小學(xué)教學(xué)常規管理制度集合[15篇]
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規管理制度，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)教學(xué)常規管理制度1
教學(xué)常規管理制度是教育機構確保教學(xué)質(zhì)量、維護教學(xué)秩序、提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要手段。它旨在規范教學(xué)行為，明確教師職責，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)為管理者提供評估和改進(jìn)教學(xué)工作的依據。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與準備：涵蓋課程大綱制定、教學(xué)材料準備、教學(xué)進(jìn)度安排等方面，強調教師需具備充分的'教學(xué)設計能力。
2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)流程、互動(dòng)方式、評價(jià)機制等，注重激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)方法。
3、學(xué)生管理：包括考勤制度、課堂紀律、作業(yè)批改與反饋，確保學(xué)生參與度和學(xué)習效果。
4、教學(xué)評估：建立教師自我評價(jià)、同事互評、學(xué)生評價(jià)等多元評價(jià)體系，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查。
5、教師發(fā)展：鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教學(xué)技能，分享教學(xué)經(jīng)驗，推動(dòng)教學(xué)團隊整體進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：規范教材選用、教學(xué)設施維護、信息化教學(xué)資源的利用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度2
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教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，嚴肅學(xué)校教學(xué)秩序，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，措施要合理，能確實(shí)起到應有的作用。
2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫(xiě)好教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后反思等。實(shí)行周前備課制度。
3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學(xué)設計。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的.改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。
2、堅持(第一次)上課鈴響教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，在教室內外不能抽煙、喝水、讀書(shū)看報、打手機、打盹睡覺(jué)，要衣著(zhù)整潔，儀表端莊，不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等，不得做與本節課無(wú)關(guān)的其它事情，下課不拖堂。不能酒后進(jìn)課堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場(chǎng)合說(shuō)胡話(huà)，臟話(huà)，以及下流的語(yǔ)言。板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴禁用大部分時(shí)間或整節課時(shí)間批評教育學(xué)生。嚴禁占用別人的教學(xué)時(shí)間批評教育學(xué)生。
8、加強藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)工作，大力提高學(xué)生審美能力，藝術(shù)鑒賞能力、音樂(lè )欣賞能力，運動(dòng)技能，身體素質(zhì)。藝術(shù)類(lèi)上課要有教學(xué)設計，采用一定的教學(xué)輔助工具，不能采取放羊式的，如自由活動(dòng)、上自習、或者被其它課程占用。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度3
教學(xué)常規工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內容。為了使我校的教學(xué)常規管理更加科學(xué)、有效，結合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規管理細則。并力求做到執行“嚴”、突出“細”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規目標管理責任落實(shí)到人，抓好常規工作評價(jià)，對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，堅決把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內容如下：
【備課】要求認真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節，要求欄目齊全，體現學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時(shí)，三至六年級每次記4課時(shí)，作文指導課記3課時(shí)。復習課可以2課時(shí)備一節課。擔任兩科以上（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）可以精備語(yǔ)文或數學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案或備課本或練習設計。
【上課】提前3分鐘在教室門(mén)前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預設和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習的時(shí)間，達到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。
【作業(yè)】作業(yè)的'布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養學(xué)生訂正的習慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結合。在批改過(guò)程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。
【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作，對成績(jì)好的學(xué)生和能力強的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的實(shí)際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導計劃和名單，備有學(xué)困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學(xué)困生”的輔導要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先。
【考查】各年級根據學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習困難的孩子，及時(shí)給予他們幫助，樹(shù)立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習上對他們做到雙輔導。
具體學(xué)科常規數量如下表：
學(xué)科
備課（節）
課堂作業(yè)（次）
輔導記錄（次）
語(yǔ)文
每周6節（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
每周6次（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
數學(xué)
一至四年級每周4節，五六年級每周5節，（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
英語(yǔ)
一學(xué)期36節，教學(xué)反思每周1次
一學(xué)期36次，批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動(dòng)及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)水平為目標，按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展好教研活動(dòng)。教師要自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席遲到早退。要積極聽(tīng)課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，認真做好聽(tīng)課記錄及反思評議。未任語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課的班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現教研過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并進(jìn)行提煉總結，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課堂研究。
常規工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價(jià)和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結果納入學(xué)校綜合評估。
仙下鄉中心小學(xué)
20xx年9月13日
小學(xué)教學(xué)常規管理制度4
為端正班紀班風(fēng)，培養學(xué)生的`文明素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，加強班主任工作責任，特制定班級管理制度：
一、各班經(jīng)制定班級管理細則，并張貼上墻。
二、班主任老師實(shí)行坐班制，早讀、寫(xiě)字堂要坐班指導。
三、班主任要做好學(xué)生家訪(fǎng)工作，并要求跟蹤寫(xiě)好記錄。
四、實(shí)行班主任責任制。誰(shuí)班出現問(wèn)題，班主任老師是第一責任人，并追究相關(guān)責任。
五、各班“四表”上墻，名人、名言字畫(huà)張貼整齊。
六、對“五一”“六一”“十一”元旦，班級要舉辦活動(dòng)，出板報等。
七、倡導文明禮貌行為，不講臟話(huà)，不打架罵人，培養助人為樂(lè )的高尚品德。
八、加強養成教育。教室地面要干凈整潔，不隨意亂扔果皮紙屑，不隨便吐痰。
九、做到窗明幾凈。窗戶(hù)無(wú)破損，課桌無(wú)損壞，并實(shí)行班主任包干管理，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償，誰(shuí)維修。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度5
小學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩定和提升，為教師提供清晰的教學(xué)指導，也為學(xué)生營(yíng)造有序、有效的學(xué)習環(huán)境。它通過(guò)規范教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)保障學(xué)校的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
內容概述：
1、教學(xué)計劃：明確各學(xué)科的教學(xué)目標、內容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)的系統性和連續性。
2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)的基本流程，包括課前準備、課堂管理、教學(xué)方法和手段、課后反饋等。
3、教學(xué)評價(jià)：設立公正公平的評價(jià)標準，對學(xué)生的.學(xué)習成果進(jìn)行定期評估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
4、教師發(fā)展：提供教師培訓和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )，鼓勵教師持續提升教育教學(xué)能力。
5、家校溝通：建立家校聯(lián)系機制，定期舉行家長(cháng)會(huì )，共同關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習生活。
6、學(xué)生行為管理：制定行為規范，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度6
學(xué)教學(xué)常規管理制度是一套旨在規范教育教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生權益，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理體系。它涵蓋了教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、學(xué)生評估、教師職責、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與準備：規定教師需提前制定詳細的教學(xué)計劃，包括課程大綱、教學(xué)目標、教學(xué)進(jìn)度等，并進(jìn)行充分的課前準備。
2、課堂教學(xué)管理：明確課堂紀律，規定教學(xué)方式與方法，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)手段，強調師生互動(dòng)，確保教學(xué)效果。
