老師您好我的好老師征文范文優(yōu)秀篇
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。下面有YJBYS小編整理的老師您好我的好老師征文范文優(yōu)秀篇，歡迎閱讀!
老師您好我的好老師征文
我今天認真地閱讀了《老師，您好!》一文后，被書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言所感染，印象也很深。
“古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血，地北天南，那一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛苦”。我對這句感悟很深。老師在我們身上花用了許多的心血，他們精心備課，認真地傳授科學(xué)文化知識，為我們糾正我的行為習慣，我們祖國正走向繁榮強大。都是因為老師不辭勞苦地為祖國培養棟梁。老師就像春蠶一樣，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
“用真理把人才塑造，讓春暉在心靈閃耀”。教師就像春暉和朝霞，而我就像大地上的一棵小草，春暉灑向我，朝霞染紅了我，讓我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
“每當鮮花在幸福的開(kāi)放，我就情不自禁的衷心祝愿：老師您好!”一年一度的教師節來(lái)臨了，我想對我心中偉大的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
老師，您的品德樹(shù)立了我。您的博學(xué)傳授了我，您的語(yǔ)言感染了我。這一生我不會(huì )忘記您——老師。
老師您好我的好老師征文
高中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會(huì )說(shuō)“無(wú)數”次的“老師，你好。”但是在此時(shí)，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好。” ------題記
望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時(shí)，就對老師有了最深刻的熟悉，還記得下雨時(shí)老師送來(lái)的一把傘;還記得老師細心的叮囑:“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績(jì)時(shí)，老師臉上的會(huì )心的笑;還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時(shí)段，天天都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學(xué)習上，上課時(shí)的一句“聽(tīng)懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著(zhù)老師對不完成作業(yè)的同學(xué)的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時(shí)，老師便會(huì )和我們在一起“談心”，或許只問(wèn)一些瑣碎的問(wèn)題，但是對話(huà)中老師時(shí)時(shí)透漏的關(guān)愛(ài)卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點(diǎn)，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來(lái)老師的一聲責罵，但那證實(shí)老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來(lái)老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽(tīng)不清只是點(diǎn)而做的關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，就在老師的呵護下，我來(lái)到了八年級下學(xué)期，不曾想到，一場(chǎng)大病竟讓我離開(kāi)了熟悉的老師，來(lái)到了新的班級，碰到了新的老師，才讓我發(fā)現原來(lái)每個(gè)老師都是這樣，將無(wú)私的愛(ài)獻給每一位同學(xué)。
九年級，辛勞的一年，從剛升上九年級到現在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在老師的愛(ài)河中，老師的叮嚀也遍布各個(gè)方面，學(xué)習、健康、體育，似乎都是老師關(guān)注的焦點(diǎn)，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個(gè)單詞，這樣的機會(huì )都不會(huì )放過(guò)，望著(zhù)老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動(dòng)往返報老師。
老師你是愛(ài)的使者，夢(mèng)的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來(lái)的路上，老師永遠是我們的支持者。
假如現在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，你好。”
