誦讀經(jīng)典傳承美德征文集錦14篇
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家總少不了接觸征文吧,征文的主要目的是宣傳與教育,內容選擇主要是頌揚和體會(huì )。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編整理的誦讀經(jīng)典傳承美德征文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文1
從小,父母就教我學(xué)"誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。""少壯不努力,老大徒傷悲"等詩(shī)詞佳句,告訴我要珍惜糧食,珍惜時(shí)間等。那時(shí)還不懂什么是詩(shī)詞佳句,只是讀起來(lái)覺(jué)得好聽(tīng)而已,所以也就搖頭擺尾的跟著(zhù)讀了起來(lái),慢慢的也就對詩(shī)詞有了好感,F在我明白了,詩(shī)詞如同我們中華文化的一顆璀璨耀眼的明珠,那是我們祖先留給我們寶貴的財富,是指引我們前進(jìn)方向的明燈!
我佩服古代的先輩們,我們說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)他們用幾句簡(jiǎn)短的詩(shī)句就能表達出來(lái)。他們把對家鄉、對親人的感情匯聚成了簡(jiǎn)短的詩(shī)句,如"悠悠天宇曠,切切故鄉情。""家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還?"……這些詩(shī)句是多么富有情感,多么富有魅力啊!
"誦讀經(jīng)典,傳承美德。知行合一,學(xué)以致用。"----這正是《國學(xué)小名士》的口號,當然,也是作為中華兒女需要做到的。好詩(shī)詞猶如藍天上的一朵白云,是那樣的賞心悅目,又好似黑暗中熠熠生輝的蠟燭,是那樣的光彩奪目。
就在這幾天,我觀(guān)看了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國學(xué)小名士》這個(gè)節目,也正是這個(gè)節目使我受益匪淺。且不說(shuō)復賽怎樣,就看總決賽場(chǎng)上的選手知識是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應是多么的靈敏。就憑這一點(diǎn),我們就應該向他們學(xué)習。觀(guān)看之后,就像推開(kāi)了一扇神奇的大門(mén),讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化之中。
比賽分為三個(gè)環(huán)節,第一環(huán)節是"我愛(ài)記詩(shī)詞"。是根據大屏幕顯示的關(guān)鍵詞,選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞、名句。打錯出局,依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環(huán)節是"名家對對碰"。本環(huán)節邀請諸位文壇泰斗,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的題目。選手可以選擇分值,答對得分打錯扣分。第三環(huán)節是"美德大考驗"通過(guò)導演組選手日常任務(wù)中,特別設置的隱藏環(huán)節,選手在無(wú)意識狀態(tài)下,是否踐行傳統美德,知行合一、學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈,選手們更是爭先恐后、大顯身手。
還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節的第一題:用帶有家、國的詩(shī)詞來(lái)回答。這時(shí)我想到了一幅對聯(lián),上聯(lián):風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲 聲聲入耳; 下聯(lián):家事國事天下事 事事關(guān)心。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國家,少年強才國強,我覺(jué)得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。
再就是第二題:用帶有親、情的詩(shī)詞來(lái)回答。那么我覺(jué)得這詩(shī)詞中的親情在我們流傳的過(guò)程中,起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用,它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后,在十二位"國學(xué)精英"中,總冠軍誕生了!她,就是劉康寧!觀(guān)看這個(gè)節目以后,我也愛(ài)上了古詩(shī),我被語(yǔ)句的優(yōu)美、詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩(shī),我們不但要讀出它的韻味,理解它的內涵,而且還要根據詩(shī)的意境繪畫(huà)出風(fēng)格不同的圖畫(huà)。通過(guò)誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過(guò)那一讀、一誦、一寫(xiě)、一畫(huà)之間,我領(lǐng)略到古詩(shī)的魅力,我將自己與詩(shī)融為一 體。詩(shī)成了我的良師益友。
總之,通過(guò)觀(guān)看《國學(xué)小名士》,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅,仿佛在這次比賽中悠然再現。在朗朗的誦讀聲中,不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識,更主要的是讓我喜歡上了傳統文化,明白了做人的道理,更懂得了如何來(lái)做一個(gè)新時(shí)代的美德少年!