3、學(xué)生評估機制：建立公正公平的`學(xué)業(yè)評價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jì)、作業(yè)、考試等多種評估方式，注重過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)的結合。
4、教師職責與行為規范：明確教師的教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì )等多方面職責，設定教師職業(yè)行為準則，強化職業(yè)道德。
5、教學(xué)資源管理：規范教材選用，優(yōu)化教學(xué)設施，確保教學(xué)資源的合理利用與更新。
6、家校溝通與合作：提倡家校聯(lián)動(dòng)，定期舉行家長(cháng)會(huì )，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
7、教學(xué)質(zhì)量監控：設立教學(xué)質(zhì)量評估機制，通過(guò)聽(tīng)課、評課、教學(xué)反饋等方式，持續改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度7
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期開(kāi)始各級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開(kāi)學(xué)一周上交教務(wù)處。
2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后小結。學(xué)期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規定次數（數學(xué)、低級語(yǔ)文每天一次，作文全期次）。
5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、語(yǔ)文、數學(xué)的課外輔導要做到四點(diǎn)：
�、僦贫撃苌D化記錄；
�、趯Τ煽�(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲；
�、劢獯鹨呻y問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導；
�、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，五六級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的`基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準侵占和挪用非語(yǔ)數課時(shí)間進(jìn)行輔導。
六、教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅持互相學(xué)習取長(cháng)補短，每期聽(tīng)課不少于節。
2、遵守教研紀律，不無(wú)故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三七節課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據各自情況認真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。
4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。
5、教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度8
岔道口完小教學(xué)常規管理制度
教學(xué)常規是教學(xué)規律的體現，是對教學(xué)過(guò)程的最基本要求。本制度所指的教學(xué)常規包括：制定教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)的布置和批改、輔導、課外活動(dòng)、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)、教研活動(dòng)。教學(xué)工作是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，教學(xué)的藝術(shù)性和創(chuàng )造性應體現在上述各個(gè)環(huán)節之中。
為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，根據新的教育教學(xué)形勢和需要，特制定如下教學(xué)常規管理制度。
一、教學(xué)計劃
教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、個(gè)人教學(xué)計劃等。
1、學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據學(xué)校教學(xué)工作目標，統籌協(xié)調，對各年級、各科教學(xué)提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項教學(xué)工作做出具體安排。該計劃必須有具體的管理目標和切實(shí)可行的質(zhì)量監控措施，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎上，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )審定后，于開(kāi)學(xué)前印發(fā)至各教研組。
2、教研組教學(xué)工作計劃應依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合本教研組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制訂，經(jīng)全組教師討論認可后，于開(kāi)學(xué)后一周內交教導處審定存檔。教研組長(cháng)為計劃制訂與執行的具體負責人。
3、個(gè)人教學(xué)計劃由各任課教師制訂，開(kāi)學(xué)后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神，結合新課程標準，制定本學(xué)期所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并根據學(xué)生學(xué)情擬定教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應注意和改進(jìn)的措施。具體包括：教材分析、目標要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。
4、各類(lèi)計劃制訂后，交學(xué)校教導處存檔，學(xué)校要對計劃實(shí)施情況采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)行定期檢查，確保工作落實(shí)到位。學(xué)期結束時(shí)各教研組和學(xué)科教師要對照計劃，結合教學(xué)實(shí)際，認真反思，寫(xiě)出書(shū)面總結。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎。備課方式堅持“兩個(gè)結合”，即：集體備課和個(gè)人備課相結合；書(shū)面備課、電子備課（參考一些網(wǎng)絡(luò )資料）、和教材、教師用書(shū)批注相結合。并至少堅持做到提前一天備課。
1、個(gè)人備課。認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學(xué)參考書(shū)和資料；根據學(xué)生的認知水平和心理狀態(tài)，確保每節課的教學(xué)有目標，有內容，重難點(diǎn)突出；確定每節課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，在教學(xué)過(guò)程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；確定相應的教學(xué)方法，選取適當的教學(xué)媒體；編寫(xiě)教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗，統一認識，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課內容和要求如下：統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；探討學(xué)生可能出現的問(wèn)題及解決問(wèn)題的辦法；探討培養學(xué)生思維的方法；交流演示實(shí)驗的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗前的準備；結合聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評課；在規定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄。
3、修改教案。教師應根據說(shuō)課、備課檢查情況對自己所寫(xiě)教案加以消化整理，在此基礎上修改個(gè)人備課方案，提前寫(xiě)出完整的分課時(shí)教案，做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養的統一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準確，教學(xué)方法選擇和過(guò)程設計恰當，作業(yè)設計符合學(xué)生實(shí)際。教案書(shū)寫(xiě)的基本要求：
�。�1）常規教案。常規教案要注明授課時(shí)間，內容要求：①教學(xué)目標，必須考慮知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度；②重點(diǎn)、難點(diǎn)；③課型、教學(xué)時(shí)數；④教學(xué)準備：如課前活動(dòng)安排；媒體的選用（如實(shí)驗儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、等）；⑤教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內容，要有相應教學(xué)內容及教與學(xué)的程序、方法，不能把教案寫(xiě)成單純的知識提綱講稿；⑥
板書(shū)設計；⑦作業(yè)布置；⑧課后反思。
3、教案檢查。學(xué)校校長(cháng)、教導處每晚8：00對第二天上課教師的備課進(jìn)行檢查。
查后在末一節處注明檢查日期或并蓋教導處檢查專(zhuān)用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設計是否恰當；教學(xué)目標是否明確；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求。依人按科通過(guò)課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評定。
5、對不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)的教師的備課要求，學(xué)生可根據情況制定相應的'備課要求。
三、上課
上課是完成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。
教師上課的基本要求：
1、具有分課時(shí)教案，沒(méi)有教案不能上課。
2、上課前應認真準備好教具或實(shí)驗儀器，教師進(jìn)入課堂不允許中途退出，不允許在開(kāi)始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。
3、教師應嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，下課不拖堂。
4、教師在上課鈴響前一分鐘站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時(shí)報告學(xué)校教導處。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
5、教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內容應緊扣教學(xué)目標，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習基礎的學(xué)生，在教學(xué)目標和教學(xué)內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應他們的學(xué)習需求。必要時(shí)，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)目標、內容、方式或進(jìn)度作必要的調整，以適應學(xué)生的學(xué)習實(shí)際。
6、教師要根據學(xué)科、教學(xué)內容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)相結合，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，特別要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高教學(xué)實(shí)效。
7、對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)要注意及時(shí)反饋、及時(shí)調控，盡力使絕大多數學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現不同層次的學(xué)習目標并獲得成功感，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習上的分化。
8、教師應嚴格要求學(xué)生遵守課堂常規，課堂內發(fā)生的問(wèn)題，應由任課教師負責在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級組長(cháng)同意，并上報教導處。
9、教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀律的學(xué)生，要耐心說(shuō)服教育，嚴禁體罰或變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng )設平等、民主、和諧的課堂氛圍。
