難忘師恩征文（通用25篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的難忘師恩征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘師恩征文 篇1
在我的人生中我要重重地感謝三個(gè)人。使他們給了我愛(ài)，給了我知識，給了我一次經(jīng)歷人生的機會(huì )。他們就是我的父母親和我尊敬的周老師。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，季節的變化�，F在的我已經(jīng)是五年級的大哥哥了。我又長(cháng)大了。
記得周老師是四年級的時(shí)候接任了我們班班主任教我們的語(yǔ)文。那時(shí)候我們不懂事，天天只知道玩耍，打架，罵人。直到周老師接任后，我們可就大有不同了。是她讓我們懂事，是她教我們寫(xiě)作文，教我們認識更多的字，懂得更多的道理。
記得有一次期中考試我的成績(jì)比以前相差太遠了。我非常難過(guò)，整天愁眉苦臉的，心里很不高興。后來(lái)周老師把我叫到她的跟前，對我說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，這次考得不好，不要緊，以后還有很多機會(huì )等著(zhù)你大顯身手呢！如果你遇到了小小的挫折就泄氣，那么你將來(lái)怎么辦呢？加油吧，孩子，你能行的�！�
聽(tīng)了她的話(huà)，我變得堅強起來(lái)。從此我認真學(xué)習，充分地準備著(zhù)，等待下一次考試。
終于考試來(lái)臨了�；侍觳回撚行娜�。我的成績(jì)又回到了從前。我非常開(kāi)心。
一日為師，終生為父。過(guò)幾天就是教師節了。同學(xué)們都急著(zhù)準備老師禮物。是呀！我該準備什么禮物呢？做一張賀卡，寫(xiě)上祝福語(yǔ)，或者寫(xiě)一封信送給老師，給老師一個(gè)特大驚喜。
尊敬的周老師：
我用我真誠的心感謝你，祝福你，“節日快樂(lè )”。
難忘師恩征文 篇2
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
難忘師恩征文 篇3
在這秋高氣爽，景色宜人的金秋時(shí)節，我走進(jìn)了新的學(xué)年。同時(shí)也迎來(lái)了一年一度的教師節。當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲，又去接受更多的知識時(shí)，一種對老師的崇敬之情涌上心頭。
我的老師白凈的臉上嵌著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧而端著(zhù)的鼻子上架著(zhù)一副細框眼睛，瘦而高挑的身材，衣著(zhù)總是那么得體。這就是曾經(jīng)擔任我們的班主任并教導我們語(yǔ)文的陳老師。
開(kāi)學(xué)第一天，當陳老師走進(jìn)教室沉重的宣布她不再擔任我們的班主任時(shí)，再也沒(méi)能抑制住激動(dòng)的心情，流下了難舍的淚水。那一刻教室里的空氣凝結了，全班同學(xué)都沉浸在對陳老師的不舍中。
此時(shí)的我也非常難過(guò)�；叵脒^(guò)去，陳老師是一位大家都尊敬的老師，她為我們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為能讓同學(xué)們學(xué)到更多的知識。她不顧上班路途遙遠，不顧家中還有一歲多的小弟弟無(wú)人照看，只要班里有事，她不分白天黑夜，嚴寒酷暑，甚至為了班里的工作幾次病倒，卻仍然帶病工作。
陳老師總是教育我們要好好學(xué)習、要踏實(shí)勤奮、要助人為樂(lè )，還要有一個(gè)良好的道德品質(zhì)和一顆善良的心。在學(xué)習中為了讓我們了解一個(gè)詞一個(gè)句，想了很多辦法引導我們思考，鼓勵我們多動(dòng)腦經(jīng)。
陳老師深深的愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深的愛(ài)著(zhù)陳老師，感謝她為我們所做的一切。陳老師，您辛苦了!
難忘師恩征文 篇4
時(shí)光荏苒，轉眼間，我已上三年級了，此時(shí)的我已經(jīng)懂事了很多。開(kāi)學(xué)那天，我翻開(kāi)幼兒園和小學(xué)一、二年級的相冊，照片中那時(shí)的我比現在幼稚許多，可以說(shuō)，相冊記錄了我的成長(cháng)過(guò)程。
看到照片中陪伴我的老師們那一張張溫暖慈愛(ài)的面龐，我腦海里浮現出一幕幕場(chǎng)景：老師不厭其煩地教我們知識和本領(lǐng)，老師傾心傾力地糾正我們的坐姿、寫(xiě)姿，老師像爸媽一樣幫我們整理衣服、蓋好被子想起老師們的種種，感激之情在我心底油然而生，我想真誠地對老師們說(shuō)聲：謝謝！
謝謝語(yǔ)文老師，幫助我能讀會(huì )寫(xiě)，讓我從不識字、只能看圖畫(huà)，到現在能將幾百頁(yè)的《福爾摩斯探案全集》順利看完；謝謝班主任、道德與法治老師，讓我懂得了祖國的花朵要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了感恩和幫助別人；謝謝數學(xué)老師，讓我學(xué)會(huì )了思考，知曉生活中的一些問(wèn)題可以用數學(xué)思維來(lái)解決；謝謝英語(yǔ)老師，使我開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)識了其他語(yǔ)言的美；謝謝科學(xué)老師，讓我懂得了物質(zhì)、質(zhì)量是什么，科技對人類(lèi)發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響，吸引著(zhù)我向科學(xué)之門(mén)邁進(jìn)；謝謝體育老師，讓我學(xué)會(huì )了跳繩，接觸了各種球類(lèi)，強健了體魄，知道了生命在于運動(dòng)
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。試想，如果沒(méi)有老師，就無(wú)法培養出各類(lèi)人才，少了有文化、有知識的建設者，我們的社會(huì )就不可能進(jìn)步，科技也不會(huì )如此發(fā)達。因此，老師這份職業(yè)十分偉大，他們像園丁，費盡心血澆灌祖國的花朵；他們如春蠶，為了學(xué)生的發(fā)展耗盡自己的蠶絲；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔。
秋天伊始，當今年的第一片黃葉剛剛飄落的時(shí)候，我們迎來(lái)了教師節。這是屬于老師們的節日，也是世界上最偉大的節日。
難忘師恩，永記于心。就在這一天，我在心里默默許下一個(gè)愿望：長(cháng)大后，我也要成為一名光榮的人民教師。
難忘師恩征文 篇5
何老師，你是我校一位非常優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。您給我留下了非常好的印象。我永遠忘不了您。
那是在您剛帶我們班語(yǔ)文課的時(shí)候。我們膽子非常小，上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，您批評我們，記得有一次，你提出一個(gè)問(wèn)題我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，你叫起一位沒(méi)有舉手的同學(xué)回答。他低著(zhù)頭慢慢地站起來(lái)，結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼一樣。同學(xué)們笑了。但何老師說(shuō)：“你別怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會(huì )責備你的，只要敢于回答問(wèn)題就是好的�！边@位同學(xué)終于鼓足了勇氣。
您已是一位出色的語(yǔ)文老師，沒(méi)有辜負人民的期望；培養出了一批又一批革命事業(yè)的接班人。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識。您就是辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花朵。
