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我和老師的故事征文（精選41篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編精心整理的我和老師的故事征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師的故事征文 1
我們的班主任——易寶蓮老師是我們學(xué)習的合作者，也是我們最真摯的朋友，更像是我們的母親一樣。當我們犯了錯時(shí)，她與我們講道理，讓我們明白自己錯在哪兒，該怎樣改正。也許有時(shí)會(huì )責罵我們幾句，但是我們心里都明白她那是為了我們好。有一次，那是下午第四節課的時(shí)候，有人向老師匯報了一些事情，致使老師誤會(huì )了我。雖然經(jīng)過(guò)我的解釋?zhuān)蠋熛嘈帕宋�，但也許是因為被冤枉的滋味不好受吧，我的眼眶有點(diǎn)濕了，漸漸的眼淚便落了下來(lái)。我的同桌安慰我，其實(shí)我當時(shí)并不需要安慰，但又不好意思跟她說(shuō)，便隨她去了。
誰(shuí)知道老師看見(jiàn)了，便把我叫到了講臺上，老師說(shuō)：“才一點(diǎn)小事就哭，以后在社會(huì )上怎么辦？要學(xué)會(huì )堅強，不要動(dòng)不動(dòng)就哭�！崩蠋煹倪@番話(huà)激勵了我，雖然當時(shí)眼淚還是不止，但在以后，我變得更加堅強了，我再也沒(méi)有因為一件小事哭過(guò)了。還有一件事，雖然不是我與老師的事，但是那件事讓我們全班都深有感觸……那是初一的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)到二樓平臺上（當時(shí)我們還在二樓）打掃衛生，可能是因為前一天晚上下了雨，不小心滑了一跤，把臉給摔破皮了。當老師知道后，她嚇壞了，趕緊帶著(zhù)這位同學(xué)去了醫院，一貫堅強的.她，眼淚早已充滿(mǎn)了眼眶。她也及時(shí)通知了家長(cháng)，而家長(cháng)聽(tīng)了老師的道歉也很善解人意，讓老師不要自責，孩子自己也有錯。老師的擔心不僅僅是因為自己沒(méi)有照顧好學(xué)生，更是因為她早已把我們這個(gè)班集體的學(xué)生都當作了她自己的兒女。敢問(wèn)，有哪個(gè)做父母的，看見(jiàn)自己的兒女受傷而不擔心的呢？回答當然是沒(méi)有。
雖然在這件事之后，老師對我們管得更嚴了，但這是老師對我們人身安全的負責，我們也很感謝老師。易老師是一位非常負責的老師，她雖然對我們管教嚴格，但那是為了讓我們以后能夠更好地融入社會(huì )。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，沒(méi)有苦哪來(lái)的甜。如果我以后有所成就，我一定要感謝我的班主任———易寶蓮老師。因為，她教會(huì )了我許多許多……
我和老師的故事征文 2
晨光之所以有一批又一批的優(yōu)秀生，是因為他們身后有一群負責的老師。而我很慶幸成為了晨光中的一名學(xué)生，認識了很多優(yōu)秀的老師。我雖不能一一列舉，但我可以盡力描繪一位在我初進(jìn)晨光，給予我印象最深的老師。她看上去很?chē)烂C，其實(shí)她很和藹；她看上去很難接觸，其實(shí)她平易近人；她看上去雖不算美麗，但她的心靈很美好。她就是我的語(yǔ)文老師—―徐愛(ài)英老師。
我依稀記得我第一次見(jiàn)徐老師的場(chǎng)景。她剛進(jìn)教室時(shí)，氣場(chǎng)很大，至少我是那么認為的，我完全被她震住了。剛開(kāi)始，我認為她很?chē)绤�，不茍言笑，可事�?shí)證明，她很友好，友善，和她在一起會(huì )有一種親切的感覺(jué)。她會(huì )在課堂上，為了提高我們的興趣，為我們拓展內容，她會(huì )陪我們一起笑，一起鬧，就如同我們的朋友一般。其實(shí)，只要是老師，有慈愛(ài)的一面自然就會(huì )有嚴厲的一面，否則將要怎樣管理學(xué)生呢？有一天上課，徐老師在講臺上滔滔不絕的講著(zhù)課文，我正渾渾噩噩地聽(tīng)著(zhù)，還不停地“雞啄米”。我似乎聽(tīng)到老師在叫我的名字，條件反射地站了起來(lái)，那一刻我腦子清醒了許多，聽(tīng)到老師的問(wèn)題之后慌忙地在腦子里搜索答案，可惜的是：由于沒(méi)聽(tīng)什么講什么都不知道。頓時(shí)，我的臉紅得像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，恨不得找一個(gè)地縫鉆下去。我不敢直視老師的眼睛，一直都是低著(zhù)頭的。老師似乎明白了些什么，說(shuō)了我幾句便叫我坐下了。那一次是我上初中以來(lái)最害怕的一次，徐老師算是給了我點(diǎn)面子，這讓我的心平靜了許多。事后，我一直都沒(méi)有發(fā)生過(guò)這種事了，我的'成績(jì)也逐步穩定了。
因此，我特別感謝徐老師，我可能是她最普通的學(xué)生，成績(jì)也算不上好，但是她在我的心中已經(jīng)扎根了，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣，而且改正了壞習慣。她雖然不是學(xué)校唯一的語(yǔ)文老師，但她卻是我的恩師；她雖然不是最聰明的，但他卻能夠給予我們開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙；她雖然不是最突出的，但她卻是我心中最好的老師；她雖然不是最美麗的，但她卻是最善良的。這也是我第一次用如此長(cháng)的篇幅贊美一個(gè)老師，雖然文筆不怎么樣，但卻是我心中所想，也是我最真實(shí)的感受。感謝你，我的徐愛(ài)英老師！感謝你，我的晨光老師！
我和老師的故事征文 3
來(lái)晨光已經(jīng)快兩年了，我和她一起度過(guò)了400多個(gè)日夜，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。那天下午的最后一節課，她坐在講臺上，邊監督我們自習邊在電腦上制作什么。我仰頭望著(zhù)她，她的神情是那樣專(zhuān)注，也許根本就沒(méi)發(fā)現有道目光正在注視著(zhù)她吧，我低下頭，繼續做我的事。再抬頭時(shí)，她竟睡著(zhù)了！她左手托著(zhù)腮，右手還握著(zhù)鼠標，面朝著(zhù)電腦，雙眉微皺，我還以為她是在想問(wèn)題呢！也許她是真的睡著(zhù)了，所以手沒(méi)撐住，頭向下滑了一下，她猛地睜開(kāi)雙眼，可能也是驚于自己的表現吧，她輕輕地搖了搖頭，又揉了會(huì )兒太陽(yáng)穴，以保持清醒，然后接著(zhù)完成電腦上的`任務(wù)。
我突然想到那前一天的晚上，正是她的晚自習，她在講臺上批改作業(yè)，我望著(zhù)講臺上的作業(yè)，愣住了，一堆又一堆，都近乎將她的面龐擋住，那可是幾個(gè)班的作業(yè)��！我不禁在心里嘆息：當老師可真辛苦！可她的表情十分平靜，沒(méi)有一絲厭倦，只是偶爾會(huì )皺皺眉，我想應該是改到了一本寫(xiě)得不好的作業(yè)吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，晚自習很快就結束了，可她的作業(yè)，還有近乎一半沒(méi)改，她很平靜地說(shuō)：“那個(gè)數學(xué)課代表啊，找幾個(gè)人幫我把這些沒(méi)改的作業(yè)搬到辦公室去，”然后又轉身對我們這兩隊人說(shuō)，“你們直接回寢室吧，我還有點(diǎn)事，就不用在下面整隊了�！庇谑�，我們和她，背道相行。我知道，她說(shuō)的“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè)，一堆��！也許當她到家的時(shí)候，我們已經(jīng)熟睡許久了，可第二天，她比我先到。
我從沒(méi)想過(guò)她會(huì )在自習課上睡著(zhù)，我不敢想象，如果我一天只睡三、四個(gè)小時(shí)會(huì )怎樣，她睡著(zhù)本是在情理之中，只是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此疲倦的她。她是那個(gè)我最敬仰的人，我的班主任劉英老師。她說(shuō)，我們是她的動(dòng)力，有了我們，再苦再累她也不在乎。她是守巢人，把一批批羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒送上天空。也許多少年后，我們有了成就，不會(huì )想起那個(gè)為我們付出的她，但我相信，她不會(huì )后悔將那幾十年的青春獻給教師這個(gè)職業(yè)，我知道的，她不會(huì )后悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我和老師的故事征文 4
在晨光的兩年學(xué)習生活中，我感覺(jué)到了小學(xué)時(shí)從所沒(méi)有的感動(dòng)。在這里學(xué)習的每一天都是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，而我也是那么的快樂(lè )。晨光就像太陽(yáng)，照亮了我的世界。晨光，是放飛夢(mèng)想的地方，在這里學(xué)習生活是如此的美妙，是因為這里有很多好老師，而我也正好遇到了一個(gè)好老師。易寶蓮老師是我們初二（3）班的班主任，也是我們的英語(yǔ)老師。
在初一開(kāi)學(xué)第一次看見(jiàn)易老師的時(shí)候，我認為她只是一個(gè)平平常常的一個(gè)老師�？稍谖遗c易老師的相處中，我發(fā)現我錯了。易老師不是一個(gè)平平常常的老師。初一開(kāi)學(xué)時(shí)，易老師說(shuō)不讓我們在手上戴手飾，然后她也將自己手上的玉鐲拿了下來(lái)，對我們說(shuō)：“人人平等，我不讓你們戴，我也不帶�！边@件事讓我明白：我們的易老師是一個(gè)很公平的人。記得在初一下學(xué)期的一天上午，那天是我打掃衛生，而班干部卻給我分了很多活干。我認為十分不公平，就與班干部說(shuō)明，可是沒(méi)有人聽(tīng)我的。就在這時(shí)，易老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“這是怎么一回事？”我把情況與易老師說(shuō)明了。易老師想了想說(shuō)道：“徐浩的活是多了，你們給他減去一些吧�！比缓笠仓笇О喔刹繎訌姾侠矸止�。這件事讓我十分感動(dòng)。因為我英語(yǔ)成績(jì)是很差的，而易老師沒(méi)有因為我是一個(gè)差生就對我不公平。我發(fā)現我真的遇到了一個(gè)很好的老師，易老師對待自己的兒女一樣對待班上每一個(gè)學(xué)生，她對待每一個(gè)學(xué)生多少公平的`。在班上若發(fā)生一些不好的事情，易老師會(huì )讓犯事的同學(xué)自己站起來(lái)，然而對主動(dòng)承擔責任的學(xué)生易老師不會(huì )多說(shuō)什么。易老師會(huì )因為他們誠實(shí)而不再生氣。易老師這樣的作風(fēng)讓我媽班的同學(xué)養成了說(shuō)實(shí)話(huà)的好品質(zhì)。
