我的好老師征文(匯編15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的好老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的好老師征文1
每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì )這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門(mén)時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護著(zhù)我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(cháng)歪了，她也會(huì )立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著(zhù)她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著(zhù)外表上轉移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習還不錯的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話(huà)，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習上，到最后考試時(shí)考出了不錯的成績(jì)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì )像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓斥一頓，而是關(guān)心的詢(xún)問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅冰融化。當發(fā)現我們的不足后，她也會(huì )幫助我們改正錯誤，重新做回自己。
我的好老師征文2
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來(lái)，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師。 李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當我們的班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話(huà)給我們講課。 有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。
周一到來(lái)了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì )忘記了，要注意！” 從那次以后，我幾乎不再忘記作業(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著(zhù)我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！
多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任！
我的好老師征文3
老師每個(gè)學(xué)生都有，自然我也不例外，但在我心中我最敬佩的還是我們的班主任——姜林英老師。
姜老師看上去35歲左右，個(gè)子中等，看上去十分和藹親切，就如母親一般。姜老師是一位對工作盡責的人，對我們的學(xué)習可從不馬虎。
在我們的作業(yè)本上哪怕一個(gè)小標點(diǎn)用錯了老師也會(huì )揪出來(lái)，當同學(xué)有不懂時(shí)她則又會(huì )耐心的解答，幫助同學(xué)。上課老師寧可拖堂也不愿漏講一個(gè)細節，就算真的漏了，老師還是會(huì )補上。在由于老師需要教兩個(gè)班級語(yǔ)文所以工作量也十分大，有時(shí)我經(jīng)過(guò)老師的辦公室看見(jiàn)的往往是老師在批改作業(yè)的身影，很少會(huì )去休息。
姜老師做事會(huì )十分有條理，即使真的十分著(zhù)急，但總不會(huì )亂手亂腳的。上一會(huì )學(xué)校舉行“美麗班級”評比，老師先吩咐幾個(gè)同學(xué)更新黑板報，再讓幾個(gè)同學(xué)布置和打掃教室，還吩咐大家要文明行事、愛(ài)護衛生。不知是什么緣故，到了評比的那一天我們班好像還未準備好，老師可著(zhù)急了但也不慌亂。自己幫著(zhù)同學(xué)一起修改黑板報，親自布置教室。果然，功夫不負有心人，我們班被評為“美麗班級”。
還有一次學(xué)校運動(dòng)會(huì )，我們班前幾個(gè)比賽都失利了，不過(guò)姜老師還是鼓勵我們別氣餒，要加油。她還與同學(xué)們一起為運動(dòng)員們加油！要不是這一會(huì )運動(dòng)會(huì )不允許陪跑，我想老是早就去了吧！每當運動(dòng)員比賽回來(lái)，她并不在意又沒(méi)有名次而是慰問(wèn)運動(dòng)員累不累還讓同學(xué)去拿水與面包。
姜老師在平日里對我們的要求也比較嚴格，但我知道這是為了我們好。同學(xué)犯錯了，老師會(huì )批評指出，班級的考試成績(jì)不太好了，老師雖會(huì )批評我們但最后還是會(huì )鼓勵我們繼續加油，別放棄。
有人說(shuō)老師使我們人生中的一把火帶我們走向光明，又有人說(shuō)老師是一個(gè)指南針指引我們前進(jìn)。是��！如果沒(méi)有姜老師我就不會(huì )有如今的成績(jì)，我都不知該如何報答了。在我的眼中，姜老師永遠那么勤勞、和藹、美麗！在我的心目中就是最好的老師！
我的好老師征文4
在所有人的一生中，一定都會(huì )遇到許許多多的恩師，他們教會(huì )你怎樣學(xué)習，怎樣做人以及許許多多讓我們受益匪淺的知識。每位老師都會(huì )給我們留下很深的印象。我就遇到過(guò)很多的好老師，他們就像是我的第二父母一樣，時(shí)刻關(guān)照我、指點(diǎn)我。我心目中最好的老師就是我現在的班主任梁江軍老師。
