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聽(tīng)課的制度14篇
在現實(shí)社會(huì )中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的聽(tīng)課的制度，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)課的制度1
聽(tīng)課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研—活動(dòng)的一種形式。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對教師教學(xué)存在的'問(wèn)題直接給予指導；另一方面，通過(guò)教師之間互聽(tīng)課評課，使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，總結、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準確了解我校教師的教學(xué)情況，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀(guān)的評估，同時(shí)也促進(jìn)教師互相學(xué)習，共同提高，特制定本制度。
一、聽(tīng)課數量
1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
2、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
3、副校長(cháng)、校長(cháng)和書(shū)記每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課采取研究課、觀(guān)摩課聽(tīng)課和隨機聽(tīng)課或跟蹤聽(tīng)課等方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結合。
2、聽(tīng)課態(tài)度要認真，當堂寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評價(jià)。
3、課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)。切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。
4、課后認真填寫(xiě)“開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)教師課堂安排表”，并及時(shí)交教導處存檔。
5、集體聽(tīng)課后，要組織評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達到在借鑒中創(chuàng )新。
6、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
7、教導處每學(xué)期每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現和培養典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結合，注重聽(tīng)青年教師的課。
10、對授課效果差，學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
聽(tīng)課的制度2
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評課活動(dòng)制度：
一、聽(tīng)評課數量
1、教學(xué)校長(cháng)及教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、科任教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
3、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校組織的示范課、觀(guān)摩課，全體教師必須參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節的評析和全部的課堂評價(jià)。
5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
6、聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的`業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時(shí)先由主講教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
2、聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，對講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對評課意見(jiàn)的檢查。如果評課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性，視為不合格。
聽(tīng)課的制度3
為加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，使我院院系領(lǐng)導對全院的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習情況有一個(gè)準確的了解，掌握全院教學(xué)運行中的信息，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，特制定本制度。
1、本制度所指的聽(tīng)課領(lǐng)導包括：學(xué)院領(lǐng)導、系主任和教研室主任。
2、學(xué)院領(lǐng)導和教研室主任每人每學(xué)期聽(tīng)課至少10次，分管教學(xué)的領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于16次。
3、聽(tīng)課的.時(shí)間、地點(diǎn)以及所聽(tīng)課課程由聽(tīng)課人自行決定，一般不提前通知任課老師。
4、聽(tīng)課人在每次聽(tīng)課時(shí)應認真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄表》，如實(shí)記錄所有項目。
5、在聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)課人應征集學(xué)生對課程內容、教師講課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見(jiàn)。
6、聽(tīng)課人在聽(tīng)課的基礎上，應與被聽(tīng)課老師充分交流情況， 反饋聽(tīng)課情況，并應針對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，提出相應的整改意見(jiàn)。
7、聽(tīng)課結束后，聽(tīng)課人須將《聽(tīng)課記錄表》及時(shí)交院檔案室保存。
8、積極配合學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的來(lái)院聽(tīng)課活動(dòng)，并將有關(guān)意見(jiàn)及時(shí)反饋給任課老師。
9、院領(lǐng)導必須提高認識，端正態(tài)度，積極認真地做好聽(tīng)課工作。
聽(tīng)課的制度4
聽(tīng)課數量：
學(xué)校校長(cháng)、教導主任每周聽(tīng)課4節以上。教研組長(cháng)每周聽(tīng)課2節。 任課教師每周聽(tīng)課1節。 青年教師每周聽(tīng)課不少于2節。
聽(tīng)課形式：
1、獨立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開(kāi)課、觀(guān)摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽(tīng)課。
聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課可不事先通知被聽(tīng)課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽(tīng)課均不得影響教師正常授課。
3、聽(tīng)課采取隨機或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結合。重點(diǎn)聽(tīng)青年教師的.課。對授課效果差，學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽(tīng)課態(tài)度要認真，當堂寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析，并及時(shí)、認真負責地做出課堂評價(jià)，填寫(xiě)在聽(tīng)課記錄上。
5、 課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(cháng)補短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評議，肯定成績(jì)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達到在借鑒中創(chuàng )新。
6、善于發(fā)現和培養典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄，納入考評。
聽(tīng)課的制度5
1、為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高效課堂建設，我校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。
2、推門(mén)聽(tīng)課要求所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導、教師無(wú)須事先打招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課而隨意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)策略。
3、聽(tīng)課人員盡量不影響教師正常上課，抱著(zhù)虛心學(xué)習、討論提高的姿態(tài)聽(tīng)課觀(guān)課。
4、聽(tīng)課之后，鼓勵教師之間進(jìn)行有效的討論交流。
5、校長(cháng)、主管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)主任每月推門(mén)聽(tīng)課不得少于4節，語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)教師不得少于3節，其他教師不得少于2節。以上聽(tīng)課數不疊加。每少一節懲5元，在當月績(jì)效中由教務(wù)處造表兌現。
6、學(xué)校教導處對推門(mén)聽(tīng)課進(jìn)行記載，作為評選優(yōu)秀教師的'參考依據之一。
7、本制度從X年X月執行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。
聽(tīng)課的制度6
建立家長(cháng)委員會(huì )，參與學(xué)校管理，在農村還不大現實(shí)。家長(cháng)沒(méi)有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個(gè)學(xué)習日或每周讓部分家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，很多家長(cháng)興趣濃厚，只聽(tīng)不評，并不會(huì )增加其壓力，可行。而建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，則可以給家長(cháng)提供了解現代教育的機會(huì )，有效地培養家長(cháng)參與學(xué)校管理的能力，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會(huì )教育的融合與互補，好處多多。
一、很多家長(cháng)有每個(gè)月聽(tīng)一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，他們渴望了解新的教學(xué)內容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準或不足，無(wú)從下手。家長(cháng)偶爾隨堂聽(tīng)課，也是家長(cháng)走進(jìn)孩子生活的必要途徑。
二、家長(cháng)偶爾隨堂聽(tīng)課可以增進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、對老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長(cháng)進(jìn)一步體會(huì )到老師的辛勤，增進(jìn)對學(xué)校和老師的感情。
三、家長(cháng)走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的重溫，有利于人生之完善。
四、經(jīng)常有1——2名家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，可以增強學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生大膽表現的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)、努力學(xué)習的潛力。從此而論，聽(tīng)課的家長(cháng)簡(jiǎn)直就是不拿工資而又盡心的助教。
五、家長(cháng)隨堂聽(tīng)課，可以促使老師規范自己的教學(xué)行為，對于提高課堂教學(xué)的規范性有極大的正面作用。
六、聽(tīng)課的家長(cháng)可以為孩子們做出遵守紀律的表率、尊重老師的表率。
七、聽(tīng)課的家長(cháng)課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來(lái)豐富的社會(huì )知識。
八、建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會(huì )風(fēng)氣的形成。
九、建立家長(cháng)聽(tīng)課制度，學(xué)校有了更多傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)和建議的機會(huì )，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會(huì )大教育的`接軌。
具體執行辦法：最多每個(gè)班一個(gè)學(xué)習日有兩名家長(cháng)聽(tīng)課；家長(cháng)要遵守課堂紀律；沒(méi)有特殊情況要堅持聽(tīng)完該學(xué)習日每一節課；聽(tīng)課家長(cháng)可以不回答課堂提問(wèn)、不交作業(yè)；聽(tīng)課家長(cháng)可以使用教師廁所。家長(cháng)聽(tīng)課需提前一周申請，接到流動(dòng)聽(tīng)課證，持證在門(mén)衛處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽(tīng)課；聽(tīng)課家長(cháng)在學(xué)校期間要始終佩戴聽(tīng)課證，聽(tīng)課結束，要及時(shí)交還班主任老師。班主任要及時(shí)向科任老師通報聽(tīng)課家長(cháng)的簡(jiǎn)單信息。聽(tīng)課證也是一個(gè)簡(jiǎn)單的合同，上面寫(xiě)清聽(tīng)課者和校方各自的權利、義務(wù)。