讓我們熱愛(ài)經(jīng)典,感受她的魅力,讓我們誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用,繼承中華文化和中華民族的美德吧。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文2
華夏,這方塑造了五千年文明歷史的土地,在幾千年的叱咤風(fēng)云中,留下了博大精深的傳統文化,深沉于傳統經(jīng)典中的大智大勇,不僅滋養了我們的祖先,也澆灌著(zhù)我們這個(gè)日益強大的民族,留給了人們太多的經(jīng)典與回味。滾滾長(cháng)河,流淌不息。在這些經(jīng)典背后留下了多少蕩氣回腸的故事:或深沉凝重,或感人肺腑,或悲壯屈辱,或大義凜然……
可能在現代經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的時(shí)代,許多青年人更喜歡現代化的事物,要知道一個(gè)民族,一個(gè)國家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì )失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現。國學(xué)經(jīng)典可以讓我們炎黃子孫時(shí)刻銘記這種精神,讓其熔鑄入我們的心靈。因此我們要讓中華民族優(yōu)秀傳統文化的精髓不僅在我們這些青少年中扎根,開(kāi)花,結果,更要成為我們民族昂然前行的動(dòng)力。
經(jīng)典誦讀,有利于鍛造我們堅強的意志。蘇東坡之所以能在任何困難環(huán)境中保持一種樂(lè )而忘憂(yōu)的偉大情懷,成為世人敬仰的文學(xué)大師,就因為他從儒釋道三家的思想精髓中吸取了營(yíng)養,并內化成為一種屬于蘇氏思想性格的美質(zhì),鍛造了非常健全的人格精神,內化為一種百折不撓的堅強意志!扒Ю镏,始于足下!碧K東坡的這種文化積累與思想升華,正源于他年輕時(shí)候對中國經(jīng)典文化的多元吸納。
經(jīng)典誦讀,有利于我們磨練健康品質(zhì)。吟誦著(zhù)蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》,聆聽(tīng)著(zhù)他一生的坎坷不平、艱辛不已,會(huì )激起人們最震撼的心靈感觸,面對挫折不氣餒。孟子說(shuō)道:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身!币怯浧疬@樣的話(huà),就會(huì )認為自己是有用的人,一定不會(huì )自暴自棄,還會(huì )勇于承擔一切困難與艱辛。
在生活中,我們要時(shí)刻謹記《尚書(shū)》中的“滿(mǎn)招損,謙受益”;時(shí)刻謹記《論語(yǔ)》中的“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也”;時(shí)刻謹記《荀子》中的“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”……經(jīng)典名著(zhù)時(shí)刻提升著(zhù)我們的修養,幫助我們了解文化,沉淀自己的心靈,教育我們如何處事做人。閱讀經(jīng)典著(zhù)作,以其傳道之言,規范自己的言行,提高自己的修養,進(jìn)而發(fā)揚、傳承我們的傳統美德,建設文明和諧的社會(huì )。
中華經(jīng)典提高了我們的境界,擴展我們的視野;中華經(jīng)典凈化了我們的心靈,是我們領(lǐng)悟到人生的哲理;中華經(jīng)典改變了我們的生活態(tài)度,讓我們從急近功力中擺脫出來(lái)。
讀前人經(jīng)典,賞先人風(fēng)范,他們的一言一行,都給我們以啟示,他感染著(zhù)我們、充實(shí)著(zhù)我們、改變著(zhù)我們……
誦讀經(jīng)典傳承美德征文3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!。這句話(huà)對我有恒大的影響,應為我一直無(wú)法懂得其中的奧妙,一直到我看了《西游記》才知道。
《西游記》是我國四大名著(zhù)之一,起初我接觸他,是因為一次偶然的機會(huì )媽媽的一個(gè)朋友送來(lái)一大箱的書(shū),那位叔叔臨走前對我說(shuō):“你一定要看書(shū)哦,因為書(shū)中有寶貝哦!”我翻開(kāi)了西游記還沒(méi)找到“寶藏”就已經(jīng)被書(shū)中的內容所吸引了:孫悟空大鬧天空,鬧得玉皇大帝拿他沒(méi)了辦法……
看完了《西游記》后,我躺在床上沉思了起來(lái):叔叔說(shuō)的寶藏,我想就是知識吧!
隨后,我又看了幾本沈石溪的書(shū),每一次看都有一種身臨其近的感覺(jué),而且,越看越想看,讓我成了一條“小書(shū)蟲(chóng)”在“知識海洋‘中暢游,知識就像一座寶庫,要讀了才能有收獲。
其實(shí)說(shuō)一句老實(shí)話(huà),讀書(shū)也是一件有趣的事,要比你在電腦前”大開(kāi)殺戮“好上一百倍,因為讀一個(gè)小時(shí)書(shū)可以讓你心靜下來(lái),并且寫(xiě)作上有提升,要是你玩一個(gè)小時(shí)雖然放松了,但一點(diǎn)沒(méi)學(xué)到不就等于浪費時(shí)間嗎?
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,如果沒(méi)有書(shū)那到處都是文盲,那科技就不像現在了。隨著(zhù)生活速度變化,許多人忙的靜不下來(lái)看一本書(shū),不過(guò),我希望大家都能夠停下腳步來(lái)看一看書(shū)。
最后,我希望大家可以懂得誦讀我們的經(jīng)典,傳承中華文化和美德!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文4
在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,人被會(huì )被新潮的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)吸引,而忘記去品味詩(shī)書(shū)的妙趣,而"國學(xué)小名士"卻喚起了我們對經(jīng)典的探尋,對美德的傳承!
歷史如同夜空中劃過(guò)的一道流星,只是一瞬間,而詩(shī)詞卻讓美成為永恒。詩(shī)詞,就是中華文化中的排列整齊的顆顆珍珠,是祖先留給我們的珍貴財富;更是指引我們前行的燈塔!