易老師不僅僅是一個(gè)公平的老師，也是一個(gè)負責任的好老師。她每天七點(diǎn)不到就來(lái)到了學(xué)校，中午十二點(diǎn)半才回家，下午更是六點(diǎn)多才回家。我不敢說(shuō)她是學(xué)校老師中最早或是最晚走的老師，但我敢肯定地說(shuō)，易老師是一個(gè)很負責的好老師。我遇到了易老師是我的幸運。易寶蓮老師，一個(gè)普通教師，她用自己的所作所為讓學(xué)生們知道了她不是一個(gè)平常的老師。她是嚴師，更是我們的慈母。
我和老師的故事征文 5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；魚(yú)兒感恩大海，因為大海任它遨游；雄鷹感恩長(cháng)空，因為天空教會(huì )它飛翔；我感恩我的老師，因為老師教我學(xué)習，教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們如何的受益匪淺，或許她所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對于我們的成長(cháng)卻有著(zhù)不可量化的非常意義。她就是我的數學(xué)老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴格，因為我總是覺(jué)得這種教書(shū)很多年的老師一定都對學(xué)生要求十分嚴格。我看吳老師站在講臺前，她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范，有點(diǎn)不怒而威的感覺(jué)。雖然她是女老師，但我潛意識里就有點(diǎn)怕她，似乎很難接近。剛剛上初中的時(shí)候，也許是習慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式；也許是這個(gè)班數學(xué)的起點(diǎn)很高；也許是我來(lái)到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來(lái)很有自信的數學(xué)成績(jì)卻一次又一次讓我失望，幾個(gè)單元下來(lái)，數學(xué)成績(jì)竟一直在中游徘徊，對于我這種總是追求完美的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)不小的打擊，因為周?chē)耐瑢W(xué)或老師都不是很熟，我又不敢向他們請教，這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請教。
剛進(jìn)辦公室，吳老師便認出我來(lái)，老師可能不覺(jué)得有什么，但對于我來(lái)說(shuō)，老師能注意到自己這是一件很開(kāi)心的事，頓時(shí)我就不那么緊張了。吳老師聽(tīng)了我的問(wèn)題，極其仔細地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重復講了好幾遍，末了又問(wèn)我還有什么不懂的地方。這樣細致的講解好像一股暖流流過(guò)我心間，充滿(mǎn)了對她的`感激，同時(shí)也讓我覺(jué)得要下定決心學(xué)好數學(xué)。功夫不負有心人，我的努力得到了回報，因為逐漸適應了初中生活，數學(xué)成績(jì)蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵和夸獎，我從不覺(jué)得只有批評教育才能讓學(xué)生努力，我認為其實(shí)贊揚和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上，也許有的人說(shuō)不辜負老師的期望太俗了，學(xué)習不都為自己，但是老師您不知道，當您表?yè)P我的時(shí)候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！
你的贊揚讓我充滿(mǎn)了信心，我覺(jué)得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習成績(jì)，對我來(lái)說(shuō)，能力不是問(wèn)題，關(guān)鍵是有時(shí)我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會(huì )做，結果真的做到了。有一句話(huà)說(shuō)得很好：人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財富。我不知用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達我對吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動(dòng)感謝您，感謝對我的教導。
我和老師的故事征文 6
在小學(xué)，師生“溝通”就意味著(zhù)你做錯事了要請家長(cháng)，于是，每個(gè)人都很怕這種溝通。一年前，我來(lái)到了晨光中學(xué)，這里讓我改變了小學(xué)“老師就是權威”的看法，在這里，老師和學(xué)生們之間能相互溝通，老師不僅會(huì )耐心細致的開(kāi)導你，還會(huì )在適時(shí)鼓勵你，當你失敗時(shí)，老師會(huì )和你一起分享成功的風(fēng)帆，當你成功時(shí)，老師會(huì )和你一起分享成功的喜悅，當你因取得一點(diǎn)成績(jì)而驕傲時(shí)，老師會(huì )及時(shí)敲響警鐘，老師既是我們的良師，又是我們最真摯的朋友，讓我與老師溝通印象最深的一次是在那個(gè)晚自習……
放學(xué)后，我一直悶悶不樂(lè )，因為學(xué)習的壓力壓的我踹不過(guò)氣來(lái)，內心的壓抑，終于在這一天忍不住釋放出來(lái)，我這一天上課一直心不在焉，不想抬起頭來(lái)，我生怕讓別人看見(jiàn)我哭紅的眼圈，這個(gè)時(shí)候本應該堅強，可我不爭氣的`眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，說(shuō)好了不哭，可又止不住默默的流起眼淚來(lái)。終于熬到了下課，同學(xué)們都有說(shuō)有笑，只有我，一言不發(fā)，我的好朋友發(fā)現我的異樣，一直陪我走進(jìn)食堂，終于她忍不住小心翼翼的問(wèn)了一句，你是不是想家了？我仍一言不發(fā)，眼睛呆呆地看著(zhù)地面，漫無(wú)目的的慢慢走著(zhù)，晚上我就吃了一張餅。夜幕降臨，天空在城市霓虹燈、路燈的輝映下，呈現淡淡的橘紅色，車(chē)流不息的馬路，來(lái)來(lái)往往的陌生人，在我看來(lái)又多了一分無(wú)助。今天正好是羅曼老師晚自習，我想請假回家休息一晚，羅老師細心的問(wèn)我原因。這時(shí)，我將頭埋得更低了，說(shuō)出來(lái)自己想回家的原因。羅老師的說(shuō)道；“不要去想成績(jì)怎么樣，這次考試只不過(guò)對你這個(gè)階段的一次檢測，沒(méi)考好沒(méi)什么大不了的，下次我們再做好一點(diǎn)。再說(shuō)了，我知道你是一個(gè)懂事的孩子，你父母他們也忙了一天……”我沒(méi)作聲，仍是小聲的啜泣著(zhù)，要不這樣，我打電話(huà)，你來(lái)跟你父母說(shuō)�！安灰肽敲炊�，這是很正常的事，知道唄？”我最終還是回去了，但老師的開(kāi)導一直影響著(zhù)我，我按老師的話(huà)，改進(jìn)了學(xué)習方法，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的在漫漫長(cháng)途中走著(zhù)，讓我改變了原本急躁的心情，還要感謝羅曼老師對我細心而又真誠的幫助及開(kāi)導。
我和老師的故事征文 7
一轉眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過(guò)很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時(shí)，我總是感覺(jué)老師們說(shuō)話(huà)很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時(shí)也覺(jué)得師生之間也應有一段適當的距離的距離，但不應該是那么大。所以，我也沒(méi)有嘗試再多與老師交流，也就養成了不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。不管是對老師、同學(xué)或者是家長(cháng)。
在上了初中之后，我本以為成績(jì)優(yōu)異的四十中學(xué)會(huì )有一批老資質(zhì)的老師，對于管我們非常有經(jīng)驗。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進(jìn)入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個(gè)個(gè)都很年輕，個(gè)個(gè)都能與我們說(shuō)笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說(shuō)我們的班主任，平時(shí)有說(shuō)有笑，當然有時(shí)也會(huì )對我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時(shí)也教我們生物。但是，在與做班主任的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人。
記得，在我們經(jīng)歷的第一個(gè)“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗就是老師為我們設計的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的.U盤(pán)來(lái)打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤(pán)還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當然很緊張，但是到了后來(lái)，我緊張的心情漸漸放松了下來(lái)。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開(kāi)心，時(shí)間長(cháng)了，我已經(jīng)漸漸地把老師當作了我的朋友，我的一個(gè)知心朋友。雖然老師嘴上說(shuō)很不了解我們，但是，我覺(jué)得老師了解我們的已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說(shuō)很不了解我們。
在這一次經(jīng)歷以后，我越來(lái)越想在我犯了錯誤的時(shí)候與老師一起交流，一起回家。因為我覺(jué)得在我犯錯誤之后，正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤，并與老師交流。而在我覺(jué)得我自己沒(méi)有錯誤時(shí)，我是最不愿意與老師一起走的，因為，老師又會(huì )倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時(shí)間，我與老師的距離一直在縮小，但現在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說(shuō)遠不遠，說(shuō)近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣�。而我卻又不知道怎樣去調節，我現在，是最想與老師一起回家的時(shí)候，不是因為我要承認錯誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。
