我心目中的好老師征文(集合15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對征文都不陌生吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編整理的我心目中的好老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師征文1
教過(guò)我的好老師有很多，其中最好的老師是教我們語(yǔ)文的李老師。
我們和他第一次見(jiàn)面是在那個(gè)秋天，那時(shí)候天有些冷了，我們和他以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)，都有些怕他。他對我們說(shuō)：“天冷了，早上出門(mén)時(shí)記得穿厚些，帽子戴上，手套戴上，圍巾圍上，不要把豬娃子凍壞了�！彼@么一說(shuō)，我們都笑了起來(lái)，有些膽子大的同學(xué)還笑出了聲，我們都不覺(jué)得害怕了。
從那以后，他就每天帶著(zhù)我們學(xué)習。在課堂上，他有時(shí)給我們講，有時(shí)帶著(zhù)我們讀，有時(shí)帶著(zhù)我們背。聽(tīng)他的課，得認真聽(tīng)，因為他總是喜歡一邊講一邊問(wèn)，要是不好好聽(tīng)，就回答不上來(lái)。在學(xué)習“水滴石穿非一日之功”時(shí)，他說(shuō)：“上一個(gè)單元學(xué)了一個(gè)句子，意思和這個(gè)歇后語(yǔ)是一樣的，那個(gè)詞語(yǔ)是什么?”大家都不出聲，我想可能是“精誠所至，金石為開(kāi)”，就低聲的說(shuō)了出來(lái)，他一聽(tīng)，高興的說(shuō)：“太好了，說(shuō)得非常正確。這兩句都表示，只要不斷的努力，很難的事情也能做成功�！庇幸粋�(gè)單元的四篇課文都是寫(xiě)田園風(fēng)光的，他竟然在每一篇課文中都挑了些句子，組成一篇很精彩的作文，叫《我的家鄉》，真是太神奇了!
課文中的有些字詞和句子，總是不容易記住，他就教給我們怎么把一個(gè)很難記的句子變得容易起來(lái)，讓我們可以少花時(shí)間，多學(xué)知識�？墒�，有些同學(xué)光對著(zhù)書(shū)看，不開(kāi)口，還有的三心二意，誰(shuí)知道他在想著(zhù)什么呢，這樣自然更記不住了。他就在課堂上帶著(zhù)我們念，一個(gè)人一個(gè)人往下念，一句一句往下念，這樣一來(lái)那少數人就不能濫竽充數了，十幾個(gè)英語(yǔ)單詞一節課下來(lái)全部讀會(huì )背會(huì )，一篇英語(yǔ)課文，也可以只用一節課時(shí)間讓全部同學(xué)都讀會(huì )。學(xué)了《和時(shí)間賽跑》以后，他就經(jīng)常提醒我們說(shuō)：“要和時(shí)間賽跑，做事要趕早不趕遲�！本瓦@樣，一年多來(lái)，貪玩的人越來(lái)越少了，放學(xué)后還沒(méi)做完的人也很少了，成績(jì)也越來(lái)越好。
他經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都能得到他的表?yè)P，或者是因為做對的題多，或者是因為字寫(xiě)得好，或者是因為有進(jìn)步，我們經(jīng)常能得到他給的小獎品，糖果、紅棗、小貼畫(huà)都有，或者別的我們喜歡的小東西。孫輝文膽子大些，得到獎品后，高興得活蹦亂跳，王慧興膽子小，不說(shuō)話(huà)，后來(lái)也變得慢慢敢說(shuō)話(huà)了。
他是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，他經(jīng)常提醒我們要講衛生，每天早上要洗臉、梳頭、洗干凈手，要把手指甲里的臟東西弄干凈。他這樣說(shuō)，我就開(kāi)始留意他的手了，呀!他的手指甲真的一直是干干凈凈的。他還經(jīng)常說(shuō)：“安全第一，學(xué)習第二，不去危險的地方，不做危險的事情�！闭f(shuō)得我們都能背下來(lái)了。
他還對我們說(shuō)，我們的爸爸媽媽種田、打工，很辛苦，要我們好好學(xué)習，好好聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。實(shí)際上，我覺(jué)得老師也很辛苦。老師，您就像辛勤的園丁，用心的培育著(zhù)我們這些小花。老師，您辛苦了，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。等我們長(cháng)大后，一定會(huì )報答您的。
我心目中的好老師征文2
沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。
初次相識
九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼穆曇艉苡懈腥玖�，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì )有疏漏沒(méi)聽(tīng)到�！翱磥�(lái)要和這位老師打持久戰嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著(zhù)。她的一片熱情在我曾一度對緊張的初中生活有絲擔憂(yōu)的心中有了光亮
時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩穩的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。
快樂(lè )相處
