幼兒園教師演講稿：我用青春譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè )章
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編為大家收集的幼兒園教師演講稿：我用青春譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè )章，希望能夠幫助到大家。
我用青春，譜寫(xiě)愛(ài)的樂(lè )章。面對純潔無(wú)私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊本領(lǐng)。只要我們深入到孩子的內心世界，就會(huì )明白孩子需要的只是一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當然，這顆愛(ài)心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛(ài)，我們的責任。
我是縣直幼兒園大班的班主任，大班的孩子，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。我們班男孩、女孩各占一半，各個(gè)活潑開(kāi)朗、個(gè)性張揚。孩子在幼兒園，我們培養他們良好的一日常規和生活習慣；孩子在家，我們要求家長(cháng)協(xié)助，共同教育。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們從以前的咿呀學(xué)語(yǔ)到現在的熟練對話(huà)交流、識字；從以前的1.2.3到現在的數學(xué)運算；從以前的無(wú)知到現在的明白道理，老師和家長(cháng)，都付出了很多很多。一年下來(lái)，我們和那一群天真爛漫的孩子們在學(xué)習、生活之間，發(fā)生了許許多多感人的故事。
沒(méi)有規矩不成方圓，保持良好的常規，是各項活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動(dòng)，天天幼兒們一個(gè)個(gè)都爭著(zhù)抹桌子、發(fā)碗發(fā)勺子、掃地、拖地表現很出色，都想天天我值日。在這種積極向上的氛圍下，我班幼兒有了很大的進(jìn)步。如：積極的參與游戲活動(dòng)；排隊有序的上下樓梯、入廁；安靜的進(jìn)餐習慣；良好的午睡習慣。但常規管理中，也有一些特殊的孩子更需要老師的關(guān)心。如張云濤小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求。另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大，尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。
班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。春季，我們讓孩子自己動(dòng)手在教室里搞種植角，在窗臺上用塑料瓶子種植一些小花、小草,飼養一些小金魚(yú)、小烏龜等。讓孩子們來(lái)照顧它，定期給它澆水，觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程。夏季，我們和孩子一起美化校園環(huán)境，在家長(cháng)的大力支持和配合下，孩子和家長(cháng)積極主動(dòng)帶來(lái)了許多花盆，那長(cháng)壽花、仙人球、玻璃翠等多種花樣，把我們的校園裝扮的五彩繽紛、溫馨舒適。每天早上，孩子和家長(cháng)們來(lái)園后，都要親切的問(wèn)一聲：“老師早上好!‘小花’早上好！”
教師的相互信任、相互幫助、相互補位，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)和諧溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)習生活環(huán)境。感染了孩子、感動(dòng)了家長(cháng)，我園開(kāi)展的青海玉樹(shù)地震災區獻愛(ài)心募捐活動(dòng)，我們班捐的最多，有些家長(cháng)、孩子各捐一份，王思彤小朋友把自己的'存錢(qián)罐里的錢(qián)拿出來(lái)捐給災區小朋友，雖然只是20個(gè)一元硬幣，卻是孩子的一份沉甸甸的愛(ài)心。秋季我們開(kāi)展了秋游活動(dòng)，帶孩子親近自然、認識自然，一路上歡呼雀躍，呼吸著(zhù)久違的清新空氣，飽覽著(zhù)生機勃勃的自然風(fēng)光。果樹(shù)下，孩子們專(zhuān)心地聽(tīng)老師介紹各種農作物。草地上，孩子們盡情地嬉戲玩耍，處處蕩漾著(zhù)活潑歡快的笑語(yǔ)。在他們的臉上，我們看到的是歡樂(lè )是喜悅是快樂(lè )和興奮。街上的車(chē)呀，路呀，高樓呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn)。落葉，花草，樹(shù)木則成了他們心中美麗的天堂。這些活動(dòng)使孩子們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識。不僅開(kāi)闊了視野，還通過(guò)親身體驗培養了孩子們愛(ài)家鄉、愛(ài)樹(shù)木的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了孩子們智力的健康發(fā)展。冬季，下雪了，我們帶著(zhù)孩子觀(guān)賞雪景，踏踏雪，身后留下一排排密密麻麻的小腳丫，堆雪人、打雪仗，那一番其樂(lè )融融的景象，逼走了寒風(fēng)，帶來(lái)了溫馨。我們還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉孩子們各方面的能力。我班組織的親子游戲活動(dòng)：“跳羊角球”在比賽中獲一等獎。家長(cháng)和幼兒的出色表現，獲得了在場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲。每到放寒暑假時(shí)，孩子們都會(huì )熱淚盈眶的撲到我懷里：“吳老師，我不想離開(kāi)你，不想離開(kāi)幼兒園�！甭�(tīng)到這稚嫩的一席話(huà)，我的眼淚也不住的往下掉。正是有了良好的常規，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。我們用青春，譜寫(xiě)了愛(ài)的樂(lè )章，用真誠和愛(ài)心換來(lái)了家長(cháng)的信任和支持，成為孩子們的知心朋友，真正走進(jìn)了孩子們心靈的深處。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )地成長(cháng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng )新，才能更好地培養下一代，更好地再創(chuàng )輝煌。
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