梁老師個(gè)子比較高，身子比較胖，帶著(zhù)一副黑框眼鏡，經(jīng)常穿一身運動(dòng)服，看上去和藹可親，平易近人。他是學(xué)校的德育主任、我們的班主任兼英語(yǔ)老師，他的英語(yǔ)水平非常高，說(shuō)得也很標準，如果不看樣子你也許會(huì )把他當成英國人呢!他平時(shí)對我們很好，性格幽默，有時(shí)還給我們講笑話(huà)聽(tīng)，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，讓班里的氣氛輕松快樂(lè )了許多，也讓我們有學(xué)習的興趣。他在學(xué)習方面對我們要求很?chē)�，如果考試考砸了的�?huà)，他會(huì )批評我們，也會(huì )教導我們，幫我們提高成績(jì)，渡過(guò)難關(guān)。他在紀律方面對我們更是絕不馬虎，如果我們不好好遵守紀律，他會(huì )教育我們，如果實(shí)在是犯大錯了，他有足夠的能力，讓每個(gè)犯錯的學(xué)生永遠不會(huì )再犯。他雖然有時(shí)很?chē)绤�，但是我們班所有同學(xué)都知道他是為我們好，所以我們都為有一個(gè)這樣的班主任而感到幸運。他也像父親一樣對待我們，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)不嚴厲的父親呢?我們也深深地感受到我們對他來(lái)說(shuō)是多么重要。雖然梁老師抽煙，但是他從來(lái)不在我們面前抽，怕影響我們的身體健康，也怕我們將來(lái)也養成了抽煙的壞習慣。在放假之前，他督促我們寫(xiě)安全公約，告誡我們要注意安全，不能結伴出去玩，生怕我們出事，對我們的安全非常關(guān)心。
這就是我們的梁老師，雖然有時(shí)很?chē)绤�，但是受到我們全班甚至全校的�?ài)戴。梁老師是我心目中最好的老師。
我的好老師征文5
人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心里，好老師這個(gè)位子非王老師莫屬。
王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關(guān)心，他不但會(huì )帶我們去做課外實(shí)踐，還對我們的心理健康格外關(guān)注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來(lái)為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關(guān)系，而在課堂下，我們和王老師的關(guān)系就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時(shí)，會(huì )把每一個(gè)知識點(diǎn)都講的非常仔細。同學(xué)們不但聽(tīng)的津津有味，而且學(xué)的也是扎扎實(shí)實(shí)。如果同學(xué)們有什么問(wèn)題還沒(méi)聽(tīng)懂的話(huà)，老師都會(huì )在課下給你去找資料，然后從中提取答案，告訴我們答案后又會(huì )和我們一起分析答案的由來(lái)。你說(shuō)這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?
這學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候，王老師給我們布置了一項特別的語(yǔ)文作業(yè)：每天早晨必須吃一個(gè)雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學(xué)校來(lái)，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什么語(yǔ)文作業(yè)啊?后來(lái)在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來(lái)我們鄉下沒(méi)有什么營(yíng)養品可以給我們補身體，老師怕我們營(yíng)養跟不上，影響身體的成長(cháng)，所以才布置了這樣一項奇怪的語(yǔ)文作業(yè)。
5月1日老師帶著(zhù)我們去植樹(shù)。我們拿著(zhù)小樹(shù)苗，提著(zhù)一桶水，給這些小樹(shù)苗“安好家”，我們都說(shuō)“種樹(shù)太難了，真累啊!”老師則對我們說(shuō)：“哈哈，現在知道什么叫紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行了吧�！蔽覀儐�(wèn)老師：“老師，《桃花心木》中說(shuō)我們不要過(guò)分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹(shù)苗一個(gè)依靠了嗎?”老師回答說(shuō)：“是啊，小樹(shù)苗是不應該依靠別人，可是小樹(shù)苗剛開(kāi)始生長(cháng)，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根扎好后，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長(cháng)大后你們可一定要孝順你們的父母啊!”
老師說(shuō)過(guò)，每星期三都要上一節心理課。老師說(shuō)，上心理課時(shí)我們可以暢所欲言，大家可以說(shuō)出自己的想法什么的。比如希望我們的語(yǔ)文課想怎么上啊，對其他的授課老師有什么樣的建議啊，都可以用寫(xiě)紙條的方式和他說(shuō)。有的人學(xué)習上沒(méi)有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心里的一些障礙，讓他重拾信心，也同時(shí)增加了班級的凝聚力和用一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習的氣氛。
炎炎夏日，我們班的人都熱的`大汗淋漓，這時(shí)老師走進(jìn)班級非常嚴肅的叫去了幾個(gè)同學(xué)，我們的心里在想：“準是他們闖什么禍了�！笨墒菦](méi)想到一會(huì )兒那幾個(gè)學(xué)生卻抱進(jìn)來(lái)七八個(gè)大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進(jìn)來(lái)——切起西瓜來(lái)了，我們每個(gè)人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻舍不得吃上一塊。老師你可曾想過(guò)，若是你也吃的話(huà)那我們將會(huì )吃的更香了啊!