我忘不了您，親愛(ài)的何老師。
難忘師恩征文 篇6
袁老師，一年后的此時(shí)，我就要離開(kāi)您了，此時(shí)此刻，我最想做的，就是為您畫(huà)張像。也許我畫(huà)得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無(wú)二的！
袁老師，請您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那么飽滿(mǎn)結實(shí)。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒(méi)休完，就急忙跑到學(xué)校來(lái)為我們上課，每天還要跑回家帶小寶寶。那段時(shí)間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著(zhù)一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當查到我的作業(yè)時(shí)，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來(lái)，您發(fā)現我不僅沒(méi)有寫(xiě)作文，而且上課時(shí)還在抽屜里不停地玩弄著(zhù)一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學(xué)習的狀態(tài)。
袁老師，您別動(dòng)，我正在給您畫(huà)像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著(zhù)。每天早上，您都早早地來(lái)到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時(shí)，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時(shí)的表現；放學(xué)后，您還會(huì )拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫(huà)好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦，您拉著(zhù)我的手，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調整自我，成為我理想中那個(gè)陽(yáng)光、有擔當男孩兒�！�
袁老師，您的像畫(huà)好了，這張畫(huà)像代表著(zhù)我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！
難忘師恩征文 篇7
教師節快到了，這讓我想起了中學(xué)時(shí)期的鄒老師。
鄒老師是我的歷史老師，也是我的班主任。別看她的個(gè)子小小的，可能力卻不小，把我們這群頑皮的小猴子管理得服服帖帖的。
鄒老師是我上學(xué)已來(lái)對我最好的一個(gè)老師。我的成績(jì)一直不太好，可她卻老是鼓勵我。我在其他方面不足的地方，她也盡量幫助我。在我的回憶當中她從沒(méi)罵過(guò)我。我是一個(gè)話(huà)很少的孩子，成績(jì)也不是太好，所以一般的老師根本不會(huì )太理會(huì )我，而鄒老師則不同，她會(huì )鼓勵我、幫助我，所以我一直把她當作媽媽一樣尊敬。
鄒老師是一名普通的教師。別看相貌平平，可對于她知識可是不可估量的。尤其是對歷史的了解，可以說(shuō)是無(wú)所不知的，不管是課內的還是課外的，她都融會(huì )貫通。在課堂上她還會(huì )給我們講一些課外的小故事，逗得我們哈哈大笑。
鄒老師對所有同學(xué)都一視同仁，不會(huì )有任何偏私，而是只要有機會(huì )，就會(huì )和同學(xué)談?wù)勑�，多了解一些關(guān)于我們的事。只要同學(xué)需要，她隨時(shí)都會(huì )出同。鄒老師對待我們就像對待自己的孩子一樣，一樣的慈祥，一樣的嚴格。所以我們都非常尊敬她。她也非常尊重我們，我們相處很融洽。
別看鄒老師很慈祥，但對我們的學(xué)習可一絲不茍的。只要有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，沒(méi)背完書(shū)，沒(méi)記完單詞。她就算中午餓肚子，也會(huì )讓同留下來(lái)處理完才走。如果有同學(xué)因留校而沒(méi)飯吃，又沒(méi)錢(qián)，她就會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)東西給我們吃。
鄒老師是這樣一位無(wú)私奉獻的老師。她就像媽媽一樣護我、教育我。這讓我想起一句話(huà)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
記得初三的時(shí)候，我們要做學(xué)生檔案，說(shuō)是升學(xué)時(shí)要用的。因為我不太懂電腦，所以我就沒(méi)做，到了只差兩三天的時(shí)候，老師說(shuō)沒(méi)做學(xué)生檔案就升不了學(xué)，這時(shí)我才急得像熱鍋上的螞蟻�？墒青u老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就叫幾位已經(jīng)做好的同學(xué)幫我做。這件事情之后，幾位還沒(méi)有做好的同學(xué)開(kāi)始說(shuō)老師偏愛(ài)我一些。其實(shí)老師并沒(méi)有偏愛(ài)我，只是她了解我的情況，知道我是真的不會(huì )做。才幫我，這事之后，我更加尊敬鄒老師了。
我很感謝老師為我做的這一切，在這教師節即將來(lái)臨的時(shí)刻，我祝所有老師節日快樂(lè )！
難忘師恩征文 篇8
一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級的侄女從學(xué)�；貋�(lái)，滿(mǎn)臉不高興。仔細一打聽(tīng)，原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái)，老師接過(guò)后，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。
“我幫助了老師，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)，要對別人的幫助說(shuō)‘謝謝’嗎？”侄女的小嘴巴嘟得老高。
聽(tīng)了侄女的話(huà)，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘十分生氣的批評一句：“下次早做準備！”如果擦黑板的抹布沒(méi)有擰干，自己還會(huì )不高興地說(shuō)：“太濕了，讓老師怎么寫(xiě)字呀？”我覺(jué)得自己應該改變些什么……
從此以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì )對學(xué)生說(shuō)“謝謝”，我發(fā)現，每當我說(shuō)“謝謝”后，學(xué)生會(huì )流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì )更加努力做好我的助手；在課代表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì )更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì )任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)……逐漸適應了我說(shuō)感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價(jià)值，更加自尊并懂得尊重他人，學(xué)習也變得更加努力。
