“我沒(méi)什么想法，可是很郁悶”
XDB，這個(gè)男生有點(diǎn)懶，有點(diǎn)頹廢，但是很聰明，理科是強項，文科是弱項，總幻想高考模式回到從前，他就沾光了。每次提醒他早點(diǎn)進(jìn)教室，他始終堅定地踩著(zhù)悠閑的步伐在最后的一秒鐘準點(diǎn)到達。因為他老是睡不醒，他父母也反映他睡眠不足，照顧他專(zhuān)職打掃宿舍，這樣他可以多睡5分鐘，前提是打掃要認真，不能扣分。幾次考試下來(lái)，語(yǔ)文分數很低，這次一模，英語(yǔ)有所提高，但語(yǔ)文不僅沒(méi)有提高，還在原來(lái)的超低分數上降了一分。我問(wèn)，什么原因，他答：作文沒(méi)來(lái)及寫(xiě)，剛要點(diǎn)題，鈴聲就響了。
那對策呢？今天開(kāi)始每天寫(xiě)一篇500字的日記，他馬上反對：哪里有這么多的話(huà)要說(shuō)？我每天應付作業(yè)都來(lái)不及，再說(shuō)我也沒(méi)有什么想法啊。
怎么會(huì )��？你平時(shí)看那么多書(shū)報雜志，上次我從你課桌里還發(fā)現了七本名著(zhù)，怎么會(huì )沒(méi)有想法？
只是看看，就是沒(méi)有想法。他答到。而且很坦率，沒(méi)有一絲�；囊馑�。
那咱們來(lái)談?wù)剬W(xué)習的境界。一個(gè)學(xué)生，如果每天依葫蘆畫(huà)瓢似的學(xué)習，自己不思考，琢磨，學(xué)習是枯燥的，也是無(wú)效的。你的學(xué)習一直停留在“看山是山，看水是水上面”，沒(méi)有任何想法，難怪你覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。沈校長(cháng)為什么老說(shuō)我們心中要有座山？因為他看到的山，不是山，而是一個(gè)目標，一個(gè)方向....你看外面的那棵樹(shù)，那朵花，沒(méi)有想法是嗎？樹(shù)就是樹(shù)，花就是花，但是有人會(huì )從那棵樹(shù)看到一片森林，看那朵花，看到一個(gè)春天....你這樣學(xué)習和思考的時(shí)候，你就發(fā)現自己有越來(lái)越多的想法�？吹浇裉煜掳l(fā)的試卷，你要研究，這個(gè)選擇題為什么錯，是考察什么的？這種類(lèi)型的題自己接觸了多少？有什么規律？還有多少種解題方式？和以前接觸到的題目有什么類(lèi)似之處和不同之處，如何變換條件，變成另一種方式？你這么想的時(shí)候，你的學(xué)習境界就上去了，你每天這么想的時(shí)候，就不會(huì )沒(méi)有什么想法了，你的學(xué)習就成了一種研究，一種樂(lè )趣。
“我很郁悶”，為什么？你過(guò)了半天才回答，非常認真地回答：因為成績(jì)不好。
其實(shí)，聽(tīng)到這樣的回答，還是蠻高興的。成績(jì)不好主要原因還是你的懶惰。你也承認了。如何解決想要獲得成績(jì)和本身的惰性之間的矛盾？唯有勤奮啊。你為什么不早點(diǎn)到教室？哪怕每天早到5分鐘也行��！你告訴我，早那么5分鐘有什么用啊。
原來(lái)如此啊。那么請你睜開(kāi)眼睛看看吧：這次班里成績(jì)好的同學(xué)，是如你一樣的同學(xué)，還是勤奮的同學(xué)？再看看咱們班級的發(fā)展吧：我們從高一高二被同組班級甩開(kāi)十幾分二十幾分，到現在趕上并略微超越他們，難道是因為我們班的不勤奮？我們每天都是操場(chǎng)上最早的一群小鳥(niǎo)，在晨曦中快樂(lè )地歌唱，被贊為”戈壁灘上的一排白楊”；我們也是自修紀律最好的一個(gè)班級，可以做到班主任在與不在一個(gè)樣；我們同樣是走得最晚的一群人，伴著(zhù)教室熄燈的音樂(lè )聲，從容地走向宿舍。
人活著(zhù)一定要快樂(lè )，既然你不快樂(lè )的原因是成績(jì)不好，成績(jì)不好的原因又是懶惰，那么還猶豫什么呢？為了快樂(lè )的日子早點(diǎn)到來(lái)，努力吧！努力請從寫(xiě)日記開(kāi)始，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )有想法，如果小學(xué)生每天都能堅持寫(xiě)300字的日記，你一個(gè)高三學(xué)生，500字難道不是最起碼的？如果堅持，你高考時(shí)候的作文還會(huì )“來(lái)不及點(diǎn)題”？