“鈴……”上課鈴聲響起來(lái)了。我們歡快的來(lái)到操場(chǎng)，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂(lè )的是我們的體育課老師是我們的語(yǔ)文老師——王老師。我們排好隊，報好數，做好游戲前的熱身運動(dòng)后就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎么老師什么都會(huì )啊?當我們問(wèn)他時(shí)他總是故作深沉的說(shuō)："姜還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，操場(chǎng)上簡(jiǎn)直就是一片樂(lè )土、凈土。
我感覺(jué)老師是個(gè)盡職盡責，會(huì )關(guān)心學(xué)生，童心未泯的大朋友�？梢哉f(shuō)他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話(huà)就是：打著(zhù)燈籠也難找。
老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學(xué)點(diǎn)知識，晚上還要批改那么多的作業(yè)，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心里就踏實(shí)了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬(wàn)別太累了啊!
你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長(cháng);你是陽(yáng)光照在耀著(zhù)我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無(wú)以為報，可以拿來(lái)形容你的詞語(yǔ)太多，而我去卻不到一個(gè)最能表達我內心的詞來(lái)。
“頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹(shù)，任你狂風(fēng)呼……”老師你就是我們全班48個(gè)同學(xué)頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹(shù)蔭的大樹(shù)，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師，我們心目中的好老師又會(huì )比你好多少呢?也可以說(shuō)你也許就是我這輩子見(jiàn)過(guò)的最好的老師了，你是當之無(wú)愧的好老師，你的恩情我們無(wú)以為報，只能對你衷心的說(shuō)一聲“謝謝”，這句話(huà)包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學(xué)對你的良好祝愿。
老師，我們感謝你，感謝你的種種……
老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹(shù)……
我的好老師征文6
在美好的三年時(shí)光中，我認識了一位數學(xué)老師。她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，卷卷長(cháng)發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數學(xué)老師—田麗老師。
老師對我們很負責任。記得有一次，我正在認認真真地做作業(yè)。不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，看著(zhù)我的解題方法，這時(shí)恰巧我也寫(xiě)完了答案，手有些酸痛，正想找老師評價(jià)一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說(shuō)：“仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處�！崩蠋熗熘�(zhù)我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫(xiě)下了一個(gè)“閱”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結構。從此，每當我寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì )回想那溫暖的一幕，以致現在練就了一筆好字。
老師也很?chē)绤�。有一次做練習題時(shí)，我做錯了一道題，老師狠狠批評了我并用嚴厲的目光告訴我，馬虎錯題是決不應該的�，F在，我已經(jīng)養成了認真的習慣，無(wú)論做什么作業(yè)，都會(huì )很仔細檢查，以致考試中我從沒(méi)有再因為馬虎錯題。我知道這與老師平時(shí)對我們的嚴格要求是分不開(kāi)的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
我的好老師征文7
中國古人云：“師如父母”，這充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，主要是對那些有著(zhù)”“童心母愛(ài)”的女老師給予的最親切的、最真摯、最感人的尊稱(chēng)。
柳柳說(shuō)，她真是到了愛(ài)回憶和收藏東西的年齡了。我想說(shuō)的是，我好像也“老”了，開(kāi)始不停地回憶小學(xué)的同學(xué)和老師。昨天，黃老師給我打來(lái)電話(huà)，聽(tīng)著(zhù)她熟悉中又有點(diǎn)陌生的語(yǔ)調，我微微有些發(fā)愣。隨后，從心底發(fā)出一個(gè)聲音：hi，老師你好!
