有關(guān)讀書(shū)征文1000字（通用5篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)征文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)讀書(shū)征文1000字（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)征文1
“媽?zhuān)疑先?xiě)作業(yè)啦！”我緊張地掏出藏在懷里被我捂得熱乎乎的小說(shuō)，賊頭賊腦地向四周張望，一再確認沒(méi)人之后，我才氣定神閑地坐下來(lái)，蹺起二郎腿，看起了書(shū)。
唉，現在這世道，小學(xué)生看個(gè)書(shū)都得偷偷摸摸的，像我正在看的這本小說(shuō)《擁抱幸福的小熊》，一律被大人稱(chēng)為“看了沒(méi)有用的閑書(shū)”，要是被我父母發(fā)現我有這等閑情雅致，那么撲面而來(lái)的肯定是一頓“竹齊炒肉絲”……想到這兒我就一陣心酸哪！
不過(guò)還好，這種心酸并沒(méi)有持續太久，我立馬被書(shū)里的故事吸引進(jìn)去了，往往這時(shí)，我會(huì )忘了現實(shí)，忘了時(shí)間，忘了爸爸媽媽的束縛，獨自一人鉆進(jìn)書(shū)的海洋，仿佛自己就是主人公，為他經(jīng)歷的事感到開(kāi)心，感到難過(guò)……正當我看得津津有味時(shí)，一陣急促的腳步聲打斷了我美好的遐想。慘了，一定是媽媽上來(lái)檢查了，我慌張地將書(shū)塞進(jìn)了抽屜，打開(kāi)事先準備在一旁的語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地讀了起來(lái)�！靶佬�，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完嗎？”一個(gè)威嚴的聲音在我耳邊響起�！芭�！嗯決了！”我隨口編了兩句�！耙灰渣c(diǎn)水果？”
真是的，我哪有心思吃水果��！我只想把媽媽打發(fā)走了好繼續看書(shū)：“不用了，媽媽?zhuān)x謝……媽?zhuān)阆认氯グ�，我繼續學(xué)習！”媽媽一聽(tīng)“學(xué)習”兩字，就立刻妥協(xié)了：“那好，你自己慢慢寫(xiě)，寫(xiě)好點(diǎn)��！”
萬(wàn)歲！我迫不及待地拿出書(shū)，一頭扎了進(jìn)去。小念是個(gè)天真固執的女孩，因為童年時(shí)期父母離婚，形成了自閉的性格，多年來(lái)，陪伴她的只有一個(gè)熊公仔，可是小念在一場(chǎng)車(chē)禍中丟失了小熊，但她認識了年輕的林醫生，林醫生給予她微笑，還有泰迪熊，并對她說(shuō)：“擁抱泰迪，就是擁抱幸福！”……當我讀到小念受盡同學(xué)欺凌的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)，淚水流得滿(mǎn)臉滿(mǎn)腮，我一遍又一遍提醒自己，快把眼淚擦干，別被大人發(fā)現，可是我的行為完全不受我的控制。我一只手捂住嘴，另一只手緊緊捧著(zhù)書(shū)，努力克制自己不哭出聲，盡管已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，可我的雙眼仍貪婪地盯著(zhù)書(shū)，一刻也不肯停歇。
我讀了幾個(gè)小時(shí)，雖然一直都提心吊膽的，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。我只想就這樣小心翼翼地讀下去，體驗書(shū)本帶給我的刺激與歡樂(lè )；我只想就這樣不發(fā)出聲音地讀下去，忍受淚水滿(mǎn)腮與憋笑的感受；我只想就這樣一個(gè)人讀下去，享受最純最美的東西；我只想就這樣一直讀下去……小作者的心情一波三折，由一開(kāi)始的“緊張”到“氣定神閑”地坐下來(lái)，悠閑地看書(shū)，本以為已安全逃脫媽媽的監督，卻不料媽媽上來(lái)檢查，頓時(shí)“慌張”起來(lái)，開(kāi)始裝模作樣并打發(fā)了媽媽?zhuān)笥帧捌炔患按钡啬贸鰰?shū)，一頭扎進(jìn)去。故事情節牽動(dòng)著(zhù)小作者的每一個(gè)細胞，或哭或笑，皆由它起。就這樣一直讀下去，是一件多么幸福的事。
讀書(shū)征文2
孔老夫子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人�！痹腥送纳x地解釋為“古代學(xué)者讀書(shū)是為了自己，現今的學(xué)者讀書(shū)是為了別人�！焙髞�(lái)經(jīng)過(guò)他人指點(diǎn)才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學(xué)者讀書(shū)的目的在于修身養性，而現今的學(xué)者讀書(shū)目的卻在于裝飾自己。