“平常呢，，同學(xué)們可以把我當朋友，在學(xué)習上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(cháng)，以后如果有機會(huì )我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢�(huà)音未落，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著(zhù)他們笑著(zhù)樂(lè )著(zhù)，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。
和陳老師相處的日子，我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認為都還不錯，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì )指導我們，尤其運動(dòng)會(huì )上，陳老師更是我們當之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因為有陳老師的熱情鼓勵和指導，我們班在校運會(huì )上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的生活平添了不少樂(lè )趣。
“高調做事，低調做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè )的心情，教會(huì )我們樂(lè )觀(guān)勇敢面對苦難，努力積極地生活。
一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠閃爍在我心中。
我心目中的好老師征文3
在我認識的老師中，有的很?chē)栏�，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽�？墒�，他們，比起我心目中的好老師，可差遠了。因為，我心目中的好老師具有我所認識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的好老師，是一個(gè)有著(zhù)一頭天然烏黑的長(cháng)發(fā)的女老師，走起路來(lái)，長(cháng)發(fā)飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)，她還有著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)是xx班的老師，真漂亮�！蔽倚哪恐械暮美蠋熓且粋�(gè)能講一口流利、標準普通話(huà)的人，而且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。我心目中的好老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。我心目中的好老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)绤柕娜�，如果我們有什么地方不對了，她也是�?huì )毫不留情的批評我們的，并且還會(huì )給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。我心目中的好老師是一個(gè)偶爾也會(huì )出差錯，但會(huì )及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯怪了一個(gè)同學(xué)，它會(huì )向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。我心目中的好老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。我心目中的好老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力;在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興;在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。尤為重要的是：我心目中的好老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。
她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的好老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。這就是我心目中的好老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我心目中的好老師征文4
我有一個(gè)好老師，他姓何，他不僅教會(huì )了我們很多的東西，提高了我們的學(xué)業(yè)，而且在日常生活中，他還給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè )。
我有一個(gè)好老師。雖然他年紀只有三十多歲，可頭上卻已經(jīng)有了不少的白發(fā)，臉上的皺紋也多起來(lái)。但他常笑容可掬，神采奕奕。
我有一個(gè)好老師。他是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。他講課非常幽默、風(fēng)趣。他上課時(shí)，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學(xué)們學(xué)習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫(xiě)景的文章，篇幅太長(cháng)了，同學(xué)們一下分不清，都愁眉不展。老師沒(méi)有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經(jīng)歷。同學(xué)們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點(diǎn)，路線(xiàn)和心情，并且讓大家畫(huà)出示意圖。