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學(xué)校校園安全風(fēng)險防控預案
學(xué)校校園安全風(fēng)險防控預案1
根據教育部頒發(fā)的《中小學(xué)公共安全教育指導綱要》和市區教育局關(guān)于加強地方課程建設的意見(jiàn)，結合我校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的安全狀況，積極整合安全教育課程資源，開(kāi)拓安全教育渠道，深入研究教育方法，認真編著(zhù)安全教育教材，將安全系列教育納入了校本課程。我校安全教育課程實(shí)施方案如下。
一、 指導思想：
“珍愛(ài)生命，安全第一” 。以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生身心發(fā)展的規律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的生活為主線(xiàn)，將學(xué)生生活中可能遇到的各類(lèi)安全問(wèn)題作為課程的主要內容，為學(xué)生提供預防和應對安全事故最基本、最有效的知識、方法和技能，使學(xué)生在認識、體驗與踐行中增強安全意識，掌握方法技能，養成安全習慣，切實(shí)保障中小學(xué)生健康安全地成長(cháng)。
二、安全教育課程實(shí)施目標
通過(guò)實(shí)施安全教育課程，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規常識，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，培養學(xué)生的社會(huì )安全責任感，以保障學(xué)生安全健康的成長(cháng)。
(一)知識目標
1.知道生命是可貴的，初步認識自己的身體及其發(fā)育特點(diǎn)，了解必要的生命健康知識。
2.知道社會(huì )安全類(lèi)突發(fā)事故的范圍及危險、危害，了解社會(huì )安全類(lèi)突發(fā)事故的防范知識和應對措施。
3.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，知道常見(jiàn)病和傳染病的危害和防治措施。
4.知道網(wǎng)絡(luò )的用途，學(xué)會(huì )合理使用網(wǎng)絡(luò )資源，知道預防和應對網(wǎng)絡(luò )、信息安全事故的措施。
5.了解突發(fā)自然災害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災害引發(fā)的危險的基本方法。
6.了解常見(jiàn)的意外傷害事故，知道意外傷害事故發(fā)生時(shí)的求救和求生的方法。
(二)能力目標
1.有效預防自身安全事故的發(fā)生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2.能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
3.初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
(三)品德目標
1.感悟生命的意義和價(jià)值，形成尊重生命、珍視健康的態(tài)度。
2.培養社會(huì )安全責任感，形成安全意識，養成安全習慣。
3.樹(shù)立拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害的自我保護意識。
4.珍視他人的生命與健康權利，富有愛(ài)心和責任感。
5.遵紀守法，遵守社會(huì )公德，維護公共秩序。
6.培養積極向上的生活態(tài)度，形成健康人格。
三、安全課程實(shí)施領(lǐng)導小組
1、組長(cháng)：鐘春燕
職責：校本安全課程開(kāi)發(fā)的主要負責人和決策者，負責校本安全課程的總體設計，總體把握校本安全課程的編寫(xiě)、研究、實(shí)施和評價(jià)。
2、副組長(cháng)：陳軍、劉偉、張群群
職責：分管具體實(shí)施領(lǐng)導小組的決策及負責校本安全課程培訓、督察校本安全課程實(shí)施、協(xié)調各級部的工作，組織教師編寫(xiě)校本教材，安排教師有效實(shí)施課程計劃，對校本安全課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導、評估、調查，進(jìn)行校本安全課程檔案整理工作。
3、組員：童云峰、何巍巍、葛艷敏、韓潔、李正玉、馬可、于磊
職責：
�、賵绦行１菊n程開(kāi)發(fā)工作的.總體規劃，做好各級部《安全課程》教材的開(kāi)發(fā)編著(zhù)工作。
�、谧龊酶骷壊堪踩n程的具體實(shí)施的指導、研究、評估、改進(jìn)等工作。
�、壑贫ㄐ１景踩n程實(shí)施、管理和考核的各種規章制度，并認真落實(shí)。
�、芙M織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習，規范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。
�、莘e累課改資料，豐富教學(xué)內容，及時(shí)提供教改信息。為新教材的改編提供優(yōu)秀案例。
�、藿�(jīng)常深入校本課程實(shí)施的第一線(xiàn)，指導開(kāi)課、聽(tīng)課、評課等工作，與參與實(shí)施的教師一起研究課題、了解情況，指導他們及時(shí)總結。
�、咦龊眯１菊n程實(shí)施的經(jīng)驗積累或成果的推廣與應用。
四、開(kāi)發(fā)安全課程學(xué)校講義
(一)安全課程的開(kāi)發(fā)與編輯的原則：
1、教材內容的選擇應符合本課程目標和內容標準的要求
安全教育課程主要包括預防和應對社會(huì )安全、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )和信息安全、自然災害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等模塊內容。教材在內容選擇上應切實(shí)體現課程理念，全面落實(shí)《指導意見(jiàn)》的內容標準，全面實(shí)施課程目標。