通過(guò)這次比賽,可以看出每一位選手都有豐富的文化底蘊,在僅有一字提示的情況下能夠喚醒腦中踴動(dòng)的詩(shī)詞,在比賽過(guò)程中做到臨危不亂,對答自如。我最欣賞沂蒙老區的謝奕辰,她是一個(gè)不去計較成敗的人,不會(huì )因失敗而影響個(gè)人對國學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習。
當一個(gè)人真正沉醉在詩(shī)賦的世界里,就達到"無(wú)我之境,以物觀(guān)我,故不知何者為我,何者為物。"之境界,忘記是比賽,忘記要獲勝,只是幾位學(xué)士在交流心得,吐露真情。在被規則層層捆綁的世界,閱讀經(jīng)典總能求得當下沒(méi)有的自由,暫時(shí)拋下瑣事,試著(zhù)體味浩瀚無(wú)聲,這逃脫于時(shí)空外的孤獨未必不是賞心樂(lè )事。
詩(shī)詞,是歷代文人智慧的結晶,我們所要做的,不是把他們像晶石一樣封存起來(lái),而是學(xué)習傳承。古代有鑿壁借光的好學(xué),聞雞起舞的勤奮,懸梁刺股的決心……。而這些精神是我們現在社會(huì )所欠缺的,也是這個(gè)社會(huì )所需要的。
傳承中華國學(xué),不僅要懂國學(xué),還要行國學(xué),最重要的就是踐行在實(shí)際行動(dòng)中,真正做到與人為善。
掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類(lèi)旁通,待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統美德之一,在國學(xué)中可謂是不可分割的一部分。孟子曾說(shuō)過(guò):"君子以仁存心,以禮存心,仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之。
忘不了,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"的杜環(huán)侍老。忘不了,"凡人之所以貴于獸者,從有禮也"的孔融讓梨。忘不了"人必其自愛(ài)也,而后人愛(ài)諸;人必其自敬也,而后人敬諸"的陶母拒魚(yú)。忘不了"躬自厚而薄責于人"朱沖還牛。
學(xué)習國學(xué),傳承國學(xué),就要"由外而內,由內而外"。所謂由外而內,是說(shuō)將國學(xué)中的抽象的道理,具體方法記在心里,是知識得到豐 富; 所謂由內而外, 便是將從國學(xué)中學(xué)到的道理、 方法融入進(jìn)生活中, 使人格得到升華。要把"學(xué)"記在腦子里,把"國"記在心里。
國學(xué)小學(xué)士們向我們踐行了真正的中華國學(xué),掉在地上的廢紙,僅有的美味龍蝦,陌生人向你借錢(qián),撿或不撿,讓或不讓?zhuān)杌虿唤瓒贾皇且粍x那的決定,如果你選擇了是,禮儀的萌芽就會(huì )從你心中種下 ,久而久之便成習慣。
禮貌是一種習慣,他體現著(zhù)人們的生活態(tài)度;禮貌是一種精神,它體現著(zhù)人們的風(fēng)貌。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文5
在假期里,我觀(guān)看了由山東少兒頻道播出的“國學(xué)小名士”?茨抢世噬峡诘脑(shī)詞,將我帶入其境,讓我去感受,感受詩(shī)中的苦,詩(shī)中的樂(lè );看那寬大的衣袖,又將我帶到古代,傾聽(tīng)那鏗鏘的音韻,感受那高山流水帶來(lái)的美,用心享受那朗誦經(jīng)典時(shí)與詩(shī)融為一體、情不自禁的動(dòng)作。
《三字經(jīng)》在我看來(lái)是教我們如何做人,盡善,盡孝,盡忠,還有人生的道理等它將這幾類(lèi)等都編成三個(gè)字的類(lèi)型,如“人之初,性本善”,意思是,人最初本性是善良的。
《百家姓》原本是一個(gè)書(shū)生所編撰的一本蒙學(xué)讀物,將常見(jiàn)的姓氏編成四字一句的韻文。正如趙孫錢(qián)李,周吳鄭王。其中周便是我的姓氏,雖然排在第五,但比起五百零四個(gè)姓,我的姓也算名列前茅了!
《千字文》是一本公認為編得好的識字書(shū),流行了一千四百多年,成為世界上現存出書(shū)最早,使用時(shí)間最久,影響最大的識字課本。其內容包括天地、歷史、人事、修身、讀書(shū)、飲食、居住、農藝、園林、以及祭祀等文化活動(dòng)。如天地玄黃,宇宙洪荒意思是蒼天是黑色的,大地是黃色的,茫茫宇宙遼闊無(wú)邊。除了這些,還有許多古詩(shī)有唐詩(shī)宋詞元曲、二十四孝、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、漢子等。這些都記錄著(zhù)偉大中華優(yōu)秀的傳統文化。
記得小時(shí)候就背過(guò)《千字文》,如今,也只會(huì )背幾句了,爸爸說(shuō),看來(lái),文化對我的熏陶還是不夠濃,況且,溫故而知新,我也沒(méi)有做到,看來(lái)我還要多了解中華的傳統文化,也要隨著(zhù)世紀的發(fā)展傳承下去,讓我們的子子孫孫,到我們年過(guò)花甲的時(shí)候,也能拿著(zhù)古詩(shī)文,用心體會(huì )這些優(yōu)良的文化知識!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文6
書(shū),是一壇陳年老酒,甜美韻香;
書(shū),是一幅傳世名畫(huà),精美雋永;
書(shū),是一首經(jīng)典老歌,輕柔溫婉;
書(shū),是一方名貴絲綢,細膩光滑。從小,我就與書(shū)結緣。幼時(shí),我被厚厚的一本《安徒生童話(huà)》吸引,每當深夜,我就拉著(zhù)母親給我講書(shū)中的故事,隨后,母親那溫柔的聲音伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香。那精彩的故事情節更是在夢(mèng)中回蕩著(zhù),回蕩著(zhù)......我看見(jiàn)丑小鴨變成了美麗的天鵝,聽(tīng)見(jiàn)了白雪公主與七個(gè)小矮人在森林里追逐嬉戲的聲音,也被賣(mài)火柴的'小女孩悲慘的命運感動(dòng)得留下了熱淚......在這一則則捫人心弦的童話(huà)中,我懂得了美與丑,正義與邪惡的真諦。書(shū)籍,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)籍,是人類(lèi)最好的老師。它教導我們怎樣做人,告訴我們做人的道理!都t樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》等這些中國古典名著(zhù)使我領(lǐng)略了中國文化的博大精深!朵撹F是怎樣煉成的》、《格林童話(huà)》、《湯姆大伯的小屋》等這些優(yōu)秀的外國文學(xué)名著(zhù)讓我感受到了與眾不同的外國語(yǔ)言用詞。種子沒(méi)土,就不能發(fā)芽。如果沒(méi)有雨水,彩虹就不會(huì )燦爛。就像我,沒(méi)有書(shū),好像我的生命就少了亮麗的色彩。書(shū)!你太神奇了!
