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鞏固提高教育強鎮工作自查的報告

時(shí)間:2020-08-10 10:12:58 自查報告 我要投稿

關(guān)于鞏固提高教育強鎮工作自查的報告范文

   篇一:關(guān)于鞏固提高教育強鎮工作的自查報告

  一、學(xué);厩闆r:

關(guān)于鞏固提高教育強鎮工作自查的報告范文

  楊莊小學(xué)現有9個(gè)教學(xué)班,323名學(xué)生,教職工21名,

  辦學(xué)宗旨:以德為先,以技為重,育人為本,全面發(fā)展;

  育人方向:一好就好,多好更好。

  二.自我總體評價(jià):

  學(xué)校辦學(xué)行為規范,有相關(guān)制度和規定保證,全校教師文明度高;

  嚴格執行課程計劃,開(kāi)足開(kāi)齊所有學(xué)科課程,不隨意更改擠占挪用;

  重視學(xué)生全面發(fā)展,測試和作業(yè)量嚴格控制,教育活動(dòng)科學(xué)安排;

  財務(wù)收支嚴肅規范,教師隊伍師德師風(fēng)優(yōu)良,學(xué)生和家長(cháng)評教良好。

  三.報告要點(diǎn):

  1.規章制度保障:學(xué)校建立和完善了楊莊小學(xué)校務(wù)委員會(huì ),規范辦學(xué)領(lǐng)導小組、行風(fēng)監督小組、工會(huì )等組織。完善和建立了《楊莊小學(xué)教職工考核細則》,《楊莊小學(xué)班主任考核條例》,《楊莊小學(xué)教師聘任辦法》,《楊莊小學(xué)校本教研制度》,《楊莊小學(xué)教師教學(xué)常規》等。制度的建立先自上而下,再自下而上,后由教代會(huì )通過(guò)。這樣經(jīng)全校教師充分醞釀,反復修改,知曉度高。真正做到以人為本,制度為根。

  2.規范學(xué)生分班:義務(wù)教育實(shí)行就近入學(xué),學(xué)校不將學(xué)生的競賽成績(jì),不用各種形式的選拔方式對學(xué)生進(jìn)行分班,不設重點(diǎn)班、實(shí)驗班等。而是采取平行分班,對教師任教班級的學(xué)生成績(jì)實(shí)行增量和顯著(zhù)性差異分析評價(jià),以整體評價(jià)的方式來(lái)調動(dòng)全體教師的積極性,來(lái)提高整體教學(xué)質(zhì)量。

  3.執行課程計劃:學(xué)校嚴格執行國家課程計劃和地方課程方案,按規定配足、配齊所有課程教師,開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程,不隨意更改擠占挪用非考試科目課時(shí),同時(shí)還本著(zhù)差異發(fā)展的理念,一直堅持“合格+特長(cháng)”,讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。結合本校實(shí)際開(kāi)展了合唱,舞蹈,器樂(lè ),田徑,籃球,繪畫(huà)等特長(cháng)生培養活動(dòng),張揚了學(xué)生的個(gè)性,培養了學(xué)生的實(shí)踐及審美能力,提高了綜合素質(zhì),

  4.嚴格在校時(shí)間:學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間控制在7小時(shí),要求教師嚴格執行課堂教學(xué)常規,向課內40分鐘要質(zhì)量。開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng),旨在提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效性,提高教學(xué)效率。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,禁止教師向學(xué)生推銷(xiāo)資料。家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)。自本學(xué)期始,要求所有學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)1小時(shí),確保學(xué)生睡眠時(shí)間在9小時(shí)左右。

  5.規范假日活動(dòng):學(xué)校和學(xué)校教師從不占用學(xué)生的節假日和休息時(shí)間組織上課或集體補課,也不隨意停課放假,不組織學(xué)生參加各種非教育性慶典和非教育主管部門(mén)未經(jīng)批準的任何競賽、讀書(shū)活動(dòng)。

  6.控制考試次數:控制學(xué)生在校統一考試次數,成績(jì)采用等級和分數同時(shí)呈現,不統一對學(xué)生的考試分數進(jìn)行排名公布。

  7.促進(jìn)身心健康:學(xué)校堅持近10年開(kāi)展冬季長(cháng)跑活動(dòng),每年舉行寓田徑游戲于一體的運動(dòng)會(huì )學(xué)生參與率達95%以上,開(kāi)展安全教育周等。堅持每天做好兩操(課間操和眼保健操),各年級每年進(jìn)行一次廣播操團體比賽。

  8.培養實(shí)踐能力:近10年堅持“自我管理,自我教育,自我發(fā)展”的值周班制度,讓學(xué)生參與學(xué)校管理,督促兩操,檢查評價(jià)學(xué)生行為規范。

