有關(guān)于六一兒童節的征文（精選5篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，借助征文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)于六一兒童節的征文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六一兒童節的征文1
童年，我曾經(jīng)度過(guò)的歲月。
有太多太多的話(huà)想說(shuō)，有太多太多的事想做。但，曾經(jīng)以為是那樣漫長(cháng)的歲月，竟然就在我的思考間，在我筆下的“沙沙”聲中，就這么過(guò)去了？
是啊，它已經(jīng)離開(kāi)了。留下的，只有那些或清淡無(wú)痕，或刻骨銘心的回憶。
其實(shí)，長(cháng)大了，真的懂得了許多后，才感到累，非常的累。即使都是童年，也有一段單純，和一段青澀的成熟。
在一年級時(shí)，我有了一段永遠忘不了的歲月，一段永遠忘不了的友誼。
小學(xué)的校園還沒(méi)有裝修，教室外是一段鐵欄桿和一條寬闊的石灰路。兩個(gè)小女孩是這里的�？�，一到下課，就手拉著(zhù)手，在這里玩耍。她們在這里都玩些什么呢？看，一個(gè)小女孩一手抓著(zhù)欄桿，一手拉著(zhù)另一個(gè)小女孩，滿(mǎn)臉焦急，大汗淋漓；另一個(gè)則身子向后倒去，不住搖晃，好像一株在風(fēng)雨中搖曳的小草。不要著(zhù)急，這里并沒(méi)有發(fā)生危險。她們呀，是在演戲呢！聽(tīng)，“啊，快抓緊我，我把你拉上來(lái)！”“啊，好大的浪��！我，我要被沖走了！救命呀！”原來(lái)，她們在演發(fā)大水時(shí)的災難情景。兩個(gè)小朋友演著(zhù)這些情景，讓人既是感嘆她們的天真，又不禁為她們暗暗地擔心。
慢慢長(cháng)大了，我演的戲更多，演戲的范圍也更廣了。不再只是與小伙伴們一起演動(dòng)畫(huà)片，我先后又演了作業(yè)沒(méi)做完被老師罵的學(xué)生，因頑耍把別人的生日搞砸的壞孩子，裝著(zhù)深沉的憂(yōu)郁的青春少女……我演的戲越來(lái)越多，演技也越來(lái)越好。這些戲劇，漸漸地融入了我的生活。
我漸漸地領(lǐng)會(huì )到，人生，就是一場(chǎng)戲。在人生的戲中，有笑有淚，有苦有樂(lè )；每個(gè)人都是主角，每個(gè)人也都只是一個(gè)小小的配角。他們在自己的位置，本分而又叛逆地生活著(zhù)。
在這一天，“童年”之戲落幕了。在更燦爛、更美麗的“青春”中，我還將繼續演出。
我會(huì )用青春織成一張最真實(shí)又最夢(mèng)幻的羽衣，穿上它，活出最完美的一出戲。
六一兒童節的征文2
最后一個(gè)兒童節，時(shí)光匆匆，當聽(tīng)到熟悉的兒歌才知道——童年，不再返回。
以前總認為時(shí)光的腳步很慢。
其實(shí)它一直不著(zhù)痕跡推著(zhù)人向前。
一攤童年舊書(shū)中早捧滿(mǎn)灰，灰塵封了它們好幾年，如同時(shí)光給歲月鋪了一層布，早已漸漸淡出記憶。生活向前，人也長(cháng)大，那歲月的枷鎖一年比一年多一層。
終于有一天，只是背著(zhù)書(shū)包與幼兒園擦肩而過(guò)，卻聽(tīng)見(jiàn)兒歌《拔蘿卜》時(shí)，終于我找到了打開(kāi)枷鎖的鑰匙，最后墜入回憶的天堂。
也是這個(gè)年紀時(shí)，楓葉剛紅時(shí)幼兒園開(kāi)學(xué)，也是那樣紅的楓葉；同樣也是花開(kāi)半夏時(shí)，離開(kāi)了幼兒園。
我們不懂什么叫回憶，什么叫懷念；只是常常六月的枙子花香會(huì )飄入夢(mèng)中，白得如雪。尤其是那甜美的花香，守住靜謐的夢(mèng)境。
從來(lái)手中會(huì )有一本畫(huà)冊在左手，一串冰糖葫蘆在右手，只會(huì )一個(gè)人悄悄地吃、悄悄地看畫(huà)冊�？偸怯幸粋�(gè)長(cháng)胡子大眼睛的人在畫(huà)冊中，他老戴一頂大黑帽，總讓人笑得不停。如果每天有一串糖葫蘆，仿佛我就是最快樂(lè )的孩子。
