些孩子可能能迅速理解并深刻記住所學(xué)內容,但他們只是少數。大部分學(xué)生需要更多的時(shí)間來(lái)真正掌握新知識,并將其應用于放學(xué)后的學(xué)習時(shí)間。孩子們天性喜歡自由自在,然而他們的`自我控制能力有限。在家里,家長(cháng)需要付出額外的努力來(lái)進(jìn)行監督和完成家庭作業(yè)。老師和家長(cháng)需要共同合作,共同幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我非常感激許多家長(cháng)對我的支持。每節課都有家長(cháng)在教科書(shū)上簽名,即使在實(shí)踐冊上也能看到他們的痕跡。雖然我們不總是能夠面談或交流,但這份簽名就像一座小橋,讓我知道你們對孩子的學(xué)習情況了解得很清楚。由衷地感謝各位家長(cháng)的支持!作為一名擁有近十年教學(xué)經(jīng)驗的英語(yǔ)老師,我希望通過(guò)我的教學(xué)能夠幫助孩子們掌握英語(yǔ)知識。同時(shí),我也是一名母親,我的孩子現在六歲。有時(shí)候我會(huì )把學(xué)生當做自己的孩子來(lái)對待,因為我希望他們在學(xué)校能夠快樂(lè )地學(xué)習。所以,我非常理解家長(cháng)們的心情和感受。我的目標與你們一樣,希望能夠與家長(cháng)們共同努力,見(jiàn)證孩子們的成長(cháng)!

  然后,我想和我的父母談?wù)勅绾螏椭⒆訉W(xué)習英語(yǔ)。學(xué)習英語(yǔ),沒(méi)有什么比聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)這些努力。

  第一個(gè)是聽(tīng),大多數學(xué)生都使用小白板或點(diǎn)讀機來(lái)輔助閱讀。但除了教師的指導之外,學(xué)生還需要更多的輔助措施來(lái)加深他們對知識的記憶。同時(shí),聽(tīng)力和閱讀結合起來(lái),能夠模仿正確的發(fā)音,不僅可以提高閱讀能力,也有助于學(xué)習外語(yǔ)的發(fā)音。特別是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),他們對英語(yǔ)的理解可能不夠強,需要通過(guò)大量的模仿來(lái)學(xué)習。我的同學(xué)中有很多表現得很好,他們的閱讀聲音很流利,這是因為他們模仿了一些有幫助的人。當然,在我看來(lái),孩子們最基本的要求是能夠熟練地背誦課文。如果課文的發(fā)音很好,我會(huì )推薦字母積木和文字世界這兩個(gè)資源給孩子們,它們是一些外國孩子在動(dòng)畫(huà)片中看到的,兩個(gè)資源都包括字母拼寫(xiě)和發(fā)音,可以幫助孩子們提高聽(tīng)力和語(yǔ)言意識,同時(shí)也能加強他們的拼寫(xiě)能力。這兩個(gè)資源只是我們課堂上所推薦的一小部分,如果家長(cháng)們感興趣,可以在淘寶上查看和購買(mǎi)。

  閱讀是學(xué)習英語(yǔ)培養語(yǔ)感的重要方法。擁有良好的語(yǔ)感意味著(zhù)在說(shuō)話(huà)和解決問(wèn)題時(shí)更加容易和簡(jiǎn)單。那么語(yǔ)感是如何形成的呢?通過(guò)閱讀來(lái)培養。因此,我們必須養成每天閱讀英語(yǔ)的習慣,無(wú)論是什么內容和任務(wù),家長(cháng)也可以引導孩子進(jìn)行文字閱讀學(xué)習。除了課堂上的閱讀材料外,現在很少提供其他輔助材料,但如果孩子們掌握了基本的詞匯和語(yǔ)法知識,對英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了興趣,家長(cháng)可以幫助他們找到一些課外閱讀資料。我推薦一些:Pei—sheng兒童英語(yǔ)分級閱讀、輕松英語(yǔ)英語(yǔ)欣賞、書(shū)蟲(chóng)、以及英語(yǔ)字幕的卡通片"弟弟和妹妹"等,家長(cháng)可以上當當網(wǎng)搜索相關(guān)資料。

  最后,家長(cháng)可能會(huì )逐漸發(fā)現,到了三年級下學(xué)期,學(xué)生們的英語(yǔ)寫(xiě)作問(wèn)題越來(lái)越多。有些學(xué)生在處理這些問(wèn)題上非常認真,但也有一些學(xué)生還沒(méi)有得到加強。為了幫助他們提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力,我決定讓他們每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記。有些學(xué)生對此非常嚴肅,而有些學(xué)生則表現得不夠認真,他們的字跡可能也不整潔。這是他們態(tài)度不夠認真的問(wèn)題。為了提醒他們要小心書(shū)寫(xiě),并且也請家長(cháng)給予關(guān)注和支持,我會(huì )在他們的作業(yè)本上寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的評語(yǔ)。另一個(gè)需要改進(jìn)的問(wèn)題是學(xué)生們在口語(yǔ)表達方面仍然處于聽(tīng)和說(shuō)的階段,寫(xiě)作的能力還不夠強。雖然許多學(xué)生在文法和詞匯上都相當流利,但他們在深入探索主題或變換主題時(shí)經(jīng)常出錯或無(wú)法做到。他們沒(méi)有真正學(xué)會(huì )如何運用所學(xué)的知識點(diǎn),比如我們剛剛學(xué)習了第三人稱(chēng)動(dòng)詞需要加上"s"或"es",而沒(méi)有動(dòng)詞后則不需要。為了讓學(xué)生們更好地理解,我嘗試用故事的形式展示給他們,但有時(shí)候他們還是會(huì )很困惑。這是正常的,因為這些知識對于他們來(lái)說(shuō)是新的,而且也非常難理解,需要一個(gè)過(guò)程。我會(huì )盡可能在課堂上多加練習,教導他們如何解決這個(gè)問(wèn)題。如果家長(cháng)個(gè)人水平也夠好的話(huà),他們可以給孩子們一些額外的練習,以提高他們解決問(wèn)題的能力。有些家長(cháng)反映孩子們在做寫(xiě)作題目時(shí)不明白要求,雖然他們每天在閱讀和聽(tīng)到英語(yǔ),但往往在考試時(shí)會(huì )忘記歌曲的意思。這說(shuō)明除了聽(tīng)力和閱讀之外,他們還需要更多的書(shū)面和寫(xiě)作練習來(lái)鞏固知識。我們需要更多地強調和提高這方面的能力。

  總而言之,請更多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習,協(xié)助他們養成良好的學(xué)習習慣。父母的關(guān)心和重視將增加孩子們的信心,提高他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。讓我們一起創(chuàng )造一個(gè)愉快且積極的學(xué)習環(huán)境,確保孩子們能夠輕松、扎實(shí)地有效學(xué)習。最后,祝愿所有的父母工作順利,家庭幸福。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導、各位同仁:

  上午好!

