我的老師征文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的老師征文，希望能夠幫助到大家。
我的老師征文1
許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì )這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——周美蓮。
周老師在課堂紀律管理上擁有獨特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì )立刻有事情做，即使就翻個(gè)語(yǔ)文書(shū)來(lái)看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì )認真起來(lái)。待到上語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達掃描不停。緊接著(zhù)，我們就超認真地上著(zhù)語(yǔ)文課。
周老師的獎勵方式很特別。她經(jīng)常會(huì )在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來(lái)分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過(guò)很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級的時(shí)候，老師請我發(fā)言我都總是低著(zhù)頭呆呆地坐在凳子上，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。你瞧，現在的我，在各項比賽中臨危不懼，各項成績(jì)都名列前茅，都是因為這特別的獎勵以及老師無(wú)時(shí)無(wú)刻給我的鼓勵帶來(lái)的信心，也給我帶來(lái)了對語(yǔ)文的特別熱愛(ài)。
我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信與執著(zhù)！
我的老師征文2
您文思泉涌，像一本無(wú)所不知的字典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的殿堂。
在我的記憶中，語(yǔ)文老師應該是嚴肅而略微古板的，但您卻不同。當您踏進(jìn)教室門(mén)時(shí)，好似三月的春風(fēng)撫摸著(zhù)我的心。小小的我吃了一驚:您嘴角邊總洋溢著(zhù)燦爛的笑容，柳眉之下，一雙水晶般的眼睛在眉毛的牽動(dòng)下透出智慧的光芒。是多么的親切和熟悉，讓我倍感愉快。
您用清脆的嗓音為我們深情朗讀《春》。您并沒(méi)有干燥無(wú)味地講課文，而是教導我們朗讀這個(gè)好習慣，讓我們反復去讀，感受里面的音韻美。一開(kāi)始對朗讀懼怕的我，到現在對朗讀充滿(mǎn)濃濃興趣的我，是個(gè)大的變化也是一個(gè)大的進(jìn)步。雖然您只短短的上了幾天課程，但您卻教導我很多知識。
您為我們打開(kāi)一扇大門(mén)，讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界，您的千絲萬(wàn)縷的情絲凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。
在您講蕭雨的《春天》時(shí)，讓我們做了批注，并讓我們朗讀了這篇精美的文章。您還要我們做個(gè)有心人，細細揣摩每一句作者蘊含著(zhù)的情感。
自打那堂課后，我試著(zhù)去細心觀(guān)察，仔細掂量作者所表達的思想感情。聆聽(tīng)生命中每個(gè)動(dòng)人的細節，努力做一個(gè)“有心人”。我們才會(huì )變得敏捷，變得細心，更加充實(shí)。
您有個(gè)特點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)在您眼里都是好的，沒(méi)有差好之分，每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。當同學(xué)們每回答對一個(gè)問(wèn)題時(shí)，您都不忘說(shuō)一句：“對！非常好！真厲害！”短短的幾句話(huà)，卻總能帶給我們信心與勇氣。
老師您就像春天里綻放的一朵花，散發(fā)出淡淡的芳香，像春天明媚的陽(yáng)光，讓整個(gè)班級溫暖起來(lái)。
我常想，做人與教書(shū)主旨相符合，算不算一種很高的境界呢？在我的求學(xué)生涯中，遇到您這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語(yǔ)文老師，是不是算一種難得的幸福呢？我的夢(mèng)想就是想做一位像您一樣春風(fēng)化雨的老師。
在這幾天里，您不僅向我們授予了知識，給予了我們鼓勵與支持，幫我們解開(kāi)了人生的迷津，學(xué)習路程遙遠而又困難重重，我相信有您的陪伴，從此一切都變得美好！
我的老師征文3
有的人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵;有的人說(shuō)，老師是任勞任怨的老黃牛，無(wú)論多么辛苦，都在無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的青春;有的人說(shuō)……
很幸運，我有一個(gè)教師媽媽?zhuān)埠苄腋�，因為我的媽媽很�?ài)我，因此我想感謝她。
媽?zhuān)偶倭诵菹⒁幌掳伞?/p>
生活在農村，都有幾畝土地，奇怪的是一放暑假，地里的活就特別多。我的媽媽總是在我沒(méi)醒來(lái)時(shí)到地里干活，干了很久很久才回家吃飯。鄰居們總說(shuō)她，說(shuō)她掙錢(qián)還要地，就不能歇歇，而她總是笑笑，總是說(shuō)：“沒(méi)有汗水哪來(lái)收獲的喜悅”。因此我感謝她，感謝她對我的教育：沒(méi)有汗水哪來(lái)豐收的喜悅。
媽?zhuān)瑨赍X(qián)了買(mǎi)件新衣服吧。
愛(ài)美，是每個(gè)人的天性，尤其對我們女孩子來(lái)說(shuō)，所以我經(jīng)常問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)衣服。因此我爸爸常常說(shuō)我不知足，為此我常常和他吵嘴。一次不經(jīng)意間，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@件衣服怎么那么破舊，幾年了，還不丟掉�！倍业膵寢寘s說(shuō)：“幾年了，比你都大，二十多年了，還好好的，丟了多可惜�！甭�(tīng)后，心里十分后悔，為什么不能樸素些?為什么不能像媽媽那樣懂得節儉?有時(shí)我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)Σ毁I(mǎi)衣服呢?”媽卻說(shuō)：“你得上學(xué)，不能亂花錢(qián)，要不以后上哪弄錢(qián)上學(xué)去�！蔽腋兄x她，感謝她從小就教育我勤儉節約。
媽?zhuān)摮孕┖脰|西了。
愛(ài)孩子，是每個(gè)母親的天性，我的媽媽也不例外。不懂事的我，在面對豐富的大餐時(shí)，總是直流口水，把所有的東西總是一掃而盡后才想起媽媽還沒(méi)吃飯呢�？偸桥聥寢寱�(huì )生氣，可她臉上卻面帶笑容，總是說(shuō)：“多吃點(diǎn)，都把它吃光了，我不吃也開(kāi)心�！倍业男膮s是酸酸的，為我的不懂事自責，為媽媽對我的愛(ài)而開(kāi)心。我感謝她，感謝她教會(huì )我尊老愛(ài)幼的道理。
有個(gè)教師媽媽是我一輩子的自豪，有個(gè)樸實(shí)的媽媽是我一輩子的驕傲。媽感謝您，我會(huì )帶著(zhù)您的期望，用我的成功來(lái)報答您的恩情。祝您教師節快樂(lè )，祝所有的老師教師節快樂(lè )，身體健康!