現在我只是在上初中，我與老師的故事不會(huì )到此為止，我與老師的故事還會(huì )有很多，永遠也記不完。
我和老師的故事征文 8
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著(zhù)黑色夾克，穿著(zhù)一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來(lái)顯得很親切——或許沒(méi)有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無(wú)助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細節。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著(zhù)密密的冰涼的小雨，敲打著(zhù)屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”。我的心情也是同樣黯然失色。
總之，一路下滑的'成績(jì)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過(guò)奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來(lái)的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒(méi)有發(fā)現。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現郭老師正站在我面前，我慌忙地用語(yǔ)文書(shū)來(lái)掩飾。我以為他一定會(huì )罵我的，心里一團亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒(méi)說(shuō)就走了。上午兩節課我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)，心里亂七八糟的。
果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過(guò)去的。而我沒(méi)有想到的是，老師并沒(méi)有斥責我，而是溫和地問(wèn)：“這段時(shí)間你學(xué)習態(tài)度沒(méi)有原來(lái)認真了，是不是心里有什么事情？”這句話(huà)正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒(méi)有說(shuō)你，你哭什么��？”當我把那些在心里漸漸沉沒(méi)在陰暗處的心事說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺(jué)。郭老師安慰了我一下，緩緩地說(shuō)出讓我如釋重負的話(huà)：“成績(jì)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的。面對花開(kāi)花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì )讓自己越陷越深�！�
最終，我是紅腫著(zhù)眼睛走出辦公室的。后來(lái)，郭老師陸續找我談了幾次話(huà)。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復了信心，情緒漸漸穩定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級第四的好成績(jì)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗，也能夠坦然面對。始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著(zhù)我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來(lái)。以后，我會(huì )記住老師的訓導，努力向上，始終保持微笑。
我和老師的故事征文 9
來(lái)晨光已經(jīng)快兩年了，我和她一起度過(guò)了400多個(gè)日夜，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都銘記在心。那天下午的最后一節課，她坐在講臺上，邊監督我們自習邊在電腦上制作什么。我仰頭望著(zhù)她，她的神情是那樣專(zhuān)注，也許根本就沒(méi)發(fā)現有道目光正在注視著(zhù)她吧，我低下頭，繼續做我的事。再抬頭時(shí)，她竟睡著(zhù)了！她左手托著(zhù)腮，右手還握著(zhù)鼠標，面朝著(zhù)電腦，雙眉微皺，我還以為她是在想問(wèn)題呢！也許她是真的睡著(zhù)了，所以手沒(méi)撐住，頭向下滑了一下，她猛地睜開(kāi)雙眼，可能也是驚于自己的表現吧，她輕輕地搖了搖頭，又揉了會(huì )兒太陽(yáng)穴，以保持清醒，然后接著(zhù)完成電腦上的任務(wù)。
我突然想到那前一天的晚上，正是她的晚自習，她在講臺上批改作業(yè)，我望著(zhù)講臺上的作業(yè)，愣住了，一堆又一堆，都近乎將她的面龐擋住，那可是幾個(gè)班的作業(yè)��！我不禁在心里嘆息：當老師可真辛苦！可她的表情十分平靜，沒(méi)有一絲厭倦，只是偶爾會(huì )皺皺眉，我想應該是改到了一本寫(xiě)得不好的作業(yè)吧。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，晚自習很快就結束了，可她的作業(yè)，還有近乎一半沒(méi)改，她很平靜地說(shuō)：“那個(gè)數學(xué)課代表啊，找幾個(gè)人幫我把這些沒(méi)改的作業(yè)搬到辦公室去，”然后又轉身對我們這兩隊人說(shuō)，“你們直接回寢室吧，我還有點(diǎn)事，就不用在下面整隊了�！庇谑�，我們和她，背道相行。我知道，她說(shuō)的“有點(diǎn)事”就是那一堆作業(yè)，一堆��！也許當她到家的時(shí)候，我們已經(jīng)熟睡許久了，可第二天，她比我先到。
我從沒(méi)想過(guò)她會(huì )在自習課上睡著(zhù)，我不敢想象，如果我一天只睡三、四個(gè)小時(shí)會(huì )怎樣，她睡著(zhù)本是在情理之中，只是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此疲倦的`她。她是那個(gè)我最敬仰的人，我的班主任劉英老師。她說(shuō)，我們是她的動(dòng)力，有了我們，再苦再累她也不在乎。她是守巢人，把一批批羽翼漸豐的鳥(niǎo)兒送上天空。也許多少年后，我們有了成就，不會(huì )想起那個(gè)為我們付出的她，但我相信，她不會(huì )后悔將那幾十年的青春獻給教師這個(gè)職業(yè)，我知道的，她不會(huì )后悔。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我和老師的故事征文 10
我最喜歡我的程宗偉老師，他教我語(yǔ)文。小學(xué)時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)最差，我也從不寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。但到了晨光之后，我的語(yǔ)文水平發(fā)生了天翻地覆的改變，或許這與程老師的幫助是密不可分的。每當上語(yǔ)文課時(shí)，程老師總是面帶微笑不急不忙地走進(jìn)教室，為我們帶來(lái)一種輕松的感覺(jué)。在語(yǔ)文課上，同學(xué)們一點(diǎn)兒也不拘謹，爭相回答老師的問(wèn)題，課堂氣氛很活躍。在這樣的語(yǔ)文課上，我也投身其中，積極思考，享受這個(gè)過(guò)程。這些，也與程老師那奇特的教學(xué)方式有關(guān)。上個(gè)學(xué)期一個(gè)課間，我們正在朗讀語(yǔ)文第三課《最后一課》。程老師面帶嚴肅的表情走了進(jìn)來(lái)，緩緩地說(shuō)道：“這節課，是我們最后一課�！卑�！同學(xué)們都有些驚訝，難道程老師要調走。切！也有同學(xué)想到什么，這是老師拿第三課和我們開(kāi)玩笑。頓時(shí)，全班哄堂大笑，氣氛瞬間被調動(dòng)起來(lái)，但很快我們又安靜下來(lái)，認真聽(tīng)老師講課。
其實(shí)，私下里，我們都叫程老師叫“老程”。老師也知道我們這么叫他，但他絲毫不在意，反而經(jīng)常與我們開(kāi)玩笑。還有，每當我們學(xué)習到一些難以理解的古詩(shī)文言時(shí)，老師總是用各種辦法讓我們更深刻的理解。他有時(shí)深情地朗讀，夾雜著(zhù)一些古怪的音調和滑稽的動(dòng)作，雖然他從沒(méi)打動(dòng)過(guò)我們；有時(shí)也在黑板上，用各色粉筆畫(huà)出一幅驚世駭俗的畫(huà)卷，雖然他著(zhù)實(shí)沒(méi)一點(diǎn)兒藝術(shù)細胞；有時(shí)也拿出一整節課的.時(shí)間來(lái)演一次課本劇，他不但身兼“總導演”一職，而且是個(gè)十分投入的“演員”，雖然他的確沒(méi)什么表演天分。但這些方法的的確確幫助我們更深入地理解課文，帶給我們一種身臨其境的感受。細心的我還發(fā)現，老師在給我們講作文時(shí)，總會(huì )將一些寫(xiě)的好的同學(xué)名字報出來(lái)，而從不報那些寫(xiě)的不是很好的學(xué)生的名字，并且都會(huì )寫(xiě)上一針見(jiàn)血的評語(yǔ)。程老師的教學(xué)方式給予了我極大的信心，激發(fā)我學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
程老師平日里是個(gè)嚴格而和藹可親的老師，但若是碰到一些令他感動(dòng)或震撼的事情，那他也是個(gè)隨心而發(fā)的性情中人。在初一時(shí)的一節語(yǔ)文課，程老師正在給我們講課，忽然窗外落進(jìn)來(lái)一只小麻雀，全班都很好奇，程老師和同學(xué)們走近一看，是一只連羽毛還沒(méi)長(cháng)齊的小麻雀，它似乎受傷了，不能再飛。此時(shí)，程老師小心翼翼地將它放到講臺上，仔細觀(guān)察它。并且大發(fā)憐憫之心，要將它收養直到傷好再放生，還將這節課改成寫(xiě)作課，讓同學(xué)們圍繞這只麻雀寫(xiě)篇小作文。而老師自己居然也寫(xiě)了一篇文章，讀給我們聽(tīng)，而且貼在了教室中，一次來(lái)教育我們。來(lái)到晨光，我改變了許多。我的語(yǔ)文水平大幅提高，我驚奇地發(fā)現，以往都不會(huì )回答任何問(wèn)題的我，竟然敢于在語(yǔ)文課上大膽直言了。曾經(jīng)只會(huì )寫(xiě)流水賬的我，竟主動(dòng)去寫(xiě)作了。這些，都要歸功于程老師了�，F在，我已經(jīng)愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，但或許我更愛(ài)“老程”吧！
