小學(xué)雙減作業(yè)公示制度（精選10篇）

　　在現在的社會(huì )生活中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度對社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會(huì )公共秩序的維護，有著(zhù)十分重要的作用。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)雙減作業(yè)公示制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 1

　　為積極落實(shí)市、縣教育局規范辦學(xué)精神，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，真正實(shí)現“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣和學(xué)習積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下作業(yè)公示制度，并嚴格執行。

　　1.學(xué)校堅持學(xué)科集體備課制度，生成學(xué)科特色的作業(yè)，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求，每天由年級學(xué)科組長(cháng)把作業(yè)設計預案告知同年級學(xué)科組教師后，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)，每天下午放學(xué)前在學(xué)校微信群公示，全體教師共同監督。

　　2.學(xué)科作業(yè)公示制度實(shí)行業(yè)務(wù)校長(cháng)親自抓，教務(wù)主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節落到實(shí)處，實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“日日清、周周清”，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　3、作業(yè)布置原則：總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日小學(xué)科不布置書(shū)面作業(yè)，注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。平時(shí)一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)，英語(yǔ)不留書(shū)面作業(yè)。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。

　　4、每天放學(xué)前，由任課教師在黑板上書(shū)面形式布置作業(yè)，并發(fā)布到班級微信群，接受家長(cháng)與社會(huì )的監督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。

　　5、在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)。

　　6、加強作業(yè)常規管理，作業(yè)布置、批改、講評工作要講求實(shí)效。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生個(gè)人“錯題集”，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)習效率。

　　7、雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的.書(shū)面作業(yè)，也適當布置一些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。

　　8、學(xué)校加大家庭作業(yè)的檢查力度，檢查中一旦發(fā)現作業(yè)超量、無(wú)分層、無(wú)批改的將予以通報并嚴肅處理。嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

　　9、教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。促進(jìn)家長(cháng)與社會(huì )共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 2

　　為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，根據上級有關(guān)文件精神，xx小學(xué)聯(lián)系我校實(shí)際制定了如下作業(yè)公告制度。

　　一是成立專(zhuān)門(mén)的作業(yè)公告領(lǐng)導小組。

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、教導主任為副組長(cháng)、以xxx、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導小組。各成員之間分工明確，責任到人。

　　二是明確規定作業(yè)布置要求。

　　學(xué)校認真貫徹上級有關(guān)規定，如小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，；并結合學(xué)生實(shí)際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的要求，具體如下：

　�。�1）明確規定作業(yè)內容與作業(yè)形式。作業(yè)的內容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分；作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書(shū)面、練習等多種形式，力求豐富多彩、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

　�。�2）嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)三至五年級學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)兩科書(shū)面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時(shí)以?xún)�，要求教師精心挑選精心設計作業(yè)，不準用增加作業(yè)量、機械重復等方式懲罰學(xué)生。

　�。�3）作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個(gè)層次的學(xué)生能力，每次作業(yè)教師都要親自批閱；嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。

　　三是建立健全作業(yè)公告的.有效機制。

　　根據上級有關(guān)規定，我校結合學(xué)校實(shí)際建立了一條有效的作業(yè)公告機制，即每天下午第二節課三至五年級語(yǔ)文數學(xué)兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導處，由分管領(lǐng)導審核無(wú)誤后交給xxx，由xxx負責在每天傍晚放學(xué)前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 3

　　為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，真正實(shí)現作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣和學(xué)習積極性，增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)動(dòng)效應，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，結合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。

　　1.實(shí)行教學(xué)副校長(cháng)直接管理，教導主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　2.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(cháng)把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。

　　3.提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，

　　4.每天放學(xué)前，教研組長(cháng)、備課組長(cháng)要對各班學(xué)生的每日及節假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。

　　5.公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)。

　　6.公示作業(yè)用時(shí)。公示的.作業(yè)都要標明大部分學(xué)生的預計完成時(shí)間，三、四年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五、六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)不超過(guò)60分鐘。

　　7.班主任調控各科作業(yè)總量，統籌安排各科作業(yè)協(xié)調有效，對超負擔的作業(yè)，班主任有權對學(xué)科教師說(shuō)“不”

　　8.優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。

　　9.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

　　10.學(xué)校要每月開(kāi)展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強作業(yè)常規檢查與管理，引領(lǐng)和指導學(xué)校教師規范作業(yè)教學(xué)行為。教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)。促進(jìn)家長(cháng)與社會(huì )共同參與學(xué)校的減負工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

　　以上公示內容，接受學(xué)生和家長(cháng)的監督。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 4

　　一、檢查目的

　　有效落實(shí)新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時(shí)了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。