生活中“回報”的方式有很多種，我們不一定要與金錢(qián)、物質(zhì)扯上干系，一句簡(jiǎn)單的“謝謝”，一聲真切的問(wèn)候，都會(huì )給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè )�！爸x謝”雖然只有區區兩字，但它卻是維持社會(huì )人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門(mén)也行動(dòng)起來(lái)了，就如北京，從這學(xué)期開(kāi)始，大中小學(xué)生課程中，多了一門(mén)文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好；對于別人的幫助要不忘說(shuō)“謝謝”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話(huà)……這些禮儀知識，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。
老師對學(xué)生說(shuō)謝謝，說(shuō)明老師自己對師生關(guān)系觀(guān)念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說(shuō)明老師對學(xué)生日趨尊重。老師向學(xué)生說(shuō)謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應有的權利和責任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是“歷來(lái)如此”不用言謝，因為老師和學(xué)生的關(guān)系是“師恩似�！�，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來(lái)，學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對自己言謝了。
但在以人為本的理念下，人人都是平等的。平等的教育應該是互動(dòng)而不是一邊倒的。因此，在得到學(xué)生的幫助時(shí)，請記得對學(xué)生誠懇地說(shuō)一聲：“謝謝！”
難忘師恩征文 篇9
笑，是美好的。在我心目中，尹老師的笑是最美的。然而，有兩次印象最深的是：尹老師那經(jīng)常微笑的臉上卻掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠兒。
小學(xué)三年級時(shí)，尹老師一走進(jìn)教室，總是露出慈母般的微笑。她雖然帶著(zhù)一副眼鏡。但是任何東西都不能阻擋她那透著(zhù)智慧的雙眼和那微微一笑，這給她那形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以我們個(gè)個(gè)都愛(ài)聽(tīng)她的課。還有一次尹老師說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)竟然流淚了。記得那一次是六一兒童節，尹老師感到非常高興，還說(shuō)：“這是大家的節日，大家一起過(guò)�！蓖蝗粍x那，一滴晶瑩的淚珠落了下來(lái)，然后一滴又一滴的往下掉，尹老師那不是傷心而掉下來(lái)的淚水，而是高興掉下來(lái)的淚水，為我們懂事掉下的淚水。
尹老師今天是帶病來(lái)學(xué)校的。在上課時(shí)還是一步步艱難的前進(jìn)。后來(lái)，還是陳老師告訴我們尹老師生病了。尹老師克服了生病的困擾，來(lái)到了學(xué)校，這是多么偉大的舉動(dòng)��！
我們還有一個(gè)好老師，那就是解老師，她不僅會(huì )教書(shū)，更是把我們當作她自己的親兒子、親女兒一樣看待。雖然她上課很?chē)栏�，有時(shí)還大發(fā)脾氣，那時(shí)的解老師真的好可怕，但是下課后依然會(huì )把我們當朋友看待。在這個(gè)學(xué)期日盼夜盼終于把解老師盼來(lái)給我們當副班主任了。
愿尹老師和解老師那甜甜的笑容永駐面龐。
難忘師恩征文 篇10
老師是辛勤的園丁，她用自已的心血和汗水澆灌我們這些花朵.我心中的老師知識淵博和藹可親，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )的遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是一位優(yōu)秀的高級語(yǔ)文教師——歐老師。
歐老師一雙眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。課堂上，她傳神的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音是那么引人入勝，課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，讓人身臨其境，每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學(xué)聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而心里發(fā)誓要學(xué)習趕上去，同學(xué)很喜歡她。
我剛轉學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，語(yǔ)文水平中等，尤其怕寫(xiě)作，歐老師見(jiàn)了，耐心地講解寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇作文，我的第一篇作文是《小鬧鐘》，當我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的作文本時(shí)，首先映入我眼簾的是歐老師的評語(yǔ)：“觀(guān)察仔細，描寫(xiě)說(shuō)細�！彪m然這篇作文只得了個(gè)良好，但卻是我寫(xiě)作文以來(lái)的第一傭評語(yǔ)，我心里甜滋滋的。當我再次翻開(kāi)作文本時(shí)，我的第二篇作文得了個(gè)“優(yōu)”。歐老師在好的句子下面圈了個(gè)紅圈。于是，我對寫(xiě)作文開(kāi)始有了信心。從那天起，歐老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，從那以后我作文水平一天天好了起來(lái)。歐老師的培養我會(huì )記住的，我一定會(huì )報答她的。
就是她，歐老師，為我鋪開(kāi)了文學(xué)的道路，為全班同學(xué)打開(kāi)了文學(xué)寶庫，我真想對她說(shuō)一聲：“謝謝您，歐老師�！�
難忘師恩征文 篇11
老師像我的媽媽?zhuān)脽o(wú)私的母愛(ài)關(guān)心我，愛(ài)護我；老師像辛勤的園丁，用知識的甘露澆灌我，我在老師的培育下幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。
記得有一次，我在醫院做了一次小手術(shù)，可是我不能蹲，也不能站得太久。只要一蹲或站得太久傷口就會(huì )劇烈的痛疼。孫老師知道這件事后，就盡量的給予我照顧，并要同學(xué)們多多的幫助我。上課發(fā)言，我不再像往常一樣站起來(lái)回答問(wèn)題，只要坐著(zhù)就可以，課間不用下樓做武術(shù)操，也只要靜靜地坐在教室里休息。到了中午同學(xué)們都急急忙忙的在室外排隊準備回家。做為體育委員的我，忍著(zhù)痛疼整隊時(shí)。
就在這時(shí)，孫老師快步走來(lái)，關(guān)切的看著(zhù)我，微笑地對我說(shuō)：“小鋒，這幾天你不用整隊了，免得傷口痛，你去休息一下，我來(lái)整隊�！薄安�，孫老師您上了一上午的課，也很累，您去休息吧！我能支持的住�！薄斑@不行，這幾天還是我來(lái)吧，等你傷口好了你再來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)就把同學(xué)們送出了校門(mén)口。而我也慢慢地向家走，突然，有人來(lái)拿我的書(shū)包，我回頭一看，原來(lái)是孫老師�！白�，我幫你拿書(shū)包送你回家”，頓時(shí)，我流下了激動(dòng)的淚水，我走在前面心想：我這么大一個(gè)人了，為了這點(diǎn)小傷就麻煩老師這樣照顧我。想著(zhù)想著(zhù)我心里過(guò)意不去，就對孫老師說(shuō)：“老師您還是別送了，這樣我怪不好意思的，再說(shuō)您也該回家吃飯了�！皩O老師聽(tīng)了說(shuō)：“那怎么行，你現在有傷在身，我們老師送你回家是應該的�！钡搅宋壹�，孫老師三番五次地叮囑我爸爸，“你兒子的傷一定要好好休養�！睂O老師叮囑完了之后才肯去。
