我的讀書(shū)故事征文1000字（通用44篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文很是熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編收集整理的我的讀書(shū)故事征文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的讀書(shū)故事征文 篇1
童年時(shí)，很頑皮，直到七歲多，我仍然不愿上學(xué)�？粗�(zhù)別的孩子結伴同行，靜坐在教室的小板凳上，我還游蕩在田野中，鄉村間�，F在回想起來(lái)，很有些“不羈放縱愛(ài)自由”的味道了。
那時(shí)，姐姐們都在念書(shū)，家中教科書(shū)自然不少，語(yǔ)文、自然、歷史、數學(xué)、思想品德……可惜家境不好，我幾乎沒(méi)有自己的玩具，總是翻箱倒柜地找玩的東西。一次不經(jīng)意地翻騰，隨手翻到一本書(shū)，沒(méi)想到會(huì )與書(shū)結緣，書(shū)成了我生命里最重要的一部分。
此后，蹦亂跳的我，經(jīng)常能夠踏踏實(shí)實(shí)地坐在泥土地上，低頭抱書(shū)墾讀。慢慢地，教科書(shū)不能滿(mǎn)足胃口，自己開(kāi)始有意識地去買(mǎi)書(shū)。還記得買(mǎi)到第一本書(shū)——《中華上下五千年》時(shí)，一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的午后，我用凳子拼湊起一張舒適的“床”，躺在上面，如饑似渴地讀著(zhù)，那一刻，感覺(jué)非常滿(mǎn)足、非常溫馨。
上到三年級，憑著(zhù)班長(cháng)的優(yōu)勢，我成功地申領(lǐng)了一張圖書(shū)借閱證。每周五下午我都會(huì )一路小跑著(zhù)爬上三樓，徘徊在書(shū)架面前，盡情地翻找，《奇妙分身術(shù)》、《封神演義》、《西游記》、《三國演義》……懵懂的眼睛里滿(mǎn)是流淌的文字，腦子里充實(shí)著(zhù)天馬行空般的勾畫(huà)，這些都讓我感到一種親密戀人的快樂(lè )。
小學(xué)畢業(yè)以后，沒(méi)有太多的留戀與不舍，帶著(zhù)一張呆呆萌萌的畢業(yè)照跑到對面的學(xué)校，接著(zhù)上初中。
既然自己已經(jīng)是中學(xué)生了，該找些“正經(jīng)事”來(lái)做了。于是，以中考為目標，開(kāi)始讀《倍速高分》、《中學(xué)教材全解》、《經(jīng)綸典學(xué)》……把這些堆到了身邊，而那些曾經(jīng)朝夕相處的“戀人”被拋在一邊。三年，沒(méi)有聯(lián)系，漸漸生疏，但并不覺(jué)得傷感。因為那只是暫時(shí)的離別，不久仍會(huì )重逢，分開(kāi)的那一刻內心是糾結的'。
考入高中，我離開(kāi)了生活了十多年的故鄉。新的生活，新的開(kāi)始，我重新?lián)碛辛俗约旱乃枷�。偶然的一次機會(huì )，同桌提到朗達拜恩的《秘密》，我被深深吸引住了。我開(kāi)始將目光從自己轉向世界，開(kāi)始站在本質(zhì)、外觀(guān)的角度，以旁觀(guān)者的姿態(tài)平靜深刻地審視自己。
就是那一次，自己重拾起對書(shū)的感情，再讀書(shū)，就像闊別日久的戀人，過(guò)往傷痛都已成云煙，唯剩下惺惺相惜。
如今，步入大學(xué)校園，諸多社會(huì )活動(dòng)令人應接不暇。眾人散去，熱鬧亦隨之煙消云散，我的內心會(huì )莫名生成一股孤獨涼意。漫步在花津河邊，遙望見(jiàn)那書(shū)香馥郁的圖書(shū)館，一股久違的幸福頃刻浸潤全身。
我的讀書(shū)故事征文 篇2
自宣布裁軍以來(lái)，我被迫開(kāi)始提前思考未來(lái)。
從軍24年，除在連隊的五年外，其余時(shí)間不是上學(xué)、就是在機關(guān)培訓。換言之，多與書(shū)本及文字打交道。也因而對軍事有些思考，雖沒(méi)達到與年過(guò)不惑相襯的學(xué)術(shù)成就，卻有異常強烈的興趣。轉業(yè)了就此收手心有不甘，一如既往不僅條件、身份以及患有神經(jīng)衰弱、頸椎病、腰椎尖盤(pán)突出的身體不宜，而且如北京航空航天大學(xué)張文木教授所說(shuō)“基本是犧牲”。
誰(shuí)把我帶入了“歧途”?
是家長(cháng)的有意安排嗎?讀小學(xué)時(shí)，家里訂的《兒童文學(xué)》，是我玩樂(lè )之余才看的。上初中時(shí)，父親先后買(mǎi)了《水滸傳》、《封神演義》、《敵后武工隊》等小說(shuō)，被我偷偷帶到教室上課時(shí)看過(guò)。就是高中選擇讀文科，也只是因為化學(xué)拖后腿。這些誤打誤撞奠定了我的一些文字基礎，卻從沒(méi)有要我在寫(xiě)作上有所作為之說(shuō)。
是領(lǐng)導的“威逼利誘”嗎?在機關(guān)作戰訓練部門(mén)工作，白天去訓練場(chǎng)曬了太陽(yáng)，晚上還要加班熬通宵搞材料，科長(cháng)這樣不斷地給我壓擔子，同時(shí)三番五次灌輸搞材料的好處，特別是一些“筆桿子”立功受獎提前晉升的事例。這的確鼓舞人心。但其實(shí)這眾所周知，且機關(guān)干部寫(xiě)一手好材料是職責要求，就像一個(gè)工人有一流的技術(shù)一樣。
是親友的旁敲側擊嗎?有的聽(tīng)說(shuō)我在機關(guān)碼字，更多的是為領(lǐng)導服務(wù)，特別是看到不時(shí)有文章面世，并因此也在提升上得過(guò)一點(diǎn)好處后，曾鼓勵我在文字上多下功夫。用他們的話(huà)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，走遍天下都不怕，筆桿子磨硬了，第二次就業(yè)時(shí)路也寬一些。這些思想工作強而有力，但學(xué)習靠自己，別人再會(huì )說(shuō)教有時(shí)也是無(wú)用功。
是自身的性格使然嗎?我喜靜，不愛(ài)跑跑顛顛，也對打麻將等娛樂(lè )項目沒(méi)有興趣，這種性格是可能導致興趣集中到書(shū)本上。但即使是性格內向，也有很多其它適合的項目如琴棋書(shū)畫(huà)，并非一定要把愛(ài)好和精力集中到讀書(shū)寫(xiě)作上來(lái)。
無(wú)疑，這些都不是根本原因。如果真有“罪魁禍首”，尋根溯源，那就是我讀過(guò)的一本本書(shū)籍。小學(xué)初中的`課外閱讀，可能在腦海深處留下了一點(diǎn)點(diǎn)讀書(shū)因子。上高中讀文科，不僅打下了語(yǔ)法基礎，而且在大量地背記歷史知識中把握了語(yǔ)感。這些無(wú)心插柳之舉，為閱讀寫(xiě)作打下了一定的基礎。
從基層連隊調入機關(guān)工作后，開(kāi)始學(xué)習《司令機關(guān)公文寫(xiě)作示范》之類(lèi)的工具書(shū)，反復照著(zhù)葫蘆畫(huà)瓢，初步掌握了起草文字材料的方法。后來(lái)苦于肚中無(wú)貨寫(xiě)不出東西而發(fā)生動(dòng)搖的關(guān)鍵時(shí)刻，又讀了《機關(guān)干部有效工作經(jīng)驗要訣匯編》、《軍事學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作》、《機關(guān)的機關(guān)》等書(shū)籍，深刻理解了寫(xiě)材料是苦中有樂(lè )、苦盡甘會(huì )來(lái)，很多領(lǐng)導都由此起家，尤其是那些研究室人才輩出，讓我吃下了想成為“筆桿子”的定心丸，從此走上讀寫(xiě)之路。
在八小時(shí)之外及節假日學(xué)習軍事報刊和書(shū)籍，硬著(zhù)頭皮啃學(xué)術(shù)文章，研究其邏輯層次、文字駕馭，背記思想觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)讀一些軍事人物和事件報道調節大腦，逐步對軍事理論產(chǎn)生了興趣，并把視線(xiàn)延伸到軍事歷史、人物傳記以及外軍的著(zhù)作。也是在閱讀中發(fā)現，未來(lái)戰爭要求一名軍人的視線(xiàn)不能囿于軍事領(lǐng)域，又從軍事文章的引文參考書(shū)目中選擇《毛澤東選集》、《國富論》、《資治通鑒》等政治、經(jīng)濟、歷史、管理等方面的經(jīng)典來(lái)閱讀，借石攻玉，思考對軍事工作的啟示�！安┯^(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。近年來(lái)，在《日報》、《學(xué)習時(shí)報》、《解放軍報》等中央級軍地刊物發(fā)表了學(xué)術(shù)和言論文章70多篇，其中4篇關(guān)于讀書(shū)學(xué)習的先后被網(wǎng)、求是網(wǎng)、中國社會(huì )科學(xué)網(wǎng)等各大網(wǎng)站轉發(fā)，有4篇被《學(xué)習時(shí)報》和《國防參考》做成微信推送。
遺憾的是，如張教授所說(shuō)為時(shí)已晚。但即使我更早地開(kāi)始，也不一定就能成名。成名成家人所共期，但更多人是草根，是普羅大眾。而我也有些文章在給中央軍委委員看的《國防參考》上發(fā)表，其中“三十年無(wú)戰事更利于今天的變革”、“警惕日本挑起沖突的下一個(gè)陰謀”、“以霹靂手段應對日本的戰略性試探行動(dòng)”產(chǎn)生了較大影響。這些小小的成就感，更使我近乎癡迷地愛(ài)上閱讀。不敢說(shuō)為軍事學(xué)術(shù)大廈添磚加瓦，但偶爾也可以奉獻一點(diǎn)淺見(jiàn)。
如今，閱讀寫(xiě)作已融入了我的生活。有段時(shí)間上街購物時(shí)，每買(mǎi)一件商品，我都會(huì )把它與一本書(shū)的價(jià)格比較一下，總會(huì )想關(guān)又吃了或用了一本書(shū)了。家里人也大力支持。每次買(mǎi)書(shū)時(shí)，家屬都會(huì )說(shuō)，“家里的書(shū)都快堆不下了，買(mǎi)那么多書(shū)看得完嗎?”但說(shuō)歸說(shuō)，書(shū)照買(mǎi)。還承擔更多的家務(wù)，保證我有時(shí)間沉浸其中。倘若有那么一兩天沒(méi)看書(shū)，說(shuō)“三月不知肉味”有些夸張，但就感覺(jué)少了什么東西。所以我想，盡管有諸多不宜，縱使將來(lái)“犧牲”，也在所不惜了。因為一個(gè)人不能沒(méi)有愛(ài)好，而閱讀作為愛(ài)好，既滋養心靈、開(kāi)啟智慧，又適應了終身學(xué)習的時(shí)代要求。
我的讀書(shū)故事征文 篇3
談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級向高級發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì )走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì )查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì )與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類(lèi)的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè )趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè )的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè )呢？當你捧著(zhù)一本好書(shū)的時(shí)候，你應捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著(zhù)艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著(zhù)嚴謹、勤奮和鉆研。而你的`熔爐就是你那立善于思考的大腦。
在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著(zhù)重對那些大大小小的標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節關(guān)鍵所在。你可以根據這些來(lái)選擇自己所需的內容來(lái)細讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一番目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì )的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
我的讀書(shū)故事征文 篇4
書(shū)籍不但是一個(gè)寶庫，更是一把打開(kāi)自我思想寶庫的鑰匙——題記
赫爾曼·黑塞認為獲取教養最重要的途徑之一是“研討世界文學(xué)”，他在具體解說(shuō)的時(shí)候，認為是“逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富”，這里特別指出是“作家和思想家”。
人的求學(xué)之路無(wú)止境，集中心智，研讀偉大人物的思想經(jīng)驗和理想，才能獲得成功。從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會(huì )的人，成為有教養的人，讀書(shū)是最佳的途徑。充分利用前人的知識積累，加入自己的感悟。生也有涯而知也無(wú)涯，人應當具有終身學(xué)習的追求。
讀書(shū)，最好的地方就在于，好的書(shū)籍能夠讓人產(chǎn)生共鳴，催人思考，然后進(jìn)步。有時(shí)候嫩橫跨很遠的空間，或是很久的年月。一本好的書(shū)能夠讓人受益匪淺，能夠讓你和幾千年的作者產(chǎn)生極大的共鳴。一本書(shū)尤其是一本經(jīng)典就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。經(jīng)典作品會(huì )對讀過(guò)并喜愛(ài)它們的人們構成一種寶貴的經(jīng)驗，對那些保留這個(gè)機會(huì )，等到享受它們的最佳狀態(tài)來(lái)臨時(shí)才閱讀它們的人，它們也仍然是一種豐富的經(jīng)驗。讀書(shū)可以獲取書(shū)里書(shū)外心境的交融與契合，能培養一種雅致淡泊的人生格調。比如你如果想凈化性靈，就讀點(diǎn)儒道釋的書(shū)，如果你想獲得至理，就讀點(diǎn)哲史類(lèi)的書(shū)，想美麗心靈，就讀點(diǎn)時(shí)尚美文……
如此，當我們從書(shū)中發(fā)現一段精彩情節，感悟一條人生哲理，或獲得一次智慧啟迪時(shí)……誰(shuí)都會(huì )從內心深處發(fā)出感嘆——讀書(shū)真好，那么又有誰(shuí)不是即使孤獨也美麗、即使受挫也堅強、即使貧窮也骨氣呢？讀書(shū)還能使人穿越時(shí)空，返回遠古，與李白蘇軾舉杯宏飲，看屈原傲骨清風(fēng)，和禹錫陋室雅談，與孔明縱談天下；亦可讓思緒超越時(shí)間的步履，飛翔到未來(lái)時(shí)空，讓思想在未來(lái)的天空下馳騁，飄蕩！這些，都會(huì )在消融了喧囂的疲勞之后，為我們呈獻一份平和空靈的喜悅，留下一段深入冷靜的思索，讓我們在人生旅途中平添幾分深刻。讀書(shū)更能把我們帶回現實(shí)感受自然，無(wú)論是早春的迎風(fēng)踏青、尋溪覓綠，還是夏日的.臨江逗水、逐波戲浪：無(wú)論是秋時(shí)的靜坐垂釣、登高遠眺，還是冬夜的伴雪尋梅、評白論香；也無(wú)論你是單身只影潑灑惆悵，還是呼朋喚友釋放快樂(lè )……
讀書(shū)能令人快樂(lè )，讀書(shū)也能讓人學(xué)習，學(xué)無(wú)止境，那么讀書(shū)亦無(wú)止境，讀書(shū)有趣，卻也苦樂(lè )摻半，然而不管是晨曦初露的清晨，還是風(fēng)清月白的夜晚，只要有書(shū)，便有我的忘情的遨游，有我幽靜的享受然而讀書(shū)不能只會(huì )照搬他人的思想，我們在讀書(shū)時(shí)跟要學(xué)會(huì )自我思考，書(shū)籍是人寫(xiě)的，總會(huì )有一些思想是錯誤的，我滿(mǎn)要學(xué)會(huì )辯證的看問(wèn)題�？偠灾�，讀書(shū)不僅是讀，還要'想'書(shū)。
我的讀書(shū)故事征文 篇5
童年，讀過(guò)許多書(shū)。在家，父母管得很?chē)�，平時(shí)不怎么能出去玩，唯一可以的，就是在家讀書(shū)。就這樣，我與書(shū)結下了不解之緣。
記得童年時(shí)書(shū)不多，父母也不太愿意去買(mǎi)，說(shuō)是無(wú)用。只能去求于他人。
鄰居伙伴家里有很多書(shū)，像什么《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》，都是我夢(mèng)寐以求的書(shū)。
看著(zhù)伙伴看著(zhù)附有精美圖畫(huà)的書(shū)，我總是垂涎三尺，迫不及待，希望也能把書(shū)翻閱一陣。在我軟硬兼施下，伙伴終于同意我接觸這些書(shū)。當我迫不及待地打開(kāi)書(shū)來(lái)看時(shí)，一副精彩紛呈的畫(huà)面展現在我眼前。美若天仙的白雪公主，樂(lè )于助人的小矮人。善良的.小紅帽，兇惡的大灰狼。都印在了我的腦海里，無(wú)法忘懷。
長(cháng)大了一些，父母終于同意我讀些閑書(shū)了，于是，我開(kāi)始接觸上了《三國演義》《西游記》這些名著(zhù)。對于這些書(shū)，我也總不能忘卻。一當沒(méi)事時(shí)，便經(jīng)常拿出翻閱。記得有一次，我臥在床上看書(shū)，母親過(guò)來(lái)，喊我熄燈，可我兩耳不聞窗外事，一心只讀眼前書(shū)。母親實(shí)在忍受不了，一氣之下奪走了我的《三國演義》，喝令我熄燈睡覺(jué)。睡在床上，我翻來(lái)覆去始終不得睡去。一閉上眼，滿(mǎn)腦子想的全是書(shū)中內容，關(guān)羽到底有沒(méi)有把華雄斬了呀？這一個(gè)疑惑讓我寢不安席。我決心一定要將書(shū)奪回，看個(gè)究竟。想著(zhù)，我翻下了床，像一只貓一樣，悄咪咪地走在木地板上。我把自己想象成一只貓，要悄無(wú)聲息的，穿過(guò)黑暗，找到屬于我的“獵物”。明明離書(shū)房只有一米遠，但是感覺(jué)要跋涉千里。終于來(lái)到了書(shū)房，手伸到書(shū)桌上慢慢地摸著(zhù)，突然，我接觸到了一種久違的物體，啊，那熟悉的質(zhì)感，光滑的書(shū)皮。那就是我的《三國演義》！我情不自禁地大叫一聲。結果，母親自然是一頓結結實(shí)實(shí)地打。但是，在母親打我前，我知道了，華雄最后被關(guān)羽斬了。這一頓沒(méi)有白挨，這是值得的！
除了《三國演義》這種國內名著(zhù)，國外的一些書(shū)籍也深得我的喜愛(ài)。記得六年級時(shí)，我跟一個(gè)同學(xué)在一次讀書(shū)分享會(huì )時(shí)看到了一本外國名著(zhù)，我總覺(jué)得這本書(shū)里，人物形象的體現是我從未見(jiàn)過(guò)的，我不得不暗嘆作家的文筆之高。像同學(xué)借，他死活不給。最后，他給了我一個(gè)條件，讓我幫他寫(xiě)三天的作業(yè)！我雖不情愿，但終是寫(xiě)完了三天的作業(yè)，每天都寫(xiě)得我手筋發(fā)麻�？墒亲詈�，他卻反了悔，不借了！我頓時(shí)當著(zhù)他的面哭了起來(lái)，嚇了他一大跳，以至于后來(lái)干涉此事的老師都認為是他打了我一頓。后來(lái)，利用這種手段，我終于如愿以?xún)數玫搅四潜久?zhù)。
讀書(shū)如生命之河里的一只小船，順著(zhù)時(shí)光的飛逝，它會(huì )一直陪伴著(zhù)我，而我的生命，也因為有書(shū)，才揚起了生命的風(fēng)帆。我想，在以后的時(shí)光里，回首一望，這段讀書(shū)的時(shí)光一定是永久珍貴的時(shí)光。
我的讀書(shū)故事征文 篇6
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是傳承人類(lèi)文明與文化的重要承載，也是我們了解諸多事件的重要途徑，所以說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)重要的朋友，是一點(diǎn)也不錯，一點(diǎn)也不為過(guò)的。
現在，許許多多的同學(xué)越來(lái)越不愛(ài)讀書(shū)，整天趴在電腦與電視旁，學(xué)習成績(jì)趴下去了，眼鏡度數卻爬上來(lái)了。老話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。就是告訴我們，書(shū)中有許許多多的知識與財富，等待我們去探尋，去發(fā)現。并且多讀書(shū)還對我們身心健康發(fā)展有重大的幫助，可以給我們一些我們將要卻還未體會(huì )到的事物的應對方法與措施，使我們少走許多冤枉路，節省我們處理問(wèn)題時(shí)的許多寶貴時(shí)間，增加我們的經(jīng)驗，增加我們的智慧，“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”講的便是這個(gè)意思。
隨著(zhù)電腦、電視等電子產(chǎn)品越來(lái)越普及，書(shū)籍便似乎漸漸地淡出了人們的視線(xiàn)，有的人叫這一現象叫優(yōu)勝劣汰，我看不然，這其實(shí)是一種文化水平的倒退，隨著(zhù)我們視線(xiàn)中書(shū)籍漸漸地淡化，我國人民的文化水平、道德水平很有可能一代不如一代，產(chǎn)生長(cháng)江前浪推后浪的可怕?tīng)顩r，有的人肯定不以為然，覺(jué)得我在危言聳聽(tīng)。但是，大家好好想一想，雖說(shuō)現代科技文化大家要學(xué)習，但是古人遺留下來(lái)的一些東西大家也要明白，理解，只有這樣，大家才可以做到古今結合，做到全面發(fā)展。除此之外，書(shū)籍中往往有一些作者親身經(jīng)歷過(guò)，好的或者不好的事，我們也可以從中找到一些作者處理問(wèn)題的方法，汲取作者的經(jīng)驗，從而做到當自己遇到同樣的'或者類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，可以更快的解決。而且，書(shū)籍中也有一些充滿(mǎn)道德、倫理，情趣的觀(guān)念，可以讓我們充實(shí)自己的內涵。