我和老師的故事征文 11
我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。
“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的'鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看書(shū)，不太喜歡運動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……
“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執著(zhù)的“好老師”。
每當我有題不會(huì )的時(shí)候，“老師”就會(huì )很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì )，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò )上查不到或看不懂，她就會(huì )求助在其他城市居住的大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì )讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì )了，“老師”才罷休。
“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認真的“好老師”。
有一次，數學(xué)王老師讓我們做長(cháng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我幫她做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上整齊地擺放著(zhù)四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@么多？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話(huà)，我真是好感動(dòng)。
我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∷龑ξ业慕陶d令我受用終身。
我和老師的故事征文 12
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。
在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的'低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我和老師的故事征文 13
教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的'眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。
我和老師的故事征文 14
鬧鐘響起，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。
教室里一片喧鬧，同學(xué)們都懷著(zhù)好奇心談?wù)撝?zhù)校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著(zhù)一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質(zhì)。她面色嚴肅地望著(zhù)我們，經(jīng)過(guò)一番自我介紹，我才知道她就是我們的班主任兼英語(yǔ)老師——許老師。
我喜歡許老師認真負責的'樣子。軍訓的時(shí)候，我們在大雨中訓練，我本來(lái)以為老師們都在辦公室里休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒著(zhù)雨陪伴著(zhù)我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時(shí)候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無(wú)論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴著(zhù)我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關(guān)愛(ài)，溫暖了每一位同學(xué)的心。
我喜歡許老師在課堂上溫柔細致的樣子。她講課時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我們學(xué)不會(huì )的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點(diǎn)。還時(shí)不時(shí)提幾個(gè)小問(wèn)題，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，英語(yǔ)課堂總能使我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫(xiě)到：我愿意用我的心來(lái)理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說(shuō)的話(huà)。
許老師是一個(gè)太陽(yáng)，引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！
我和老師的故事征文 15
我的班主任老師，頭發(fā)細細的、柔柔的，眼睛里常常充滿(mǎn)了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。
有時(shí)，同學(xué)們惹火了老師，這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會(huì )使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì )兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒�，給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí)，那雙充滿(mǎn)焦急的眼睛。每當班上有同學(xué)生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會(huì )無(wú)微不至地、細心地給他擦藥。
有一次，我睡到半夜，突然覺(jué)得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì )兒，樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲，只見(jiàn)寢室門(mén)“吱”的.一聲打開(kāi)了，班主任老師手端著(zhù)一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō)：“很不舒服嗎?能堅持一會(huì )嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”，我小聲說(shuō)：“還好，就覺(jué)得胃不舒服，有點(diǎn)想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著(zhù)我來(lái)到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然后，用開(kāi)水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開(kāi)水，擰開(kāi)火。親切地說(shuō)：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會(huì )兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫院了�！毙菹⒘艘粫�(huì )了，真的，我覺(jué)得心里舒服了不少，臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了，我當時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫呢!
老師的心是善良的，老師的愛(ài)是無(wú)私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無(wú)微不至的照顧下，讓我們茁壯成長(cháng)。
我和老師的故事征文 16
老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。
我的老師是一位善良的老太太，絕對可以說(shuō)是奶奶級的老師了。有著(zhù)三十多年的教齡。當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)�！弊屆總�(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著(zhù)花花草草，養著(zhù)金魚(yú)，讓同學(xué)們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。
作為一名老教師，她的學(xué)識讓我敬佩。身為學(xué)科組長(cháng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對一道題費盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的'時(shí)候。他總會(huì )說(shuō)一句話(huà)提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感受。她的課上我就算再困再累也認真聽(tīng)，因為實(shí)在是太有意思了。學(xué)識之淵博讓我敬佩的不得了。
大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最?lèi)?ài)戴的對象。而最讓我想不到的是，她還會(huì )玩微信刷微博。她常在班級里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們在校園中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。
這就是我初中，善良，學(xué)識淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì )知識，收獲快樂(lè )。
剛入高一，無(wú)比還念，我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達我內心最真摯的感謝。
我和老師的故事征文 17
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。