10、教師上課要講普通話(huà)，語(yǔ)言要精煉、準確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性或吸引力，聲音要響亮，要使教室每個(gè)位置的學(xué)生都能聽(tīng)清。
11、教師上課板書(shū)要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫(xiě)錯別字。
12、教師要注意語(yǔ)言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著(zhù)得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
13、重視教學(xué)衛生，注意糾正學(xué)生坐、寫(xiě)姿勢，隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼保健操。
14、大力提倡教師寫(xiě)教學(xué)后記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教師素養。
四、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
（一）作業(yè)布置
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性、針對性和層次性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養能力，發(fā)展智力。
2、作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中，要注意減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數學(xué)生學(xué)習水平為基礎，讓大多數學(xué)生在課堂上能完成。作業(yè)內容可根據學(xué)生實(shí)際因人而異，分層布置作業(yè)，如分必做題和選做題。形式靈活多樣，不僅布置聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗、實(shí)踐、調查、考察、觀(guān)察等方面的作業(yè)。
3、堅決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)，大量機械重復的作業(yè)。
（二）課外作業(yè)時(shí)間
為促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展，要嚴格控制作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)主要安排在課內完成。課外作業(yè)總量五、六年級不超過(guò)1小時(shí)，三、四年級不超過(guò)0.5小時(shí)。
（三）作業(yè)批改
1、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和責任心，全面獲取教學(xué)反饋信息。
2、批改作業(yè)采取等級制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級，不得出現只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫(xiě)一個(gè)“查、閱”等不負責任的現象。
3、批改要具有示范性，教師書(shū)寫(xiě)要工整，標點(diǎn)要規范。作文的眉批、總批評語(yǔ)要得體，指示要具體，富于指導和激勵作用。
4、作業(yè)要求全批全改。作業(yè)批改由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現讓學(xué)生代改作業(yè)或應付檢查讓學(xué)生突擊補做作業(yè)，教師突擊批改的現象，學(xué)校應追究該教師的責任。
5、要采取切實(shí)有效的措施培養學(xué)生按時(shí)、規范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現或沒(méi)有采取補做措施，追究該教師的責任。
6、贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面學(xué)�？勺鞅匾母锖蛣�(chuàng )新。如可適當布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
7、教導處組織教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結合，每學(xué)期至少2次，并將結果公布于眾。學(xué)校每學(xué)年要組織一次的各年級各類(lèi)優(yōu)秀作業(yè)展評。
五、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個(gè)別輔導。
2、輔導對象要有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長(cháng)；對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生以及因請假或其他原因而影響了學(xué)業(yè)的學(xué)生，可采取個(gè)別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心，避免疲勞戰。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導，個(gè)別輔導時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)等。
六、課外活動(dòng)
1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競賽培訓、課外科技活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)等。
2、教師要負責各活動(dòng)小組的組織和指導工作，每個(gè)活動(dòng)組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每?jì)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，輔導教師要制定切實(shí)可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動(dòng)內容健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，以擴大知識面，加強學(xué)生間交流，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、學(xué)校教務(wù)部門(mén)根據各科活動(dòng)小組計劃統一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。
5、學(xué)校應定期舉行課外活動(dòng)成果展示。
七、學(xué)業(yè)考核與評價(jià)
1、嚴格控制考試次數。平時(shí)不得隨意調課進(jìn)行全年級的統考。單元檢測可以以作業(yè)形式完成。
2、認真命題、組考、閱卷，保證質(zhì)量。教研室要按水平考試的要求緊扣教材命題，著(zhù)重考查學(xué)生“雙基”達標情況和分析解決實(shí)際問(wèn)題的基礎應用能力。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，加強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。以中心校月考為依據。
4、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)分析：成績(jì)分析應從定性和定量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”
�。磧�(yōu)秀率、合格率）和班級平均分，這是反映學(xué)生成績(jì)的基本數據。教師在進(jìn)行必要的數據統計后，應結合對所教班級的了解情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎上寫(xiě)出教學(xué)工作總結并按時(shí)上交教導處。
八、教研活動(dòng)
1、教研活動(dòng)要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。強調開(kāi)展校本教研，不允許拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)（如拒絕撰寫(xiě)、上交教育教學(xué)研究論文、教育教學(xué)敘事，拒絕上公開(kāi)課，拒絕接受教研組安排的競賽活動(dòng)等）的行為。學(xué)校要精心組織參加縣、鎮、校級的各項教學(xué)、教研的競賽評比活動(dòng)，力爭取得好成績(jì)。
2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、教研組活動(dòng)每周進(jìn)行。每次活動(dòng)必須有主題、有中心發(fā)言人，每學(xué)期組織1至3個(gè)研究主題，確保每次活動(dòng)有明確的內容，解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題。
4、嚴格建立聽(tīng)課學(xué)習制度。學(xué)校校長(cháng)及負責教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。聽(tīng)課時(shí)，必須記錄聽(tīng)課筆記并書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評。學(xué)校制定課堂教學(xué)評價(jià)表，并且跟蹤聽(tīng)課，針對情況進(jìn)行具體的課堂教學(xué)指導。
5、積極進(jìn)行教育、教學(xué)理論的學(xué)習與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成學(xué)校指定的一些教研論文。
6、建立學(xué)習型教研組。所有教師都應根據自己原有的基礎制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提高自身素質(zhì)；學(xué)校要為教師推薦專(zhuān)業(yè)必讀書(shū)目，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提高。教研組、備課組應定期交流學(xué)習心得。
7、學(xué)校領(lǐng)導應積極參加各組的教研活動(dòng)和課堂教學(xué)研討活動(dòng)，教導處應定期組織并檢查情況。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度9
教學(xué)常規管理制度是教育管理的核心組成部分，它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設置、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩定與提升。
內容概述：
1、教師教學(xué)行為規范：明確教師的職責，規定備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生等環(huán)節的具體要求。
2、課程設置與管理：制定科學(xué)的.課程體系，包括課程目標、內容、教學(xué)方法、評估方式等。
3、學(xué)生評價(jià)制度：建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jì)、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評價(jià)。
4、教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設備維護、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的運用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監控：定期進(jìn)行教學(xué)檢查，收集反饋，對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度10
二碼頭小學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供清晰的指導和規范，確保教學(xué)質(zhì)量的穩定提升。它通過(guò)明確教師職責、學(xué)生學(xué)習要求以及教學(xué)管理流程，營(yíng)造一個(gè)有序、高效的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
內容概述：
1、教師教學(xué)行為規范：包括備課、授課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導等方面的規定，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)生學(xué)習管理：設定學(xué)生的學(xué)習目標、行為準則，強調課堂紀律、自主學(xué)習和團隊合作的重要性。
3、教學(xué)資源管理：規定教材選用、教具使用、教學(xué)設施維護等方面的`流程，保障教學(xué)資源的有效利用。
4、教學(xué)評價(jià)機制：建立公正、全面的教師和學(xué)生評價(jià)體系，以持續改進(jìn)教學(xué)效果。
5、家校溝通：強調家長(cháng)參與教育的重要性，制定家校聯(lián)絡(luò )機制，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度11
為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標準，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)常規管理，根據上級教育主管部門(mén)的相關(guān)精神結合我鎮實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)常規管理制度。
一、備課制度
1、加強教研組(備課組)建設。
中學(xué)設立語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、綜合組（其它各科）共四個(gè)教研組，選派骨干教師擔任教研組長(cháng)，根據本校實(shí)際制定出開(kāi)展教研活動(dòng)的方案、計劃、制度等。
2、堅持集體備課。
以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì )。研討會(huì )上，要從課標、教材、教法、學(xué)法等方面對近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論，形成一致的看法，用以指導每位教師的教學(xué)工作。