孫老師她這樣關(guān)心我，愛(ài)護我，難道不像我的媽媽嗎？
難忘師恩征文 篇12
從第一師范畢業(yè)后直接來(lái)到了大同二小，走進(jìn)了我充滿(mǎn)好奇的小學(xué)校園。兩年過(guò)去了，每天看著(zhù)孩子們不斷長(cháng)高的個(gè)頭，感受著(zhù)他們的快樂(lè )成長(cháng)，作為孩子們的啟蒙教師，深感責任重大，但我的內心不時(shí)溢滿(mǎn)了成就感和快樂(lè )。有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己，卻照亮別人，但我無(wú)怨無(wú)悔。有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，默默無(wú)聞的工作者，可我在工作的同時(shí)享受孩子們來(lái)給我的無(wú)盡歡樂(lè )……。一個(gè)普通的年輕教師，正幸福的開(kāi)始享受她的教師生涯。
第一次走進(jìn)教室時(shí)，那么多雙明亮的眼睛盯得我很不好意思。通過(guò)慢慢的接觸與熟悉，當我能夠叫出所有學(xué)生的名字的那一剎那，才發(fā)現，我的心已經(jīng)不知不覺(jué)地與他們連在了一起。喜歡聽(tīng)他們叫“老師好!”，那一刻很開(kāi)心;喜歡被他們圍著(zhù)問(wèn)“老師，這道題怎么做啊?”，那一刻很溫暖;喜歡在他們調皮的早自習走進(jìn)教室，他們立刻安靜，偷偷的傻笑，然后有點(diǎn)無(wú)奈地埋下頭做作業(yè)、看書(shū)，那一刻哭笑不得……雖然有時(shí)他們也惹我生氣，我也發(fā)發(fā)牢騷，但之后呢?對孩子們的愛(ài)已經(jīng)融淡了一切。
我喜歡當老師，她讓我感到快樂(lè )，喜歡下課時(shí)和孩子們一起游戲，喜歡在課間與孩子們一起談心，愿意分享孩子們的故事，以后的每天，我對上課，對見(jiàn)到學(xué)生是一種非常期待的心情，期待每個(gè)明天都有更多有趣的故事發(fā)生，期待孩子們又和我說(shuō)他們小時(shí)候見(jiàn)到的一些趣事，每次和他們聊天是一件很幸福的事情，看到他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步是我最欣慰的事情，教一年級時(shí)，記得在我的學(xué)生中有一個(gè)女孩袁依依，她性格內向，膽子特別小。第一次測試竟然只有40分，這樣讓她的自卑感到了極點(diǎn)。其實(shí)她是一個(gè)挺聰明的小孩，也非常有禮貌，我決定要幫助她自信起來(lái)。上課前，我總是提前到教室，先到她的座位前和她聊天，親近她，了解她的興趣。上課時(shí)，回答問(wèn)題剛開(kāi)始總是戰戰兢兢，聲音特別小，我總是鼓勵她，聲音好聽(tīng)，能再大一些一定更棒;鼓勵她聰明，計算那么準確，速度那么快，簡(jiǎn)直是一個(gè)學(xué)習數學(xué)的高手等等來(lái)不斷地增強她的成就感，慢慢的她變了，變得活潑了起來(lái)，變得非常喜歡學(xué)習數學(xué)，眼睛也變得靈動(dòng)了起來(lái)，現在下課，總是非常有禮貌的和我打招呼，學(xué)習成績(jì)也好起來(lái)，看著(zhù)她的進(jìn)步，我感到非常的高興，其實(shí)，每個(gè)孩子都又自己的一片天空，老師，是用最適合他們的方法讓他們的天空更加明亮，讓滋養他們的陽(yáng)光更加燦爛。
我喜歡和孩子們成為朋友，這些小事常常會(huì )發(fā)生在我身邊。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)話(huà)通知家長(cháng)，也會(huì )自己親自帶他去看病，他們可是我最好的朋友呀;作業(yè)本和QQ上經(jīng)常有學(xué)困生留言鼓勵:又偷懶了，小家伙，今天是不是想做‘小馬虎’先生了……，一些簡(jiǎn)單而且幽默的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常是孩子們課后討論的熱點(diǎn);在學(xué)生生日時(shí)我會(huì )真誠的祝愿他們生日快樂(lè )，并發(fā)動(dòng)全班一起祝他生日快樂(lè )，并送上一份小禮物，我覺(jué)得禮物雖小，但在孩子的人生中，肯定會(huì )有最美好的回憶;我會(huì )時(shí)時(shí)注意天氣情況，用最有趣的話(huà)語(yǔ)提醒學(xué)生添減衣服;我愿意停下手邊的工作，耐心傾聽(tīng)孩子愿意給我說(shuō)的一切……這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下記憶卻是很深的。師愛(ài)猶如陽(yáng)光，我相信，每個(gè)孩子都會(huì )感受到老師的這一份愛(ài)，我會(huì )努力使孩子面對你猶如面對大山一樣，感到安穩、感到可靠、感到厚重。讓他們信任你，讓他們依靠你。
喜歡讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習。學(xué)生只有在快樂(lè )的狀態(tài)下學(xué)習才是最有效的，所以一切教育要有樂(lè )趣，要符合孩子的興趣發(fā)展，課堂要營(yíng)造快樂(lè )的氛圍，讓學(xué)生體會(huì )到成就感和幸福感，并及時(shí)發(fā)現學(xué)生的興趣，通過(guò)興趣引導學(xué)習，避免過(guò)度學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體味學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。小學(xué)生，喜動(dòng)好玩是他們的天性，為此，我費盡心思，到處搜羅，專(zhuān)門(mén)設立了一本快樂(lè )游戲冊:記載著(zhù)各種各樣學(xué)生喜歡的游戲，其中包括小組性、單個(gè)性、全班性，有訓練思維的敏捷性、邏輯性，記憶力、想象力、觀(guān)察力等等各種各樣的智力小游戲，為了適應課堂上知識應用時(shí)能隨手拈來(lái)，為課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣做準備。實(shí)踐是學(xué)生接受數學(xué)的最好老師。記得有堂課《認識千米》，小孩子對于千米的概念非常模糊，畢竟沒(méi)有接觸過(guò)，在我們班，早晨第一節課，我將學(xué)生全部帶到學(xué)校跑道上，孩子們好奇的望著(zhù)我:今天不是數學(xué)課嗎?我將數學(xué)課堂搬到了田徑場(chǎng)。一千米，我帶著(zhù)孩子們走了5個(gè)圈，讓他們真實(shí)的感受這個(gè)長(cháng)度單位，教學(xué)效果非常好。為了上好科學(xué)課，我會(huì )親自帶著(zhù)數碼相機去戶(hù)外找素材，我會(huì )認真清楚的回答他們好奇的問(wèn)題，這樣他們會(huì )更開(kāi)始，會(huì )更有思考的習慣�？鞓�(lè )的學(xué)習，是我們班數學(xué)學(xué)習成功的最大保障。
其實(shí)一個(gè)老師，您的一言一行都在影響著(zhù)孩子們。我們班的孩子，我就希望他們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的在學(xué)校生活，平時(shí)的交流，老師對待學(xué)生的態(tài)度與解決問(wèn)題的一些方式，都讓我們的學(xué)生記在心里。記得在校門(mén)口和幾個(gè)老師交流的時(shí)候，我們班幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)打招呼，臉上滿(mǎn)是微笑，非常親切的喊著(zhù):李老師，早上好!，旁邊的老師很奇怪，你們班的學(xué)生怎么每天都開(kāi)心啊。其實(shí)，這就是一個(gè)老師的影響啊，你每天讓他們開(kāi)心的學(xué)習，在一個(gè)非常開(kāi)心的環(huán)境里學(xué)習，這樣的學(xué)生當然非常開(kāi)心。也許，這就是一個(gè)班的班風(fēng)?呵呵，喜歡這樣的感覺(jué)。
我的教師生涯正是羅素所言:使事業(yè)成為愉悅，使愉悅成為事業(yè)。好好享受老師帶給我的快樂(lè )吧!加油!