再說(shuō)，現在家家物質(zhì)食糧已經(jīng)充足了，是不是應該補充一下精神食量了呢？當然，補充精神食糧并不代表毫無(wú)選擇的讀書(shū)，我們要選擇一些對我們成長(cháng)與身心健康發(fā)展有益的書(shū)籍，例如一些激勵我們奮發(fā)圖強的書(shū)、告訴我們遇到問(wèn)題要仔細思考，不能輕易放棄的書(shū)、告訴我們一些有關(guān)于世間萬(wàn)物的知識的書(shū)、一些用寓言、故事來(lái)告訴我們一些道理的書(shū)、各種工具書(shū)與我國四大名著(zhù)、世界名著(zhù)還有記載著(zhù)我國古老的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)的書(shū)。當然，我們也不應該光讀書(shū)，還要再讀書(shū)的同時(shí)，加以思考，思考書(shū)中作者所用的語(yǔ)法、修辭方法，表達的思想，還要學(xué)會(huì )消化，消化書(shū)中的精髓，孔子所說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”便是這個(gè)意思。
同學(xué)們，讀書(shū)對我們有許許多多的好處，可以陶冶我們的情操，提高我們的品德修養，充實(shí)我們的內涵。希望大家可以多讀書(shū)，好讀書(shū)。
我的讀書(shū)故事征文 篇7
在歷史的浩瀚長(cháng)河中，層出不窮的名人大家掛在口邊、念在心中的是什么？
我認為是“書(shū)”。常人摸在手中的書(shū)無(wú)非是用白紙或更好的材質(zhì)做成的寫(xiě)滿(mǎn)字的一沓紙，但在至今都傳誦的名人手中，“書(shū)”于他們而言是寶貴的階梯，是通往神圣之地的道路。
我雖不是那些流芳百世的名人，但我對書(shū)的感情是無(wú)法言喻、毋庸置疑的'。
“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗�！边@是我快升小學(xué)時(shí)所背的兩句詩(shī)。記憶猶深，大約是因背不下來(lái)被打板子時(shí)那十指連心的痛讓我記住了它。作為一個(gè)還未開(kāi)智的小孩，那時(shí)十分痛恨這些曲折難念的詩(shī)句。諸如此類(lèi)還有些古板的“之乎者也”，讓我更加痛恨。借用魯迅先生的話(huà)吧：“這就如同一個(gè)麻胡，凡是有小孩都得死在他肚子里�！�
年前搬家整理木箱，那幾張寫(xiě)滿(mǎn)詩(shī)的卡片從灰撲撲的磚頭書(shū)下探出點(diǎn)嫩芽，我驚訝于它們非同尋常的生機勃勃，抽出來(lái)一看，呀！又回到兒時(shí)去了！歪歪扭扭的螞蟻字盡力地展現華美篇章，什么“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”“恰似一江春水向東流”都像彩珠，一個(gè)個(gè)都蹦出來(lái)展現光彩。我想起前不久寫(xiě)作文時(shí)用上詩(shī)句的靈機一動(dòng)，不由得笑意更深。因此，兒時(shí)“書(shū)”更像是一位嚴厲至極、望之生厭的國文先生，興許是他那時(shí)隱忍我的不滿(mǎn)，點(diǎn)燃我那顆愛(ài)上讀書(shū)的心吧。
兒時(shí)的念想至今在延綿，仿佛在淌小溪般不再害怕流水是否猛急，水中的卵石是否滑腳，一汩汩澄澈的溪水凝望著(zhù)我，我還以一個(gè)大大的擁抱：“又見(jiàn)了！”這神似見(jiàn)著(zhù)親人的感想令人安心又忍耐不住地雀躍。望著(zhù)潺潺的流水，我忽然想起一句話(huà)：“跳舞著(zhù)流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動(dòng)，你肯挾跛足的泥沙而不俱下嗎？”那時(shí)的天氣熱得真早，夕陽(yáng)從西窗射入，逼得人只得勉強穿一件單衣，因而我臉也是紅撲撲的，只不過(guò)不是熱的，而是羞恥與慚愧作祟，猶豫地不敢回答。不敢看眼前鮮紅的分數，那是前所未有低谷，但因為那份太捉摸人的羞恥心我又無(wú)法訴說(shuō)。
我默默地流著(zhù)眼淚，再無(wú)法去看錯題只好翻開(kāi)了手邊的一本書(shū)――《飛鳥(niǎo)集》。簡(jiǎn)潔的詩(shī)句仿佛一眼就能看完又好像一眼看不完，翻過(guò)許多篇章后我恰巧與那勇敢的流水相遇。正與我那時(shí)所經(jīng)歷的折磨相似，我感觸似的旋即熱淚盈眶。那真是親人見(jiàn)親人、兩眼淚汪汪，在雪白的紙上，文字們忽而都站起來(lái)，安慰著(zhù)我。小精靈們仿佛笑著(zhù)說(shuō)：“去吧！去面對！”――百舸爭流中，因為這些小伙伴的鼓勵，我終于揚帆起航！
如今，銀鈴般的笑聲遠去，只留下我懷中的書(shū)。我抱著(zhù)它們微笑，我想，我確實(shí)是愛(ài)上了它們！
我的讀書(shū)故事征文 篇8
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假。書(shū)是知識的載體“不學(xué)禮，無(wú)以立”，人若不讀書(shū)，何有文明可言？但讀書(shū)若沒(méi)有好的方法，還不如不讀。因此，我想與大家分享一下我認為如何讀書(shū)的愚見(jiàn)。
我認為，讀書(shū)最重要的是興趣。如果你把一本世界名著(zhù)放在一個(gè)對此根本沒(méi)有興趣的人面前，強迫他去讀，結果恐怕令你大失所望。即使他能讀完，他也不可能理解其中含義，因為他對它們根本沒(méi)有興趣。因此，讀書(shū)不要強迫自己長(cháng)時(shí)間去讀討厭的書(shū)，這根本是徒勞的。先讀自己感興趣的書(shū)，同時(shí)也看看較乏味的`書(shū)，兩種書(shū)互相穿插來(lái)讀，既能愉悅身心，又能增長(cháng)知識，何樂(lè )而不為？《竊讀記》的作者林海音，之所以能廢寢忘食的讀書(shū)，是因為她對書(shū)熱戀，對書(shū)依戀，對書(shū)有無(wú)比的感情與興趣。不要忘記，興趣是最好的老師，把讀書(shū)當成是一種快樂(lè )，一種享受，才能學(xué)有所成。
讀書(shū)更要去思考，只讀書(shū)不思考，只學(xué)習不創(chuàng )新，人就會(huì )停歇不前，學(xué)會(huì )的永遠是已發(fā)現的東西。古人云：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。如果讀書(shū)僅僅是為了增長(cháng)知識，那么你就算終身讀書(shū)，其知識儲量，也不一定比得上電腦中的一塊硅片。更糟的是，你的心靈將會(huì )被別人的思想所填滿(mǎn)，讀書(shū)是花朵，思考是過(guò)時(shí)，唯有讀書(shū)時(shí)不斷思考，不斷創(chuàng )新，不斷質(zhì)疑，不斷思索，才能真正將讀書(shū)的作用全部發(fā)揮出來(lái)，社會(huì )才能進(jìn)步，人類(lèi)才能走得更遠。列津斯韋說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有四類(lèi)：第一，像漏斗一般，注入多少，流出多少；第二，像海綿一般，任憑注入多少，全部吸收；第三，像漏網(wǎng)一般，溜走豆漿，只留豆渣，第四，像礦工一般，舍去礦渣，只練寶石。我認為，我如同第二類(lèi)讀者，什么書(shū)都愛(ài)看，作文書(shū)，百科書(shū)，名著(zhù)，雜志……統統囊括。這樣看書(shū)有好處，也有壞處。好處是可以吸收很多知識，擴大知識面；壞處是不能特別仔細的品讀書(shū)本，獲得所謂的“精華”。其實(shí)，我們不必盲目追求，去做第四類(lèi)讀者，在讀書(shū)的時(shí)候，總想著(zhù)要找絕妙之處，找精華，腦子里時(shí)時(shí)刻刻想，快找好詞好句��！如果用這種方法來(lái)讀書(shū)，非但學(xué)不到什么東西，還會(huì )削減自己的讀書(shū)興趣，到最后對讀書(shū)深痛惡絕，那就得不償失了。曾有一位日本神童，四五歲是便能出口成章，但極其喜愛(ài)蘇軾的文章，一有空便閱讀，模仿，不顧一切學(xué)習其中的優(yōu)點(diǎn)。結果，到后來(lái)他的文風(fēng)因此收到影響，從此文章不再受人贊譽(yù)，成為一個(gè)失敗者�？傊�，我們不必用“讀好書(shū)，找好書(shū)”的思想來(lái)禁錮自己的讀書(shū)思想。有時(shí)，讀一些令人感興趣的書(shū)籍來(lái)提高自己的興趣，未嘗不是好事。
最后，加上我原創(chuàng )的讀書(shū)座右銘:以書(shū)為樂(lè )，樂(lè )意無(wú)窮；思書(shū)得悟，悟傳有世。以讀書(shū)為樂(lè )，以思考為前進(jìn)的動(dòng)力，何憂(yōu)無(wú)法進(jìn)步？無(wú)法成功？
愿天下人都能樂(lè )于讀書(shū)，在已知的未知的世界中勇于探索。
我的讀書(shū)故事征文 篇9
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品”；高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；陳壽說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百
事荒蕪”……可見(jiàn)，書(shū)的魔力有多大！
然而，小時(shí)候的我，根本不懂書(shū)的魅力，經(jīng)常讀的是繪本、漫畫(huà)、科幻之類(lèi)的書(shū)籍，對爸爸媽媽推薦的書(shū)，只是一目十行，報著(zhù)應付的心理去讀，感覺(jué)一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，更別說(shuō)喜歡了。然而，與媽媽的一次談話(huà)，卻徹底的改變了我，讓我愛(ài)上了讀書(shū)。
一天，我剛剛寫(xiě)完作業(yè)，想看看動(dòng)畫(huà)片放松一下�？蓩寢寘s說(shuō)：“偉偉，你現在正是擴大知識面、長(cháng)見(jiàn)識的階段，應該多讀書(shū)，但不要看像《阿衰》、《偷星九月天》、《斗羅大陸》這樣的書(shū)，這些書(shū)看后只是逗人一笑，什么也沒(méi)學(xué)到，要看一些像朱自清的《春》、《背影》這樣好的.散文；《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》這樣的名著(zhù)；以及《魯兵孫漂流記》、《假如給我三天光明》這樣的外國作品，積累一定的知識，你的理解能力也會(huì )提高，那時(shí)再讀世界名著(zhù)，就更能理解作品的精髓了，而且讀書(shū)還能使你積累豐富的詞匯和佳句，以后寫(xiě)作文，就會(huì )得心應手了�！�
聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我極不情愿地拿起一本書(shū)，翻開(kāi)來(lái)心不在焉地讀起來(lái)，時(shí)不時(shí)心里還有些抱怨。但當我翻到《綠 》這篇文章，看到“瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著(zhù)了。那濺著(zhù)的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著(zhù)。據說(shuō)，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。－－這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著(zhù)�！边@一段時(shí)， 我仿佛身臨其境，看到了梅雨潭的瀑布，也感受到了大自然的美，這篇文章深深地把我吸引了，就像梅雨潭吸引著(zhù)朱自清先生一樣，我第一次感覺(jué)書(shū)原來(lái)這么美好，書(shū)原來(lái)可以解讀對生活的熱愛(ài)和向往，對美的不懈追求。
從此，書(shū)成了我最好的朋友，我跟隨魯濱孫航海冒險，與查理一起參觀(guān)巧克力工廠(chǎng)，與唐僧師徒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦取真經(jīng)，與一百零八位好漢在涼山泊聚義、殺富濟貧、四處征戰，與諸葛亮一起演繹空城計嚇退司馬懿……當我遇到挫折的時(shí)候，當我傷心的時(shí)候、當我驕傲的時(shí)候，他們都會(huì )幫助我，讓我變得堅強、樂(lè )觀(guān)、謙虛，懂得了好多做人的道理。心胸也越來(lái)越寬廣、知識越來(lái)越豐富。讓我有了天馬行空的想象；給我的理想插上了飛翔的翅膀；把我帶進(jìn)了豐富多彩的世界；陪伴我走過(guò)了每一個(gè)日日夜夜。
現在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的朋友，愛(ài)上他，是我一生的幸福！
我的讀書(shū)故事征文 篇10
青春是什么樣的？我們總說(shuō)青春應該做自己喜歡的事，應該與好友一起在陽(yáng)光下談笑風(fēng)生，一起幻想未來(lái)，一起嬉戲玩鬧。但我覺(jué)得青春還有另一個(gè)模樣。
在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，一次偶然看到電視劇女主角在陽(yáng)光下讀書(shū)的唯美畫(huà)面就萌生了一個(gè)念頭——我也要當美美的女主角!于是第一步:讀書(shū)。
雖然家里人對我認為：讀書(shū)可以變得漂亮的腦回路表示很不理解，但還是在我的軟磨硬泡下買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》和一本新華字典——因為我只認識為數不多的幾個(gè)字。小學(xué)的課程比較簡(jiǎn)單，我就經(jīng)常在課上偷看。記得有一次在上作文課，教室里非常安靜，而我在彎著(zhù)腰看到紫嵐和金雕決一死戰的時(shí)候，突然冷抽一口氣！當時(shí)全班的焦點(diǎn)都集中在我的身上，把我嚇得手一嘚瑟，書(shū)也掉了。我也順便被請到辦公室“喝茶”去了。老師拿著(zhù)書(shū)苦口婆心的教導我我卻一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去只是一個(gè)勁的點(diǎn)頭，表示我已經(jīng)聽(tīng)進(jìn)去了。他不知道的是，當時(shí)我在腦子已經(jīng)把紫嵐和金雕的結局設想了千百種。最后終于在我苦苦哀求下才免遭書(shū)被沒(méi)收的結局，也終于看到了《狼王夢(mèng)》的最終回。
再大一點(diǎn)后，每一個(gè)小孩子的書(shū)都不夠看了。買(mǎi)新書(shū)，價(jià)格太貴，不買(mǎi)，還想看。于是我們班里的同學(xué)就商量著(zhù)每周五帶著(zhù)自己看完的書(shū)與同學(xué)交換新書(shū)，這樣一來(lái)雖然不太方便但是確實(shí)很省錢(qián)。每一次“交易”都會(huì )有條不紊的進(jìn)行。不過(guò)不幸的是，在又一次的“地下交易”中，被我們班主任給抓包了。雖然我們每一個(gè)人都清楚學(xué)校規定，但還是瞪著(zhù)一雙雙大眼睛可憐兮兮的瞅著(zhù)他，滿(mǎn)臉的請求。無(wú)奈之下，他也就只說(shuō)了一句：“我什么也沒(méi)看見(jiàn)！”然后背著(zhù)手走了。不僅如此，第二天我們班還設立了一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)同學(xué)都可以在那里閱讀。從此“地下組織”宣布徹底解散！
上了初中以后，所有的課外讀物都堆在了布滿(mǎn)灰塵的角落里，更多的時(shí)間都用來(lái)做各式各樣的習題或者拿著(zhù)手機刷刷微博，打打“王者農藥”，秋天落葉紛飛，我望著(zhù)飄零的葉，突然感傷起來(lái)，沒(méi)有書(shū)籍的靈魂恐怕像這落葉一樣再也飛不起來(lái)了吧。
那你還要這樣下去嗎？
將你寶貴的青春虛度在藍光上，虛度在輻射中，造成你情感的缺失，讓你一輩子追悔莫及嗎？
不，我不要。
書(shū)籍就像一臺時(shí)光機，它能帶我跨越千年，讓我同曹操一起舌戰群儒，聽(tīng)盧氏死時(shí)容若“字字連心，聲聲啼血”的《沁園春》，贊嘆易安與明誠“賭書(shū)消得潑茶香”的`天作之合。
讀書(shū)就像走進(jìn)了另一個(gè)世界，一個(gè)不同于數字化的世界，一個(gè)美妙的世界，它能帶給你與瀏覽網(wǎng)頁(yè)不同的心境。
我想，靜下心來(lái)，坐在窗前，捧一本書(shū)，沏一杯茶和書(shū)中的另一個(gè)自己對話(huà)，與古人談心或是領(lǐng)略現代科技的魅力，也是一種無(wú)言的青春吧。
讀書(shū)——青春的另一個(gè)模樣。
我的讀書(shū)故事征文 篇11
書(shū)是人類(lèi)的創(chuàng )造，是文化的載體，是文明的體現。是精神自覺(jué)的產(chǎn)物。而讀書(shū)，會(huì )讓人更精彩。
讀書(shū)伴隨我們的一生。從牙牙學(xué)語(yǔ)口中的《唐詩(shī)三百首》到懵懂兒童手中的《弟子規》《三字經(jīng)》，再到朝氣少年卷中的經(jīng)典名著(zhù)，我們人生三個(gè)重要的階段都有書(shū)的出現，書(shū)的陪伴，書(shū)的品讀，這奠定了我們對于書(shū)籍的執著(zhù)，對于讀書(shū)的狂熱。我們早已潛意識的離不開(kāi)書(shū)籍，默認了讀書(shū)帶給我們精神上的快樂(lè )，也十分享受的品嘗了這份快樂(lè )。因為我們明白我們離不開(kāi)書(shū)籍這份寶貴的精神食糧，就像出生的嬰兒離不開(kāi)母親溫暖的懷抱一樣。閱讀書(shū)籍，讓我們灰蒙蒙的人生畫(huà)卷平添錦繡一筆。
讀書(shū)不論古今仍使我們快樂(lè )。從古時(shí)春秋到戰國時(shí)期的.百家爭鳴，人類(lèi)史上第一次學(xué)術(shù)的言論，就提出了讀書(shū)對于人類(lèi)的重要性。只不過(guò)當時(shí)眾說(shuō)紛紛，沒(méi)有明確的相揉在一起，例如當時(shí)道家的說(shuō)法偏于智慧，而儒家偏于教養。待到幾千年后的今天，個(gè)杰出接觸的學(xué)者，教授們聚聚在一起討論，總結先輩們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗是，才驚奇地發(fā)現褚子百家雖各執己見(jiàn)，爭論不休，但其所發(fā)表的，所宣揚的，所傳承的都是與“讀書(shū)充實(shí)人生”這條道理所聯(lián)系。再說(shuō)如今科技發(fā)達的二十一世紀，雖然網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)泛濫，碎片化閱讀成為閱讀潮流，但仍有這么一群人，手捧著(zhù)一本墨香陣陣的書(shū)，靜靜地坐在玻璃窗下的書(shū)桌前，眼神專(zhuān)注而又認真的盯著(zhù)那鉛色的字體，手指輕輕磨砂著(zhù)下面的頁(yè)腳。如此，歲月靜好。
讀書(shū)讓我們樂(lè )得其所。關(guān)于讀書(shū)，恐怕我們立馬想到的必是“開(kāi)卷有益”這個(gè)關(guān)系詞。關(guān)于開(kāi)什么卷讀什么書(shū)有什么益，這是一個(gè)重要的問(wèn)題。正如大家所說(shuō)“讀書(shū)平卷很重要”一樣，但真正重要的是，從書(shū)中獲得新的感受，汲取新的知識，受到新的啟示，認識新的理解。所以，針對自己本身情況選擇合適自己閱讀的書(shū)，這才是真正的難題。但這個(gè)問(wèn)題好像又不難，因為每一本書(shū)都有它的可讀性，它會(huì )隨著(zhù)你視野的開(kāi)拓變得鮮活起來(lái)，就像我最初讀的《紅樓夢(mèng)》一樣，王熙鳳潑辣無(wú)禮，劉姥姥有土里土氣，我就覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的太可笑了，可如今讀了更多的書(shū)，學(xué)了更多的知識，在讀這本書(shū)雖然還不能體會(huì )到里面的人物讓我覺(jué)得不再好笑，甚至還有點(diǎn)同情起賈寶玉和林黛玉。當我們讀完一本好書(shū)時(shí)，里面自己所體會(huì )的，品味的，印象深刻的，都會(huì )帶給你一種耐人尋味的感覺(jué)，自己身上的氣質(zhì)也會(huì )被自己閱讀的書(shū)籍所熏陶。因為我們沉浸在這書(shū)海中，沉寂在作者筆下的敘述中，沉寂在那讀書(shū)帶給我們的快感中。這種感覺(jué)好比一個(gè)饑餓的人吃飽喝足后的飄飄然。
讀書(shū)，品嘗這份甘果，讓我們的人生更加精彩，在渾濁世中染一抹書(shū)卷墨香。
我的讀書(shū)故事征文 篇12
書(shū)是我們最常見(jiàn)的東西，書(shū)里能學(xué)到知識，當然還有別的好處。我就非常喜愛(ài)讀書(shū)，我的書(shū)架上總有那些排排坐坐的圖書(shū)在那等著(zhù)我，讓我去看它們。
