關(guān)于征文作文600字匯總九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的征文作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
征文作文600字 篇1
我們每個(gè)人都做過(guò)許許多多的不同內容不同形式的游戲，我們可以從游戲中獲得快樂(lè )。
今天上午，我和幾個(gè)小伙伴玩了一個(gè)游戲――傳口令。你想知道它是怎樣的嗎?讓我來(lái)給你們講講吧!
這個(gè)游戲最少要七個(gè)人。在做游戲之前，我們得把大家分成人數相同的兩組，再選出一位同學(xué)做“發(fā)令官”，告訴每組第一位同學(xué)口令是什么，然后每組第一位同學(xué)迅速回到自己的隊伍了，把口令傳到第二位同學(xué)，第二位再傳給第三位，依次傳下去，傳到最后一位同學(xué)后，那個(gè)同學(xué)再大聲把口令說(shuō)出來(lái)，哪組傳得又快又準，那組獲勝。
今天中午，我們找齊合適的人后，就開(kāi)始做游戲了。我是“A組”，廉思嘉是“B組”，我們讓璐璐姐當“發(fā)令官”，當我們排好隊時(shí)，璐璐姐宣布：“1――2――3――開(kāi)始!”剛喊完，我和廉思嘉就跑到璐璐姐的身邊，我們兩組第一個(gè)人湊到璐璐姐的耳邊，“開(kāi)卷有益�！辫磋唇阈÷暤恼f(shuō)。她剛說(shuō)完，我就跑回去，把口令傳給王淼，再由王淼傳給胡洪濤……不知不覺(jué)中，已經(jīng)傳到了最后�！伴_(kāi)卷有益!”傳來(lái)了陳竹哥哥的聲音。啊，我們組贏(yíng)了!我高興地跳了起來(lái)。正在這時(shí)，突然傳來(lái)了一聲：“開(kāi)卷有……有益�！辫磋唇憧戳艘谎壑芎朴�，搖了搖頭，便開(kāi)始宣布道：“現在我宣布，正確答案是――”“快，快說(shuō)呀�！蔽壹绷��！罢_答案是――開(kāi)卷有益�！瓵組’獲得這次比賽的勝利，請大家為他們鼓掌!”我們高興極了，互相拍擊著(zhù)手掌�！癇組”看著(zhù)我們，失望極了。我們“A組”的成員發(fā)現了，趕緊跑過(guò)去，拉住“B組”成員的手，說(shuō)：“加油，別氣餒，我們還要比賽呢!相信你們下一次一定能贏(yíng)!”他們看著(zhù)我們的臉，展開(kāi)了快樂(lè )的笑容。就這樣，又一場(chǎng)比賽開(kāi)始了……
我想：我們一定要像今天這樣快樂(lè )地做游戲，讓我們的友誼更加深厚，使我們的知識更加豐富，讓我們的童年更加快樂(lè )!
征文作文600字 篇2
感恩是個(gè)充滿(mǎn)溫馨的字眼，每一個(gè)人曾經(jīng)都感恩過(guò)和被感恩過(guò)，都感受過(guò)感恩時(shí)得到的快樂(lè )。在這個(gè)世界上給我愛(ài)最多的人， 莫過(guò)于我的父母。這個(gè)暑假因為我生病，爸爸放下了自己的工作，帶我去貴陽(yáng)省人民醫院看病�；氐郊抑髬寢尳形液人�，我還不肯喝，我說(shuō)：“我怕苦，那藥味兒真是太難聞了，又臭又苦真要人命!”媽媽為我的病急得要命。從那時(shí)我感受到父母為我的成長(cháng)不容易，我長(cháng)大要好好報答父母。
我不僅僅只對父母感恩，還要對我的老師感恩。姚老師就像辛勤的使者，白天為我們上課，晚上為我們批改作業(yè)。記得我剛剛轉到第八小學(xué)時(shí)，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心走進(jìn)校園，當時(shí)姚老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“歡迎你來(lái)到第八小學(xué)�！笔撬龓易哌M(jìn)了這個(gè)豐富多彩的校園，讓我認識了許多新的朋友。不管什么時(shí)候，她都是面帶微笑。當我們犯錯的時(shí)候，她總是循循善誘地教導我們。
記得那一次考試，我先把試卷的內容看了一遍，心里想：這次試卷這么簡(jiǎn)單，我一定能拿100分。大約半小時(shí)，我就把試卷做完了，我沒(méi)有檢查就把試卷交給了老師。星期三下午，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我只得了99分，沒(méi)有得到100分。由于我的粗心，我把“既然”寫(xiě)成了“竟然”。當天下午，姚老師把我叫到辦公室給我講解了這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，教導我以后要仔細看題，認真思考，今后不要再犯同樣錯誤，我點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“知道了，我以后會(huì )細心的�！�
感恩就像雨露滋潤著(zhù)大地，無(wú)時(shí)不刻都在深深地感動(dòng)著(zhù)我們。老師您講的每一節課，都是那么的深動(dòng)，那么的仔細，每一句話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)動(dòng)作，都在教導著(zhù)我們。老師，您是辛勤的園丁，是奉獻的春蠶，是無(wú)私的人梯;姚老師，您又像蠟燭，燃燒自己，照亮別人!明天是教師節，在這特別的日子里，祝您節日快樂(lè )!祝所有的老師節日快樂(lè )!