語(yǔ)文課都成了美術(shù)課了。有幾個(gè)畫(huà)得非常生動(dòng)，樂(lè )得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫(xiě)下來(lái)。啊，那場(chǎng)面好感動(dòng)人!一下子，教室里靜悄悄的，同學(xué)們個(gè)個(gè)筆走龍蛇�！吧�、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場(chǎng)，萬(wàn)馬奔騰!我的心不在教室，重又回到那“歡樂(lè )谷”去了，不知不覺(jué)，寫(xiě)下800多字。剛寫(xiě)完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏(yíng)得同學(xué)們一陣陣掌聲。下課了，引來(lái)外班不少同學(xué)圍觀(guān)，窗外也一齊喊“好”，這歡樂(lè )聲轟動(dòng)了整個(gè)校園。
我有一個(gè)好老師。為了讓我們課后多學(xué)些知識，他經(jīng)常給我們買(mǎi)書(shū)，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時(shí)，何老師及時(shí)發(fā)現我不舒服，馬上叫班上的同學(xué)扶我去校醫室。當我聽(tīng)到老師親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)有?”我非常感動(dòng)。前一段，班上有幾個(gè)男同學(xué)，天天惹老師生氣。后來(lái)，一連幾個(gè)星期，只見(jiàn)從不打球的何老師一反常態(tài)，放學(xué)后就同那幾個(gè)學(xué)生一起打羽毛球，有說(shuō)有笑的。不久，他們就成了班上的好學(xué)生。有一次我生病時(shí)，我沒(méi)去上學(xué)，老師很關(guān)心我，總叫同學(xué)來(lái)家里看我，并且有空時(shí)親自來(lái)我家給我講課。我生病的時(shí)間內，成績(jì)不但沒(méi)下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表?yè)P我帶病堅持學(xué)習。我都忍不住流下淚來(lái)，站起來(lái)大聲說(shuō)：“不!老師，這是你辛苦教育的結果啊!” 老師一笑，臉上的皺紋更深了!我想，那都是老師為我們操勞的結果啊。
我有一個(gè)好老師，有他教育我們，照顧我們，相信我們會(huì )快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)。
我心目中的好老師征文5
我對我心中的好老師的標準沒(méi)有很高的要求，我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心，最好是戴著(zhù)眼鏡的女老師。
我心目中的好老師的標準很重要的第一點(diǎn)要眼睛雪亮，相信。學(xué)生。比如：上課時(shí)老師正在黑板上寫(xiě)字，有一位學(xué)生故意打了同桌一下，老師轉過(guò)身來(lái)正好看見(jiàn)被挨打的同桌正在不服氣的還手，結果下課的時(shí)候老師狠狠地批評了受氣的同桌，并沒(méi)有批評第一位故意違反課堂紀律的同學(xué)。我覺(jué)得老師不該這樣做，老師應該先調查清楚，問(wèn)清原因，還可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，再做最后的決定，這樣的處理會(huì )讓我們心服口服，而不是不分青紅皂白的直接逮著(zhù)誰(shuí)批評誰(shuí)。
我心中的好老師的標準重要的第二點(diǎn)，就是批評學(xué)生時(shí)不要在課堂上，因為上課的時(shí)間很寶貴，是用來(lái)學(xué)習知識的，而不是把這寶貴的時(shí)間浪費在去聽(tīng)老師批評某一個(gè)同學(xué)的身上，挨批評的同學(xué)很沒(méi)有面子是他自找，重要的是一個(gè)人兩三分鐘，我們全班這么多同學(xué)的時(shí)間加在一起損失更大，我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽(tīng)課，練習，超越自我上，課下再單獨處理某一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。
我心中的好老師的標準第三點(diǎn)就是講習題一定要有條理的一層一層的講清楚，講明白。講的過(guò)程中有誰(shuí)不清楚舉手問(wèn)一下子解決了很長(cháng)的時(shí)間，為一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題解決完了再接著(zhù)講課，這樣的講課聽(tīng)著(zhù)很累，很沒(méi)興趣。不如這樣，先把要講的知識詳細的講解一遍，會(huì )的同學(xué)開(kāi)始練習，不會(huì )的同學(xué)開(kāi)始發(fā)問(wèn)，等待老師的再次講解。
最后一點(diǎn)，我心中的好老師最好是有一頭漂亮的卷發(fā)，經(jīng)常面帶空姐般的微笑，這樣看起來(lái)很優(yōu)雅，很高貴;最好是還要帶著(zhù)一副眼鏡，因為眼鏡是學(xué)問(wèn)和文明的象征，它讓人很精神。
如果有老師會(huì )做到以上這幾點(diǎn)，那么這位老師就是我心中最好的老師。
我心目中的好老師征文6
人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育了株株嬌嫩的花朵；老師是默默奉獻的紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人......在我五年的時(shí)光里，我遇到了我心目中的好老師-----柳老師。
