實(shí)用的征文作文匯編4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編幫大家整理的征文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
征文作文 篇1
春如舊、人空瘦、文明行、忘初透、山盟雖在、錦書(shū)難就、文明行為恰需日日品嗅……
曾幾何時(shí)、念著(zhù)“紅酥手、黃花酒、滿(mǎn)城春色宮墻柳”的孩童、已脫去了那童稚的外衣、濾去了那酥心的腔調、一心想著(zhù)“學(xué)成功名就、文明拋腦后”殊不知——文明與我們如魚(yú)似水相知、丟棄文明是錯錯錯、忘卻文明更是莫莫莫��！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：木有所養、則根本固而枝葉茂、棟梁之材成；水有所養、則泉源壯而流派長(cháng)、灌溉之利薄、一個(gè)社會(huì )也是一樣、一旦有了好的文明風(fēng)尚、文明的力量也將展現出來(lái)、這種力量不僅能夠使我自己興致勃勃地振奮起來(lái)、也能夠超越我自己、對別人發(fā)生聯(lián)動(dòng)的作用……
要知道、文明是人性中最活潑、最美麗、最有生命力的因素、它是最純潔的詩(shī)篇、是感情的神圣力量、是獨特的心靈音樂(lè )、詩(shī)意的去發(fā)現它、它也是“閑人”的“正業(yè)”。
有人說(shuō)、生活就是計算著(zhù)加減乘除收支出、念叨著(zhù)柴米油鹽醬醋茶、是生活的重壓將他們變得不文明了、試問(wèn)：如此這般、又怎么會(huì )有那古道熱腸的“江北好人”王德琴、用生命踐行承諾的耿高鵬、十幾年大愛(ài)獻孤老的陳鶴琴呢……
凝眸那漫長(cháng)的21年、馮伯來(lái)、劉逸蓉夫婦默默無(wú)聞地照顧一位毫無(wú)血緣關(guān)系的孤寡老人、就像親身兒女一樣為他養老送終、而老人在彌留之際鄭重立下遺囑、將4.3萬(wàn)元遺產(chǎn)全部留給他們、可馮伯來(lái)、劉逸蓉夫婦又將這帶著(zhù)“愛(ài)的溫度”的4萬(wàn)多元變成助學(xué)基金、先后資助了四川地震災區孩子和寶應魯垛鎮的貧困兒童、他們真可謂是請牽孤老、愛(ài)灑人間的使者��！
揚州正因為有很多默默無(wú)聞的好人、才使得我們時(shí)時(shí)被感動(dòng)、這些好人們塑造著(zhù)文明、揚州的文明、他們有高尚的情懷、極大的豐富著(zhù)揚州城的精神內涵、成為我們這座城市的最可寶貴的文明坐標、精神亮色、靈氣積淀……
揚州的這些好人們、他們蘊的是感動(dòng)、感的是幸�！笠粝÷�、大象無(wú)形、大愛(ài)無(wú)痕、他們所表現的就是大愛(ài)、一種讓人感動(dòng)的愛(ài)、一種無(wú)與倫比的愛(ài)。
這些好人們、他們懂得文明、更懂得詩(shī)意的去發(fā)現文明、所以一個(gè)文明的人、也必定是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的人、因為文明本身就是詩(shī)意的、如果每個(gè)人都可帶著(zhù)迷人的微笑、溫軟的眼神、協(xié)著(zhù)詩(shī)意、蘊著(zhù)感動(dòng)、秉著(zhù)本心的那份無(wú)與倫比的愛(ài)出發(fā)、你就是一個(gè)詩(shī)意紛紛的人、
作為青少年、更作為一個(gè)揚州人、我們更應該向揚州的好人們學(xué)習、做文明的使者。陽(yáng)光穿越了等待、感動(dòng)照亮了陰霾、只要文明常在、處處都是花開(kāi)、有了文明、我們就能像揚州好人那樣、將生命這一徑長(cháng)途、點(diǎn)綴得香花彌漫、使穿枝拂葉的行人、踏著(zhù)荊棘、不覺(jué)得痛苦、有淚可落、卻不是悲涼、