3、認真設計教案（學(xué)案）。
各科教案使用統一的備課本（七、八、九年級使用學(xué)案導學(xué)），每學(xué)期的備課本前應有詳細的教學(xué)計劃（包含學(xué)期教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內容）。應分課時(shí)編寫(xiě)教案（提倡教師寫(xiě)詳案），教案應體現以下內容：課題、三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、小結、板書(shū)計劃、教學(xué)后記等。七、八年級采用“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)模式”設計學(xué)案，五環(huán)節為練習反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達標檢測，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）。
4、建立教案（學(xué)案）周查制度。
教師提前一周寫(xiě)好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補充，然后由教研組長(cháng)審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導處組織教研組長(cháng)每周對教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時(shí)要做好詳細記載，并蓋章確認。語(yǔ)文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導與講評）要單獨備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實(shí)驗教案也要單獨備課。查閱后，在下一周例會(huì )進(jìn)行情況通報，對優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表?yè)P、獎勵，對有問(wèn)題的教案（學(xué)案）要提出改進(jìn)意見(jiàn)，并限期改正，此結果在每月進(jìn)行匯總后與教師責任制掛鉤。
二、上課制度
1、嚴守課堂紀律。
任課教師要嚴格按照教導處編排的課程表上課，不得隨意調動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達教室，不拖堂，中途不隨意離開(kāi)教室，不在教室內接打電話(huà)等。
2、注重儀表。
教師上課時(shí)端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，不在教室內抽煙。
3、講究教學(xué)藝術(shù)。
課堂結構緊湊，既有適當的密度、速度，又有適宜的難度和強度，步驟清楚，層次分明。教師講授時(shí)間每節課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書(shū)不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要工整美觀(guān)。
4、教學(xué)用語(yǔ)精煉、準確、易懂，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
教師要求用普通話(huà)講課。課堂用語(yǔ)力爭用科學(xué)語(yǔ)言，準確無(wú)誤，不講方言、土話(huà)，更不得使用粗俗語(yǔ)言，聲音要清晰，提倡采用現代教育技術(shù)手段授課。
5、尊重學(xué)生。
課堂上，在發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見(jiàn)，應鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
6、按照“五環(huán)節高效課堂學(xué)案導學(xué)”模式授課。
三、作業(yè)批改制度
1、作業(yè)布置嚴格規范。
各科教師要根據實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)習題要精選，份量要適當，難度要有層次性，題目準確無(wú)誤。
作業(yè)量：大作文，七至九年級七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數必須達到上課節數的85%；3—6年級語(yǔ)數英按上課節數每節課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎訓練（學(xué)研指導案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無(wú)作業(yè)本的科目基礎訓練須詳細批改。已批閱的考試卷計入作業(yè)數。
學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要規范、整潔。老師要嚴格要求學(xué)生。嚴禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。
2、作業(yè)批改要及時(shí)。
要按時(shí)收交作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號要規范，并用鼓勵性評語(yǔ)。課外作業(yè)應采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評互改等方式進(jìn)行查閱。
3、要重視作業(yè)的講評。
要引導學(xué)生更正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤要集中講評，個(gè)別性問(wèn)題要面批面改。
4、建立作業(yè)評比制度。
教導處每月要組織一次作業(yè)檢查，對學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應及時(shí)組織展覽或表?yè)P。對批改認真的教師要表?yè)P鼓勵，對批改馬虎者提出批評。
四、輔導制度
教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習課進(jìn)行輔導，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，指導學(xué)生看書(shū)、復習、預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力；指導學(xué)生完成作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生面批面改，指導學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補缺漏；對優(yōu)秀學(xué)生、特長(cháng)生進(jìn)行有針對性的輔導，指導學(xué)生參加學(xué)科競賽。鼓勵教師課外無(wú)償輔導學(xué)生。
五、考試與評價(jià)制度
1、堅持考試與考察相結合。
學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要建立發(fā)展性評價(jià)制度。
學(xué)校組織各年級各班采取學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相接合的評價(jià)方式，注意學(xué)習過(guò)程評價(jià)與測試成績(jì)相結合。評價(jià)要以鼓勵為主，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
3、要規范考試考查程序。
命題要嚴格依據課標，依據教材，全面科學(xué)，份量適當，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現知識性錯誤。師生要嚴格遵守考試規則，考前15分鐘才能啟封試卷。對違反紀律作弊的師生應及時(shí)批評教育和處理。教師在考前要對考試的內容有計劃認真系統的組織復習和輔導，考后應認真進(jìn)行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時(shí)對教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評估，應把考試評估的結果作為衡量教師工作成績(jì)的重要依據。
六、校本教研制度
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習堅持集中與自學(xué)相結合、
每位教師堅持訂閱一門(mén)學(xué)科報刊雜志，每期學(xué)校召開(kāi)一次業(yè)務(wù)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，集中學(xué)習，集中討論，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校積極創(chuàng )造條件聘請相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。
2、教研組聽(tīng)課評課要常規化。
教研組應合理安排公開(kāi)課、研討課、比武課，組織教師聽(tīng)課。校長(cháng)、副校長(cháng)、教育專(zhuān)干、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，其他教師每期聽(tīng)課不少于15節。聽(tīng)課要有詳細記錄。聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)全過(guò)程，分析評價(jià)結果，提出意見(jiàn)和建議。要經(jīng)常開(kāi)展評課活動(dòng)，教師要本著(zhù)互相學(xué)習的目的，認真參加評議，評價(jià)中不講不著(zhù)邊際的客套話(huà)，盡量評到點(diǎn)子上。
3、課題研究要常抓不懈。
課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵一線(xiàn)教師進(jìn)行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設開(kāi)展有效研究，解決具體問(wèn)題。
七、學(xué)校行政定期與不定期的督導檢查制度。
中學(xué)行政每月對教學(xué)常規的落實(shí)情況進(jìn)行督導檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報的形式反饋，據此作為教師責任制的落實(shí)與績(jì)效掛鉤的重要依據之一。
中小學(xué)教學(xué)常規管理制度
按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規》及其補充規定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)常規管理機構
成立“執�！鳖I(lǐng)導小組和“執�！睓z查小組。
執常領(lǐng)導小組：組長(cháng)：校長(cháng);成員：校行政人員
執常檢查小組組長(cháng)：教導主任、副組長(cháng)：教導副主任
成員：教務(wù)處工作人員
三、教學(xué)常規的實(shí)施
(一)課程管理
1、學(xué)校按上級要求開(kāi)足開(kāi)齊學(xué)科類(lèi)課程(含試驗)
2、學(xué)校按《常規》要求嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導處統一編排，每周上課時(shí)數達到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補課或上新課。
(二)計劃管理
1、計劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計劃、教導處的教學(xué)、(教務(wù))工作計劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務(wù)工作計劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗)工作計劃、學(xué)生輔導計劃。
2、各類(lèi)計劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實(shí)施，否則作無(wú)計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應的評價(jià)，記錄備案，記入教師量化評分。
(三)過(guò)程管理
1、教案撰寫(xiě)要求
�、�、教學(xué)設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現代教育技術(shù)，充分選擇利用校內外教學(xué)資源設計教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫(xiě)要求因課而異。
新授課教案應寫(xiě)出教學(xué)目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的`基本要求)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設計(包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習方法的指導、教學(xué)用具的使用、板書(shū)的內容、形式和時(shí)機、課堂練習、小結等)。復習課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動(dòng)方案的設計，師生互動(dòng)方案設計應以學(xué)生如何學(xué)為中心。
教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節，教師應在對自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎上，撰寫(xiě)教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫(xiě)預習提綱、布置和指導學(xué)生做好課前的預習。
�、�、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫(xiě)一個(gè)詳案，但余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。
�、�、語(yǔ)文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗教案提倡分開(kāi)寫(xiě)。