這件事告訴我們讀書(shū)不是死讀書(shū)，翻譯不是硬翻譯。讀書(shū)不要望文生義，要腳踏實(shí)地；要端正學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習古人的讀書(shū)境界，不要學(xué)習“今之學(xué)者”的陋習……但我想的最多的還是關(guān)于學(xué)習的目的，下面我就談?wù)劇白砸詾槭恰钡淖x書(shū)三境界。
何為“讀書(shū)的三境界”？曰：為知，為己，為人。
為知，就是為了積累知識，增長(cháng)才干。在一定情況下，“書(shū)呆子”“書(shū)癡”等稱(chēng)號，僅僅是一個(gè)讀書(shū)過(guò)程，是一種精神狀態(tài)，而不應當被受到嘲笑。另外，對于書(shū)的選擇，也不能過(guò)于單一�？磿�(shū)就跟吃飯一樣，什么菜都要嘗一遍，什么書(shū)都要看一遍，只要是有利于知識積累，有利于開(kāi)發(fā)頭腦的書(shū)。我們也不妨翻翻與自己觀(guān)點(diǎn)不同的書(shū)，以便從正反兩面獲得知識或教訓�？偠灾�，讀書(shū)得博覽群書(shū)，這是“為知”的基本要求。
為己，就是之前說(shuō)到的如“古之學(xué)者”般修身養性。這是讀書(shū)的第二境界。中國人向來(lái)把讀書(shū)作為人格自然升華的保證，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的煙塵，浸潤到讀書(shū)人的心里，然后由內及外，附著(zhù)于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書(shū)是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領(lǐng)一個(gè)人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著(zhù)；智慧的人，書(shū)是心中永遠的明燈，讓自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實(shí)證明，讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現出來(lái)的氣質(zhì)和素質(zhì)是截然不同的。
“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個(gè)層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來(lái)說(shuō)，還應“為人”讀書(shū)。
此“為人”不是“今之學(xué)者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書(shū)。為整治國家，安頓百姓的“為人”讀書(shū)。就像周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。相比較而言，“為己”是讀書(shū)人能做到的，“為人”是讀書(shū)人應該做到的。
讀書(shū)有三境界，每一境界都是作為我們人生中一個(gè)新的邏輯起點(diǎn)，都應受到我們每一個(gè)讀書(shū)人的重視，都應成為讀書(shū)人追求一生的終極目標。
讀書(shū)征文3
唐太宗李世民有句話(huà)說(shuō)得好：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失”。但要我說(shuō)，以書(shū)為鑒，可以習美德、立良行，可以使你坦然處事，不忘初心，更可以喚醒你的良知。但是，在當今社會(huì )，書(shū)籍的作用卻有可能被狠狠地低估了。
空口無(wú)憑，我便拿一本大家都熟知的經(jīng)典——《平凡的世界》來(lái)舉例說(shuō)事。
初讀《平凡的世界》，于我而言并不驚艷。但是細細一品，萬(wàn)千韻味油然而生：文章講述了改革開(kāi)放前后，孫少平、孫少安兩兄弟在動(dòng)蕩社會(huì )中摸爬滾打、努力奮斗的故事。我一向是很難沉下心去閱讀厚厚的大部頭作品的，《平凡的世界》卻是個(gè)例外。僅僅一個(gè)星期，我便忙里偷閑讀完了這厚厚的三本書(shū)。
當合上書(shū)時(shí)，我迫切地想要找到一個(gè)詞來(lái)概括全書(shū)，卻發(fā)現還是“平凡的世界”這五個(gè)字最為妥帖。平凡不是指你沒(méi)有成就默默無(wú)聞，不是讓你成為碌碌紅塵中毫不起眼的一員，而是當你面對世上的千般榮辱，依然踏踏實(shí)實(shí)活著(zhù)。
