讀書(shū)伴我成長(cháng)征文4篇
在每個(gè)人的一生中，書(shū)籍都扮演著(zhù)非常重要的角色。好書(shū)是人們一生的老師、忠實(shí)的朋友，在人們迷失時(shí)，他總是指引人們正確的前行方向。下面是小編整理的讀書(shū)伴我成長(cháng)征文，歡迎來(lái)參考！
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文1
地理書(shū)像一架飛機，它能帶我去周游世界；歷史書(shū)像一個(gè)時(shí)光穿梭機，它能讓我知道過(guò)去的事情；故事書(shū)則像一臺電視機，它能讓我體味人間的喜怒哀樂(lè )……
老師常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！泵慨斘曳_(kāi)書(shū)頁(yè)，沉浸在書(shū)的海洋里，我深深地感受到書(shū)在伴隨我成長(cháng)。
記得還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就陪我背誦了許多的古詩(shī)，包括很長(cháng)的《長(cháng)恨歌》、《離騷》。到了一年級，我的這個(gè)“特異功能”被語(yǔ)文老師發(fā)現了，她想讓我上臺展示，可是那時(shí)的我比較內向，覺(jué)得自己上臺會(huì )害羞，所以我拒絕了�；氐郊�，媽媽意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“讀書(shū)會(huì )催人上進(jìn)，讀書(shū)也會(huì )讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，你都會(huì )背高中生都背不過(guò)的詩(shī)了，為什么不上臺展示一下呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我主動(dòng)向老師發(fā)出請求信號，如愿以?xún)�，我被邀請到了五三班展示，贏(yíng)得了老師的贊揚和同學(xué)們的羨慕。
讀書(shū)伴隨我成長(cháng)，它讓我戰勝了之前膽怯的自己。
還記得，學(xué)過(guò)一篇課文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》，這篇文章告訴我們：生活不是單行線(xiàn)，當一條路走不通時(shí)，你可以選擇轉彎。讀完這篇文章，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，因為我平常就是一個(gè)愛(ài)走極端的人，只要我認準的事，就絕不輕易地放棄，雖然我知道這樣不是很好，但是很難改變。作者的經(jīng)歷告訴我：適時(shí)改變一下，就會(huì )有“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜，我何苦要鉆牛角尖呢。
讀書(shū)伴隨我成長(cháng)，它讓我戰勝了固執的自己。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)讓我站在了巨人的肩膀上，俯瞰大千世界的多姿多彩。讀書(shū)一直伴隨我健康快樂(lè )地成長(cháng)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文2
書(shū)是人類(lèi)的階梯，還是知識的源泉。一本新書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，帶我走向成功之路。
在我低年級的時(shí)候，看到書(shū)本上那些密密麻麻的字，頭腦脹脹的，就不耐煩地放下書(shū)，無(wú)心再閱讀下去。有一次，無(wú)意之中翻閱一本書(shū)叫《裝在口袋里的爸爸》，書(shū)里的語(yǔ)言夸張、搞笑，不可思議，我一下子被吸引住了，連吃飯都忘記了，媽媽叫我四五次，我都沒(méi)有聽(tīng)到，這樣愛(ài)不釋手讓媽媽不敢相信，特別是主人公楊歌，那善良、正直、仗義，在困難面前，一點(diǎn)不畏懼，勇往直前，讓我覺(jué)得他很了不起，也使我對他產(chǎn)生了敬佩。
慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一本《魯濱遜漂流記》又牢牢吸住了我，故事里的主人公是魯濱遜，他喜歡冒險。有一次去海上冒險的時(shí)候，遇到了海嘯，他死是逃生，漂到一個(gè)島上，卻遇到了兇猛的野人。當我閱讀到這里時(shí)，我即開(kāi)心，又傷感。開(kāi)心的是魯濱遜死里逃生，悲傷的是他又陷入一個(gè)困境，太糾心了。當最后看到我們的主人公能克服各種困難，用自己的機智戰勝了野人，最后平安到家。我高興地感慨：“太牛了！”以后也要像他一樣，好好保護自己，遇到困難，要勇于面對，讓自己變得堅強起來(lái)。
書(shū)讓我從幼稚走向成熟，它教導我們要腳踏實(shí)地，糾正我們的過(guò)失，讓我邁向成功，我愛(ài)看書(shū)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文3
“三尺微命，一介書(shū)生�！蔽覅s無(wú)悔�！}記