黃老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師兼班主任。記得在三年級放暑假前夕，當以前的班主任宣布自己不再教我們時(shí)，我還很重感情地哭了一場(chǎng)。然后，在四年級開(kāi)學(xué)的第一天，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)好奇的揣測，我大步流星地進(jìn)入班級，看到了這個(gè)老師：一頭烏黑的長(cháng)發(fā)從頭一直披到腰部，瀑布般，很有三毛的感覺(jué)。臉顯然是被粉底之類(lèi)的化妝品涂過(guò)，顯出有些不自然的白。眼睫毛也被刷得卷曲而厚重，還上了亮晶晶的眼影。鼻梁上架的是一副流行的黑框眼鏡。她斜靠在講臺旁，“混搭”的上衣配著(zhù)牛仔質(zhì)地的超短裙，腳上一雙厚底的松糕鞋，顏色與頭上的兩個(gè)并排夾起的發(fā)夾正好相配。
這就是黃老師，那個(gè)讓我不能忘記的老師。
很快，我就發(fā)現，黃老師十分的不一般，以至于到了令我吃驚的地步。
她是一個(gè)極富有個(gè)性的人，可以毫不留情面地當著(zhù)家長(cháng)們的面在講臺上把一個(gè)學(xué)生批評到痛哭流涕，也可以在二十九中簽約考試的前一節課放我們到操場(chǎng)上“發(fā)泄”(黃老師語(yǔ));她可以為了一個(gè)意見(jiàn)拍著(zhù)桌子和校長(cháng)叫板，也可以溫柔地幫一個(gè)女生系上她衣服的扣子、調整她頭上發(fā)卡的位置。
印象中的她，總是有些“語(yǔ)不驚人死不休”。她在自己教我們的第一天就說(shuō)：“不接受新老師，懷念以前的老師是很正常的�！彼蔡拱椎馗嬖V我們：“我從不介意自己偏心，因為人心本來(lái)就是偏的。我就是喜歡那些成績(jì)好品德好的同學(xué)，所以你們也要努力做到讓我的心向你那兒"偏"”。她還曾為自己不太標準的口音這樣“辯護”：“越教高年級的老師口音就會(huì )越來(lái)越不準，畢竟我又不交一年級的拼音嘛……”我們問(wèn)她“那大學(xué)的老師是不是口音最不準”，她也只好順水推舟地答道：“那是自然的�！�
就是這樣的一位老師啊，千言萬(wàn)語(yǔ)也描摹不透她的性格。也不曉得黃老師用了什么魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jì)從年級倒數第一飛躍至真正的第一名，并保持了三年無(wú)班可撼動(dòng)的地位。她幾乎“無(wú)情”地每天逼我們默生詞，背古詩(shī)——好好的一本《語(yǔ)文知識集錦》，到最后真的都被我翻爛了：每一頁(yè)的邊角都磨圓破損，折痕和裂縫更是數不勝數。到最后，我們每個(gè)人都具備了三分鐘背熟一首艱澀的詩(shī)的“超能力”。她教作文，總是靈性而至，在黑板上隨意地寫(xiě)下許許多多的關(guān)鍵詞，并且堅持讓我們每天寫(xiě)作一篇——想起這個(gè)，我就想起了黃老師讓我們第一次寫(xiě)作文的情景——題目就是《這個(gè)老師》。
當時(shí)，我的作文被她朗讀，其實(shí)內容也就是描寫(xiě)了她的外貌，舉了一個(gè)事例罷了。但我對作文的第一句話(huà)印象十分深刻——“黃老師，二十多歲，十分時(shí)尚�！爆F在想想，當時(shí)的黃老師心里一定是笑開(kāi)了花吧：她的兒子和我們一樣大，那時(shí)的她應該早就三十多歲了。
是的，她總是那么時(shí)尚，那么年輕，每天穿的衣服幾乎沒(méi)有重樣過(guò)的。不僅如此，她還關(guān)注著(zhù)我們——誰(shuí)該理發(fā)了，誰(shuí)今天穿的衣服特別可愛(ài)，誰(shuí)今天晚上必須去洗澡了……可以說(shuō)，她關(guān)注的遠遠不止一個(gè)方面，而是方方面面。因為她，D因為得不到媽媽指點(diǎn)而總是油油的頭發(fā)變的清爽干凈了，Y挑食的毛病在黃老師天天中午“監視”她吃午飯的過(guò)程中改掉了，X呢?他父母離異的事情被老師知道后，經(jīng)過(guò)她的開(kāi)導，也開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)……
我還記得南外搖號時(shí)，她在搖上的同學(xué)面前開(kāi)心地祝賀，為沒(méi)搖上的同學(xué)嘆息落淚，而她自己的兒子也沒(méi)搖上，她卻得先為他人而高興，先為他人而悲傷。在備戰南外考試的那一星期里，我們每天都會(huì )收到她的短信，信里告誡我們注意天氣，保持心情平靜，答題有方和真誠的祝福。在南外考試的那天上午，她頂著(zhù)炎熱的烈日來(lái)到考場(chǎng)，為我們加油打氣，并一直守候到我們考試結束。
我也記得教師節時(shí)我們回母校去看她。當她看到穿著(zhù)各種校服的挺拔身影出現在校門(mén)口時(shí)，臉上綻放出了一朵大大的笑花。當我們自豪地站在昔日的講臺上，給學(xué)弟學(xué)妹們當“實(shí)例”時(shí)，我分明感到眼眶中有什么東西越積越滿(mǎn)，快要涌出來(lái)了。這種看到自己親手培養出的學(xué)生的感覺(jué)，我理解。
昨天和黃老師通話(huà)，往昔的許許多多的回憶又浮現在眼前。仿佛我還是一個(gè)小學(xué)生，偶然在校園里碰到了她，對她說(shuō)了一句：“hi，老師你好”似的。不過(guò)，如果真正碰到她，我也會(huì )這么說(shuō)的吧，我想。
我的好老師征文8
在我的心中，老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們，再辛勤地勞作，等我們學(xué)生有一天長(cháng)成了一棵棵參天大樹(shù)，老師就會(huì )流露出農民般豐收的喜悅。
在我的心中，老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩，那么老師就是我們的光明，他/她指引了我們，使我們找到了回家的路。
在我的心中，老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人，而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì )指引我們正確的道路，老師辛苦地在跑著(zhù)，位的只是我們的未來(lái)。
在我的心中，老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己，卻照亮了我們，難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻嗎?我相信，一定有同學(xué)不體會(huì )老師的苦心。