  很高興與大家相聚在珠泉中學(xué)來(lái)共同商討今年的中考。中考即將來(lái)臨,相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復習,我們學(xué)校也不例外,從三月中旬開(kāi)始進(jìn)入復習,到今天剛好完成第一輪復習。針對英語(yǔ)中考試題穩中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現新課改的特點(diǎn),如何搞好中考英語(yǔ)復習是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此,本人結合我校實(shí)際,向各位同仁談?wù)勎倚χ锌加⒄Z(yǔ)復習的做法,與大家共勉。

  從近幾年中考英語(yǔ)試題來(lái)看,去年中考的題型稍有變化,原來(lái)的情景反應是一篇文章并明確提出5個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答,去年就變成了選擇題;原來(lái)沒(méi)有英漢互譯,去年在最后一道題中加入了一篇文章式的英漢互譯。前者同學(xué)們能做,但翻譯對他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)難了,很多學(xué)生得不到分,另外試題覆蓋的知識面較廣,對學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高,不但加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查,更突出了對利用知識的能力的考查。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況和集體辦公的優(yōu)勢,充分發(fā)揮畢業(yè)班英語(yǔ)教師的集體智慧,我們采取“三輪中考英語(yǔ)復習法”對畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復習。所謂“三輪中考英語(yǔ)復習法”,首先是對課本基礎知識進(jìn)行梳理和復習,使用的資料是郴州版的全品。其次是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習,使用的是畢業(yè)指導叢書(shū)。最后是對考前指導與綜合性訓練復習,讓學(xué)生多做套題?傊龅街(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,精講多練,把全面復習和重點(diǎn)復習有機地結合起來(lái)。這樣既可系統全面又有所側面地進(jìn)行復習,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出比較理想的成績(jì)。下面就“三輪復習法”做以下說(shuō)明:

  第一輪是對課本基礎知識復習階段,計劃在四月中旬結束。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識,以課本為主對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解,配合全品的練習。因時(shí)間過(guò)久,特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語(yǔ)知識已遺忘,本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn),講透語(yǔ)言點(diǎn)利用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)應重視基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話(huà)等知識,并通過(guò)配套練習、培養學(xué)生的利用英語(yǔ)知識能力。在復習過(guò)程中,還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和加強復習效果。根據復習內容,布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習,并及時(shí)做到查漏補缺,以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內容詳細講解和反復訓練,并針對中考選出相應的試題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓練,且還要提升學(xué)生的答題速度。

  第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習階段,計劃在五月底完成。要求突出重點(diǎn),牢固掌握,同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因為有了第一輪的復習,因此在學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上,相應地提升要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,加強記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現、反復強調的部分,應視為重點(diǎn),特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法,培養學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統、內容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯題目等。

  針對這個(gè)問(wèn)題,要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復,反對面面俱到,而是要遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題技巧,又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。(如:做“單項選擇”時(shí),就要采用排除法或篩選法等,做“補全對話(huà)”時(shí),就要根據上下文的意思來(lái)確定,做“完形填空”時(shí),就要理解全文大意、文中提示詞以及前后文之間的密切聯(lián)系來(lái)解題),同時(shí)又針對近幾年中考考點(diǎn)進(jìn)行加強訓練,使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活利用,觸類(lèi)旁通,舉一反三。

  這輪的復習重要是專(zhuān)項復習。從農村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看,學(xué)生在聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方面的能力比較薄弱。聽(tīng)力的考查分數是20分,因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力加強練習,不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。這一點(diǎn)我校主要是用與考試題型一致的材料進(jìn)行訓練、培養學(xué)生聽(tīng)的習慣和能力。每天早讀讓學(xué)生聽(tīng)15分鐘,然后讓學(xué)生大聲朗讀,俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)百遍,其義自現。再又從這幾年的'試題來(lái)看,逐漸加強了對考生閱讀能力的綜合考查。

  從完形填空到閱讀理解都是以短文的形式出現,這說(shuō)明了試題不但要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識,還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合利用能力。我們學(xué)校的學(xué)生這一題的得分總是不高,因此這兩類(lèi)題型很有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度,提升學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)也提升學(xué)生的答題速度。

  在第一.二輪復習過(guò)程中也應該培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,如可以要求學(xué)生寫(xiě)周記,和對各種類(lèi)型作文進(jìn)行寫(xiě)作練習,而且要及時(shí)給出評價(jià),把錯了的句子與學(xué)生一起糾正。另一方面也要對單項選擇、英漢互譯、補全對話(huà)作專(zhuān)項的訓練。同樣做到“講——練——評”。

  第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習,中考前完成。主要目的是適應中考要求,提升應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試。因為有了前兩輪的復習,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此要求教師全力投入到綜合性的復習。具體做法是:

  (一)根據今年中考題型對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練,提升學(xué)生的答題速度。

  (二)初三英語(yǔ)備課組的老師們利用集體辦公的時(shí)間,認真就以前考生易做錯的試題進(jìn)行分析、討論,并再次以試題的形式出現,讓考生再做和再練。

  (三)在后階段,本著(zhù)“一切以學(xué)生為本”的教育思想、很有必要對考生進(jìn)行心理培訓和調整、以及教會(huì )他們在答題時(shí)應注意的細節。要讓學(xué)生在中考中要考出好成績(jì),不但僅是學(xué)好知識就可以的,它還和學(xué)生的應試心理品質(zhì)有較大的關(guān)系。每年考試下來(lái)總有一些考生,本來(lái)估計應考得很好,但結果并沒(méi)有考好。分析他們的原因,往往是心理準備不足導致的。臨近中考,有些學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一種焦慮心態(tài),覺(jué)得自身什么都沒(méi)準備好,好像處處都還存在著(zhù)漏洞;也有不少學(xué)生在考前情緒低落,考試時(shí)由于太在意考試結果,以致于考試過(guò)程中煩躁、緊張,影響了正常發(fā)揮。因此教師應該在中考復習的后期,對學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理指導。首先是思想上要正確面對中考,消除緊張情緒,加強信心;其次要教會(huì )他們一些調整心理的有效辦法,讓他們最終真正放下思想負擔,輕裝上陣,以最佳的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出自身應有的水平。

  當然,對以上復習我們也會(huì )靈活應運,寫(xiě)作能力的練習我們就分散在各個(gè)星期不做集中訓練了,而且也沒(méi)有時(shí)間集中訓練了?傊,中考是一場(chǎng)復雜而又精細的工程,需要師生共同努力,講方法、策略,只要我們及我們的學(xué)生努力了,我相信定能在中考中取得較理想的成績(jì)。讓我們一起為中考努力吧!謝謝!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

  尊敬的家長(cháng):

  很感謝大家能夠積極參加這次家長(cháng)會(huì )!首先,我就孩子們的共性問(wèn)題談一下自己的想法。

  在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著(zhù)老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認為自己常常被老師提問(wèn),認為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯,自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會(huì )有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì )和別的同學(xué)拉下差距。