剛開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候是不怎么喜歡讀，老想著(zhù)要出去玩，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有什么意思。但有一次在家里，覺(jué)得非常無(wú)聊，所以就從書(shū)架上隨便拿本書(shū)下來(lái)看，翻到第一頁(yè)的時(shí)候是作者給我們寫(xiě)的，我對信還有還覺(jué)得有點(diǎn)兒意思，于是就讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，沒(méi)想到還真讀進(jìn)去了，一頁(yè)，三頁(yè)，六頁(yè)，八頁(yè)，二十頁(yè)，……沒(méi)想到越讀越有勁兒，在半個(gè)小時(shí)內竟然讀了一本半。從那天起我就特別喜歡讀書(shū)了！
時(shí)間長(cháng)了就發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。有些書(shū)的文章不好看，有些書(shū)的文章好看，就想把不好看的給留在那里。直接把好看的統統看光。過(guò)了一段時(shí)間把好看的全都看光了。于是找來(lái)那些書(shū)再看一遍沒(méi)有看過(guò)的。卻突然發(fā)現那些我不感興趣的。故事里面竟然有那么多好詞好句，還有好段。于是我把這些都抄在了一個(gè)小本子上，為什么這么做？是因為下次如果遇到寫(xiě)作文的話(huà)，就可以用上這些好詞好句和好段�？赡苁窃~匯量很多吧，我寫(xiě)作文的時(shí)候一點(diǎn)兒都沒(méi)有用上這些好詞好句，全都是我自己創(chuàng )造的，看來(lái)自己的想象力還是很厲害的嘛！
還有書(shū)還可以用來(lái)玩游戲呢！一次我們出去去廣場(chǎng)玩的`時(shí)候，因為人太少了，我們根本玩不起來(lái)，正好我帶了一本書(shū)隨便翻一頁(yè)就看到有兩個(gè)人的對話(huà)，于是我們模仿他們的對話(huà)，看誰(shuí)模仿的更像更好，當然還可以自己創(chuàng )造對話(huà)和劇情。我個(gè)人比較喜歡看比較厚的書(shū)，還要非常有趣的書(shū)。我就有一個(gè)非常喜歡就是《格林童話(huà)》全集。這本書(shū)一共有588頁(yè)，真的是超厚的，為了證明它有多厚，我用尺子量了一下，是3.3cm。怎么樣？是不是很厚呢？只有厚書(shū)里面才會(huì )有更多的好詞好句，也可以讓我們的想象力更加豐富多彩。
像我們現在這樣年齡的小孩兒已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)書(shū)了。正因為這件事吸引了我，十歲的小孩兒會(huì )寫(xiě)出什么樣的書(shū)呢？于是我在圖書(shū)館借了幾本看了一下。那么小竟然能寫(xiě)出這么精彩的書(shū)，真的太太太厲害了！什么是想象？想象就是由你自己想象出來(lái)的一個(gè)人物，不管她是漂亮還是帥氣，還是普通都是由你自己想象出來(lái)的。這個(gè)人物就是你自己的，別人不能奪走。就像知識一樣，你獲得的知識別人能奪走嗎？所以原理是一樣的。
老師叫我們寫(xiě)作文，讓我們寫(xiě)真情實(shí)感。書(shū)里的作者就是的，他們寫(xiě)的全都是真情實(shí)感，而且全都是自己創(chuàng )造的，沒(méi)有別人指導。在讀書(shū)和閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了許多的知識。讀書(shū)的好處確實(shí)有很多呀！干嘛不去試試看呢？世界的奧秘只有等著(zhù)我們去發(fā)現，主動(dòng)去尋找他們才會(huì )出現。
這就是我在讀書(shū)中尋找的樂(lè )趣。
我的讀書(shū)故事征文 篇13
我一直覺(jué)得，冬夜尤其適合讀書(shū)。
可能是書(shū)頁(yè)和雪花是一個(gè)顏色吧，讀著(zhù)讀著(zhù)，便也能漸漸感到一場(chǎng)大雪正下在我的心底，紛紛揚揚，填滿(mǎn)了一顆空曠的心。
我尤其愛(ài)看散文。比如都市氣息濃厚的，字里行間都閃爍著(zhù)燈紅酒綠，在嬉笑怒罵之中，由喧鬧走向寧靜。比如鄉土味兒濃郁的，一口老井，一個(gè)草垛，就帶著(zhù)人回到了童年的記憶，從湖泊的倒影中打撈起一抹陌生而熟悉的鄉愁；比如旅行筆記，為景點(diǎn)的文化底蘊注入新的活力，讓歷史深沉的目光換發(fā)出別樣的風(fēng)情；比如生活隨筆，為我每天清洗著(zhù)發(fā)現美的眼睛，讓風(fēng)景從視網(wǎng)膜抵達腦神經(jīng)的時(shí)候多出一層看山不是山的韻味，而從記憶往印象傳遞的時(shí)候則再升入看山還是山的境界。
讀書(shū)時(shí)，會(huì )為一些靈性十足的字句而欣喜，雖然已是昏昏欲睡，但它們就像是露水停留在了一個(gè)恰到好處的位置的.花朵，輕輕搖曳著(zhù)，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的魅力，讓人沉醉在作者構建出的意境中難以自拔。有時(shí)候，還會(huì )為作者新奇的視角而驚喜。于是，我在以后也擁有了觀(guān)察生活的另一個(gè)角度，生活也展現出了從未露出過(guò)的另一面，層次也更加豐富。更多的時(shí)候，我沿著(zhù)作者筆下的路，行走到一半，突然發(fā)現路旁隱隱約約有條小徑通往著(zhù)幽處，于是在眼前的文章之外看見(jiàn)了另一篇文章，思路借著(zhù)文章的跳板到達了另一個(gè)桃源，這就是一份額外的收獲了。
看到一篇優(yōu)質(zhì)的文章，足以讓人難握心旌。作者灌注的靈氣與才氣撲面而來(lái)，直入心肺，給人的感覺(jué)就像是穿越一場(chǎng)漫天的大雪去追尋風(fēng)中的童話(huà)。寧愿熬得很晚，也要把這篇文章讀完，可不舍得讓唇齒中的余香戛然而止。
不過(guò)有時(shí)，可能空調開(kāi)得溫度比較高，也會(huì )讀著(zhù)讀著(zhù)便睡著(zhù)了。這其實(shí)也是一件樂(lè )事。讀書(shū)時(shí)在心底氤氳的心緒，在夢(mèng)中得以按照自己想要的方式和方向盡情生長(cháng)。夢(mèng)此時(shí)成了一個(gè)天才的編劇，用各種新奇的轉折進(jìn)行故事新編。讀過(guò)的書(shū)，經(jīng)歷過(guò)的事，所有擦肩而過(guò)的人此時(shí)都聚到了一次，在同一個(gè)劇情里比鄰而居。想象力得到了撒歡的機會(huì )，用我們自己替代主角，去彌補故事中的遺憾，穿越一層層欲望與心念，體驗人世間的百態(tài)生活，向紅塵的盡頭前行。當我醒來(lái)的時(shí)候，或許記憶里沒(méi)有留下什么細節，但我的靈魂與昨日相比，卻多了一雙書(shū)頁(yè)做成的翅膀，于是我更加自由，更加輕盈，能夠抵達一些昨日難以企及的遠方，收獲更多的風(fēng)景。
當眼睛乏了的時(shí)候，就抬頭望一望窗外，燈光與黑夜相互交融，雪花在其間靜靜地飄落，世界發(fā)出輕微而溫柔的鼾聲。于是思緒又被撥動(dòng)，隱約間，竟聽(tīng)到了雪花中傳來(lái)的文人墨客藏下的吟詠聲，聽(tīng)見(jiàn)了黑夜中亙古的寂靜，以及其間不斷流動(dòng)著(zhù)的哲思。被文字按摩的靈魂不由長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，得到了滿(mǎn)足與延展。
屋外，雪靜靜地落。屋內，人靜靜地讀，這一刻，世界如此地安靜而又和諧。
我的讀書(shū)故事征文 篇14
看著(zhù)空白的作文本，腦子里好像有很多東西，但最終沒(méi)有理清自己的想法，突然就像這本作文本一樣空白。
回到過(guò)去，寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)太容易了。話(huà)從腦子里沖出來(lái)，好的句子像洪水一樣涌了出來(lái)。一篇沒(méi)寫(xiě)完的文章，總覺(jué)得有說(shuō)不完的話(huà)。
這最終是利益和閱讀。那時(shí)候我回家第一件事就是完成作業(yè)，在書(shū)海中遨游。唐詩(shī)宋詞，中外經(jīng)典，世界科技無(wú)處不在。每次看完都思緒飛揚，受益匪淺。經(jīng)常到了忘記吃飯睡覺(jué)的地步。
我喜歡閱讀和寫(xiě)作。讀書(shū)讓我開(kāi)闊眼界，升華思想，了解世界的神秘與神奇；寫(xiě)作讓我身心愉悅。不管多開(kāi)心多難過(guò)，多痛苦多難過(guò)，多開(kāi)心多委屈，我都可以通過(guò)寫(xiě)作來(lái)談。絕對是你最值得信賴(lài)和信賴(lài)的好朋友。我永遠不會(huì )把你的秘密告訴任何人，也永遠不會(huì )背叛你。
而且隨著(zhù)時(shí)間的推移，我成長(cháng)了很多，同時(shí)也踏入了中學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)世界上，我感受到了一個(gè)和以前不一樣的世界。面對學(xué)習，我第一次感受到壓力，壓力越來(lái)越大，讓我無(wú)法呼吸。我每天都在緊張中度過(guò)，學(xué)習緊張，生活緊張。我失去了應有的安逸和天性，每天都按照一個(gè)規律生活，為學(xué)業(yè)成績(jì)而奮斗。我的閱讀時(shí)間被無(wú)情的掠奪了，只有在假期里，完成學(xué)習任務(wù)后才能看一些書(shū)。面對同樣一本我喜歡的書(shū)，同樣一杯桌上的香茶，我的內心不再像以前那樣激昂，已經(jīng)被太多太多的事情填滿(mǎn)，無(wú)法放松。
我漸漸覺(jué)得“書(shū)”這個(gè)詞在慢慢離我遠去，但我無(wú)能為力，更別說(shuō)挽留了。雖然努力學(xué)習讓我取得了優(yōu)異的成績(jì)，但是當我把成績(jì)單和書(shū)放在一起的`時(shí)候，我并沒(méi)有感到開(kāi)心，得到的只是一絲安慰——至少我的努力得到了回報。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的壓力越來(lái)越大。我知道我內心的痛苦只能通過(guò)文字來(lái)表達。但是，面對眼前的問(wèn)題和參考書(shū)，我無(wú)奈地放棄了寫(xiě)作，我清楚地知道，我應該把筆從作文本上移到似乎永遠也寫(xiě)不完的作業(yè)上，這讓我身心俱疲。
后來(lái)在父親的指導下，我逐漸認識到學(xué)習其實(shí)是一種樂(lè )趣。面對同樣的環(huán)境，你無(wú)法改變。為什么不嘗試改變自己？于是我愛(ài)上了數學(xué)和ABC，忘記了不能讀寫(xiě)的痛苦。
然而，在我看著(zhù)空白作文不知所措的那一刻，我震驚了——我不會(huì )寫(xiě)！我想起老師是怎么夸我是個(gè)好作家，一遍又一遍微笑著(zhù)聽(tīng)我在全班同學(xué)面前驕傲地背誦作文的。當時(shí)我們怎么會(huì )想到我現在寫(xiě)不出一篇優(yōu)秀的文章！
今天，看著(zhù)空白作文本的那一刻，我意識到我還是在乎讀書(shū)和寫(xiě)作的。我下定決心再也不會(huì )拋棄他們了。即使我努力學(xué)習，我也會(huì )打開(kāi)自己的小世界，像以前一樣徜徉在書(shū)海中，用心去體會(huì )那杯香茗的溫暖和幸福。
我喜歡閱讀和寫(xiě)作。
我的讀書(shū)故事征文 篇15
古人云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)決定著(zhù)一個(gè)人的修養，滋潤著(zhù)一個(gè)民族的素質(zhì)，影響著(zhù)一個(gè)國家的走向。讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我自幼就喜愛(ài)讀書(shū)，我從書(shū)中學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )處事，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )生存;從經(jīng)典中浸明浸昌，沐仁沐義，汲取精神滋養，提高道德修養，為高尚的人格奠定基礎。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，今天，我意味深長(cháng)的讀了一片文章——《竊讀記》�？吹健案`”你一定想到了偷吧。沒(méi)錯，“竊讀記”即偷偷地讀書(shū)。
這篇文章講述了一個(gè)小姑娘為了滿(mǎn)足自己強烈的求職欲望而每日放學(xué)后急匆匆趕到書(shū)店，直到晚上關(guān)門(mén)才依依不舍地離開(kāi)。有時(shí)，她還藏身于眾多顧客中，以免被書(shū)店老板發(fā)現;有時(shí)，這位小姑娘還會(huì )借雨天讀書(shū)，以滿(mǎn)足自己對知識的渴望;有時(shí)，這個(gè)小姑娘饑腸轆轆卻仍堅持讀書(shū)。無(wú)論如何，只要能讀上書(shū)，她嘴角總是蕩漾著(zhù)一絲笑意。在她眼中，書(shū)是最美好的，最神圣的，最崇高的。她認為，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。
這位熱愛(ài)讀書(shū)，渴望知識的小女孩默默地躲在書(shū)店里，輕輕地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)本，偷偷地學(xué)習知識，吮吸著(zhù)清美的“甘泉雨露”，汲取甜美的“營(yíng)養”，因為家里貧窮，她并沒(méi)有放棄學(xué)習，而是想方設法地學(xué)習。她從書(shū)中汲取到了知識，品嘗到了快樂(lè )，深深地陶醉在書(shū)中。小小年紀就有如此作為的女孩叫做林海音。如今，她已是現代著(zhù)名作家。
我讀了她的`故事，十分感慨，萬(wàn)分激動(dòng)。我默默地想：是啊，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古往今來(lái)，有哪一個(gè)學(xué)者不是讀書(shū)而成才的呢?我們的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是我的良師益友。書(shū)伴隨著(zhù)我成長(cháng)，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，令我嘗到了酸甜苦辣，書(shū)教給我知識，教給我做人的道理。知識是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，俗話(huà)說(shuō)，冰凍一尺，非一尺之寒。我心中暗暗發(fā)誓要好好學(xué)習，發(fā)奮讀書(shū)，用知識武裝頭腦。我會(huì )永遠記�。何覀兪浅燥堥L(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。讀一本好書(shū)，如同和高尚人對話(huà)。古往今來(lái)有成就的人都喜歡閱讀，偉大的毛澤東主席一生讀書(shū)無(wú)數，終身以書(shū)為伴;敬愛(ài)的周恩來(lái)總理從小就立志：“為中華之崛起而讀書(shū)”;舉世聞名的居里夫人從小熱愛(ài)讀書(shū)，終身受益;培根論讀書(shū)，覺(jué)得書(shū)使人充實(shí);嚴文井談讀書(shū)，覺(jué)得只有讀書(shū)，人才更像人。這些名人都是以書(shū)為伴，并從書(shū)中汲取營(yíng)養，從而走向成功之路。讓我們從小養成良好的閱讀習慣，一生都與好書(shū)相伴吧!讓我們一起與書(shū)同行，手捧香書(shū)，暢讀經(jīng)典，共同播撒下讀書(shū)的種子，成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有作為的好少年。
讀書(shū)吧!讀百本書(shū)，行萬(wàn)里路。我愛(ài)讀書(shū)!
我的讀書(shū)故事征文 篇16
閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì )這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。
——題記
再美的花兒也會(huì )凋零，再絢麗的彩虹也會(huì )消失，在美好的事物也會(huì )有消失那天但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì )得到永久的記錄。一點(diǎn)點(diǎn)的小文字，記錄一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事，一點(diǎn)點(diǎn)話(huà)語(yǔ)，講述了一個(gè)又一個(gè)美好的傳奇�！皶�(shū)”一個(gè)可以了那個(gè)人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉浸在書(shū)的海洋里。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。因為從書(shū)中我能夠獲得知識：去了解中國五千年的歷史，去了解宇宙的奧秘，去了解名人的資料，去了解大自然的秘密等等這一切的一切，全都是書(shū)教會(huì )了我。
而《鋼鐵是怎樣煉成的》就像它的名字一樣，不管是作者還是主人公，他們的一生都是一部鋼鐵史，都擁有鋼鐵般的意志，我一直在感嘆，是要有多強大的內心才能支撐起如此震撼人心的形象，為了自己的信仰，
理想，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛(ài)情，不受控制的身體。一切一切，只求回憶往事時(shí)的不悔。每一次面對生活給他的選擇題，不管是救朱赫來(lái)，放棄冬妮婭，帶病參見(jiàn)工作，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。他都選擇對得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫(xiě)的那樣：“最沉重的負
擔壓得我們崩塌了，沉沒(méi)了，將我們釘在地上�？墒窃诿恳粋�(gè)時(shí)代的愛(ài)情詩(shī)篇里，女人總渴望壓在男人的身軀之下。也許最沉重的負擔同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負擔越沉，我們
的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在�！彼_實(shí)是貼近了
地面，真實(shí)的活著(zhù)。所以在臨死時(shí)，他可以無(wú)限回味自己的人生，直面自己的每一次抉擇，然后自信的說(shuō)我不悔。每每想到這里心里不覺(jué)一震，默默的感嘆后又會(huì )有一絲的羞愧。因為我們
本該如花的年齡，本該激昂的時(shí)期，信仰，理想，未來(lái)卻被慢慢的腐蝕，最可悲的是既然是一個(gè)剛剛進(jìn)入黃金時(shí)代的人的心里寫(xiě)照。多么的'悲哀啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅強的心，認真的面對生活帶給我們的每一次考驗，告訴生活你不是我的主宰，我才是你的主人。因為你只能帶給我痛苦，我卻能將這痛苦轉化成動(dòng)力，讓我更好活著(zhù)的動(dòng)力。書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
我的讀書(shū)故事征文 篇17
當我在燈光下手執一卷書(shū)時(shí)，書(shū)頁(yè)間跳躍的文字，似乎變成一部電影在我的腦海里不斷地播放，一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，像是魔力般吸住我的雙眼，使我無(wú)法移開(kāi)。當眼睛酸痛，感到倦意時(shí)，再將目光轉向鐘表，才知道已經(jīng)深夜了。
我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是高潮迭起惟妙惟肖的小說(shuō)還是清新自然，流暢婉轉的詩(shī)歌，還是優(yōu)美雋永，飄逸靈動(dòng)的散文，我都愛(ài)。這些韻味十足的文學(xué)作品伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讓我的童年平添了不少的樂(lè )趣!而被這些書(shū)籍塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)柜則是我房間里最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
小時(shí)候的我最?lèi)?ài)看童話(huà)書(shū)，當白雪公主被新王后的毒蘋(píng)果噎死時(shí)，我不禁感到難過(guò)，當灰姑娘被她的狠心繼母虐待，又得到善良白鶴的幫助，在午夜十二點(diǎn)與王子進(jìn)行浪漫的邂逅時(shí)，我不禁感到幸福，當睡美人沉睡了一百年，蘇醒的那一瞬間，我不禁拍手叫好，當小人魚(yú)為了不傷害心愛(ài)的人縱身跳入大�；癁榕菽瓡r(shí)，我不禁歡欣雀躍，就是這些情節、結局都是美好的'，圓滿(mǎn)的童話(huà)故事陪我度過(guò)無(wú)數個(gè)日日夜夜!讓我和書(shū)中的人兒一起成長(cháng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，那些簡(jiǎn)單的故事，不能滿(mǎn)足我了，我不再貪戀那些千篇一律的故事，而是將求知若渴的目光轉向富有哲理的文學(xué)作品，在時(shí)光的遂道里，我一個(gè)人孤獨無(wú)助時(shí)是它們填滿(mǎn)了我心里的寂寞，溫暖了我寒冷的心，在無(wú)盡的日子照亮我的黑暗，一掃而空我的陰霾，點(diǎn)燃了我智慧的火花，交給了我開(kāi)啟知識寶盒的鑰匙，它們是我無(wú)聲的老師，是我睿智的象征，是我自由的天空，是我心中的凈土!此刻的我真想放聲贊美：我愛(ài)讀書(shū)!讀書(shū)真好!