2、教材編寫(xiě)應當符合學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)
教材的編寫(xiě)要充分考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，注意不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，難易適度，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
3、創(chuàng )設問(wèn)題探究情境，設計教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在教材編寫(xiě)過(guò)程中既要注重教學(xué)情景的設計，又要注意安排一定的活動(dòng)性?xún)热�。教材編�?xiě)應當設計有特色、操作性靈活，對學(xué)生的發(fā)展有價(jià)值、能促使學(xué)生自主學(xué)習。
4、倡導以生活主題的方式呈現教學(xué)內容
將公共安全常識寓于社會(huì )生活主題之中，把公共安全知識和與其相關(guān)的法律、道德、心理健康等方面的內容有機整合。以問(wèn)題解決為中心，統籌設計教材結構。
5、為教師和學(xué)生提供更多的選擇和更大的空間
教材編寫(xiě)在達到《指導意見(jiàn)》要求的前提下，應給學(xué)生留有進(jìn)一步探究的空間。教材內容要具有一定的彈性，以滿(mǎn)足異質(zhì)學(xué)生學(xué)習的要求。
6、教材的呈現方式要靈活多樣
在教材的呈現方式上，文字表達生動(dòng)活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂。教材應力求用貼切的文字、生動(dòng)的案例、有趣的活動(dòng)、精美的圖片，呈現與學(xué)習相關(guān)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，便于學(xué)生自學(xué)。
(二)安全課程內容的設計思路：
安全課程以學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )生活、網(wǎng)絡(luò )生活等不同生活領(lǐng)域為基本內容，應合中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，圍繞學(xué)生在成長(cháng)的不同階段中所涉及的主要安全問(wèn)題，分層次、分階段按年級整合，把預防和應對公共安全、公共衛生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò )和信息安全、自然災害及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個(gè)模塊作為安全課程內容，突出課程的主題性，把教育內容寓于生活主題之中。
(三)開(kāi)發(fā)與利用安全課程資源
安全教育課程是一門(mén)集綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性于一體的課程，能夠開(kāi)發(fā)和利用的課程資源不限于傳統意義上的教材和教學(xué)參考資料，還應包括許多方面。我們要充分開(kāi)發(fā)和利用校內、校外的多樣化課程資源，使其為教學(xué)服務(wù)，以有效進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，實(shí)施課程目標。
1、開(kāi)發(fā)和利用多樣的課程資源
(1)文本資源：圖書(shū)(包括教材及相關(guān)參考書(shū))報刊、地圖、圖片、圖表。
(2)音像資源：電影和電視節目、錄像、音樂(lè )磁帶或光盤(pán)、教學(xué)光盤(pán)、各種教學(xué)軟件。
(3)實(shí)物資源：圖書(shū)室、閱覽室、櫥窗、板報、視聽(tīng)教室、多媒體設備(廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等)博物館、自然和人文景觀(guān)及機關(guān)、企事業(yè)單位等。
(4)人力資源：學(xué)生、教師、父母、鄰居和社會(huì )各界人士(專(zhuān)家學(xué)者、社區工作人員、醫生、政府公務(wù)員等)。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源的注意事項
(1)開(kāi)發(fā)和利用的課程資源應切實(shí)為教學(xué)服務(wù)，應從課程目標和教學(xué)目標的視角出發(fā)，因地制宜、因時(shí)制宜，根據需要選擇課程資源，不求花樣繁多，但求發(fā)揮實(shí)效。
(2)應根據各種課程資源的特點(diǎn)，正確利用，達到激發(fā)學(xué)生興趣，將安全教育開(kāi)放化，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗和情感體驗等目的。
(3)在利用校外資源時(shí)，應注意方式、方法，積極爭取廣泛的理解和支持
學(xué)校校園安全風(fēng)險防控預案2
學(xué)校安全管理是學(xué)校各項工作的重中之重，學(xué)生安全牽連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，只有在搞好學(xué)校安全管理的基礎上，才談得上質(zhì)量建校，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，學(xué)校安全管理工作無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是大事，根據我校當前安全管理上存在的一些漏洞和以往的教訓，并結合全國上下中小學(xué)校學(xué)生安全事故的個(gè)案，校長(cháng)從完善制度角度上認真組織學(xué)校領(lǐng)導班子探討安全管理的新路子、新方法，集思廣益，廣泛征求教職員工的意見(jiàn)，形成一套較為完善、更符合實(shí)際的安全管理制度整改方案。具體方案如下：
一、進(jìn)一步加強學(xué)生考勤管理。