  如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高,到了高年級教材的格局、題形的練習 等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現,書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識也是如此,所以,到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不符合高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確辯識,對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以,學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。有的家長(cháng)也認為,孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習,以理解、運用為重,書(shū)本只是媒介,是知識的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習,沒(méi)有好的基礎,英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。

  那作為家長(cháng),應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢?該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

  1、給孩子學(xué)習的信心。不管孩子接受其他知識的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心,不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà),或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(cháng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵?吹胶⒆拥膬(yōu)勢,適當鼓勵和引導,讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信,這一點(diǎn)相當重要。

  2、培養孩子良好的學(xué)習習慣。聯(lián)合國教科文組織在“學(xué)會(huì )生存”一書(shū)中指出:在未來(lái)社會(huì )里,文盲將不是不識字的人,而是那些不懂得學(xué)習方法、不會(huì )自行更新知識的.人,家長(cháng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì )中長(cháng)大成才,不可不注意對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導,和學(xué)習習慣的養成。一般來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習習慣決定著(zhù)其學(xué)習的效果。所以,除了在課堂中,我很注意這方面的引導和指點(diǎn),家長(cháng)同樣要對孩子的學(xué)習習慣給于正確的培養。每天督促他聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ),這一點(diǎn)很重要。還有,孩子作業(yè)的字跡,對待作業(yè)的態(tài)度,聽(tīng)課的效率,對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。

  3、配合孩子學(xué)習的方法輕松愉快的學(xué)習,能充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣、積極性和潛能,從而能增強記憶效果,掌握運用外語(yǔ)的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習,只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長(cháng)在課外為孩子創(chuàng )造輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和氛圍,使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)?梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好,首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”,這是現代教育所一再強調的。鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習。如在家居物品貼上英文標簽,全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí),復習有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等

  。 4、適當給孩子一些壓力。家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當的負擔,幫助學(xué)生練習 所學(xué)知識,這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

  學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。

  這里我著(zhù)重強調寫(xiě)。五年級英語(yǔ)已經(jīng)對學(xué)生有一定的書(shū)寫(xiě)要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì )忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě),嘴巴和手都要動(dòng)起來(lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應該在課上領(lǐng)會(huì )句型的意思和運用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習才能鞏固所學(xué)的句型。所以請各位家長(cháng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性?偠灾,請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習,讓孩子養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視會(huì )讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分數,還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平。最后,再次感謝各位家長(cháng)對我工作的理解、支持和幫助,并真誠地希望在座的每一位家長(cháng)和學(xué)校、教師緊密配合,我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(cháng),并取得優(yōu)秀成績(jì),進(jìn)入理想的中學(xué)。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

各位家長(cháng):

  大家好!

  我們其實(shí)已經(jīng)有過(guò)溝通了,我在學(xué)期初曾給大家發(fā)過(guò)一封家長(cháng)信,非常感謝大家對我的信任和在回執中所提出的意見(jiàn)和建議下面我將簡(jiǎn)單總結一下前一段時(shí)間的工作,并和您共同探討我們下一步的努力方向。

  我們這學(xué)期的教學(xué)目的是:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎。

  3、培養良好的學(xué)習習慣。

  本學(xué)期的具體要求是:

  學(xué)習1——12單元,每一個(gè)單元分為A、B、C、D、E、F五個(gè)部分,其中A、B、C三部分要求聽(tīng)得懂,會(huì )讀,會(huì )背、會(huì )說(shuō);D、E、F部分不做要求,主要目的是聽(tīng)錄音跟讀跟唱,培養語(yǔ)感和學(xué)習興趣。

  我平時(shí)在教學(xué)中比較注意以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)習興趣的培養,在課堂上進(jìn)行多種多樣的游戲活動(dòng);組織學(xué)生分角色表演課文中的故事。

  2、學(xué)習習慣的養成。主要是認真聽(tīng)的習慣,不光要聽(tīng)老師講,也要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。在家還要養成自覺(jué)聽(tīng)錄音的習慣。

  3、積極發(fā)言。很多家長(cháng)在給我的'回執中提到,希望老師給孩子更多的發(fā)言機會(huì ),或者說(shuō)自己的孩子比較內向,希望老師多提問(wèn)。我也充分認識到這一點(diǎn),如果一個(gè)三年級的孩子上課不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),那他在以后漫長(cháng)的學(xué)習英語(yǔ)的日子里該怎么辦?所以孩子有什么不良的情況,我都會(huì )與您及時(shí)聯(lián)系。

  我希望您在家里幫助我做的事情:

  1、在家為孩子創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,我們都知道學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效果和學(xué)習投入的時(shí)間以及接觸英語(yǔ)的頻率是有很大關(guān)系的,只依靠課堂教學(xué)時(shí)間,很難將英語(yǔ)學(xué)得扎實(shí),所以我也要給您留點(diǎn)作業(yè)。

  2、督促孩子聽(tīng)錄音。您應該每天固定一個(gè)時(shí)間讓孩子聽(tīng)教學(xué)錄音磁帶,并鼓勵孩子大聲跟讀,最好是聽(tīng)一句,跟讀一句,這樣可以提高聽(tīng)讀的準確性,如果您有時(shí)間的話(huà),陪孩子一起聽(tīng),一起讀的效果會(huì )更好。

  3、及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步并給予肯定。孩子的英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,家長(cháng)一定要關(guān)注他所付出的努力和每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,每次都要加以肯定,給他們以繼續學(xué)習的動(dòng)力,當自己的孩子說(shuō)英語(yǔ)時(shí),先不要在意孩子發(fā)音是否正確、句子是否規范,只要他敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),這就是進(jìn)步和成功。我舉個(gè)例子,比如說(shuō),今天英語(yǔ)課上學(xué)習了五個(gè)單詞,孩子回到家,您可能就想檢查孩子學(xué)會(huì )了沒(méi)有,這時(shí)就會(huì )出現三種情況:

 。1)孩子五個(gè)詞都會(huì )讀,皆大歡喜。

 。2)孩子只會(huì )讀二個(gè)詞,這時(shí)您不要說(shuō),“你怎么還有三個(gè)詞不會(huì )讀,”而要說(shuō):“你看這兩個(gè)都回讀了,別的詞你去聽(tīng)聽(tīng)錄音也一定能會(huì )讀的!

 。3)孩子一個(gè)詞都不會(huì )讀,這并不說(shuō)明孩子上課沒(méi)學(xué)會(huì ),這時(shí)你可以對孩子說(shuō):“爸爸媽媽知道你上課認真聽(tīng)講了,只是學(xué)過(guò)的東西要是不及時(shí)復習就忘記了,你現在聽(tīng)聽(tīng)錄音,好好復習復習吧!”另外,語(yǔ)言學(xué)習需要一個(gè)過(guò)程,每個(gè)孩子在學(xué)習的時(shí)候接受速度的快慢也是不同的,您千萬(wàn)不要將自己的孩子與別人的孩子相提并論,尤其是不要當著(zhù)孩子的面說(shuō):“你看人家誰(shuí)誰(shuí)學(xué)得多快,再看看你!”