她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的`短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！
我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！
我和老師的故事征文 18
“上回來(lái)排隊排，一個(gè)一個(gè)首唱起來(lái)，你唱一首山格調，我唱情歌樂(lè )開(kāi)懷�！�
這是音樂(lè )老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說(shuō)是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂(lè )老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿(mǎn)了人頭，又擠滿(mǎn)了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥(niǎo)兒，跟著(zhù)我們班來(lái)了個(gè)大合唱。每當此時(shí)，校園里沒(méi)有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺(jué)是多么的自豪，是多么的驕傲。
音樂(lè )老師說(shuō)，他的`父親，是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人，其形式簡(jiǎn)單樸實(shí)，一句一般七字，四句一首，唱時(shí)首數不拘，總是觸景生情，即興而唱�；虺枭�，或歌唱年景或歌唱理想中的未來(lái)。民歌是我們中華民族人的一種愛(ài)好，因此我們不愛(ài)也得愛(ài)，沒(méi)有理由不去學(xué)習好，因此我們就大聲的學(xué)習唱民歌，聚精會(huì )神地唱，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。沒(méi)有一個(gè)出了小差，我們便很快的就學(xué)會(huì )了。
還清楚地記得，音樂(lè )老師第一次上課時(shí)，門(mén)被輕輕的打開(kāi)了，一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
我和老師的故事征文 19
轉眼間，我已悄無(wú)聲息的踏入了六年級的學(xué)習征程，這六年來(lái)，有一位老師一直在教導我們，那就是我的班主任——郁婷婷老師。
郁老師不僅是我的班主任，她還是我的語(yǔ)文老師。這六年來(lái)，她充當的不僅僅是老師，更是我們的家人，一邊教我們知識，一邊關(guān)心著(zhù)我們的身體狀況，讓我們無(wú)比尊敬她。
在一次午休中，我正要站起來(lái)去改作業(yè)，突然，一個(gè)大鐵水杯朝我的背部砸來(lái)，一下子，我的背上變得通紅通紅的，火辣辣的疼痛壓得我直不起腰來(lái)。郁老師聽(tīng)聞后，立刻趕過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，之后立馬打給我的'家長(cháng)，把我接回家休息。
第二天，我的背上還是很疼，我便去醫院看病，侯號期間內，不時(shí)地傳來(lái)郁老師打來(lái)電話(huà)的聲音，關(guān)心我的背有沒(méi)有所好轉。正午，她還放棄了午休的時(shí)間，特地從學(xué)校趕過(guò)來(lái)看我，了解我的情況后，跟著(zhù)我一起去做各種檢查，詢(xún)問(wèn)醫生這種情況有沒(méi)有大礙。直到下午，郁老師才因為有課離開(kāi)了醫院。
從這件事就可以看出老師多關(guān)心我們��！可是她也十分關(guān)注我們的學(xué)習成績(jì)。
有一段時(shí)間，我的成績(jì)明顯下滑，郁老師在學(xué)校對我進(jìn)行教育后，聯(lián)系我的家長(cháng)，說(shuō)明我現在的狀況后，讓他們回家對我進(jìn)行更多的成績(jì)提升訓練，終于，在老師的努力下，我的成績(jì)終于有了提高，郁老師為我花了太多的心思。
從這兩件事中，可以看出老師有多關(guān)心我們��！有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮我們；有人說(shuō)老師像春蠶，吐絲結繭，終身為人類(lèi)服務(wù)；有人說(shuō)老師像園丁，為花草施肥，我認為這些形容老師都是當之無(wú)愧的！在老師的幫助下，我們一天天茁壯成長(cháng)。在這里，我想大聲的說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
我和老師的故事征文 20
我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。
老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的'眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。
我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。
年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。
老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。
我和老師的故事征文 21
新的一年，新的學(xué)校，新的學(xué)期，給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線(xiàn)，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉，才會(huì )使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，托管老師帶著(zhù)我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候，仍是一片寂靜。當我走到班里的時(shí)候，我聽(tīng)到了清脆的'朗讀聲，才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(cháng)后，把書(shū)包放在了架子上，就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái)，開(kāi)始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講臺那里，說(shuō)：“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會(huì )兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)�！弊x完之后，老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎么辦？我回答的不好，同學(xué)會(huì )不會(huì )鄙視我。
就在這時(shí)，老師注意到了我，好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì )兒，老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點(diǎn)也不完整，但是老師并沒(méi)有責怪我，讓我坐下吧。
下課之后，老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò)，老師安慰我：我只是想看看你們有沒(méi)有信心，并不求正確率。聽(tīng)完老師的話(huà)后，我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候，變得大膽起來(lái)了。
這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細雨滋潤著(zhù)我的心田。
我和老師的故事征文 22
我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女老師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。
別看姚老師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前可以為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。
姚老師講課的時(shí)候也像她的.性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí)，姚老師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚老師也不會(huì )扭扭捏捏，她會(huì )傾注滿(mǎn)腔激情，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的老師都是選成績(jì)好的當課代表，可姚老師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚老師還讓課代表和值日生自己寫(xiě)出需要做的工作，應該怎么做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自己的嘴巴�？�，這招是不是很高呢？
在姚老師的教導下，我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài)，紀律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了積極的熱情。我感謝姚老師的教導，敬佩姚老師的教育方法。
我和老師的故事征文 23
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的`那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我和老師的故事征文 24
又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著(zhù)一絲清淡的桂香。我坐在書(shū)桌前，思考著(zhù)一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個(gè)人的身影，我想起了她寫(xiě)給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜，看著(zhù)那封黃色的信，看著(zhù)那用鋼筆寫(xiě)出的秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個(gè)充滿(mǎn)桂香的秋天，我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著(zhù)一襲淡青色的長(cháng)裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著(zhù)一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，身上充斥著(zhù)陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的'四季園、盆景園或是坐在長(cháng)滿(mǎn)青草的小山丘上賞花，或是躺在開(kāi)滿(mǎn)紫藤花的長(cháng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著(zhù)各種各樣的植物，還有她寫(xiě)下的一張又一張的書(shū)法作品。