難忘師恩征文 篇13
時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節了，有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在裝扮美麗的城市；也有人說(shuō)，老師是社會(huì )的設計者，不停地傳授智慧，為社會(huì )輸送人才。
我在受教育的這段時(shí)間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時(shí)候，再到上小學(xué)的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開(kāi)始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調皮，這時(shí)正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個(gè)人改變了我，我知道我的過(guò)去將永不存在與我說(shuō)再見(jiàn)了。
上學(xué)時(shí)，我聽(tīng)介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師來(lái)，要知道，越是晚輩就越厲害，管學(xué)生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個(gè)外號叫"女魔頭"，因為她長(cháng)相很?chē)烂C，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫(huà)主角一點(diǎn)也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點(diǎn)過(guò)分地集中在臉部很小的一塊區域里。她工作時(shí)戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒(méi)事畫(huà)她肖像，畫(huà)輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養得很好，連我當時(shí)也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書(shū)的經(jīng)歷，之所以?xún)�，緊繃著(zhù)臉是要來(lái)下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫(xiě)完題目，我問(wèn)："這啥意思？"她當即笑一聲對我說(shuō)："我還沒(méi)說(shuō)你問(wèn)什么問(wèn)，寫(xiě)完我自然要說(shuō)給你們聽(tīng)呀……"與其說(shuō)是回答還不如說(shuō)是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個(gè)搗蛋的學(xué)生，當即覺(jué)得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來(lái)勁，把滿(mǎn)腔怒火往我噴。
然而經(jīng)過(guò)這件事讓我明白了一個(gè)道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語(yǔ)文課上，我正與人說(shuō)得正歡，這時(shí)同桌突然不說(shuō)，教室立馬恢復了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發(fā)現她冷笑著(zhù)看我，讓我的心不寒而粟，整個(gè)人如置身于一個(gè)冰窟，這時(shí)她的話(huà)匣子打開(kāi)了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽(tīng)了幾句后越來(lái)越不爽，便與她有一句沒(méi)一句地頂，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，當時(shí)我還挺得意，到后來(lái)我們兩個(gè)冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來(lái)臨的就是暴風(fēng)雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，老師一來(lái)就給我來(lái)個(gè)硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著(zhù)門(mén)了，只感覺(jué)天旋地轉，眼前的事件是那么模糊，這時(shí)她才苦口婆心教導我，這時(shí)我的心突然抖了一下，讓我感覺(jué)到了自己的不足，經(jīng)過(guò)這一次的教訓，我聽(tīng)到的最多話(huà)："臭小子！你想造反哪。"
狂風(fēng)暴雨過(guò)后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結束語(yǔ)氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著(zhù)剛才的場(chǎng)景，語(yǔ)氣由強變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開(kāi)始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個(gè)樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時(shí)候為自己畫(huà)上了圓滿(mǎn)的一個(gè)句號。
我離開(kāi)我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無(wú)音訊，不知她現身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會(huì )，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說(shuō)聲謝謝您！
難忘師恩征文 篇14
天已經(jīng)黑了。但是我們班還留在學(xué)校里面，因為我們班主任是英語(yǔ)老師。所以那時(shí)我們還在聽(tīng)著(zhù)那自己聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這，是我對初三最后一個(gè)學(xué)期印象最深的一次。
我們班主任二十出頭，看上去還像個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。但她已經(jīng)送走了幾屆初中生了。自己也有個(gè)三四歲的孩子。她家里就只有三口人。她的丈夫是出差的。經(jīng)常不在家。所以，就她一人照顧著(zhù)她的兒子。正因為這樣，她經(jīng)常把她兒子帶來(lái)上班。
那天，真的很晚很晚了。大概有七點(diǎn)半了吧。她還在將她的知識往我們腦子里灌。為了幫我們提高英語(yǔ)水平。這種灌輸基本上一個(gè)星期就有兩三次。當我們?yōu)樗泥┼┎恍荻械綗┰陼r(shí)，卻沒(méi)有想到，她把她自己的兒子拋在辦公室不管。來(lái)教室為我們上課。
那時(shí)的我們，是無(wú)知的。是不懂事的。根本就沒(méi)有想到，她為我們那班付出了多少心血和汗水。但是每天都有和她頂嘴的�，F在想起來(lái)都有些愧疚。
在那之后，我顯得明白了許多。雖然自己努力去做了。但還是不免會(huì )出錯。那是我肉體上最痛苦的一次。我因為貪玩。所以沒(méi)做作業(yè)。在我們放學(xué)之后，她把我留了下來(lái)，做俯臥撐。兩百個(gè)!那時(shí)的我肚子餓得呱呱叫了.哪還有力氣去做?但是，不做下次自己又會(huì )犯同樣的錯.現在想起來(lái)就覺(jué)得當時(shí)的我真的可笑.那時(shí)，不只是我一個(gè)人肚子餓了.有她，還有她那剛學(xué)會(huì )走路的孩子.她就這樣一來(lái)在旁邊看著(zhù)我.看著(zhù)我把那兩百個(gè)俯臥撐做完.但是，我一點(diǎn)也不生她的氣.一點(diǎn)也不怪她.因為就是這兩百個(gè)俯臥撐讓我懂得了一個(gè)男人該擁有的一些東西--責任。
一個(gè)沒(méi)有責任感的男人不算是個(gè)好男人，因為他不會(huì )懂得或明白一些事理。而我，在那兩百個(gè)俯臥撐里領(lǐng)悟到了。責任就是要做到自己所說(shuō)的承諾。要對自己負責。畢竟我們長(cháng)大后自己還是要成家立業(yè)的。