征文作文600字 篇3
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“對于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設身處地地替他人著(zhù)想，憂(yōu)他人之憂(yōu)，樂(lè )他人之樂(lè )”。在我們中國，也曾經(jīng)有這樣的人，他就是雷鋒。
雷鋒，他用他那短暫的22年生命，默默的燃燒自己，照亮別人，樂(lè )于奉獻，卻又省吃?xún)�用，多么令人敬佩。
他，把幫助他人當作一種快樂(lè )，卻又不留下姓名；他，猶如一縷縷的陽(yáng)光，給他人送去溫暖；他，仿佛是一位天使，伸開(kāi)翅膀，去幫助他人……現代生活中，學(xué)習雷鋒精神的人越來(lái)越少了，街上那些可憐的乞丐，就連路過(guò)的小孩子也都會(huì )在心里罵他，旁人呢？則冷冷地瞪了一眼……難道，這不能引起我們的重視嗎？
如今，他變成了蠟燭，很悲傷地一味“流淚”，最終化為一縷輕煙，永遠的離開(kāi)了我們。無(wú)論時(shí)空怎么變化，他的精神都被不同的人敬仰。如今，“雷鋒”叔叔他又回來(lái)了。
張榮鎖，他離開(kāi)了他原來(lái)那破山村，并且已經(jīng)擁有了財富，但他心里還裝著(zhù)他的故鄉，還在貧苦生活著(zhù)的鄉親，他想讓所有的鄉親們走出與世隔絕的山崖，他成就了一個(gè)多少代人都不能實(shí)現的夢(mèng)想。他拿出愚公移山的執著(zhù)和勇氣劈開(kāi)了大山，在懸崖峭壁上為鄉親們打開(kāi)了一扇希望之門(mén)。它結束了一段貧困的歷史，開(kāi)創(chuàng )了一種嶄新的生活。他用他隱形的翅膀，帶著(zhù)鄉親飛出大山，帶他們來(lái)到了現代。這是雷鋒復生，這是一個(gè)讓人們過(guò)上幸福生活的起點(diǎn)。
雷鋒的日記中有一句話(huà)：“人的生命是有限的，可為人民服務(wù)卻是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中”，雷鋒的`這種精神值得學(xué)習！
征文作文600字 篇4
久違的下課鈴終于響了，小伙伴們三個(gè)一群，五個(gè)一伙兒的來(lái)到了一塊空地上，書(shū)包分列兩邊當做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢，雙方開(kāi)始拼搶!這激烈的球賽還引來(lái)了不少小弟弟，小妹妹們來(lái)觀(guān)看，還有一個(gè)大個(gè)子老師手拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)，書(shū)中還夾著(zhù)一張紅色的紙，也來(lái)欣賞這驚心動(dòng)魄的球賽!