我的老師征文4
老師，一個(gè)多么神圣的字眼!老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。老師，您就像一只紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人�！}記
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹(shù)苗。老師每天都教育著(zhù)我們，尤其是生活做人等方面，他們總會(huì )以身作則，并且教育我們養成良好的個(gè)人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點(diǎn)亮了我們，犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下，總會(huì )為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，總怕我們學(xué)得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過(guò)，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業(yè)。老師一本書(shū)，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì )就去問(wèn)，他們一定為我們努力講解，事實(shí)也是如此，每當有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí)，他們總會(huì )停下手中的工作，為我們講解，直到我們會(huì )為止。
除了在家的時(shí)間，基本上我們其它的時(shí)間就是在學(xué)校，學(xué)校是我們的另一個(gè)家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以后，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過(guò)我們的老師一定會(huì )為我們欣喜、焦慮，同學(xué)們難道你們不這樣認為嗎?你說(shuō)難道老師不好嗎?
老師，您是善良的傳播者，慈愛(ài)的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂，用慈愛(ài)的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹(shù)成蔭。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，月亮一般柔和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更威嚴，比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高尚。
同學(xué)們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學(xué)，令人頭疼的英語(yǔ)，復雜公式化的物理，長(cháng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí)，可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的課呀!我們總嫌作業(yè)多，可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫(xiě)那么多的作業(yè)呢�？偠灾�，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個(gè)好高中，好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師亦是如此，他們在人民教師這個(gè)光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作了十幾年，不論風(fēng)吹、日曬、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。其實(shí)，我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師，雖然我們之間曾有過(guò)誤解，可他們對我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱(chēng)號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環(huán)，慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花!
我心目中的好老師，一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案，我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無(wú)知;您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
就是他們博大精深的教育思想，愛(ài)生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著(zhù)我們，真是深感人心哪!
老師，你辛苦了!
我的老師征文5
時(shí)光如流水，一眨眼，小學(xué)已離我遠去，初中的生活在我面前展開(kāi)。