柳老師是我四年級時(shí)候的語(yǔ)文老師，也是我那時(shí)候的班主任。柳老師有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，長(cháng)頭發(fā)，中等身材，是一位和藹可親的老師。
記得有一次，柳老師在上課。因為我的筆芯沒(méi)水了，所以我想要換一支，可是我東搞搞西掏掏都沒(méi)有找到。忽然，我一抬頭，發(fā)現柳老師在看著(zhù)我，我仿佛聽(tīng)到柳老師在對我說(shuō)：“沈曉琳，認真聽(tīng)課吧！”我一下子明白了，連忙打開(kāi)書(shū)本聽(tīng)起課來(lái)。
還有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在追逐打鬧的過(guò)程弄傷了頭，柳老師知道了，緊張地送那個(gè)同學(xué)去醫院，并打電話(huà)給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)去醫院……回來(lái)以后，柳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“不要在教室里追逐打鬧，教室里的書(shū)桌很多，地又滑，很容易摔倒。我們是一個(gè)團結的班集體，這樣打打鬧鬧有用嗎？還不如多讀一些課外書(shū)呢�！�
柳老師，您把畢生的知識傳授給我們。您每一天費盡口舌為我們講解人生道理，又要為我們批改作業(yè)，這是多么辛苦��！柳老師，您辛苦了！
我心目中的好老師征文7
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 在我周?chē)行涡紊慕處�，但卻有一位教師“闖”入了我的學(xué)海生涯。她工作認真，待人和藹。她像以為辛勤的園丁，不辭疲勞的“修剪”哺育我。她像我人生中的陽(yáng)光。為我照亮了前進(jìn)的方向，溫暖了我的內心。 她中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，在“眼鏡”的'修飾下，顯得格外知識淵博。 她的聲音有愛(ài)撫，有責備，有告誡，有鼓勵，卻沒(méi)有索取的氣球，哪怕是一丁點(diǎn)。在我們受到傷害時(shí)，她的聲音會(huì )撫平我們的傷口，在我們做錯事時(shí)，她的聲音會(huì )讓我們明曉是非，在我們成績(jì)落后時(shí)，她的聲音會(huì )讓我們重整旗鼓。 還記得那段時(shí)間，我進(jìn)入了“人生低谷”由于父母在外打工，認識了不正當的朋友。每天回家不是熬夜玩電腦就是出去鬼混，第二天在學(xué)校便是呼呼大睡。在您的課上也不例外。當您知道我的狀況時(shí)，顯得非常生氣著(zhù)急，對我很“失望”您把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)“你這樣下去怎么行?人生的路長(cháng)而短暫，如果你就這么走下去，那么將來(lái)在社會(huì )上便是一個(gè)游手好閑的“混混””我用極度輕蔑的眼神看著(zhù)您，“我的路我自己走管你什么事”。后來(lái)我看到有許多畢業(yè)后無(wú)所事事的學(xué)生走上了不歸路，想到了此時(shí)的我是不是也朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)。我頓時(shí)明白了您的良苦用心，我又發(fā)現了您的一個(gè)特點(diǎn)，為學(xué)生設身處地的著(zhù)想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在我們看來(lái)微不足道的小事，您都格外“重視”總是即使恰當的幫我們處理好，為我們保護了友誼。 您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。 您在上課時(shí)是調控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現出您的學(xué)識淵博，體現出不知不覺(jué)的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地，吸允這無(wú)窮無(wú)盡的知識從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著(zhù)您的思路走。我為她的精彩講解而吸引，要備出如此精妙的課堂得花費出多少心血與精力啊。您總是如此積極改變每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默。這就是我心目中的好老師。勤勤懇懇，一絲不茍。為教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的光和熱。
我心目中的好老師征文8
大家都說(shuō)老師培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)老師就是祖國的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊梁。他們就像一支支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！我的語(yǔ)文老師———馬老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧；背上披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著(zhù)笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽(tīng)馬老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進(jìn)熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的課文，在馬老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，馬老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，馬老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，在不知不覺(jué)中一堂課就結束了。
