幼兒園親子運動(dòng)會(huì )的感想
篇一
昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊，家長(cháng)和孩子們在苗老師、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了瑪納斯鳳鳴湖、文博中心、廣播電視局、青少年活動(dòng)中心，組織大家參加擊鼓傳花活動(dòng)，進(jìn)行了親子活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中，我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動(dòng)的場(chǎng)所選擇，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關(guān)心和教導，從參觀(guān)的過(guò)程中可以看出，每位老師都精心安排，用心呵護孩子，都是辛勤付出的結果。
大自然是我們最好的老師，大自然充滿(mǎn)了活教材，大自然是我們的教科書(shū)。于是，將環(huán)境創(chuàng )設的空間擴展到大自然中，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽(tīng)，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無(wú)窮的世界。在組織親子班的活動(dòng)中，教師還有意識地幫助家長(cháng)捕捉身邊的教育契機。如：在公園中，教師引導孩子們觀(guān)察鳳鳴湖畔的亭子，并讓孩子們觀(guān)察亭子的形狀;在人行道上，老師指著(zhù)黃色的道，問(wèn)小朋友這是做什么的?到了青少年活動(dòng)中心門(mén)口小憩的時(shí)候，老師引導孩子們爭作環(huán)保小衛士等等。以上這幾個(gè)小案例在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機，使家長(cháng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育。我想教育活動(dòng)的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí)、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時(shí)也讓家長(cháng)親身感受到身邊處處是教育。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園的老師，沒(méi)有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長(cháng)是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個(gè)體到團隊的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著(zhù)每位老師的辛勤和智慧，作為家長(cháng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機會(huì )很好，在親子活動(dòng)中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(cháng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長(cháng)在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后，作為家長(cháng)，我們將會(huì )繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂(lè )!
愿孩子們：天天快樂(lè )，平平安安!
篇二
11月18日晚
“媽媽?zhuān)忝魈焐喜簧嫌變簣@啊?”臨睡前，竇樂(lè )第N次不放心地問(wèn)我。“去!媽媽和二寶一起去!”我連忙答應著(zhù)。因為明天是竇樂(lè )上幼兒園以來(lái)第一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，小家伙為此不知道問(wèn)了我多少遍，終于在我的'肯定回答后才甜甜睡去。
11月19日
“媽媽?zhuān)鸫擦�。要上幼兒園了!”天空才剛泛起魚(yú)肚白，就朦朦朧朧地聽(tīng)見(jiàn)兒子在我耳邊說(shuō)話(huà)。還沒(méi)睡醒的我半閉著(zhù)雙眼回答： “怎么這么早就醒了?”“要上幼兒園來(lái)!媽媽?zhuān)闵喜簧嫌變簣@啊?”竇樂(lè )的催促聲中還帶著(zhù)一點(diǎn)不放心。我的睡意立刻被兒子的話(huà)打消得無(wú)影無(wú)蹤。為了這一天，兒子已經(jīng)期待了好幾天，而為了創(chuàng )造這樣的機會(huì )，幼兒園及老師們也做了精心周密的安排。
早餐完畢，我拉著(zhù)竇樂(lè )的小手走向幼兒園。今天的天氣格外好，陽(yáng)光明媚，竇樂(lè )一路上很是興奮，唧唧喳喳地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)闶遣皇且次页渣c(diǎn)心啊?”“媽媽?zhuān)闶遣皇且次页燥埌?”(為什么竇樂(lè )的問(wèn)題都離不開(kāi)吃呢?)
到了幼兒園門(mén)口，竇樂(lè )自己大聲地和門(mén)房爺爺、王老師問(wèn)早，然后就跑到保健老師那兒檢查小手。檢查完畢拉著(zhù)我跑進(jìn)教室，坐到小狗組的座位上開(kāi)始玩貼圖形游戲�？粗�(zhù)二寶一邊熟練地將正確的顏色圖形從小籃子里拿出來(lái)，擺在圖紙上，還一邊告訴我這是三角形，那是方塊，我的心里甜滋滋的。
九點(diǎn)鐘，到了竇樂(lè )期盼的吃點(diǎn)心時(shí)間，許老師的鈴鼓聲響起來(lái)了。小朋友們聽(tīng)到鈴鼓聲，猶如聽(tīng)到老師的指令一般，紛紛搬著(zhù)自己的小椅子靠墻。夏老師安排各小組有秩序地去洗手，王老師在里間幫小朋友們卷袖子，詢(xún)問(wèn)小朋友們有沒(méi)有小便。小朋友們在老師的組織下，洗手、擦手、取杯子、回座位，每一個(gè)小朋友都知道自己該干什么。從剛進(jìn)幼兒園的一無(wú)所知到今天的井然有序，在這短短的兩個(gè)半月時(shí)間里，三位老師不知道付出了多少辛勞。
吃完點(diǎn)心后，老師們帶領(lǐng)小朋友在操場(chǎng)上做韻律操《餅干歌》、《小手小腳》。竇樂(lè )跟著(zhù)音樂(lè )做得有板有眼，我也終于聽(tīng)到了耳熟能詳的完整版的兩首歌曲。因為竇樂(lè )經(jīng)常在家帶領(lǐng)我們一起做操，我也不知道他做得對不對。今天看來(lái)，小家伙動(dòng)作都記住了，還真是不簡(jiǎn)單!早操后，孩子們在幼兒園的滑滑梯上玩開(kāi)了。這可是竇樂(lè )最喜歡的滑滑梯呀，小家伙玩得可開(kāi)心了，不一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗。我正想給他擦汗呢，他卻跑到一旁，拿起小毛巾自己擦起汗來(lái)。還是老師們想得周到啊!
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