我愛(ài)讀書(shū)，無(wú)論是哪種風(fēng)格的文學(xué)作品，魯迅的冷峻，茅盾的質(zhì)樸，巴金的浪漫，冰心的婉約，朱自清的細膩，老舍的真摯，我都愛(ài)。他們用一枝筆桿耕耘，用一生心血醞釀，他們是文壇上永不隕落的璀璨的群星，人的一生沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，但是他們的作品卻將永垂不朽，在歷史的長(cháng)河中寫(xiě)下最光輝的一頁(yè)，成為流傳百世的文學(xué)，每一個(gè)鮮活的文字，每一句精辟的話(huà)，每一個(gè)優(yōu)美的段落都不再是硬硬的鉛字，而是一部電影，每一頁(yè)都有每一頁(yè)的精彩，迥異不同，這就是構成一部書(shū)的靈魂的原因，我愛(ài)讀書(shū)，尤其是有靈魂，思想的書(shū)，對于那些堆砌在我腦子里沒(méi)有的文字則一律抹殺。
而如今我已成為一名初中生，朝氣蓬勃的初中生，但我依然喜歡一個(gè)人坐在無(wú)人的角落里，捧著(zhù)一本本書(shū)，靜默地傾聽(tīng)作者的訴說(shuō)，癡迷于跌宕起伏的故事之中，獨自品嘗書(shū)中的酸甜苦辣，榮辱興衰，在紅塵中我們往往會(huì )被世俗的物質(zhì)，學(xué)習的壓力束縛得透不過(guò)氣來(lái)，但是在書(shū)中我們可以?xún)A訴釋放出來(lái)心中的苦悶，讓我們的心情又變得開(kāi)朗陽(yáng)光了。
我愛(ài)讀書(shū)。
我的讀書(shū)故事征文 篇18
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活中沒(méi)有書(shū)籍就像白天沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。由此可見(jiàn)書(shū)的重要性。
我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”對書(shū)可是情有獨鐘，百看不厭。我家的書(shū)堆積如山，真有“排山倒�！敝畡�。
我走到哪里都會(huì )帶著(zhù)一兩本書(shū)，盡管去郊游要帶許多東西，但我還是要帶幾本書(shū)，每次媽媽總是讓我帶一本，可是一本要是看完了，就沒(méi)意思了，所以我每次總是跟媽媽討價(jià)還價(jià)，一本變成兩本，而且我還要自己偷偷藏幾本帶走，哈哈，每次郊游睡覺(jué)的時(shí)候，總是問(wèn)媽媽能不能多看會(huì )兒書(shū)，媽媽總是無(wú)奈地說(shuō)：“好吧，就5分鐘�！边^(guò)了一會(huì )，媽媽來(lái)催我睡覺(jué)，我總說(shuō)看完這一頁(yè)，看完這一頁(yè)，不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì )罷休的。
記得有一回，我和媽媽一起出去逛街，突然媽媽的同事給她打來(lái)了電話(huà)，說(shuō)有事情找她，于是媽媽在說(shuō)完“早點(diǎn)回去”后離開(kāi)了，媽媽一走我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”便搞起了小動(dòng)作，沒(méi)有兩分鐘，我便到達了新華書(shū)店，津津有味地看起了我喜歡的動(dòng)物小說(shuō)，如《雪豹悲歌》、《最后一只戰象》等等，一邊看還一邊記下了書(shū)的主要內容，直到很晚才回家。
還有一次，我興致勃勃地來(lái)到書(shū)店，瀏覽著(zhù)每一本書(shū)。忽然，我眼前一亮，��！竟然是我苦苦尋找了好久的《手斧男孩2－冒險河》，我想都沒(méi)想，就迫不及待把它買(mǎi)了下來(lái)。一回到家，我就看起來(lái)，剛看了一會(huì )兒，媽媽就叫我幫她做事情。母命難違，我只好放下我心愛(ài)的`書(shū)去幫媽媽了。不知不覺(jué)到了睡覺(jué)的時(shí)候，可是我心愛(ài)的書(shū)還沒(méi)有看完，見(jiàn)爸爸媽媽都睡著(zhù)了，我計上心來(lái)，首先我溜到樓下，拿到了書(shū)和手電筒，然后讓身體鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手電筒，就可以看書(shū)了。雖然第二天，我變成了“熊貓”，但我依然覺(jué)得很值得。
在閱讀中我結識了“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮；在閱讀中我結識了“神威能奮武，儒雅更知文”的關(guān)羽；在閱讀中我結識了不屈的保爾柯察金。閱讀是一種樂(lè )趣，閱讀是一種享受，閱讀是一種情懷，天下第一好事就是讀書(shū)。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)是無(wú)聲傳遞知識的老師，書(shū)是做人必修的功課�！伴_(kāi)卷必定有益，閉文索然無(wú)味”，書(shū)帶給了我快樂(lè )與充實(shí)；“無(wú)書(shū)則虛，失書(shū)而悲”，我視書(shū)為精神支柱，它是我生命中必不可少的東西。
讀書(shū)就像作畫(huà)，有人畫(huà)出了春天的生機，夏天的樹(shù)蔭，秋天的豐收，冬天的希望，有人卻畫(huà)出了春天的寂寞，夏天的焦慮，秋天的失落，冬天的凄涼。怎么讀完全取決于我們。書(shū)中行行含意韻，句句傳真情。
朋友，打開(kāi)書(shū)吧，看云卷去舒，花開(kāi)花落，讓那些美麗的方塊字如歲月在腦海里流過(guò)，插上閱讀的翅膀，盡情地在天空中翱翔。
我的讀書(shū)故事征文 篇19
閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以提升人生的高度。
——題記
我愛(ài)讀書(shū)，因為與經(jīng)典同行�？纱蚝萌松{圖，可開(kāi)拓廣闊視野，與博覽同行。腹有讀書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠。而書(shū)置于圖書(shū)館，那是一個(gè)令人向往的地方，
總喜歡一個(gè)人靜靜地坐在圖書(shū)館的一角，細細地品嘗這一杯香茗，悠悠地閱讀群書(shū)�；蛟S這是一種享受，享受著(zhù)一份書(shū)香安逸的沁味；或許這是一種追求，追求著(zhù)一份心靈的寄托；或許這是一種品味，品味著(zhù)一份靜謐的安然；或許也不知從什么時(shí)候起，自己開(kāi)始慢慢地喜歡上了看書(shū)。記得小時(shí)候對圖書(shū)館的印象是模模糊糊的，只知道這個(gè)名字卻并不知道它究竟是做什么的，感覺(jué)好似一個(gè)神秘的藏經(jīng)閣。踏入學(xué)海后，在老師的耳濡目染下，我知道了圖書(shū)館是一個(gè)地方，那里充滿(mǎn)了神奇的色彩，更充溢著(zhù)令人欣喜的“香草”。進(jìn)入初中，我更知道了圖書(shū)館不僅僅是藏書(shū)的地方，也是我們查閱資料的好去處，更是啟迪思想、慰藉心靈的神秘之地。而后，越來(lái)越喜歡圖書(shū)館，就像一個(gè)啟迪心靈的地方，為我們指向遠方的道路。
一放學(xué)，像一只剛出籠地小雛鷹迫不及待地跑向圖書(shū)館，心情像踩了一朵幸福的云朵，憧憬著(zhù)圖書(shū)館里花花綠綠的書(shū)。映入眼簾的是四個(gè)大字——“新華書(shū)店”。我以飛快的速度跑進(jìn)去，連忙抽出一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小心翼翼地捧在懷中，快步走到桌子前，津津有味地看了起來(lái)。書(shū)中的知識滿(mǎn)足了我饑腸轆轆的大腦，慢慢地，越來(lái)越對這個(gè)故事感到敬佩，對主人公感到敬佩。
本書(shū)的主人公是保爾，這個(gè)名字深深地吸引著(zhù)我，仿佛似曾相識。他生活在社會(huì )的最底層，受壓迫欺辱，處在饑餓和死亡線(xiàn)上；但是他卻干著(zhù)震驚人心地事情。他敢于向不公平地屈辱的社會(huì )地位挑戰，敢于起來(lái)改善自己和勞苦大眾的命運，敢于對一切不公平地事物質(zhì)疑。他在別人的幫助下，積極投身于且捍衛斗爭�？墒且粋�(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著(zhù)槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著(zhù)肚子踩著(zhù)冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病榻中受盡傷痛的.折磨。雙目失明后，他回到家鄉，只求能聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音，然而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土，即使是這樣，直到最后，他還要把自己的經(jīng)歷經(jīng)過(guò)升華之后變成精神財富獻給人類(lèi)。保爾的精神深深感動(dòng)著(zhù)我，吸引著(zhù)我學(xué)習他的精神，慢慢地他在我心中的形象高大起來(lái)成為我的榜樣。
陶淵明曾說(shuō)：非寧靜無(wú)以致遠。他尋求到了屬于自己的寧靜而祥和的世外桃源，可修身養性，也可涵蓄品德。在喧囂的校園里，圖書(shū)館成了我們放松緊張的學(xué)習的一個(gè)好去處，在這里，我們可以自由地想著(zhù)，念著(zhù)。一頁(yè)頁(yè)地翻著(zhù)，我依然坐在圖書(shū)館一角，細細的品味著(zhù)，思考著(zhù)。
我的讀書(shū)故事征文 篇20
不知不覺(jué)，我長(cháng)大了。我發(fā)現：書(shū)，只有書(shū)，才是我的精神家園；書(shū)，只有書(shū)，讓我快樂(lè )成長(cháng)。
--題詞
書(shū)，多么美麗溫暖的文字，書(shū)是文明地球上的神圣胚芽。我愛(ài)書(shū)就像孩子愛(ài)他們的母親；我愛(ài)書(shū)就像草愛(ài)雨露；我愛(ài)書(shū)就像鳥(niǎo)愛(ài)森林。書(shū)籍就像一個(gè)親密的朋友，和我一起成長(cháng)。
因為書(shū)，我有一個(gè)復雜的夢(mèng)。
這首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“平原上一年青草茂盛，一年凋零一次，一年興旺一次�！�。在我眼前，有一大片嫩綠的小草。我坐在地上，春風(fēng)拂面，陶醉在大地母親的懷抱里。
“小何只是有一個(gè)尖點(diǎn)，蜻蜓已經(jīng)長(cháng)時(shí)間趴在他頭上了�！毖籽紫娜�，動(dòng)植物在烈日下沐浴。嘿，曬傷，你怕什么？這就是士兵的美麗！你看，高貴的荷花開(kāi)了。為什么人們想避開(kāi)夏天？
“晚上停下來(lái)坐在楓林里，霜葉在二月的花叢里是紅色的”，秋天，華麗的楓葉飄落，然后菊花的香味撲面而來(lái)。在這飛揚的天空，層層金黃的稻田里，這是一個(gè)美麗的收獲季節！
當我獨自一人在冰冷的河里打雪仗時(shí)，我感到無(wú)盡的悲傷和孤獨。在這個(gè)寒冷而安靜的世界里，沒(méi)有人能看到古人之前和新人之后。誰(shuí)來(lái)陪老人？恐怕只有蔣太公坐在水邊用直鉤釣魚(yú)。
書(shū)是我最好的朋友。我可以和他們交換意見(jiàn)。寂寞的時(shí)候翻開(kāi)一本書(shū)，就像走進(jìn)了一個(gè)生機勃勃的世界，那里有多愁善感的林黛玉、浪漫的'賈寶玉、才華橫溢的薛寶釵，過(guò)了一會(huì )兒，我仿佛成了大觀(guān)園的一員。我和書(shū)中的人物有著(zhù)同樣的感情。我不再感到孤獨了。同時(shí)，我痛恨腐朽的封建社會(huì )，同情寶玉。
書(shū)是我的好老師。他教我做人。當我抱著(zhù)“鋼鐵是怎樣煉成的”并深深融入其中時(shí)，我感到自己是多么幸福，因為我有一個(gè)健康的身體。保羅雖然殘疾，但他不向命運低頭，有堅強的意志和不屈不撓的精神，深深地打動(dòng)了我，讓我欽佩他。我對未來(lái)的學(xué)習和生活充滿(mǎn)希望。我更喜歡讀書(shū)。魯濱遜告訴我，勇氣、希望和毅力是在逆境中生存的必要品質(zhì)。生活比什么都好。希望永遠在我們身邊。走進(jìn)夏洛特·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》就像走了很長(cháng)一段路。你可以從書(shū)中的每一頁(yè)、每一句、每一個(gè)字中找到生活的靈感。我會(huì )為主人公最終得到幸福而高興。當我讀高爾基的童年時(shí)，我曾經(jīng)感嘆他小時(shí)候的艱苦奮斗。
這本書(shū)是我的窗口，“環(huán)游世界”他帶我去看埃及雄偉的金字塔；他帶我去欣賞挪威海峽的風(fēng)光；他帶我去了解他領(lǐng)導下的印度風(fēng)俗，我了解世界。世界似乎變小了。
這本書(shū)使我更接近歷史。五千年的中國歷史讓我認識了中國第一位女皇帝武則天。我對她的才華感到難以置信。我認識王昭君，他走出國境與親人和好。她的勇氣和無(wú)私精神令人欽佩。這本書(shū)帶領(lǐng)我穿越時(shí)空認識了國內外的名人。
書(shū)給我知識，教我做人，教我認識世界。
書(shū)是我靈魂的家園！
我的讀書(shū)故事征文 篇21
秦牧說(shuō)：“優(yōu)秀的書(shū)籍像一個(gè)智慧善良的長(cháng)者，攙扶著(zhù)我，使我一步步向前走，并且逐漸懂得了世界�！�
我就是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”，讀書(shū)使我開(kāi)闊了眼界;讀書(shū)使我頭腦豐富;讀書(shū)使我充滿(mǎn)自信;讀書(shū)使我的生活樂(lè )趣無(wú)窮。聽(tīng)媽媽說(shuō)，當我還在搖籃的時(shí)候，只要我一哭，爸爸就拿著(zhù)《啟蒙》雜志給我讀故事。好多時(shí)候，爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個(gè)月大的我聽(tīng)著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)居然不哭了，而且漸漸地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸就特意為我訂閱了一些帶有精美圖畫(huà)的故事書(shū)。
那時(shí)候，我看到書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣愛(ài)不釋手，一有空就會(huì )捧起心愛(ài)的故事書(shū)津津有味地讀起來(lái)。爸爸、媽媽給我的'零用錢(qián)，我舍不得花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)，星期天到新華書(shū)店看書(shū)，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不舍地離開(kāi);每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出：“書(shū)，書(shū)，我只要書(shū)!”在我的房間里，擺放著(zhù)兩只大書(shū)柜，那里面全都是書(shū)，從小小的、薄薄的連環(huán)畫(huà)到大大的、厚厚的百科全書(shū)，應有盡有。曾經(jīng)多少次沒(méi)有和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地遨游、徜徉、流連忘返。
讀到高興處，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈;讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言;讀到優(yōu)美的詞句，我會(huì )動(dòng)筆摘錄，細細回味。書(shū)既像是一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪我;又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園采集花粉;又好像一塊海綿，日夜不停地在知識的海洋中汲取。我從書(shū)中汲取了無(wú)窮的智慧和力量，也懂得了什么是真、善、美，什么又是假、丑、惡。
書(shū)，就像一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，給我打開(kāi)知識的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野、豐富了我的生活，陶冶了我的情操，它使我從幼稚到成熟，把我帶到一個(gè)廣闊無(wú)垠的天地。我在書(shū)中感受到“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”的心顫，我在書(shū)中震撼“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯闊。
徐志摩曾說(shuō)“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)了”。我認為走進(jìn)書(shū)的世界，就如輕輕走、輕輕地來(lái)，就好像一個(gè)人在做夢(mèng)似的。在夢(mèng)中，這個(gè)世界是那么的輕柔，那么的飄緲，是書(shū)讓你撥開(kāi)擋住視線(xiàn)的云彩，看到一個(gè)又一個(gè)海闊天空的新境界。在書(shū)中，我有了“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的傲氣，在書(shū)中，我有了毛主席所說(shuō)的“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪邁。
書(shū)能帶給人理想，書(shū)能帶給人藝術(shù)，書(shū)能帶給人智慧。書(shū)使我走進(jìn)了科學(xué)的空間，書(shū)使我走進(jìn)了藝術(shù)的遐想，書(shū)使我走進(jìn)了知識的海洋。
我愛(ài)讀書(shū)!讀書(shū)真好!