2、上課要求及檢查制度
�、�、教師要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變，培養學(xué)生學(xué)會(huì )自立、合作、探究的學(xué)習方法，與學(xué)生共同創(chuàng )造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。教師要愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)內容，展開(kāi)教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)工整，積極運用現代教育技術(shù)手段和設備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺(jué)遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準無(wú)教案上課;不準上課時(shí)做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課(除體育課外)。教師著(zhù)裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。
�、�、實(shí)驗教學(xué)要嚴格按照教材的要求開(kāi)齊、開(kāi)足，配備好實(shí)驗所需的各種器材和藥品。擺設規范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計劃，期未有總結。
3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度
�、�、作業(yè)布置要適量，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書(shū)面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過(guò)90分鐘，提倡在課堂內完成。
�、�、批改作業(yè)要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語(yǔ)。
�、�、發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應在第二天發(fā)放。
�、�、不準搞懲罰性作業(yè)。
�、�、“執�！睓z查小組對教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問(wèn)題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度，
�、�、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導對象;確定輔導時(shí)間;不準用自習課、課余時(shí)間節假日講授課、集體補課。
�、�、教師輔導學(xué)生要充分利用早晚自習時(shí)間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數不得少于學(xué)校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結(一學(xué)期不得少于12次)
�、�、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發(fā)放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度
�、�、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過(guò)偏過(guò)難�？荚嚱Y束后，成績(jì)分年級分班進(jìn)行統計，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jì)以應考人數和實(shí)考人數兩項指標進(jìn)行統計，并與區、縣成績(jì)進(jìn)行比較排隊。
�、�、音樂(lè )、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查
6、教研活動(dòng)
以教科室的相關(guān)規定為準。
7、教學(xué)評價(jià)。
學(xué)校按常規要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評價(jià)標準，其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見(jiàn)教師教學(xué)評價(jià)表)
�、�、教學(xué)計劃及總結(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(40%)
四、常規資料檢查的時(shí)間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽(tīng)課筆記、考試與考查、輔導學(xué)生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無(wú)故缺交的均視為當月無(wú)，扣幣10元，另扣2分，無(wú)故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課(教案)：教師上課前必須認真備課，寫(xiě)有教案，一個(gè)頭者必寫(xiě)詳案，多頭多科者可寫(xiě)一個(gè)詳案，余科可寫(xiě)簡(jiǎn)案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統一，在正常情況下，語(yǔ)文每月不得少于12篇，數學(xué)、外語(yǔ)每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書(shū)寫(xiě)篇數算)教案評為甲等，獎勵5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。
2、上課：
�、�、教師無(wú)教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：
�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)
�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，
�、�、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;
�、�、上課不負責任，不管學(xué)生紀律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無(wú)序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導處抽查為準)
�、�、室外課，教師必須有上下課過(guò)程，清點(diǎn)好學(xué)生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學(xué)生打游戲或不到機房學(xué)習而教師發(fā)現不處理者。發(fā)現一次扣幣3元，另扣0.2分。
3、聽(tīng)課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽(tīng)課筆記不合格視為無(wú)。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無(wú)
6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分
7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)
8、教學(xué)質(zhì)量獎：(1)凡屬縣級以上或學(xué)校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比，按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項無(wú)統計則放棄)。
(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中(以同類(lèi)學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元(此項無(wú)統計則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項無(wú)統計則放棄)。
(3)帶專(zhuān)業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí)，帶非專(zhuān)業(yè)課同獎罰減半。
9、室外課除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度12
家長(cháng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)必須以家長(cháng)學(xué)員為主體，為完善和規范家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高家長(cháng)學(xué)校教師工作效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鞏固教學(xué)成果，結合我校家長(cháng)學(xué)校實(shí)際，制訂此管理制度。
一、教師職業(yè)道德規范
依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)員，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，廉潔治教，為人師表。
二、教師考勤制度
1、自覺(jué)遵守考勤制度，認真落實(shí)崗位責任制�？记谥贫葓绦星闆r將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專(zhuān)人統計，校長(cháng)核查。
3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經(jīng)批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無(wú)故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著(zhù)講課（操作多媒體除外），不隨便離開(kāi)教室。
7、請病假要有醫生證明，事假要有請假條。請假一次的由王富林主任審批，2次及以上的由分管校長(cháng)審批。
三、教師教學(xué)工作常規的基本要求
教師教學(xué)工作基本環(huán)節包括備課、上課、布置作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個(gè)方面。
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1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)下達的教學(xué)計劃，要求制定教學(xué)內容，填寫(xiě)相應的表格，以便檢查落實(shí)。
3、學(xué)校發(fā)放統一的備課本，規范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個(gè)人備課必須做到教學(xué)目標明確，教學(xué)內容充實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)方法得當，板書(shū)設計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長(cháng)學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn)，正確把握教學(xué)標高。同時(shí)要有教學(xué)小結。
5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計，形式多樣，內容實(shí)地。作業(yè)要求學(xué)員課內完成。
6、家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲，下載別人教案。不允許教師先講課后寫(xiě)教案。
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1、課堂是家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長(cháng)學(xué)中傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準擅自停課，私自調課、代課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。
3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，應注意自己的儀表、穿著(zhù)，一言一行要體現教師應有的素養和風(fēng)范。女教師不準穿無(wú)袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室；上課時(shí)間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標明確、集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，具有科學(xué)性、思想性、系統性。
6、教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富于激勵性，教學(xué)內容具有指導性，使家長(cháng)學(xué)員心情舒暢地上好課，能夠學(xué)習到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。
7、要認真組織好家長(cháng)學(xué)員的`課堂紀律，課內不得讓家長(cháng)學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話(huà)、抽煙或大聲喧嘩、打接電話(huà)。
8、課堂教學(xué)中必須以教師為主導，要面向全體家長(cháng)學(xué)員，科學(xué)地安排時(shí)間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。課堂上要安排足夠的咨詢(xún)、交流時(shí)間供家長(cháng)學(xué)員溝通與交流。
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因家長(cháng)學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內安排作業(yè)以咨詢(xún)、交流為上，不提倡布置課外作業(yè)。