  9.教師職業(yè)道德:楊莊小學(xué)教師具有很強的事業(yè)心和責任心,教師們愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,具有很強的團隊意識和創(chuàng )新意識。但是學(xué)校黨支部、工會(huì )始終把思想教育放在首位,把師德師風(fēng)建設作為學(xué)校的常規工作來(lái)抓;通過(guò)榜樣激勵——校級以上教學(xué)新秀、骨干教師、優(yōu)秀班主任等評選,提高教師隊伍整體教育教學(xué)水平;通過(guò)校本研訓——結對互助、委托培養、走出去、請進(jìn)來(lái)等方式,鼓勵年輕教師脫穎而出;通過(guò)監督反饋——課堂教學(xué)調查、家長(cháng)座談、校長(cháng)信箱、年度相互評議等方式,客觀(guān)地對教師進(jìn)行考核評價(jià)。這就是下丁小學(xué)特有的教師文化,艱苦創(chuàng )業(yè),優(yōu)勢互補,資源共享,爭先創(chuàng )新的教師隊伍,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的敬佩。

  篇二:關(guān)于鞏固提高教育強鎮工作的自查報告

  按照市、縣要求,對照教育強鎮指標體系和評估標準,我鎮對鞏固教育強鎮工作進(jìn)行了全面自查,現將自查情況報告如下:

  一、基本情況

  溢河鎮位于南宮山腳下,207省道南北貫通,全鎮轄9個(gè)行政村,面積98平方公里,總人口6452人。2011年人均純收入近5000元。全鎮原有單設初中一所,服務(wù)溢河、藺河兩鎮,教師52人,15個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生663人,現已歸并到城關(guān)中學(xué),F有小學(xué)三所,教師42人,1——6年級在校學(xué)生226人,設17個(gè)教學(xué)班,上溢、洋溪兩校還設有學(xué)前班,收幼兒41人。鎮中心幼兒園設施齊全,隸屬鎮中心小學(xué)——溢河小學(xué),于2011秋季正式開(kāi)園,有專(zhuān)任教師4人,收幼童37人,分為大、小兩班。2005年溢河鄉被安康市委、市政府命名為“教育強鄉”,2006年,被省教育廳命名為“教育強鄉”。近年從未止步,一直努力保持著(zhù)教育強鄉稱(chēng)號。2011年初夏,溢河鄉改名為溢河鎮。

  二、工作開(kāi)展情況

  新一屆黨委政府在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下把實(shí)施“雙高雙普”、提高教育強鎮水平工作列為全鎮的重點(diǎn)工作來(lái)抓,在各方大力支持和全鎮干部、教師、群眾的共同努力下,溢河的教育事業(yè)有了長(cháng)足的`發(fā)展。主要有以下幾個(gè)方面。

 。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導,層層夯實(shí)責任。

  我鎮實(shí)施“雙高雙普”和提高教育強鎮水平工作在鎮黨委、鎮政府領(lǐng)導統一領(lǐng)導下進(jìn)行,鎮上成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組具體抓好這項工作,層層夯實(shí)責任,努力抓出成效。一是確立并落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰略地位,制訂實(shí)施“雙高雙普”和提高教育強鎮水平工作實(shí)施方案,工作做到有組織、有領(lǐng)導、有措施、有成效。二是建立議教制度,落實(shí)鎮長(cháng)親自主管教育、一名副職分管教育責任制,及時(shí)解決教育工作中的重大問(wèn)題;各相關(guān)部門(mén)相互協(xié)作、各司其職、各負其責,形成了尊師重教、關(guān)心學(xué)生的良好育人環(huán)境。三是落實(shí)鎮、村和各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)責任,在年度考核中把教育列為一項重要考核內容;鎮黨委、政府委托鎮中心小學(xué)對鎮內各類(lèi)學(xué)校、幼兒園實(shí)施全方位管理,代行原教育辦職責,作為教育抓手對鎮黨委、政府和上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)負責;各村支部、村委會(huì )負責各村的控輟保學(xué)和校園周邊環(huán)境治理工作,保證學(xué)生按時(shí)入學(xué)、杜絕中途輟學(xué),協(xié)調校群關(guān)系;派出所、司法所、衛生院盡力配合政府做好工作,共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

 。ǘ﹫猿忠婪ㄖ谓,強化教育管理。

  在實(shí)施“雙高雙普”和鞏固提高教育強鎮水平工作中,我們堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖,認真宣傳、貫徹執行教育法律、法規和方針、政策(特別是《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》),依法維護學(xué)校、師生正當權益。建立考核制度,把教育與經(jīng)濟建設同安排、同考核,實(shí)施對教育的宏觀(guān)管理。領(lǐng)導帶頭尊師重教,關(guān)心學(xué)生成長(cháng),逐步形成了良好的社會(huì )風(fēng)氣,增強教育的發(fā)展動(dòng)力。