記得8月底的一天，懷著(zhù)對初中生活的憧憬和期待，我來(lái)到自貢六中報名。天氣很熱，可是比天氣更熱的是我的心：我會(huì )分到什么樣的班，會(huì )遇到什么樣的老師和同學(xué)呢？老師們會(huì )像小學(xué)老師那樣關(guān)心我、愛(ài)護我嗎？他們教書(shū)教得好嗎？是親切和藹還是嚴格嚴厲，是美麗溫柔還是體貼大方……
“�！！蓖瑢W(xué)們慌忙地竄進(jìn)了教室，一個(gè)調皮鬼大聲喊道：班主任來(lái)了！大家急忙胡亂坐到座位上，頭卻朝門(mén)外望去，眼巴巴地等著(zhù)我們的班主任到來(lái)。我回過(guò)頭，凝視著(zhù)孤獨的講臺，心里打著(zhù)鼓，默默念著(zhù)，但愿班主任不兇。突然，一個(gè)苗條、輕盈的身影進(jìn)入我的眼簾：老師很年輕，戴一副細邊眼鏡，優(yōu)雅溫和，就像我的一位大姐姐一樣。老師開(kāi)口介紹自己，態(tài)度是那樣的親切大方，語(yǔ)調是那樣的輕柔清晰，頓時(shí)打消了我的緊張。年輕的鄧老師既教我們的數學(xué)，也擔任我們的班主任，望著(zhù)老師那滿(mǎn)是笑意的臉，我心里松了一口氣，我相信我遇到了一位好班主任，一位好數學(xué)老師，我太幸運了！
語(yǔ)速極快、眼神犀利、做事干脆利落的語(yǔ)文劉老師那充滿(mǎn)激情的講課，追求完美的精神給我留下了深刻的印象。在第一次默寫(xiě)檢測結束后老師把我單獨叫到辦公室，展開(kāi)我那“劣跡斑斑”的默寫(xiě)試卷，一字一頓地對我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，但考試暴露了你很多問(wèn)題，你學(xué)習不踏實(shí)，八合適�！蔽覐膬刃男呃⒘�，我向劉老師保證，從現在起，我所有的默寫(xiě)都會(huì )是一百分，這點(diǎn)我也說(shuō)到做到了。我最不能忘的是劉老師用電子白板和幻燈來(lái)展示我的周記的事情。我的一篇小小的周記，給打了個(gè)奇高的分數，老師用紅筆在上面做了批注，洋洋灑灑地寫(xiě)了評語(yǔ)，可把我美壞了。最后，老師還用抑揚頓挫的聲音把周記讀了一遍，就是現在回想起來(lái)，都覺(jué)得像電影里的場(chǎng)景。
英語(yǔ)老師是溫柔美麗、穿著(zhù)講究的羅老師。期中考試，我的英語(yǔ)成績(jì)不理想，中午時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起，叫我到辦公室去一趟。我抬頭一看，是羅老師。我忐忑不安：糟了，這下慘了，要挨批了！來(lái)到辦公室，羅老師正在吃午飯，她放下飯盒，急著(zhù)找我的試卷，然后一道道地幫我分析出錯的地方和原因，告訴我正確的方法和思路。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你�！敝v完卷，她的飯菜早已涼了。
老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我的人生之旅，是你使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，是您你使我把學(xué)習變成快樂(lè )的享受,是你那無(wú)私的愛(ài)，伴我一步一步踏實(shí)地走在成長(cháng)路上。
我的好老師，我永遠為你們感到驕傲！
我的老師征文6
我的五年級語(yǔ)文老師是一位女老師。她大約有四十來(lái)歲，性格溫和，臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑，我們都很喜歡她。
老師上課時(shí)喜歡循循善誘，滔滔不絕的講個(gè)不停，常常從課本講到課外。她引經(jīng)據典，我們也聽(tīng)得津津有味，看得出老師的知識很淵博。但她有時(shí)也會(huì )打斷自己的話(huà)，不好意思地和我們道歉說(shuō)："我講得太多了。"老師的課堂是生動(dòng)活潑和有趣的，特別是上口才與交際的課，那更是個(gè)熱火朝天的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、爭先恐后地往講臺上跑，一個(gè)個(gè)成為小小演說(shuō)家。老師總是很認真地給我們戴好話(huà)麥，然后她靜靜地站在教室的一角，注視著(zhù)我們，待每一位同學(xué)講完，她總是報以熱烈的掌聲和親切的笑容。有個(gè)女同學(xué)很內向膽小，老師不厭其煩地每次都鼓勵她上去發(fā)言。那位女同學(xué)抖抖索索地上去了，只見(jiàn)她嘴巴一張一合，我們卻聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。有些同學(xué)嚷道；"我們聽(tīng)不見(jiàn)，快下去吧！"老師朝那些同學(xué)擺擺手，示意他們安靜。一直等到那無(wú)聲發(fā)言結束，老師照樣給予她掌聲和微笑。
在學(xué)習上，老師孜孜不倦地帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；在生活上，老師也無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們健康成長(cháng)。
一次老師把一位男同學(xué)叫道跟前，她小聲地問(wèn)那位同學(xué)說(shuō)："你家住在哪里？"男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)地址，離學(xué)校并不遠。老師皺了一下眉，又問(wèn)："你放學(xué)是坐你爺爺的腳踏車(chē)回家的嗎？"男同學(xué)點(diǎn)頭，老師的眉頭蹙得更緊了，她輕輕地把手放在男同學(xué)的肩上，用很堅定的口氣對他說(shuō)："以后自己回去吧！你爺爺年紀大了不應該勞煩他，你是一個(gè)小小男子漢了應該學(xué)會(huì )自己照顧自己。"男同學(xué)羞愧地點(diǎn)頭答應。我在旁邊聽(tīng)了，心里也咯噔一下，天哪！我也是媽媽接送著(zhù)上學(xué)、放學(xué)的，甚至有時(shí)還讓媽媽幫我背書(shū)包。"幸好沒(méi)給老師發(fā)現��！"我心里暗暗慶幸，也默默下決心以后無(wú)論什么事都要努力獨立完成。