�。ㄋ模┱n外輔導
對于一些因故沒(méi)能按時(shí)參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的學(xué)員實(shí)行課外輔導。輔導的形式可以電話(huà)、電腦進(jìn)行交流，也可以面對面輔導。
�。ㄎ澹z查考核和測試
1、考試的目的是檢查家長(cháng)學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況，是檢查教育教學(xué)效果的重要手段，雙又能為進(jìn)一步提高教育教4學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時(shí)的積累，能力在于平時(shí)的訓練，要重視平時(shí)的檢查考核。平時(shí)檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問(wèn)、每課小測等形式進(jìn)行。
3、家長(cháng)學(xué)員我們將根據《初中生家長(cháng)讀本》內容印發(fā)試卷進(jìn)行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實(shí)事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處，以利于改進(jìn)和提高。
5、根據平時(shí)的檢查考核和測試成績(jì)，每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)員。
四、學(xué)習好教學(xué)理論，特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習
1、家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組成員要發(fā)揮高度自覺(jué)性，積極學(xué)習有關(guān)先進(jìn)的家教理論，聯(lián)系實(shí)際，運用于管理，使家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規范軌道。
2、提高家長(cháng)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學(xué)管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教隊伍的政治理論水平。要求教師加強學(xué)習，選好有針對性的學(xué)習內容，理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)有所有，學(xué)有所用。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度13
一、檢查機構：金沈小學(xué)教導處
二、檢查時(shí)間：期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式：教研組長(cháng)月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數學(xué)教研組：夏國玉語(yǔ)文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽(tīng)課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會(huì )上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：(1)根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀(guān)登記。
(3)及時(shí)反饋，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：(1)了解聽(tīng)課
(2)推門(mén)聽(tīng)課
(3)教研聽(tīng)課
(4)量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認真輔導，及時(shí)記錄。
5、考試：(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
(2)嚴肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調監考和對調閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進(jìn)行反饋，并與月末績(jì)效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度14
一、課前準備
1、編制學(xué)期教學(xué)計劃
�、琶繉W(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認真學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實(shí)施建議，不斷更新知識結構。
�、仆ㄗx全冊教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫(xiě)意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。
�、前葱v認真擬定學(xué)期教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)方案和教學(xué)改革試驗等內容。
�、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內容、課時(shí)數及單元、半期、期末復習及測評時(shí)間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源
�、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對教材內容的認識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內容(教材內容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造。
�、茖W(xué)校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書(shū)館(室)、實(shí)驗室、專(zhuān)用教室、各類(lèi)教學(xué)設施和實(shí)驗基地的作用，實(shí)現學(xué)校設施使用效益的最大化。
�、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、廠(chǎng)礦企業(yè)、社區、農村、部隊和科研院所等各種社會(huì )資源以及豐富的自然資源。
�、确e極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結合學(xué)校和當地的文化、傳統的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng )造條件，建立課程資源管理系統，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實(shí)現資源共享。
3、課堂教學(xué)設計
教學(xué)設計分為A、B、C三類(lèi)
A類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設計。
�、普n時(shí)備課要有：
�、俳虒W(xué)內容。
�、诮虒W(xué)目標，即以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面來(lái)確定的具體教學(xué)目標。③教學(xué)重、難點(diǎn)。
�、芙叹邔W(xué)具準備(含現代教育技術(shù)信息的運用)。
�、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節師生互動(dòng)的具體內容)。
�、拮鳂I(yè)與活動(dòng)設計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設計要體現教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng )造性，設計富有個(gè)性的.教學(xué)方案;要注意積累有指導意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類(lèi)課型必須全備，節數不得少于《教師教學(xué)用書(shū)》規定的課時(shí)數，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內根據師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現真正意義上的資源共享。
B類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設計。
�、普n時(shí)備課內容包括：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具準備(含現代教育技術(shù)的運用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設計、教學(xué)反思。
注意點(diǎn)：(同A類(lèi))
C類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應注意的問(wèn)題和教學(xué)反思旁注在教本上。
�、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)、小結語(yǔ)和重要內容。
�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點(diǎn)。
說(shuō)明：
�、艙瓮昙壵Z(yǔ)文或數學(xué)教學(xué)的教師按A類(lèi)要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類(lèi)要求。
�、仆瑫r(shí)擔任兩個(gè)年級語(yǔ)文或數學(xué)教學(xué)的教師按B類(lèi)要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類(lèi)要求。
�、菗握Z(yǔ)數一個(gè)科目教學(xué)的專(zhuān)任教師，按A類(lèi)要求。
�、葥我粋�(gè)綜合科目的專(zhuān)任教師，按A類(lèi)要求;兼任多學(xué)科多年級的綜合科教師，自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級按A類(lèi)要求，其余按C類(lèi)要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng )造性地實(shí)施課程計劃。
學(xué)校要根據省頒義務(wù)教育課程設置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的課程計劃，組織教師認真實(shí)施各類(lèi)課程�；顒�(dòng)類(lèi)課程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，由國家設置、地方和學(xué)校根據實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規劃好活動(dòng)的基本類(lèi)型、基本內容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書(shū)、各類(lèi)圖書(shū)等書(shū)面印刷的教材，也包括視聽(tīng)教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書(shū)是教師實(shí)施課程標準的基本載體，教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，變教教材為用教材，要根據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內容，創(chuàng )造性地理解和運用教科書(shū)。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)�？梢赃x用教學(xué)指導用書(shū)，搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內外課程資源，編寫(xiě)必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導用書(shū)、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
�、艑W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。教師要轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、組織者、指導者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習、展示自我的空間與機會(huì )。
�、埔母锝虒W(xué)方式，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習方法，根據學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、有意義的接受性學(xué)習等多種學(xué)習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調乏味的灌輸。教師應引導學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握好基礎知識，基本技能和學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預設的教案轉移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗，認真觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀況，從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
�、茸⒅亟虒W(xué)反思，通過(guò)教學(xué)反思實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，提升教師教育教學(xué)水平。
7、規范教師的教學(xué)行為。