老師您好我的好老師征文
老師，多么簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼，簡(jiǎn)單之中卻包含著(zhù)對老師的敬佩;老師您好，多么平凡的一句話(huà)，平凡之中卻包含著(zhù)最真實(shí)的心意;老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著(zhù)神圣的使命。
海中漂泊的小船找到了方向，不再需要無(wú)目的的'漂泊;天空飛翔的鳥(niǎo)兒找到了棲息的大樹(shù)，不再需要無(wú)目的的飛翔;遠方漂泊的游子找到了家，不再需要因思念家人而日益消瘦;我們在黑暗中找到了老師這盞明燈，找到了前進(jìn)的目標，我們不再迷茫，有了奮斗的目標。
老師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。這樣簡(jiǎn)單的職業(yè)卻是中國的脊梁柱，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻，他們不求多高的地位，只是在為祖國，盡自己最微薄的力量。三億正在成長(cháng)的青少年，在1500多萬(wàn)為老師的引導下，呵護下，使我們健康，茁壯地成長(cháng)。
多少名教師放棄令人羨慕的名校工作，數十年蝸居山區中教書(shū)育人;身處清貧，卻甘之如飴，并長(cháng)年資助困難學(xué)生;放棄繁華的城市，甘愿去那貧苦的鄉村……只因山區渴望學(xué)到知識的孩子們沒(méi)有教師，沒(méi)有像樣的學(xué)校，山區惡劣的條件扼殺了他們的愿望。山區的要飛出大山，飛到更遠的地方，為祖國盡他們的一份力，不能因為貧困的山區而扼殺。所以他們不顧艱辛，不顧條件的惡劣山區，他們義無(wú)反顧。為山區的孩子們帶去了希望，飛出大山的希望;帶去了知識，夢(mèng)寐以求的知識;帶去了歡樂(lè )，屬于他們的歡樂(lè )。他們的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻令人敬佩。
她——周平書(shū)，大學(xué)本科學(xué)歷。2007年師范畢業(yè)后，義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯著(zhù) 那 份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念。
她——姜夢(mèng)云， 本科學(xué)歷，1977年出生，1996年參加工作�，F任小學(xué)語(yǔ)文高級教師，她扎根農村 ，默默耕耘，忘我工作，無(wú)私奉獻，已在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文老師，為農村教育嘔心瀝血。
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陽(yáng)光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。2004年3月，孟二冬主動(dòng)要求加入了北京大學(xué)對新疆石河子大學(xué)的支教隊伍，開(kāi)始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。 3月8日是孟老師到新疆講課的第二周，他的嗓子開(kāi)始沙啞，還經(jīng)常伴著(zhù)劇烈咳嗽。同學(xué)們發(fā)現，課堂上孟老師的聲音越來(lái)越微弱，不得不用起麥克風(fēng)。盡管這樣，孟老師沒(méi)有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。4月26日上午，新疆石河子大學(xué)中文系唐代文學(xué)課教室里座無(wú)虛席，這是孟老師在新疆的最后一課。他每講一句話(huà)都十分困難為了吸一口氣，他都要劇烈地咳嗽，好像要把五臟六腑都咳出來(lái)，盡管這樣他還是堅持講完了最后一節課。課后孟老師被送進(jìn)了醫院，診斷結果是食管惡性腫瘤。
這樣一位老師，不顧自己的健康，帶病堅持講完最后一節課。這樣的老師，怎么不值得我們敬佩，我們贊揚。
小姑和大姑的父親是一位大學(xué)教授，所謂名師出高徒，有其父必有其子，她們無(wú)一例外，都是班里的尖子生。到現在還記得小姑當時(shí)說(shuō)起她父親時(shí)驕傲的樣子，當時(shí)我還反駁她，說(shuō)有個(gè)當老師的爸爸有什么好的，每天耳朵都要受一次“洗禮”，天天“好好學(xué)習，天天向上”縈繞于耳，煩都煩死了。
我一直不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，可此時(shí)我不得改變這個(gè)看法，肯放棄令人羨慕的工作環(huán)境，毅然絕然前往山區教書(shū)，只為山區的孩子沒(méi)學(xué)到知識;肯不顧自己的健康，堅持講完最后一節課，只為讓同學(xué)們學(xué)到完整的知識……
老師猶如黑暗里的一盞燈，給我們以方向，猶如大海里的一葉孤舟，給我們以希望。
老師不是蠟燭，卻燃燒自己奉獻他人;老師不是春雨，卻滋潤著(zhù)我們;老師不是太陽(yáng)，卻帶給我們溫暖;老師園丁，卻辛勤培育我們;老師不是雕像者，卻塑造著(zhù)一顆顆晶瑩的心。老師為我們付出了太多太多，請讓我們向老師致謝：
老師，感謝您!
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