此項制度主要適宜在小學(xué)推行；而初中、高中請家長(cháng)聽(tīng)課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長(cháng)和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹(shù)不良少年都會(huì )轉變。
此制度的執行阻礙：可能會(huì )增加老師的壓力；聽(tīng)課的家長(cháng)可能扎堆，不好安排。
聽(tīng)課的制度7
部、室主任負有領(lǐng)導全體教師進(jìn)行教學(xué)改革，搞好課程建設，提高教學(xué)質(zhì)量的責任。因此，必須堅持聽(tīng)課制度，以便全面掌握教師在教學(xué)過(guò)程中的共性、個(gè)性問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一、基礎科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅持每學(xué)期聽(tīng)課制度，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課次數。要求部領(lǐng)導班子成員和教研室主任聽(tīng)課次數分別不得少于10次、5次，部負責人對本部外聘教師至少聽(tīng)課1次，教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿(mǎn)3年的教師，要向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習，聽(tīng)課次數不少于6次。
二、聽(tīng)課同時(shí)應檢查任課教師授課計劃執行情況，編寫(xiě)教案情況，作業(yè)批改情況及對學(xué)生輔導情況。
三、聽(tīng)課時(shí)應作好記錄，聽(tīng)課后應及時(shí)將對本次課的評價(jià)，優(yōu)點(diǎn)和不足與任課教師交換意見(jiàn)，以利于發(fā)揚成績(jì)，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。
四、聽(tīng)課時(shí)除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外，必須總結任課教師在教書(shū)育人方面的.經(jīng)驗。
五、部、室主任聽(tīng)課可事先通知或事先不通知任課教師。
聽(tīng)課的制度8
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設計要以目標為指導，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應根據具體的情況更新、調整活動(dòng)內容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(cháng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽(tīng)課3—5節，認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄及評議，課后與老師及時(shí)交流，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽(tīng)課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(cháng)抽查。
8、園內每學(xué)期組織(1—2)次教師公開(kāi)課，個(gè)別老師的觀(guān)摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評議、總結，使教師的`教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽(tīng)、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫(xiě)內容：
晨間活動(dòng)：寫(xiě)出活動(dòng)的名稱(chēng)
游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱(chēng)
餐前活動(dòng)：名稱(chēng)，有序組織
下午班教師填寫(xiě)內容：
餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)
特色活動(dòng)：大班戶(hù)外活動(dòng)名稱(chēng)
游戲活動(dòng)：名稱(chēng)
離園活動(dòng)：名稱(chēng)
2、備課字跡書(shū)面做到工正整齊，統一用黑色筆書(shū)寫(xiě);標明活動(dòng)名稱(chēng)，(領(lǐng)域)
內容：活動(dòng)目標、準備過(guò)程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開(kāi)設班級主題課程與區域活動(dòng)相結合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負責，根據課程實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過(guò)程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行適當調整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據課程教案對其中的環(huán)節進(jìn)行調整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng )新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng )新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習課程內容，熟悉每一個(gè)教材，根據教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準備一個(gè)本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問(wèn)題存在的分析，作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個(gè)年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導。
聽(tīng)課的制度9
1、教師每周至少聽(tīng)一節，行政人員每周至少聽(tīng)兩節，學(xué)科組圍繞專(zhuān)題每月聽(tīng)課兩次；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)，使用統一的記載簿。
2、聽(tīng)課前先熟悉教材，解讀教材，帶著(zhù)自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。
3、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中不交頭接耳，關(guān)閉手機或調至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執教者的尊重。
4、認真聽(tīng)課，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。聽(tīng)課時(shí)注意發(fā)現并挖掘“有價(jià)值的教育事件”。
5、聽(tīng)課過(guò)程中要作好詳細的記錄，填寫(xiě)聽(tīng)課簿各個(gè)欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現、板書(shū)等，并有機地進(jìn)行簡(jiǎn)短的評論 。
