幼兒園教師愛(ài)與責任征文
樹(shù)立科學(xué)的教育理念是做好老師的前提。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于幼兒園教師愛(ài)與責任征文，歡迎閱讀!
幼兒園教師愛(ài)與責任征文【1】
李保國同志35年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)于每一件小事、每一項工作，用生命踐行"嚴"與"實(shí)",鑄就了偉岸豐碑，是我們學(xué)習的好榜樣�；厥鬃约簭氖掠捉坦ぷ魇畮啄陙�(lái)，我憑借著(zhù)強烈的事業(yè)心、高度的責任感;刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新的工作態(tài)度，在教育教學(xué)實(shí)踐地不斷摔打中，經(jīng)受住各種磨礪，從不計較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部揮灑在幼教事業(yè)上。
愛(ài)孩子，愛(ài)幼教事業(yè)。孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將真愛(ài)傾注在每一位孩子身上，將真情揮灑在幼教事業(yè)上。
2008年，剛剛走上班主任崗位的我接了一個(gè)新中班，面對35個(gè)沒(méi)上過(guò)幼兒園的中班孩子，壓力可想而知，恰逢，園領(lǐng)導又把接受局千分評估時(shí)區域游戲活動(dòng)的展示觀(guān)摩任務(wù)安排在我們班。新中班的孩子，毫無(wú)游戲經(jīng)驗，要在短短一個(gè)月的時(shí)間內適應環(huán)境、建立規則，把活動(dòng)區活動(dòng)像模像樣地玩起來(lái)，難度之大可想而知，但我并沒(méi)有推脫。為了不辜負領(lǐng)導對我的信任，為了給園里爭光，我每天早來(lái)晚走，豐富活動(dòng)區的材料，布置教室的環(huán)境。每天晚上等到兩歲的女兒熟睡了以后，我再悄悄地起來(lái)看書(shū)、上網(wǎng)查閱資料，想到、做到，大膽實(shí)踐，不斷調整。孩子們在一天天地進(jìn)步。十月中旬，區教研室的領(lǐng)導和老師們觀(guān)摩了我班的區域活動(dòng)，得到了大家的肯定和表?yè)P。正是在那段時(shí)間里，我有了深刻的體會(huì )：班上每一處細微的工作，都來(lái)不得半點(diǎn)的虛假和應付，你應付工作了，孩子就會(huì )應付你，忙亂就會(huì )光顧你，所以要以真心投入工作。也是在那段時(shí)間里，我養成了下班晚走的習慣。每天，送走每一個(gè)孩子，我會(huì )和班上的老師一起回顧一天的工作，互通情況、做好反思、達成共識、列出計劃。大家都走了，我還要把轉天需要的各種材料準備好，碼好桌子、擺好椅子，讓自己轉天早晨有足夠的精力接待孩子、與家長(cháng)溝通，也讓孩子進(jìn)屋后就能投入到活動(dòng)之中。這樣有條不紊的工作習慣，漸漸成為我的管理風(fēng)格，讓我受益匪淺。
為了讓孩子們開(kāi)學(xué)第一天來(lái)園時(shí)能有個(gè)溫馨舒適的環(huán)境，我利用雙休日來(lái)園加班，將班級環(huán)境規劃調整好。開(kāi)學(xué)第一天，干凈、整潔、溫馨、舒適的班級環(huán)境以及我對孩子的親切、對家長(cháng)的熱情贏(yíng)得了他們對我的第一印象。此后我注重用公平的愛(ài)接納、陪伴、引領(lǐng)每一個(gè)孩子和他們一起成長(cháng)。與我搭班的是剛參加工作不久的年輕教師，我不厭其煩地多鼓勵、多提醒、多督促、手把手地教她。每天下班前我們一起反思當天的活動(dòng)，計劃好轉天的工作。在我們的共同努力下，我班班級工作開(kāi)展得井然有序，《家長(cháng)園地》及"安康家園"網(wǎng)絡(luò )內容豐富，充分地與家長(cháng)互動(dòng)了起來(lái)。一段時(shí)間過(guò)后，家長(cháng)們看到了自己孩子的進(jìn)步，看到了孩子喜歡老師，喜歡來(lái)幼兒園，看到了我對孩子無(wú)微不至的愛(ài)，因此家長(cháng)對班里的各項工作都積極配合。
"一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心。"作為幼兒教師我們必須具有承擔責任的勇氣。
在園所承擔市級《指南》試點(diǎn)工作的關(guān)鍵期，任務(wù)接踵而來(lái)：由淺入深的培訓，層層遞進(jìn)的教研，區級、市級的觀(guān)摩展示，一個(gè)接一個(gè)的活動(dòng)，要學(xué)習、要梳理、要規劃、要組織、要協(xié)調、要指導……我將工作壓力暗藏于心，用自己的遇事不亂和有條不紊一一化解。和老師們一起探索"讓幼兒真正成為生活和游戲主人"的有效策略：一次次進(jìn)行小組教研，觀(guān)察、反思，一次次調整活動(dòng)材料，一次次交流、優(yōu)化指導策略，園所一日生活和課程模式得到了優(yōu)化，老師們觀(guān)察孩子、研究教育的意識增強了。