看，那個(gè)留平頭的甲方守門(mén)員頭上全是金子般色彩的頭發(fā)，白色的領(lǐng)子和黑色的衣服組成一件黑白相間的上衣，他還穿著(zhù)一條藍色的褲子，穿著(zhù)一雙嵌有白色條紋的棕色皮鞋，戴著(zhù)皮手套，分腿彎腰，上身以45度向前傾，連膝蓋磕破了也毫不在意。守門(mén)員后邊站著(zhù)一個(gè)腆著(zhù)肚子的小男孩，他穿著(zhù)紅色的衣裳，還穿著(zhù)一紅一綠兩只高頭皮靴，他儼然是候補守門(mén)員，一心想著(zhù)快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好大顯身手，能撲住幾個(gè)險球，可大顯威風(fēng)。
“紅帽子”一邊雙手抱拳，一邊目不轉的盯著(zhù)賽場(chǎng)，仿佛在祈禱讓他注視的一方勝;還有一個(gè)看上去才一歲的小孩子，在哥哥的懷里望著(zhù)遠處的“戰斗”;還有一只不知誰(shuí)家的黑斑小狗狗也跟主人來(lái)湊熱鬧，不過(guò)它對足球賽一點(diǎn)也不感興趣，正趴在場(chǎng)邊閉目養神呢!
在這一瞬間，乙方攻球員踢球過(guò)來(lái)，他離門(mén)的距離只有30米了，觀(guān)眾大喊射門(mén)，快射門(mén)!20米，10米!最后他在7米的地方射門(mén)，甲方守門(mén)員反應敏捷，迅速來(lái)了個(gè)“戰車(chē)產(chǎn)球”，就在千均一發(fā)之際，守門(mén)員產(chǎn)住了那球，并以更大的威力向敵方陣營(yíng)飛去，這個(gè)飛球在空中畫(huà)出一條優(yōu)美的孤線(xiàn)，并勢如破竹般向乙方球門(mén)飛去，乙方守門(mén)員一撲，沒(méi)撲到，球便落在了乙方球門(mén)內，毫無(wú)疑問(wèn)一局定勝負的球賽，甲方勝了!
征文作文600字 篇5
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。
自從我上了六年級后，盧老師就任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。盧老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛!盧老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
盧老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，盧老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
每天早晨，盧老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班是5點(diǎn)30，但盧老師都到6點(diǎn)后等值日的同學(xué)走了后，才離開(kāi)校門(mén)。只要盧老師沒(méi)有課，她就會(huì )在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。盧老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時(shí)，她總會(huì )想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì )低頭拾起來(lái)。
盧老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成51份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著(zhù)急。我們有哪里傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候……
啊!敬愛(ài)的盧老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來(lái)哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您!
征文作文600字 篇6
在新的歷史條件下，支持經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )進(jìn)步，成為財政人為之奮斗的目標，當前全區上下深入開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，更要求財政部門(mén)立足**實(shí)際，充分發(fā)揮財政職能，全力支持地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )全面進(jìn)步。
一、加強征收管理，壯大財政收入蛋糕
二、建立長(cháng)效機制，發(fā)揮導向作用
