我的創(chuàng )意天地初中生作文600字
生活是一樣的，改變生活的創(chuàng )意，卻各有各的精彩。本文是YJBYS小編為大家整理的我的創(chuàng )意天地初中生作文600字，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。
我的創(chuàng )意天地初中生作文600字一
古往今來(lái)，有無(wú)數的發(fā)明創(chuàng )造者、文學(xué)創(chuàng )作者、政治思想者，無(wú)不是以非凡的創(chuàng )造力譽(yù)滿(mǎn)全球，由此可見(jiàn)，為人為事為文為官，有創(chuàng )意才夠味!
曾記得，一位小孩在火車(chē)上做實(shí)驗點(diǎn)燃了車(chē)廂，結果被列車(chē)長(cháng)痛打了一頓，但他在任何環(huán)境中，仍然堅持不懈地探尋科學(xué);曾記得，一位青年為了人類(lèi)能從無(wú)邊的黑暗中走出來(lái)，他進(jìn)行了千百次實(shí)驗，終于獲得成功，并將人類(lèi)帶入了光明的世界。他就是愛(ài)迪生，被全世界譽(yù)為“發(fā)明大王”的科學(xué)家。
我們不難從他身上尋找到那股驅使他走到成功殿堂的動(dòng)力，那便是創(chuàng )新的精神，他不甘于人類(lèi)現狀，勇于創(chuàng )新發(fā)明，為社會(huì )的發(fā)展作出了卓越貢獻，像他這樣有創(chuàng )意的人生才夠味啊!
于今，當我在學(xué)�？匆�(jiàn)同學(xué)們齊心協(xié)力制作科技作品時(shí);當我在校外看見(jiàn)能工巧匠的精妙作品時(shí);當我從電視中看見(jiàn)高科技創(chuàng )造的遨游太空中的產(chǎn)品時(shí)，我開(kāi)心極了，因為我看到了人們都已繼承了先祖們的創(chuàng )新精神，且已發(fā)明光大，碩果累累，這使我無(wú)比欣慰和自豪。
“21世紀是一個(gè)科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)期，一個(gè)國家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國的人才是否具有創(chuàng )新精神。”在生活中，我讀懂了這句話(huà)的含義，它使我深刻地領(lǐng)悟到：若把國家建設的成功，比作一座大樓，那么，壘成這座大樓的一磚一瓦便是具有創(chuàng )新精神的人們;若把國家發(fā)展的成功比作一條大海，那么匯成這條大海的一點(diǎn)一滴便是具有創(chuàng )新精神的人們。為了我國社會(huì )主義建設的成功，我們要加強培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力。無(wú)論是國家、民族，還是集體、個(gè)人，只有創(chuàng )新精神才夠味!
真的，我們要記住噢!
我的創(chuàng )意天地初中生作文600字二
這是一道形式上中規中矩的作文題，要成功地進(jìn)行寫(xiě)作首先要對題意作正確的解讀。
“創(chuàng )意”是“創(chuàng )”與“意”的完美融合，這一關(guān)鍵詞是值得深入咀嚼的。創(chuàng )，意謂創(chuàng )造、創(chuàng )新。這是新生事物的出現，這是對既有狀態(tài)的改變，可以說(shuō)，人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展正是建立在不斷的創(chuàng )造與創(chuàng )新之上的。意，是人類(lèi)的意識、觀(guān)念、思維和智慧的統一。不甘于平庸才會(huì )努力創(chuàng )造風(fēng)格，不滿(mǎn)足于傳統才會(huì )不斷創(chuàng )造新奇，點(diǎn)燃思維的火花才能創(chuàng )造精彩，運用智慧的力量才能創(chuàng )造美好。我們可以認為，所有顯性的“創(chuàng )”都是與隱性的“意”巧妙融為一體的。而且，往往的，“意”被他人發(fā)現的過(guò)程也正是“創(chuàng )”為人認可的過(guò)程。
這樣看來(lái)，“創(chuàng )意”首先需要你對生活充滿(mǎn)熱情，并且把你的熱情和智慧運用到生活中去。這樣，你會(huì )發(fā)現在生活的各個(gè)領(lǐng)域都能夠發(fā)揮出你的“創(chuàng )意”，也就有了屬于你自己的創(chuàng )意“天地”。“天地”首先是一個(gè)領(lǐng)域，它天然地為你提供了開(kāi)展活動(dòng)、發(fā)展自我的空間。在這一片“天地”里，你又應該有著(zhù)自己的能動(dòng)性，用自己的創(chuàng )造力和才華實(shí)現你的“創(chuàng )意”為它帶來(lái)屬于你的個(gè)性的色彩。
