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把簡(jiǎn)單的事做到極致
把簡(jiǎn)單的事做到極致
當代的年輕人大多不愿做簡(jiǎn)單的事，認為那些事情過(guò)于簡(jiǎn)單，既浪費了自己寶貴的時(shí)間，又不能給自己帶來(lái)成功的喜悅。不僅如此，我在教育兒子的過(guò)程中還發(fā)現，其甚至于有點(diǎn)輕視熟能生巧的道理，他在學(xué)習圍棋時(shí)，只滿(mǎn)足于把老師講的技法用得來(lái)，而且一旦掌握其方法后，心里就會(huì )滋生出傲慢的情緒，根本不懂融會(huì )貫通的淺顯道理。
到是近日，我在整理書(shū)籍的過(guò)程中，無(wú)意識地看到一篇美文，覺(jué)得特別地有教育意義，便將其好好地收藏了起來(lái)，準備用以教育兒子，使其懂得一個(gè)淺顯的成事道理。事情等待了好久，才找到了一個(gè)都有時(shí)間的機會(huì )。昨天晚上陪兒子到文軒書(shū)店看完書(shū)后，在回家的路上，我就趁機把這個(gè)小故事饒有興致地講給了兒子聽(tīng)。
故事是這樣的：金盞花只有金色和褐色兩種顏色，法國某園藝所重金懸賞純白色的。
一位六旬老太太想試一試，遭到兒女的一致反對。于是，老太太決定一個(gè)人干。她灑下花種，花開(kāi)時(shí)節精心挑選出顏色最淺的花，任其枯萎后把種子收集起來(lái)。就這樣春種秋收，循環(huán)往復，終于培育出了潔白如雪的金盞花……由于年代久遠，園藝所的工作人員告訴她已不能兌現獎金，老太太坦然一笑說(shuō)：“只是想問(wèn)問(wèn)，你們要不要黑色的金盞花，我也能培育出來(lái)”。一個(gè)讓學(xué)者專(zhuān)家望而卻步的難題，在一位不知植物遺傳學(xué)為何物，手中沒(méi)有精密設備、配套器材的老人的不懈努力中化解。
給兒子將完這個(gè)故事后，我有所啟發(fā)地問(wèn)兒子，這個(gè)故事到底說(shuō)明了什么？?jì)鹤犹煺鏌o(wú)邪地告訴我，說(shuō)明這老太太很棒啊。由于兒子還是幼兒園大班的學(xué)生，自然不寄希望其一下子說(shuō)出我想要的答案來(lái)，而且這個(gè)故事是個(gè)復合型的，從不同的角度可以有不同的解讀，自然所獲教益的版本就更多。
為了從兒子的嘴巴里得到我想要的答案，于是我就引導他朝著(zhù)我想要的方向去思考，便有意識地問(wèn)他，除了老太太很能干，解決了學(xué)者專(zhuān)家都解決不了的問(wèn)題外，這個(gè)故事還說(shuō)明了什么呢？
兒子沉思了片刻，又告訴我，說(shuō)明純白色的金盞花很珍貴啊。
孩子怎么了，結果是離題越來(lái)越遠，弄得我不得不繼續問(wèn)他，老太太幾十年如一日地種花，你覺(jué)得她有沒(méi)有毅力��！兒子說(shuō)，當然啊，還要問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題��！不然哪會(huì )用那么長(cháng)的時(shí)間去種花。
看孩子的思路已經(jīng)慢慢地走向了問(wèn)題的邊沿，我又問(wèn)他，種花這事復雜不？
兒子說(shuō)，種花自然不復雜啊。
我問(wèn)他，老太太種出了物種里原本沒(méi)有的純白色的金盞花��？難道你還覺(jué)得簡(jiǎn)單嗎！
兒子故意調皮地說(shuō)，簡(jiǎn)單，我也能種出來(lái)。兒子的調皮我是知道的，他現在找不到理想的答案了，就會(huì )如此地調侃起來(lái)。于是，我就故意要他去種出來(lái)。弄得兒子只好收斂起調皮來(lái)，說(shuō)：“兇，肯定兇啥。”
于是我順勢告訴兒子，做任何事情，不要看到復雜就感到困難，然后就產(chǎn)生畏難情緒不愿做，這樣什么事情都會(huì )做不成的；同時(shí)也不能認為事情簡(jiǎn)單就不認真，一切偉大的事情往往就孕育在簡(jiǎn)單之中。所以，只要我們善于把簡(jiǎn)單的事情做到極致，成功永遠都會(huì )在你的面前向你微笑。
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