  4、當發(fā)現孩子有學(xué)習困難和障礙的時(shí)候,家長(cháng)要有耐心,切忌急躁,要了解孩子問(wèn)題存在的原因,幫助孩子度過(guò)難關(guān)。

  我就說(shuō)這么多,謝謝大家!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

各位家長(cháng):

  晚上好!

  從小學(xué)三年級起開(kāi)設英語(yǔ),這套牛津英語(yǔ)教材是全省統一的,小學(xué)、初中、高中通連的,所以從起步時(shí)就要抓好英語(yǔ)。下面簡(jiǎn)單談一談我們這學(xué)期的要求。我們三年級英語(yǔ)書(shū)面的作業(yè)很少,到這學(xué)期結束,主要是掌握26個(gè)字母大小寫(xiě)正確書(shū)寫(xiě),并且要會(huì )讀、會(huì )背、會(huì )默寫(xiě),其余的全是聽(tīng)、理解、讀、背、說(shuō)、練幾方面。

 。1)聽(tīng):每天堅持聽(tīng)錄音3-5遍,直到會(huì )讀為止,家長(cháng)可以適時(shí)檢查孩子的讀書(shū)情況,并做一些記錄。

  理解:每天所學(xué)的知識,要能知道是什么意思,并能舉一反三,靈活運用。這其中要讓學(xué)生聽(tīng)到英文就知道中文,聽(tīng)到中文就能很快的反應出英文,思考時(shí)間不能超過(guò)2秒鐘。孩子雖然不會(huì )寫(xiě)英文,但是看到學(xué)過(guò)的單詞、句子的英文要能正確認讀。

 。2)讀:每天堅持讀a課文和b單詞,要求聲音響亮,注意語(yǔ)音語(yǔ)調。

 。3)背:學(xué)過(guò)的內容,要及時(shí)的背誦,家長(cháng)可以適時(shí)抽查,檢查背誦情況。

 。4)說(shuō):對學(xué)過(guò)的.句子要會(huì )舉一反三,靈活運用,并能用學(xué)過(guò)的句型說(shuō)話(huà),也就是書(shū)上每單元的c部分,在學(xué)校老師講過(guò)后,家長(cháng)可以做適當的檢查,讓自己的孩子用學(xué)過(guò)的句子看圖說(shuō)話(huà)。

 。5)練:三年級英語(yǔ)考試70%是聽(tīng)力。由于三年級任務(wù)重,每周三節課,因此課后還需讓孩子多聽(tīng)磁帶,多進(jìn)行聽(tīng)力方面的訓練。

  最后,要強調的是:要讓孩子養成用手指著(zhù)讀單詞、讀句子的好習慣,現在很多的孩子往往能夠聽(tīng)得懂英語(yǔ),卻看不懂英語(yǔ),看著(zhù)圖能讀出對話(huà),離開(kāi)了圖就不認識了,有很多家長(cháng)也反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題,孩子回家也聽(tīng)也讀也會(huì )背,可為什么就是考不好呢?其實(shí)問(wèn)題就出在這,孩子只知道這幅圖怎么讀,卻從不看對話(huà)是怎么寫(xiě)的,但是考試的時(shí)候往往圖比較少,更多的是單詞、是單詞組成的句子,如果平時(shí)不看的孩子考試就會(huì )很吃虧了,所以懇切的希望家長(cháng)能夠在家督促孩子養成良好的學(xué)習習慣,那對孩子將終身受益。

  如果您有什么需要跟老師溝通的,可以直接電話(huà)聯(lián)系,我們隨時(shí)歡迎。當然,如果您的孩子在校學(xué)習方面有什么問(wèn)題,我也會(huì )及時(shí)跟您聯(lián)系,希望不會(huì )打擾您的工作。謝謝!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。

  首先介紹一下教材,是跟我們四年級英語(yǔ)教材相銜接的,也是和初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),你現在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習也是不難想象的。因為現在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(cháng)仔細看的話(huà),會(huì )發(fā)現小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

  學(xué)生們都是在三年級時(shí)同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講出現困難,用他們自己的話(huà)說(shuō):“我聽(tīng)不懂!甭(tīng)不懂,還不努力,書(shū)面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺階。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的責任。在此,我們只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng)。

  重視良好的學(xué)習習慣的`培養

 。1)讓孩子多聽(tīng)錄音 在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力就差,為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)有感情的朗讀。目前的單元測驗聽(tīng)力都占據很高的分數,那么聽(tīng)錄音尤其顯得重要。

 。2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。

 。3)讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文,那就可以請學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現有一部分學(xué)生背得相當熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們在背誦過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話(huà)。

  在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現:有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(cháng)比較負責會(huì )查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫(xiě),但孩子不老實(shí),欺騙家長(cháng)。這時(shí)候,你應該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì )受到相應的懲罰。

  單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫(xiě)單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習中,學(xué)生不重視這項作業(yè),認為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫(xiě)都不做,根本別說(shuō)是去背了,結果幾次下來(lái),他負債累累,應付不過(guò)來(lái),學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習,出現退步現象。因此,請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著(zhù)很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。在默寫(xiě)單詞的時(shí)候,有些學(xué)生會(huì )誘導父母:老師要求讀英語(yǔ),那家長(cháng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì )讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。

  其實(shí),我們對默寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)讀中文的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái),就任由他去。你應該讓你的孩子知道:今天,你花長(cháng)時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更輕松。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓王,英文名Wonderful,也可以叫我Miss Wang.

  首先介紹一下,三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道,小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

  現在,我們的孩子都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間就會(huì )拉開(kāi)差距。這是為什么呢?一些好的學(xué)生學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習習慣好,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習馬虎,基礎不扎實(shí),功虧一簣,導致他們現在課上聽(tīng)講困難,作業(yè)拖拉不交,如此一來(lái),學(xué)習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習的效率又因人而異,存在著(zhù)個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現,又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個(gè)臺階。因此請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習。

  首先介紹一下教材,三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道,小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對來(lái)說(shuō),將來(lái)初中學(xué)起來(lái)就比較累,所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

  先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容:

  1、26個(gè)字母大小寫(xiě),會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě),能準確默寫(xiě)。(在初學(xué)英語(yǔ)的階段掌握好26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),這對孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)很重要。 )

  2、課本后的單詞表,每一個(gè)單詞都很重要。初學(xué)階段只要求孩子會(huì )讀,會(huì )寫(xiě)。

  3、課文中的對話(huà),日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背。

  4、迪士尼教材單詞句子掌握熟練,能讀、背、寫(xiě)。

  5、迪士尼教材歌曲會(huì )唱會(huì )表演。

  6、本期特色教學(xué):課文快速朗讀。

  怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,在此,我真誠地呼吁家長(cháng)配合學(xué)校,老師,我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō):我們要和孩子共同成長(cháng)。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