所以，‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中，我相信在每個(gè)人的心中，這個(gè)詞――是神圣的，是光榮的!
世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中，我身邊的好老師就應該是我的班主任――周老師了。
當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段�？煲氤跻涣�，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任周老師，帶著(zhù)我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。周老師在課堂上嚴厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺(jué)得，老師每天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生�？墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好?若不是老師的認真努力，怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)?若不是老師的無(wú)私奉獻，我們怎么能在社會(huì )上立足?怎么能學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊，我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當然不能!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，周老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個(gè)日日夜夜里，她不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論周老師走到哪兒，讓她牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心，反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
馬上，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日――教師節。在這美好的日子里，我們手捧美麗的鮮花，連同一份美好祝福一起獻給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠都會(huì )記住，是您把我們帶入知識的殿堂，是您讓我們在知識的海洋里暢游，是您苦口婆心的教導才促成我們今天優(yōu)異的成績(jì)!您用您無(wú)私的奉獻教育我們，我們就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您
我的好老師征文9
有的人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說(shuō)，老師是任勞任怨的老黃牛，無(wú)論多么辛苦，都在無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的青春;有的人說(shuō)……
很幸運，我有一個(gè)教師媽媽?zhuān)埠苄腋�，因為我的媽媽很�?ài)我，因此我想感謝她。
媽?zhuān)偶倭诵菹⒁幌掳伞?/p>
生活在農村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒(méi)醒來(lái)時(shí)到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說(shuō)她，說(shuō)她掙錢(qián)還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說(shuō)：“沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒(méi)有汗水哪來(lái)豐收的喜悅。
媽?zhuān)瑨赍X(qián)了買(mǎi)件新衣服吧。
愛(ài)美，是每個(gè)人的天性，尤其對我們女孩子來(lái)說(shuō)，所以我經(jīng)常問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)衣服。因此我爸爸常常說(shuō)我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉�！倍业膵寢寘s說(shuō)：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜�！甭�(tīng)后，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節儉?有時(shí)我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)Σ毁I(mǎi)衣服呢?”媽卻說(shuō)：“你得上學(xué)，不能亂花錢(qián)，要不以后上哪弄錢(qián)上學(xué)去�！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我勤儉節約。
媽?zhuān)摮孕┖脰|西了。
愛(ài)孩子，是每個(gè)母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時(shí)，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒(méi)吃飯呢�？偸桥聥寢寱�(huì )生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說(shuō)：“多吃點(diǎn)，都把它吃光了，我不吃也開(kāi)心�！倍业男膮s是酸酸的，為我的不懂事自責，為媽媽對我的愛(ài)而開(kāi)心。我感謝她，感謝她教會(huì )我尊老愛(ài)幼的道理。
有個(gè)教師媽媽是我一輩子的自豪，有個(gè)樸實(shí)的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會(huì )帶著(zhù)您的期望，用我的成功來(lái)報答您的恩情。祝您教師節快樂(lè )，祝所有的老師教師節快樂(lè )，身體健康!