書(shū)法一直是她最熱愛(ài)的事情，她曾經(jīng)號召我們全班人一起學(xué)習書(shū)法，幫同學(xué)們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時(shí)間專(zhuān)門(mén)幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個(gè)人羨慕地望著(zhù)老師教導書(shū)法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著(zhù)她，她說(shuō)：“我一直知道你喜歡書(shū)法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習吧�！蔽绎w快地跑回了教室，對圍上來(lái)的同學(xué)毫不在意，只是盯著(zhù)手中的那支鋼筆，一直盯著(zhù)它到上課……
現在，看著(zhù)手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過(guò)的時(shí)光。是她教會(huì )了我熱愛(ài)生活，是她教會(huì )了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話(huà)：“我們無(wú)法決定生命的長(cháng)度，看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性�！�
我和老師的故事征文 25
自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的.銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我和老師的故事征文 26
老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿(mǎn)安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì )，回味無(wú)窮。
這節課是語(yǔ)文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語(yǔ)文組長(cháng)便向老師舉報那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的`同學(xué)氣飛了，但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長(cháng)的說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒�(lái)想去，老師的這句話(huà)中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來(lái)了，他們這才停了下來(lái)，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場(chǎng)。你倆是敵人��？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習��？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來(lái)。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說(shuō)：”該干什么去干什么，別在這站著(zhù)�！�
武老師那精湛的語(yǔ)言，讓我至今難忘。
我和老師的故事征文 27
我的老師慈祥、善良，對人和藹可親，她會(huì )用信任的目光鼓勵的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們，。
記得有一次上課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)，我平時(shí)總是怕回答錯了，所以很少舉手發(fā)言，雖然心中有了答案，但我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué)，最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我，但我又害怕被老師叫到；心里“怦怦”直跳，忽然，我從老師的目光中讀出了鼓勵與信任，可我還在猶豫著(zhù)，老師一直看著(zhù)我，我便大膽的.舉起了手。我回答的聲音很小，老師不但沒(méi)有批評我，反而親切地鼓勵我說(shuō)：“回答的完全正確，如果回答的聲音再大一些，那就更好了�！崩蠋熣f(shuō)完，我仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云朵。從那以后，對老師提出的問(wèn)題只要我知道，我都積極的舉手回答，而且聲音也很響亮，我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵。
老師不但經(jīng)常鼓勵我們，還教育我們怎樣做人。我們班有一個(gè)叫王紅的同學(xué)，他下課總是欺負我們，于是我決定報復他一次，于是，下課他上廁所時(shí)，我們偷偷的把他的書(shū)藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評了他的一頓，我們在暗地里偷著(zhù)樂(lè )了好長(cháng)時(shí)間，后來(lái)不知道怎么回事，老師知道了這件事，下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室，心想：這下可慘了！肯定要挨一頓臭罵了！沒(méi)想到老師只是耐心地教育我們，說(shuō)：“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生，老師知道每個(gè)人都會(huì )犯錯，但是知錯就改，老師相信你們再也不會(huì )犯這樣的錯誤了�！痹诶蠋煹慕逃�，我們幾個(gè)人向王紅同學(xué)承認了錯誤。
老師總是用信任鼓勵的目光教育著(zhù)我們，才讓我變得有自信，我從心里感激老師。
我和老師的故事征文 28
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。
第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的'是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。
剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙鄙险n了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái)，每當他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！
別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當有同學(xué)身體不適，她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！
老師們把愛(ài)都給了我們，我們應該要報答老師們。長(cháng)大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們！
我和老師的故事征文 29
此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì )不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。
在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時(shí)，她總是會(huì )皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。
記得有一次，數學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的'游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。
只見(jiàn)那“僵尸”沖著(zhù)逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì )兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。
一會(huì )兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉臏I水又涌上來(lái)了眼眶。
回到教室后，教師又重復地說(shuō)把安全知識說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習跟不上的同學(xué)補習！
我看著(zhù)教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jì)教師對我的愛(ài)！
直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會(huì )忘記我以前擁有一位這樣好的教師！
我和老師的故事征文 30
時(shí)間就像細沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(cháng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著(zhù)我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結的同學(xué)，對于一個(gè)問(wèn)題反反復復地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著(zhù)自己的時(shí)評去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會(huì )弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的`氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著(zhù)自信，每一次講話(huà)都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著(zhù)我前行，我佩服她知識淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應試，更多的是對這門(mén)學(xué)科的素養培養。分數足可貴，可學(xué)習不只是為了應付考試，還應該放長(cháng)遠看，對我們未來(lái)的幫助。
我和老師的故事征文 31