我。是在她每天拖延放學(xué)的時(shí)間里漸漸走向成熟的。是她教我明天什么叫做責任。是她讓我有了一個(gè)既美好又愧疚又完美的回憶。老師，謝謝你。是你在我人生的畫(huà)卷上畫(huà)上了最美的一幅畫(huà)!
難忘師恩征文 篇15
進(jìn)入祁玉高中已經(jīng)是第二個(gè)年頭了，走進(jìn)這所學(xué)校也不會(huì )再像當初那般忐忑了。高一時(shí)我有過(guò)兩個(gè)班主任。第一個(gè)班主任是教地理的，孫芳蓉真的是一個(gè)很好的班主任。
她的好不僅僅是像那些故事里那樣，無(wú)私奉獻或者不辭辛勞。她也是一個(gè)很有青春活力的老師，她會(huì )平易近人地和我們打成一片，從朋友的立場(chǎng)為我們著(zhù)想，幫我們解決問(wèn)題，這就是我最喜歡她的地方，豪邁直爽，不拘小節。
我喜歡她這樣有性格的管理班級。她會(huì )在制定班規的時(shí)候，想出各種搞笑的點(diǎn)子。比如說(shuō)自習課講話(huà)就一邊嚼炫邁一邊跑步，美其名曰“根本停不下來(lái)”。她也會(huì )在宿舍扣分時(shí)，郁悶的看著(zhù)你，向你抱怨:“都是因為你們，我的錢(qián)都被扣光了，這個(gè)月又白干了�！比缓笥靡环N朋友的語(yǔ)氣罵你，讓你感覺(jué)不尷尬又自責。她也會(huì )在運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，帶著(zhù)生活委員出去買(mǎi)東西，然后再心疼糾結的看著(zhù)那些東西說(shuō)“不行，太多了，我得藏起來(lái)，照你們這么吃一天要買(mǎi)好幾次�！彼矔�(huì )在圣誕晚會(huì )的時(shí)候，跟我們一起玩一起吵。她就是這樣，用她獨特的方式，用那種愉快輕松的方式管理著(zhù)班級，把高一九班帶的很好，讓別的班級的人一提到九班就會(huì )贊不絕口，學(xué)校組織的活動(dòng)積極參加，考試的時(shí)候也努力拼搏。
當然她有時(shí)會(huì )有些小迷糊，在講課時(shí)，留到某個(gè)點(diǎn)就突然滔滔不絕，然后就越扯越遠，回過(guò)神來(lái)才發(fā)現要來(lái)不及了。她也會(huì )有很兇的一面，如果有人觸犯了校紀校規，或者不遵守自習課紀律，那她一定會(huì )把她拉出去痛批一頓。她也很認真負責，貼心可愛(ài)。有一次我和我同桌鬧了點(diǎn)小矛盾，她發(fā)現了，于是她就擔當起知心大姐的角色，讓我和我同桌和好如初。
孫芳蓉就是這樣一個(gè)老師，這樣一個(gè)班主任。她有時(shí)會(huì )在勤奮工作之余也偷個(gè)小懶，有時(shí)她也會(huì )大大咧咧，不像故事里的老師那樣過(guò)于嚴肅。但就是這樣一個(gè)有個(gè)性的老師，讓我的高一生活美妙而又難忘。謝謝你，孫老師。
難忘師恩征文 篇16
新學(xué)期開(kāi)始，我收拾以前的東西，突然發(fā)現幾本以前讀一年級時(shí)做的作業(yè)�？粗�(zhù)那幾個(gè)紅紅的“優(yōu)”字。我又想起了我的啟蒙老師——黃老師。
我不會(huì )忘記當我第一次邁進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，覺(jué)得一切都那么新鮮、有趣。一位身材不高，烏黑智囊發(fā)，圓圓的臉上掛著(zhù)笑瞇瞇的笑容的女老師對我說(shuō)：“你是蕭雄吧？我是你的班主任兼語(yǔ)文老師�！币婚_(kāi)始我就覺(jué)得梁老師和謁可親，給我留下了深刻的印象。
我不會(huì )忘記開(kāi)學(xué)第一堂課，梁老師告訴我們：小學(xué)的知識就像房子的地基，地基打得越牢，房子才能砌得越高，才可能砌出最好的房子。梁老師優(yōu)美的聲音像春雨一樣滋潤著(zhù)我們的心田，有時(shí)候下課鈴響了，我們都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太短了。
我永遠也不會(huì )忘記上課的時(shí)候，由于我個(gè)子高，坐在最后一排，上課不喜歡舉手。下課后梁老師跟我說(shuō)：“你是班干部，要起帶頭作用，上課要積極發(fā)言，多動(dòng)腦，才能更上一層樓�！笨粗�(zhù)梁老師慈祥的目光和批評的話(huà)語(yǔ)，我不好意思地低下了頭，心里下定決心一定要改正缺點(diǎn)。
三年一晃就過(guò)去了，我升到四年級了，梁老師又當學(xué)弟學(xué)妹的啟蒙老師去了。是您把我從不懂事的孩子，教育成能讀書(shū)、會(huì )思考、懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，把我們從樹(shù)苗培養成茁?tīng)畹男?shù)。
世界上每一個(gè)人一生只會(huì )讀一次小學(xué)，我永遠不會(huì )忘記您對我的教悔，謝謝您，梁老師！
難忘師恩征文 篇17
我非常感謝我們的英語(yǔ)老師--柳老師。因為她讓我的英語(yǔ)成績(jì)大大提升，成功背后還有她獨特的教學(xué)方法"貪心"，看到這里，大家肯定會(huì )問(wèn)了吧，為什么貪心也是一種教學(xué)方法?我就告訴你們:因為她想要我們的英語(yǔ)成績(jì)頂呱呱。
柳老師因為"貪心"所以對我們學(xué)習成績(jì)要求很高，她要我們每天學(xué)完一篇課文都要讀給她聽(tīng)，并且在那讀的時(shí)候，課文要流利，一個(gè)單詞也不能錯，發(fā)音也要標準，不然就重讀。老師還會(huì )在第一頁(yè)的目錄上打上成績(jì)。有一次，我到柳老師那里讀第六模塊，我想早點(diǎn)去玩，課文沒(méi)認真熟讀，就去找柳老師，結果一張口就錯了很多，而且有些單詞還發(fā)音不準，課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了，說(shuō):"你怎么讀得這么差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯的.單詞一個(gè)一個(gè)地幫我糾正發(fā)音，然后對我說(shuō):"去多聽(tīng)磁帶，讀熟了再到我這里來(lái)讀。"我感到很羞愧，于是跑回教室邊聽(tīng)邊讀了十遍，認為自己已經(jīng)可以了，又重新跑到柳老師那兒讀。這時(shí)已經(jīng)很晚了，同學(xué)們都下晚自習了，可柳老師看見(jiàn)我來(lái)了，很高興很耐心地一句句聽(tīng)我讀完，這一遍我讀得很好，柳老師給我打了"wondenful"。
正因為這樣，我們在柳老師這里獲得了一個(gè)又一個(gè)的"wondenful"，我想借這個(gè)教師節，表達對您的感謝!
難忘師恩征文 篇18
六年級，小學(xué)的末期，六年，小學(xué)的最后的一次旅程，一年后我即將開(kāi)始另一次旅程。我舍不得大同二小，更舍不得我的班主任——李老師。
李老師在學(xué)校只來(lái)了兩年（讀五年級的時(shí)候），但是，從一天，一周，一個(gè)月，一年來(lái)看，我們的進(jìn)步還是很大的。比如說(shuō)：我們的成績(jì)明顯上升，從八十分到九十分，是一個(gè)多么漫長(cháng)的事啊，可是李老師把成績(jì)神奇般的提了上去，因此我對李老師還是非常感激的，我的思想也進(jìn)步了，這就是李老師教出的學(xué)生。
有一次，在作業(yè)中，我把'摘'中間字寫(xiě)成了'口'字，第二天改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現了，在本子上畫(huà)了一個(gè)圈，在語(yǔ)文課上還特地講了一下。那時(shí)我只顧著(zhù)和同桌講話(huà)，根本沒(méi)聽(tīng)，李老師提醒我，我還是沒(méi)反映過(guò)來(lái)，您就點(diǎn)我答問(wèn)，我沒(méi)聽(tīng)，當然答不出來(lái)，您就讓我站起來(lái)聽(tīng)。下課后您又叫我到辦公室來(lái)，我當時(shí)是憤憤不平，上課叫我站，下棵還叫我干嗎？來(lái)到辦公室，您也沒(méi)批評我，只是叫我過(guò)來(lái)，說(shuō)："周威迪，昨天的作業(yè)摘字寫(xiě)錯了。過(guò)來(lái)看看，回去更正幾遍，還有上課要專(zhuān)心啊。"這幾句話(huà)讓我回憶深刻，學(xué)習是自己的事，老師指點(diǎn)出來(lái)，我應該及時(shí)更正，而不是逃避。
李老師，雖然您直教我兩年，但是，師恩的感情，終生難忘。
難忘師恩征文 篇19
我的班主任是師老師，在我和她相處的這三年中，師老師給了我無(wú)盡的教誨和無(wú)私的幫助。