 。1)讓孩子多聽(tīng)英語(yǔ)。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練,然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng),邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,最好家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)英語(yǔ)對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此,家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音,聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后,跟著(zhù)說(shuō),盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

 。2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。

 。3)要認識英語(yǔ)單詞和句子。在我任教的一名學(xué)生在一次期中考試中,沒(méi)有考好。跑來(lái)他問(wèn)我:“老師,我都能把課文和單詞背出來(lái),為什么還是沒(méi)有考好?”那我就問(wèn)他,你都認識試卷上的單詞和句子嗎?他說(shuō)不認識。所以我建議各位家長(cháng),要求孩子在讀課文時(shí),必須要看著(zhù)書(shū)讀,手指頭一定要指著(zhù)書(shū)上的句子或是單詞,就跟孩子剛讀一年級時(shí)認中文字一樣,讀哪個(gè)手就要指哪個(gè),畢竟考試的時(shí)候試卷上出現的英文多,而對應的圖片少,所以在孩子認讀單詞的時(shí)候,必須要孩子看英語(yǔ)單詞,而不是光看圖片,只有看得多了,就會(huì )認識了。

  另外,還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的.寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。三年級英語(yǔ)剛剛接觸書(shū)面作業(yè),一定要嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得不好的家長(cháng)也可以要求他們重新做,過(guò)關(guān)了才給他們簽名;之所以讓家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字,是想讓家長(cháng)們了解孩子每天的學(xué)習情況,希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作,如果您有什么意見(jiàn)也可以寫(xiě)在作業(yè)本上,便于及時(shí)溝通孩子的情況。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這時(shí),父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我學(xué)不好;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。

  最后,開(kāi)學(xué)以來(lái),有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,不帶英語(yǔ)課本的現象還是經(jīng)常發(fā)生,上課沒(méi)有書(shū),只能和同桌共看一本書(shū),結果是一堂課下來(lái),老師講的知識沒(méi)有學(xué)到多少,和同桌的感情卻加深了不少,我希望家長(cháng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包,檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,養成良好的學(xué)習習慣。

  孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!

  說(shuō)了這么多,希望我們向著(zhù)共同的目標:支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ) 。 最后,再次感謝你們的支持,愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下,都能成龍成鳳。

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12

尊敬的各位家長(cháng):

  很高興見(jiàn)到大家!

  下面我利用這個(gè)機會(huì ),把我班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。

  從學(xué)生的家庭作業(yè)可以看出我們的大部分家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。能配合老師監督孩子默寫(xiě)和讀書(shū)并簽好字,在這里我非常感謝你們的理解和支持。因為大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō),都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用,有著(zhù)重大的意義。但在成績(jì)面前我們也發(fā)現了學(xué)生中存在的一些問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正。

  他們對學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度,可以說(shuō)得過(guò)且過(guò),隔三差五還有拖欠作業(yè)的情況。(點(diǎn)名)他們的學(xué)習習慣不夠好。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒,怕吃苦的精神。

  2。聽(tīng)力是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。

  雖然平時(shí)也很注重學(xué)生聽(tīng)力能力的培養,教給學(xué)生一定的聽(tīng)力技能和技巧,但是考試中暴露的問(wèn)題還不少。在今后的教學(xué)中我要加大聽(tīng)力的指導,告訴學(xué)生拿到試卷后,要根據題中的信息,預測將會(huì )涉及到的內容,這樣可以減少記憶負荷,縮小信息范圍,消除緊張的心理,提高聽(tīng)的效率。

  3。單詞辨音也是學(xué)生的一個(gè)薄弱點(diǎn)。

  關(guān)鍵是一些學(xué)生的朗讀不過(guò)關(guān),平時(shí)我每天布置的朗讀20—30分鐘英語(yǔ)一部分人能很認真的完成,但還有少數學(xué)生沒(méi)有付諸行動(dòng)。

  4。閱讀短文是學(xué)生的第三大弱項。

  閱讀在今后的升學(xué)考試,包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學(xué)生的.理解和運用知識能力,很多時(shí)候會(huì )遇到課外生詞,我發(fā)現很多學(xué)生懶得去查工具書(shū),老師硬要交就亂寫(xiě)一通。

  5、針對以上問(wèn)題,我也研究了一些方法和策略,需要各位家長(cháng)的配合和支持。

  1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,每周不少于2小時(shí),最好能每天堅持聽(tīng)15—20分鐘,這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。

  2、每天消化當天所學(xué)的知識,不要積壓任務(wù)。因此每天回家都有背書(shū)任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織默寫(xiě),并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。

  3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè),以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字,這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力,讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本,一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以,但最重要的是在學(xué)生默完后,督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現,我們的很多家長(cháng)都非常負責,他們已經(jīng)在這么做了,而且做得很好!家長(cháng)可以幫孩子購買(mǎi)工具書(shū),如英漢詞典等,孩子在平時(shí)作業(yè)中遇到不會(huì )的可以查閱,這樣可以培養孩子的學(xué)習能力,同時(shí)也可增加孩子的課外閱讀量。

  今后,我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系,如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是:

  最后,祝愿我們的孩子進(jìn)步,家長(cháng)開(kāi)心!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(cháng):

  您好,我想,今天是個(gè)很難得的機會(huì )我們能夠在這里共同探討孩子的教育,謝謝大家的到來(lái)。

  你們的孩子通過(guò)在贛州中學(xué)兩年多的學(xué)習,已經(jīng)養成了較好的學(xué)習習慣,在八年級階段,比較突出的問(wèn)題在于詞匯、聽(tīng)力和閱讀。我想和各位家長(cháng)分享以下幾點(diǎn)方法和經(jīng)驗,希望能對您的孩子有所幫助。

  一、聽(tīng)力靠堅持

  提高聽(tīng)力比較好的途徑是多聽(tīng)課本上的錄音,多聽(tīng)英文歌,多看英文原聲電影。其中,我想強調的是堅持聽(tīng)課本錄音,錄音中的詞匯、短語(yǔ)和句型都是來(lái)源于課本,都是鮮活的標準的語(yǔ)言材料,跟著(zhù)錄音去聽(tīng)去說(shuō)去寫(xiě),堅持下去,能力自然提高了。

  二、閱讀靠多讀

  閱讀方面,要精泛結合,各類(lèi)閱讀輔導資料,各類(lèi)報紙雜志,外文小說(shuō)都是非常好的閱讀材料。

  1、多大聲朗讀,從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面來(lái)刺激大腦,培養良好語(yǔ)感

  2、多練閱讀題,題練得多自然能把握閱讀技巧,積累更多的詞匯,培養良好題感

  三、詞匯靠積累

  從七年級到現在,我和你們的.孩子朝夕相處,看著(zhù)他們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和進(jìn)步,有的成績(jì)更好了,有的更懂事了,有的更自律了,作為這些孩子們的老師,我覺(jué)得很幸福。我也希望在坐的每一位爸爸媽媽能夠更多的關(guān)注自己孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從他們的成長(cháng)和進(jìn)步中收獲更多的喜悅和幸福。謝謝大家!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14