你看文中的孫少平，無(wú)財無(wú)權，還落得一身殘疾，在那個(gè)每天都在發(fā)生奇跡的年代里，他與其他奮斗者相比，真的是很平凡。但是風(fēng)浪過(guò)后，他的心態(tài)、他的信念卻從未動(dòng)搖過(guò)，他依然是那個(gè)淳樸的帶有一點(diǎn)農民氣息的孫少平。
在如今這個(gè)浮躁的世上，有的人用一生的光陰去追尋他人眼中的成功，故而商業(yè)家勞心費神，政治家殫精竭慮。但是這本書(shū)將我從世界洪流中拉出來(lái)，教會(huì )了我平凡，教會(huì )了我坦然。我不再去與他人攀比，不再用渾身的刺去對待整個(gè)世界。我開(kāi)始嘗試“世界以痛吻我，我要報之以歌”，嘗試著(zhù)溫和�！镀椒驳氖澜纭�，不僅改變了我的想法，更改變了我的為人處事。相信在正確認識自我的前提下，我也能在精神家園中打撈成功的魚(yú)群。而這一切，統統該歸功于那一本本扣動(dòng)我心弦的書(shū)。
感動(dòng)我的書(shū)又何止《平凡的世界》呢？還有《寂靜的春天》。明明是一本科普類(lèi)的書(shū)籍，文字的魅力、作者的人格魅力卻體現得淋漓盡致。幾百頁(yè)書(shū)詳盡地講述了上世紀美國濫用化學(xué)品造成的慘狀，使人不得不聯(lián)想到如今的中國。當環(huán)境污染赤裸裸地展現在人們面前，誰(shuí)能不為人類(lèi)的暴行而有所觸動(dòng)？也正是這本書(shū)，喚醒了當時(shí)美國化工生產(chǎn)商的良知，才使得今天的美國不至于千瘡百孔。當然，它也讓我懂得了環(huán)境的脆弱，令我在做出任何有可能使環(huán)境受到污染的舉動(dòng)時(shí)，都會(huì )再三考慮。
書(shū)讀得越多，才能明白世間百態(tài)而不驕不躁，才能在紅塵中放平心態(tài)做好自己，才能做到“讀好書(shū)，習美德，立良行”。與其用化妝物品、華裝麗服包裹出一個(gè)敗絮其中的自己，倒不如用有限的時(shí)間，拿文學(xué)藝術(shù)充盈自己的內心，并以書(shū)為鑒，做好一個(gè)坦坦蕩蕩的人。
讀書(shū)征文4
大樹(shù)的黃葉被風(fēng)吹的嘩嘩響，像冬天的雪花從空中紛紛落下，像一只翩翩起舞的黃蝴蝶在生命的邊緣作著(zhù)掙扎。難道它們的生命就此結束了么？不，不是的。它們只是化作了泥土，滋潤著(zhù)大樹(shù)。等到明年的今天，它們就又會(huì )重新的發(fā)芽、成長(cháng)再到枯萎。就這樣的.不停重復著(zhù)循環(huán)著(zhù)�！と毡∥魃�，有人會(huì )感慨著(zhù)時(shí)光的飛逝，回首一生，只是碌碌無(wú)為，滿(mǎn)心都是對著(zhù)風(fēng)燭殘年的抱怨，那生命的最后一站就此在心中的怨恨中虛度了。
生命給了我們很多次，可是我們偏偏不珍惜。就像那飛蛾，明知道前面的燭光可以讓自己的生命就此結束，卻仍然不顧一切的往前面沖去�！ぎ斖瑢W(xué)們考試失敗了，變憔悴不堪；當考試考的分數讓自己顯得那么耀眼時(shí)，便洋洋得意。人總是在乎世間的得與失，卻不知道生命給我們的美好憧憬，也會(huì )使自己輸的一敗涂地。當我們可以走出心靈的羈絆，便又會(huì )是一副美好的憧憬與未來(lái)，天空仍然是那么的藍，前途仍然是那么的光明，又為何憂(yōu)愁失意？·生命賦予了我們機會(huì )，我們就應該以更好的心態(tài)去對待。古人說(shuō)的好：“閑云潭影目悠悠,物換星移幾度秋”，河水永遠都是在流淌著(zhù)，就算是大石也無(wú)法阻擋它的去路，生命也絆不住歲月流逝的腳步。
曾經(jīng)的櫻桃又紅了，芭蕉也綠了，生命也開(kāi)始像大海揚起了帆。萬(wàn)間的事物總是變幻無(wú)常，生命的道路也是坎坷不平�！ど徽莆赵谖覀冏约旱氖种�，想要讓它變得像鉆石那么閃耀，就要看你自己的努力。我們自己是多么的愚蠢啊，把握青春的是我們自己，消耗光陰的也是我們自己，不懂得珍惜自己所擁有的也是我們自己�？椌W(wǎng)是為了多捕魚(yú)；磨刀是為了多砍柴；播種是為了多收獲；而學(xué)習是為了多創(chuàng )造�！ぴ趯W(xué)習上不肯鉆研的人是不會(huì )提出問(wèn)題的；在事業(yè)上缺乏突破力的人是不會(huì )有所創(chuàng )新的。沒(méi)有一粒粒種子，哪有一粒粒瓣子；沒(méi)有一個(gè)個(gè)花蕊，哪有一顆顆果實(shí)。我們只有靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造屬于自己的美好的未來(lái)，只有靠自己，你才能明白，實(shí)踐，是多么快樂(lè )的事。因為你只有自己親身實(shí)踐，你才能明白當中酸甜苦辣；只有自己親身實(shí)踐，你才能領(lǐng)會(huì )當中自己所悟出的道理。