我的好老師征文10
凝眸，無(wú)數次凝望，時(shí)間如靜靜地流水，那般悄無(wú)聲息，悄悄地從我們身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當我驀然回首，偶然拾起片片漣漪，心中又多了一些涌動(dòng)，忽然間明白了三尺講臺，三千桃李，無(wú)一不是用汗水澆灌，歲月凝注，也終于知道刻在木板上的名字，未必不腐朽，刻在轉頭上的功名，也未必可以流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上，這才真正永存。
老師，您默默地燃燒自己，卻照亮別人。在我的記憶深處，有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。
記得剛入學(xué)時(shí)，上語(yǔ)文課面對從未見(jiàn)過(guò)的拼音，充滿(mǎn)了好奇心，但怎么讀也讀不好，讀不對，總是把平舌音讀成翹舌音，翹舌音讀成平舌音，后鼻音讀成前鼻音，趙老師常常批評我不用功，回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了，在下面擺弄著(zhù)各式各樣的玩具。趙老師想，這樣下去不行，一年級不打好基礎，那往后去該怎么辦，她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補習到5點(diǎn)。這一天，是趙老師女兒的生日，本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的，但她為了給我補習，沒(méi)有給女兒過(guò)生日，這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力，每天一個(gè)音節一個(gè)音節地悉心指導我，我終于有了不小的進(jìn)步，這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語(yǔ)文課，不再開(kāi)小差了。
趙老師不僅僅關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心我們的身體健康。
那是一年級下學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課，趙老師擔心我的學(xué)習成績(jì)跟不上，就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我，順便幫我補一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了，可我重回學(xué)校時(shí)，卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了，是因為我而生病的，她幫我補完習，回家已經(jīng)十點(diǎn)多了，還要備課，第二天，又得早早地來(lái)到學(xué)校，身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過(guò)，我決定以后一定要好好上課，不能辜負老師對我的期望。
記得還有一次，放暑假了，暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì )做，問(wèn)爺爺奶奶，他們也都不會(huì )，爺爺說(shuō)：“我們沒(méi)上幾天學(xué)，哪會(huì )你們這些題目呀！要不你打電話(huà)問(wèn)問(wèn)趙老師吧！”我心想：對呀，老師有可能還會(huì )表?yè)P我呢！我打電話(huà)過(guò)去：“趙老師，您好！我這邊有一點(diǎn)兒題目，特地打電話(huà)來(lái)問(wèn)您�！壁w老師笑了，說(shuō)：“好的，你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細的給我講解了題目。電話(huà)掛了，我坐在床邊想：真沒(méi)想到，趙老師那么好，這樣也能細心的給我講解題目。
人生旅途上我們風(fēng)雨兼程，老師，是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹，我們當怎樣感謝您！踏遍心田的每一寸，滿(mǎn)是對您的敬意。我怎能不感謝您？一片愛(ài)心的澆灌，一番辛勞的耕耘，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您帶來(lái)芬芳。
我的好老師征文11
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是馬老師。
馬老師是我三年級時(shí)的班主任，她紅潤的臉上鑲著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的修眉，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到和藹可親。
馬老師上我們的語(yǔ)文，她上課生動(dòng)形象，像是把我們帶進(jìn)了色彩斑斕的世界里，讓我們展翅在知識的海洋離遨游。在馬老師的課堂上，如果有同學(xué)開(kāi)小差，她不會(huì )當著(zhù)同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“注意了，別開(kāi)小差，要跟老師的思維轉�！遍_(kāi)小差的同學(xué)立刻投入到學(xué)習中去了。馬老師的聲音甜美，在她有感情地朗讀時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的聲音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身臨其境，設身處地去想，去細心體會(huì )。下課時(shí)，馬老師搖身一變，變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習心得。有時(shí)她還教給同學(xué)們一些有趣的知識，讓同學(xué)們在嬉戲的同時(shí)學(xué)到知識，讓我們走進(jìn)輕松的課間十分鐘。
老師，像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;老師，像一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露;老師，您像人類(lèi)靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理。這形象的比喻不正是在夸我們的馬老師嗎?陽(yáng)光普照，園丁心軟春意濃;甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅!馬老師：您的生命因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃光，因奉獻而充實(shí)�？齑蜷_(kāi)窗戶(hù)看吧，這滿(mǎn)園的桃李都在向您敬禮!