　　二、檢查時(shí)間：

　　采用定時(shí)檢查、隨時(shí)抽查相結合的辦法。

　　1、定時(shí)檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)參與，對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實(shí)施情況作全面的檢查。

　　2、隨時(shí)檢查：根據需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長(cháng)等對某個(gè)年級、某門(mén)學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。

　　三、檢查內容：

　　1、檢查教師對作業(yè)的'設計。教師對作業(yè)的設計要體現適切性、實(shí)效性和創(chuàng )造性。作業(yè)內容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、以基礎知識的鞏固練習為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡(jiǎn)單機械重復性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一，對所學(xué)內容的掌握也自然會(huì )存在差異�？梢愿鶕�學(xué)生的不同層次，布置不同內容和難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能在各自原有的基礎上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時(shí)間，課堂作業(yè)以當堂練習當堂反饋為主。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，中高年家庭作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)，原則上在校內延時(shí)課內完成。其中語(yǔ)文作業(yè)控制在30分鐘以?xún)�、數學(xué)作業(yè)控制在20分鐘以?xún)�、英語(yǔ)作業(yè)控制在10分鐘以?xún)取?/p>

　　2、檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導。教師要及時(shí)認真批改學(xué)生的作業(yè)，做到當天批改、當天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內完成批改，批改時(shí)使用統一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語(yǔ)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫(xiě)上批語(yǔ)，傳遞教師對學(xué)生學(xué)習的要求和指導意見(jiàn)，使學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣。對學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過(guò)表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)中出現的典型錯誤，及時(shí)進(jìn)行講評并指導學(xué)生認真、及時(shí)訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應認真反思，改進(jìn)作業(yè)設計。對學(xué)困生要采用面批的方式的進(jìn)行。

　　3、檢查學(xué)生作業(yè)習慣。作業(yè)質(zhì)量最終體現在學(xué)生、落實(shí)到學(xué)生。結合《小學(xué)生作業(yè)規范與要求》，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時(shí)完成度等方面的情況。

　　四、反饋評價(jià)

　　教導處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結，及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導匯報，向有關(guān)課任教師反饋檢查結果，對突出的共性問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行講評。

　　在每學(xué)期末，教務(wù)處組織教師對作業(yè)設計、布置和批改進(jìn)行個(gè)人小結自評、組內交流互評，學(xué)校把作業(yè)的檢查評比結果作為對教師教學(xué)“六認真”和年終考核獎懲的重要依據。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 5

　　為貫徹落實(shí)《xx部辦公廳關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！半p減”工作的通知》，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，xx省下發(fā)《xx省教育廳關(guān)于建立義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生家庭作業(yè)公示制度的通知》。通知要求全省義務(wù)教育階段學(xué)校逐步建立學(xué)生家庭作業(yè)公示制度，即每天下午放學(xué)前，學(xué)校主管教學(xué)的部門(mén)要逐一對各教學(xué)班學(xué)生的每日及節假日家庭作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后的作業(yè)在本進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。

　　一、作業(yè)公示組織機構

　　組長(cháng):

　　副組長(cháng):

　　成員:

　　二、具體要求

　　1.公示位置。

　　學(xué)生家庭作業(yè)公示欄應設在學(xué)校校園網(wǎng)主頁(yè)或校務(wù)公開(kāi)欄的醒目位置，學(xué)生每日及節假日的家庭作業(yè)應在教師下班前更新完畢。以促進(jìn)學(xué)校對家庭作業(yè)的對比和交流工作。

　　2.公示作業(yè)內容。

　　公示作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。

　　3.公示作業(yè)用時(shí)。

　　公示的`作業(yè)都要標明大部分學(xué)生的預計完成時(shí)間，學(xué)生不超過(guò)90分鐘。

　　4.優(yōu)化作業(yè)設計。

　　學(xué)校要通過(guò)不斷優(yōu)化作業(yè)設計確實(shí)減少學(xué)生作業(yè)量。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè);嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。為此，各學(xué)校要定期開(kāi)展作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強作業(yè)常規檢查與管理，引領(lǐng)和指導學(xué)校教師規范作業(yè)教學(xué)行為。

　　要求以年部為單位，學(xué)科組長(cháng)為先導。統一規范學(xué)生作業(yè)內容與層次，做到不超時(shí)、不超量。既讓優(yōu)生吃得好，又讓普生吃得飽。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 6

　　為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，為進(jìn)一步規范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實(shí)際制定了作業(yè)校內公示制度。

　　一、班內公示

　　科任教師在日常教學(xué)中布置的作業(yè)必須寫(xiě)在教室里的規定區域，作業(yè)布置體現分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時(shí)。