在我那小小的房間內,最珍愛(ài)的東西莫過(guò)于書(shū)架上那一摞一摞的書(shū)籍。從天文到地理,從科學(xué)到藝術(shù),從醫藥到生活,各種各樣的書(shū)籍都有。你瞧,有《大眼看世界》,《百科全書(shū)》;還有《一千零一夜》,《愛(ài)的教育》;也有中華傳統叢書(shū),如:《增廣賢文》、《三十六計》、《唐宋傳奇》、《百家姓》等等;更有我喜愛(ài)的《中華上下五千年》……書(shū)!你太神奇了!
而在我家,書(shū)籍更是增進(jìn)與家人之間交流的一劑良藥。每當吃完晚飯。我們總會(huì )坐在一起看書(shū)。此時(shí),家里會(huì )變得格外安靜,我們都各自沉浸在書(shū)的海洋中。每當遇到難解的問(wèn)題時(shí),我們就會(huì )一起討論。我看書(shū)時(shí),旁邊總會(huì )放一本摘抄本,看到好的段落朗誦3遍還不過(guò)癮的時(shí)候,我便會(huì )把它記錄下來(lái)。讀書(shū)不僅讓我的理解能力得到了提高,還更多了一條我與父母之間溝通的橋梁。
書(shū)!你太神奇了!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文7
“學(xué)以致用”是我看完電視劇《恰同學(xué)少年》后銘記在心的一句格言。
我們學(xué)習后不管你學(xué)得再多、知識再淵博,你不會(huì )用,不會(huì )把自己所學(xué)的知識展示出來(lái)是沒(méi)用的。只有把知識在工作、生活中運用出來(lái),那才是真正的強者。
我除了在課堂上學(xué)習一些課本中的知識外,在家中也經(jīng)?磿(shū)、做數奧題、學(xué)英語(yǔ)等?晌覅s不會(huì )運用,歐陽(yáng)老師每次都會(huì )在黑板上出數奧題,讓我們做對了以后就得“星”,十顆星可以升一級。我那時(shí)讀四年級上學(xué)期,才兩級,別人有的都得了三級,我由于不會(huì )運用平時(shí)做的數奧題,很多都不能得心應手。有一次出了一道題,我做不出來(lái),就回家問(wèn)奶奶,奶奶說(shuō)這道題和《舉一反三》里的一道題一樣,就是數據不同,我一翻《舉一反三》果真如此。當時(shí)真恨自己太笨了。
過(guò)了一段時(shí)間,我看了《恰同學(xué)少年》,學(xué)會(huì )了“學(xué)以致用”后,在生活、學(xué)習中不只一次嘗到甜頭,很多事只要稍微一想就茅塞頓開(kāi)?茖W(xué)課上,老師拿一盆用塑料袋包著(zhù)的植物,老師叫我們搶答問(wèn)題,我在課外書(shū)中看到進(jìn)這種問(wèn)題,于是我搶答對了,為我們組加上了十分。
知識是力量,是我們前進(jìn)的力量,多學(xué)故然重要,可是學(xué)多了不會(huì )用也是是白學(xué)。所以我們應該“學(xué)以致用”,把知識運用出來(lái)造福人民,貢獻社會(huì )。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文8
中國,一個(gè)偉大、獨特、充滿(mǎn)東方神韻的國度,雄踞于亞洲東部、太平洋西岸。在這塊960萬(wàn)平方公里的土地上,匯集了秀麗的自然美景、眾多的歷史遺跡、豐富多采的文化,12億勤勞、智慧、好客的人民在這里繁衍生息。
我只是中國一個(gè)不起眼的子民,但也深?lèi)?ài)著(zhù)我的祖國!
中國,我的祖國母親,我愛(ài)您!我愛(ài)您的“秀”,您猶如一位花枝招展的小姑娘,長(cháng)城是您的動(dòng)脈,青藏高原是您的脊梁,故宮是您潔白的牙齒,北京是您的心臟,桂林山水是您飄逸的長(cháng)發(fā)……您美的動(dòng)人,美得無(wú)法形容。
我愛(ài)您的氣魄,您有著(zhù)老人般的穩重,又有少年般的朝氣。
我愛(ài)您的胸懷,您有著(zhù)動(dòng)人的身姿,卻毫不吝惜地展現給子民們;您有著(zhù)豐富的天然資源,又無(wú)私的留給后人;人們肆虐的從您身上索取,沒(méi)有回報,您也“一笑置之”。
我愛(ài)您的勇敢頑強,面對日本帝國主義的殘酷欺凌,面對中華民國政府反動(dòng)派的瘋狂迫害,使母親您貧困交加,遍體鱗傷。但您沒(méi)有倒下,而是堅強的面對,終于有一天,您重新煥發(fā)容顏,又屹立在世界的東方,令世人震驚,使那些“外國佬”們刮目相看!
