2017年閱讀經(jīng)典+品味人生征文
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2017年閱讀經(jīng)典+品味人生征文【1】
從小就有著(zhù)許多的書(shū)籍陪伴著(zhù)我，它們給我的童年帶來(lái)了很多樂(lè )趣。從《格林童話(huà)》給我帶來(lái)對生活的美好向往;《伊索寓言》給我帶來(lái)的人生道理;《水滸傳》給我帶來(lái)的英雄豪邁;《西游記》給我帶來(lái)的不避艱辛西天取經(jīng)的毅力……這些書(shū)感染著(zhù)我，我也情不自禁的愛(ài)上了它，直到現在，我依然對書(shū)籍有著(zhù)濃厚的興趣，想深入了解它們。
窗外下著(zhù)雨，看著(zhù)窗外的景色，讓我想起了一本許久沒(méi)有碰過(guò)的書(shū)。我走到書(shū)架面前，輕輕的把它拿了下來(lái)，觸摸著(zhù)封面，雖然有一些灰塵，但看起來(lái)依然是嶄新的。這本書(shū)是我讀的第一本親情小說(shuō)，同時(shí)也給我留下了深刻的印象�！队H親我的媽媽》，翻開(kāi)了這本書(shū)，一種熟悉的感覺(jué)涌了上來(lái)。
趙安迪，他是一個(gè)從小就由爸爸撫養的孩子，他的媽媽在他很小的時(shí)候，因為事業(yè)離開(kāi)了他。又因為一場(chǎng)事故，奪走了他從小依賴(lài)的父親。最后是由一個(gè)陌生的面孔把他帶走了，而那個(gè)人就是他的，媽媽。因為距離感，使他們不能以最融洽的方式在一起生活，可是最后，他們選擇了：彼此退一步，彼此依靠，欣然接受，嘗試著(zhù)去接受對方，面對事實(shí)。
生活，要每個(gè)人的謙讓?zhuān)挥谢ハ嗬斫�，寬容，才可以讓生活少一份沖突，多一份和諧。就像獅子和豹，它們的實(shí)力都不分上下，如果正面抗擊，只會(huì )兩敗俱傷。如果每一個(gè)人都退讓一步，不去干擾，這樣才能獲得更多的安寧。俗說(shuō)：退一步海闊天空嘛。
人生，是由享受的，更多的是讓我們來(lái)學(xué)習，來(lái)感悟的。只要我們能夠互相的謙讓?zhuān)ハ嗟膶捜�，彼此多一份關(guān)懷，生活會(huì )對我們敞開(kāi)大門(mén)，由你無(wú)限探索，追求。
2017年閱讀經(jīng)典+品味人生征文【2】
品讀《論語(yǔ)》是一種精神上的享受。當我津津有味地品讀《論語(yǔ)十則》時(shí)，感覺(jué)就像插上了時(shí)光的翅翼，回到了古代去品味先哲給與我們的孜孜不倦的教誨。
子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎!”學(xué)習也是需要投入自己對它的興趣的。如果覺(jué)得學(xué)不學(xué)無(wú)所謂的話(huà)，那么肯定不會(huì )出多大的成績(jì)。輕松而快樂(lè )的學(xué)習是真正的'學(xué)習，在快樂(lè )中輕松學(xué)習，在學(xué)習中尋找快樂(lè )，這不是人生一大樂(lè )事嗎?這些話(huà)在我們知事時(shí)就常掛嘴邊，但是到現在我并沒(méi)有真正理解它最深的哲理。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。說(shuō)的是：學(xué)習了不思考就會(huì )迷惑，只思考不學(xué)習就會(huì )有害。記得小學(xué)學(xué)古詩(shī)《楓橋夜泊》時(shí)，其中有一句“江楓漁火對愁眠”老師給出的解釋是：江邊的楓樹(shù)伴著(zhù)漁家的燈火，帶著(zhù)思想之愁我難以入眠�？墒俏野l(fā)現：楓樹(shù)“性惡濕”，不宜生長(cháng)在江邊。我又查閱了一下，發(fā)現“江楓”還有一種說(shuō)法為：“江邊的楓樹(shù)”且當時(shí)就有一座橋名曰“楓橋”。因此，我認為江楓應采取第二種解釋。我將我的想法告訴了老師，老師說(shuō)：“現在大多采用第一種解釋?zhuān)疫@兩種說(shuō)法處于爭論之間，還是選擇第一種更為妥當。”老師還夸我善于思考、探究呢!既然“學(xué)而思”如此有益，我們又何樂(lè )而不為呢?