傍晚，小城中悄悄灑下幾絲細雨，樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳。而我，依在窗旁，輕輕地，翻起那幾頁(yè)，馥郁墨香的書(shū)……
知書(shū)，不僅要懂得書(shū)中的大概內容，還要更深入地，感受里面的美。
小時(shí)候，我迎來(lái)的第一本書(shū)，是《三字經(jīng)》�！叭酥�，性本善……”朗朗讀書(shū)聲久久回蕩著(zhù)。當時(shí)還小，不懂得其中的意思，只是一遍又一遍的讀著(zhù)，感受著(zhù)�，F在長(cháng)大了，時(shí)隔已久，但仍記得兒時(shí)一遍又一遍念著(zhù)的《三字經(jīng)》，卻又有了許多的體會(huì )。
《三字經(jīng)》是我的啟蒙書(shū)吧，也算是為我打開(kāi)了一扇大門(mén)，這扇門(mén)，通往著(zhù)一條條神秘的道路。
從小學(xué)看的童話(huà)書(shū)說(shuō)起。童話(huà)書(shū)，是在每個(gè)年齡段看后，又會(huì )有不同感受的。像《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，以前，我只能單純地覺(jué)得，紅皇后很壞，卻忽略了愛(ài)麗絲與其他朋友的友誼。而現在，再看一遍，又會(huì )發(fā)現許多以前遺漏掉的片段，這本書(shū)，讓我懂得了人間的善與惡，還有夢(mèng)境的豐富與現實(shí)的虛無(wú)。
我的書(shū)世界在慢慢豐富，現在我所閱的.書(shū)，已不再是以前那些生動(dòng)活潑的漫畫(huà)了，已褪去了幾分幼稚。
指間拂過(guò)書(shū)架，輕輕抽出一本書(shū)，聞了聞，略散墨香——翻開(kāi)，便沉入其中。就這樣，我讀完了許多書(shū)，各式各樣的，這一路上，仿佛也懂了許多。知書(shū)，所謂知其道也。
“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山�！敝獣�(shū)，知其道，時(shí)不時(shí)的，也會(huì )被作者的思想感情感染，特別是在詩(shī)中，時(shí)而是豪放率真，時(shí)而憂(yōu)郁多愁，再則豁然開(kāi)朗。有時(shí)，詩(shī)集也有情，好比書(shū)，皆知，則心曠神怡。
雨，停了，而我翻書(shū)的手，卻沒(méi)有停。翻閱書(shū)籍，會(huì )讓我懂得許多道理。不知以后的路有多長(cháng)，只求為一介書(shū)生，以中有足樂(lè )者，無(wú)悔……
知書(shū)，知其道。我懂書(shū)，書(shū)，也會(huì )懂我。
讀書(shū)伴我成長(cháng)征文4
一個(gè)又一個(gè)美妙的文字；一句又一句朗朗上口的文章；一段又一段美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)。中華文化博大精深！
——題記
原來(lái)，我對語(yǔ)文是沒(méi)有多大興趣的，幾個(gè)文字看了比催眠還有效，什么《西游記》啊，《海底兩萬(wàn)里》啊，統統被我扔在一邊“養老”了。最經(jīng)常被我光顧的，莫屬于漫畫(huà)書(shū)了。但是，因為不經(jīng)常閱讀那些滿(mǎn)是文字的書(shū)籍，我就有很多看不懂的字，只好跳著(zhù)看，或者讓媽媽讀給我聽(tīng)，久而久之，媽媽就想了一個(gè)讓我讀書(shū)的辦法。
開(kāi)始的時(shí)候，每天她都拿著(zhù)本故事書(shū)念里面的故事給我聽(tīng)，我覺(jué)得很有意思，便天天纏著(zhù)媽媽念給我聽(tīng)，但是到了后來(lái)，她總是念到一半的時(shí)候停下來(lái)不念，不是說(shuō)有事就是說(shuō)要出去。不管我是撒嬌哭鬧還是賭氣，她就是不給我念。
一段時(shí)間后，我見(jiàn)媽媽不給我念，心里就想：你不給我念，我就自己看。但是每當讀到不會(huì )的，媽媽就會(huì )來(lái)教我，并且還教會(huì )了我查字典。后來(lái)，講故事的時(shí)候，總是她讀一段，我讀一段，接著(zhù)變成她讀一篇，我讀一篇。雖然剛開(kāi)始看新的一本名著(zhù)——《西游記》的時(shí)候，心里還有點(diǎn)抗拒。但當我讀了一段后，變著(zhù)了迷，那時(shí)候我看書(shū)可謂是“老牛拖不動(dòng)，大象拉不走”。
愛(ài)上了念故事，我就愛(ài)上了書(shū)本，愛(ài)上了書(shū)本，我便愛(ài)上了《西游記》，愛(ài)上了《西游記》，我便愛(ài)上了語(yǔ)文。于是我的語(yǔ)文成績(jì)大大提升，老師考試，我也不用擔心題目看不懂了。老師夸獎我，我別提有多高興了。
語(yǔ)文，如一泓清泉，滋潤我的心田；語(yǔ)文，如一股春風(fēng)，緩緩而上。語(yǔ)文，如一汪碧水，從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我終于從書(shū)本中學(xué)到了語(yǔ)文，領(lǐng)略到了語(yǔ)文的神奇。此際，心清如許。
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