讓我們多讀書(shū)，多實(shí)踐吧，只有這樣，你才能夠知道學(xué)習的快樂(lè )，才能夠懂得我們能夠學(xué)習是多么一件幸福的事。想想別的國家不能上學(xué)的孩子，想想他們多么渴望上學(xué)，但是因為家里條件不夠，所以只好在心里幻想。
而我們呢，我們和他們不同，我們有條件，我們可以辦到他們辦不到的事情，然而他們卻不能，所以讓我們好好的學(xué)習，來(lái)代替那些渴望上學(xué)而不能上學(xué)的孩子們吧，讓我們好好的學(xué)習，將來(lái)能夠有一個(gè)好的美好未來(lái)吧。
讀書(shū)征文5
若有人問(wèn)我的業(yè)余愛(ài)好是什么，我首先回答的往往是：“讀書(shū)�！辈⒎歉接癸L(fēng)雅，而是讀書(shū)早已成為我生活的一個(gè)組成部分，就如吃飯、睡覺(jué)一樣習慣成自然。那一本本包羅萬(wàn)象的可愛(ài)的書(shū)就如一個(gè)個(gè)親切的朋友一樣，永遠陪伴在我左右。
年少初記事時(shí)，因爸爸少時(shí)沒(méi)錢(qián)讀書(shū)，長(cháng)大了自己買(mǎi)了好多書(shū)的緣故，家里有幾大箱子的藏書(shū)，而且多半都是文學(xué)方面的。那時(shí)每當家人忙起來(lái)沒(méi)人陪我的時(shí)候，我就坐在書(shū)堆里，翻看書(shū)中那些五顏六色的圖畫(huà)。有時(shí)候爸爸會(huì )在飯后給我講故事，什么“石猴學(xué)藝”、“大鬧天宮”、“三英戰呂布”、“武松打虎”等，他講得繪聲繪色，我雖聽(tīng)得似懂非懂，卻也是津津有味。我問(wèn)爸爸是怎么知道這么多故事的，他就指指書(shū)箱說(shuō)：“書(shū)上看的，等你讀書(shū)識字了，你會(huì )知道得比我還多�！睆哪菚r(shí)起，我對“書(shū)”這個(gè)東西就抱著(zhù)極大的好奇心。
上學(xué)后我一直記著(zhù)爸爸的話(huà)，所以識字學(xué)習于我來(lái)說(shuō)就成了最快樂(lè )的事情。我自己的第一本圖書(shū)是姑姑送的帶彩圖的《一千零一夜》，我如獲至寶，最后都能把上面的故事背誦下來(lái)了。從書(shū)上看到那個(gè)叫阿拉伯的地方的奇風(fēng)異俗，還有各種各樣的機智的、勇敢的、奸詐的、狠毒的、美麗的、丑惡的人物，令我大開(kāi)眼界。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)習壓力是越來(lái)越大，但我讀書(shū)的熱情也與之俱增，家中的書(shū)籍已翻過(guò)多遍，爛熟于心，于是我把目光轉向了新華書(shū)店和圖書(shū)館，閱讀范圍也不僅限于文學(xué)，歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)均有所涉獵。讀小說(shuō)時(shí)，隨著(zhù)主人公的悲歡離合而時(shí)哭時(shí)笑，強烈感受到了世間的滄桑冷暖；讀散文時(shí)，能體會(huì )到大自然的美妙雋秀，也深深為作者們的睿智和款款深情所打動(dòng)；亦會(huì )在哲學(xué)周密的辯證思維中徜徉不忍離去，沉浸在幾千年的歷史長(cháng)河中久久思索，還會(huì )驚異于見(jiàn)所未見(jiàn)卻又現實(shí)存在的科學(xué)世界。讀書(shū)不但使我的生活內容更加充實(shí)，還讓我獲得許多不同的知識，感受世界的豐富多彩。
古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！笔聦�(shí)又何嘗不是如此？它使我們增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)便知天下事；可以提高寫(xiě)作水平，提升個(gè)人修養，變“下里巴人”為“陽(yáng)春白雪”，難怪蘇東坡在一千多年前就道出了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。書(shū)，是可以和我們推心置腹地交流的朋友，年輕時(shí)它教導我們，年老時(shí)它又安慰、鼓舞我們，可以說(shuō)是最有耐心而又最令人愉快的朋友。
英國著(zhù)名作家培根有一句關(guān)于讀書(shū)的名言：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！睍�(shū)與人互相選擇，互相影響，就如交友，朋友如書(shū)，書(shū)如朋友。
我至今慶幸，能在年少時(shí)結交書(shū)籍這一朋友，我也相信，這一友誼會(huì )萬(wàn)古長(cháng)青，地久天長(cháng)！
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