我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，為了成績(jì)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒(méi)關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來(lái)不責怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應有的快樂(lè )和幸福，健康成長(cháng)，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當時(shí)我就在想：背過(guò)多少天的課文了，現在才寫(xiě)，小菜一碟。我剛準備動(dòng)手，她便說(shuō)：“寫(xiě)錯一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上，低著(zhù)頭就開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室�；貋�(lái)以后老師還沒(méi)走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著(zhù)說(shuō)：“光背會(huì )了不行，還不能有錯別字，自己看著(zhù)辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著(zhù)對我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些錯字對你來(lái)說(shuō)不應該……”她又嚴肅地說(shuō)：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會(huì )放棄你，繼續努力�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我心里一直在輕輕地說(shuō)：老師謝謝你，我會(huì )努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
在這里，我想對馬老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對我的鼓勵與批評。如果沒(méi)有您的鼓勵，我不會(huì )對自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無(wú)私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！
我心目中的好老師征文9
俗話(huà)說(shuō)：老師是辛勤的園丁，他用自己心血與汗水灌溉著(zhù)我們這些祖國的花朵。
在這六年的時(shí)間里，校園里已深深的留下我們嬉戲和歡樂(lè )的影子，還有那干凈的水泥路上有我們曾經(jīng)走過(guò)的腳印，那腳印是永遠擦不掉的，還有時(shí)刻關(guān)心我們愛(ài)護我的那些慈祥的老師。
在這六年的小學(xué)生活中曾有不少教過(guò)我們的老師，其中使我印象最深的就是我現在的老師——郭友才。郭老師是一位和藹可親的老師，在以前的歲月里，他總是默默地關(guān)心愛(ài)護我們，在我們有困難的時(shí)候，郭老師總是幫助我們解決，他就像我們的父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)護著(zhù)我們這些學(xué)生。
記得，上次上語(yǔ)文課的時(shí)候，郭老師正在給我們抄題，過(guò)了一會(huì )兒，他突然暈倒在地上了，這時(shí)我們班的同學(xué)都有點(diǎn)兒不知所措了，有幾個(gè)坐在前面的同學(xué)上前把郭老師扶了起來(lái)，坐到了凳子上。郭老師睜開(kāi)了他那朦朧的雙眼告訴我們說(shuō)，沒(méi)事的，你們都回到座位上吧！我們繼續抄題好嗎，這時(shí)同學(xué)們都被老師這種精神感動(dòng)的流下了眼淚都齊聲地說(shuō)：郭老師你現在都病成這樣了，到醫院里去看看病吧！都這個(gè)時(shí)候了老師還堅定地說(shuō)：我沒(méi)事！過(guò)一會(huì )就好了，老毛病了。你們不用擔心我，我的身體好著(zhù)呢！聽(tīng)了老師這句話(huà)我們都情不自禁地流下了眼淚，因為在以前，老師在臺上辛苦地給我們上課，而我們卻不理會(huì )他的恩情，而是不停地在座位上做小動(dòng)作�，F在我們都看到老師帶病還堅持給我們上課，同學(xué)們都苦苦哀求讓老師先去看看病再來(lái)給我們上課。郭老師在不得已的情況下才到醫院去看病了，可是沒(méi)過(guò)一會(huì )又回來(lái)了。我想老師肯定去醫院拿了點(diǎn)藥，連點(diǎn)滴都沒(méi)打吧！這時(shí)候，我們問(wèn)老師你怎么那么快就回來(lái)了。老師說(shuō)，醫生說(shuō)過(guò)了，沒(méi)事的，只是感冒了，喝些藥過(guò)兩天就會(huì )好的。我們看著(zhù)老師那蒼白的面孔，眼淚就不停地往下流。最后我們得知，如果郭老師在晚去一會(huì )的話(huà)，就會(huì )引起肺炎，那時(shí)候就麻煩了。