我的讀書(shū)故事征文 篇22
每當陶醉在書(shū)的海洋里時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)充溢著(zhù)我的心房，我似乎聽(tīng)到自己的心底發(fā)出由衷的感嘆：“讀書(shū)真好！”
我與書(shū)有著(zhù)不解之緣，在我很小的時(shí)候，我就結識了書(shū)，那是布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界。在書(shū)中，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密。從那時(shí)起，我就真正地愛(ài)上了讀書(shū)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我告別了娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)變厚了，書(shū)中的哲理也變得深奧了。要我說(shuō)，讀書(shū)也是有選擇性的，什么書(shū)該讀，什么書(shū)不該讀；什么書(shū)讀了對我們有益，什么書(shū)讀了對我們有害，我們都要做到心中清清楚楚，不要盲目地去追隨，那些對我們成長(cháng)有害的書(shū)籍，讀過(guò)后就像心靈吸毒，會(huì )誤導我們的人生觀(guān)。我們中學(xué)生就應該讀一些積極向上的書(shū)籍，例如說(shuō)名人傳記、科技方面、文學(xué)方面、哲理方面的書(shū)籍都是值得我們一看的。
同時(shí)，我們讀書(shū)也是要講究方法的，不能總是一目十行得為了讀書(shū)而讀書(shū)。我們在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要筆不離手，當發(fā)現有好的寫(xiě)作方法時(shí)一定要虛心學(xué)習，爭取可以把這種寫(xiě)作手法運用到自己的當中，讀書(shū)要做筆記，積累素材。在讀完一篇文章后，也可以簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)自己的讀后感，這樣才能達到讀書(shū)的效果。
魯迅先生說(shuō)得好：“時(shí)間是海綿里的水，只要愿意擠，總是有的�！蔽覀冏x書(shū)也是一樣的，要在恰當的時(shí)間內讀書(shū)。如果有些同學(xué)在上課時(shí)間里讀課外書(shū)，那么課聽(tīng)不好，書(shū)也讀不好。我們應該在空閑的'時(shí)間里讀書(shū)，例如課活動(dòng)和放假時(shí)間我們都可以讀書(shū)來(lái)充實(shí)我們的生活。
讀書(shū)一方面開(kāi)拓了我們的視野，另一方面凈化了我們的心靈，使我們的靈魂得到升華。正是由于我熱愛(ài)讀書(shū)，我在語(yǔ)文考試中的總是拿高分；我才不會(huì )在課上絞盡腦汁；我的思想一點(diǎn)一點(diǎn)地變得純潔。這都是讀書(shū)的結果，并不是這些榮譽(yù)使我陶醉，而是我要感謝書(shū)，感謝這無(wú)形的老師教會(huì )了我許多許多！
當我取得成功時(shí)，我想起了魯迅的“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪”，在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力……這些都是書(shū)給予我的，在人生漫長(cháng)而又曲折的路上，是書(shū)指引了我的前進(jìn)的方向。
盡管初中的生活非常緊張，我仍然不會(huì )壓縮讀書(shū)的時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我精神的脊梁。沒(méi)有書(shū)，我的生活會(huì )黯淡無(wú)光，我成長(cháng)的腳步會(huì )又慢又沉。
用心靈去讀書(shū)，用心靈領(lǐng)會(huì )書(shū)的美好色彩！我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)將伴我一生，它永遠是我人生旅途中的良師益友。
書(shū)推動(dòng)著(zhù)中華民族不斷前進(jìn)，書(shū)滋養了一代又一代人，書(shū)是全人類(lèi)進(jìn)步的階梯！
在這里，我號召全體同學(xué)一定要熱愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我們的良師益友，是我們的精神食糧。要想成為一個(gè)有內涵的人、成功的人，就要好讀書(shū)，讀好書(shū)。
我的讀書(shū)故事征文 篇23
假如書(shū)是海洋，那么我就是一條小魚(yú)，自由得在書(shū)的海洋里遨游；假如書(shū)是天空，那么我就是一只小鳥(niǎo)，盡情得在書(shū)的天空中飛翔……讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣，是一種與書(shū)中人物心靈的交流。讀書(shū)，既能開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識，又能充實(shí)自己，享受快樂(lè )，一舉兩得，何樂(lè )而不為呢？我愛(ài)讀書(shū)，它已成為我生活中的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，因為它是我的良師益友。
談起讀書(shū)，我可是個(gè)不折不扣的小書(shū)蟲(chóng)，因為喜歡讀書(shū)，我也成了一個(gè)不折不扣的近視眼，而且為了讀書(shū)經(jīng)常和媽媽發(fā)生一些小爭吵。
記得一個(gè)星期天的下午，爸爸媽媽要出去，讓我自己看一會(huì )兒書(shū)，然后到孫老師家里去練書(shū)法。我正看書(shū)看得入迷，根本沒(méi)有聽(tīng)清楚媽媽的話(huà)，就敷衍地答應了一聲，繼續看書(shū)了，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我沉浸在小說(shuō)的故事情節中，跟著(zhù)故事中的人物或喜或悲，早已忘記了時(shí)間和媽媽交代的事情。爸爸媽媽回到家，看見(jiàn)我還一動(dòng)不動(dòng)地在看書(shū)，氣得媽媽上前一把奪下書(shū)質(zhì)問(wèn)我：“你不會(huì )是看書(shū)看得連書(shū)法課都沒(méi)去上吧”�？粗�(zhù)媽媽生氣的臉，我也只有用撒嬌耍賴(lài)來(lái)?yè)崞綃寢尩呐瓪狻?/p>
不知從什么時(shí)候起讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，從書(shū)中我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識，從《三字經(jīng)》中我知道了要尊敬父母，友愛(ài)兄弟，奮發(fā)有為等中華傳統美德，從沈石溪的動(dòng)物系列叢書(shū)中，我看到了一個(gè)嶄新的、有著(zhù)情感的動(dòng)物王國，從四大名著(zhù)中，我知道了桃園結義的三兄弟，好打抱不平的梁山好漢，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦取得真經(jīng)的唐僧師徒，從《愛(ài)的教育》中，了解了一個(gè)發(fā)生在意大利的感人小故事，從海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，我懂得了“假如上帝關(guān)閉了你的一扇門(mén)，就會(huì )給你打開(kāi)另一扇窗”的深刻含義……
在書(shū)中不僅能看到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，還能學(xué)到很多有用的知識。一天傍晚，我和媽媽在公園散步，在一個(gè)小樹(shù)林里看到了一個(gè)小女孩拿著(zhù)一只蟬在問(wèn)她的媽媽為什么這只蟬不會(huì )叫，那位阿姨想了半天也沒(méi)有回答上來(lái)，我走上去告訴她說(shuō)：“因為你捉的這只蟬是雌蟬，雌蟬是不會(huì )叫的，只有雄蟬才會(huì )叫。而且蟬要經(jīng)過(guò)五次蛻皮，其中四次在地下進(jìn)行，而最后一次，是鉆出土壤爬到樹(shù)上蛻去干枯的淺黃色的`殼才變成成蟲(chóng)的。它們的壽命雖然很長(cháng)，但是很少在陽(yáng)光下生活，幾乎一生都在黑暗地下度過(guò)，所以蟬是見(jiàn)不得天的昆蟲(chóng)�！迸⒌芍�(zhù)大大的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道的？”我自豪地回答： “書(shū)告訴我的�！�
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始，全身心地投入到讀書(shū)活動(dòng)中，徜徉于書(shū)的海洋中，讓書(shū)香陪伴我們度過(guò)每一天！讓我們從中外名著(zhù)中懂得人生的意義，做人的道理；從童話(huà)寓言中學(xué)習做人的智慧；從唐詩(shī)宋詞中領(lǐng)略祖國壯美的山河，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩……
我的讀書(shū)故事征文 篇24
十五六歲，時(shí)間很慢，夏天很長(cháng)，悶熱的午后總需要書(shū)來(lái)平靜煩擾的心。是吹過(guò)樹(shù)葉溫柔的風(fēng)，是盛夏傍晚的一股清涼，是粉紅泡泡裝飾的清風(fēng)明月夢(mèng)，是散落人間的星辰。書(shū)化身美好出席我們的生活。
米蘭·昆德拉說(shuō)“生活時(shí)常讓我們感到艱辛，并會(huì )讓我們無(wú)數次目睹生命在各種重壓之下的扭曲與變形”，不像童話(huà)故事想象的美好，不像電視劇虛構的勵志，它的麻木讓人不堪�？墒俏倚闹凶钣H愛(ài)的她――書(shū)籍卻給予被生活壓迫的人們心靈的洗滌，是這爾虞我詐，物欲橫流的世界獨特的色彩。
安靜地穿梭于書(shū)架前，輕輕撫摸過(guò)一本本凝聚著(zhù)滿(mǎn)懷熱血的作家筆下生花的文字交織成的書(shū)，恍若看到了他們?yōu)閯?chuàng )作絞盡腦汁，靈感乍現或又毫無(wú)思緒，直至最后面市才送了口氣的過(guò)程。又好像將這城市中每一個(gè)角落的故事當做電影看了一遍又一遍，盡情盡興，恣情縱意。
了解中華民族的發(fā)展，自然離不開(kāi)書(shū)。千百年前，人類(lèi)還生活在森林，以獸為食，鉆木取火。我們驚異于他們當時(shí)堪比大師的手藝，古人的智慧就好像哆啦A夢(mèng)的口袋，無(wú)窮無(wú)盡的奇妙。再是到繁華的朝代。都說(shuō)一個(gè)國家如何就看它的領(lǐng)導者，這一點(diǎn)由古人向我們證明。我們可以看到利欲熏心的人貪圖玩樂(lè )，不問(wèn)政事，因而失去江山。而關(guān)心民生的皇帝則讓屬于自己的天下繁榮昌盛，熱鬧溫馨。我們又何不從中悟到一些道理呢？唐朝的絲綢之路是溝通中外的橋梁，歷史與現實(shí)融會(huì )貫通，就有了現如今的一帶一路，強國復國。虹銷(xiāo)雨霽前是狂風(fēng)暴雨，春光乍泄前是千里冰封，獨當一面前是膽小懦弱，中華民族有很長(cháng)一段時(shí)間
受到侵略。一條條鮮活的生命才染成火紅的國旗。就像廊柱分離，才能撐起廟宇；就像琴弦必須隔開(kāi)相望，才能為同一旋律而振動(dòng)；就像橡樹(shù)和松柏也不能在彼此的.陰影下生長(cháng)一樣。香港澳門(mén)多年漂泊終回祖國。這時(shí)的文字不再只是文字，書(shū)不再只是書(shū)，那是一部震撼人心的電影，一部中華民族進(jìn)步史的紀錄片，滿(mǎn)腔的愛(ài)國情懷，與濃郁書(shū)香蕩漾在每一個(gè)角落。
讀書(shū)是苦的，枯燥的文字印在紙張上，必須靜下心來(lái)，將這“難吃”的文字細嚼慢咽，投入書(shū)中的描繪的場(chǎng)景。但是在書(shū)中結識的豪爽義氣的朋友，一同經(jīng)歷的風(fēng)雨是甜的。你瞧，我在和蘇軾互訴衷腸，望著(zhù)月華如水，柔情泛濫；我站在街道上，看著(zhù)朱自清父親佝僂的背影艱難的越過(guò)鐵道，頓時(shí)淚水帶著(zhù)苦澀的酸意奪眶而出；我隨著(zhù)孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，打遍無(wú)數妖怪。我的心隨著(zhù)情節起起落落，時(shí)而昂揚，時(shí)而低沉。
每當陽(yáng)光投過(guò)樹(shù)葉縫隙照進(jìn)房間，溫暖籠罩著(zhù)我。優(yōu)美的辭藻如飛躍的金子，多品味幾句就仿若多收獲財富。在這樣愜意的午后翻閱心愛(ài)的書(shū)籍，何樂(lè )而不為呢？
我愛(ài)讀書(shū)。
我的讀書(shū)故事征文 篇25
鳥(niǎo)兒愛(ài)碧藍廣闊的天空，魚(yú)兒愛(ài)遼闊無(wú)垠的大海，松鼠愛(ài)挺拔的大樹(shù)，而我熱愛(ài)讀書(shū)。
以前的我，每天放學(xué)回家，除了做好老師布置的作業(yè)外，不是幫父母干點(diǎn)家務(wù)活，就是跑去玩�？吹絼e人求知若渴地讀書(shū)時(shí)，心里還暗暗偷笑他們太笨，干嘛讀那么多書(shū)，學(xué)好課文不就行了唄！
有一次上課，老師突然問(wèn)了一個(gè)奇怪的問(wèn)題，還說(shuō)是在課外書(shū)上找到的，拿出來(lái)考考我們，對于這個(gè)問(wèn)題我當然不懂了，可為了不在同學(xué)們面前出丑，我只能裝出懂的樣子。老師迅速將同學(xué)們全部掃視了一遍，“還好，勝利過(guò)關(guān)，耶！”我暗喜�！皬埩�！”我還在發(fā)呆，“喂，叫你��！”同桌用胳膊肘拐了我一下，我才從夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，并叫了聲：“��？”全班立即哄堂大笑，在這時(shí)，我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，可惜不能，唉！老師見(jiàn)我不回答，以為我沒(méi)聽(tīng)清楚題目，就把題目重新念了一遍，見(jiàn)我還是不回答，才揮手讓我坐下去。終于熬到下課了，我深深的'松了一口氣，可也不禁沉思起來(lái)：要不是平時(shí)我不愛(ài)看課外書(shū)，又豈會(huì )在全班同學(xué)面前出丑呢？我不再猶豫，拿起課外書(shū)爭分奪秒地讀了起來(lái)。這時(shí)，我才真正體會(huì )到了那些“笨人”為什么這么愛(ài)讀書(shū)了，因為它是我們的好朋友、好幫手。
當然，圖書(shū)是五彩繽紛的，有動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話(huà)……書(shū)是知識的寶庫，書(shū)是一切智慧的源泉，讓我們一起享受知識帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )吧！
什么聲音這么激動(dòng)？哦，原來(lái)是六年級（1）班在進(jìn)行辯論賽。其中正方的一員說(shuō)的流流利利，讓反方是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。那當然是我啦！我經(jīng)歷了上一次的教訓，現在已經(jīng)看了許多課外書(shū)，能從各個(gè)方面來(lái)反駁對方，把占有絕對優(yōu)勢的反方擊的潰不成軍。雖然參與的只有代表和我，但我還是很高興能為正方出點(diǎn)力。我忍不住大笑起來(lái)！不過(guò)呢，這次功勞最大的還是書(shū)，要是沒(méi)有它，我也不可能表現得那么出色。
又有人提問(wèn)了：沒(méi)有時(shí)間怎么辦？中國偉大的革命家，思想家魯迅先生是怎么對待這一問(wèn)題的呢？“我這是把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作，看書(shū)上�！蔽覀円部梢苑抡蒸斞赶壬�，把玩的時(shí)間用在讀書(shū)上，那么你不就有時(shí)間了嗎！魯迅先生一生都那么忙，還爭分奪秒的讀書(shū)，難道我們會(huì )比魯迅先生還忙嗎？沒(méi)有，當然沒(méi)有。場(chǎng)內一片寂靜，就這樣，我一路闖關(guān)奪將，一一打敗了反方，耶！
書(shū)，在寂寞時(shí)，它會(huì )給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì )給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì )幫我們走出困境；迷失方向時(shí)，它會(huì )指引我們向光明的前程邁進(jìn)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品。我熱愛(ài)讀書(shū)，讓我們一起去開(kāi)啟智慧的大門(mén)吧！
我的讀書(shū)故事征文 篇26
秦牧說(shuō):優(yōu)秀的書(shū)籍就像一位睿智善良的長(cháng)者，幫助我一步步前進(jìn)，逐漸了解世界。
我是一個(gè)真正的書(shū)呆子。閱讀開(kāi)闊了我的視野。閱讀豐富了我的思想。閱讀讓我充滿(mǎn)信心。閱讀讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，當我還在搖籃里的時(shí)候，只要我哭了，爸爸就會(huì )用啟蒙雜志給我讀一個(gè)故事。大多數時(shí)候，我父親的故事變成了搖籃曲，當我幾個(gè)月大的時(shí)候，我停止了哭泣，逐漸進(jìn)入了一個(gè)甜美的夢(mèng)鄉。當我在幼兒園的時(shí)候，我的父親特別為我訂閱了一些帶有精美圖片的故事書(shū)。
那時(shí)，我看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包時(shí)不能放下心一樣。當有空時(shí)，我會(huì )舉起我最喜歡的故事書(shū)，津津有味地讀它。我父母給了我零花錢(qián)。我舍不得花掉它。我攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)，周日去新華書(shū)店看書(shū)。經(jīng)常是我的父母催促我不情愿地離開(kāi)。每個(gè)生日，當爸爸媽媽問(wèn)我想要什么禮物時(shí)，我總是不假思索地脫口而出:書(shū)，書(shū)，我只想要書(shū)！在我的房間里，有兩個(gè)大書(shū)柜，里面裝滿(mǎn)了書(shū)，從又小又薄的漫畫(huà)書(shū)到又大又厚的百科全書(shū)。我有多少次沒(méi)有和我的小朋友一起玩了？我被獨自鎖在家里，靜靜地徘徊，徘徊，徘徊。
當我讀到快樂(lè )的地方時(shí)，我情不自禁地跳舞。當我讀到這個(gè)悲傷的地方時(shí)，我對這位英雄的.不幸深感悲傷。當我讀到幽默和智慧的時(shí)候，我常常忍不住笑了，覺(jué)得很棒。當我讀到美麗的文字時(shí)，我會(huì )寫(xiě)下來(lái)，摘錄下來(lái)，仔細思考。這本書(shū)就像一個(gè)充滿(mǎn)智慧的老人，不斷地啟發(fā)著(zhù)我。像一個(gè)真誠的朋友，他和我面對面交談。我像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的花園里收集花粉。像海綿一樣，它日夜吸收知識。我從書(shū)中學(xué)到了無(wú)窮的智慧和力量，也明白了什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。
書(shū)籍就像一把金鑰匙，打開(kāi)智慧之門(mén)，打開(kāi)知識之門(mén)，開(kāi)闊視野，豐富生活，陶冶情操。它們讓我從幼稚成長(cháng)為成熟，并把我帶到一個(gè)廣闊的世界。在這本書(shū)里，我感覺(jué)到所有的河流都流入大海，包容像一條大河一樣大，直立在高聳的墻上，當我沒(méi)有欲望的時(shí)候，我的心顫抖。在這本書(shū)里，我震驚地看到三千英尺的直線(xiàn)下降，這被懷疑是銀河系九天下降的壯觀(guān)。
徐志摩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我輕輕地離開(kāi)，就像我輕輕地走過(guò)來(lái)一樣。我認為進(jìn)入書(shū)籍的世界就像輕輕走來(lái)，就像一個(gè)人在做夢(mèng)。在我的夢(mèng)里，世界是如此的柔軟和空靈。這本書(shū)讓你穿越阻擋你視線(xiàn)的云層，看到一個(gè)又一個(gè)海洋和天空空的新領(lǐng)域。在這本書(shū)里，我有一種天賦，我會(huì )有用的。旋轉一千枚銀幣，所有的都回來(lái)！的傲慢。在這本書(shū)里，我有毛主席說(shuō)的話(huà)是真如鐵�，F在我從一開(kāi)始就邁出了大膽的一步。
書(shū)籍能帶給人們理想，書(shū)籍能帶給人們藝術(shù)，書(shū)籍能帶給人們智慧。書(shū)籍讓我走進(jìn)科學(xué)的房間，書(shū)籍讓我走進(jìn)藝術(shù)的遐想，書(shū)籍讓我走進(jìn)知識的海洋。
我喜歡閱讀！閱讀真的很好！
我的讀書(shū)故事征文 篇27
對于讀書(shū)，這個(gè)字眼，我們再熟悉不過(guò)了，我們不禁要問(wèn)了，為什么要讀書(shū)?讀書(shū)有什么好處呢?
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”培根說(shuō)過(guò);“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯!”世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�!讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感�？梢宰屇阍趯�(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！辈诲e，多讀書(shū)，增長(cháng)了課外知識，可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵著(zhù)你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(cháng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的`、扎實(shí)的基礎!
