幼兒園地震應急救援預案

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，有時(shí)會(huì )突發(fā)一些不在預期的事故，為了避免事情更糟，可能需要提前進(jìn)行應急預案編制工作。那么應當如何編制應急預案呢？下面是小編精心整理的幼兒園地震應急救援預案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園是人口密集場(chǎng)所，由于幼兒的年齡尚小，對地震災難等突發(fā)公共事件的能力較低，所以，幼兒園往往成為受災最為嚴重的地方。根據本園的實(shí)際，結合泉州市中小學(xué)校地震應急預案編制指南(試行)的要求編制本園的地震應急預案。

　　(一)應急指揮機構組成

　　幼兒園應急指揮設立應急總指揮和現場(chǎng)應急指揮，應急總指揮由園長(cháng)許洪虹擔任，現場(chǎng)應急指揮由廖淑鳳副主任擔任。在原定總指揮或者現場(chǎng)指揮無(wú)法到達現場(chǎng)時(shí)，由許珍珍保教主任來(lái)?yè)�任指揮職員。

　　應急總指揮的職責：負責組織應急預案的實(shí)施工作;負責發(fā)布啟動(dòng)或者解除應急行動(dòng)的信息;開(kāi)設現場(chǎng)指揮機構;向當地政府和上級主管部分通報應急救援行動(dòng)方案，并提出要求支援的具體事宜。

　　現場(chǎng)指揮的職責：全權負責應急救援現場(chǎng)的組織指揮工作;負責及時(shí)向總指揮部報告現場(chǎng)工作情況，保證現場(chǎng)行動(dòng)與總指揮部的指揮工作協(xié)調;當在疏散過(guò)程中突發(fā)緊急事件，如踩壓等，立即組織救援工作開(kāi)展，并通報總指揮部。

　　此外指揮部還下設數個(gè)工作小組(具體體現在應急演練方案里)

　　(二)地震應急疏散救援原則的確立

　　按照“同一指揮、反應迅速、措施落實(shí)、疏散有序、確保安全”的原則來(lái)進(jìn)行在校師生的地震應急疏散救援。

　　(三)職員疏散和應急避難

　　1、當險情發(fā)生時(shí)由許洪虹園長(cháng)發(fā)布疏散命令;

　　2、辦公室主要負責人林山水主任通知進(jìn)行疏散的方法;

　　3、疏散職員數目全體師生及來(lái)訪(fǎng)職員;

　　4、疏散過(guò)程中應及時(shí)切斷電源，防止次生災難的發(fā)生;

　　5、科學(xué)設計疏散路線(xiàn)，盡量避免恐慌造成的次生災難;

　　6、對需要特殊照顧的群體的考慮(有殘疾的學(xué)生等)要做到周到。

　　7、做到讓所有在園師生熟悉關(guān)于疏散的有關(guān)信息，事先確定出通知師生疏散的方法、主要或者備用集合點(diǎn)、疏散路線(xiàn)和查點(diǎn)所有職員的程序。對于來(lái)園訪(fǎng)問(wèn)職員有具體的名單，并由幼兒園林玉王老師負責其安全。

　　繪制緊急撤離路線(xiàn)學(xué)生分流方案、指導緊急撤離的教職員工定點(diǎn)位置和臨時(shí)避難場(chǎng)所分配方案的示意圖，并設置有關(guān)標志。夜間保證照明充足，便于安全逃生。校內設置指示標志，讓師生辨識逃生方向。

　　(四)自救互救

　　1、指定林山水為醫療救助指揮職員，建立救護工作的同一指揮;確保重傷員的緊急護理及與醫院的協(xié)調工作。

　　2、通過(guò)任課教師的教育及開(kāi)專(zhuān)題講座教給學(xué)生開(kāi)展自救互救工作的常識。

　　(五)突發(fā)事件應對

　　1、當出現職員被困，要留意保存體力等待救援。保存體力的方法有很多，不動(dòng)不叫固然不消耗體力，也不利于體能延續。被困者長(cháng)期受困在狹小的面積內，腿腳不能自如伸展，假如長(cháng)時(shí)間不活動(dòng)，血液流通不暢，身體會(huì )麻痹失往知覺(jué)。這時(shí)，被困者應當適當活動(dòng)身體，推拿或有頻率、有節奏的活動(dòng)都有利于身體性能維持。竭力講話(huà)、大聲呼喊會(huì )損耗體力，被困者求救時(shí)，應當利用種種途徑發(fā)出聲響，如敲石塊、吹哨子、拍手掌等。壓在廢墟下的被困者，最好相互聊天避免睡著(zhù)。由于廢墟下空氣混濁、稀少，很輕易一覺(jué)不醒。

　　2、地震后的火災更可怕。因此，避難之際首先要關(guān)掉液化氣開(kāi)關(guān)，消除火源。只要有可能的話(huà)，要想法關(guān)掉煤氣總開(kāi)關(guān)。

　　(一)避震時(shí)間和方式

　　根據歷史上的震例，影響我市的較大地震一般為海上地震和臺灣地震波及，直下型地震很少，學(xué)生應“伏而待定”，待搖擺平息60秒左釉冬才按照事先確定好的疏散路線(xiàn)撤離至緊急疏散避難場(chǎng)所。切勿跳樓和跳窗。