�、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課，不得隨意增減課時(shí)，不得擅自停課或隨意調課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
�、平處熯M(jìn)教室時(shí)要精神飽滿(mǎn)，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(cháng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長(cháng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應關(guān)閉手機等個(gè)人通訊工具;在課堂內禁止抽煙、坐姿上課。
�、窃谛@里師生一律講普通話(huà)。教師語(yǔ)言要準確、生動(dòng)、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語(yǔ)言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;書(shū)寫(xiě)力求規范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運用現代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。
�、葒澜w罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼�(ài)護學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時(shí)期教師形象。
三、作業(yè)與輔導
8、作業(yè)布置與批改。
�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設計，增強實(shí)效，減輕負擔。教師要根據每課時(shí)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題，英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學(xué)生在認識與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點(diǎn)低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。
�、谱鳂I(yè)形式、內容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數學(xué)學(xué)科中的社會(huì )調查、測量、統計等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內容上要體現個(gè)性化、生活化、社會(huì )化，形成“立足課內、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰性的作業(yè)。一、二年級不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級的書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)�。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
�、纫囵B學(xué)生認真、按時(shí)、規范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學(xué)生用統一的作業(yè)本，統一的作業(yè)格式、統一的作業(yè)用筆，并在規定的時(shí)間內完成，及時(shí)繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開(kāi)始用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度15
一、早讀時(shí)間，上早讀課的老師要提前3分鐘進(jìn)入課室，做到全程指導，注重“讀”的效果。（注：語(yǔ)文一、三；英語(yǔ)二、五、數；四、六）
二、每節課的預備鈴終止時(shí)，任課老師應到課室門(mén)口，組織并指示學(xué)生作好課前準備。
三、課堂40分鐘，任課老師要既管教又管導，責任包干。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，要特別關(guān)注后進(jìn)生。應注意學(xué)生的精神狀態(tài)，督促學(xué)生積極參與課堂學(xué)習。要維持課堂紀律，對上課不認真的學(xué)生要及時(shí)提醒，并對出勤、紀律情況進(jìn)行登記。下課不提前、不拖堂。上、下午第一節課后要做課間操（班主任）、眼保健操（任課老師）要隨場(chǎng)、隨堂監督，做完操后才離開(kāi)操場(chǎng)、課室。
四、周四下午第四節為例會(huì )、各科組活動(dòng)時(shí)間；要按學(xué)校、教學(xué)處要求進(jìn)行安排，各備課組要按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
五、要規范學(xué)生的作業(yè)格式。老師對學(xué)生的作業(yè)要全批全改。對學(xué)生做錯了的題，視其情況可以靈活點(diǎn)評，但一定要講效果。
六、堅持集體辦公、備課制度。營(yíng)造氛圍開(kāi)展集體研討。研討一周所教課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵以及學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習情況的研究）、典型例題（事例）、教法學(xué)法等。
七、每位教師每周至少聽(tīng)課1節。每學(xué)期完成2節公開(kāi)課，至少交一篇教學(xué)論文。
教師不得私下隨意調課。調課需經(jīng)教導處同意，并持有調課單方可。
集體備課制度
一、我校實(shí)行集體備課制度，凡同年級有兩位以上教師任課的學(xué)科均成立備課組，設組長(cháng)一人，每周安排兩節課為集體備課時(shí)間。
二、備課組是本科組教學(xué)研究和實(shí)施學(xué)校教學(xué)計劃及教研組工作計劃的最基層的教學(xué)單位。
三、備課組每學(xué)期開(kāi)始須制訂本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃（計劃內容包括新課、復習課、單元測驗的安排和每次集體備課中心發(fā)言的安排等）。
四、集體備課是保證教學(xué)質(zhì)量和提高年級整體教學(xué)水平的重要環(huán)節，備課組長(cháng)要組織好集體備課。集體備課的要求：一要有準備的中心發(fā)言。二要有集體研討。研討一課（章、節）的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、教材與學(xué)生實(shí)際（包括對學(xué)生學(xué)習情況的研究）、典型例題（事例）以及教法等。三要按學(xué)校安排的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行嚴格考勤。
五、抓好對該學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生和中下學(xué)生的課外個(gè)別輔導。輔導要做到四定：即定人、定時(shí)、定地點(diǎn)、定內容。
六、備課組和備課組長(cháng)有幫助、培養本備課組的青年教師的責任。
七、做好單元測驗、中段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價(jià)工作。
八、組織好備課組內教師互相聽(tīng)課和對一些突出的教學(xué)問(wèn)題研究。
九、充分發(fā)揮本備課組教師的作用，積極組織、開(kāi)展學(xué)科的課外（科技）活動(dòng)。
十、組織備課組成員（或指派代表，或備課組長(cháng)）參加本市的教研活動(dòng)。
十一、每位老師要有研究課題及課外活動(dòng)。
教導處辦事程序
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為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調課
私事一般不調課，公事調課需經(jīng)校長(cháng)批準通知教導處，于調課的前一天、當天報教導處，經(jīng)教導主任、下達調課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任。程序：校長(cháng)（校長(cháng)不在家教導主任）審批——教導處——通知有關(guān)教師、班級
二、停課
遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個(gè)別學(xué)生、個(gè)別班級乃至全校停課時(shí)，老師須報教導處（教導處根據情況決定是否報校長(cháng)），若校長(cháng)同意停課，由（學(xué)校）教導處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。
程序：報教導主任——校長(cháng)——教導主任——教導員通知有關(guān)教師和班級等
三、文印
老師因教學(xué)需要而打印、復印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教導處并填寫(xiě)打印、復印、印刷審批表，待教導主任交校長(cháng)批準批后交文印室。教導處一般不接受整本書(shū)籍的印刷要求。
程序：填單——校長(cháng)審批——文印室
四、教參的定購
教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書(shū)，由校長(cháng)審批，購買(mǎi)的參考書(shū)、圖書(shū)資料一律由教導主任注冊、圖書(shū)館注冊后才能借閱。
五、學(xué)生轉學(xué)、休學(xué)
學(xué)生轉學(xué)（轉進(jìn)和轉出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面申請，經(jīng)家長(cháng)簽名，然后交班主任、最后報校長(cháng)審批，得到同意后，才能由學(xué)校辦理有關(guān)轉學(xué)、休學(xué)手續。
程序：學(xué)生、家長(cháng)書(shū)面申請——班主任——校長(cháng)——教導處、校長(cháng)室。
六、教師獲獎獎勵
教師獲教學(xué)方面（競賽輔導、論文發(fā)表）的獎勵，需將獲獎證書(shū)交教導處，教導處保留復印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據學(xué)校的獎勵制度對該教師進(jìn)行獎勵。
程序：獲獎證書(shū)交教導處——教導處造表——校長(cháng)審批發(fā)獎
七、外出學(xué)習
教師外出學(xué)習或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議，應憑上級有關(guān)部門(mén)的通知，經(jīng)教導主任同意后，再報校長(cháng)審批。特殊情況由行政會(huì )議決定。
程序：教導主任——校長(cháng)——行政會(huì )議
八、學(xué)生手冊補辦程序
學(xué)生本人提出書(shū)面申請，交班主任簽意見(jiàn)后，再予以補辦。
補辦學(xué)生手冊原則上只能一次。
教師備課要求
要備好一堂課，必須做到六備：備內容、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備習題，并做好集體備課六項要求。
備課
一、備內容，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)
備內容，就是要熟悉和掌握教學(xué)大綱的要求和教材內容。在備內容的時(shí)候，要根據教材內容，教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)。鉆研教材，應從全局到局部。應在熟悉所教年級整個(gè)教材的基礎上，采用單元備課，分節講授的方法。掌握教材，必須深刻理解教材，掌握住關(guān)鍵，抓住教材中的“注意點(diǎn)”。
二、備學(xué)生，明確教學(xué)難點(diǎn)、深廣度和容量
備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實(shí)際，是備課過(guò)程中不可缺少的環(huán)節。學(xué)生的實(shí)際，主要指學(xué)生的知識基礎、理解能力、計算和實(shí)驗能力等。了解學(xué)生實(shí)際的方法多種多樣，可以通過(guò)歷年教學(xué)經(jīng)驗的積累，以及批改作業(yè)，與學(xué)生交談輔導，測驗考試，課堂提問(wèn)等，及時(shí)收集學(xué)生的反饋等。
三、教法和學(xué)法，體現教師主導與學(xué)生主體作用，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性
教法的選擇，要體現教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合，突出學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性和創(chuàng )造性，并與教學(xué)的指導相結合。備課時(shí)，要根據教材實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校設備實(shí)際，從爭取最佳教學(xué)效果出發(fā)，精心設計最佳教學(xué)程序。
在設計課堂教學(xué)方法時(shí)，有下面一些問(wèn)題值得注意：
1.必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動(dòng)，才能真正做到突出和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的生動(dòng)性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、創(chuàng )造性。要正確確定活動(dòng)的內容、方法和時(shí)機。
2.精心考慮如何提出問(wèn)題。備課時(shí)根據教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)掘教材內容本身和學(xué)生認識過(guò)程中的矛盾，準確選擇有針對性的問(wèn)題，精心準備好富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的懸念，使他們疑惑、好奇，這樣提出的問(wèn)題才能抓住學(xué)生的心，激起他們的思維活動(dòng)的層層波瀾，最后通過(guò)問(wèn)題的解決，感覺(jué)豁然開(kāi)朗。