一放學(xué)，總是先打開(kāi)電視收看《喜羊羊與灰太狼》，它在什么頻道全記住的�？傁矚g用肉丸湯泡白米飯吃，再坐下看電視，看見(jiàn)羊贏(yíng)了，會(huì )情不自禁大笑，飯冷了才吃。
不知哪一天，夢(mèng)中不會(huì )有枙子花了，畫(huà)冊不知丟哪里去了，幾乎不再吃糖葫蘆了，與電視絕緣了。一切的一切，成為永遠的回憶，永遠的夢(mèng)，不會(huì )有一絲的懷念和一絲的回憶；好像書(shū)包、補課、作業(yè)替代了這一切美好。
不容易找到一把解開(kāi)童年的鎖匙，就一直盯著(zhù)、站著(zhù)，太陽(yáng)有一絲光射在臉上，輕輕描著(zhù)，可我一看手表，馬上又離開(kāi)了。
趕路時(shí)，又有一股枙子清香，好想駐足去用心嗅一嗅，可惜，卻不可以。
原來(lái)花謝了明年會(huì )又開(kāi)，而童年走了永遠不會(huì )再來(lái)。枙子花，永遠是夢(mèng)。
六一兒童節的征文3
六一兒童節將至，年輕的父母及爺爺、奶奶、外公、外婆們又像往年一樣，早早的在做著(zhù)準備，打算給孩子一個(gè)驚喜。
送什么禮物給孩子，可是愁煞了大人們。是陪孩子吃頓快餐，買(mǎi)一件新衣，還是送一套最新出版的百科全書(shū)？?jì)和澞昴赀^(guò)，所送禮物既不好重復，又必須物有所值，富有意義，無(wú)疑是對父母等長(cháng)輩們智商和情商的一次考驗。
在孩子的節日，適時(shí)地祝賀一下，無(wú)論怎樣都系人之常情。孩子是祖國的希望和未來(lái)，每一個(gè)成長(cháng)的結點(diǎn)，應該留下美好難忘的印記。
但凡父母等長(cháng)輩，無(wú)不想給孩子送一份最合適最美好的禮物。然而，囿于外界環(huán)境壓力和自身條件，現實(shí)生活中不乏給孩子送節日禮物異樣的情景，通過(guò)向孩子送節日禮物寄予厚望的現象司空見(jiàn)慣。在送給孩子節日禮物的背后，更多地背負著(zhù)超常的重負，如學(xué)習成績(jì)必須出眾，志趣專(zhuān)長(cháng)必須提升，成長(cháng)目標必須夸越。手捧父母等長(cháng)輩送給的禮物，孩子們無(wú)所適從，一臉無(wú)辜，很難感受到節日帶給他們的應有的快樂(lè )。
愛(ài)孩子，就應當幫助他創(chuàng )造一個(gè)和諧的局面，為他減壓。送給孩子節日禮物，同樣應該減輕他的精神和心理負擔，讓他從中感到成長(cháng)的快樂(lè )。把節日禮物變得單純一些，使節日禮物不再承擔附加條件，既是對孩子的尊重，也是關(guān)愛(ài)孩子的明智之舉。知心姐姐、著(zhù)名教育家盧勤說(shuō)：“快樂(lè )的童年是父母送給孩子最好的禮物�！眱和幵诎l(fā)育成長(cháng)階段，快樂(lè )是他們的天性，是他們成長(cháng)的源泉。惟有開(kāi)心快樂(lè )，才能養成樂(lè )觀(guān)、自信、堅強、博愛(ài)的性格品質(zhì)，才能適應今后漫長(cháng)人生的需求。相對于此，其他的或許可以趨緩。
想要讓孩子收到節日禮物感到快樂(lè )，父母等長(cháng)輩有必要學(xué)會(huì )舍得，放下和忘記。面對撲面而來(lái)的誘惑，能改變的`就改變，不能改變的就改善，不能改善的就承擔，不能承擔的就放棄。為了孩子的明天，更為了明天的孩子。
不妨把送給孩子禮物的選擇權交給孩子，相信他會(huì )處理好這件事情。一方面，可以使他有機會(huì )得到心滿(mǎn)意足的禮物。另一方面，還可以從小培養他的自主決斷能力。即便孩子的選擇有失偏頗，也應多多給予鼓勵。畢竟，孩子的快樂(lè )最為重要。當然，這種自主選擇絕非物質(zhì)至上，精神上的享受更持久更快樂(lè )。
快樂(lè )是上帝賜予每個(gè)人的美酒，讓孩子陶醉在快樂(lè )之中，是父母等長(cháng)輩的職責所在，是送給孩子節日的最好禮物。
六一兒童節的征文4
兒子生下來(lái)體弱多病，很愛(ài)哭鬧，但色彩鮮艷的東西往往能吸引他的注意力。不到百天，他就盯著(zhù)電視廣告看個(gè)沒(méi)夠，考慮到閃爍的熒屏對孩子眼睛不好，忙買(mǎi)回花花綠綠的嬰幼兒畫(huà)報——教兒讀書(shū)。