郭老師這樣對工作認真，對學(xué)生負責的態(tài)度我們一輩子都會(huì )銘記于心。同學(xué)們，你們知道嗎？這就是我心目中的好老師，在就是一位真正的為教育事無(wú)私奉獻的老師。郭老師我們敬佩你，你這種精神正如一首名言所說(shuō)：“春蠶到死絲放盡，蠟炬成灰淚始干”。郭老師你這種對工作認真，對學(xué)生負責的無(wú)私精神將永遠激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
謝謝你，郭老師，為了搞好教育事業(yè)，你辛苦了！
點(diǎn)評：這篇習作立意新穎，構思巧妙。小作者從老師生病堅持給學(xué)生上課為例，刻畫(huà)了對心目中的好老師的感激之情。文章語(yǔ)言樸素，感情真摯，字里行間表達對老師的無(wú)限熱愛(ài)之情。
我心目中的好老師征文10
提起我心目中的好老師，我就自然而然地想起李德龍老師。
記得是一年級入學(xué)報名那天，報名的孩子有的是父母帶來(lái)的，有的是隨高年級的哥哥.姐姐來(lái)的。我也高高興興地隨媽媽來(lái)到學(xué)校。由于大家來(lái)的太早，老師們都還沒(méi)來(lái)。這時(shí)媽媽接到電話(huà)通知要立即到鎮政府開(kāi)會(huì )。媽媽囑咐我兩句就走了。我隨著(zhù)報名的人流一起擠到一年級教室門(mén)前�！班蕖币荒昙壚蠋焷�(lái)了，一位高年級的同學(xué)說(shuō)。我抬眼一看，一個(gè)瘦瘦的身材、滿(mǎn)頭銀發(fā)、大眼睛的老師，可能是由于太忙滿(mǎn)臉的胡子也不曾刮。我心里不覺(jué)一驚，怪嚇人的。教室門(mén)開(kāi)了，有的家長(cháng)拉著(zhù)吃雪糕的孩子，有的高年級學(xué)生帶著(zhù)小弟弟、小妹妹。我被擠到了墻角處�！罢埐灰獢D ！先報名，后領(lǐng)書(shū)�！卑酌蠋焽烂C地說(shuō)。
好長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，教室里漸漸寬松了 �！斑�有誰(shuí)沒(méi)有報名？”白頭老師問(wèn)。我睜大眼睛看著(zhù)他不敢說(shuō)話(huà)�！澳憬惺裁疵�，報名了嗎？”他走到我面前和顏悅色地問(wèn)�！拔医欣铉��！蔽业穆曇籼×�。也許只有我自己才聽(tīng)得見(jiàn)�！安挥煤ε�，大聲說(shuō).�！卑最^老師微笑著(zhù)說(shuō)�！拔医欣铉� ”我鼓足勇氣大聲地說(shuō)�！罢媛斆�，來(lái)坐在前排﹗”白頭老師拉著(zhù)我的手拉著(zhù)我的手給我找一個(gè)座位。我當時(shí)好感動(dòng)��！。原來(lái)這位老師是那么和藹可親。
記得三年級時(shí)一天上午，天突然下雨了，我班有兩位留守兒童和幾位路遠的學(xué)生沒(méi)有回家，我也應邀沒(méi)有回家。我們幾個(gè)做了一會(huì )課外作業(yè)，就閑聊起來(lái)，開(kāi)始我們不覺(jué)得餓，過(guò)了一段時(shí)間肚里都咕咕直叫。這時(shí)教室門(mén)被推開(kāi)了，一陣寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我們都打了個(gè)寒戰�！澳銈儙讉�(gè)是不是沒(méi)有回家？”李老師問(wèn)。
我想這回要挨訓了吧!我們幾個(gè)面面相覷，誰(shuí)也不肯說(shuō)話(huà)。李老師打著(zhù)傘走了，看來(lái)我們的擔心是多余的。
一會(huì )兒，李老師又回來(lái)了，他提了一大包東西和一瓶開(kāi)水放在我們面前�！疤爝@么冷不吃飯怎么行？來(lái)，你幾個(gè)快來(lái)吃吧！”說(shuō)著(zhù)打開(kāi)方便袋，里邊有餅干、方便面、火腿腸等。
好一個(gè)李老師��！你對同學(xué)們的關(guān)心和愛(ài)護怎能不叫我感動(dòng)呢！你就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師征文11
我心目中的好老師必須很幽默，上課時(shí)要講一些笑話(huà)讓我們笑。我心目中的好老師要平易近人，下課時(shí)和我們玩游戲，成為同學(xué)們的伙伴。當我們受傷時(shí)、打架時(shí)要立即阻止并解決。我心目中的好老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。
當我們做錯事時(shí)，應該聽(tīng)孩子先解釋?zhuān)还芙忉屖菍κ清e，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的好老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實(shí)驗。大家都知道，我們在書(shū)本上學(xué)的知識就只有大海里的一滴水那么少，所以好的老師應該讓我們從實(shí)踐中獲得書(shū)本以外的知識。我心目中的好老師布置的作業(yè)應該少，而且又能讓我們知道今天這一天學(xué)的什么內容。我心目中的好老師不應該分差生和好生，因為世界上不可能有人會(huì )十全十美。有些成績(jì)好的人說(shuō)不定會(huì )咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績(jì)不好的人可能很愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常打理班級的衛生。
對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒(méi)有完美的老師一樣。世界上會(huì )有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實(shí)驗、作業(yè)布置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'
我心目中的好老師征文12