隨著(zhù)公共財政體制的逐步建立和完善，財政職能發(fā)生了轉變，直接投入經(jīng)濟建設的支出十分有限，必須發(fā)揮財政資金的導向作用，廣泛吸納社會(huì )資金，逐步拓寬社會(huì )投資渠道。努力增加財政可支配財力，將財政可調控收入或增收財力大比例支持經(jīng)濟發(fā)展，建立財政投入經(jīng)濟發(fā)展的長(cháng)效機制，設立經(jīng)濟發(fā)展專(zhuān)項基金，對經(jīng)濟發(fā)展實(shí)施引導性扶持，科學(xué)選擇投資方向，將財政資金集中投向能帶動(dòng)全區發(fā)展或產(chǎn)生較大效益的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)或企業(yè)上，帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)或一批企業(yè)發(fā)展，努力擴大財政投資的乘數效應，帶動(dòng)社會(huì )投資跟進(jìn)增長(cháng)。加快農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整，推進(jìn)農產(chǎn)品深加工和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化，著(zhù)力提高農產(chǎn)品附加值，以重點(diǎn)項目或龍頭企業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)結構升級和規模效益的形成，充分發(fā)揮資金、技術(shù)的集聚效應。同時(shí)充分發(fā)揮財政資金的導向作用，運用市場(chǎng)化手段，多方籌措資金，加強水、電、道路等各個(gè)方面的基礎設施建設，創(chuàng )造環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設施配套的經(jīng)濟發(fā)展硬環(huán)境，創(chuàng )造良好的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境。通過(guò)優(yōu)化支出結構，整合可用財力，全力支持工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和城市基礎設施建設投入，預計20xx年用于工業(yè)集聚區、化工基地及城市道路建設投入將達到3000萬(wàn)元，增強了發(fā)展后勁。
三、規范服務(wù)行為，支持經(jīng)濟發(fā)展
四、積極向上爭取，促進(jìn)社會(huì )事業(yè)發(fā)展
五、支持改善民生，推進(jìn)公共服務(wù)均等化
征文作文600字 篇7
書(shū)，伴我一路同行。當我打開(kāi)看一本書(shū)的時(shí)候，濃濃的書(shū)香迎面飄來(lái)。泡上一壺熱茶，伴著(zhù)古典音樂(lè )，細細地品味著(zhù)書(shū)中的奧秘�！}記
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽�，是一個(gè)從小就愛(ài)讀書(shū)的女孩兒。幼兒園的時(shí)候，我就開(kāi)始看附有漫畫(huà)和簡(jiǎn)單文字的《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》，那一個(gè)個(gè)故事有的一次又一次地打動(dòng)我，有的令我轉憂(yōu)為喜，幫我化解煩惱。
漸漸地，我長(cháng)大了，書(shū)架上再也不是那些幼稚的漫畫(huà)書(shū)，而是增添了一些余韻悠長(cháng)的精品——中國四大名著(zhù)、《史記》、《聊齋志異》……還有一些校園小 說(shuō)、詩(shī)文集，并且我還訂閱了多種雜志《讀者》、《兒童文學(xué)》、《意林》等。每當我感到郁悶時(shí)，就會(huì )隨手在書(shū)架上拿起一本書(shū)，津津有味地讀起來(lái)。
在這些書(shū)中，使我受益匪淺的就是《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾·柯察金忍受病痛，奮斗抗爭，自強不息，百折不饒，這些精神，這種形象，讓我感受 到一個(gè)倔強好斗的小紅軍的性格。當我讀到保爾與病魔作斗爭時(shí)，他忍受痛苦堅持活下去時(shí)，我的淚珠豆大般打在了書(shū)頁(yè)上；當我讀到保爾的眼睛從此以后再也看不 到東西，還堅持寫(xiě)作時(shí)，讓我覺(jué)得保爾是一個(gè)積極向上的人；當我讀到保爾在戰爭過(guò)程上還堅持讀書(shū)時(shí)，這讓我想到：一個(gè)在戰爭中的小紅軍，還堅持學(xué)習，還堅持 讀書(shū)，何況是一個(gè)學(xué)生呢？
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讀一本好書(shū)，能讓無(wú)知的少年重新找回出發(fā)點(diǎn)，能使人們懂得道理、知識，能化解人們的煩惱�！遏斮e孫漂流記》讓我明白做人要 堅強；《駱駝祥子》讓我懂得：對待理想，要赤手一種良好的心里素質(zhì)，在奮斗中體現人格魅力；《繁星·春水》令我感受到母愛(ài)的偉大，讓我學(xué)會(huì )怎樣感謝母親。
書(shū)里含著(zhù)淡淡的香氣，它雖然看起來(lái)樸素，卻帶領(lǐng)著(zhù)多少人一路成長(cháng)。書(shū)香伴我行，書(shū)香伴我一路成長(cháng)。正所謂：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！�
這時(shí)，書(shū)香已經(jīng)包圍了整個(gè)書(shū)房，正帶領(lǐng)著(zhù)我向前走去！