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)幽默的好老師，總是能自己快樂(lè )的方式把我們帶進(jìn)有趣的'課堂，學(xué)到更多的.知識。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導員。
有一天我訓練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評，一直悶著(zhù)頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的�！蔽夜淖阌職庹f(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地搖搖頭�！澳悄阒廊怂懒艘院髸�(huì )怎樣呢？”我還是茫然地搖搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì )被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了�！蔽倚南耄何以僖惨�(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧�！甭飞�，聽(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著(zhù)的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導我呢！
粟老師，您不僅教會(huì )我數學(xué)知識，更是我成長(cháng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
我和老師的故事征文 32
我是二年級才來(lái)到這個(gè)溫暖的大家庭里，很幸運我被分到一個(gè)對學(xué)生有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級。沒(méi)錯，他就是我們的趙老師。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間四年過(guò)去了，趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點(diǎn)我深有體會(huì )。
記得，那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，最后一節是趙老師的語(yǔ)文課。趙老師讓我們寫(xiě)練習題，我們邊寫(xiě)，她端坐在講臺上批改昨天的習題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。細心的趙老師好像發(fā)現了什么，便徑直走在的我的身旁，用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時(shí)，我感覺(jué)舒服多了，我便繼續寫(xiě)習題�？墒菦](méi)寫(xiě)幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的`痛苦，二話(huà)不說(shuō)便帶我去醫務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊居然脫臼了。那時(shí)我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來(lái)。趙老師一邊扶著(zhù)我到床邊，一邊安慰著(zhù)我“沒(méi)事沒(méi)事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅強，馬上就會(huì )沒(méi)事的�！币委熈�，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分�！鞍�，疼”醫生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。
現在，每想起這件事情，一種感激之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽(yáng)光一般，時(shí)刻照耀著(zhù)我。
我和老師的故事征文 33
踏入初中的校園，我邁向了人生的新階段，當然除了喜悅之外，還有對學(xué)習的壓力。八位老師中，最讓我記憶深刻的是歷史老師。
這位講了兩堂課的老師是位名副其實(shí)的“怪”老師。上課時(shí)，他講的課生動(dòng)有趣，還鼓勵我們“課堂是活的，有想法就問(wèn)，就大膽地表達出來(lái)”但一下課老師儼然是不茍言笑的法官，十分嚴厲。
日出于東而落于西，云彩散漫地飄著(zhù)�？諝庵幸廊淮嬖谥�(zhù)夏的余味。這是平常到無(wú)法再平常的一天。這堂是“怪”老師的課，課堂還未進(jìn)行至半數。老師講到了公天下的原始社會(huì )是一個(gè)人人平等合作共享的社會(huì )……“公天下，大同，小康”想著(zhù)，我竟然嘀咕了出來(lái)，恰巧怪老師聽(tīng)到欣感慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭“不錯這位同學(xué)說(shuō)得好，原始農業(yè)社會(huì )的確是孔子所理想的'社會(huì )，你繼續為同學(xué)們深入一下這兩個(gè)詞吧！”可我只知道大同小康的大體意思啊……現下，我心急如焚，緊蹙著(zhù)眉頭，細小的汗珠極快地從額頭上沁出。
看著(zhù)老師期待的目光，和同學(xué)們驚嘆的眼神，我著(zhù)實(shí)是度秒如年卻又不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。就在這尷尬的時(shí)刻，老師一面向我做出“坐下”的手勢，一面說(shuō)道：“這位同學(xué)不說(shuō)也是對大同的解釋?zhuān)@大同……”如釋重負的我得到拯救后，終于如釋重負的坐下。這段插曲，以“怪”老師的及時(shí)的收場(chǎng)作結。
冥冥之中，我好像和“怪"老師的距離更近了一步，經(jīng)歷此事，八位老師中，最讓我記憶深刻的是我暖心的歷史老師。
我和老師的故事征文 34
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認識久的人都知道他是一個(gè)負責任的老師，對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì )高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線(xiàn)都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的.直線(xiàn)是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì )有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著(zhù)講著(zhù)，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì )抄錯一個(gè)數，算錯一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著(zhù)他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了�！钡鋵�(shí)我們都知道老師是故意的——因為每一次找到老師的錯誤，對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導師。眾所周知，我的數學(xué)成績(jì)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著(zhù)六十一分的成績(jì)躲在導師班一個(gè)人難過(guò)，看著(zhù)試卷上基礎部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準備快速離開(kāi)教室，老師把我叫�。骸澳氵@次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì )好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數��！”“倒數又怎樣？對于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼^一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話(huà)告訴了我，戰勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的故事征文 35
唐老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，她笑起來(lái)親切動(dòng)人，露出蒙娜麗莎般的微笑。唐老師知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她。
我和唐老師之間有許許多多的故事，其中有一件事至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
記得去年5.12下午，上課鈴剛一響，我們跑進(jìn)教室正在聚精會(huì )神地讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，突然教室劇烈的抖動(dòng)起來(lái)，轟轟直響，教室的墻壁上不斷地掉下水泥、磚塊，看到這種情景，同學(xué)們嚇得驚慌失措，亂成一團，而我躲在桌子底下，一動(dòng)不動(dòng)，正在這危急時(shí)刻唐老師來(lái)了，她大聲的安慰著(zhù)我們叫我鎮定，不要怕。接著(zhù)叫我們趕緊下樓，由于過(guò)度驚嚇，有的同學(xué)腿已經(jīng)軟了，走不動(dòng)了，唐老師冒著(zhù)生命危險，完全忘掉了自己的安危，把同學(xué)們背的背、拉的拉，在很快的時(shí)間內，把同學(xué)們全部轉移到了學(xué)校的操場(chǎng)，她最后才下了樓。大地還在不斷地抖動(dòng)，同學(xué)們驚魂未定，唐老師像媽媽一樣安慰著(zhù)我們，在唐老師的安慰下，我們膽子大了許多，直到爸爸媽媽把我們接回家，唐老師才離開(kāi)。
這件事一直讓我很感動(dòng)。
漸漸的我發(fā)現唐老師不僅是我們學(xué)習上的一位嚴師，更是我們生活中的一位慈母。
九月是教師的'節日，在每個(gè)人的成長(cháng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對唐老師說(shuō)：“你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！”
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我和老師的故事征文 36
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。一眨眼，我靜靜地邁入了六年級。有許多的事情，都消退在記憶力的長(cháng)河里，但有一位老師卻令我難以忘懷。
這位老師老師是我一年級的張老師。她眉清目秀，她用她能講到的嘴唇，教會(huì )了我好多好多的了解和人生道理。