　　(二)不同區域的緊急避震

　　無(wú)論是否有預告、警報，在本區范圍或鄰近地區發(fā)生破壞性地震后，領(lǐng)導小組應立即趕赴崗位，在上級同一組織指揮下，迅速組織本校搶險救災。

　　1、教室內職員：

　　要保持鎮靜,切莫驚慌失措。聽(tīng)到警報后由班主任或當班教師盡快組織學(xué)生迅速抱頭或頭頂書(shū)包就近躲避,身體采用臥倒或蹲下的方式,使身體盡量低,躲到桌底或墻角,以保護身體，避免被栽冬不要靠近窗口，千萬(wàn)不要跳樓和跳窗。

　　2、教室外職員：

　　在教室外的學(xué)生,應跑到空曠的地方,要用雙手放在頭上,防止被砸,要避開(kāi)建筑物和電線(xiàn);在操場(chǎng)上的學(xué)生，感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，要保持鎮靜站立在空空地即可，不能亂跑，更不能再躲進(jìn)建筑物里。

　　3、就餐職員：

　　在餐廳就餐時(shí)，當感覺(jué)地震來(lái)臨時(shí)，近門(mén)職員可以跑到空曠場(chǎng)地，其余職員盡可能蹲到餐桌椅邊或靠墻角蹲下，切勿站到餐廳中心。

　　4、就寢職員：

　　在宿舍就寢時(shí)假如發(fā)生地震，在感覺(jué)上下顛簸時(shí)，應馬上鉆到床底下，也可以蹲立在墻角邊，切忌鉆到衣櫥里或站在宿舍中心，也不要急著(zhù)涌出宿舍樓，保持鎮靜心態(tài)，等待地面震動(dòng)60秒后,有秩序快速沿樓梯疏散到幼兒園操場(chǎng)避震場(chǎng)所。出逃時(shí)要留意用枕頭等柔軟物頂在頭上。

　　為防止鑰匙打不開(kāi)鎖現象，學(xué)校同一配置門(mén)鎖，并將鑰匙分配到每一位老師手中。

　　5、教師要按預先的分工,迅速到各自崗位檢查避震的情況,發(fā)現有采取不正當措施的,要及時(shí)糾正。

　　6、學(xué)生應在老師的帶領(lǐng)下,一起行動(dòng),把桌椅挪放得有利于避震;與外墻和窗戶(hù)保持一定的間隔,避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人;避開(kāi)室內的懸掛物;留一定的通道,便于震時(shí)緊急撤離;把年小體弱或殘疾的學(xué)生安排在方便避震或撤離的地方，xx論壇時(shí)機一到馬上撤離。

　　7、為防止次生災難的發(fā)生，林山水老師負責第一時(shí)間切斷電源、林玉王老師及在宿舍的老師負責封閉燃氣等。

　　(三)緊急疏散應特別留意的事項

　　根據各班級所處位置,緊急疏散時(shí)候應做到：

　　1、學(xué)生就地緊急避震,再次聽(tīng)到警報后,各班才能馬上按照幼兒園預先規定的緊急疏散路線(xiàn)快速有序的撤離。

　　2、撤離順序及線(xiàn)路：職員在樓梯分成兩路同時(shí)撤離(一列高層一列低層，各行其道)，并按照幼兒園制定的疏散路線(xiàn)迅速轉移到預先考察好的緊急疏散避震場(chǎng)所。

　　3、嚴格夸大必須按疏散線(xiàn)路迅速疏散,不要爭先恐后，傳奇論壇避免碰撞,擁擠,踩傷。

　　4、碰到災情,千萬(wàn)不要跳樓。

　　5、教師負責指揮學(xué)生疏散,不得擅離崗位。

　　6、各層樓梯口、拐角處要有教師指揮。

　　7、疏散過(guò)程中,以雙手護頭或書(shū)包,書(shū)本護頭,以防被砸。

　　8、疏散途中要盡量避開(kāi)建筑物和電線(xiàn)。

　　9、各班學(xué)生到達安全區域后,要迅速按照分配的區域站立而后要蹲下,保護頭部。教師迅速組織職員盤(pán)點(diǎn)人數，匯總后報總指揮部。

　　(四)自救互救

　　疏散后,應立即組織職員進(jìn)行震后的自救互救工作。開(kāi)展以搶救職員為主要內容的現場(chǎng)救護工作，及時(shí)將受傷職員轉移并送至四周救護站搶救。應特別留意因地震倒塌的樓房導致被困和被埋壓的學(xué)生的救護。

　　(五)災后處理：

　　1、災后園長(cháng)應立即向上級主管部分匯報本校情況，包括職員傷亡、財產(chǎn)損失等。

　　2、加強對重要設施設備、物品的救護和保護，加強校園值班值勤和巡邏，防止各類(lèi)犯罪活動(dòng)。

　　3、積極協(xié)助當地政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除恐慌心理，穩定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會(huì )安全穩定。

　　根據地震應急預案編制應急演練方案，進(jìn)行模擬實(shí)戰練習。一方面可以促進(jìn)師生熟悉預案，進(jìn)步地震應急處置能力，另一方面又檢驗預案的可操縱性。演練方案應包含以下幾個(gè)方面：

　　1、演練的具體時(shí)間(待定)范圍(全校);

　　2、演練參與的班級、人數和各班級的疏散撤離路線(xiàn)、撤離時(shí)間及各班級的具體負責人(當班老師);

　　3、安全區域的確定及撤往安全區域的指示標志;

　　4、確定各樓層、樓梯口、樓梯拐角處的具體負責人(各樓層值日老師);

　　5、明確各樓層清查職員，防止有人滯留教試痘

　　6、擬定各類(lèi)突發(fā)事件的應對方案。如發(fā)生踩踏事故、次生災難等突發(fā)事件。

　　演練完成后，根據演練效果進(jìn)行總結，找出不足，不斷地修訂完善預案，使預案更具可操縱性。

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