生活是無(wú)限廣闊的，“我的創(chuàng )意天地”自然也是無(wú)限廣闊的。從衣食住行，到文化藝術(shù);從日常生活，到科技創(chuàng )新，都可以是寫(xiě)作本文時(shí)選材的對象。當然，選材范圍的廣闊正為本文的個(gè)性化風(fēng)采搭建了舞臺，同學(xué)們正可以借此盡情潑灑自己的智慧與才華。
構思和創(chuàng )作的過(guò)程中，還有兩個(gè)問(wèn)題希望同學(xué)們引起關(guān)注。
第一，“我”的角色定位。生活無(wú)限，個(gè)性無(wú)限，個(gè)人的“自我”身份也是在無(wú)限變化著(zhù)的。面對父母，“我”是子女;面對老師，我是“學(xué)生”;面對書(shū)籍，“我”是讀者;面對畫(huà)板，“我”是小畫(huà)家;面對編程軟件，“我”是程序開(kāi)發(fā)員……面對著(zhù)不同的對象，面對著(zhù)不同的世界，“我”的身份是在不斷變化著(zhù)的。因而，“我”的情感體驗，我的心理活動(dòng)等也在不斷地轉化。即使是面對同樣的對象同樣的世界，隨著(zhù)時(shí)間的變化，“我”的身份與相伴相隨的情感等也在不斷變化。因此，關(guān)注個(gè)性化的“自我”，重視自己的角色定位，有助于你更好地發(fā)現“我”是如何進(jìn)行“創(chuàng )意”的過(guò)程，更好地展現這一片“我的創(chuàng )意天地”。
第二，“我”的傾訴對象�？v觀(guān)人類(lèi)的各種語(yǔ)言表達，無(wú)論是顯性的書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作或口語(yǔ)交流，還是內隱的心理活動(dòng)，甚至是無(wú)聲的身體語(yǔ)言，絕大多數或明或暗有著(zhù)傾訴的對象。這對象可能是具體的我們身邊的一個(gè)人(包括自己)或一群人，也可能是素不相識遠在天邊的某人或某人群;可能是具體的人物，也可能是抽象的人物;可能是某個(gè)特定的個(gè)體，也可能是廣泛意義上的人群;這對象可能生活在現在，也可能存在于歷史或未來(lái)，抑或存在于虛擬的世界中。甚至，我們傾訴的.對象不局限于人類(lèi)，還可以是其他的一切生命或者非生命的存在。從“我”出發(fā)，尋找屬于自己的傾訴對象，或許，會(huì )讓自己的作文變得更加情真意切，與眾不同。
我的創(chuàng )意天地初中生作文600字三
我有一個(gè)特殊的小天地，雖然很小，但足以容納我的歡樂(lè )、我的心情，那就是我家的洗手間。
它的空間不大，只有幾平方米左右，位于客廳的右側，孤單的一扇門(mén)，但可以上鎖。在洗手間的墻壁上，還有許多的小格子，格子有門(mén)，我的許多東西，都可以藏在里面。
鎖，給我一種安全感，使我可以暫時(shí)的躲開(kāi)外面的煩躁。我所有的心事都對它說(shuō)，它是我知心的朋友。
它是我的保護所。每一次，我想玩玩拼圖，但媽媽總是說(shuō)：“該學(xué)習了，現在這么重要，不能再貪玩了。我趁媽媽看電視時(shí)，拿了一包拼圖藏在衣服里，對媽媽說(shuō)：‘我要上廁所，便順利的將拼圖帶了進(jìn)去。拼完了才出來(lái)。
它是我的避難所。當我心情不好的時(shí)候，就道里面痛哭一場(chǎng)，并且把水開(kāi)得嘩嘩響，這時(shí)候，我壞的心情也隨著(zhù)流水聲，嘩嘩地流走了!記得有一次考砸了，被媽媽“修理”后，我飛快地跑到廁所，關(guān)上門(mén)后大哭，任憑媽媽怎么喊，也不開(kāi)門(mén)——那是我一個(gè)人的天堂，它能使我恢復快樂(lè )的心情。
它是我的隱避所。在里面我可以完成大人不允許做的所有事，看夠漫畫(huà)書(shū)，完夠折紙。大人不在家的時(shí)候，我經(jīng)常在這里看童話(huà)，聽(tīng)音樂(lè )，它成了我的樂(lè )園，成了我不可缺少的朋友。
所以我經(jīng)常清掃我的小天地。我在里面撒香水，把里面弄得干干凈凈，我還在窗子旁邊放了幾盆花，有時(shí)會(huì )有很多陽(yáng)光，有時(shí)會(huì )有很多花香。我的小天地，常常會(huì )有螞蟻這些不速之客光臨，我會(huì )常常去觀(guān)察它們。但媽媽不喜歡這些，一旦敵情出現，就會(huì )叫我清理，我常常把地面弄得濕的對我來(lái)說(shuō)，又有一次玩水的理由了……
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