還記得有一次，院校要舉辦童話(huà)賽事，得一等獎的'同學(xué)們的童話(huà)能夠被收錄于一本書(shū)《童心文苑》。我很高興，一回家了就跟父母說(shuō)要報名參加，讓她們與我一起編一個(gè)童話(huà)。我那時(shí)候就很喜歡講童話(huà)小故事，就講了自身編的一個(gè)小故事，讓把父母們多方面改動(dòng)。第二天，交上去以后，李老師直夸我很好，能編出了非常好的童話(huà)故事。之后取得那本書(shū)的情況下，我發(fā)現了我的童話(huà)確實(shí)被走上來(lái)到，并且仍在第一頁(yè)呢。那個(gè)時(shí)候童稚的我確實(shí)很高興，從那時(shí)候我逐漸擁有創(chuàng )作的驅動(dòng)力，盡管闊別六年，但我不想忘記我取得那本書(shū)時(shí)的愉悅。
也有一次，張老師說(shuō)他要網(wǎng)購圖書(shū)，說(shuō)也要送我一本，我還以為老師僅僅開(kāi)家玩笑話(huà)，想不到幾日后，張老師叫我她公司辦公室，我還以為有哪些關(guān)鍵事，到才知道原來(lái)是兌付之前的承諾，老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記虎皮貓，你在哪里》告訴我：瑩瑩啊，我也不知道你喜歡什么數，但大家這類(lèi)年紀的人應當都很喜歡楊紅櫻，因此 我猜你能喜愛(ài)的。嗯，感謝張老師。在我們手捧這本書(shū)時(shí)，內心是如此的溫暖，我感受到李老師一件事的期待對我的思念。
從那時(shí)起，我愛(ài)上了楊紅櫻的書(shū)，愛(ài)上了閱讀文章，也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
老師幫我的，我始終都不容易忘記，不容易忘記老師給我的書(shū)，不容易忘記老師給我的愛(ài)，您的愛(ài)，太陽(yáng)光一般溫暖，春天一般和熙，清泉一般香甜。我永遠愛(ài)你！
我和老師的故事征文 37
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學(xué)老師——張老師。張老師穿著(zhù)樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我帶著(zhù)很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現老師正微笑的看著(zhù)我，我突突亂跳的心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“劉新楊你這次的.作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。當我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師。
我和老師的故事征文 38
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì )我很多知識，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的'對我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)我的卷子，一道一道的給我講著(zhù)，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jì)。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，醫生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習。我看著(zhù)唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！
我和老師的故事征文 39
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著(zhù)，我的心潮也隨著(zhù)這激昂的旋律跌宅起伏，三尺講臺，教書(shū)育人，紅燭人生，培育英才。
從前有一則迷語(yǔ)“站三尺站講，傳夏商周晉文明。握一支粉筆，授遼宋夏金學(xué)問(wèn)�！泵缘资鞘裁茨�？就是我那可親可敬的歷史老師了。
我的歷史老師就像傳說(shuō)中那個(gè)“白面書(shū)生”一樣，她有一頭飄逸的秀發(fā)，文靜的臉龐，一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話(huà)筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風(fēng)趣，深入淺出，把我們帶入歷史知識的殿堂，讓我們盡情遨游，還讓我們明自了，任何歷史事件都不是孤立存在的，也讓我們養成了思維辯證的好習慣。
我們可愛(ài)的歷史老師，除了講課好，還對任何學(xué)生都和藹可親。
記得有一次，有一位學(xué)生在她的課堂上睡覺(jué)，換做其它老師一定會(huì )氣的“火從心頭起，惡向膽邊生�！钡齾s不然，只見(jiàn)她輕輕的走過(guò)去，用手輕輕地拍著(zhù)他，并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒，生怕驚壞到了那位學(xué)生，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)原因，又提醒他以后注意，頓時(shí)全班里鴉雀無(wú)聲，似乎都有種受寵若驚的.感覺(jué)。從此，在她的課上，從來(lái)都沒(méi)發(fā)生過(guò)違紀現象。我覺(jué)得，老師拍醒那位學(xué)生后瀟灑離去的背影巾中，包含著(zhù)太多的東西。
在我幾年校園生活中，遇到的老師不勝枚舉，她們有的幽默風(fēng)趣，有的童心未泯，有的獨領(lǐng)風(fēng)騷，有的……她們讓我深受教誨，所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記，她們是我一生的良師益友，在這里，我無(wú)法一一列舉她們，但我想要對她的道一聲“謝謝您，老師！”
我和老師的故事征文 40
一年一度的教師節又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學(xué)老師——周老師，謝謝您！
雖然離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)一年多了，可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮。這是我對您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候，我們因為不想換班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發(fā)現我們錯了。
我記得您從沒(méi)讓我們晚放學(xué)過(guò)。我知道您不是因為懶得教我們，而是怕我們放學(xué)太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間，為我們補課。
我記得您的課堂。在您的.課上，我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認真地聽(tīng)，您的教學(xué)方式并不獨特，但您總教我們腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地往前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì )了務(wù)實(shí)。
我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著(zhù)電動(dòng)車(chē)來(lái)到我們身邊一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)那句熟悉的話(huà)：“很晚了，快點(diǎn)回家啊�！边@句話(huà)從您今年剛接我們時(shí)聽(tīng)到了畢業(yè)，也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。
我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒(méi)有笑，我們拿文明班您沒(méi)有笑。您好像總是吝嗇您的笑容�？墒亲屑氁幌�，其實(shí)不是。當我們在節日祝福您時(shí)，您笑了。在我們向您問(wèn)好時(shí)，您也笑了。畢業(yè)后，我們去看您，您更是笑得合不攏嘴。您說(shuō)您不在乎什么文明班之類(lèi)的，只要我們做好自己就好。
周老師，我會(huì )永遠記得您，記得您陪我們走過(guò)的難忘的三年。
我和老師的故事征文 41
在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè )羅老師。她中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。
她是從一年級開(kāi)始帶我們的，我們跟著(zhù)她學(xué)音樂(lè )已有5年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還不知道音樂(lè )是什么，對這門(mén)學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了音樂(lè )的大門(mén)。
一開(kāi)始上音樂(lè )課，我一點(diǎn)也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后，才急急忙忙向音樂(lè )教室跑去。上課的時(shí)候，也不好好聽(tīng)老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒(méi)有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂(lè )課。在一次音樂(lè )課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的認來(lái)認去，終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì )批評我一頓，沒(méi)想到羅老師當時(shí)給了我大大的表?yè)P！我興奮極了，羅老師的表?yè)P給了我鼓勵和推動(dòng)，讓我對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。在以后的'每一堂課中，我都認真聽(tīng)講，積極識譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對我的啟迪和教誨，給我開(kāi)啟了音樂(lè )之旅的大門(mén)，懂得了欣賞音樂(lè )的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒(méi)有什么困難能攔住我們！
謝謝您，羅老師！
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