亞當斯說(shuō)過(guò)："教師的影響是永恒的；無(wú)法估計他的影響有多深。"我很慶幸在小學(xué)的高年級階段遇到這樣一位好老師，一位用心教學(xué)的好老師！謝謝您，敬愛(ài)的老師！我們永遠愛(ài)您！
我的老師征文7
她，戴一副眼鏡，微胖的體型。不高的個(gè)子里透露著(zhù)大智慧，特別是她那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，叫人佩服得五體投地。
課堂上的她最美，人們都說(shuō)認真、專(zhuān)注的人最美麗，我想她就是這樣。她總是能夠吸引我們的注意力，用她那張嘴巴將我們帶入屬于她的化學(xué)世界︰微皺的.眉頭，不停走動(dòng)的雙腳，就連手也不安靜，一直在胸前揮舞著(zhù)，模擬各種物質(zhì)的樣子。他把每一種我們難以理解的物質(zhì)都通過(guò)形象通俗的比喻讓我們理解，我永遠記得Na2Co3這種鹽，它雖然是鹽，卻有個(gè)俗名叫純堿，她為了讓我們把它與其它堿區分，就編了一個(gè)排比句：“純堿不是堿，就好比水銀不是銀，浪花不是花�！边@句話(huà)再配上她搖頭晃腦的動(dòng)作，引得全班哄堂大笑，但她并不生氣，反而似乎很享受這種樂(lè )趣，上她的課總是很輕松、快樂(lè )，沒(méi)有其它課堂那么枯燥，她也沒(méi)有那么古板，有時(shí)即使上一節課還昏昏欲睡，但下一趟上了她的課便馬上活力充沛，像注入了一支強心劑，我永遠也忘不了她的課堂。
課下她也與我們聊天暢談，經(jīng)常與我們講她女兒的小故事，或者談?wù)勊龔哪撤N書(shū)上看到的什么內容，有時(shí)還專(zhuān)門(mén)拿一節課來(lái)與我們講“學(xué)習的密碼”，那些平時(shí)上課從不聽(tīng)講的同學(xué)，也豎著(zhù)耳朵，直起身子，坐起來(lái)，講到有趣的部分，還會(huì )與老師調侃一兩句，老師也開(kāi)心地回答他。記得期中考后的一天放學(xué)，我們走出校門(mén)口，她坐在門(mén)前坡上的小石階上，正抱著(zhù)一本書(shū)專(zhuān)注地讀著(zhù)，我們悄悄地坐過(guò)去，發(fā)現她讀的是七年級朗誦的《生律啟蒙》。我說(shuō)：“老師，您要給您女兒講故事嗎？”她注意到了我們，很坦然的說(shuō)：“不啊，讀懂這些東西，以后可以教她一些，其實(shí)也是培養自身的興趣，有時(shí)候啊，你行走在文字之間，體會(huì )古人的那種閑適、曠達和那份古韻古香啊……”她閉上眼睛，一副夢(mèng)想向往狀，然后又說(shuō)天黑了，趕我們快回家去，我們偷偷一笑，打擾了她看書(shū)的清閑。
她也會(huì )發(fā)火，比如在她布置的作業(yè)我們沒(méi)有完成的時(shí)候。一看到空白的作業(yè)本，她的臉就立刻板下來(lái)，但她不發(fā)脾氣，而是語(yǔ)重心長(cháng)的教誨我們，再心高氣傲的人在她面前都愧疚的低下了頭。
這就是我們的化學(xué)老師，與其說(shuō)是老師，我更覺(jué)得她像個(gè)知心大朋友。
我的老師征文8
我的語(yǔ)文老師姓孫，我們一直在背后偷偷的替她起了個(gè)她不太喜歡的外號叫“竹筍”。而對于我們來(lái)說(shuō)那是個(gè)我們喜歡的，因為除了這個(gè)且不在有別的字眼在適合了。對于我們問(wèn)什么要這樣做，唯一的原因就是我們對她的不滿(mǎn)，因為我們考試的答案一定要是對的，不然就不要填到試卷上!對此我們一直不滿(mǎn)，可我們再又想不到別的什么來(lái)對付這個(gè)竹筍了。
還有3天我們就是月考了。突然之間我想到了一個(gè)整“竹筍”的想法——交白卷。
我日盼夜盼的那天終于到來(lái)了，我依照我天衣無(wú)縫的計劃在不顧一切的報復著(zhù)竹筍。我沒(méi)想我會(huì )考多少分，我一心想的就是對付竹筍�？沙龊跷业囊饬�，我的作文拿了我們班的第一名，還被竹筍在班里念了出來(lái)，當時(shí)我無(wú)比的高興。雖然我的作文一直都不錯可我沒(méi)想到我的作文會(huì )被拿來(lái)班里念，從此我在心里干些“竹筍”!事實(shí)上我不是討厭“竹筍”的，可我就是不喜歡她把我們當小孩，所以我才這樣報復“竹筍”的�？蛇@次的事讓我這個(gè)壞小孩有了一絲好的想念，我從此開(kāi)始喜歡我的語(yǔ)文老師!
“竹筍”我不是有意這樣去對你的，作為我們的老師你的付出了很多，在這里我想和你說(shuō)對不起了老師!老師你知道嗎?你的這次讓我想到教過(guò)我的老師們，他們沒(méi)有和你一樣的表?yè)P過(guò)我，但我也沒(méi)想過(guò)他們的表?yè)P�？晌业淖魑暮檬虏豢煞裾J的，在你的表?yè)P之前我的作文已經(jīng)得到了部分老師的肯定，可我還是沒(méi)想到你會(huì )表?yè)P我這樣一個(gè)不也不壞的學(xué)生，你還記得嗎?有一天你在上課時(shí)說(shuō)錯了下課我找你理論，你還在上課時(shí)再一次表?yè)P了我這個(gè)不好不壞的學(xué)生。你知道嗎?從那一刻起我就愛(ài)上了你我的語(yǔ)文老師——“竹筍”!
4號我就要去比賽了，我如今的這一切都是你給的，在今晚這個(gè)風(fēng)高月下的時(shí)候我想起了你我的語(yǔ)文老師，老師那件事過(guò)去了那么多年可我還是銘記在心。我一直忘不了我的語(yǔ)文老師——“竹筍”!“竹筍"你現在在哪里啊?你過(guò)得好嗎?你還記得我們的那個(gè)約定嗎?我想告訴你我還一直記著(zhù)呢!