3.對同一個(gè)內容，不要多次單調重復。教師講的東西，只要學(xué)生懂了就可以往下講。教學(xué)內容的安排可以是：講新教材時(shí)，里面就包含著(zhù)舊教材的內容；做新練習時(shí)，里面就包含著(zhù)舊的練習。這樣就可使學(xué)生總覺(jué)得是學(xué)習新的東西，保持著(zhù)較高的學(xué)習興趣，同時(shí)也鞏固了舊知識。每節課應該有足夠的信息容量，但也不應開(kāi)快車(chē)，趕進(jìn)度，使學(xué)生理解和掌握基本概念和規律上不吝惜時(shí)間，使他們深刻理解所獲得的知識。為做到這些，就要求做好周密的教學(xué)時(shí)間計劃安排。
4.教學(xué)最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習和怎樣思考。必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )如何高效率地學(xué)習，在有效的時(shí)間學(xué)習盡量多的知識。
四、備教具，做好多種教學(xué)媒體的有效組合運用
教具是教學(xué)工作的一種重要手段。要使學(xué)生深刻理解和學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識，單憑教師口講，一根粉筆手寫(xiě)，往往達不到目的，而必須借助教具。常用的傳統教具包括黑板、實(shí)物、模型、儀器、掛圖、圖表等。隨著(zhù)近代科技的發(fā)展，出現了各種現代的教學(xué)手段，如投影機、收錄機、多媒體電腦，還有我校已建成的高標準的校園網(wǎng)等。應充分利用這些教具，認真做好準備，熟悉它們的原理和操作，考慮如何引導學(xué)生進(jìn)觀(guān)察、思考和分析。
關(guān)于電腦應用于備課和教學(xué)方面，大體包括下述的一些方面：教師自制或下載軟件進(jìn)行演示；教師自制或下載軟件用于學(xué)生實(shí)驗；學(xué)生自制軟件，用于學(xué)生的`研究性課題的研究探索，或提供于教師教學(xué)之用；利用校園網(wǎng)，達到師生資源共享，同時(shí)為教學(xué)工作提供了一種高效的現代化的教學(xué)手段。
五、備習題，進(jìn)行精選、歸類(lèi)和配套
解習題是學(xué)生掌握知識的必要途徑，也是學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的起點(diǎn)，所以，備習題是教師備課工作的重要組成部分。
精選習題，就要求教師在分析教材的基礎上，把本單元的習題和例題全部做一遍，掌握題目的深淺度和各種解法，然后確定題目中哪些作為課前預習題，哪些作為課堂提問(wèn)或課堂練習用，哪些作為課堂舉例，哪些作為課外作業(yè)，或作單元復習之用，都要統籌安排。選用例題應具有典型性，既能鞏固加深對基礎知識的理解，又能對解題方法起示范作用。教師對例題的講解要規范，著(zhù)重分析題意，步驟要清楚，書(shū)寫(xiě)和作圖要工整，對學(xué)生起示范作用。對課本外的補充作業(yè)，也要進(jìn)行精選、歸類(lèi)和配套。對批改課外作業(yè)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，要記下加以分析，及時(shí)在課堂上給予講評和糾正。這些工作，都是教師備課必須認真做好的。
六、集體備課與個(gè)人備課相結合，制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)工作計劃、寫(xiě)好教案
在學(xué)年或學(xué)期開(kāi)始，同年級備課組的教師，應在科組的指導下，在集體備課時(shí)制定學(xué)年或學(xué)期教學(xué)工作計劃，它的主要內容應包括：班級學(xué)生的主要分析、學(xué)年或學(xué)期的教學(xué)目標和要求，各單元教學(xué)的時(shí)數和進(jìn)度（包括講新課、實(shí)驗、練習、復習、測驗、考試等），以及活動(dòng)課程的安排。
有些單元要連續幾節課才能完成，這就要求對整個(gè)單元教學(xué)作通盤(pán)考慮，確定整個(gè)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)分配和主要的教學(xué)方法。
在制定好學(xué)年、學(xué)期和單元教學(xué)計劃的基礎上，落實(shí)到每個(gè)課時(shí)，還必須寫(xiě)成教案。教案一般包括如下幾個(gè)方面：課題、課型、課時(shí)、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等。
教案的編寫(xiě)可細略恰當，對新教師來(lái)說(shuō)，教案應寫(xiě)得適當詳細些，各方面的問(wèn)題要盡可能考慮和準備得周到些，有經(jīng)驗教師可寫(xiě)得適當簡(jiǎn)些。教學(xué)過(guò)程這一部分要反映出主要教學(xué)內容和教學(xué)步驟，特別要反映出所用的教學(xué)方法。對一些重要問(wèn)題如何提出，如何啟發(fā)，使用怎么樣的語(yǔ)言，必須經(jīng)過(guò)精心考慮后寫(xiě)在教案上。這些啟發(fā)性的語(yǔ)言要求針對性強，用詞簡(jiǎn)練，有吸引力，能激起學(xué)生的積極思維，是整個(gè)教案的精華。例題要有簡(jiǎn)要的解題步驟和結果。板書(shū)設計一項是為了加強板書(shū)、板畫(huà)的計劃性，更好發(fā)揮板書(shū)、板畫(huà)的作用。寫(xiě)好教案后，還可以通過(guò)試講來(lái)進(jìn)一步熟練掌握這一課的教法，反復揣摩表達方式，使教學(xué)臻于完善。要努力鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高表達能力。
作業(yè)
一、正式作業(yè)量：原則上主科每科課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘。
二、精心設計作業(yè)，數量要適當，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性、代表性，梯度、密度合理，有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。做到優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。
三、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批改、有記錄。
四、各科作業(yè)統一批改符號。
五、要培養學(xué)生自找差距、自我完善的能力；要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，要求教師建立“糾錯本”。通過(guò)講評、展出優(yōu)秀作業(yè)，嚴格訓練學(xué)生。
輔導
各任課教師都要堅持抓兩頭的原則，有目的、有計劃地認真抓好輔導。課外輔導重點(diǎn)抓“兩頭”促進(jìn)后進(jìn)生“過(guò)關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習水平穩步前進(jìn)。
注意組織班級優(yōu)生和后進(jìn)生結對子的輔導方式，充分調動(dòng)班級中的一切積極因素，消除班級學(xué)習死角。
輔導要有輔導手冊，記錄輔導計劃、輔導類(lèi)型。
測試
一、測試是檢查教學(xué)效果，了解教與學(xué)的情況，改革教學(xué)工作的重要環(huán)節，教師必須要重視測試。
二、要重視平時(shí)考查、課堂反饋測試，同年級同科要統一命題，份量要適中，要嚴把質(zhì)量關(guān)，不準超課程標準、超教材，題型力求靈活多樣。
三、每學(xué)期除由學(xué)校統一組織期中、期末考試外，科組還要組織競賽、抽測等。
四、要重視考試后的質(zhì)量分析，分析要科學(xué)，實(shí)事求是，要成文備案。
教學(xué)事故認定及處理方法
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第一條為了維護正常的教學(xué)秩序，加強常規教學(xué)管理，保證教學(xué)的正常運行，特制定我校教學(xué)事故認定和處理辦法。
第二條本辦法所界定的教學(xué)事故是指教學(xué)管理部門(mén)、教學(xué)后勤保障部門(mén)，教師、教輔及其它工作人員在教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)后勤保障各環(huán)節中出現的過(guò)失或過(guò)錯。根據造成損失的大小和不良后果情況，把教學(xué)事故分為：嚴重（Ⅰ）、較嚴重（Ⅱ）、一般（Ⅲ）三等。
教學(xué)事故認定
第三條對是否認定為教學(xué)事故和教學(xué)事故的級別，原則上按以下規定執行。
一、嚴重教學(xué)事故
1.教師在課堂上散布違反四項基本原則的言論或有不道德、淫穢的內容。
2.擅自停課，或無(wú)故缺課。
3.未按教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)、舍棄（或拖下進(jìn)度）學(xué)期課程內容1/4以上。
4.學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中（或在體育課中）因教師的錯誤指導或擅離職守，造成財產(chǎn)重大損失或學(xué)生嚴重傷亡事故。
5.有意或無(wú)意泄題（含試卷印刷、保管、交接下來(lái)過(guò)程中出現的泄題），評卷時(shí)故意提高或壓低學(xué)生成績(jì)。
6.未經(jīng)教導處同意，讓學(xué)生停課參加任何校內外活動(dòng)。
7.實(shí)驗管理人員不負責或管理不善，造成貴重實(shí)驗儀器設備嚴重損壞，影響正常教學(xué)。
二、較嚴重教學(xué)事故
10.上課沒(méi)有教案；或無(wú)相關(guān)的課件，材料。
11.上課時(shí)惡意辱罵或體罰學(xué)生。
12.教師上課攜帶手機并發(fā)出訊號，使用或接聽(tīng)手機，影響課堂教學(xué)。
13.考試試卷出現重大錯誤，甚至致使考試無(wú)法進(jìn)行。
14.丟失試卷或學(xué)生成績(jì)。
15.上課、監考遲到10分鐘以上或提前10分鐘以上下課。
16.教學(xué)設施維修不及時(shí)，造成無(wú)法正常進(jìn)行教學(xué)。
17.因教師失誤或擅離崗位，課堂上造成公共財產(chǎn)損失或使學(xué)生受到損傷。
18.按要求應有作業(yè)的課程，整個(gè)學(xué)期中未布置作業(yè)或學(xué)期未批改的作業(yè)占應批改的二分之一以上。
19.未辦理有關(guān)手續，擅自調課或找人代課。
20.未將教學(xué)安排及時(shí)通知任課教師或學(xué)生，造成無(wú)教師或無(wú)學(xué)生上課，或教師、學(xué)生、教室上課沖突等情況，未及時(shí)處理。
21.考場(chǎng)安排、考試組織不當，造成影響正�？荚�10分鐘以上（含10分鐘）。
22.擅離監考崗位或監考不認真，對違反考試紀律現象置若罔聞，致使考試紀律混亂。
三、一般教學(xué)事故
23.教師穿背心，拖鞋，穿無(wú)袖衣、低胸衣服或坐著(zhù)上課（體育課或其它有規定的特殊場(chǎng)所除外）。
24.考試試卷出現錯誤，致使要重印試卷或考試中要逐班更正。
25.未經(jīng)批準，各次考試結束后，未按規定時(shí)間交學(xué)生成績(jì)到教學(xué)處。
26.擅自向學(xué)生推銷(xiāo)教材、參考書(shū)或輔導資料。
27.未經(jīng)教導處同意，擅自更改教學(xué)計劃或不完成教學(xué)計劃。
28.已到上課時(shí)間（打第二次鈴），教師還未到位或值班人員未打開(kāi)教室或實(shí)驗室。
29.已到早讀或晚自習時(shí)間（打第二次鈴），任課教師和晚值教師還未到位；課間操或升旗儀式正、副班主任和應到位的教師未按時(shí)到的。
30.未經(jīng)教務(wù)處或有關(guān)部門(mén)同意，擅自使用教室或其它教學(xué)設施而影響正常教學(xué)。
31.不公平對待學(xué)生，以致課內與學(xué)生發(fā)生沖突。
32.課堂上經(jīng)常不用普通話(huà)教學(xué)（英語(yǔ)課除外）。
第四條對已發(fā)生的教學(xué)事故要求本人主動(dòng)到教學(xué)處進(jìn)行書(shū)面報告；對于主動(dòng)報告并有認識的老師將給予較輕或不予處罰。
第五條對已發(fā)生的教學(xué)事故或對是否為教學(xué)事故有疑問(wèn)的，各級教學(xué)事故責任人和其所在部門(mén)領(lǐng)導應立即向教務(wù)處報告。其他發(fā)現人或知情人也可向教學(xué)主管部門(mén)報告。
第六條教務(wù)處將作好教學(xué)事故記錄，并在事故認定后將教學(xué)事故通知單發(fā)至責任人所在部門(mén)。事故記錄表應明確列出責任人（一人或多人），不得以部門(mén)集體代替。
第七條部門(mén)領(lǐng)導對本部門(mén)事故故意隱瞞者，或教學(xué)檢查、管理人員對執勤、巡視中發(fā)現的事故拖延不報者，應列為責任人之一。
第八條對有明確規定的一般教學(xué)事故由教務(wù)處受理，核實(shí)后于一周內認定；對有疑問(wèn)和異議的教學(xué)事故、較嚴重和嚴重教學(xué)事故，由校長(cháng)例會(huì )或行政例會(huì )研究討論認定后，再作教學(xué)事故的處理。
第九條學(xué)校對認定的教學(xué)事故進(jìn)行如下處理：
一、一學(xué)年內發(fā)生的一般教學(xué)事故每三次視為一次較嚴重教學(xué)事故；三次較嚴重教學(xué)事故視為一次嚴重事故。
二、對發(fā)生一般教學(xué)事故人員，由所在科組，處室在本單位內給予公開(kāi)批評，本人應寫(xiě)出深刻檢查并交教務(wù)處和人事處各一份備案，對發(fā)生較嚴重教學(xué)事故人員，年度考核等級不得評為優(yōu)秀，一年內不得評聘高一級職稱(chēng)。
三、對發(fā)生嚴重教學(xué)事故人員，給予全校通報批評，并給予相應的經(jīng)濟處罰和行政處分，年度考核等級為（基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職），兩年內不能參加職稱(chēng)評定。累計兩次嚴重教學(xué)事故，將根據事故性質(zhì)給予事故責任人取高職低聘或改聘等其他相應處罰并上報上級教育部門(mén)。
出現任何一次較嚴重（或累計相當于一次較嚴重）教學(xué)事故的人員，不能參加該年度先進(jìn)個(gè)人評比；其所在部門(mén)若有一次嚴重（或累計相當于一次嚴重）教學(xué)事故不能參加先進(jìn)科組評比。
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