 。ㄈ┘哟笥布度,改善辦學(xué)條件。

  教育強鄉驗收過(guò)后,鎮黨委政府十分珍惜這份榮譽(yù),繼續狠抓教育經(jīng)費投入和管理,在縣政府和教體局等單位的大力支持下,學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化,2008年,我們對溢河中學(xué)進(jìn)行了危房改造,還借洋溪村級公路硬化的機會(huì ),籌資元對洋溪小學(xué)的籃球場(chǎng)和校園內過(guò)道實(shí)施了硬化,溢河小學(xué)建起了圍墻和校門(mén)。2009年,硬化了溢河小學(xué)的籃球場(chǎng),修復了滑坡?lián)p毀的內側圍墻。2010年,我們對溢河小學(xué)的上操場(chǎng)實(shí)施了硬化和綠化。2011年,我們投資元修建了溢河中心幼兒園,保證了秋季按時(shí)開(kāi)園。六年來(lái),全鎮共計教育投資一百五十萬(wàn)元以上,這里面有項目資金,有化緣的錢(qián),也有我們從牙縫里省下的錢(qián)。不管怎樣,我們總算為溢河人民辦了幾件好事。

 。ㄋ模┘訌婈犖榻ㄔO,激發(fā)內部活力。

  鎮上積極配合教育行政部門(mén)對教育實(shí)行歸口管理,對中心小學(xué)校長(cháng)的選拔、任用、教師的招聘錄用、職務(wù)評聘、調配交流等歸口縣區教育行政部門(mén)管理,鎮上只提出建設性意見(jiàn)。鎮黨委狠抓好學(xué)校黨支部建設,充分發(fā)揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒作用,凝聚了人心,培養了師德,杜絕了違反職業(yè)道德現象發(fā)生。學(xué)校行政班子建設由上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)負責,完小以上校長(cháng)參加崗位培訓、取得任職資格證書(shū),并參加了五年一輪的提高培訓;

  各校領(lǐng)導班子能用先進(jìn)的理念指導辦學(xué),團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、廉潔自律;學(xué)校組織機構健全、崗位職責明確,在深化改革、開(kāi)拓創(chuàng )新、提高辦學(xué)質(zhì)量和效益上取得了成就,為溢河的教育事業(yè)做出貢獻。鎮上將積極要求上級業(yè)務(wù)主管部門(mén)按編制標準核定我鎮教師編制,并及時(shí)足額配備;按標準配置對口的英語(yǔ)、計算機、勞動(dòng)技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育學(xué)科教師,使教師隊伍結構逐步合理,幼兒園教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達到85%以上,小學(xué)教師專(zhuān)科以上學(xué)歷達到90%以上。

 。ㄎ澹﹫猿蛛p高標準,促進(jìn)協(xié)調發(fā)展。

  在實(shí)施義務(wù)教育方面,我們實(shí)行鎮村干部包村、村干部包組、組長(cháng)和黨員包戶(hù)、學(xué)校教師包班包人的辦法,真正建立起控輟保學(xué)雙線(xiàn)責任制,使小學(xué)、初中適齡兒童、少年(含殘疾少年、兒童)入學(xué)率達到100%,小學(xué)無(wú)輟學(xué),初中輟學(xué)率鞏固在1.8%以下;三類(lèi)殘疾兒童、少年入學(xué)率達到90%以上,使義務(wù)教育向高水平、高質(zhì)量邁進(jìn)。

  在抓好普及九年義務(wù)教育的同時(shí),我們大力發(fā)展學(xué)前教育和高中教育,取得成效。鎮上建成1所公辦幼兒園,已于2011年秋季正式開(kāi)園,為其他學(xué)校做出了表率;上溢、洋溪兩校都辦有學(xué)前班,使鎮、村學(xué)前教育達到了全覆蓋,幼兒學(xué)前三年入學(xué)率達到85%,學(xué)前兩年入學(xué)率達到90%,學(xué)前一年入學(xué)率達到95%。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中階段學(xué)習的比例呈逐年上升趨勢,幾年后有望逐步達到80%以上。在成人技能培訓方面,我們按照原來(lái)的小鄉劃分范圍,充分利用人勞局的培訓項目和黨建遠程教育資源,開(kāi)展面向“三農”的教育培訓;經(jīng)常開(kāi)展普法宣傳、科技文化活動(dòng);緊密服務(wù)鄉村主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展,開(kāi)展多種形式的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理培訓;面向市場(chǎng)需求,開(kāi)展勞動(dòng)力轉移培訓,有效促進(jìn)了農村勞動(dòng)力轉移。

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