我愛(ài)您的“雄”,中國地圖之形像一只雄雞,而現在的您確是一只名副其實(shí)的“雄雞”,從加入WTO到申奧成功,從“神舟五號”的成功發(fā)射到奧運會(huì )的英勇奪冠,都在世界證實(shí)了您的地位,您的尊嚴!
我的祖國,我的母親,馬上又要迎來(lái)您的55歲生日了。這個(gè)日子應是燦爛的,這一天應是難忘的,因為12億華夏兒女都為您祝壽。我——您的一個(gè)不起眼的女兒,謹以少先隊員最崇高的敬禮向您致敬,祝您生日快樂(lè ),興盛昌隆!相信我,十幾年后,我會(huì )用一份最珍貴的禮物回報您,我的母親!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文9
隨著(zhù)高新技術(shù)的發(fā)展,電腦,電視幾乎家家都有,可我們老祖宗傳下來(lái)的寶貝——詩(shī)歌,還能家喻戶(hù)曉嗎?
倘若你要問(wèn)我“中華上下五千年,文學(xué)作品以?xún)|萬(wàn)計,數不勝數,究竟何為珍品?”我定會(huì )毫不猶豫的告訴你:“在我的眼里,就是那渾然天成、字字珠玉的經(jīng)典文化古詩(shī)詞!
瞧,唐詩(shī)宋詞和五言七絕玩的多歡;四言詩(shī)經(jīng)和五言古風(fēng)配合得多默契呀!
他們或短小精煉,或深沉悠長(cháng);或清新淡雅,或凌云健筆。
倘若你要問(wèn)我“為何古詩(shī)詞如此難以背誦?”我會(huì )告訴你,幼年時(shí)的我也有相同的疑惑。在我上小學(xué)低年級的時(shí)候,對我而言最最困難的就是背詩(shī)了,我那時(shí)根本不關(guān)注詩(shī)句的翻譯,只知道死記硬背。特別是背七言律詩(shī)的時(shí)候,更是讓我苦不堪言:“這簡(jiǎn)直堪比登天!”
到了小學(xué)高年級時(shí),我終于恍然大悟,原來(lái)詩(shī)詞的下面還有翻譯!
怪不得這么那么難以背誦呢。于是我每次背誦古詩(shī)詞時(shí),都會(huì )結合詩(shī)句的翻譯與詩(shī)詞的情境在腦海里描繪出一幅幅畫(huà)面,把整個(gè)詩(shī)篇貫穿成一個(gè)小故事。就這樣,詩(shī)詞不僅成為了我的愛(ài)好,還成了我的主要得分點(diǎn)。
上了中學(xué)后,隨著(zhù)文言文的逐漸增多,背誦又成為了我的一大難點(diǎn)。于是,我通過(guò)強大的互聯(lián)網(wǎng)又了解到了一個(gè)方法:結合課文,在網(wǎng)上搜索他人的朗誦及與課文有關(guān)的電影、書(shū)籍等。說(shuō)干就干,在我做完這些任務(wù)之后,詩(shī)詞果然好背多了。
可我并不限于此,于是,我便一直想找一些詩(shī)詞比拼的節目,于是,我意外的發(fā)現了《國學(xué)小名士》欄目。里面的哥哥姐姐們知識儲備量非常多,在成為我的榜樣的同時(shí),又讓我學(xué)會(huì )了一種記憶方式:找關(guān)鍵詞。
那么,現在你明白了嗎?如果想要做到既保質(zhì)又保量的背頌詩(shī)詞,就要結合詩(shī)詞的翻譯、書(shū)籍、意境、朗誦和關(guān)鍵詞。
做到誦讀經(jīng)典很容易,下至六歲孩童上至八十老翁,只要識字,便都可以做到?蓚鞒忻赖履?大家都知道,中國的傳統文化源遠流長(cháng)且特別重視禮節,中國是一個(gè)講求仁、義、禮、智、信的國家。這幾點(diǎn)或許從六歲孩童至八十老翁都知道,但又有幾人能達到呢?我們是否像孟郊一樣擁有“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!钡男哪?我們是否像文天祥一樣懷有“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的氣魄呢?又是否像周敦頤一樣明知人要“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神呢?