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習中比必不可缺的精神糧食。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén)。書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我再浩瀚的知識海洋中遨游，讓我領(lǐng)略知識的樂(lè )趣;書(shū)，是我形影不離的好朋友。是它給我帶來(lái)智慧和力量，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前行的航標……
同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，暢游在書(shū)的海洋中，成為知識的富翁，精神的巨人吧
我的讀書(shū)故事征文 篇28
說(shuō)到讀書(shū)，不知道你想到的是哪一個(gè)意義上的讀書(shū)，讀書(shū)或是念書(shū)。
讀書(shū)，不見(jiàn)得非要看高深的經(jīng)典名著(zhù)。你也可以試著(zhù)去看文刊上的摘選文章，如果看到一篇或是一句蕩起你心中漣漪，你或許會(huì )去記住作者的名字，去了解他，去看他的作品。于我而言，龍應臺便是我在不經(jīng)意間看到的作者，她的作品我幾乎都看遍了，要說(shuō)理由我也不清楚，可能就是在她的筆下寫(xiě)出了我所不能道出的感受吧。在她的作品中，給現在的我打了一支鎮心劑、留給我感觸最深的莫過(guò)于她在《親愛(ài)的安德烈》中給她兒子的一封書(shū)信—孩子，你為什么要讀書(shū)？
這里所提到的讀書(shū)便是念書(shū)了。我想不僅別人問(wèn)過(guò)我們，我們?yōu)槭裁匆x書(shū)，可能就連我們也曾問(wèn)過(guò)自己無(wú)數次，我為什么要讀書(shū)？
龍應臺問(wèn)安德烈“你將來(lái)想做什么”，當我看到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我也一時(shí)答不上來(lái)，說(shuō)真的'我其實(shí)并沒(méi)有那么明確的目標和規劃。安德烈說(shuō)：“我覺(jué)得我將來(lái)的事業(yè)一定比不上你，也比不上爸爸。我幾乎可以確定我不可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能會(huì )變成一個(gè)很普通的人，有很普通的學(xué)歷，很普通的職業(yè)，不太有錢(qián)，也沒(méi)有名。一個(gè)最最平庸的人�！饼垜_寫(xiě)的話(huà)也許也是廣大家長(cháng)的心聲—對我最重要的，不是你是否有成就，而是你是否快樂(lè )。而在現代的生活架構里，什么樣的工作比較可能給你快樂(lè )？第一，它給你意義，你的工作不把你綁架，讓你做工作的俘虜；第二，它給你時(shí)間，容許你去充分體驗生活。
的確，當我們的工作在我們心中有意義，我們才有成就感。當我們的工作給我們時(shí)間，不剝奪我們的生活，我們就有了尊嚴。成就感和尊嚴，給我們快樂(lè )。我們誰(shuí)都不想做自己不喜歡的工作，不想為了謀生而無(wú)止境的奔波，用自己的健康來(lái)做交換。
“我要求你用功讀書(shū)，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈噙x擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！弊x書(shū)不是為了跟別人比成就，只是讓你有更大的可能性讓自己得到快樂(lè )。龍應臺的一番話(huà)道出了多少父母的心聲，可能你的父母不能像她一樣將自己的心聲道盡得精簡(jiǎn)而有力，但天下的父母心都是相通的，只是辦法不同。多讀書(shū)，讓你和父母的心貼得更近。
以前我的老師曾說(shuō)過(guò)，現在你玩電腦的時(shí)間越多，以后可能你碰電腦的機會(huì )就越少；現在你玩的時(shí)間越多，以后可能你玩的時(shí)間就越少。每一次當你在無(wú)休止的玩的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)這都可能是未來(lái)快樂(lè )的預支。
可能現在我能做的，就是努力讀書(shū)。不為別的，只為與多年后快樂(lè )的我相遇。
我的讀書(shū)故事征文 篇29
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！睍�(shū)，讓我受益匪淺，心寄書(shū)香。
自打我記事起，我便認識了書(shū)這個(gè)朋友。當大灰狼那兇神惡煞的面孔出現在我面前的時(shí)候，我看到了它那鋒利的牙齒咬斷小羊的脖子。我的感覺(jué)告訴我：這太恐怖了！于是，我嚎啕大哭，不再看關(guān)于大灰狼的書(shū)，那時(shí)我從中知道了驚恐的感覺(jué)。
到了學(xué)校，常常聽(tīng)老師講故事，我知道了世界上不僅僅只有大灰狼一樣殘忍的人，也有懲惡揚善的英雄。于是，我的書(shū)包里便出現了灰姑娘、白雪公主……一有空，我就撫摸著(zhù)這些圖畫(huà)里可敬可愛(ài)的人兒，夢(mèng)想著(zhù)能和她們成為好朋友�；夜媚锖桶籽┕鞫加袗憾镜睦^母，我為她們的遭受所垂淚，為狠毒的后母所氣憤。在美與丑，善與惡的識別中，我明白了一個(gè)道理：我要做一個(gè)正直善良的人。
少年時(shí)期，我讀的書(shū)逐漸多了起來(lái)，特別是有關(guān)于我們國家的歷史。通過(guò)閱讀它們，使我懂得了是黃河水哺育了我們，是昆侖山撐起了中華巨人的脊梁，是千百年燦爛文化孕育了我們偉大的民族。我知道了林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，點(diǎn)燃的是中國人不甘受辱的怒火；也知道清政府的“準則”“條約”，給我們中華民族帶來(lái)了奇恥大辱；帝國主義的.瘋狂，給人民帶來(lái)了不盡的血與淚……在這些書(shū)的啟發(fā)下，我的愛(ài)國情愫油然而生，是書(shū)開(kāi)啟了我的愛(ài)國意識。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的思想也逐漸變得成熟起來(lái)，而自然科學(xué)的神奇，也讓我愈發(fā)著(zhù)迷。我逐漸知道了祖沖之、袁隆平、居里夫人和比爾·蓋茨……又好奇的讀了門(mén)捷列夫的元素周期表，看世界之謎……是這些書(shū)教我做一個(gè)有科學(xué)精神、高尚的人。
如今，我雖然讀的只是職中，但我依舊不忘與書(shū)相伴。我沉迷于老舍筆下的車(chē)夫——祥子。原本勤勞樸實(shí)、善良正直、富有責任感與同情心的祥子，由于當時(shí)社會(huì )的黑暗，便失去了往日的精神與頑強，自暴自棄，日漸墮落。他的下場(chǎng)，其實(shí)與他自己也有關(guān)系。他目光短淺，狹隘自私，不管他人只顧自己的生活。像他這樣盲目的奮斗，最后也只能“竹籃打水一場(chǎng)空”。是書(shū)讓我明白：奮斗要找準方向，方法要正確，如果盲目奮斗，那么就算付出的再多換來(lái)的也許只是一敗涂地而已。
從記事到成年，是書(shū)一直陪著(zhù)我。高興時(shí)，書(shū)便合不攏嘴，陪我一起傻樂(lè )；煩惱時(shí)，書(shū)便靜靜的躺在一邊，仿佛在聆聽(tīng)我的心事。只有書(shū)與我不離不棄，我們將一起攜手走完今后的春夏秋冬。因為有書(shū)，我才更加充實(shí)。
只有知識，才能充實(shí)自己，只有讀書(shū)，才能豐富生活。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧，是我生命之中不可缺少的部分。
我的讀書(shū)故事征文 篇30
“譚子洛，今天下午你來(lái)我家嗎？”死黨在電話(huà)中問(wèn)。
“好，下午見(jiàn)�！�
我走進(jìn)了死黨的家門(mén)，就她一個(gè)人在家，我走進(jìn)她的房間，發(fā)現她正在認真的讀著(zhù)古詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天......”，我走近一看，原來(lái)她在讀《古詩(shī)三百首》呢。而且我發(fā)現，死黨的書(shū)桌上放著(zhù)很多本書(shū)：《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)200首》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞100首》等等等等工具書(shū)和名著(zhù)。
死黨看見(jiàn)我來(lái)了，忙放下書(shū)，我沒(méi)等她開(kāi)口，就指著(zhù)她桌上的書(shū)籍：“這些你都要看的嗎？好多書(shū)��！”
“唉�！彼傈h把書(shū)放到一邊：“我今天就是想和你說(shuō)這個(gè)。最近我媽?zhuān)偨o我買(mǎi)一些名著(zhù)和古詩(shī)詞，煩都煩死了�！�
“你都不喜歡看嗎？”我隨手拿了本《紅樓夢(mèng)》來(lái)看。
“當然，我比較喜歡其他文學(xué)作品�！彼傈h坐了下來(lái)：“我一看到名著(zhù)就頭疼，一看到古詩(shī)詞就發(fā)暈，可我媽硬是逼著(zhù)我看。喏，《紅樓夢(mèng)》，你喜歡看嗎？反正告訴你，我一點(diǎn)也不喜歡看，我一點(diǎn)也看不懂，很多名著(zhù)我都看不懂，只能逼著(zhù)自己看懂，還有古詩(shī)詞也是，讀也讀了，背也背了，但我始終不能明白那首詩(shī)詞的意思，很多時(shí)候要別人告訴我我才知道作者在講什么�！彼傈h一口氣講出了這么多話(huà)。
“還有，聽(tīng)我們老師說(shuō)，看不懂名著(zhù)的是理解能力有問(wèn)題的......可我沒(méi)辦法啊，其他科普書(shū)籍我都看得懂，為什么偏偏就看不懂名著(zhù)呢......。死黨的聲音越變越小。直至完全聽(tīng)不見(jiàn)她在嘀咕什么。
是啊，我們班上有很多同學(xué)經(jīng)常拿自己看過(guò)什么什么名著(zhù)來(lái)炫耀，老師也說(shuō)讀好名著(zhù)非常重要。說(shuō)名著(zhù)能教給我們很多知識。
“不喜歡看，能看得懂嗎？”我脫口而出，死黨驚訝的望著(zhù)我，“我不明白，為什么大家把名著(zhù)和古詩(shī)詞看的那么重要，自己不和胃口的書(shū)，再怎么看也是沒(méi)用的啊�！�
“如果我們這么說(shuō)的話(huà)，會(huì )被人看不起的......”死黨輕輕的.說(shuō)�！拔乙策@么和我媽說(shuō)，名著(zhù)我真的看不懂，真的不和胃口，我想我媽給我買(mǎi)些文學(xué)書(shū)來(lái)看，在書(shū)店，我真的一看到一些兒童文學(xué)作品就讀得津津有味，可我媽說(shuō)我眼界太狹小，只看科普和文學(xué)書(shū)。我真的好想我媽不要再給我買(mǎi)三字經(jīng)看了，真的提不起一點(diǎn)興趣�！�
我們有自己喜歡的和胃口的書(shū)籍，自己喜歡的書(shū)，可以給予我們豐富的知識和啟發(fā)，自己不喜歡的書(shū)，再怎么讀也是沒(méi)用的，也不知道作者在講什么。讀書(shū)，首先要看看是不是自己喜歡的書(shū)，看看自己能不能讀懂，有沒(méi)有興趣，而不是一味的去看世界上特別出名的書(shū)，你總會(huì )有自己喜歡的書(shū)的類(lèi)別，等著(zhù)你去翻閱。這樣一來(lái)，讀書(shū)的理解能力增強了，再翻翻名著(zhù)，其實(shí)自己已經(jīng)能看懂并喜歡上它了。不管你是不是這樣做的，反正我是這么做的。
我的讀書(shū)故事征文 篇31
紅花把春天的門(mén)推開(kāi)；綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)；楓葉把秋天的門(mén)推開(kāi)；冰雪把冬天的門(mén)推開(kāi)；興趣把學(xué)業(yè)的門(mén)推開(kāi)了。
為學(xué)業(yè)而讀書(shū)，是辛苦的。在日劇“女王的教室”中一位學(xué)生問(wèn)老師，為何要讀書(shū)？劇中的老師這么回答：“讀書(shū)，不是非做不可的事。而是想要去做的事。今后你們可能會(huì )碰到很多你們不知道的事。也會(huì )碰到很多美好的、開(kāi)心的、不可思議的事物。這時(shí)候做為一個(gè)人，自然想了解更多，學(xué)習更多。失去好奇心和求知欲的人，不能稱(chēng)為人，連猴子都不如。連自己生存的這個(gè)世界都不想理解。還能做什么呢？不論如何學(xué)習，只要人活著(zhù)，就有很多不懂的東西。這個(gè)世界上有很多大人好像什么 都懂的樣子，那都是騙人的。進(jìn)了大學(xué)也好，進(jìn)了好公司也好，如果有活到老學(xué)到老的想法，那就有無(wú)限的可能性。失去好奇心的那一瞬間，人就死了。讀書(shū)不是為 了考試，而是為了成為出色的大人�！边@一段話(huà)讓我思考我好久、好久……。
以前貪玩的我從來(lái)沒(méi)有把讀書(shū)這件事放在心上，一直到了初中的體育班，遇見(jiàn)了班主任，他是杰出的羽毛球國手，畢業(yè)于體育學(xué)院運動(dòng)管理研究所，來(lái)到學(xué)校后，一肩擔起訓練球隊的'重任。他除了嚴格要求同學(xué)們的品性之外，更不忘為同學(xué)們分析體育班的出路：將來(lái)可以當老師、當教練授課外，還可經(jīng)營(yíng)健身俱樂(lè )部、度假村與主題樂(lè )園……。班導要我們拼體力，更要拼腦力，認真讀書(shū)，將來(lái)的選擇性才會(huì )更多元。我把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，我想成為像班主任這樣出色的大人，除了認真打羽毛球外，我更想為自己好好讀書(shū)，如果能把興趣當成工作，是何等的快樂(lè )��！
誰(shuí)說(shuō)體育班不讀書(shū)，只會(huì )玩？“冠崴，你的數學(xué)作業(yè)寫(xiě)到哪里？”“四十七頁(yè)，你呢？”耀晨一臉笑意的說(shuō)：“七十二頁(yè)�！辈砰_(kāi)學(xué)不久，我倆下課時(shí)便開(kāi)始在數學(xué)作業(yè)上較勁，看誰(shuí)寫(xiě)得多，有空時(shí)便一起討論補習班上課的講義�！鞍� 長(cháng)，一百分”、“耀晨，一百分�！甭�(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師發(fā)下考卷，同學(xué)們一一的高唱凱旋歌，我的心也忐忑不安，如坐針氈，好不容易聽(tīng)到“冠崴，一百分�！毙闹械拇� 石頭才放下。什么時(shí)候開(kāi)始，我也成為那個(gè)重視分數的學(xué)生了，以往我在乎的不是電動(dòng)游戲的金幣嗎？探索學(xué)業(yè)所帶來(lái)的成就感已遠遠超過(guò)虛幻游戲的短暫快樂(lè )，這是我始料未及的呀！
發(fā)揮興趣，活的開(kāi)心，快樂(lè )成長(cháng)，也不要忘記學(xué)業(yè)的重要性。林書(shū)豪說(shuō)：“從小時(shí)候起，父母就不斷叮嚀我，課業(yè)為優(yōu)先，再 來(lái)才是籃球，要我必須得在學(xué)業(yè)與興趣間取得良好的平衡�！蔽乙惨粯�，有苦口婆心的媽媽?zhuān)鸵笠蠼陶d的老師在一旁時(shí)時(shí)的提醒我，球要認真打，書(shū)要認真念。我想我會(huì )的，為了興趣而讀書(shū)，甘之如飴。
我的讀書(shū)故事征文 篇32
我就讀的學(xué)校，是紅領(lǐng)巾國際學(xué)校。在我眼中，它是一所非�，F代化的學(xué)校。校內有一所閱讀空間，在我看來(lái)，它是獨一無(wú)二的。
閱讀空間，是我最喜歡的地方，它的里面有許多的椅子、書(shū)架和書(shū)，占地十分大。
——我十分喜歡我們學(xué)校的閱讀空間。
有一天，我看到一本書(shū)，書(shū)中畫(huà)著(zhù)許多外星人、很多的飛碟，不一會(huì )兒，我又看見(jiàn)一群外星來(lái)客，它們頭上戴著(zhù)不知名的頭盔，身著(zhù)飛行服裝，圍在一起不知道正在討論著(zhù)一些什么。接著(zhù)，我把書(shū)往后翻，便可以看到一幅外星人星球的假想圖，現在的人們仍然相信我們人類(lèi)其實(shí)在宇宙中并不孤獨。我又往后看下去，看到了外星人科技的假想圖。
我好像看見(jiàn)了外星人和我們正進(jìn)行友好外交，我仿佛看見(jiàn)了外星球的繁華富足，這一切都是那么的美好。我看著(zhù)書(shū)，思考著(zhù)、思考著(zhù)，未來(lái)的腳步總感覺(jué)是越來(lái)越近了，我開(kāi)心的繼續看下去�！澳愫�，歡迎來(lái)到我們的星球！”這個(gè)聲音如同在我的耳畔邊回響著(zhù)……
——我非常喜歡我們學(xué)校的閱讀空間。它又大又寬敞，里面有一個(gè)大魚(yú)缸，魚(yú)兒正在里面暢游。
有一天，我看到一本書(shū)，里面圖文并茂。在一幅圖中，上面畫(huà)有奧林匹克山上的十二主神，最上方是宙斯，它管理著(zhù)人間和天空；下方是哈迪斯，它掌管著(zhù)冥界。我定睛一看，兩邊分別站立著(zhù)男神和女神們，他們悠然自得，一個(gè)個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，樂(lè )此不疲。
一會(huì )兒，我如同來(lái)到了神界，看著(zhù)各位神們都守護著(zhù)各自的寶物。天上，太陽(yáng)神駕著(zhù)黃金戰車(chē)，從天空掠過(guò)；海中，波塞冬手持三叉戟，在水中慢慢游蕩。戰場(chǎng)上，雅典娜正在跟將士們商量如何擊退敵人。
——千真萬(wàn)確，我萬(wàn)分喜歡我們學(xué)校的閱讀空間。它又大又寬敞，里面有一棵小樹(shù)，它旁邊有許多的書(shū)本。
有一天，我看到一本書(shū)，關(guān)于中華上下五千年滄桑的`歷史故事，書(shū)中有文又有圖。
我來(lái)到了黃帝的年代，看著(zhù)黃帝與蚩尤在涿鹿大戰，他們打得天昏地暗，喊殺聲甚至驚到了鬼神，經(jīng)過(guò)戰爭后，這地方已不可矚目，戰爭是異常激烈。最后，我仿佛看到了在黃帝的治理下，百姓們安居樂(lè )業(yè)，十分安寧和諧。
一會(huì )兒，我好像看到了西門(mén)豹正在治理迷信狀況，把胡言亂語(yǔ)的人全部用計謀除掉，讓百姓們大快人心。從此以后，這兒不再荒涼，每個(gè)人有吃有住，不再擔心自家女兒會(huì )白白送死了。
一會(huì )兒，我又如同看見(jiàn)了那一生不得志的孔子，四處游學(xué)，云游四方，卻只得到了許多國君的冷漠以及驅趕，一生無(wú)居，苦不堪言。只得浪跡天涯……
——我非常非常喜歡我們學(xué)校的閱讀空間。它有著(zhù)舒適的讀書(shū)環(huán)境，十分寬敞，里面甚至有一座書(shū)屋，還有舒適的小沙發(fā)呢！
我就讀的學(xué)校，有一個(gè)閱讀空間，它總是會(huì )讓我有奇思妙想，因為里面有許多的書(shū)供我遨游其間……
我的讀書(shū)故事征文 篇33
大多數人不是因為興趣而讀書(shū)，而是因為讀書(shū)才有了興趣。
而我就是那大多數人中的一個(gè)。大概是孩子們愛(ài)玩的天性，兒時(shí)的我就不愛(ài)讀書(shū)，比起在那一堆我看不懂的文字里，我更喜歡在和小伙伴們玩泥巴，捉迷藏里來(lái)消遣時(shí)間。我不愛(ài)讀書(shū)，更不愿讀書(shū)，仿佛書(shū)本就像病毒一樣讓我自動(dòng)疏遠。
直到一天，我看到小伙伴們團團圍坐在一起。我湊上前看，那是一本圖畫(huà)書(shū)，美麗絢爛的圖片吸引著(zhù)我。年齡稍大的哥哥正讀著(zhù)上面的故事，我便跟著(zhù)他們坐下，聽(tīng)的入迷極了，那是我第一次覺(jué)得書(shū)本是一個(gè)有意思的東西。那時(shí)的我讀到了美人魚(yú)的凄慘與王子的無(wú)情，白雪公主的美麗與后媽的惡毒，賣(mài)火柴的小女孩的無(wú)助與她父親的無(wú)情殘忍……，我漸漸的對書(shū)本有了興趣。
后來(lái)吸引我的便是寓言故事，我喜歡看各式各樣的寓言故事，語(yǔ)文書(shū)上，課外書(shū)上，從各種書(shū)上搜羅著(zhù)。在農夫與蛇的故事中不禁咋舌，為什么好心會(huì )得到如此的回報？在龜兔賽跑的故事中不禁感觸，為什么兔子跑得快還會(huì )輸？在狼來(lái)了的'故事中不禁嘆息，為什么村民們不再相信放羊娃的話(huà)了呢？因為壞人的本性是很難改變的，因為輕敵會(huì )容易錯失成功的機會(huì )，因為說(shuō)謊的人是不值得信任的。這些都是書(shū)本告訴我的。
而現在我喜歡讀詩(shī)，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中我看到了李商隱與心愛(ài)之人分離的難以抑制的相思之情；在“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”中讀出了蘇軾想要一展抱負，建功立業(yè)，殺敵報國的雄心壯志；在“吏呼一何怒，婦啼一何苦”中體會(huì )到了安史之亂時(shí)期的唐朝的官員的殘暴，百姓的苦難。這些都是書(shū)本告訴我的。
但我最?lèi)?ài)的，莫過(guò)于風(fēng)格迥異的作者筆下的小說(shuō)。書(shū)本上，試卷上，報刊上，我通通會(huì )翻個(gè)遍。魯迅筆下的《孔乙己》，契訶夫的《裝在套子里的人》，歐亨利筆下的《麥琪的禮物》。這些精彩的故事的背后無(wú)一不揭露著(zhù)當時(shí)社會(huì )的黑暗，人們的麻木，無(wú)助與苦難，這些文字讓我體會(huì )的更加深刻。在小說(shuō)的海洋里，我見(jiàn)到了著(zhù)名的四大吝嗇鬼，莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀的喜劇《慳吝人》中的阿巴貢，巴爾扎克的長(cháng)篇小說(shuō)《歐也妮·葛朗臺》中的葛朗臺，果戈里的長(cháng)篇小說(shuō)《死魂靈》中的潑留希金。他們都是吝嗇貪婪的象征。這些都是書(shū)本告訴我的。