我相信、只要我們學(xué)習揚州好人們那樣、做文明的使者、以單純的追夢(mèng)力量、定能找回那份童稚、讓文明駐足心間、讓文明與我們如魚(yú)似水相知…
征文作文 篇2
清明節的下午，我和媽媽一起去放風(fēng)箏，可是風(fēng)太小了，我費盡全身力氣也沒(méi)能讓風(fēng)箏飛上天。我們等了很長(cháng)時(shí)間風(fēng)還是那么小，于是媽媽決定回家。我垂頭喪氣地走著(zhù)，忽然，一道鵝黃色映入我的眼簾中，我急忙跑過(guò)去一看，咦，干枯了一冬的柳樹(shù)不知啥時(shí)變綠了，長(cháng)長(cháng)的柳枝上長(cháng)滿(mǎn)了許多黃黃的東西。
我奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鴺?shù)上應該是長(cháng)葉子的呀，可這些不是葉子，它們是什么東西呀？”
媽媽笑了，說(shuō)：“這是柳樹(shù)開(kāi)花了呀�！�
啊，柳樹(shù)也開(kāi)花呀！于是，我輕輕摘下一朵放在手心，它的顏色那么黃、那么淡，毛茸茸的像一條毛毛蟲(chóng)，上面一朵朵小花盡情開(kāi)放著(zhù)，好像在宣告什么似的。
媽媽還告訴我等過(guò)一段時(shí)間柳樹(shù)的種子成熟以后就會(huì )乘著(zhù)降落傘四處旅行、生根發(fā)芽。我仔細端詳著(zhù)手心中的花，好像手中捧著(zhù)一個(gè)個(gè)沉甸甸的生命�！扒迕鳁盍G”，是春天讓生命重新起航去完成自己的使命。
這個(gè)清明節我雖然沒(méi)有像別人一樣去祭祖，但它卻讓我認識了柳花，明白了生命的意義。我也要趁著(zhù)這美好時(shí)光快快長(cháng)大，去完成自己的使命。
征文作文 篇3
從塞北漫天的黃沙到一江一南旖旎的煙雨，從唐宋傳頌的詩(shī)詞到中世紀吟唱的圣歌，書(shū)卷泛著(zhù)墨香，正楷的字記載的是一卷又一卷別樣的畫(huà)面。再從那百年的頹廢到現今的強盛。是那樣的別致與引人入盛。
第一次翻開(kāi)的畫(huà)卷，是屬于盛唐的。那時(shí)尚且年幼，被母親抱在懷里，與她逐字逐句的念著(zhù)李杜的詩(shī)句。那時(shí)屬于文字的美，大概便已經(jīng)入了心扉。寥寥的數字，描繪出了的是從未見(jiàn)過(guò)的華景和壯志。那時(shí)的自己應當是驚嘆著(zhù)的，然后因為它們那樣的別致，從而背下了他們，但轉身卻遺忘在了歲月之中。數載以后與課本中再度相逢，此時(shí)再次念起有了不一樣的想法。能夠摸一到了的是那時(shí)詩(shī)人對此的贊嘆亦或的嘆息，簡(jiǎn)單的描景句也有著(zhù)他們截然不同的想法。
隨后翻開(kāi)的畫(huà)卷，是屬于現代文的。魯迅犀利的文筆，一針見(jiàn)血的指出的是那時(shí)歲月的冷酷，嘲諷著(zhù)當時(shí)人們那麻木的心靈與古板固執的觀(guān)念；張一愛(ài)一玲以她濃墨重彩的文筆，在心中留了不可抹去的記憶，每一句看似都是那么的漫不經(jīng)心，卻又是那么的一精一致和雕龍畫(huà)鳳；老舍散漫的文風(fēng)與他本人似乎相合，口語(yǔ)化極了，想到他，耳旁似乎聽(tīng)見(jiàn)了的是那從民國作響至今的銅鈴聲……
華夏朗朗五千年的'歷史，光是那些史記便不知有多少，更不必說(shuō)那些名人傳記了。明清時(shí)倒是不興詩(shī)詞，興小說(shuō)、野傳�？此拇竺�(zhù)不過(guò)是因為彼時(shí)的好奇之心，厚厚的一沓書(shū)，就此看了起來(lái)。這一看便如同初春剛剛開(kāi)了一朵小小的迎春一般，隨后迎來(lái)無(wú)數繁花似錦，勾起了對于古典文學(xué)的興趣。開(kāi)始搜集起明清的小說(shuō)看，《聊齋》、《封神演義》……這番看古典文學(xué)的經(jīng)歷，打下了的是厚厚的文學(xué)基礎與文筆底力。