6、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機結合。聽(tīng)：①教師引導的智慧，②教學(xué)環(huán)節的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運用，④課堂練習的效果�？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的'有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì )。思：①教師教材處理的精巧，②主導作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
7、聽(tīng)課，重點(diǎn)看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽(tīng)課后要思考、整合，積極參與評課活動(dòng)并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、期中和期末學(xué)校對教師的聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查記載的完整性和聽(tīng)課過(guò)程中的個(gè)性化點(diǎn)評。
聽(tīng)課的制度10
為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定興華中學(xué)聽(tīng)課制度如下：
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，其他教師不少于15節。
二、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，備課組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，負責教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于30節。
三、聽(tīng)課前一定要先了解教材內容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。
四、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應與學(xué)生一齊起立，以示對執行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
六、青年教師要多聽(tīng)課，特別是多聽(tīng)每學(xué)年的的展示課、匯報課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見(jiàn)習期間，每學(xué)期聽(tīng)課40節。
七、教研組長(cháng)每學(xué)期至少統計、檢查一次教師聽(tīng)課情況，上報教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽(tīng)課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。
九、聽(tīng)課種類(lèi)
�。ㄒ唬�、推門(mén)聽(tīng)課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教務(wù)處將組織教研組長(cháng)、部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的'課，故稱(chēng)為“推門(mén)聽(tīng)課”。
1、教務(wù)處每周組織聽(tīng)課不少于兩節。
2、課后教務(wù)處組織聽(tīng)課教師討論寫(xiě)出課后評價(jià)，作為教師考核內容之一。
3、由教研組長(cháng)把聽(tīng)課評價(jià)反饋給授課教師。
�。ǘ�、開(kāi)放聽(tīng)課制度
導師、區學(xué)科帶頭人有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習機會(huì )。所以學(xué)校決定他們的課對全校教師開(kāi)放，我校的教師可以不打招呼隨時(shí)聽(tīng)他們的課。
1、我校工作不滿(mǎn)五年（含五年）的教師應積極聽(tīng)課。每周聽(tīng)課至少一節。
2、教務(wù)處將定期檢查聽(tīng)課記錄。
3、結合自己的教學(xué)在期中、期末撰寫(xiě)聽(tīng)課心得，字數不少于20xx。
�。ㄈ�、師徒聽(tīng)課制度
1、指導教師有責任每周至少聽(tīng)被帶教教師一節課。
2、被帶教教師每周聽(tīng)指導教師的課不少于兩節。
3、指導教師應對被帶教教師的課進(jìn)行講評、指導。
4、被帶教教師應主動(dòng)、虛心向指導教師請教，并結合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
聽(tīng)課的制度11
一、指導思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施提供重要依據，特制定本制度。
二、聽(tīng)課節數：
1、正校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
2、主管教學(xué)副校長(cháng)、教導處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節。
3、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節。
三、聽(tīng)課要求：
1、要講求效果。聽(tīng)課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門(mén)聽(tīng)課比例不少于40%，教師擔任學(xué)科的比例不少于60%。執教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得有意調換教學(xué)內容，改變教學(xué)方式。
2、聽(tīng)課教師要提前到教室，認真聽(tīng)教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)，反饋聽(tīng)課情況要實(shí)事求是。
3、聽(tīng)課教師要認真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄薄》或聽(tīng)課評價(jià)表，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評（課堂評價(jià)或教學(xué)建議）等。
4、《聽(tīng)課記錄本》由各校自行統一，聽(tīng)課評價(jià)表由各校根據《斗門(mén)區課堂教學(xué)十項要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存備查。
四、聽(tīng)課檢查與反饋：
1、區教科研中心對校長(cháng)和副校長(cháng)的聽(tīng)課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(cháng)，教導主任的《聽(tīng)課記錄本》于每學(xué)期結束前一周，由學(xué)校教導處收齊交區教育科研中心檢查統計，其他教師的'《聽(tīng)課記錄本》由學(xué)校教導處進(jìn)行檢查統計并制表備案，并根據教師的聽(tīng)課情況歸納，寫(xiě)出書(shū)面總結，于期末放假前交區教育科研中心。
2、學(xué)校教導處應在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前根據學(xué)校、上級教育、教研部門(mén)反饋回來(lái)的有關(guān)信息，對聽(tīng)課情況進(jìn)行書(shū)面整理、總結，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì )議上公布。學(xué)校領(lǐng)導要重視對聽(tīng)課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。
五、其他：
1、未完成聽(tīng)課任務(wù)者（含過(guò)期不交聽(tīng)課本者）和弄虛作假抄聽(tīng)課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區教育局人事部門(mén)把干部、教師執行聽(tīng)課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jì)的一項內容。