書(shū)本告訴了我許多，我也從中學(xué)到了許多。
一開(kāi)始的我不愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)產(chǎn)生了興趣，又因為興趣而讀書(shū)。
沒(méi)有人生來(lái)就喜歡讀書(shū)或厭惡讀書(shū)，或許是因為有興趣才讀書(shū)，或許是因為讀了書(shū)才產(chǎn)生興趣，我們都應該找到那個(gè)讓我們產(chǎn)生興趣的契機。
我的讀書(shū)故事征文 篇34
快樂(lè )是有很多種，有的人單獨追求某一種快樂(lè )，但是這一種快樂(lè )將不是一種從心發(fā)出來(lái)的快樂(lè )，讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，它可以陶冶情操，讓人賞心悅目它就是一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。
古人云：“書(shū)為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界�！睆墓胖两袢藗兌及褧�(shū)當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！
我讀書(shū)很雜，只要是書(shū)我都會(huì )拿來(lái)翻翻，雖然讀書(shū)廣泛，但我也有自己最喜歡的書(shū)，如名著(zhù)，我最?lèi)?ài)《水滸》、三國》；小說(shuō)，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫(huà)，我愛(ài)看《名偵探柯南》；史書(shū)，我覺(jué)得《史記》最好；詩(shī)歌，我覺(jué)得《九日詩(shī)選》為佳。
我讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì )被書(shū)中的內容吸引，浮想聯(lián)翩。讀《水滸》時(shí)，腦海里呈現出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有朱墻青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領(lǐng)官軍在水泊中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景。讀《三國》時(shí)，似乎看見(jiàn)常山趙子龍在當陽(yáng)長(cháng)板坡，勇不可擋，威震三軍，三進(jìn)三出，救阿斗，殺敵將。又見(jiàn)張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬(wàn)師。這種用文字描繪出來(lái)的.氣勢，讓我更愛(ài)讀書(shū)。
每當我拿起一本書(shū)就忘記了時(shí)間在走。有一次，我去西北書(shū)城看書(shū)，媽媽讓我回來(lái)時(shí)順路買(mǎi)點(diǎn)面條，我一踏進(jìn)書(shū)城就把這事拋到九霄云外了。一直到六點(diǎn)鐘進(jìn)了家門(mén)，媽媽見(jiàn)我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒(méi)辦法。誰(shuí)叫我一心向書(shū)”呢。
好書(shū)是良師益友，是點(diǎn)燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，只要一有空，我就會(huì )津津有味地看起書(shū)來(lái)。老師看了表?yè)P，同學(xué)見(jiàn)了夸獎，爺爺奶奶常嘮叨，可別把眼睛看壞了（可惜已經(jīng)近視了），爸爸媽媽還給我立下了規矩：吃飯、走路不準看書(shū)，晚上9點(diǎn)以后休息，不準看書(shū)。
記得一個(gè)寒假的晚上，我看書(shū)看到很晚，媽媽見(jiàn)了，對我說(shuō)：“玲玲，該睡覺(jué)了�！卑�！我剛好看到《三國演義》中“空城記”那一段，正在為諸葛亮擔心著(zhù)呢，怎舍得放手？在媽媽的再三催促下，我無(wú)可奈何地躺進(jìn)被窩里�？墒�，我心里仍在為諸葛亮擔心著(zhù)：司馬懿會(huì )識破他的空城計嗎？我輾轉反側，實(shí)在忍不住了，悄悄地把書(shū)拿進(jìn)被窩，打開(kāi)手電，看完了那一段，我終于松了口氣，被諸葛亮的神機妙算深深折服。
有些書(shū)，像甜甜的蜜桃，很有味道，有些書(shū)看起來(lái)有些苦澀，但只要你多嚼幾下，便會(huì )感到一股清香，以后越嚼越有味，嚼到最后竟會(huì )有一股甜味。
人要不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識，才能變得更加聰明，更加敏銳，同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上書(shū)吧！
我的讀書(shū)故事征文 篇35
我的祖母今年六十五歲了�？墒撬杂幸活w活潑的心。平時(shí)在家，我喜歡叫她奶奶，她也喜歡我這樣叫。不過(guò)，她告訴我如果要寫(xiě)作文，就要寫(xiě)“祖母”，說(shuō)這樣才是書(shū)面語(yǔ)。她懂這個(gè)，是因為她愛(ài)讀書(shū)。
祖母的眼睛一直都不好使，看書(shū)讀報都要戴眼鏡，很不方便。另外，她告訴我，她只念過(guò)幾年小學(xué)。字都不認識，怎么愛(ài)讀書(shū)呢？
在我的記憶中，祖母“第一次”讀書(shū)是在我上幼兒園的時(shí)候。那時(shí)祖母是家里的家庭主婦，大人們說(shuō)小孩子要多吃些有營(yíng)養的食物。于是祖母就學(xué)著(zhù)做有營(yíng)養的菜。從哪學(xué)呢？碰巧那時(shí)幼兒園給家長(cháng)們發(fā)了一本食譜。祖母就這樣開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了。后來(lái)的事我已記得不太清楚了。只記得有一個(gè)邊煮菜邊看書(shū)的身影。只記得那道至今仍愛(ài)吃的那道菜——皮蛋豆腐丁。
打從哪次以后，祖母就養成了讀書(shū)看報的習慣。尤其是看報。平時(shí)她不會(huì )到處逛街，也不像那些老人整天坐著(zhù)打麻將，無(wú)無(wú)聊聊的'過(guò)一天。她一有空余時(shí)間，就拿起報紙或書(shū)本來(lái)讀。直到現在，她還保留著(zhù)這個(gè)習慣。
祖母“第二次”讀書(shū)，我剛上小學(xué)。父母晚上都很晚才下班，每當遇到要家庭背書(shū)，我只好找祖母幫忙。那時(shí)，每天晚上都有電視連續劇。自在地躺在沙發(fā)上，舒服的看電視，對于一個(gè)年過(guò)六旬的老人來(lái)說(shuō)，是多大的享受�？墒�，祖母選擇了借幫我背書(shū)的機會(huì )來(lái)讀書(shū)。每天晚上，客廳的電視機總是關(guān)著(zhù)的。祖母總會(huì )坐在我的書(shū)桌旁，兩眼注視著(zhù)課本，全神貫注地聽(tīng)我背書(shū)，那兩塊老花鏡片反射著(zhù)知識的燈光。有時(shí)我忍不住問(wèn)她，為什么不看電視，她總回答“不為什么”。
直到現在，她偶爾也會(huì )坐在書(shū)桌旁邊，重復的做著(zhù)那件枯燥無(wú)比但在她看來(lái)很有趣的事。就在前幾天，她看到我的課本里那篇陋室銘里的一句：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，就笑著(zhù)說(shuō)：“如果我生活在唐朝，劉禹錫肯定不會(huì )跟我做朋友�！�
“為什么？”我覺(jué)得祖母有些語(yǔ)無(wú)倫次，疑惑地問(wèn)。
“因為我不是一個(gè)‘鴻儒’，只是一個(gè)‘白丁’，一個(gè)沒(méi)學(xué)問(wèn)的人，怎么跟唐代大詩(shī)人做朋友呢？”說(shuō)完，祖母笑了，那副殘舊的老花鏡透露著(zhù)幾分自豪的神色。
我也笑了，我簡(jiǎn)直不相信這番話(huà)會(huì )出自一個(gè)從小沒(méi)有學(xué)習的，年過(guò)半百的老人之口。從這番話(huà)中，我讀出了她的知識，勤學(xué)與活潑。在我面前的簡(jiǎn)直就是一位同齡小孩。而這，是因為她愛(ài)讀書(shū)。
到了現在，她已經(jīng)在看一些老人的雜志和書(shū)籍，學(xué)習一些老人的保健常識。有時(shí)她也會(huì )為我看一些有關(guān)青少年教育的書(shū)籍。我也漸漸明白了祖母愛(ài)讀書(shū)的原因。很簡(jiǎn)單，她只想通過(guò)讀書(shū)令自己變得年輕，讓人生變得更有意義。
我的讀書(shū)故事征文 篇36
大文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�。人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)，在書(shū)的指引下，人類(lèi)的文明與智慧得以流傳和發(fā)揚。在小的時(shí)候，我并不愛(ài)看書(shū)，或者說(shuō)書(shū)是什么也不知道，可在我一次回老家時(shí)，我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了讀書(shū)。
記得那是一年暑假，我去到了爺爺家。本想在那玩一天電腦，或者看看電視，可不巧的是，剛剛好停電了。我在大廳轉來(lái)轉去，不知該做什么好。
這時(shí)，爺爺從房間走了出來(lái)，這是我今年第一次見(jiàn)到爺爺，難免有些興奮，可是因為停電把我的心情都沖散了。我快步走到爺爺身旁，問(wèn)：“爺爺，你看停電了，能不能去叫人來(lái)看一下，沒(méi)電可怎么“活”��！”“這是要維修電路，附近都沒(méi)有電，一般要晚上吧�！睜敔敇�(lè )呵呵的對我說(shuō)。聽(tīng)到這，我整個(gè)人有點(diǎn)小崩潰，一天沒(méi)有電腦，電視，我還能干什么？“
就在我思考這我該干嘛時(shí)，爺爺的一句話(huà)，讓我受用終身�！叭绻阏娴臒o(wú)聊的話(huà)，去看看書(shū)吧�！薄皶�(shū)？好看嗎？一大堆字組成的東西而已�！蔽衣唤�(jīng)心的回答著(zhù)爺爺�！昂芏嗍乱约鹤霾拍苤篮貌缓�，我給你拿本少兒書(shū)，你一定會(huì )喜歡的�！�
就這樣，我開(kāi)始了讀我的第一本書(shū)。那時(shí)還小的我并不知道怎么看書(shū)，爺爺在旁邊一直教我，我一篇又一篇的讀著(zhù)故事。
那本書(shū)名叫《一千零一夜》里面有許多故事，通過(guò)爺爺的'講解我明白了故事的寓意。讀完幾個(gè)故事時(shí)，我問(wèn)爺爺為什么會(huì )把這些故事放在一本書(shū)里，而不是一個(gè)個(gè)口口相傳呢？
爺爺給我講了個(gè)故事：相傳古代印度與中國之間有一薩桑國，國王山魯亞爾生性殘暴嫉妒，因王后行為不端，將其殺死，此后每日娶一少女，翌日晨即殺掉，以示報復。宰相的女兒山魯佐德為拯救無(wú)辜的女子，自愿嫁給國王，用講述故事方法吸引國王，每夜講到最精彩處，天剛好亮了，使國王愛(ài)不忍殺，允她下一夜繼續講。她的故事一直講了一千零一夜，國王終于被感動(dòng)，與她白首偕老。
聽(tīng)完之后，爺爺告訴我：“要想讀好一本書(shū)，首先你要了解作者的背景，然后要用心去讀這本書(shū)，去感受作者要給我帶來(lái)的故事，去體會(huì )，融入作者的精神世界，這樣才能讀好書(shū)�！�
爺爺的講解讓我有點(diǎn)喜歡上了書(shū)，我開(kāi)始靜靜的在一處角落讀書(shū)，在那里，我跟著(zhù)作者的腳步，走進(jìn)了他的故事王國，隨著(zhù)他的文字，進(jìn)入了整個(gè)書(shū)籍，仿佛我就是故事的主角。
從那一刻開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)成了我的起爺爺教我的讀書(shū)方法，非常愉快地享受著(zhù)看書(shū)的樂(lè )趣。
爺爺教會(huì )了我讀書(shū)，讓我與書(shū)本結下了不解之緣，在我的記憶里時(shí)常會(huì )浮現書(shū)中那一個(gè)個(gè)精彩的故事，也會(huì )想起爺爺教我讀書(shū)的故事。
我的讀書(shū)故事征文 篇37
有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像和一位高尚大的人說(shuō)話(huà)�！边@話(huà)一點(diǎn)都不假。因為我喜歡讀書(shū)，并且從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。
由于爸爸媽媽小時(shí)候讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書(shū)。白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出舊書(shū)或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)，蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。
這次，老師布置“我與父母共讀書(shū)”的活動(dòng)，現在想想，有多久沒(méi)有和父母安靜的待在一起，遠離網(wǎng)絡(luò )，電腦，電視，手機，偌大的房間內，只有我們的身影，這次我和母親讀的是茅盾的散文。茅盾原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人。中國現在著(zhù)名作家、文學(xué)家、評論家、社會(huì )活動(dòng)家，五四新文化運動(dòng)先驅者之一，我國革命文藝奠基人之一。
茅盾是內蘊豐厚的語(yǔ)言大師，其用字精微、形象、詩(shī)意，言隨意遣，渾然天成，不見(jiàn)主角。他的語(yǔ)言看似平淡不驚，卻獨具辭豐意雄的姿色韻味，文炳雕龍，流成蘇海韓潮的情致浩氣，是中國現代散文寶山中不可多得的連城之珍。茅盾的散文反映時(shí)代，同時(shí)也超越時(shí)代，他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片來(lái)象征時(shí)代的.苦悶。他用文字對社會(huì )生活進(jìn)行素描寫(xiě)生，對生活的體察細致入微，散文速寫(xiě)下的富于時(shí)代特征的社會(huì )生活場(chǎng)景豐富多樣。
我愛(ài)看書(shū)，因為它提高了我的寫(xiě)作水平；我愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，因為它讓我捧腹大笑；我愛(ài)看文學(xué)名著(zhù)，因為它讓我體會(huì )到了人世間的冷暖；我愛(ài)看青春勵志小說(shuō)，因為它讓我感受到了青春期的美好。我在讀書(shū)時(shí)，會(huì )先找到這篇文章的中心，然后在腦子里繼續把這個(gè)故事編下去。遇到一些好詞好句，我會(huì )把他們摘抄在一個(gè)筆記本上，并盡量把它們用在自己的文章中。最后，我會(huì )寫(xiě)上讀后感，這真像與另一個(gè)人同船而行。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)就像太陽(yáng)，能照亮世界每個(gè)角落；書(shū)就像一粒種子，能結出億萬(wàn)枚碩果；書(shū)就像春天的燕子，為我們銜來(lái)醉人的春光。
我的讀書(shū)故事征文 篇38
周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書(shū)。那時(shí)的中國正與日本真槍實(shí)戰地打仗，而今時(shí)的我們又何嘗不是與日本暗槍暗火地交戰！
釣魚(yú)島，一個(gè)向來(lái)是屬于中國的笑道，它美麗，戰略位置特殊。卻在被一雙貪婪的眼睛盯著(zhù)日本的目光停在了釣魚(yú)島上。釣魚(yú)島，是日本對中國人民的挑釁，也是日本對中國人民的侮辱。
大家知道嗎？日本海軍曾用軍艦撞翻了在釣魚(yú)島附近捕魚(yú)的漁民，強行扣押，用日本的法律進(jìn)行制裁。這可是我們的領(lǐng)土！他們有什么權利扣押我們的國民？這舉動(dòng)，已經(jīng)赤裸裸地暴露了日本人的野心！
但這又什么辦法呢？
魯迅先生說(shuō)：當日本人在殺害我們國人的時(shí)候，一大群人圍在一旁看熱鬧！有的甚至嬉皮笑臉，似乎不是在看殘忍的屠殺，而是一場(chǎng)喜劇表演，一副與自己無(wú)關(guān)的嘴臉！
中國人總覺(jué)得進(jìn)口產(chǎn)品好，這就是在精神上歧視自己。為什么中國的企業(yè)不能發(fā)展，因為人們不相信自己的東西。要是商家不黑著(zhù)良心做生意，也不會(huì )沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)。
說(shuō)到底，就是中國人太軟弱，太不團結。
每個(gè)日本人都有這個(gè)意識，保衛自己的家園。他們把國家當做自己的家。所以他們能讓天變藍，地面干凈，人民健康。而中國卻恰恰相反。國人注重面子自己的面子，而不是國家的面子！你衣冠再得體，你只消一個(gè)小小的舉動(dòng)亂丟一張紙，你就是丑敗不堪的人從肉體到心靈！
而我們，新中國的接班人。這紅領(lǐng)巾就是一個(gè)神圣的使命它是用革命烈士的血染紅的！肩負著(zhù)未來(lái)，我們怎可以不用心？
我們只消小小的一步，少看一部漫畫(huà)，少玩一些游戲，多讀一遍課文，多看一篇文章，給祖國過(guò)去的貢獻者們讓個(gè)座，彎腰撿起一張紙片這事很小，卻也不小。說(shuō)小了，這只是一個(gè)動(dòng)作。說(shuō)不小這可以讓一個(gè)日本漫畫(huà)工廠(chǎng)倒閉，可以讓日本那些胡編亂造企圖動(dòng)搖國本的游戲設計者失業(yè)，可以多一些知識，多一份愛(ài)心，少一個(gè)癌癥患者
當現在祖國的脊梁倒下一批頂梁柱，就是我們。如果我無(wú)知，如果我們無(wú)愛(ài)，這個(gè)國家就沒(méi)有前途，沒(méi)有希望，這個(gè)鼎力了近三千年的國家，就會(huì )毀在我們的手里，而我們就是其他國家奴隸，是亡國奴！我們將沒(méi)有住沒(méi)有食沒(méi)有尊嚴。會(huì )被隱沒(méi)在茫茫人海中的.后代所憎恨，多唾棄！我們永遠不會(huì )忘記國歌中的詞：起來(lái)，不愿意作奴隸的人們！
我們是有牙齒的羊！我們是牧羊人國家的信念所保護！我們不是軟弱的綿羊，我們是有角的山羊！釣魚(yú)島將是我們的轉折點(diǎn)！這不是撬開(kāi)國門(mén)的途徑！我們會(huì )用肉體擋住你們的侵略！中國的圣火不會(huì )在我們的手中失傳！我們中國的小學(xué)生已有了學(xué)習的目標為中華之崛起而讀書(shū)！
嘴是說(shuō)不動(dòng)萬(wàn)惡的日本帝國主義的，唯有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴我們國土的人。
讓我們在口中更在心中呼吁吧：
為中華之崛起而讀書(shū)！
為中華之崛起而讀書(shū)！
我的讀書(shū)故事征文 篇39
又是一個(gè)的夜晚，晚自習回到這不屬于家的‘家’，家人搬到武漢去以后，爸爸便給我租來(lái)了這個(gè)家，準確說(shuō)只是一個(gè)子，兩一廳，一個(gè)人住顯的有點(diǎn)大。臥室是亂七八糟的，書(shū)桌上更加讓人不堪如目，習慣了懶惰，也習慣了雜亂無(wú)章。打開(kāi)那陪伴了好幾年的臺燈，我想自己是對它有點(diǎn)感情的，不然也不會(huì )把新買(mǎi)的臺燈打入冷宮，雖然看上去有些陳舊，不過(guò)卻絲毫未減。也不止是一兩次的對著(zhù)它傻傻的發(fā)呆了，白白的光，不是很刺眼，看著(zhù)它就會(huì )想到這樣一個(gè)問(wèn)題‘我在為什么讀書(shū)呢？’是啊，這問(wèn)題一直想，卻許久沒(méi)找出答案。
小時(shí)侯，只記得大人們說(shuō)讀書(shū)好，讀書(shū)的人才有出，于是我知道了讀書(shū)很重要。到了上了學(xué)以后，還記得讓我哥幫我做過(guò)作業(yè)，不過(guò)被媽媽知道后了一頓，在講了一大堆道理后明白了原來(lái)讀書(shū)是靠自己的。后來(lái)拿了好成績(jì)后，發(fā)現它真的很有用處，比如就說(shuō)，過(guò)年的紅包也會(huì )大一點(diǎn)，于是下定決心要認真讀書(shū)�，F在到了高中，人沒(méi)有以前那么單純了，多愁善感的季節總是那么的不同，成績(jì)也沒(méi)有那么以前那么好了，于是開(kāi)始想這個(gè)問(wèn)題。成績(jì)好就代表能上的大學(xué)，上好的大學(xué)就代表以后會(huì )有好的工作，不知什么時(shí)候這個(gè)人們普遍認同的一次次讓我感到很不舒服。也許是自己沒(méi)有想清楚吧。讀書(shū)，為什么讀書(shū)？為了父母？因為他們付出了那么多？為了自己？為了以后的前途？
時(shí)鐘滴滴答答的，和心跳頻率差不多，我說(shuō)你能不能停一停？它沒(méi)聽(tīng)不懂，所以它依舊自顧自的悠閑地走著(zhù)。書(shū)上的字一個(gè)也沒(méi)看清楚，滿(mǎn)腦子的空白，‘錢(qián)’途，‘權’途，眼里的恐怕就是他們了。讀書(shū)就為了這些嗎？我很喜歡錢(qián)，這一點(diǎn)我是無(wú)法否認的，可我不喜歡權。如果現在我有很多錢(qián)的話(huà)，我想不會(huì )再學(xué)什么正余弦，什么電學(xué)，磁學(xué)……這些不是我喜歡的，可現在我卻不得不自己喜歡，因為什么？因為高考啊，誰(shuí)都知道。也許吧，我在為了錢(qián)在讀書(shū)。說(shuō)起中考，我是最討厭的，如果不是它，我們就可以擁有屬于自己的青春，我們可以朝著(zhù)那個(gè)理想的地方飛，然而現在卻被它占用了。想到這，我說(shuō)自己現在是在為高考而讀書(shū)吧，也許。教室門(mén)前的`上寫(xiě)著(zhù)‘高考是人生的一檻，我們要認真對待，它會(huì )讓我們的人生精彩’，好象是這樣說(shuō)的�？吹剿�，心里就有一股滋味，酸酸的，又有點(diǎn)苦。讀書(shū)，中考，中考，讀書(shū)……