我的好老師征文12
老師,您是炎夏中的一縷涼爽的風(fēng)。老師，您又像寒冬中溫暖里的火焰。老師，您像蠟燭，燃燒自己照亮別人。您更是園丁培育我們成為驕傲的花朵。您也像一支小船，把我們載入成功的彼岸。
我要謝謝我的班主任石蕓蕓老師，她是一位年輕的女教師，她有著(zhù)一頭烏黑帶點(diǎn)黃的頭發(fā)，她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，有著(zhù)似鐮刀般的彎眉毛，她的耳朵好比順風(fēng)耳，比如教室誰(shuí)在大聲吵鬧她都聽(tīng)得清清楚楚，她還有一只很靈敏的鼻子，和一個(gè)紅潤的嘴巴，老師穿的衣服各式各樣十分干凈，穿的裙子十分好看，]上穿著(zhù)花式運動(dòng)鞋。
老師，您總是在我們遇到難題時(shí)，主動(dòng)細心地幫助我們找到正確的答案，在我們都熟睡時(shí)，只有老師您窗前的燈光還依然亮著(zhù)，老師她是在忙些是什么呢？原來(lái)，老師正在熬夜給我們批改作業(yè)，老師，您的付出，我都記在心里，我努力讀好書(shū)，我以我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您對學(xué)生的付出的，我們不能沒(méi)有您的教育引導。
老師您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人。感謝您，把我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐仗，給蹣姍學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識到有目標的追求。
石老師，您對我們很用心，我們永遠都不會(huì )忘記，您對我們付出的心血都會(huì )因為讓我們變得更美麗。沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是您耕耘的犁頭，三尺講臺，是您奉獻的戰場(chǎng)。從辦公室到教室，從教室到辦公室，在短暫而又漫長(cháng)的路，日日夜夜，春夏秋冬，您一頭青絲變成了白發(fā)，您高大的身軀不再挺拔……。
感謝您將我們每個(gè)孩子送到知識的殿堂無(wú)比寬廣人生舞臺。
我的好老師征文13
在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長(cháng)：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。有人說(shuō)，老師猶如一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢(mèng)。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。
在我心中，好老師的標準是：愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極向上，最后，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生，不說(shuō)忌語(yǔ)。
在我的生活中，就有這么一位好老師。
她今年40多歲了，是一位小學(xué)教師。短發(fā)里面藏著(zhù)幾根銀絲，我想：大概是因為日夜操勞的緣故吧。她有一張白里透紅的瓜子臉，細長(cháng)的眉毛像柳葉，一雙充滿(mǎn)神采的眼睛，再配上一副細黑邊眼鏡，看上去真像一位知識淵博的博士呢!她還有一張能說(shuō)會(huì )道的紅潤的嘴。她，特別愛(ài)笑，一笑，臉就漲得通紅，顯得容光煥發(fā)，充滿(mǎn)了朝氣。衣著(zhù)樸素的她，喜歡看書(shū)、學(xué)習。難怪她的知識那么淵博喲!她還經(jīng)常和我們一起玩兒。讓我們在玩兒中學(xué)到寶貴的知識;讓我們覺(jué)得學(xué)習不再乏味。她，就是我的班主任――蔣老師。
蔣老師上課很有一套好的教學(xué)方法，所以同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真。因為每次上課前，她都要多方面的查閱資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。所以臉上的縐紋也越來(lái)越多。課上，倘若同學(xué)們回答得正確，深刻，她便靜靜地佇立在教室一側，微仰著(zhù)頭，瞇起眼細細地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲。倘若有的同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切地瞧著(zhù)這
個(gè)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉狞c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)�？荚嚭�，每年的平均成績(jì)都得年級第一名。在她的管理下，同學(xué)們文明、好學(xué)、團結、上進(jìn)，健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們班多次獲得一年一度的“文明班集體”一等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號。她也多次被評為了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”。
上面不是說(shuō)到她有一套好的教學(xué)方法嗎?現在就讓我來(lái)給你們講講吧!