我的”竹筍"謝謝你以前所給于我的一切，你一直活在我的內心深處。
我的老師征文9
我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師王老師，也就是我們的班主任。也許提起班主任這個(gè)詞來(lái)，你腦海里會(huì )不由自主的浮現出嚴厲、恐怖這些詞匯來(lái)。但如果你是我們班的一份子，你會(huì )覺(jué)得我們的班主任是個(gè)幽默智慧，講究規則的人。
幽默智慧
“下面給各小組分個(gè)工，每個(gè)小組分析一組句子的修辭手法及其作用�！蓖趵蠋煵贾昧巳蝿�(wù)，大家安安靜靜的開(kāi)始了自學(xué)，分頭完成自己小組的任務(wù)。進(jìn)行完自學(xué)環(huán)節，我們便進(jìn)入了熱烈的合作探究環(huán)節。全體組員你一言我一語(yǔ)，群策群力，好不熱鬧。俗話(huà)說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。經(jīng)過(guò)大家的合計，我們組很快達成了一致，形成了共識，并指定我上黑板展示答案。我三下兩下就寫(xiě)好了答案，還自以為無(wú)可挑剔，沾沾自喜地等著(zhù)老師加分呢！
“好，我們來(lái)看一下潘摯同學(xué)寫(xiě)的答案。首先本句用了排比的修辭手法，這一點(diǎn)是對的，加一分。再看看后面，其作用是“使最常見(jiàn)的景物變得生動(dòng)具體，栩栩如生”這句話(huà)對嗎？”王老師眨巴著(zhù)眼睛反問(wèn)我們，接著(zhù)又說(shuō)道：“首先啊，文中人物是景物嗎？景物能站在你面前跳舞嗎？那多么恐怖��！”同學(xué)們哄堂大笑，都說(shuō)不對。王老師又順勢啟發(fā)大家：“栩栩如生？難道文中人物是沒(méi)有生命的嗎？沒(méi)有生命的東西才可能栩栩如生��！”
王老師一語(yǔ)點(diǎn)醒了我，讓我充分認識到自己犯了用詞不當的錯誤。哎，真丟人，剛剛還沾沾自喜的我只好羞愧地低下了頭，牢牢記住了這個(gè)教訓。
講究規則
別看王老師平時(shí)上課時(shí)幽默智慧，但王老師是個(gè)講究規則的人。只要觸犯到他三令五申的規則，后果會(huì )很?chē)乐�。而我，就觸犯過(guò)一次規則。
坐在我身邊的一位同學(xué)站起來(lái)發(fā)言，另一個(gè)同學(xué)用眼神提示我，叫我拉開(kāi)她的凳子。開(kāi)始我有點(diǎn)猶豫不決，但沖動(dòng)戰勝了理智，我拉開(kāi)了她的凳子，想制造一點(diǎn)轟動(dòng)。只見(jiàn)那位發(fā)言的同學(xué)說(shuō)道：“我的展示完畢，謝謝大家�！闭聛�(lái)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“轟”的一聲，那位同學(xué)摔了個(gè)四腳朝天。接著(zhù)就是同學(xué)們的一陣哄堂大笑……
在全班的哄笑聲中，王老師一臉嚴肅�！澳阋詾檫@很好玩吧？其實(shí)這一點(diǎn)都不好玩，萬(wàn)一有什么意外發(fā)生，你負得起這個(gè)責嗎？……”王老師舉出來(lái)他曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的，因為惡作劇而導致慘劇的例子，告訴我們，千萬(wàn)不能亂開(kāi)玩笑，要時(shí)刻緊繃安全這根弦。
這就是我最喜歡的老師——王老師，一個(gè)既幽默智慧又講究規則的老師。
我的老師征文10
在我的一生中有許多重要的人陪伴我成長(cháng)：慈祥的父親、溫柔的母親、還有可親可敬的老師。有人說(shuō)，老師猶如一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說(shuō)，老師是春蠶，吐絲去紡織美麗的夢(mèng)。老師把一切獻給了我們，有許多老師給我留下了深刻的印象。
在我心中，好老師的標準是：愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極向上，最后，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰學(xué)生，不說(shuō)忌語(yǔ)。
在我的生活中，就有這么一位好老師。
她今年40多歲了，是一位小學(xué)教師。短發(fā)里面藏著(zhù)幾根銀絲，我想：大概是因為日夜操勞的緣故吧。她有一張白里透紅的瓜子臉，細長(cháng)的眉毛像柳葉，一雙充滿(mǎn)神采的眼睛，再配上一副細黑邊眼鏡，看上去真像一位知識淵博的博士呢!她還有一張能說(shuō)會(huì )道的紅潤的嘴。她，特別愛(ài)笑，一笑，臉就漲得通紅，顯得容光煥發(fā)，充滿(mǎn)了朝氣。衣著(zhù)樸素的她，喜歡看書(shū)、學(xué)習。難怪她的知識那么淵博喲!她還經(jīng)常和我們一起玩兒。讓我們在玩兒中學(xué)到寶貴的知識;讓我們覺(jué)得學(xué)習不再乏味。她，就是我的班主任――蔣老師。
蔣老師上課很有一套好的教學(xué)方法，所以同學(xué)們都聽(tīng)得非常認真。因為每次上課前，她都要多方面的查閱資料，以幫助我們上課時(shí)能更好的理解。所以臉上的縐紋也越來(lái)越多。課上，倘若同學(xué)們回答得正確，深刻，她便靜靜地佇立在教室一側，微仰著(zhù)頭，瞇起眼細細地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲。倘若有的同學(xué)回答得不好，她就關(guān)切地瞧著(zhù)這
個(gè)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉狞c(diǎn)頭，好像每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)�？荚嚭�，每年的平均成績(jì)都得年級第一名。在她的管理下，同學(xué)們文明、好學(xué)、團結、上進(jìn)，健康快樂(lè )的成長(cháng)。我們班多次獲得一年一度的“文明班集體”一等獎的榮譽(yù)稱(chēng)號。她也多次被評為了“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)先進(jìn)工作者”。
上面不是說(shuō)到她有一套好的教學(xué)方法嗎?現在就讓我來(lái)給你們講講吧!