  各位家長(cháng):

  下午好!很高興能在這里跟大家面對面的交流孩子的學(xué)習情況。我一直認為一(4)班的家長(cháng)是非常優(yōu)秀的家長(cháng),因為之前在QQ群中就有過(guò)很多溝通,絕大多數家長(cháng)都非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習情況,更有一些非常智慧的家長(cháng)教子有方,還樂(lè )于分享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家交流,都感覺(jué)自己像置身于一個(gè)溫馨的大家庭中。

  因為之前在網(wǎng)上交流過(guò)很多,我先說(shuō)一說(shuō)一些家長(cháng)的困惑。

  困惑一:我家孩子英語(yǔ)總是記不住,好不容易學(xué)會(huì )了某個(gè)單詞,第二天又忘記了。

  困惑二:我自己英語(yǔ)也不好,沒(méi)有能力輔導孩子學(xué)習英語(yǔ)。

  針對困惑一,我的回答是:英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān),學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。遺忘是很正常的事,記憶本來(lái)就是一個(gè)反復強化的過(guò)程。之前我做過(guò)一個(gè)比喻:再笨的孩子也認識他媽。原因很簡(jiǎn)單,天天見(jiàn)嘛。正所謂勤能補拙,十遍記不住就記二十遍,二十遍記不住就記一百遍。功夫下到了,一切都不是難事。

  針對困惑二,我的回答是:如果你有能力輔導自己的孩子當然更好,但是學(xué)習畢竟還是要靠孩子自己的。相比輔導,孩子更需要的是關(guān)心。作為家長(cháng),您不妨翻一翻孩子的英語(yǔ)書(shū),看看孩子的書(shū)上有沒(méi)有多了印章,如果有不要忘記表?yè)P一番;如果沒(méi)有別忘了提醒孩子更加積極努力。這些細微的小事情,家長(cháng)重視了,孩子自然就重視了。

  說(shuō)到英語(yǔ)的學(xué)習,不外乎就是四個(gè)字:聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。下面我分頭來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  一、聽(tīng)。去年開(kāi)學(xué)初就跟家長(cháng)提過(guò),英語(yǔ)不布置書(shū)面回家作業(yè),但是每天看五分鐘光盤(pán)一定要持之以恒。家里有點(diǎn)讀機當然就更方便,沒(méi)有點(diǎn)讀機,我們的教材配套光盤(pán)也很全面。對照著(zhù)糾正自己的發(fā)音,聽(tīng)得多了自然就記住了。上學(xué)期期末,我跟一位家長(cháng)溝通孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況,問(wèn)到是否每天堅持五分鐘看光盤(pán),家長(cháng)問(wèn)我光盤(pán)是什么東西,我好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我當時(shí)就被雷到了,難怪孩子好多都不會(huì )讀。當然,這位家長(cháng)很快意識到自己的疏忽,開(kāi)始關(guān)心孩子了。這學(xué)期,孩子的學(xué)習就有很大的進(jìn)步。

  二、說(shuō)。學(xué)語(yǔ)言需要一定的語(yǔ)境;叵胍幌履愕暮⒆赢敃r(shí)是怎么學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的?因為你每天都在跟他說(shuō)話(huà),有了這樣的語(yǔ)境,他自然就學(xué)會(huì )了。學(xué)英語(yǔ)也是一樣,如果你會(huì )簡(jiǎn)單的英語(yǔ),不妨時(shí)常用英語(yǔ)跟孩子對對話(huà)。例如,我每周三校門(mén)口護導都會(huì )主動(dòng)跟孩子說(shuō)Good morning.學(xué)生見(jiàn)到了我也會(huì )說(shuō)Good morning,Miss Zhou.時(shí)間久了,每次見(jiàn)到我,也會(huì )主動(dòng)用英語(yǔ)跟我打招呼了。如果不會(huì )英語(yǔ)也不要緊,可以讓孩子做小老師,教你說(shuō)說(shuō)課堂上學(xué)會(huì )的簡(jiǎn)單對話(huà)、兒歌或者歌曲。孩子在教你的過(guò)程中,自然就鞏固了知識。而且為了教會(huì )你,他會(huì )在課堂上更認真聽(tīng),回家才能做好小老師。上學(xué)期我們學(xué)校的雙語(yǔ)節,小手拉大手活動(dòng)得到了很多家長(cháng)的支持,每一篇文章我都讀過(guò)幾遍?吹胶⒆雍图议L(cháng)都能在這樣的活動(dòng)中受益,我也很為大家感到高興。

  三、讀。英語(yǔ)書(shū)中的ABCD部分都是要求會(huì )讀的,我也會(huì )找時(shí)間給孩子逐個(gè)過(guò)關(guān)。剛才提到了看光盤(pán),其實(shí)孩子也可以把光盤(pán)看作一本英語(yǔ)辭典,在不會(huì )讀的`時(shí)候及時(shí)查閱。希望家長(cháng)經(jīng)常檢查一下孩子的英語(yǔ)書(shū)上,沒(méi)有過(guò)關(guān)的部分,我會(huì )用紅筆圈畫(huà)在書(shū)上,這個(gè)地方就需要孩子對著(zhù)光盤(pán)學(xué)會(huì )朗讀,糾正發(fā)音。在看光盤(pán)的時(shí)候避免走馬觀(guān)花,而是要把自己不會(huì )的地方反復讀,至少讀十遍,過(guò)一段時(shí)間再檢查是否會(huì )讀,不會(huì )就再重復剛才的步驟。

  四、寫(xiě)。從本學(xué)期開(kāi)始,英語(yǔ)增加了書(shū)寫(xiě)的內容。開(kāi)學(xué)初發(fā)給每個(gè)孩子一張英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)要求和一個(gè)練習本,書(shū)寫(xiě)問(wèn)題比較多的孩子,我會(huì )通過(guò)家校路路通通知家長(cháng),可以在家多練練。剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字母,不要求快,要把每個(gè)字母寫(xiě)得盡量標準,正好占一格或者兩格,要正好寫(xiě)滿(mǎn)格,但是不能超格,筆順不要寫(xiě)錯。目前已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母,問(wèn)題比較多的就是b和d,家長(cháng)們可以有針對性地給孩子輔導一下。

  記得我在上學(xué)期期末考試之后在群里說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):很多家長(cháng)都是考試之后立馬問(wèn)孩子的成績(jì),其實(shí)這種關(guān)心已經(jīng)是后置的了。如果平時(shí)也能這么關(guān)心,發(fā)現孩子的小問(wèn)題馬上補救,有很多孩子就不至于期末考試考的不理想。一些家長(cháng)都是看到孩子考試沒(méi)考好,然后拼命給孩子補課,這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)欠賬很多了,補起來(lái)非常吃力。而且還會(huì )在不停的補習中產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導致惡性循環(huán)。我們常說(shuō),教育不能重來(lái),所以作為家長(cháng),真的一刻也不能放松。在孩子成長(cháng)階段,家長(cháng)一段時(shí)間的放松很可能對你的孩子影響特別大,有些一輩子都難以改變的壞習慣就是在這個(gè)階段形成的。

  希望各位家長(cháng)能經(jīng)常跟老師溝通,多了解孩子在平時(shí)的學(xué)習情況。如果您的孩子平時(shí)學(xué)習習慣非常好,知識掌握得很扎實(shí),相信等到期末考試之后,你就不會(huì )那么惦記著(zhù)問(wèn)成績(jì),或者因為成績(jì)而忐忑不安了。除了向老師打聽(tīng)孩子的學(xué)習情況以外,您也可以讓孩子多做做測評網(wǎng)的題目,更有利于了解孩子對知識的掌握情況。

  讓我們一起攜手,為了孩子更好的明天而努力!