詩(shī)人眾多,詩(shī)風(fēng)自然也就多。我喜歡李白詩(shī)風(fēng)的雄奇豪放,想象力的瑰麗豐富;杜甫的沉郁頓挫,憂(yōu)國憂(yōu)民;白居易的平易通俗,明白易懂……星夜長(cháng)河,天上的星星數以萬(wàn)記,每人都有屬于自己的星星。星星有明有暗,要想為閃亮,便要好學(xué)習。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文10
“子曰:‘學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎……’”一陣陣朗朗地讀書(shū)聲從我們國學(xué)班傳來(lái)。國學(xué)班有一個(gè)響亮的名字--知止堂。知止堂是由一位熱愛(ài)國學(xué)的媽媽?zhuān)瑸榱撕⒆訉W(xué)習經(jīng)典文化而創(chuàng )辦的,所有的老師都是義工,利用休息天給我們義務(wù)講課。
每個(gè)星期天下午,我懷著(zhù)快樂(lè )的心情參加國學(xué)班。老師讓我們大大小小三四十個(gè)孩子伴著(zhù)古箏曲齊聲朗讀《弟子規》、《論語(yǔ)》、《笠翁對韻》,讀得好的話(huà),還可以像個(gè)小老師一樣領(lǐng)讀呢!國學(xué)班的胡老師可疼我們了,怕我們讀久了累,中途還給我們講《二十四孝》的故事,好讓我們邊聽(tīng)邊休息。
《弟子規》一句就三個(gè)字,很快就會(huì )背了,可是有些話(huà)我還不懂什么意思。有一次爸爸在外面酒喝多了,醉得像一攤爛泥巴,被兩個(gè)叔叔連扶帶抬送回家,在家門(mén)口畫(huà)了幾個(gè)“八”字怎么也進(jìn)不了家門(mén),我覺(jué)得又心疼又好笑。突然明白了《弟子規》里的一句,第二天認真地對爸爸說(shuō):“年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑!”爸爸欣慰地抱著(zhù),我在我臉上狠狠地親了一口!墩撜Z(yǔ)》是孔子和他的弟子們的對話(huà),讓我知道了做人的道理,心胸變得開(kāi)闊多了。偶爾,小肚雞腸的時(shí)候,仿佛聽(tīng)到孔子在我耳邊喃喃地說(shuō):“君子坦蕩蕩,小人常戚戚!弊顑(yōu)美的就數《笠翁對韻》了,它平仄相對,讀起來(lái)朗朗上啊!國學(xué)經(jīng)典像甘甜的雨露滋潤著(zhù)我的童年,像溫暖的陽(yáng)光陪伴我茁壯成長(cháng)。
誦讀經(jīng)典傳承美德征文11
三年多前的夏天,媽媽帶我來(lái)到少兒書(shū)店說(shuō)聽(tīng)義工老師誦讀《弟子規》,我一頭的霧水,什么叫“弟子規”?帶著(zhù)疑惑我認識了我的經(jīng)典啟蒙老師胡老師。
胡老師帶我們誦讀了《弟子規》這部啟蒙讀本,它讓我們懂得了應該如何孝敬父母及一些做人的道理!兜茏右帯分械摹案改负,應勿緩。父母命,行勿懶!弊屛抑懒烁改附形,我要馬上答應。父母讓做的事必須完成,不能偷懶。媽媽夸我:“孩子每天讀經(jīng)典,學(xué)到了不少做人的道理!案改附,須敬聽(tīng)”,意思是:當父母教育我們時(shí),我們應該認真聽(tīng)!暗掠袀,貽親羞”,意思是:當我們的品德不好時(shí),父母會(huì )覺(jué)得很丟臉……通過(guò)誦讀《弟子規》,學(xué)習先賢和圣人的做法,我知道自己存在的不足,以后我一定要做到:父母叫我時(shí)要立即答應;父母教育我時(shí),要耐心認真地聽(tīng);當父母批評我的缺點(diǎn)時(shí),再也不能像從前那樣跟爸爸媽媽頂嘴了!坝H有疾,藥先嘗。晝夜伺,不離床”讀了這句話(huà)我懂得了關(guān)心父母,媽媽生病后我為她端藥。百善孝為先是我們炎黃子孫的傳統美德。
隨后的兩年里,在老師的幫助下我相繼讀了《中庸》《大學(xué)》《論語(yǔ)》等等經(jīng)典作品。每年的傳統節日胡老師都會(huì )講跟節日有關(guān)的風(fēng)俗,還組織民俗活動(dòng)讓我真實(shí)體會(huì )中國傳統文化,我的讀書(shū)興趣也越來(lái)越濃,胡老師還教了《笠翁對韻》,我對對子非常感興趣。彈指一揮間,我愛(ài)上經(jīng)典已經(jīng)是三個(gè)年頭了。
我感謝胡老師,是她帶我走進(jìn)經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國文化博大精深,源遠流長(cháng)!我驕傲我是中國人!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文12
在21世紀的今天,科技高速發(fā)展,社會(huì )狀況日新月異。我國作為四大文明古國之一,正跟隨并推進(jìn)世界發(fā)展的步伐;而我們,作為炎黃子孫,在努力融進(jìn)現代化的同時(shí),耳邊是否還聆聽(tīng)著(zhù)兩千年前,來(lái)自孔孟圣人的教導,腦里是否還裝著(zhù)仁、義、禮、智、信,骨子里是否還凝聚著(zhù)龍的傳人與生俱來(lái)的知與行的能力。這是個(gè)令我們深思的問(wèn)題。
有著(zhù)五千年燦爛文明的我國,從傳說(shuō)中的炎帝黃帝開(kāi)始,便萌發(fā)出文學(xué)智慧的嫩芽。我們一遍一遍的背著(zhù)《三字經(jīng)》《弟子規》,沐著(zhù)圣人的光芒長(cháng)大。我們一點(diǎn)點(diǎn)嘗試讀懂那字字珠璣的文言文,感受“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適自得,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(cháng)天一色”的寧靜致遠;體驗“黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援!钡氖竦乐y,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無(wú)形相思;親睹陳皇后“忽寢寐而夢(mèng)想兮,魄若君之在旁”的憂(yōu)郁纏綿,文昭皇后“髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風(fēng)之回雪!钡拿利惤^倫。