《論語(yǔ)》不僅教會(huì )了我們學(xué)習的方法和對待學(xué)習的態(tài)度，而且還教給了我們許多堂堂正正做人的道理。它告誡我們要“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢則內自省也”; 它告誡我們“知之為知之，不知為不知”; 它告誡我們“己之不欲，勿施于人”……
我很不幸晚生了兩千年，沒(méi)能成為孔子的三千弟子的一員，同時(shí)我更幸運，兩千年后還能夠接受圣人的教誨，這就是認認真真做事，堂堂正正做人。
我很欣賞孔子的才華智慧，我更希望在今后對論語(yǔ)細心的品讀中能挖掘到我人生更為珍貴的寶藏。
2017年閱讀經(jīng)典+品味人生征文【3】
何謂經(jīng)典?經(jīng)典就是膾炙人口,經(jīng)久不衰的文學(xué)作品,徜徉在經(jīng)典的世界里,我品味到了醇厚而耐人尋味的香甜,感受到了中華文化的博大精深。
走進(jìn)經(jīng)典的殿堂,于詩(shī)詞相遇在“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”的季節,漫步在“黃四娘家”的小路上,欣賞蜂蝶嬉戲,任花朵姹紫嫣紅。讀詩(shī)人孟郊的“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉”,寄托對母親發(fā)自肺腑的愛(ài);在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”中看到李清照卓爾不群,活潑開(kāi)朗的一面,讀出她的清秀淡雅,樸實(shí)無(wú)華。從李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海”中學(xué)會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對人生。在《聞官軍收河南河北》中品味詩(shī)人杜甫“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂,青春作伴好還鄉”的喜悅,還有他“安得廣廈千萬(wàn)間,大大庇天下寒士俱歡顏,吾廬獨破受凍死亦足”中藏著(zhù)的憂(yōu)愁和豪邁。
走進(jìn)經(jīng)典的殿堂,從吳承恩的《西游記》中,我感受到了想象力的神奇。讀羅貫中的《三國演義》,被關(guān)羽的“一諾千金,義薄云天”所感動(dòng),被諸葛亮的神機妙算、鞠躬盡瘁,死而后已所折服。輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè),走進(jìn)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》,于那個(gè)“閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分”的林黛玉相遇在大觀(guān)園,她的詩(shī)意,她的聰慧,讓我敬佩,讓我喜愛(ài),她凄婉的結局讓我感慨讓我傷懷,讓我對束縛充滿(mǎn)了憤懣,對幸福充滿(mǎn)了向往。用心品讀《水滸傳》,在波瀾壯闊的描述中,我對暴政義憤填膺,對英雄敬仰萬(wàn)分。細細品味,讀出四大名著(zhù)的魅力和風(fēng)采。
走進(jìn)經(jīng)典的殿堂,那或清新,或婉約,或激揚的散文輕輕地沖擊著(zhù)我的心靈。細細品味朱自清先生的《春》、《綠》和《荷塘月色》的繪畫(huà)之美,動(dòng)態(tài)之美,音樂(lè )之美,讀出大自然的馥郁芬芳。和魯迅先生一起在《百草園和三味書(shū)屋》學(xué)習、嬉戲,贊嘆他只用敘述和白描的手法,就能夠讓筆下的人物性格豐滿(mǎn),感人至深。一遍又一遍地朗讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f(shuō)》,則讓我深深地體會(huì )到了作者酣暢的愛(ài)國情懷和對強國的期盼,明白了“少年強則中國強,少年智則中國智,少年雄于地球,則國雄于地球”的道理,堅定了自己好好學(xué)習,天天向上的決心。
讀書(shū)不等于讀字!讀書(shū)不是一目十行地看,不是打發(fā)時(shí)間,不是看漫畫(huà),讀故事;而是靜靜地坐下來(lái),細細品味經(jīng)典文學(xué)中令人深思的主題,優(yōu)美的語(yǔ)言,以及作者巧妙獨到的寫(xiě)作手法,在一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴中得到心靈的震撼。
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