英語(yǔ)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15

尊敬的各位家長(cháng):

  下面我將和大家交流四個(gè)方面的內容:

  一、教學(xué)內容和重點(diǎn)

  本期的工作重點(diǎn),包括以下五方面:

 。1)英語(yǔ)學(xué)習習慣:

 、僬n前準備的習慣。

 、趯(zhuān)心聽(tīng)講、認真筆記的習慣。

 、鄯e極思考,大膽開(kāi)口的習慣。

 、?chē)朗丶o律、服從指揮,能放能收的習慣。

 、菝烙^(guān)整潔的書(shū)寫(xiě)的習慣。

 、拚J真思考、仔細答題的習慣。

 、呒皶r(shí)改錯的習慣。

 、嗾n后自覺(jué)復習、跟讀、背誦的習慣。

 、釋(shí)事求是,敢于質(zhì)疑的習慣。

 、馀ζ床,永不言敗的習慣。

 。2)書(shū)寫(xiě):

  整潔美觀(guān),能正確書(shū)寫(xiě)句子、對話(huà)和文章。

 。3)音標:

 、倌苷J讀44個(gè)國際音標;

 、谀芨鶕魳似醋x單詞;

 、勰芨鶕o音字母在單詞中的讀音和五個(gè)元音字母的發(fā)音規則,寫(xiě)出單音節詞的音標;

 、苣苡幸庾R地總結和歸納字母組合的讀音規則;

 、菡莆站渥踊镜闹匾艉驼Z(yǔ)調,能正確朗讀句子;

 、蘧哂谐醪降恼Z(yǔ)感。

 。4)口語(yǔ):

  能用英語(yǔ)就日常生活中的常見(jiàn)話(huà)題進(jìn)行約3到5個(gè)回合的交流。在教學(xué)上,我們首先會(huì )想方設法讓學(xué)生破膽,尤其是較內向的孩子,然后在教學(xué)設計中精心準備各種練習任務(wù),讓學(xué)生有機會(huì )“練膽”,最后通過(guò)備課組組織的各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)“試膽”,相信在本期的圣誕晚會(huì )上能讓家長(cháng)充分領(lǐng)略我們學(xué)校學(xué)生流利說(shuō)的英語(yǔ)的能力和風(fēng)采。

 。5)分層次教學(xué):

  這是我們英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)。來(lái)自各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校的不同家庭的孩子,英語(yǔ)學(xué)習的起始水平差異性很大,我們的教學(xué)是按照零起點(diǎn)來(lái)設計的,因此沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)或小學(xué)英語(yǔ)是玩過(guò)來(lái)的學(xué)生家長(cháng)完全不用擔心,只要配合老師認真監督孩子完成老師布置的各項學(xué)習任務(wù),不用補課,一樣學(xué)好。

  而我們的優(yōu)生有三重保障:

  一是我們的《走遍美國》能為你們提供原滋原味的美語(yǔ)和視聽(tīng)環(huán)境。

  二是我們的《真實(shí)趣味讀物》能為你補充單薄的語(yǔ)言。

  三是我們的《三點(diǎn)一測》能為你考試獲得高分提供適中的拔高學(xué)習和訓練。

  另外我們備課組還會(huì )為你們選擇適中的閱讀背誦材料,增大你們的語(yǔ)言輸入。

  二、教學(xué)特點(diǎn)

  我用五個(gè)字來(lái)概括我的教學(xué)特點(diǎn):嚴、實(shí)、新、快、放。

  1、嚴:在教學(xué)常規要求和學(xué)習任務(wù)完成上,我的要求非常嚴格。比如坐姿、作業(yè)、改錯、資料清理等。在對學(xué)生的評價(jià)上,非?陀^(guān)嚴格。自己和自己比,不斷進(jìn)步的孩子最讓我開(kāi)心。

  2、實(shí):教學(xué)中實(shí)事求是。遵循教學(xué)規律,以學(xué)定教,不搞花架子;關(guān)注過(guò)程,扎實(shí)走好每一小步;與學(xué)生家長(cháng)交流,真誠以待,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),決不記仇。

  3、新:富有創(chuàng )新精神,能不斷學(xué)習進(jìn)取。對教育理論和各種教材都有一定涉獵,因此在對教材的駕馭上比較得心應手,也敢于大膽進(jìn)行教學(xué)改革和探索。

  4、快:決不擠占課外的任何時(shí)間的教學(xué)原則。使得我的課堂教學(xué)容量大,節奏緊湊,學(xué)生不敢開(kāi)小差;

  5、放:注重培養學(xué)生的自主管理和學(xué)習能力。牢記教的目的就是為了不教,敢于在教學(xué)中放手,設計各種學(xué)習任務(wù)讓學(xué)生去嘗試進(jìn)行自主管理和學(xué)習。但另一方面我嚴格檢查。

  三、家長(cháng)配合

  孩子有5天在校,2天在家,還有兩個(gè)假期,在校一切交給我ok,但一回到家,教育監督責任的接力棒就交到家長(cháng)手中了。在此我要詳細講講需要家長(cháng)配合的地方。

  1、做好孩子的心理準備工作。初一內容較簡(jiǎn)單,對于小學(xué)學(xué)過(guò)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)似乎沒(méi)有學(xué)頭,但由于小學(xué)和初中的教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)要求不一樣,我們在對教材的處理和理解上也有很大不同,加上我校對學(xué)生的要求比其他學(xué)校要高,因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了,因此孩子很容易由于“輕敵”而逐漸掉隊,因此需要家長(cháng)配合老師做好思想教育工作,讓孩子能以空杯的心態(tài)來(lái)學(xué)習。