《誦讀小名士》里有一個(gè)環(huán)節叫“詩(shī)詞對對碰“,出一到兩個(gè)關(guān)鍵字,選手背出含有關(guān)鍵字的詩(shī)詞, 詞窮便為輸。在總決賽里,六個(gè)選手一直持續了二十幾輪。在短短時(shí)間里,選手需要在自己背過(guò)的詩(shī)詞篩選符合條件的,并避免重復,然后鎮定自若的背下來(lái)。如果有錯別字,則需要在五秒內回答一個(gè)新的答案。這不僅體現了選手龐大的詩(shī)詞儲備量,而且還展現了他們處變不驚的心理素質(zhì)。
先輩們的思想,經(jīng)幾千年凝煉匯聚,化作我們無(wú)可替代的財富!叭诵,必有我師焉!薄墩撜Z(yǔ)》通過(guò)刻畫(huà)率真的子路,賢德的顏回等孔家弟子,教導我們“愛(ài)人即為仁”;《大學(xué)》引導我們從兒時(shí)開(kāi)始格物、致知、誠意、正心、修身、齊家;“是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞!鄙鳘,才能達到《中庸》所追求的修養的最高境界——至誠;“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!蔽覀兪裁磿r(shí)候才能重現堯舜禹時(shí)期的天下大同?誠信、無(wú)私、豁達、溫良,這些中華民族幾千年流傳下來(lái)的傳統美德,我們是否真正繼承,并表現于實(shí)際生活之中。
在無(wú)人監考的考場(chǎng)里,是否有人為了一己安寧,將考卷答案偷偷借給鄰座同學(xué);垃圾桶邊的廢紙,在身邊沒(méi)有人監督的情況下,你能不能自覺(jué)將它投入垃圾箱。這些細微的小事,也許并不影響他人對你的評價(jià),但卻實(shí)實(shí)在在的體現了你自身的綜合素質(zhì)。一個(gè)人的綜合素質(zhì),并不在于衣著(zhù)是否華麗,家庭是否富裕,而是在于舉止的優(yōu)雅,談吐的得當,思想的高潔,行為的道德。
心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書(shū)院講學(xué)時(shí)提出,知行合一!爸,主要指人的道德意識和思想意念;“行”,主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)!爸切械闹饕,行是知的工夫;知是行之始,行是知之成”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)直接反對了宋朝程朱理學(xué)的“存天理,去人欲”一說(shuō)。王守仁認為,“天理,即人欲”。一方面強調道德意識的自覺(jué)性,要求人在內在精神上下功夫;另一方面也重視道德的實(shí)踐性,指出人要在事上磨練,要言行一致,表里一致。這和《中庸》里的“慎獨”有異曲同工之妙。
作為一名中學(xué)生,我們或許不必將“知行合一”理解得太過(guò)復雜。知道什么是對的,就按照對的去做。不過(guò)如此罷了。知道考試注重誠信,作弊的行為損人不利己,那就不要去做;知道保護環(huán)境,人人有責,就不要顧及周?chē)欠裼腥艘?jiàn)證,當做習慣毫不猶豫地撿起廢紙!叭酥,性本善”,這些我們幼年時(shí)就熟知的小事,在潛移默化中,竟然被悄悄地忽視了。有沒(méi)有人想過(guò),這是什么原因。
“香九齡,能溫席。孝于親,所當執。融四歲,能讓梨。弟于長(cháng),宜先知!蔽覀冇變簣@時(shí)便能熟練的背誦《三字經(jīng)》,可是現在,有多少人還能完整背下來(lái)。誠然,文學(xué)也在發(fā)展,文言文早在明清時(shí)期就收到了一小波排斥,直到二十世紀末,文言文已經(jīng)退出了大眾的日常生活。但白話(huà)文通行的現象,并不代表白話(huà)文利于文明發(fā)展,而是作為一條捷徑使人更快地接觸文學(xué)。雖然迄今為止,用白話(huà)文創(chuàng )作的文學(xué)作品多有不凡之篇,但這些成就的基石終究還是眾多人不愿下功夫去研究的古文。這就是經(jīng)典。經(jīng)典是歷經(jīng)千百年大浪淘沙永不流逝的黃金,風(fēng)吹雨打而不朽的璀璨明珠。
歷代才人倍出,根據各自的特色又分為眾多流派。黃庭堅創(chuàng )始的江西詩(shī)派,講“鍛煉而歸于自然”;以李清照為正宗的婉約詞派,內容不外離愁別緒,閨情綺怨;以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派,作品氣度超拔,不受羈束。是什么讓一開(kāi)始簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的甲骨文生長(cháng)為有著(zhù)龐大枝葉的文學(xué)之樹(shù)?是人類(lèi)不斷地學(xué)習進(jìn)步,探索創(chuàng )新。四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、元代詞曲、明清小說(shuō),到現在的散文、現代詩(shī),中間有著(zhù)漫長(cháng)的過(guò)程。無(wú)數文人在學(xué)習前人基礎的同時(shí),學(xué)以致用,向更高處延伸。這才是發(fā)展之道。
我們現在所處的時(shí)代,是個(gè)開(kāi)放自由的時(shí)代,文學(xué)之路將不斷延長(cháng),但請大家不要忘記數千年前圣賢的教導。讓我們一起誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用!