有一次，我們該上第四課《古詩(shī)兩首》了�！岸ｂ彾ｂ彙鄙险n了，蔣老師像往常一樣微笑著(zhù)進(jìn)了教室。我們立刻挺胸直背(這代表歡迎蔣老師)。師生問(wèn)好后，她轉向黑板，在上面寫(xiě)了4個(gè)字――古詩(shī)兩首。然后清晰說(shuō)：“請同學(xué)們翻到第四課，看到第一首詩(shī)的插圖。你們誰(shuí)敢上臺來(lái)畫(huà)一畫(huà)?”同學(xué)們都躍躍欲試：“我來(lái)……”“我畫(huà)得好�！弊詈�，蔣老師思量了一下，就請了我們班的小畫(huà)家――雷小維上臺畫(huà)。她用彩色粉筆一會(huì )兒左畫(huà)畫(huà)，一會(huì )兒右畫(huà)畫(huà)。不一會(huì )兒就畫(huà)好了這幅畫(huà)。你看看書(shū)上，再看看黑板上，簡(jiǎn)直就是不相上下。這一節課蔣老師就充分運用這幅畫(huà)指導我們輕松地學(xué)會(huì )了古詩(shī)。這節課真讓人回味無(wú)窮啊!
蔣老師啊!蔣老師，是您教會(huì )了我第一個(gè)字母;是您教會(huì )了我第一個(gè)拼音;是您教會(huì )了我第一個(gè)生字;是您教會(huì )了我怎樣學(xué)習;是您教會(huì )了我應該怎樣做人。您就像是一位魔術(shù)師，把我們從一個(gè)不懂事的小孩子變成了明理的少年。蔣老師不僅是我們的好老師，還是我們的好伙伴。她――蔣老師，就是我心中的好老師。
我的老師征文11
當時(shí)間沉淀下來(lái)，剩下的就只有回憶。踏入高中的第一年，就這么匆匆地過(guò)去了，真快，快得連好好道別的機會(huì )都沒(méi)有，難過(guò)、不舍、想念各種感觸涌上心頭。
我深深?lèi)?ài)著(zhù)高一3班這個(gè)集體這個(gè)家，愛(ài)里面的同學(xué)，愛(ài)里面的老師。在我眼里，高一3班是最強的，最棒的，而將這一切融合在一起的，正是我們深?lèi)?ài)著(zhù)的班主任小嚴。
小嚴胖胖的身材，圓圓的臉蛋一下子就會(huì )給人十分深刻的印象，他談吐幽默風(fēng)趣，完全不像是一個(gè)比我們大20歲的老師，只是以一個(gè)跟我們一樣懷著(zhù)童心的老師。下課了，他會(huì )陪我們一起玩，一起鬧，時(shí)不時(shí)還調侃我們，但是每個(gè)人包括小嚴在內都很開(kāi)心。就是這樣，高一3班靠的越來(lái)越緊，關(guān)系越來(lái)越密。上課時(shí)，他生動(dòng)的講課循循善誘，我們每個(gè)人都聽(tīng)得津津有味，他會(huì )用自己獨特的方式使我們每個(gè)人都理解。
在工作上，他恪盡職守，自己能做的事情絕不會(huì )去麻煩別人，總是喜歡一個(gè)人去肩負，保護我們、維護我們。他總是喜歡和我們在一起，午睡總會(huì )過(guò)來(lái)和我們一起睡，有他在，我們也覺(jué)得休息的更踏實(shí)。
我們每次犯錯，都會(huì )很后悔，并不是我們怕小嚴會(huì )狠狠地教訓我們，而是感覺(jué)對不起小嚴。因為在我們一次又一次地犯錯后，小嚴總會(huì )和我們講道理，最終原諒我們，這樣的他，深深地讓我們折服，讓我們再沒(méi)有任何理由不好好學(xué)習。
小嚴身上散發(fā)著(zhù)人格魅力，每次我們班總會(huì )有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，把紙屑投在了外面，而小嚴每次都會(huì )默默地去把垃圾撿起來(lái)丟在垃圾桶里面，卻從不會(huì )去埋怨什么，只是一遍又一遍地跟我們說(shuō)要注意班級衛生，不知不覺(jué)他在用自身行動(dòng)教育我們。
小嚴身體并不是很好，有好幾次上課他都面色蒼白，但他仍會(huì )用最響亮的聲音去講最生動(dòng)的課，一句“我沒(méi)事”，包含了多少他對我們的愛(ài)。
他就是我們高一3班的班主任，我們的老師，我們最好的朋友——小嚴！
我的老師征文12
回顧以往那跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路。生活中頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)。在百變的生活讓我覺(jué)得生命就像再回放著(zhù)人生的經(jīng)歷�？墒菂s有一份微笑令我至今難以忘懷。即使今天這個(gè)多變的、復雜的生活圈中我還是記得駱老師的那份微笑。
那時(shí)正是進(jìn)入高三，整天沉悶的學(xué)習讓我陷入了無(wú)限的苦惱和煩躁中，在自己的眼中什么東西都是那么的不值一提。這種晚來(lái)的叛逆讓我變的脾氣暴躁，看待任何人和事物都是那么的不順眼。那時(shí)的自己仿佛就是一顆不定時(shí)的炸彈，誰(shuí)惹上誰(shuí)就倒霉。
在這個(gè)緊張的時(shí)期，不光是我們學(xué)生就連老師們都跟著(zhù)浮躁起來(lái)�？墒菂s有著(zhù)這樣的一位老師，他總是帶著(zhù)一份微笑走進(jìn)我們教室。老師姓駱，看是去40多歲的樣子，沒(méi)有長(cháng)者的和藹可親，卻有著(zhù)一份甜美的微笑。那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。讓我們緊張的學(xué)習生活見(jiàn)到了一份曙光。
還記得那開(kāi)學(xué)的頭一天，我們端端正正的坐在自己的位置上等著(zhù)老師的到來(lái)。當他踏進(jìn)教室的那一刻，我們全班猶如斗敗的公雞垂頭喪氣的。原本以為會(huì )來(lái)個(gè)年輕的老師，至少在這苦悶的高三生活中能有點(diǎn)不同。進(jìn)來(lái)的不但是位40多歲的老教師，還是個(gè)“地中�！��？鄲炑�，又是一位老學(xué)究�？墒沁@位老師似乎看穿了我們的心思，一