有一次，我們該上第四課《古詩(shī)兩首》了�！岸ｂ彾ｂ彙鄙险n了，蔣老師像往常一樣微笑著(zhù)進(jìn)了教室。我們立刻挺胸直背(這代表歡迎蔣老師)。師生問(wèn)好后，她轉向黑板，在上面寫(xiě)了4個(gè)字――古詩(shī)兩首。然后清晰說(shuō)：“請同學(xué)們翻到第四課，看到第一首詩(shī)的插圖。你們誰(shuí)敢上臺來(lái)畫(huà)一畫(huà)?”同學(xué)們都躍躍欲試：“我來(lái)……”“我畫(huà)得好�！弊詈�，蔣老師思量了一下，就請了我們班的小畫(huà)家――雷小維上臺畫(huà)。她用彩色粉筆一會(huì )兒左畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒右畫(huà)畫(huà)。不一會(huì )兒就畫(huà)好了這幅畫(huà)。你看看書(shū)上，再看看黑板上，簡(jiǎn)直就是不相上下。這一節課蔣老師就充分運用這幅畫(huà)指導我們輕松地學(xué)會(huì )了古詩(shī)。這節課真讓人回味無(wú)窮啊!
蔣老師啊!蔣老師，是您教會(huì )了我第一個(gè)字母;是您教會(huì )了我第一個(gè)拼音;是您教會(huì )了我第一個(gè)生字;是您教會(huì )了我怎樣學(xué)習;是您教會(huì )了我應該怎樣做人。您就像是一位魔術(shù)師，把我們從一個(gè)不懂事的小孩子變成了明理的少年。蔣老師不僅是我們的好老師，還是我們的好伙伴。她――蔣老師，就是我心中的好老師。
我的好老師征文14
我的班主任王老師，對我們班同學(xué)就像對自己孩子一樣無(wú)微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷��！”“下課記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿(mǎn)溫馨的話(huà)語(yǔ)，伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái)，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來(lái)是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢(xún)問(wèn)：“暈車(chē)了吧，沒(méi)關(guān)系，把窗戶(hù)打開(kāi)，透透氣，一會(huì )兒就好了�！�
一邊說(shuō)著(zhù)，老師一邊已動(dòng)手把窗戶(hù)打開(kāi)，隨后老師又挨著(zhù)同學(xué)坐下，準備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話(huà)梅，遞給那位同學(xué)說(shuō)：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì )就到站了，老師攙扶著(zhù)她下車(chē)，關(guān)心的對她說(shuō)：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑�，我和幾個(gè)好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠去。
老師對同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫院看病，大夫說(shuō)要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話(huà)。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì )幾天見(jiàn)不到王老師，沒(méi)想到當天下午老師突然出現在教室門(mén)口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話(huà)了，生怕讓生病的老師多說(shuō)話(huà)，多操心！
王老師，您不僅教會(huì )了我們知識，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
我的好老師征文15
老師是蠟燭，犧牲了自己讓少了別人；老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)；老師是園丁，修剪我們這些參差不起的小樹(shù)；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是……
記得有一次期末考試，我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，但是這僅僅80多分的成績(jì)卻已經(jīng)成為了現實(shí)，留在我的腦海中。
這時(shí)，老師沒(méi)有責備我，而是耐心的安慰我：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛。人生就入大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著(zhù)被大浪吞滅的危險。這次的失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì )成功�！�
聽(tīng)了老師這番話(huà)，我那悲傷的心靈里射入了一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。
從此，我努力學(xué)習，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次的成功主要是因為老師對我的教導，否則，我不可能很快從悲傷中醒過(guò)來(lái)，更好的努力，更好地面對自己，更好地面對未來(lái)。
老師，您就像春天里的花朵，為我們制造芬芳；您就像夏日里的蒲扇，帶個(gè)我們涼爽；您就像秋天里的風(fēng)，吹得我們心情舒適；您就像冬天里那一縷縷陽(yáng)光，為我們照亮一片全新的世界！
老師，我感謝您，感謝您那一句句“失敗了不怕，要盡快揚起風(fēng)帆，繼續努力”。讓我體會(huì )到了“失敗是成功之母”的真正含義。
讓我們帶著(zhù)美好的希望，共同迎接未來(lái)吧！
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