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蘇霍姆林的經(jīng)典語(yǔ)錄
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄通常是用于說(shuō)明一段時(shí)間內某人的所說(shuō)句子和語(yǔ)言特征等。語(yǔ)錄的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的蘇霍姆林的經(jīng)典語(yǔ)錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。作者蘇霍姆林斯基
2、學(xué)校的理想是不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
3、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约�。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì )清醒地回家。作者蘇霍姆林斯基"
4、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
5、對人的熱情，對人的信任，形像點(diǎn)說(shuō)，是愛(ài)撫溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣。蘇霍姆林斯基理想與現實(shí)之間，動(dòng)機與行為之間，總有一道陰影。愛(ài)略特
6、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富�！K霍姆林斯基
7、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基教師名言
8、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
9、善良的根須和根源，在于建設，在于創(chuàng )造，在于確立生活和美。善良的品格同美有著(zhù)不可分割的聯(lián)系�！K霍姆林斯基
10、人類(lèi)的精神與動(dòng)物的本能區別在于，我們在繁衍后代的同時(shí)，在下一代身上留下自己的美理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基
11、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基
12、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
13、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。蘇霍姆林斯基
14、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
15、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì )產(chǎn)生上進(jìn)心。作者蘇霍姆林斯基
16、要使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會(huì )到他的每一步每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )在他身邊的人同志父母教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來(lái)災難，不欺負和擾亂別人時(shí)，才能成為一個(gè)生活得平靜而又幸福的人。蘇霍姆林斯基
17、人生在世不會(huì )總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的。蘇霍姆林斯基。
18、當理智和感情完全一致的時(shí)候，良心的聲音就會(huì )在心靈中占據統治地位。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基"
19、有良知的人有責任心和事業(yè)心。蘇霍姆林斯基
20、當理智和感情完全一致的時(shí)候，良心的聲音就會(huì )在心靈中占據統治地位。蘇霍姆林斯基
21、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由明白社會(huì )理想到構成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的條漫長(cháng)的道路�！K霍姆林斯基
22、婦女能巧妙地利用自己的女t生美來(lái)加強自己在家庭中的道德威嚴。蘇霍姆林斯基
23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。蘇霍姆林斯基
24、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
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