于是漸漸喜歡上了看書(shū)，那是很長(cháng)一段歲月里最喜歡的事情。也從中明白了很多，那是他人塵埃落定后所知的。比如說(shuō)有些事情不可能去奢求，也不能去勉強；再比如塵埃落定后的事，也不用再去想，歲月會(huì )磨平一切與之有關(guān)的痕跡……
征文作文 篇4
我們的校園一年四季都很美麗，我愛(ài)我的校園。
春天，我們校園里飄滿(mǎn)奇異的花香。每朵桃花總有幾只蜜蜂在那里采蜜。一到下課同學(xué)們有的在那里玩耍，有的坐在花壇上靜聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱。而一些樹(shù)也都發(fā)芽了，有的已經(jīng)長(cháng)出了葉子。你再往地面
上看，有的地方不知什么時(shí)候，探出頭來(lái)的小草，把我們的校園，裝點(diǎn)成幾處蔥綠的地氈子，睡在上面打幾個(gè)滾，愜意極了！我喜歡我們春天的校園，因為她充滿(mǎn)生機，洋溢一種生長(cháng)的希望氣息。
夏天，雖然很炎熱，可是坐進(jìn)我們的教室里卻涼爽無(wú)比，如同走進(jìn)春秋季節的天地。在這樣的環(huán)境里讀書(shū)學(xué)習，真是一種心舒意適的享受！而下課的時(shí)候同學(xué)們有的喝自己帶來(lái)的茶水，有的在樹(shù)蔭下乘涼，有的在操場(chǎng)上玩耍，還有的在圍著(zhù)水龍頭清涼自己的神智。我喜歡我們夏天的校園，因為她有我們學(xué)習的一個(gè)優(yōu)美環(huán)境，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡玩耍的樂(lè )趣！
秋天，果實(shí)累累。我們花園里的桃子也成熟了。每一個(gè)桃子大大的、紅紅的，像一位位害羞的小姑娘的臉。下課的時(shí)候，同學(xué)站在結滿(mǎn)桃子的樹(shù)前，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論不休，眼睛里蕩滿(mǎn)愛(ài)憐的柔情蜜意。有的仿佛在幻想品享桃子的香甜，臉蛋上蕩漾著(zhù)幸福的滿(mǎn)足。我猜想，她們心里如同灌了蜜一樣，沉醉在一個(gè)仙境里……我喜歡我們秋天的校園，因為她給了我們美好的幻想，還有我們成長(cháng)的向往……冬天，大雪紛紛，無(wú)數的雪花，從天上飄下來(lái)，猶如千萬(wàn)只白蝴蝶在慢飛舞，這個(gè)時(shí)候，又有了我們快樂(lè )的天地！同學(xué)們開(kāi)始在操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗。打雪仗的快樂(lè )不必說(shuō)了。而堆雪人的喜悅更是不可言喻。一鍬雪一鍬雪堆上去，眼見(jiàn)雪人兒，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢變大，完整，體型清晰起來(lái)。咦！鼻子呢？只見(jiàn)有人起一根小木棍把它扎在上面，一個(gè)鼻子便栩栩如生在雪人的臉蛋上了！自然，它的嘴巴、眼睛、耳朵，也都在我們的靈巧小手下，和心里的智慧中，完工了！望著(zhù)我們的杰作，我們每個(gè)人的心里無(wú)不涌起一股成功的自豪和驕傲！我喜歡我們冬天的校園，因為她快樂(lè )我們的心靈的春天！我愛(ài)我們的校園，因為她一年四季都很美麗。
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