誦讀經(jīng)典傳承美德征文13
以千年文明為伴,與中華經(jīng)典同行。誦讀經(jīng)典,學(xué)習中國傳統文化,體會(huì )語(yǔ)句中的精華。
讀完了《經(jīng)典誦讀》,我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人,如何為人處事;讓我知道了要珍惜時(shí)光,讓我明白了要努力學(xué)習……《經(jīng)典誦讀》中,每一句話(huà)都蘊藏了一個(gè)深刻的哲理,細細地去品味,總能從其中悟出一個(gè)道理來(lái)。
“螳螂捕蟬,豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益,而不顧一切;“世上無(wú)難事,只怕不專(zhuān)心”,讓我懂得了只要專(zhuān)心致志,朝目標奮發(fā),就不會(huì )有克服不了的困難;“乞丐無(wú)糧,懶惰而成”,告誡了人們要勤勞,要用自己的雙手去創(chuàng )造,不能懶惰;“積錢(qián)不如積德,閑坐不如看書(shū)”,讓我知道了不要虛度時(shí)光,要多干些有意義的事,讓每一分每一秒都充滿(mǎn)意義;“勤奮讀,苦發(fā)奮,走遍天下如游刃”告訴了我,只有多讀書(shū),才能出人頭地,才能在社會(huì )中立足;“船大不怕浪高,志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向,就不能害怕眼前的困難與艱險。
“人心齊,泰山移”,告訴了我要與朋友團結一心,共同進(jìn)取,任何困難都攔不了我們;“欲知天下事,須讀古今書(shū)”,令我明白了書(shū)能給予人知識,要多去閱讀;“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”令我明白了只有多學(xué)習才可以取得進(jìn)步;“饒人不是癡漢,癡漢不會(huì )饒人”告訴我,當別人犯下錯誤時(shí),要懂得寬容、理解……
誦讀經(jīng)典傳承美德征文14
假期里我觀(guān)看了經(jīng)典誦讀節目《國學(xué)小名士》。比賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題,有三個(gè)環(huán)節,分別是“我愛(ài)記詩(shī)詞”,“名家對對碰”和“美德大考驗”。節目把傳統經(jīng)典中的正能量與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相結合,讓人受益匪淺。
節目第一關(guān)“我愛(ài)記詩(shī)詞”,我看了之后,不禁感嘆:啊!太難了!能答上來(lái)的選手,絕對是下過(guò)一番苦功夫準備過(guò)的啊!但選手們都能對答如流還不重復,我心中不禁升起了一份敬意。
最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉,他們每人運用詩(shī)詞各自做了有特色的自我介紹后就開(kāi)始了比賽。小選手們巧舌如簧,在緊張的氣氛中靈活地做答詩(shī)詞。尤其是周榟童小朋友,三年級的小妹妹來(lái)和初中高中的大姐姐比拼,著(zhù)實(shí)讓我為她捏把汗呀,雖然背誦詩(shī)句沒(méi)有別人多,但沉穩的狀態(tài)實(shí)在讓人佩服。他們對國學(xué)的熱愛(ài)也深深地感染了我,小妹妹真是為我做了個(gè)榜樣啊。
第二環(huán)節“名家對對碰”中,選手們有的穩中求勝,有的大膽挑戰,題目不同,但精彩紛呈。
第三關(guān)“美德大考驗”是出現一個(gè)考點(diǎn),如撿紙團、抄試卷……是考驗選手是否能傳承國學(xué)美德。當我看到一個(gè)“撿紙團”的考驗時(shí),心中不覺(jué)一驚,四個(gè)人,只有一人撿起了紙團!小選手們的表現讓我陷入了沉思。如果是我,我會(huì )怎么做呢?他們的表現讓我明白了學(xué)習國學(xué)最重要的是要“知行合一,學(xué)以致用”啊。知是行的開(kāi)始,而行是知的完成,知而不行是未知啊,要相輔相成才行?粗(zhù)看著(zhù),我心里暗自打算著(zhù):嗯,如果是我,一定會(huì )遵守規則的,保護好我的勞動(dòng)果實(shí)。這時(shí)腦海里又冒出一個(gè)小人對我說(shuō),這并不是重要的考試啊,而且我們都是一起比賽的隊友啊,應該互相幫助才行啊。就在腦海里的小黑人和小白人要打仗的時(shí)候,評委老師說(shuō)了,孔子曰:“要以直報怨,并不能以德報怨!币扰袛鄦(wèn)題的原則,再采取措施,要多角度的看待他才行啊。我又明白了,助人為樂(lè )也要分場(chǎng)合的,嚴肅的考場(chǎng)上是不能作弊的,我們應該幫助他學(xué)習,而不是告訴他答案。
看完每場(chǎng)比賽,我都會(huì )深刻的反思著(zhù)生活中的自己,無(wú)論是自己的國學(xué)積累,還是美德修養,都需要很大的提升空間!白x萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,今后,我將努力學(xué)習中國博大精深的國學(xué),并且努力做到“知行合一,學(xué)以致用”,爭做一個(gè)真正的“國學(xué)小名士”。
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