主要對學(xué)生進(jìn)行到校、到班雙考勤管理，為此學(xué)校專(zhuān)門(mén)設計兩種考勤表，第一種考勤表放在校門(mén)口值班室，由校門(mén)口值日教師負責登記，記錄遲到校學(xué)生；第二種考勤表放在各班級內，由相對應時(shí)段的.落班老師、上課老師、值日教師負責點(diǎn)名。上課期間如發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告班主任，其余時(shí)段發(fā)現有缺勤學(xué)生，須立即報告值日領(lǐng)導或班主任，再由值日領(lǐng)導或班主任與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，追蹤缺勤學(xué)生情況，如未能聯(lián)系上家長(cháng)的須報告分管副校長(cháng)，情況較為特殊的須報告校長(cháng)。對學(xué)生的考勤管理事關(guān)學(xué)生的安全，不點(diǎn)名、不報告追究對應考勤教師責任，不聯(lián)系缺勤學(xué)生家長(cháng)追蹤缺勤學(xué)生情況，追究對應班主任、領(lǐng)導責任。當日下午放學(xué)后，此二種表須上交教導處，對有遲到、早退、缺勤的班級進(jìn)行相應扣分，并納入班主任工作當月的量化考評。
二、進(jìn)一步加強中午用餐管理。
為加強對中午須在學(xué)校用餐學(xué)生的管理，學(xué)校要求這些學(xué)生到指定的地點(diǎn)或飯廳集中用餐，并安排專(zhuān)門(mén)教師看管，固定人員，固定崗位，負責學(xué)生中午用餐的紀律，如有突發(fā)情況須立即作預防處理并報告學(xué)校領(lǐng)導。
三、進(jìn)一步加強課間紀律管理。
根據年齡特點(diǎn)和個(gè)性心理，低年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，課間喜愛(ài)追逐打鬧。針對這一情況，學(xué)校要求班主任平時(shí)要加強對學(xué)生的安全教育，同時(shí)，嚴抓課間紀律管理，對課間紀律管理實(shí)行師生齊抓共管，每棟教學(xué)樓由一位行政負責，并發(fā)一口哨，如發(fā)現學(xué)生追逐即吹口哨警告，每層樓配備一名教師，嚴密把握學(xué)生課間動(dòng)向。學(xué)校還要求各班選出一名課間紀律管理委員，要求這位學(xué)生管理班內課間紀律，如發(fā)現有追逐等違紀現象立即報告老師或班主任。
四、進(jìn)一步加強門(mén)衛值班管理。
學(xué)校嚴禁門(mén)衛值班脫崗現象，特別是交接班時(shí)不能出現空檔；上課、午休期間離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，門(mén)衛要在該生交出請假條或相關(guān)證明后，方可開(kāi)門(mén)讓其離校；對校外來(lái)訪(fǎng)人員要盤(pán)問(wèn)，要登記進(jìn)離校時(shí)間；嚴禁陌生人進(jìn)入校園，發(fā)現可疑人或有擾亂校園的要及時(shí)制止，或與上級聯(lián)系，嚴重危害人身安全的要及時(shí)打110報警。
五、進(jìn)一步加強食品衛生管理。
學(xué)校要求總務(wù)處要對食堂及食品來(lái)源嚴格把關(guān)，保證進(jìn)貨渠道的安全性，餐具要定期消毒，做好師生的飲食管理和檢查，必須保持飲食的清潔衛生。同時(shí)要求學(xué)生嚴禁向無(wú)證攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，預防食物中毒事件發(fā)生。
六、進(jìn)一步加強安全教育宣傳。
1、利用每周一升旗禮國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。政教處根據上周出現的安全問(wèn)題，在全體學(xué)生面前進(jìn)行強調，提醒學(xué)生要注意，告誡學(xué)生要警惕，同時(shí)傳達上級或學(xué)校有關(guān)安全管理的通知精神。
2、結合時(shí)令季節，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。春、秋兩季，對學(xué)生進(jìn)行流感、腮腺炎等疾病預防教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育；冬季，對學(xué)生進(jìn)行防火、用電安全教育。
3、利用廣播、宣傳欄、黑板報和橫幅向學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，經(jīng)常向宣傳避險常識，出版專(zhuān)題教育，懸掛警示橫幅，創(chuàng )造濃厚的安全宣傳氛圍。
4、通過(guò)發(fā)放致家長(cháng)一封信，向家長(cháng)宣傳交通安全、食品安全、游泳安全、防火安全等安全常識，引起家長(cháng)對孩子安全的重視，明確家長(cháng)在安全管理中的職責，形成家、校對學(xué)生安全管理的合力。
5、集中召開(kāi)安全專(zhuān)題講座。學(xué)校每學(xué)期集中召開(kāi)1至2次的大型的安全專(zhuān)題講座，聘請法制副校長(cháng)或業(yè)內專(zhuān)家召開(kāi)有關(guān)生命安全的報告會(huì )。
七、進(jìn)一步加強應急演練。
為提高學(xué)生在各類(lèi)突發(fā)事件中的應急能力和在不可抗拒的自然災害面前的逃生、自救能力，學(xué)校要求政教部門(mén)每學(xué)期要進(jìn)行3至5次的應急演練，如火海逃生、煤氣泄漏應急措施等，要求每次演練有方案，做到分工明確，真正達到演練的目的。
八、進(jìn)一步加強安全隱患排查。
學(xué)校要求政教部門(mén)、總務(wù)處每周進(jìn)行3次校內外巡查，巡查學(xué)校設備、設施，排查危險人群，檢查食品衛生。如發(fā)現安全隱患，須造冊登記，并及時(shí)處理，如遇情況較特殊的須報告校長(cháng)。
我校安全管理整改方案，重點(diǎn)從完善安全管理制度入手，盡量做到考慮全面，貼近實(shí)際，操作性強，實(shí)效性高，真正體現制度建設在管理中的重要性。
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