　　二、校內公示

　　1、公示位置。學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。

　　2、公示內容。各學(xué)科公示的必做作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學(xué)科、作業(yè)所在的'書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。

　　3、公示用時(shí)。3-6年級每天的書(shū)面作業(yè)用時(shí)不得超過(guò)60分鐘。1-2年級不得有書(shū)面作業(yè)。

　　4、優(yōu)化設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

　　三、其他要求

　　1、嚴禁教師給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)批改作業(yè)。

　　2、嚴禁布置統一的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載的作業(yè)。

　　3、嚴禁布置要求學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。

　　4、嚴禁教師在課后服務(wù)時(shí)間講授新課，必須留足學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權對學(xué)科教師說(shuō)“不”；保證一、二年級沒(méi)有任何書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過(guò)60分鐘；晚上9：20以后，任何學(xué)生不得繼續做作業(yè)；要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長(cháng)布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長(cháng)或學(xué)生批改作業(yè)；教導處每周對各班作業(yè)布置情況進(jìn)行督導檢查，并及時(shí)通報，出現違規問(wèn)題，責令整改，并計入教師年終考核。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 7

　　為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，特制定《xx小學(xué)生作業(yè)公示制度》，并嚴格執行。

　　1.每天下課前，由任課教師在《作業(yè)布置表》上或者通過(guò)書(shū)面形式發(fā)布作業(yè).學(xué)生當天家庭作業(yè)，接受家長(cháng)與社會(huì )的監督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。

　　2.保證一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)，三、四、五、六年級學(xué)生的每天作業(yè)量（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成時(shí)間計算）不得超過(guò)不超1小時(shí)。

　　3.由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。

　　4.在常規型作業(yè)、習慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎上，要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無(wú)類(lèi)。

　　5.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

　　6.教導處不定期反饋，提煉亮點(diǎn).促進(jìn)家長(cháng)與社會(huì )共同參與學(xué)校的`減負工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 8

　　為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理、真正實(shí)現作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣和學(xué)習積極性、增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)動(dòng)效應，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、結合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。

　　1、公示時(shí)間及位置

　　每天下午課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，并在班級醒目位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。

　　2、公示作業(yè)內容

　　公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到書(shū)面作業(yè)符合管理要求。

　　3、公示作業(yè)用時(shí)

　　作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三—六年級各學(xué)科每日作業(yè)總量對大部分學(xué)生完成情況而言平均不超過(guò)60分鐘。

　　4、具體要求

　　1.認真學(xué)習國家、教育部門(mén)對學(xué)科作業(yè)安排的意見(jiàn)和建議，加強教師對學(xué)科作業(yè)設計的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求。進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)的滿(mǎn)意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。

　　2.實(shí)行教學(xué)副校長(cháng)直接管理，教務(wù)處主任、副主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的.過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　3.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(cháng)把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。

　　4.提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　5.學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　6.學(xué)校加強教學(xué)常規管理，教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

　　7.雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當布置-些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 9

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實(shí)施意見(jiàn)》，扎實(shí)開(kāi)展“雙減”工作，為嚴格控制作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦“學(xué)生快樂(lè )、教師幸福、家長(cháng)滿(mǎn)意的家門(mén)口好學(xué)�！�。結合學(xué)校實(shí)際，制定如下制度。

　　二、具體內容

　　1、分類(lèi)控制總量

　　學(xué)校加強對作業(yè)的管理，統籌學(xué)科組、年級組作業(yè)，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至五年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。

　　作業(yè)安排

　　年級

　　一二年級

　　語(yǔ)文

　　三四五年級

　　一年級

　　數學(xué)二年級

　　三四五年級

　　一二年級

　　英語(yǔ)

　　三四五年級配套練冊

　　內容

　　聽(tīng)課文錄音、朗讀課文

　　聽(tīng)課文錄音、朗讀課文謄寫(xiě)作文等

　　口算（撲克、計算棋）科目完成形式完成時(shí)間課后（口語(yǔ)）3-5分鐘課后（口語(yǔ)）課后（書(shū)面）15-20分鐘

　　課后（口語(yǔ)）3分鐘聽(tīng)算（聽(tīng)算磁帶24點(diǎn)）課后（口語(yǔ)）5分鐘

　　配套練冊課后（書(shū)面）15-25分鐘口語(yǔ)表達（歌曲、朗讀）課后（口語(yǔ)）3-5分鐘

　　課后（書(shū)面）10-15分鐘一二年級道德與法治三四五年級信息科技科學(xué)與手藝三四五年級一二年級體育三四五年級一二年級美術(shù)三四五年級一二年級音樂(lè )三四五年級三年級一二年級課堂問(wèn)答課堂練冊課堂操作練課堂小制作課內（口語(yǔ)）/課內（書(shū)面）/