夜好象有點(diǎn)深了，因為我有點(diǎn)困，呵呵。不管我在為什么讀書(shū)，先睡一個(gè)好覺(jué)，說(shuō)不定周公會(huì )給我答案，你說(shuō)對嗎？明天又會(huì )是美好的一天，書(shū)我還是依舊的會(huì )去喜歡你，還是會(huì )認真的把握你，哪怕沒(méi)有黃金屋，哪怕沒(méi)有顏如玉，因為我想自己是真的離不開(kāi)你。好好讀書(shū)，天天向上！
我的讀書(shū)故事征文 篇40
從小，我就熱愛(ài)讀書(shū)，我的家里最不缺的，當屬書(shū)了。從童話(huà)故事到經(jīng)典名著(zhù)，從連環(huán)畫(huà)到精裝書(shū)，書(shū)柜里的每一本書(shū)都被我翻了又翻，讀了又讀。我愛(ài)利用各種零碎的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，我隨著(zhù)文字走到書(shū)的世界里，我隨著(zhù)情節的起伏喜怒哀樂(lè )，一捧起書(shū)本，所有的煩惱都煙消云散了。我沉浸于讀書(shū)的美妙感覺(jué)中，他讓我放松而愉悅，感受又收獲。
因為熱愛(ài)讀書(shū)，我也熱愛(ài)寫(xiě)作，讀書(shū)和寫(xiě)作就像玻璃的兩面，無(wú)論你正在看著(zhù)哪一面，你都在凝視著(zhù)另一面。小學(xué)一年級，老師就愛(ài)布置些練筆，我從一開(kāi)始擠破腦袋地逼出幾句話(huà)，到后來(lái)越來(lái)越喜歡，隨著(zhù)筆尖流瀉出來(lái)的文字，生動(dòng)又可愛(ài)。
讀書(shū)和寫(xiě)作幾乎充滿(mǎn)了我的整個(gè)小學(xué)生涯，因此，我的語(yǔ)文成績(jì)一直都不錯。
上了初中，生活和學(xué)習開(kāi)始有了很大的變化，我的.課余時(shí)間變少了，一切都加快了節奏，由于對這種變化的不適應，我的閱讀量開(kāi)始有了大幅度的下降，我不再對讀書(shū)那么如癡如狂，我開(kāi)始更重視我卷子上的分數。
但出乎意料的是，每天用做練習代替讀書(shū)的我，語(yǔ)文的成績(jì)竟然成了下滑的趨勢。我急得像熱鍋上的螞蟻，趕忙去請教一個(gè)語(yǔ)文成績(jì)非常好的同學(xué)，他只是笑了笑，說(shuō)他靠的是那玄之又玄語(yǔ)感。還沒(méi)有發(fā)現自己?jiǎn)?wèn)題的我十分懷疑他的話(huà)，執拗地認為他是做了什么很厲害的練習，不肯告訴我，所以才隨便找個(gè)理由來(lái)搪塞。
我便時(shí)不時(shí)地觀(guān)察他，可是他并沒(méi)有做我想象中厲害的練習，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書(shū)。課間讀，自習讀，甚至吃飯的時(shí)候也在讀。他讀經(jīng)典，詩(shī)歌，歷史，讀哲學(xué)文學(xué)，讀時(shí)事。我這才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)有騙我。
再次請教他時(shí)，他用帶著(zhù)些許自豪、些許愉快的口吻對我說(shuō)：“其實(shí)啊，每一本經(jīng)典都是時(shí)間沉淀下來(lái)的精華，語(yǔ)言總是優(yōu)美的，質(zhì)量總是上乘的。堅持讀他們，語(yǔ)感就出來(lái)了，成績(jì)也就上去了�！薄盀槭裁�?”我疑惑地開(kāi)口，“沒(méi)有什么比堅持讀書(shū)的更能培養語(yǔ)感，也沒(méi)有什么比語(yǔ)感更能保證分數，讀書(shū)和成績(jì)，本身就是不矛盾的啊�！�
他的一番話(huà)簡(jiǎn)直是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我便重新捧起書(shū)本，感受書(shū)中的美，吸收書(shū)中的精華。讀書(shū)仿佛有一種神奇的魔力，一切又慢慢好了起來(lái)。
所以，讀書(shū)之于我，是享受，是思考與精神的洗禮，是不可磨滅的教育。我熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)結緣，我不為了分數而讀書(shū)，因為語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，本就重在素養。
我也明白了，讀書(shū)當是件精細而持續的事情，細水長(cháng)流地讀書(shū)，是人生的一大樂(lè )趣，
可能將來(lái)的我會(huì )遇到很多阻礙，生活的壓力也許會(huì )不斷逼迫我放下書(shū)本，但是我堅信“路雖遠，行則必至;事雖難，做則必成�！�
只要有書(shū)的陪伴，我與書(shū)的故事，一定會(huì )執著(zhù)地延續下去，直到時(shí)間的盡頭。
細水長(cháng)流地陪伴，細水長(cháng)流地讀書(shū)，便是永恒。
我的讀書(shū)故事征文 篇41
從書(shū)籍中汲取知識和力量是人生之必需。每個(gè)人從一出生開(kāi)始，就在不停地讀各種各樣的書(shū)，以便將來(lái)在社會(huì )上更好的立足。
我覺(jué)得讀書(shū)就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當代的文學(xué)作品，一個(gè)詩(shī)人去讀某一個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話(huà)說(shuō)得好：“閱讀不能改變人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的寬度�！闭沁@種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，小學(xué)一年級時(shí)最?lèi)?ài)做的事情，就是看各種各樣的“閑書(shū)”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志到一些文學(xué)名著(zhù)，我都照單全收。即使是上五年級以后，也是依然愛(ài)讀書(shū)，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛(ài)的書(shū)籍，就好像隨手推天一扇窗戶(hù)，欣賞窗外美麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或狙獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習中的煩惱與不快，仿佛徘徊在青山綠水之間，呼吸著(zhù)新鮮的'空氣，揮著(zhù)思想的翅膀，感受著(zhù)生命的美好。
書(shū)是我生命中必不可少的好朋友，我在書(shū)的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂(lè )，更使我的知識面寬廣了不少，在生活中，書(shū)還幫了我不少的忙呢！
記得有一次，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來(lái)玩，我的作業(yè)還沒(méi)完成，就讓他自己先玩。他玩了一會(huì )，竟然端起我的墨水瓶來(lái)了，他那么小，萬(wàn)一打翻了瓶子可不得了啊，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小手已經(jīng)把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來(lái)，嚇傻了，接著(zhù)競哇哇大哭起來(lái)。我急得六神無(wú)主：可怎么辦呀？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也差不掉。正急得沒(méi)主意的時(shí)候，我的目光無(wú)意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書(shū)上。我一拍腦門(mén)，不是剛看過(guò)嘛！上面介紹過(guò)，衣服上沾了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗 ，然后用干凈的水漂清洗就洗掉了。我何不實(shí)踐一下呢？于是我一把拉過(guò)來(lái)被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里拿來(lái)了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓呀搓。過(guò)了一會(huì )兒，墨漬只有淡淡的一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并擰干后，交給了鄰居小孩說(shuō)：“回去曬就看不出印跡了�？梢源┝��！彼芍�(zhù)驚奇的眼睛問(wèn)我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢？”我得意地說(shuō)：“書(shū)告訴我的唄！”
讀書(shū)使我增長(cháng)知識，正因為有了書(shū)，我才知道有神機妙算的諸葛亮，有豪放勇敢的武松……正因為有了書(shū)，我才發(fā)現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書(shū)中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的……
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè )。我愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )不此疲。
我的讀書(shū)故事征文 篇42
我不曾裝飾過(guò)它，它卻顯得格外耀眼；我不曾刻意接近過(guò)它，它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著(zhù)我；我不曾豐富過(guò)它，它卻來(lái)充實(shí)我的精神世界。
家后門(mén)5米外有一條小溪，溪流的對面是連綿的山丘，春有桃花，夏有綠蔭，秋有果實(shí)，冬有白雪，我家就坐落在這山清水秀的地方。開(kāi)門(mén)走進(jìn)，一眼就能見(jiàn)到我的書(shū)屋。書(shū)屋的擺設極其簡(jiǎn)單，正中間一盞吊燈，一張桌子，一塊圓形地毯，旁邊則是滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)。我小的時(shí)候，剛剛上學(xué)。就開(kāi)始做我的夢(mèng)，我臥膝坐在書(shū)房的窗邊，書(shū)本平攤在膝上，一束陽(yáng)光打在書(shū)頁(yè)上，我的.手指輕輕拂過(guò)文字，時(shí)不時(shí)浮想聯(lián)翩，遨游在書(shū)海中，這個(gè)夢(mèng)是如此真實(shí)，如此清晰。我把它告訴了我的父母。爸爸媽媽見(jiàn)我整天嘮叨這個(gè)，就慰藉了我的心。在我四五歲時(shí)就把它構造而成。
緣來(lái)
小時(shí)候覺(jué)得連環(huán)畫(huà)最是吸引眼球，總是和小伙伴蹲在地上一起看，有時(shí)甚至傻得和小伙伴模仿起畫(huà)中的人物怪獸的模模樣樣；再大些，我愛(ài)上了漫畫(huà)，夸張的表現手法最合我的心意，老是讓我覺(jué)得我好像也能飛的樣子；直到上了小學(xué)，我的內心深處還是覺(jué)得那些個(gè)名著(zhù)什么的真是徒有虛名；讀初中，我總是喜歡把自己偽裝成很有學(xué)識才干，和其他同學(xué)聊天；別人問(wèn)我：“哎，你看過(guò)什么什么嘛？”我總是回答：“嗯，挺好看的，你沒(méi)有看過(guò)嗎？”弄得人家怪不好意思的，接著(zhù)卻誰(shuí)也沒(méi)再說(shuō)下去。漸漸地連我自己都覺(jué)得自己空有一副皮囊，內心卻什么也沒(méi)有，看來(lái)我該好好充實(shí)充實(shí)自己了。我開(kāi)始遍覽群書(shū)，走進(jìn)人物的內心，感受人物內心的情感，慢慢地，我越發(fā)地無(wú)法自拔。有些人也許會(huì )說(shuō)，書(shū)中的那些大道理有什么用處，可是，我想說(shuō)，所學(xué)的東西不一定要用得到才算有用，真正領(lǐng)悟也可以使內心強大起來(lái)，我有一個(gè)書(shū)屋，一個(gè)可以愉悅內心，強大內心的書(shū)的天堂。
回憶
自那以后，周末我都會(huì )邀請朋友們來(lái)到我的書(shū)屋看書(shū)，有的盤(pán)膝而坐，書(shū)拿在手上翻閱；有的全身趴著(zhù)，書(shū)擺放在地上翻閱；有的站著(zhù)，低著(zhù)頭，書(shū)靠著(zhù)身體讀著(zhù)。雖說(shuō)年齡有所差異，可是卻有著(zhù)相同目的，就是懷著(zhù)一顆心來(lái)看書(shū)。有人是來(lái)開(kāi)闊視野，通過(guò)讀書(shū)賦予自己豐富的知識色彩；有人是從無(wú)數正反面的故事中吸取教訓，去粗取精；而我卻是在從中讀自己的夢(mèng)想，我可以無(wú)拘無(wú)束地暢游古今中外，我可以無(wú)拘無(wú)束地遨游世界，學(xué)識遍布四海，隨著(zhù)讀書(shū)范圍的擴大，我也有了廣博的胸襟和遠大的理想與信念。每當我回憶起大家看書(shū)的神情，那亦是一種享受。
賦予
這個(gè)暑假，我讀了一本由青島出版社出版的《天才街》，作者常新港，從中我有所領(lǐng)悟：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不應該嘲笑和歧視別人；有夢(mèng)想就應該執著(zhù)追求，卻也應該注意方式。這只是一個(gè)故事，讀書(shū)賦予了我夢(mèng)想，夢(mèng)想讓我?jiàn)^斗拼搏，而這定會(huì )成為我取得成功最關(guān)鍵的一步。
我的讀書(shū)故事征文 篇43
閑來(lái)無(wú)事，又翻出了那本書(shū)，那本夾雜著(zhù)我夢(mèng)想的改變與確定的書(shū)，這本書(shū)如一個(gè)啟動(dòng)裝置，打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，我的夢(mèng)想旅程伴隨著(zhù)我曾讀過(guò)的書(shū)一起從水壩中洶涌泄出，將我帶回到了六年前，我第一次有夢(mèng)想的時(shí)候。
那天周末，我懶散地伸著(zhù)懶腰，像太陽(yáng)老哥打著(zhù)招呼，忽然發(fā)現樓下有一個(gè)書(shū)攤。我狼吞虎咽地吃過(guò)早餐后，便急急忙忙一百米跑的速度沖向了那個(gè)書(shū)攤。到了書(shū)攤后，看到了各式各樣的書(shū)一本一本地堆在一個(gè)紅地毯上，如同由書(shū)籍匯成的知識的海洋，使我有一種想跳進(jìn)去的沖動(dòng)。我挑選了一本自己感興趣的書(shū)籍《三國演義》，站著(zhù)讀了起來(lái)，我立即進(jìn)入了角色，渾然不覺(jué)時(shí)間之駒在字里行間的流逝。有時(shí)我會(huì )為諸葛亮以謀略打的勝仗而歡呼，有時(shí)我會(huì )為趙云身陷重圍而緊張不已。但更多時(shí)候是為劉備的以德服人和萬(wàn)人之上的那種氣魄而佩服萬(wàn)千，心中也因此有了一種模糊的概念。盯著(zhù)掛在天上驕傲地放出熱量的驕陽(yáng)，叼一根冰棍，繼續遨游于知識的天際，三國的海洋。突然一個(gè)聲音將我從書(shū)中拖了出來(lái)�！靶∨笥�，別看了，太晚了要收攤了，快回家去吧�！边�，可不是嗎，天邊原本像棉花糖般的云彩被落日映的如著(zhù)了火般，我回應了一句便往家中走，一路上還回味著(zhù)書(shū)中的內容�；氐郊液髥�(wèn)父母什么人可以萬(wàn)人之上，父母回答說(shuō)掌管大公司的大老板有這樣的能力，所以從那時(shí)起我有了我的第一個(gè)夢(mèng)想——做一個(gè)以德服人、萬(wàn)人之上的大老板。
記憶之水又將我沖到了三年前，我心夢(mèng)想形成的時(shí)候。那時(shí)候我雖迷上了打籃球，但是對讀書(shū)的熱情依然如熊熊的烈火般，不曾減弱。暑假時(shí)，家附近開(kāi)了一個(gè)書(shū)店，每次在球場(chǎng)上揮汗如雨過(guò)后，總會(huì )到那個(gè)書(shū)店，蹭著(zhù)免費舒適的空調，呼吸著(zhù)濃濃的書(shū)香，坐在如冰塊一般涼爽的地板上，身上的汗水不一會(huì )便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這時(shí)便捧起一本昨日未讀完的愛(ài)書(shū)《水滸傳》，繼續與各路梁山好漢進(jìn)行了靈魂上的交流。整個(gè)下午都泡在了英雄的`世界里，不知不覺(jué)中我又有了新的夢(mèng)想——竟相當一個(gè)身懷絕技的俠士。
記憶之水又將我帶回到了上一個(gè)生日，一本名叫《我是特種兵》的書(shū)籍作為生日禮物闖進(jìn)了我的生活，改變了我原有的夢(mèng)想，使我的新夢(mèng)想產(chǎn)生并定型。獲得這本書(shū)后，我迫不及待地大開(kāi)殺戒，如饑渴的餓狼般貪婪地吸吮著(zhù)書(shū)中的內容，這使我一天便看完了整本書(shū)，讀完后，我的心中如洶涌澎湃的大海，久久不能平靜，一位位保家衛國正義勇敢的軍人形象在我腦中留下了深刻的烙印。使我的新夢(mèng)想變成了保衛國家每一寸疆土不受侵犯的一名神圣的軍人。
記憶水壩的閘門(mén)關(guān)閉了，我停止了在記憶中的游歷，又沉浸在了翻出的那本書(shū)，但心中卻始終樹(shù)立著(zhù)那個(gè)保家衛國的偉大夢(mèng)想，不再曾改變。
我的讀書(shū)故事征文 篇44
每一次，我們總會(huì )在星期一的早上舉行升旗儀式，看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，聽(tīng)著(zhù)充滿(mǎn)激情的國歌，我們是否依然像個(gè)孩子般無(wú)知的在浪費時(shí)間玩耍呢？是否明白我們如今的幸福生活來(lái)之不易呢？是否時(shí)刻準備著(zhù)前進(jìn)呢？
作為一個(gè)中國人，我感到非常驕傲。因為我們的祖國從古到今都存在著(zhù)許多英雄好漢：那位用身軀堵住敵人機槍射口的黃繼光；那位為了部隊安全，嚴守潛伏紀律，即使被大火吞噬，依然紋絲不動(dòng)的邱少云；那位為了乘客的安全，即使自己被不明飛行物砸傷，依然忍著(zhù)劇痛，做好一切安全措施，安全疏散乘客的吳斌；那位在失控的汽車(chē)沖向學(xué)生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車(chē)輪碾軋的張麗莉。他們?yōu)榱宋覀兊淖鎳�，為了我們這些晚輩的幸福生活，他們不惜犧牲自己。作為學(xué)生的我們，是否應該努力學(xué)習，感恩這些英雄好漢，感恩我們的祖國呢？
記得周恩來(lái)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)”。如今正值青春年華的我們，是否意識到：祖國的明天是否依然如此幸福美滿(mǎn)，祖國的未來(lái)是否依然如此興旺發(fā)達，都取決于我們如今是否努力前進(jìn)。
記得一次階段考考的成績(jì)并不理想，當時(shí)我沮喪過(guò)，我也曾想過(guò)放棄，但是后來(lái)在老師的開(kāi)導與幫助下，在我自身的改正與努力下，我的`成績(jì)在后來(lái)提高了。雖然我只是國家中的一小小成員，但是我為自己取得的結果而自豪，因為我沒(méi)有虛度年華，我對得起祖國，對得起那些給予我們幸福生活的先輩們。
作為同齡的你們，看著(zhù)那些為了我們而受傷甚至犧牲的人，而你卻放棄學(xué)業(yè)沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，難道你一點(diǎn)也不心疼他們嗎？難道你一點(diǎn)也沒(méi)有懺悔的感受嗎？難道祖國的興衰與你沒(méi)有關(guān)系嗎？親愛(ài)的同學(xué)，你可曾想過(guò)，若不是他們的付出，你哪來(lái)的時(shí)間玩游戲？若不是他們的挺身而出，你哪來(lái)的幸福？趁著(zhù)如今年少，努力學(xué)習，好好報答那些為我們奉獻的人兒吧，讓我們的祖國更加強大吧。
在政治課上，我們清楚的了解到，中國正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段。雖然我們的國家正在發(fā)展進(jìn)步中，可是祖國的未來(lái)終究會(huì )寄托在正處于青春年華的我們，如果我們現在放棄學(xué)業(yè)，我們的祖國的未來(lái)交給誰(shuí)？若是想要過(guò)著(zhù)如今安居樂(lè )業(yè)的生活，我們怎么可以停止前進(jìn)的腳步呢？小草可以為了生存不怕畏懼的努力，小鳥(niǎo)可以為了自由不怕疼痛的前進(jìn)，正值青春年華的我們更應該為了祖國的未來(lái)努力奮斗。如今的我們肩負著(zhù)實(shí)現中華民族偉大復興的重任，我們沒(méi)有理由頹廢，更沒(méi)有理由喊苦與累。我們必須努力，必須奮斗，必須為我們的祖國負責。
祖國，是我們生長(cháng)的地方。祖國在我的心中，也是你們心中的祖國，我們要讓祖國一直興旺發(fā)達，讓祖國的明天更加美好，讓我們的祖國充滿(mǎn)陽(yáng)光，發(fā)出那耀眼的光芒。
【我的讀書(shū)故事征文】相關(guān)文章：
我的讀書(shū)故事征文07-03
我的讀書(shū)故事征文12-04
我的讀書(shū)故事優(yōu)秀征文12-05
我的讀書(shū)故事征文(15篇)12-04
我的讀書(shū)故事主題征文06-20
我的讀書(shū)故事征文（精選23篇）10-12
我的讀書(shū)故事征文500字10-26
(精選)我的讀書(shū)故事主題征文07-12
我的讀書(shū)故事征文15篇12-04