征文作文600字 篇8
偉大的詩(shī)人臧克家曾說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就像結識了一位好友。書(shū)是我最好的伙伴，它陪伴著(zhù)我，見(jiàn)證我的成長(cháng)與進(jìn)步。
書(shū)是我童年那朦朧星空中的明星，給我的童年留下了很多璀璨。書(shū)中那親情如星光閃爍，悄無(wú)聲息地照亮我心中每一個(gè)角落。那濃濃的眾生之情，那出之平凡的小街故事，讓我在平凡事中感悟蘊藏的深情�？赐�(huà)，我在夢(mèng)幻的仙境里歡笑；讀小說(shuō)，我在曲折的心路歷程中漫步；品散文，我在詩(shī)意的天空中遨游。
《調皮的日子》是我最?lèi)?ài)看的一本書(shū)。我喜歡書(shū)中那種輕松和幽默，就好像一位風(fēng)趣的圣誕老人向你敘述他一生一個(gè)個(gè)有趣的故事。有些故事我一口氣能讀三四遍，每一次都能捧腹大笑，仿佛眼前不是一本書(shū)，而是一個(gè)把故事娓娓道來(lái)的朋友，而我是那忠實(shí)的聽(tīng)眾。
每一次品讀書(shū)中那詩(shī)一般的詞句，我都有新的感悟。當我心煩時(shí)，讀一本書(shū)，心靜了，氣平了；當我困惑時(shí)，品讀書(shū)中的智慧，我豁然開(kāi)朗；當我疲倦時(shí)，書(shū)中任我遨游，放松心情，諦聽(tīng)時(shí)代的足音；當我迷茫時(shí)，書(shū)給我指引方向。書(shū)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻時(shí)刻在與我心靈對話(huà)，書(shū)不會(huì )行走，卻時(shí)刻催促我不斷奮進(jìn)。讀的書(shū)多了，我心中的燈亮了，路也開(kāi)闊了！
書(shū)如一幅流光溢彩的畫(huà)面，它把我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋中暢游；它給我一雙羽翼，讓我去攀登那知識的高峰；它給我一盞指路的明燈，讓我一步步實(shí)現我的目標和追求。我在書(shū)的海洋中遨游著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)！
溫馨點(diǎn)評：
引用名言開(kāi)頭，道出了書(shū)籍在作者心目中的地位。接著(zhù)，作者用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言寫(xiě)出了自己讀書(shū)的收獲，也寫(xiě)出了自己的感悟。這讓我們看到了一個(gè)在知識的海洋中暢游，一個(gè)不斷攀登知識高峰的的奮進(jìn)者，也讓我們感受到了在如燈樣的書(shū)的指引下他的成長(cháng)。
征文作文600字 篇9
記得剛上四年級的時(shí)候，學(xué)校請來(lái)了消防隊的隊員給我們上一節消防課。
那是一個(gè)下午，老師讓我們排好隊下樓到西操場(chǎng)，當時(shí)我們心里滿(mǎn)是疑問(wèn)。到了操場(chǎng)老師讓我們坐下，只見(jiàn)幾輛紅色的汽車(chē)徐徐向我們駛來(lái)，大家紛紛猜道：難道今天秋游?今天看電影?——近前一看，呀!原來(lái)是幾輛消防車(chē)!男生們紛紛拿出一副小博士的樣子，對著(zhù)消防車(chē)指指點(diǎn)點(diǎn)。
這時(shí)消防員下車(chē)了，西操場(chǎng)上一片掌聲，就這樣這節消防課就開(kāi)始了。消防員首先給我們講消防知識，他向我們介紹了火災的危害，他說(shuō)：“火在我們的生活中可以給我們溫暖，但是它一旦擴散開(kāi)就會(huì )變成一個(gè)無(wú)情的殺手，搶走許多人的生命”，我們聽(tīng)后不禁發(fā)出“天啊!”的叫聲，這時(shí)消防員發(fā)話(huà)了，他說(shuō)：“火災不可怕，可怕的是沒(méi)有消防知識”，于是他說(shuō)：“消防知識有好多，我們今天來(lái)學(xué)滅火，滅火時(shí)要離火源一米左右，腳要邁成弓字步，滅火器的指針要在綠色和黃色的區域內使用——”同學(xué)們聽(tīng)得認真極了。
接下來(lái)精彩的演習開(kāi)始了。只見(jiàn)消防員將車(chē)里的一團團報紙放進(jìn)盆里，點(diǎn)上火，那團報紙一下子就變成了黑色，上面閃動(dòng)著(zhù)金色的火花，消防員們拿出一個(gè)滅火器，后退到一米的地方，把腳邁成弓步，對著(zhù)火苗一噴，火苗立刻灰飛煙滅了，那種噴出的物體像一團團霧，又像一陣陣雪，噴到的殘渣上像渡了一層銀邊，可是過(guò)了一會(huì )兒，一股難聞的味道彌漫出來(lái)，原來(lái)好看的“雪”是臭的呀!這時(shí)消防員請了一位男生去體驗，原先那個(gè)男生掌握要領(lǐng)不到位，噴得滿(mǎn)操場(chǎng)像雪地一樣，后來(lái)他漸漸地掌握要領(lǐng)了，也能很到位的把火噴滅了。
演習之后，消防員又給我們演試了他們穿衣，只見(jiàn)消防員的手就像一只靈活的小燕子“飛上飛下”，不到八分鐘，一身的衣服全部穿戴整齊了。
就這樣，一節有趣的消防課就在精彩的演練中結束了。
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