每當我犯了錯誤的時(shí)個(gè)，師老師總是耐心的教育我，使我改正缺點(diǎn)；當我學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，師老師總是不厭其煩的幫我，當我取得了一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)個(gè)，師老總是用贊許的目光看著(zhù)我；當我沾沾自喜的時(shí)個(gè)，師老師總是及進(jìn)的告誡我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
記得有一次，上語(yǔ)文課，師老師給我們講解課文，我趁師老師不注意，偷偷地打開(kāi)文具盒拿出一個(gè)橡皮擦，這是一個(gè)新橡皮擦，像一個(gè)紅紅的桃子，聞起來(lái)不香香的呢。我左聞聞，右摸摸，正玩得起勁，突然覺(jué)得有一雙眼睛盯著(zhù)我，我抬頭一看，是師老師的眼睛，那雙眼睛好像在說(shuō)：“黃燁軒，要認真聽(tīng)講，下要做小動(dòng)作�！�
我連忙放下橡皮擦坐好，下課了，師老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“黃燁軒，到辦公室來(lái)一下�！蔽乙宦�(tīng)心想：“糟了，又要挨批評了�！蔽异话驳倪M(jìn)了辦公室，師老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“黃燁軒，你是班干部，是老師最信任的學(xué)生，不要讓老師失望�！�
我聽(tīng)了師老師的話(huà)，臉漲得通紅，眼淚在眼眶里打轉達轉達，我使勁的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)說(shuō)：“師老師我錯了，我一定改正�！睆哪且院�，我上課總是做得端端正正，瑞也不做小動(dòng)作了。
在我和師老師相處的這幾年中，師老師對我教誨，我永遠不會(huì )忘記。一年一度的教師節又來(lái)了，在這里，我想對師老師說(shuō)一聲：“師老師，謝謝您，您辛苦了，祝您節日快樂(lè )，身體健康！”
難忘師恩征文 篇20
在每次上武術(shù)課時(shí)，我總會(huì )想起我的一位既普通而又平凡的老師——唐老師，唐老師是一個(gè)業(yè)余老師，專(zhuān)教同學(xué)武術(shù)的。那一年里，他教的同學(xué)里，我是最小的徒弟了。
唐老師在教我們習武時(shí)既親切又嚴肅，他為了讓我們養成每天早睡早起的習慣，于是在5點(diǎn)30左右他就起床了，一個(gè)一個(gè)地把我們叫醒，不管是炎寒酷暑，甚至生病了，他還是堅持。叫醒我們時(shí)天還沒(méi)亮，就帶著(zhù)我們跑步，如果有人摔了就會(huì )給我們加油打氣，一般的傷唐老師就會(huì )用他的一點(diǎn)醫術(shù)幫我們治療。
有時(shí)候唐老師帶著(zhù)我們爬山，我們還和老師比賽，看誰(shuí)跑到某某地方，就算贏(yíng)了，贏(yíng)了老師就獎勵我們到山上野餐，連上山的過(guò)程中，我們有說(shuō)有笑，老師就好是同齡人一樣，別提多有趣了!到了山上生火，烤東西都是我們自己負責，有時(shí)，我們還比比誰(shuí)烤的好吃呢!大家互相說(shuō)笑，十分快樂(lè )!
上課時(shí)，唐老師又是十分嚴肅。課堂上絕不準嘻嘻哈哈，作小動(dòng)作，要是哪位同學(xué)不會(huì )做，老師就會(huì )很耐心地教他，直到他明白為止，老師把技巧毫不保留地教給我們，使我們受益匪淺!
有一次，舉行一個(gè)武術(shù)比賽，唐老師就帶著(zhù)我們去參加比賽，由于我們都發(fā)揮得不好，所以輸了這場(chǎng)比賽。我們都認為老師會(huì )指責我們，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)指責我們，反而認為是自己教的不好，于是不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我們也學(xué)得很認真，在下一年的大賽上，我們終于贏(yíng)了，唐老師和我們一起歡呼!
唐老師，您雖然不是正規的老師，卻勝于優(yōu)秀的人民教師，你對我們的教導如太陽(yáng)般溫暖著(zhù)我們的心房，您對我們的百般呵護，精心教導使我終生受益，謝謝您唐老師!
難忘師恩征文 篇21
老師像普通的蠟燭，卻發(fā)出耀眼的光芒；老師是智慧女神，在同學(xué)們的心中既神圣又聰明；老師是天上的星星，在同學(xué)們的心里永遠的閃爍；老師是一本書(shū)，是一本厚實(shí)的書(shū)，翻開(kāi)它，會(huì )噴出知識的火花，溢出知識的芳香，飛出一簇簇晶亮的火花。老師是本厚實(shí)的書(shū)，只要你細細品嘗，用心觀(guān)察，即使不做任何詮釋?zhuān)材茏x懂它……我的周老師就是像這樣的老師，在上課時(shí)，您總是站著(zhù)，而我們坐著(zhù)，我覺(jué)得這樣不公平，您邊站還要邊講，而我們只要坐著(zhù)聽(tīng)，并且有的同學(xué)還坐的很不好，這對您很不尊敬，我真想把我的凳子讓給您坐。
老師，您站著(zhù)的時(shí)候，我們好像看見(jiàn)一顆高大的知識樹(shù)，書(shū)上結滿(mǎn)了知識的果實(shí)，等待著(zhù)我們去采摘。
老師，您站著(zhù)的時(shí)候，像一尊雄偉壯麗的雕塑，矗立在我們成長(cháng)的季節里。
老師，您總是站著(zhù)，這么大的教室整整齊齊排列著(zhù)五十一套桌椅，都是我們的座位，老師，您的座位在哪兒呢？
前面是講桌，后面是黑板，一站就是四十分鐘，一站就是幾年，老師，您的座位就在我們心中。
您一定累了，老師，也許您也想坐下，但是為了我們，您卻沒(méi)有。老師，您總是站著(zhù)，像迎接朝陽(yáng)的士兵，像緊握的舵手，像……
老師，您總是站著(zhù)，站著(zhù)……
我真想讓您坐，您不但都是站著(zhù)，并且有時(shí)還喉嚨痛，但是您沒(méi)有停課，依然像往常一樣跟我們上課，而且還不告訴我們，是我偷偷從您辦公桌上看見(jiàn)的喉嚨藥，您真是一位好老師。
您常說(shuō)：什么都不公平，只有學(xué)習才公平，你自己付出多少，就收獲多少，在您這句話(huà)的帶領(lǐng)下，我們越來(lái)越愛(ài)學(xué)習，越來(lái)越喜歡學(xué)習了！
最后，在這神圣的日子里跟您說(shuō)聲：教師節快樂(lè )，天天開(kāi)心！
難忘師恩征文 篇22
乘雙休有空，難得閑散出去閑逛。教師節將至，決定挑選幾張賀卡寄給遠方多年未聯(lián)系的老師。雖然現已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候，就會(huì )想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對我說(shuō)過(guò)的一些樸實(shí)而又智慧的言語(yǔ)。一些老師雖已失去聯(lián)系，但他們的教誨，至今仍猶言在耳，一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著(zhù)我。
不管你最后有沒(méi)有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出，認真對待。不管有沒(méi)有得到。至少付出了。就沒(méi)有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì )后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運是我們的出生。但，其它由我們掌控。
路在腳下。夢(mèng)在前方
一張賀卡，雖輕，但卻是最傳統而又最溫馨的載體，一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來(lái)了一對母女。女孩小學(xué)生模樣，孩子的母親看到我在選賀卡，轉頭對女孩說(shuō)，你也挑幾張送給老師吧。女孩語(yǔ)氣老道的說(shuō)，送什么賀卡啊，幼稚，同學(xué)現在都流行送錢(qián)。老師愛(ài)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么
孩子的母親無(wú)語(yǔ)，拉著(zhù)女孩靜靜離去。
母女走后，女孩的話(huà)一直在耳邊響起，心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉，況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話(huà)是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯了。還是家長(cháng)錯了?