只要他鬧的時(shí)候，拿起書(shū)沖他晃晃，故作驚訝：咦？一棵小芽芽！注意力吸引過(guò)來(lái)了；小熊看到了一棵小芽芽……不管他聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂，指給他看，講給他聽(tīng)。慢慢的這一招兒還真靈，只要拿起書(shū)說(shuō)：“來(lái)，咱們讀讀”。他就會(huì )乖乖地坐在大人膝頭，有時(shí)甚至能持續十幾分鐘。
孩子七八個(gè)月時(shí)，開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了，你讀：“天上下雨響咚咚”，他拍著(zhù)書(shū)頁(yè)：“咚咚”！有時(shí)候一翻到這頁(yè)，他就用手指“咚咚！”
由于兒子的愛(ài)不釋卷，過(guò)不了多久，畫(huà)冊便體無(wú)完膚，雖經(jīng)多次整容，還是由一冊書(shū)演變成“提起來(lái)一串，放下一嘟�！钡漠�(huà)頁(yè)，最后則成了只剩下書(shū)脊的“魷魚(yú)卷”。即便如此，也只能再給他買(mǎi)本相同的書(shū)更新，但決不能換代，否則他想起來(lái)便問(wèn)你要他的“月月”“星星”“鴨鴨”“咚咚”……
嬰幼兒畫(huà)冊，文字簡(jiǎn)單，有的韻律很上口，培養了兒子的節奏感。他對音樂(lè )也很感興趣。剛學(xué)會(huì )走路的時(shí)候，每晚只要電視上國歌響起，他就急三火四的跑到電視機前，目不轉睛、手舞足蹈。抓住時(shí)機，教他學(xué)會(huì )打拍子——不經(jīng)意間，他自己就會(huì )跟著(zhù)節奏打起拍子。每當國歌最后一個(gè)強勁的音符休止，他一副大功告成的樣子，自己給自己長(cháng)時(shí)間的熱烈鼓掌，以示祝賀。
有一次，電視新聞播放某國際比賽的頒獎儀式，國歌剛起，他已從家人懷中彈到電視機前，可手還沒(méi)有揮舞兩下，剛跟上節奏，畫(huà)面和音樂(lè )全被切換。這下，可不得了，他還以為是誰(shuí)調了臺，頓足捶胸，如喪考妣，咱們解釋也無(wú)濟于事。只要故技重施：來(lái)，咱們讀讀——教他讀書(shū)。
現在一歲七個(gè)月的兒子，能排著(zhù)他的畫(huà)冊告訴你“陜西”，雖然他還不知道“陜西”是什么意思。但他慢慢的會(huì )知道：他手中翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)便是通向未知世界的一扇扇大門(mén)。
六一兒童節的征文5
5月31日下午，陽(yáng)光燦爛，我們班為了慶六一，在我們學(xué)校會(huì )議室舉辦了“童心詩(shī)韻”六一賽詩(shī)會(huì )。
六一賽詩(shī)會(huì )有四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是古詩(shī)表演，有充滿(mǎn)春趣的舞蹈《春曉》，有讓人開(kāi)懷大笑的古詩(shī)串聯(lián)的相聲，還有幽默搞笑的《江南四大才子》……我最喜歡的是舞蹈《春曉》，她們跳得很整齊，很優(yōu)美，就像紅地毯上飛舞的蝴蝶。
第二個(gè)環(huán)節是古詩(shī)接龍。四個(gè)大組，一組一組上臺背20首古詩(shī)，同學(xué)們躍躍欲試，都表現的很認真。因為這次比賽以計時(shí)方式，哪組時(shí)間最短，哪組獲勝。輪到我們組了，我的心像兔子一樣飛快地跳了起來(lái)，但是輪到我接古詩(shī)的時(shí)候，我都接了下來(lái)。最后我們組得了第二名，阮老師給我們了七朵小紅花。
第三個(gè)環(huán)節是抽簽背詩(shī)。我抽的是《竹里館》、《長(cháng)歌行》、《九月九日憶山東兄弟》。我熟練地背了下來(lái)，令我興奮地是我得到了一本書(shū)《愛(ài)上奔跑的羊》。
第四個(gè)環(huán)節是古詩(shī)大聯(lián)唱，賽詩(shī)會(huì )進(jìn)入了高潮，我們盡情地歌唱，隨著(zhù)音樂(lè )盡情地搖擺。賽詩(shī)會(huì )在歌聲中結束了。
這場(chǎng)賽詩(shī)會(huì )是阮老師和爸爸媽媽送給我們節日最好的禮物，在這里送上真摯的感謝。
難忘的六一，難忘的師生情。
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