在我的學(xué)習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益于他們的激勵和灌溉，我健康地成長(cháng)著(zhù)。在我的心目中，“最好的老師”這個(gè)王冠非我們的班主任兼語(yǔ)文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊藏著(zhù)的巨大力量，推動(dòng)著(zhù)我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪著(zhù)我們去努力攀登知識的殿堂。
六年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jì)之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
記得是六年級的上學(xué)期，由于剛過(guò)完暑假，我的玩心還沒(méi)收回來(lái)，心思也沒(méi)放在學(xué)習上：作業(yè)不寫(xiě)、遲交，考試成績(jì)也是在及格的邊緣徘徊。老師沒(méi)有“放過(guò)我”，很快找來(lái)了家長(cháng)一起商討。不僅找到我學(xué)習態(tài)度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來(lái)，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹(shù)立合理的學(xué)習目標、如何培養良好的學(xué)習習慣，這一定會(huì )使我受益終身。
作為班主任，傅老師時(shí)刻把關(guān)注的目光放在我們的身心成長(cháng)上。
前幾天，班里盛行玩手機。老師知道了這件事后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地去禁止，只是暗地里觀(guān)察。班里一個(gè)優(yōu)秀生，自從帶了手機以后，學(xué)習成績(jì)明顯下降。在她一次單元測驗失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長(cháng)怕孩子走失才讓她帶的，但沒(méi)想到會(huì )影響學(xué)習。于是，老師及時(shí)和家長(cháng)溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之后，傅老師給我們上了一堂班會(huì )課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，并教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我說(shuō)：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。
一天下午，老師走進(jìn)教室對全班同學(xué)說(shuō)：“今天有兩個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請自覺(jué)站起來(lái)�！痹�(huà)音剛落，劉磊和劉剛就垂頭喪氣地站了起來(lái)�！澳銈儭蟿⒁患摇�。
我心目中的好老師征文13
新生報到的那天，我穿過(guò)擁擠的操場(chǎng)，懷著(zhù)一種既興奮又忐忑的心情尋找著(zhù)新教室。在走廊盡頭處，一名溫文爾雅的老師正俯視著(zhù)操場(chǎng)熱鬧的一幕。
我小心地觀(guān)察著(zhù)未來(lái)的班主任老師，只見(jiàn)他中等身材，衣著(zhù)得體，體態(tài)比較勻稱(chēng)，一張國字臉上架著(zhù)一副眼鏡，為他平添了幾分書(shū)生氣，看起來(lái)非常平易近人。通過(guò)簡(jiǎn)短的交流，我的心情放松了許多。從此，我與黃老師朝夕相處，他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我，鞭策著(zhù)我……
黃老師需要穿梭于班級工作和學(xué)校行政工作之間，顯得尤為繁忙。為了使班級工作和學(xué)校工作兩不誤，他為我們班配備了好多名班委，來(lái)協(xié)同管理班級。我有幸也成為班委中的一員，擔任班級的生活委員。
我們的班級文化非常濃厚，他為我們設計了班徽、誓詞，每天我們在朗朗的誓詞聲中開(kāi)始一天的學(xué)習，他告訴我們：三年磨一劍，我要求你們在“純粹”中渡過(guò)快樂(lè )的每一天。
記得入學(xué)后的第一次月考，原本成績(jì)還可以的我，一落千丈，我呆了！家長(cháng)的責怪聲像暴風(fēng)雨一樣襲來(lái)，我在渾渾噩噩中渡過(guò)了幾天。這次月考總體來(lái)說(shuō)，我們班考的不太理想，同學(xué)們都在小心翼翼中等待黃老師“發(fā)飆”……那天，黃老師很平靜，來(lái)到班上后，竟然出乎意料地說(shuō)了一通鼓勵我們的話(huà)語(yǔ)，雖然言語(yǔ)不多，但猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田，使我那快干涸的心一下子濕潤起來(lái)；又如一盞明燈，在我最茫然的時(shí)候指引了方向，讓我重新整裝待發(fā)……
黃老師既是良師又是益友，課上課下，凝視關(guān)愛(ài)教育的老師，體貼照顧我們的朋友，生活在七（5）班，真的感覺(jué)非常幸福幸運！老師，您放心吧，我們會(huì )帶著(zhù)您的鼓勵展翅高飛，在學(xué)習好的同時(shí)，管理好班級，為您分憂(yōu)，為您爭光！您永遠是我心目中的好老師！
我心目中的好老師征文14
人生是一場(chǎng)美麗的相逢，遇見(jiàn)你是其中濃墨重彩的一筆。
初見(jiàn)時(shí)，我站在辦公室里局促不安，你的聲音從走廊處傳來(lái)，我聞聲轉頭，你從門(mén)外走來(lái)，舉手投足盡是儒家風(fēng)范，在我記憶里留下了鮮明的痕跡。
