校園剪影征文

　　美麗的實(shí)驗中學(xué)，繼往開(kāi)來(lái)，花枝招展，錦上添花；青春的實(shí)驗中學(xué)，朝氣蓬勃，團結奮進(jìn)，再創(chuàng )輝煌。

　　——題記

　　化作春泥更護“花”

　　我不由地停住了腳步。

　　望著(zhù)眼前這片深深淺淺的紫、驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱(chēng)不上瀑布，卻也繁花似錦�？窗�，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹(shù)梢，好似同學(xué)們友愛(ài)的擁抱在一起似的，那份甜美不可言喻。

　　雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝干挪份蒼虬卻使人敬仰萬(wàn)分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

　　我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無(wú)聞的，是靜靜無(wú)聲的，但同時(shí)卻醞釀出了下一繁花似錦，生機勃勃的春天。

　　在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)地加快了腳步。

　　笑聲歌聲讀書(shū)聲聲聲入耳

　　近了近了，朗朗讀書(shū)聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講臺的老師正在授課，那白色的粉筆時(shí)停時(shí)歇地旅行了在黑色的大草原。他那活潑俏皮的教學(xué)風(fēng)格惹得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，良好的課堂氛圍使同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)黑板，死氣沉沉的因素一點(diǎn)也摻雜不進(jìn)來(lái)。

　　“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別后，便嘰嘰喳喳的談?wù)撻_(kāi)了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優(yōu)美與畢加索的抽象；有的則談春的溫馨，夏的熱烈，秋的成熟，科的'純潔；還有的談魯訊心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗、居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動(dòng)容了，我也加入其中。

　　我們快樂(lè )的歡笑，那掛著(zhù)眼淚的笑渦，是陽(yáng)光下最動(dòng)人的微笑，那是青春的定格，快樂(lè )的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶著(zhù)些希冀的嘹亮。

　　青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實(shí)驗中學(xué)努力拼搏昂揚；青春的熱情點(diǎn)燃了實(shí)驗中學(xué)，而我們的成功點(diǎn)綴了她“美好的未來(lái)”。

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