什么時(shí)候，柔軟心靈里的道德和感恩開(kāi)始黯然失色?
真希望，說(shuō)這話(huà)的孩子，只是自己的想法。
難忘師恩征文 篇23
孫老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常多的一位好老師。她給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也不會(huì )忘記她，我的恩師！
那是我們讀四年級，她帶我們班語(yǔ)文課。那時(shí)，我的膽非常小。上課不積極發(fā)言，因為怕說(shuō)錯。記得有一次，老師提出問(wèn)題讓我們回答，同學(xué)們有的遲疑的舉起手來(lái)；有的剛舉起手又放下來(lái)了；有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……這時(shí)，老師叫我我回答，我低著(zhù)頭慢慢站起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼的一樣，我的身后傳來(lái)一陣笑聲。我的頭埋的更低了，這時(shí)，我臉紅得像一塊燒紅的煤炭。
這時(shí)，老師并沒(méi)有責備我，反而親切又和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，你也就是回答錯了，我也不會(huì )責備你。只要敢于回答問(wèn)題就好了�！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵的眼光，��！這目光只有慈母才有呀！我終于鼓足了勇氣，用響亮流利的聲音回答老師所提出的問(wèn)題，回答得完全正確。老師高興地表?yè)P了我。此后，同學(xué)們勇于積極發(fā)言，即使我們回答錯了，老師也真的不責怪我們。
孫老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身體健康。有一天，王昕突然在走廊上暈倒了，孫老師知道了，趕忙把王昕抱到辦公室里，給王昕喂水喝。不斷地親切地呼喚著(zhù)：“王昕，王昕，王昕……”王昕漸漸張開(kāi)了眼睛，可是臉色還很蒼白�！巴蹶�，你哪里不舒服嗎？”王昕搖了搖頭�！澳闶遣皇菦](méi)有吃早飯？”“恩�！蓖蹶坎缓靡馑嫉卣f(shuō)道�！澳闶且驗檠堑投l(fā)生的眩暈。以后要記地吃早飯啊。聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“恩�！�
親愛(ài)的孫老師，您對我們慈母般的關(guān)懷，我忘不了您，親愛(ài)的孫老師！
難忘師恩征文 篇24
師老師是一直我四年學(xué)習生活中的班主任老師。您使我最難忘的是那雙炯炯有神的大眼睛。那眼睛，有時(shí)像甘泉雨露，滋人心田，有時(shí)像贊美的話(huà)語(yǔ)，給人鞭策與鼓勵。
記得有一次，我在上語(yǔ)文課時(shí)，腦海浮想了昨天晚上電視臺播放的動(dòng)畫(huà)片《豬豬俠》有趣的情節。便情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，老師在課堂上講的話(huà)我一句也聽(tīng)不進(jìn)去。這時(shí)候，老師似乎發(fā)現了什么，眼睛睜得像桂圓般大，側著(zhù)臉向射來(lái)兩道嚴肅的眼光，就像鋒利的利劍穿透了我的心扉。我嚇了一跳，馬上回過(guò)神來(lái)，拿起課本繼續聽(tīng)課。
師老師的眼睛雖然有時(shí)嚴厲，但更多的時(shí)候卻是流露著(zhù)親切、溫柔的神采，給別人送來(lái)戰勝的勇氣和力量。有一次，我在課堂上回答問(wèn)題，我只能說(shuō)出結果，說(shuō)不出原因，急得滿(mǎn)頭大汗，眼淚都快流出來(lái)了。這時(shí)候，師老師向我頭來(lái)鼓勵的眼神。我還是說(shuō)不出。師老師親切的說(shuō)：“不要緊，我來(lái)補充�！蔽姨痤^，恰碰上老師那充滿(mǎn)溫暖的眼光，心里感到熱乎乎的。我認真地聽(tīng)著(zhù)老師您的解答，還有今天語(yǔ)文課上，您叫我朗讀課文，我讀得很流利，同學(xué)們也都向我投來(lái)羨慕的目光。我望著(zhù)老師那贊許的眼光，心里甜滋滋的。
在師老師您的關(guān)心和幫助下，我的學(xué)習進(jìn)步很快。我深深懂得，自己的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都是老師們精心培育和辛勞幫助的結果。師老師相信我，在今后的學(xué)習中我會(huì )更加地嚴格要求自己，自覺(jué)、刻苦地學(xué)習，決心用最好的成績(jì)來(lái)報答老師們的培育之恩。
師老師您對我的關(guān)心我將終生不忘。師老師我愛(ài)您，我也愛(ài)所有的老師。
難忘師恩征文 篇25
現在，在課堂上悉心教育我們的是誰(shuí)，在課下勞心培養我們的是誰(shuí)？對了，是老師。老師就像一個(gè)辛勤的園丁，苦心培育著(zhù)我們這些小苗，希望我們能夠長(cháng)成參天大樹(shù)，為祖國爭光！
楊雄曾說(shuō)過(guò)，師者，人之模范也！當老師的是人民的模范，可見(jiàn)老師這個(gè)職業(yè)是多么地受人敬重。老師把自己的青春奉獻給了偉大的教育事業(yè)，奉獻給了那一方平凡的講臺，也奉獻給了黑板上飄飛的細細粉塵。課堂上，有著(zhù)老師拿忙碌的身影;深夜，又有誰(shuí)能知道是老師在昏暗的燈關(guān)下為我們批改作業(yè)。
也許老師頭上的白發(fā)就是為我們批改作業(yè)而生，也許她那飽經(jīng)滄桑的面容是為我們深夜批改作業(yè)而不能好好休息所致，也許老師手上的老繭是因為太長(cháng)時(shí)間握著(zhù)批改作業(yè)的筆而生，也許，…太多的也許，也道不出老師的一片愛(ài)子之心��！但老師的頭發(fā)、面容和手卻見(jiàn)證了她辛苦的付出，流露了她心底偉大的愛(ài)。
課下，老師耐心地給同學(xué)們講解功課，并不時(shí)的對著(zhù)課本和作業(yè)盡心指點(diǎn)，肯定、鼓勵著(zhù)我們。見(jiàn)到此情此景，一種敬佩感油然而生。六年了，老師陪伴了我們六年，教給了我們許多知識，這知識如同陽(yáng)光和雨露，滋潤著(zhù)我們，有了這陽(yáng)光和雨露的養分，我們拼命地汲取，也慢慢成長(cháng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千百年來(lái)，人們都用這句話(huà)來(lái)贊美老師，老師就像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，您的苦心培育有了成效，我們在成長(cháng)，知識也在成長(cháng)。等我們長(cháng)成了大樹(shù)，一定會(huì )回來(lái)報答老師你給我們的恩澤！
我們永遠銘記在心的有四個(gè)字：師恩難忘！
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