或許是因了這份虛無(wú)縹緲的氣質(zhì)，我一直頗喜歡你的語(yǔ)文課，尤其喜歡聽(tīng)你講古文。每當你翻開(kāi)書(shū)本，一字一句地緩緩誦讀時(shí)，仿佛有繁盛的花枝密密地延伸，觸手可及的生機，暈開(kāi)了文人騷客感時(shí)傷懷的墨跡，令人感同身受。與其他語(yǔ)文老師相比，你隨性，也頗有幾分灑脫不羈的魏晉之風(fēng)，每每講到激動(dòng)之時(shí)，你便會(huì )拋下書(shū)本，即興講演起書(shū)本上并未提到的名家瑣事。你浸淫中國傳統文化多年，典故如數家珍，警句信手拈來(lái)，指點(diǎn)江山文字激昂，言談間恍若有無(wú)形的門(mén)扉洞開(kāi)，幽遠的時(shí)光深處傳來(lái)了史家輕嘆。張岱在我的腦海里本是明亡后仍堅持襲用崇禎年號的愚忠之臣，因為你，我才讀懂了他看似自欺行為背后的掙扎與煎熬，讀懂了他在夜航時(shí)欸乃船槳聲里的寂寞與無(wú)奈，雪后冷寂的西湖，埋葬了他夢(mèng)憶的一生。戰場(chǎng)于我而言本是遙不可及的幻影，你愴然而吟的“匣里金刀血未干”卻生生帶出如斯戾氣，昏鴉亂鳴，斜陽(yáng)慘淡，夏日塵影里你低聲講述的有關(guān)古戰場(chǎng)的點(diǎn)滴，那些戎馬一生的無(wú)數忠魂，那些衰草連天的綿延墳冢，在迷茫青春里劃過(guò)一道慘烈的印跡。
世人皆言，人如其字字如其人，你寫(xiě)得一手好字也有如竹傲骨。你通曉泱泱中華千年歷史，卻未必懂得人情世故，你醉心于舞文弄墨卻無(wú)意了解日新月異的科技，若生于唐宋，你定是輕裘緩帶的儒雅文人，只可惜造化弄人，你是否也曾感嘆過(guò)生不逢時(shí)？同為文字中人，我懂你踽踽獨行的寂寥，你亦知我求而不得的傷懷，課上師生，課下知己，遇師如此，夫復何求？
都說(shuō)黑發(fā)瀟灑也說(shuō)黑發(fā)倜儻，反轉流年數十載，你也曾三江匹馬，意氣風(fēng)發(fā)，只是流光容易催人老，筆灰染白了你的鬢發(fā)，時(shí)光磨平了你的棱角，昔年窗下夜話(huà)，如今想來(lái)，不過(guò)癡夢(mèng)一場(chǎng)，那些未酬的壯志，那些模糊的往事，在回憶里凜冽的歌唱，三尺講臺，羈絆住了你的一生，你放飛了學(xué)生的夢(mèng)想，心甘情愿地留下來(lái)守望。你燃盡了韶華，蹉跎了余生，粉筆半支，清風(fēng)兩袖，一腔熱血澆灌出桃李滿(mǎn)園！
時(shí)光飛逝，驪歌待奏，人生難得一知己，知己難得才珍惜，二十年后再相見(jiàn)，掃梅攢雪，烹煮新茶，話(huà)一話(huà)當年舊夢(mèng)，卷一卷酸甜苦辣，奏一曲高山流水，感君知遇之恩！
我心目中的好老師征文15
多年的學(xué)習生活過(guò)去了，我也快升入六年級了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經(jīng)為了我付出了很多。
每一次期末快要來(lái)臨時(shí)，徐老師都要為我補習，要我做閱讀、背知識大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績(jì)。很多次，我都會(huì )因為沒(méi)有完成徐老師的作業(yè)而逃跑，如果要說(shuō)做，也不過(guò)是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點(diǎn)事，讓我在辦公室等她，我等了一會(huì )兒，見(jiàn)徐老師還沒(méi)有來(lái)，把作業(yè)攤在桌上，便自己背起書(shū)包便走了，徐老師到教室不見(jiàn)我人，急的滿(mǎn)學(xué)校的找，還差點(diǎn)摔跤，又打電話(huà)給家長(cháng)才知道我已經(jīng)回家，這件事讓我心里很是內疚。每當我有不會(huì )的題目 時(shí)徐 老師都會(huì )靜靜的站在我身后，耐心的分析講解，有時(shí)候，校園里都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹(shù)聲、風(fēng)聲、小鳥(niǎo)的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛(ài)心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長(cháng)。
對我的犯錯，徐老師會(huì )用她的方法讓我認識到自己的錯誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學(xué)補作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)，我耐不住了，腦中有了一個(gè)念頭，雖知道那是不對的，是一個(gè)十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢(mèng)婷的u盤(pán)放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢(mèng)婷的u盤(pán)找不到了，而u盤(pán)里是等下班隊活動(dòng)的內容，找不到u盤(pán)把吳夢(mèng)婷急瘋了，吳夢(mèng)婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽(tīng)聞后，把我和馮明宇叫到了辦公室，問(wèn)我們這件事，開(kāi)始我不承認，徐老師就不厭其煩的誘導我們，曉以利弊，沒(méi)有一句狠厲的批評和不信任，最后，我們坦白的承認了，徐老師見(jiàn)到我們知道錯了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛(ài)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，用心用情來(lái)澆灌我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
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