個(gè)大哈哈笑了出來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你們猜我今年多大？”一個(gè)問(wèn)題讓我們全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。幾十秒后全班才有反應，一個(gè)那同學(xué)小聲的說(shuō)“50歲的老頭了，還賣(mài)萌”。聲音不大不小，剛好周?chē)耐瑢W(xué)都聽(tīng)到了。不知是誰(shuí)忍不住噗地一聲，頓時(shí)全班哄堂大笑。
“噢，這位同學(xué)請在起來(lái)，你似乎對我的這個(gè)問(wèn)題很感興趣”這位老師說(shuō)道。我們在下面不禁為那位男同學(xué)默哀，開(kāi)學(xué)第一天就被罰。就在我以為他要大發(fā)師威時(shí)，卻聽(tīng)到老師的另一個(gè)問(wèn)題�！澳憬衲甓啻蟆�
“十八歲”那個(gè)男同學(xué)一臉無(wú)畏說(shuō)道，那一刻我覺(jué)得他特像一位爺們，這一回答預示著(zhù)挑釁，仿佛在說(shuō)我就是比你年輕。
“十八歲，我還以為你八十呢？小子�？茨闳砩舷履挠惺藲q的朝氣呀。別看我奔五十的人了，可我的心理年齡只有十八。一天到晚哭傷著(zhù)一個(gè)臉，誰(shuí)相信你是十八呀。高三苦悶、難熬嗎？連微笑都不懂，連豁達開(kāi)朗都看不開(kāi)，憑什么說(shuō)你十八呀。人生不過(guò)就是一場(chǎng)游戲，我要玩得痛快、玩得精彩靠什么，靠你們現在這張苦瓜臉嗎？別逗老師開(kāi)心了。生活就是要微笑，不管是什么困難和坎坷，就沒(méi)有邁不過(guò)去的坎。高考算什么，等著(zhù)你們的還有更長(cháng)、更大的坎呢？我都還沒(méi)玩夠呀，你們還敢說(shuō)自己十八呢？
駱老師說(shuō)的話(huà)一直到今天都在腦海中打轉，回想起以前高考和現在走的人生道路，那又算得了什么。那不過(guò)是自己人生路上的小轉折嗎?j 面對今天和面對生活，不是還有許許多多不如意的嗎？社會(huì )的復雜、人情的冷暖，許許多多猶如老師所說(shuō)的坎，我們不是都還沒(méi)邁過(guò)
去嗎？生活不會(huì )因為我們的苦惱就停滯不前的，也不會(huì )由我們喊停就會(huì )停的。我們何不把這當成一場(chǎng)游戲，用微笑和玩的心態(tài)把它痛快的展示出來(lái)呢？
我的老師征文13
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導我們，不僅傳授了我們許多有趣的知識，還教我們做人做事的道理，今天我就來(lái)夸夸他們吧。
我們班有兩個(gè)許老師，教我們語(yǔ)文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評同學(xué)。上課時(shí)，她總是耐心地教導我們，讓我們理解每一句話(huà)的意思。她幫我們總結了很多方式概括全文的主要內容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結句。許老師還創(chuàng )新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個(gè)多月來(lái)，我們每天都堅持搜集好詞好句，并養成了記日記的好習慣。不知不覺(jué)中，我們的閱讀水平和寫(xiě)作水平都大大提高了。
我們的數學(xué)老師也叫許老師，他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，但我們絕對不會(huì )感到枯燥，數學(xué)課本上的內容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)有效地采取對應的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們在數學(xué)學(xué)習上有很多欠缺，并養成了很多不良習慣，他總是耐心的教導糾正，慢慢培養我們正確的良好學(xué)習習慣，還引導我們養成各種各樣的生活習慣呢�，F在，我們越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，我們的數學(xué)成績(jì)也提高得很快。
吳老師是我們的班主任，她教我們英語(yǔ)學(xué)科。在課堂中，吳老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè )地學(xué)習閱讀英語(yǔ)。作為班主任，吳老師還給我們制定了很多規定，其中有一條是不能說(shuō)臟話(huà)，違反者罰做100個(gè)深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了吳老師，她就說(shuō)出了一句我們認為那是一句臟話(huà)的話(huà)，我們就堅持要她做100個(gè)深蹲。吳老師二話(huà)不說(shuō)，立刻在同學(xué)們的數數聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來(lái)到學(xué)校，吳老師還一直渾身酸痛無(wú)力呢!從此以后，我們都養成了自覺(jué)遵守班規的好習慣。
我還有兩個(gè)陳老師哦!教我們音樂(lè )學(xué)科的陳老師，她上課時(shí)總笑盈盈的，聆聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們的音樂(lè )課不知不覺(jué)中就過(guò)去了。她還善于發(fā)現我們中有音樂(lè )天賦的同學(xué)，一有機會(huì )就讓我們上臺表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂(lè )的學(xué)習。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)老師，他始終強調要從最基本的基本功練起，姿勢、手法都要標準規范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實(shí)才行。也正因為如此，如今一些很難的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛(ài)和教導如同春天的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們這些小苗健康、快樂(lè )的成長(cháng)。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”