　　課內（理論）/

　　課內（理論）/

　　課堂小制作+課堂練冊課內（書(shū)面）/運動(dòng)鍛煉

　　運動(dòng)鍛煉

　　課堂練

　　課堂練

　　鑒賞拓展

　　鑒賞拓展

　　課后（實(shí)踐）15分鐘

　　課后（實(shí)踐）20分鐘

　　課內（書(shū)面）/

　　課內（書(shū)面）/

　　課后（理論）5分鐘

　　課后（實(shí)踐）5分鐘

　　2、提高作業(yè)質(zhì)量

　　學(xué)校把作業(yè)質(zhì)量的提高，作為作業(yè)統籌管理的核心環(huán)節，積極組織學(xué)科教師統籌開(kāi)發(fā)以學(xué)生為本、基于課程標準的校本作業(yè)，探索社會(huì )實(shí)踐類(lèi)、藝術(shù)欣賞類(lèi)、體育運動(dòng)類(lèi)、動(dòng)手能力類(lèi)等多元化的作業(yè)類(lèi)型，提升學(xué)生綜合能力。

　　3、嚴肅作業(yè)批改

　　作業(yè)由教師本人批改，不允許學(xué)生或家長(cháng)批改，批改與講授須及時(shí)，對學(xué)生作業(yè)有適當的評判或評語(yǔ)。

　　4、形成家校合力

　　學(xué)校通過(guò)家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )等形式，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的`教育理念，與學(xué)校保持同頻共振、形成合力，既充分發(fā)揮作業(yè)溫故知新、發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)的作用，又為孩子的睡眠、體育鍛煉和課外閱讀騰出時(shí)間，保障學(xué)生全面發(fā)展。

　　小學(xué)雙減作業(yè)公示制度 10

　　根據《教育部等九部門(mén)關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔2021〕13號】。全面落實(shí)市、區教育局關(guān)于改進(jìn)與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導意見(jiàn)，進(jìn)一步加強教學(xué)管理，規范對學(xué)生的作業(yè)管理，結合我校實(shí)際情況，特制訂本管理制度。

　　一、實(shí)施的意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效,訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的`課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　二、家庭作業(yè)布置的具體要求

　�。ㄒ唬﹥热莺托问�

　　1、要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。

　　2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)自行下載打印作業(yè)。

　　3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。

　�。ǘ�）學(xué)生家庭作業(yè)量

　　以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。

　�。ㄈ�）學(xué)生家庭作業(yè)評價(jià)

　　合理使用各種評價(jià)形式，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)評價(jià)結果，共性問(wèn)題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價(jià)，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。

　　(四）加強作業(yè)的完成指導

　　教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。

　　三、學(xué)校作業(yè)管理的制度建設

　�。ㄒ唬┎粩嗤晟谱鳂I(yè)管理制度。

　　學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規章制度，加強各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價(jià)、作業(yè)展示、作業(yè)調查等管理制度，定期檢查和統計各年級作業(yè)情況。

　�。ǘ�）提高教師作業(yè)設計水平。

　　學(xué)校要把教師作業(yè)設計水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內容，教師是設計和評價(jià)作業(yè)的主要責任人，要加強對課程標準和作業(yè)設計的研究，嚴格遵循課程標準，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養成，提高作業(yè)設計編制能力。

　�。ㄈ�）認真批改反饋作業(yè)。

　　教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。

　　四、加強作業(yè)管理的組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。

　　學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò )。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。

　�。ǘ�）加強研究培訓。

　　教研室要圍繞作業(yè)設計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見(jiàn)，針對作業(yè)管理研究建立專(zhuān)門(mén)的評價(jià)機制。

　�。ㄈ�）落實(shí)日常監管。

　　學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監管和指導，學(xué)校定期檢查和統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。

【小學(xué)雙減作業(yè)公示制度】相關(guān)文章：

小學(xué)雙減作業(yè)校內公示制度05-26

雙減校內作業(yè)公示制度05-30

落實(shí)“雙減”建立作業(yè)校內公示制度03-27

雙減作業(yè)公示制度（通用12篇）06-09

學(xué)�！半p減”落實(shí)作業(yè)校內公示制度03-24

雙減下的作業(yè)公示制度05-29

學(xué)校雙減工作作業(yè)公示制度（通用10篇）05-18

小學(xué)雙減作業(yè)評價(jià)制度05-28

雙減下的作業(yè)校內公示制度05-26