- 相關(guān)推薦
斯坦福大學(xué)的“失敗”實(shí)驗室
不久前，因工作需要，從事大學(xué)生心理教育的我去了一次斯坦福大學(xué)，并拜會(huì )了斯坦福大學(xué)的心理教育專(zhuān)家西雅·布里托斯先生。布里托斯在心理教育上有著(zhù)豐富的經(jīng)驗和成果，他喜歡通過(guò)讓學(xué)生做實(shí)驗的方式，傳授自己的教育理念和心理學(xué)知識，幫助他們樹(shù)立正確的人生態(tài)度和信念。
見(jiàn)面后，布里托斯先是簡(jiǎn)單地跟我交流了一下他的心理教育觀(guān)點(diǎn)和理念，然后便興致勃勃地請我參觀(guān)他的好幾個(gè)心理實(shí)驗室。其中一個(gè)叫“失敗也無(wú)妨”的實(shí)驗室，讓我印象非常深刻。
一走進(jìn)這個(gè)實(shí)驗室，如果不是事先被告知，我根本不會(huì )相信這竟是一個(gè)心理實(shí)驗室——里面掛滿(mǎn)了氣球、彩帶和塑料花等五顏六色的裝飾物，完全就像是一個(gè)充滿(mǎn)歡快氣氛的派對現場(chǎng)!
據布里托斯介紹，這個(gè)實(shí)驗室由4個(gè)部分組成，每一個(gè)部分分屬一個(gè)獨立的小房間，每個(gè)房間里都有一個(gè)跟冒險和失敗有關(guān)的主題。第一個(gè)房間是智力冒險與失敗，第二個(gè)是金融冒險與失敗，第三個(gè)是情感冒險與失敗，第四個(gè)則是體力冒險與失敗。
“學(xué)生可以選擇其中任何一項冒險活動(dòng)，獨自一人或是與團隊一起參與。”布里托斯解釋道。
“那有具體衡量冒險是成功還是失敗的標準嗎?”我問(wèn)道。
“有的，每項冒險活動(dòng)都有一個(gè)‘冒險指數自動(dòng)計算器’，它能根據參與者的表現，精確地計算出在多高的指數時(shí)他們覺(jué)得最恰當和最舒服，在此時(shí)他們冒險成功的可能性最大，反之則失敗的可能性最大。”
“這些實(shí)驗的目的是什么呢?”我繼續問(wèn)。
“讓學(xué)生了解他們在不同情況下對風(fēng)險的反應能力以及對待失敗的態(tài)度，以便做到了解自我。”
為了更加具體地說(shuō)明，接下來(lái)，布里托斯開(kāi)始不厭其煩地向我一一介紹了4個(gè)冒險活動(dòng)的大概內容和情況。
據介紹，在智力主題的房間里，學(xué)生要解決一系列開(kāi)放性的、需要充分發(fā)揮自己的想象力才能解決的問(wèn)題，而且要靈活、快速，否則就等于失敗。
布里托斯隨手翻出3道智力考察題，分別是：在MARCH(3月)與APRIL(4月)這兩個(gè)月的中間部分，你會(huì )發(fā)現什么?有兩個(gè)人在樹(shù)林里迷路了，然后一個(gè)人往北走，另一個(gè)人往南走，但奇怪的是，20分鐘后，他們又碰面了，這是怎么回事呢?籃子里共有4個(gè)雞蛋，然后來(lái)了4個(gè)人，每人各自從中拿走一個(gè)雞蛋，結果籃子里還有一個(gè)雞蛋，這到底是為什么?
這幾道題一時(shí)還真把我給難住了，讓我非常尷尬。好在布里托斯沒(méi)有賣(mài)關(guān)子，很快便揭曉了答案——中間部分是R;兩個(gè)人是相向而行的;其中一個(gè)人是連籃子和一個(gè)雞蛋一起拿走的。我恍然大悟，不禁為這些題目拍案叫絕。
而在金融主題的房間里，學(xué)生要挑戰一些類(lèi)似賭博的游戲，挑戰前先要押上10——100美元作為“賭注”.越難的游戲，賭注越大。布里托斯稱(chēng)，有些學(xué)生一上來(lái)就直接下最大的賭注，有些學(xué)生則一點(diǎn)點(diǎn)從小到大，挑戰失敗后的反應也各不相同，有的暴跳如雷，有的則若無(wú)其事。
而在體力主題的房間里，布里托斯會(huì )測試學(xué)生們在諸如室內攀巖、跳遠比賽的比賽前、比賽中和比賽后的各種反應，對待成功或失敗的心理和表情。
最后，在情感主題的房間里，則需要學(xué)生們在一張紙上寫(xiě)上自己心中的情感秘密，可以是關(guān)于愛(ài)情的，也可以是關(guān)于自身缺點(diǎn)的，考驗參與者的心理開(kāi)放度。結果很多同學(xué)因為害怕別人知道自己心里的秘密而交了白卷。
“這4個(gè)主題幾乎涵蓋了一個(gè)人一生中的全部冒險和失敗，但是即便參與者全部沒(méi)有通過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，因為這是在實(shí)驗室里，而非現實(shí)中。”布里托斯稱(chēng)，接下來(lái)他還會(huì )讓學(xué)生們談?wù)剬︼L(fēng)險嘗試和失敗的看法，經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)和談?wù)�，讓他們知道每個(gè)人都有他自己獨特的應對風(fēng)險和失敗的辦法，就看效果怎么樣了。
“讓學(xué)生們學(xué)會(huì )正確看待冒險和失敗，因為生活中的每次嘗試和冒險都有失敗的可能。只有提前認識到這一點(diǎn)，才能在它真正到來(lái)時(shí)泰然處之!”布里托斯最后這樣總結這個(gè)心理實(shí)驗室的作用。
【斯坦福大學(xué)的“失敗”實(shí)驗室】相關(guān)文章：
斯坦福大學(xué)商學(xué)院院校簡(jiǎn)介06-03
失敗是成功失敗是堅忍的最后考驗09-27
關(guān)于失敗的說(shuō)說(shuō) 關(guān)于失敗的說(shuō)說(shuō)心情10-21
失敗的說(shuō)說(shuō)12-16
失敗的招聘07-31
成功與失敗10-30
失敗的句子02-04