迎接市區級領(lǐng)導和全市各級各類(lèi)園所觀(guān)摩指導的情景還歷歷在目，教師和孩子們的.精彩表現感動(dòng)了前來(lái)觀(guān)摩的領(lǐng)導、老師，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。市幼兒教研室主任當即決定：把景苑幼兒園作為她自己直接領(lǐng)導的試點(diǎn)單位。艱辛的試點(diǎn)之路上，我和老師們共同成長(cháng)著(zhù)，所言所行將"以幼兒為本"落到了實(shí)處。教師們能順應孩子的興趣，觀(guān)察、等待、支持幼兒游戲了;孩子們在游戲中更自主了，更會(huì )玩了，享受到了游戲帶來(lái)的真正快樂(lè )，并在快樂(lè )中獲得了發(fā)展。教師和孩子一起享受著(zhù)游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
在今后的工作中，我仍將滿(mǎn)懷愛(ài)與責任，始終以強烈的事業(yè)心、責任感全身心地投入到工作中，腳踏實(shí)地，在平凡中堅持一份追求，在平靜中保持一份熱情，在平常中堅守一份責任，做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。
幼兒園教師愛(ài)與責任征文【2】
記得很小的時(shí)候就在課本中知道人們把教師比喻成"人類(lèi)靈魂的工程師""是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)".因此在心中除了對老師的敬愛(ài)還尤生了崇拜。后來(lái)也因小學(xué)畢業(yè)時(shí)班主任的一句評語(yǔ)"該同學(xué)為人師表"最終成就了我長(cháng)大要成為一名教師的夢(mèng)想。
那時(shí)候的夢(mèng)想是美好的，它就像頭頂上一片五彩云，跟隨著(zhù)自己，不斷地激勵著(zhù)自己。直到有一天自己真正成為一名幼兒園老師時(shí)，一切都歸回現實(shí)，才真正體會(huì )到教師不是神而是擔負起教育使命的"人",感受到了自己肩上前所未有的那份沉甸甸的責任，以至我背負著(zhù)這份責任走過(guò)了19年的幼教生涯。
同行們常說(shuō)當老師不易，我想說(shuō)做一名幼兒教師更不易。這是與我們面對的教育群體所決定的。幼兒園的孩子們就像羽翼未滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，需要我們付出更多愛(ài)，像母親一樣關(guān)心他們、呵護他們健康的成長(cháng)。面對一張張天真、可愛(ài)的笑臉，圍繞在自己的膝下嬉笑奔跑，我們沒(méi)理由不去愛(ài)他們，我們知道只有這樣才對得起孩子親昵的叫你"老師媽媽",才對得起家長(cháng)信任。因此無(wú)論任務(wù)多繁雜，無(wú)論身體多累，心力多憔悴，都盡心盡力完成好每項工作，做到問(wèn)心無(wú)愧。
我相信"有付出就有收獲",也是自己前進(jìn)的動(dòng)力。記得自己承擔區六一節目展演任務(wù)時(shí)，與孩子們一起排練舞蹈《蛙趣》，由于孩子小需要教師大量的示范動(dòng)作，在給孩子做青蛙后腿向上蹬的動(dòng)作時(shí)，由于成人重心太重，兩手力量不夠，致使腰部過(guò)度用力，一下子兩腿摔在了地上，腰隨即被抻了一下。當時(shí)趕著(zhù)火氣沒(méi)感覺(jué)怎樣，后來(lái)又重新做了幾次都成功了，因此孩子們也學(xué)會(huì )了標準的動(dòng)作�？墒堑搅酥形缧菹⑦^(guò)后，腰卻疼痛難忍。我的矛盾來(lái)了，下午的排練去還是不去?去，腰實(shí)在是疼;不去，由于是周日，家長(cháng)大老遠把孩子送過(guò)來(lái)，會(huì )辜負家長(cháng)和孩子的希望，也會(huì )影響園里排練進(jìn)度，思前想后最后我決定貼幾塊膏藥繼續上陣，跟孩子一起把后面的動(dòng)作學(xué)完。
這件事我沒(méi)有告訴任何人，直到幾天后領(lǐng)導聞到了我身上的膏藥味才了解了情況，領(lǐng)導關(guān)心的責怪我為什么不說(shuō)出來(lái)，其實(shí)我真的沒(méi)把它當成多大的事，只是想著(zhù)不能因為這點(diǎn)傷耽誤排練任務(wù)。后來(lái)在大家共同努力下，我們的舞蹈取得了區里的一等獎，得到了大家的一致好評，并在區六一聯(lián)歡中演出。這是對孩子、對一幼團隊的肯定，自己的心靈也得到了慰藉，也讓我體驗到了付出后收獲的喜悅。
幼兒園的工作是瑣碎的，是忙碌的，但是幼兒園的每個(gè)人都跟我一樣，清晨帶著(zhù)笑容和欣喜迎接一天的工作，夕陽(yáng)西下之時(shí)帶著(zhù)疲憊和勞累回到家中，我們把最燦爛的一面留給了孩子、家長(cháng)和同事，而把辛苦藏在自己心中最深處。我們銘記"愛(ài)與責任",累并快樂(lè )著(zhù)!