3、學(xué)�？筛鶕局贫戎朴唽W(xué)校的具體聽(tīng)課要求。
聽(tīng)課的制度12
聽(tīng)評課是一項十分有研究?jì)r(jià)值的教研課題。它對抓好教學(xué)常規的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。聽(tīng)課為學(xué)校組織的集體聽(tīng)課和個(gè)人隨機聽(tīng)課，學(xué)校組織的聽(tīng)課須每位同科教師都參加聽(tīng)評課，并與教師課堂教學(xué)評價(jià)相結合，個(gè)人平時(shí)聽(tīng)課重要以交流為目的'。通過(guò)互相聽(tīng)評課，它對抓好教學(xué)常規的落實(shí)、深化教學(xué)改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。聽(tīng)課為學(xué)校組織的集體聽(tīng)課和個(gè)人隨機聽(tīng)課，學(xué)校組織的聽(tīng)課須每位同科教師都參加聽(tīng)評課，并與教師課堂教學(xué)評價(jià)相結合，個(gè)人平時(shí)聽(tīng)課重要以交流為目的。通過(guò)互相聽(tīng)評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長(cháng)補短、互相促進(jìn)。為做好聽(tīng)評課工作，特制定如下制度。
1、學(xué)校每學(xué)期必須根據教學(xué)工作的特點(diǎn)，確定教學(xué)改革的方向，主管教學(xué)的領(lǐng)導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽(tīng)課與評課，推動(dòng)教改工作順利進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于15節。
2、各教研組每學(xué)期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽(tīng)評課，教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)本組每位教師一節課，并在互相聽(tīng)評課的基礎上推薦1—2節校級公開(kāi)課。各任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。
3、凡是學(xué)校組織的觀(guān)摩課、公開(kāi)課，每個(gè)教研組組長(cháng)和所有無(wú)課教師必須參加聽(tīng)課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽(tīng)課，不得因有人聽(tīng)課而改變教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，更不能拒絕別人聽(tīng)課。
5、凡是聽(tīng)課教師都應在聽(tīng)課后，把自己的評議，實(shí)事求是向授課人說(shuō)明，相互交換意見(jiàn)，并認真做好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)評價(jià)表。
6、對所聽(tīng)課進(jìn)行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學(xué)評價(jià)標準》進(jìn)行評價(jià)，不但要指出一節課的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，更要評出這節課的不足，還要寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和建議。聽(tīng)課評價(jià)科學(xué)，具有一定針對性；評價(jià)要有過(guò)程評價(jià)，終結性評價(jià)；過(guò)程評價(jià)要突出教學(xué)方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽(tīng)課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
聽(tīng)課的制度13
為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規范的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對20xx學(xué)年教師、行政聽(tīng)課制度的落實(shí)作如下方案。
1、數量規定：校長(cháng)、書(shū)記每學(xué)期聽(tīng)課30節，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課20節，其他行政人員、教研組長(cháng)每學(xué)期15節，五年以?xún)龋òㄎ迥辏┙處熋繉W(xué)期10節，三年以?xún)?5節，其他教師每學(xué)期8節。
2、聽(tīng)課范圍及原則：行政人員應關(guān)注各學(xué)科的.課堂教學(xué)情況。教師聽(tīng)課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎上，適當兼聽(tīng)其他學(xué)科自己認為有價(jià)值的課。教師聽(tīng)課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的研討。青年教師，應主動(dòng)多聽(tīng)老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀(guān)摩所聽(tīng)的課也可以計算在聽(tīng)課數量之內。
4、教師應將自己所聽(tīng)的課按要求填寫(xiě)好聽(tīng)課登記表，并在學(xué)期結束之前交教務(wù)處存檔。
5、教師應對所聽(tīng)的課做好聽(tīng)課筆記，以備學(xué)校檢查。
以上要求，希望全校教師能認真落實(shí)。
聽(tīng)課的制度14
聽(tīng)課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽(tīng)評課活動(dòng)。公開(kāi)課、觀(guān)摩課要求全體教師聽(tīng)評課，平時(shí)無(wú)課教師必須參加聽(tīng)評課活動(dòng)。
二、專(zhuān)任教師每學(xué)期聽(tīng)評課不得少于10節，新到崗教師聽(tīng)課不得少于15節。
三、聽(tīng)評課時(shí)要在教導處領(lǐng)取《聽(tīng)評課記錄單》，并認真作好記錄。加強教師聽(tīng)課的目的性與有效性，堅決杜絕有聽(tīng)課記錄而不去聽(tīng)課的現象。
四、聽(tīng)課時(shí)要尊重講課老師的'勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設為振動(dòng)），不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
五、評課活動(dòng)嚴格考勤。教研組長(cháng)如實(shí)記錄聽(tīng)評課人員，考勤并及時(shí)上報教導處，納入年度考核。
六、教師聽(tīng)課要認真做好記錄，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)，本著(zhù)學(xué)習交流、取長(cháng)補短的心態(tài)進(jìn)行聽(tīng)課評課。
七、評課要及時(shí)。聽(tīng)課教師要按時(shí)參加評課，要實(shí)事求是，有話(huà)必須說(shuō)，有言必盡，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽(tīng)評課程序。平時(shí)聽(tīng)課采取“聽(tīng)課－說(shuō)課－評課”模式進(jìn)行，公開(kāi)課、觀(guān)摩課采取“說(shuō)課－聽(tīng)課－評課”模式進(jìn)行。