我的老師征文14
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家好！
今天，我演講的題目是――《我心中的好老師》！
在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意――（深深地鞠躬）――感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！
說(shuō)真的，我的心情很沉重，因為，今天――我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些遺憾，但這――并不影響她在我心目中的根深蒂固！
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
我的老師征文15
一個(gè)人從上幼兒園開(kāi)始就有老師了，雖然說(shuō)每個(gè)老師都很優(yōu)秀，可要說(shuō)“好老師”，我覺(jué)得李老師是當之無(wú)愧的。
還記得我們剛上一年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)第一天，班里站著(zhù)一個(gè)陌生的女老師。我們都不知道她是誰(shuí)。那天，吉老師穿了一身黑色的絲綢衣服，胖胖的身體讓她看起來(lái)像只“纏絲兔”，黃色的頭發(fā)里還有一絲絲黑發(fā)；肉肉的臉上有一副圓圓的眼鏡。我一看到這個(gè)老師就覺(jué)得她很有福相。下面，就她口才怎么樣了。
“我姓李，大家以后就叫我李老師吧！”這個(gè)老師很一般嘛，因為好象每個(gè)新老師都是這么介紹自己的�？墒�，下面發(fā)生的事情卻讓我徹底改變了對李老師的印象。
一般開(kāi)學(xué)第一天我們都是要交作業(yè)的，所以我們像平常一樣，把自己的作業(yè)交了上去。我們都知道，老師一般不會(huì )去動(dòng)交上去的作業(yè)，因為實(shí)在沒(méi)時(shí)間。所以每次都有同學(xué)鉆空子，少做個(gè)幾頁(yè)，給自己減輕點(diǎn)“負擔”�？墒亲屗腥藳](méi)想的事發(fā)生了，李老師說(shuō)她要把我們交上來(lái)作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)的查，而且這次作業(yè)要算一次成績(jì)，要記在記分冊上！天哪，這個(gè)消息簡(jiǎn)直像“晴天霹靂”，從每個(gè)人的頭上一直劈到腳上。我看許多人的臉色都變了，我也想起了我還有4題沒(méi)做，唉，這下完了！
后來(lái)，老師宣布了做的不錯的同學(xué)，這其中有我一個(gè)，這總讓我松了口氣。本來(lái)李老師也要宣布做得不好的同學(xué)名單，但是由于是第一次，所以李老師放了他們一馬，沒(méi)報名字，其實(shí)他們都已經(jīng)上了“黑名單”了。至于懲罰嘛，老師說(shuō)這次先給我一次機會(huì )，讓我們把沒(méi)做的題補上去，好對的一些答案，便于我們改正。從這件事來(lái)看，李老師留給我們的印象就是一個(gè)字——嚴。但是和李老師相處了一段時(shí)間后，我們又看到了李老師慈愛(ài)的一面。
那是個(gè)星期四的下午，也是放學(xué)最晚的一天。本來(lái)我們就很累，再加上數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)都那么多，我簡(jiǎn)直都要“崩潰”了，但是沒(méi)辦法，嫌多也得做啊，誰(shuí)叫我們是學(xué)生呢？看來(lái)，我們今天又得“頭懸梁，錐刺股”了。因為語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢！然而，我們又想錯了。
最后一堂課是語(yǔ)文課，老師還要布置作業(yè)，我們都趴在桌上，等待“世界末日”的降臨。但是老師并沒(méi)有按自己的意思布置作業(yè)，她先問(wèn)我們作業(yè)多不多，我們異口同聲地說(shuō)“多！”。我知道，其實(shí)有的人是認為作業(yè)確實(shí)很多，而有的人卻是想少寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，所以，我什么也沒(méi)說(shuō)，看看李老師到底會(huì )不會(huì )按我們的意思去布置作業(yè)。結果，老師真的只布置了一丁點(diǎn)兒作業(yè)�！袄罾蠋熑f(wàn)歲！”教室里沸騰了。李老師接著(zhù)說(shuō)：“你們不知道吧？我會(huì )心疼人的！”這時(shí)，我仿佛看到一個(gè)慈愛(ài)的影子從李老師身上晃過(guò)。沒(méi)錯，李老師是個(gè)既嚴厲，又會(huì )心疼人的老師。這，就是我對李老師的最初印象。
我跟李老師才相處了一學(xué)期，就從她身上學(xué)到了很多東西。如，怎么樣做人，怎樣學(xué)習，以及怎樣生活……
李老師在我心中絕對是個(gè)好老師，她教給了我們很東西，很多道理，在這兒，我衷心祝吉老師工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
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