幼兒園教師愛(ài)與責任征文【3】
幼兒教育被稱(chēng)為向下扎根的教育，根深才能葉茂，作為一名園長(cháng)，如何帶領(lǐng)老師們走進(jìn)童心世界，給孩子一個(gè)快樂(lè )難忘的童年生活是我們的責任。
樹(shù)立科學(xué)的教育理念——是做好老師的前提。思路決定出路，教育理念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。為了讓老師們用行動(dòng)詮釋對愛(ài)的理解，我們一起觀(guān)看《做孩子生命中的貴人》教育視頻，主人公泰迪的成長(cháng)經(jīng)歷，讓教師們感悟對孩子的愛(ài)應處處體現平等、尊重、關(guān)注和理解;為了讓老師們知道如何呵護孩子的自信心，保護孩子生命的根，我們一起閱讀國外教育繪本《點(diǎn)》。原本纖細贏(yíng)弱，隨意在紙上戳出的一個(gè)小小的點(diǎn)，被老師裝進(jìn)畫(huà)框，如同畫(huà)家一般被掛在了最顯眼的位置。一份溫暖的鼓勵，一句真誠的贊美，讓小主人公瓦士緹面對世界與表達自我時(shí)充滿(mǎn)了信心與勇氣，也讓老師們懂得，給每個(gè)孩子多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)信心，能點(diǎn)燃幼小生命旺盛的潛力;為了讓老師們感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的世界，我們結合《指南》"關(guān)注幼兒個(gè)體差異"這一原則，開(kāi)展了《將指南的精神與自身工作對比思考》的討論，一件件親身經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)問(wèn)題反思，讓老師們感到過(guò)去對常常闖禍，調皮搗蛋孩子的訓斥和冷落是那樣的殘酷。了解孩子行為背后的原因，讓老師們學(xué)會(huì )了在觀(guān)察了解孩子的基礎，理解并寬容的對待孩子的一些可能是"不可思議"或令大人生氣的舉動(dòng)。
良好的工作態(tài)度——是做好老師的保證。態(tài)度決定高度，認真做事會(huì )把事做對，用心做事才會(huì )把事做好，是我們工作的信條。我帶領(lǐng)教師們一起制定先進(jìn)班集體評選標準，各崗優(yōu)秀教師考核細則，學(xué)期末特殊貢獻獎勵辦法等制度。民主、公正的評價(jià)機制，讓大家知道機會(huì )都是給有準備人的;管理者怎樣管理教師，教師就怎樣教育孩子，為了挖掘教師的優(yōu)勢，激發(fā)教師工作的積極性，我們開(kāi)展了月末亮點(diǎn)推薦活動(dòng)。管理者深入班級，將老師們在家長(cháng)工作、幼兒發(fā)展、活動(dòng)創(chuàng )意、細致觀(guān)察、班級管理等方面的亮點(diǎn)行為記錄下來(lái)，在月末全園大會(huì )中宣讀。樹(shù)立自信，趕超目標，創(chuàng )新工作，幼兒園呈現出積極向上的工作氛圍。
好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(cháng)起來(lái)的。創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，培養優(yōu)秀教師團隊是我們管理者的責任，為了做黨和人們滿(mǎn)意的好老師，一幼人會(huì )用智慧和激情詮釋我們對幼兒教育的愛(ài)。
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