  2、做好后勤保障:筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復讀機、磁帶。

  3、和孩子一起學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)法指導,幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習的科學(xué)方法。由于我校學(xué)生絕大部分是數學(xué)特優(yōu)生,這些孩子最怕死記硬背,但英語(yǔ)就是一個(gè)“死去活來(lái)”的學(xué)科,沒(méi)有堅實(shí)的字詞句基礎,就沒(méi)有靈活運用語(yǔ)言的綜合能力。當然“死”有“死”的科學(xué)性,記憶力的訓練同身體鍛煉是一樣的,只要不斷進(jìn)行科學(xué)的訓練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習不能只靠理解和做題(例子)。

  4、周末作業(yè):周末作業(yè)本:每周都有作業(yè)內容及要求的詳細說(shuō)明,請家長(cháng)監督孩子先制定好完成作業(yè)的計劃:時(shí)間起止點(diǎn),并逐項檢查并在作業(yè)要求后逐項簽字。

  我們周末的作業(yè)一般有以下幾個(gè)內容:

  1、朗讀:每天15分鐘,共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀,逐句跟讀三遍,最后連起來(lái)快速讀三遍背一遍。

  2、抄寫(xiě):本期有一些抄寫(xiě)作業(yè),注意書(shū)寫(xiě)和格式。

  3、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě):請嚴格監督

  4、錄制磁帶:(我檢查)

  5、:內容包括1分鐘贊美、1分鐘反思、1分鐘改進(jìn)、字典摘抄、英語(yǔ)摘抄、。

  四、幾點(diǎn)建議

  1、希望家長(cháng)與老師的教育能保持一致,這是決定學(xué)生能否順利健康發(fā)展的'關(guān)鍵因素。

  我看到大多數發(fā)展良好,成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育的因素以外,他們一般都擁有一個(gè)健康、和諧、積極向上的家庭教育的氛圍,而且做到了學(xué)校教育和家庭教育的理念一致,密切配合。如何保持一致呢?首先要嚴要狠的下心。我們學(xué)校的老師管得一般都比較嚴,以往出現過(guò)5+2=0的情況,什么意思呢?就是老師在學(xué)校用各種方法規范學(xué)生,可一到周末回家,又打回原形,也不自主了,也不獨立了,也不文明了,作業(yè)也不認真做了,甚至不做還撒謊,家長(cháng)還幫著(zhù)撒謊等,還有學(xué)生整天掛在網(wǎng)上,成績(jì)直線(xiàn)下降,家長(cháng)還不知原因。還有現在都是獨生子女,家庭條件有好,一周不見(jiàn),一回家心疼得不得了,。更有甚者,回家叫苦,我在學(xué)?墒茏锢,受不了啦,其實(shí)他在學(xué)?赡鼙日l(shuí)都玩得開(kāi)心。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō),選擇了七中育才學(xué)校,你就選擇了競爭和拼搏!大家應該相信,別人的孩子能適應,我的孩子也能適應。而且我們學(xué)校嚴格的作息安排,孩子在這里生活得很規律、很好。

  2、眼光要遠。

  我校的孩子,都非常優(yōu)秀,他們將是未來(lái)的棟梁,可是分數并不能造就人才。什么是人才?他不僅有學(xué)識,還要有教養,還要會(huì )與人交流,能適應環(huán)境,能自己克服學(xué)習生活中的困難,有一個(gè)健康的心靈,更有一個(gè)開(kāi)闊的眼界。因此,對這些孩子,不能只看成績(jì),要看他的綜合素質(zhì)有沒(méi)有提高。我非常欣賞北京四中李俊如老師的觀(guān)點(diǎn),老師要教學(xué)生境界教學(xué)生眼光。我想家長(cháng)也有責任將這兩樣重要的東西教給學(xué)生。我常常給家長(cháng)建議周末和假期一定要讓孩子多看課外書(shū),少去補課。多出去游歷游歷,少做幾本習題。另外橫向比較,我們的孩子和發(fā)達地區的名校的孩子還是有一定的差距,如何提高自身的實(shí)力,也是我們需要未雨綢繆的一件事。

  3、要多溝通。

  首先是和孩子溝通。這樣一來(lái),不僅可以及時(shí)了解孩子,還能給老師及時(shí)提供信息,方便我們開(kāi)展工作。上一屆我班有些家長(cháng)就配合得很好,有時(shí)侯學(xué)生挨了批評,心里有想法,有抵觸情緒,家長(cháng)就悄悄給我打電話(huà),我呢,就找機會(huì )化解了。

  多溝通還要多給老師溝通。家長(cháng)一般都很忙,不能來(lái)學(xué)校也沒(méi)關(guān)系,可以每周或每?jì)芍芡迫卫蠋熗ㄍ娫?huà),了解情況,尤其孩子不自覺(jué)或學(xué)習情況不理想時(shí),更需要共同監督。(例子上一屆十三班有名同學(xué)這位同學(xué)最后英語(yǔ)考到了中上成績(jì),是家長(cháng)的關(guān)心和付出使他沒(méi)有掉隊。)可是也有家長(cháng),孩子在我們學(xué)校讀了三年書(shū),連在哪個(gè)班都不知道,是不是也太離譜了?

  4、家長(cháng)和孩子要有“自知之明”。

  我想說(shuō)的是我們要知道孩子的長(cháng)處和短處,要了解他的能力極限在哪里。有兩種家長(cháng)讓我們老師,也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠,讓孩子倍感壓力。有個(gè)家長(cháng)女兒年級前50名還很不滿(mǎn)意,搞得女兒一考試就緊張;另一種是放任自流,本來(lái)孩子潛力很大,很有可塑性,老師不斷幫助他前進(jìn),可是家長(cháng)卻在一邊說(shuō)可以了,可以了,這樣就很棒了。結果是孩子不進(jìn)反退。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處,但每個(gè)學(xué)生都應該養成全力以赴,做到最好的心理習慣。我評價(jià)孩子,就看他是否盡到了努力,只要他做到最好,我認為他就是最棒的。所以我教育學(xué)生有個(gè)規矩,學(xué)習狀態(tài)和效果都很好的學(xué)生,我從不找他們麻煩,也不給他們更多的壓力;反之,如果學(xué)習態(tài)度和效果都不好,那就是嚴管的對象。就因為如此,有些學(xué)生認為我和藹可親,而有些卻會(huì )對家長(cháng)說(shuō)我很麻辣。當孩子跟您說(shuō)我很麻辣的時(shí)候,就需要你跟我聯(lián)系了,因為這意味著(zhù)您的小孩學(xué)習出狀況了。

  5、少表?yè)P,多鼓勵;少批評,多指導。

  最后,為了更好的了解并教育你的孩子,請家長(cháng)就孩子的個(gè)性、興趣愛(ài)好等跟我及時(shí)交流。如果你的孩子內向啊,脾氣怪呀,叛逆啊等需要我給予特別關(guān)照的,務(wù)必通過(guò)電話(huà)或短信盡快告知,以避免出現教育失誤。

  讓大家聽(tīng)了這么久,非常感謝!如果大家有什么要求或意見(jiàn)建議,可以通過(guò)各種方式和我聯(lián)系。

  預祝我們大家合作愉快!

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