教學(xué)常規自查報告（精選15篇）
轉眼間一段時(shí)間的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作有成績(jì)也有不足，是時(shí)候好好地記錄在自查報告中。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的教學(xué)常規自查報告（精選15篇），希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規自查報告 1
根據教育局文件精神，為加強我校的教學(xué)常規管理，增強管理的規范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》實(shí)施方案，現將“常規”落實(shí)情況自查如下：
一、課程計劃與課程開(kāi)設
1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規”學(xué)習月活動(dòng)，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫(xiě)體會(huì )，開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習，提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)目標
1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據學(xué)科特點(diǎn)有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計劃，個(gè)人教學(xué)工作計劃。并要求根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內容，掌握單元訓練重點(diǎn)，認真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。
教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結構、內容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準確，要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據我校實(shí)際情況，對備課提出以下要求：
一看：要看的內容包括教材、教師用書(shū)、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關(guān)的資料等。
二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。
三談：倡導教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。
四寫(xiě)：即提前把這一節課的授課設計寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節齊全，每課必寫(xiě)教案。
教案的檢查分三部分：
一是學(xué)年組長(cháng)的日檢查。
二是教導處周檢查。
三是校領(lǐng)導的不定期抽查。
對檢查的結果及時(shí)反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。
2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內容：
1.班級現況；
2.成績(jì)預設；
3.教學(xué)目標；
4.班風(fēng)學(xué)風(fēng)；
5.特殊生現狀及提高措施；
6.研究課題；
7.月份具體內容及措施。
3、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：
�。�1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設計。
�。�2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。（邀請主管領(lǐng)導參加并進(jìn)行課前指導）
�。�3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對出現的問(wèn)題進(jìn)行適當更改，完善定案。
�。�4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽(tīng)課。
�。�5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導進(jìn)行課堂點(diǎn)評）
4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，便于主管領(lǐng)導的參與和檢查，制定了語(yǔ)文數學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的'形式板上都把集體備課的年組寫(xiě)上，起到大家督促、監督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規范。板書(shū)工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重了培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，能夠實(shí)現師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習，學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習方法上，學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強和研究。
六、作業(yè)批改與輔導
1、能針對不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數學(xué)練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評語(yǔ)或激勵性的評價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語(yǔ)競賽。
2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規范，并有鼓勵性評語(yǔ)。能正確引導學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。對學(xué)習有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導，并有輔導記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的培養，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時(shí)，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評價(jià)：
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分數評價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jì)強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
為得到家長(cháng)的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現，家長(cháng)知道孩子在校的表現，建立了家�；�(dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長(cháng)協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。
不足：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)欠缺。
八、執行與監督：
領(lǐng)導和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評課一節，學(xué)期聽(tīng)評課不得少于16節，教研組長(cháng)不得少于30節。主管領(lǐng)導聽(tīng)評課不得少于60節。聽(tīng)課記錄比較詳細，有點(diǎn)評，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。
教學(xué)管理人員堅持每天聽(tīng)一節課，每周堅持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(cháng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結：內容是總結一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導等一些教學(xué)常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。
教學(xué)常規自查報告 2
教育教學(xué)的常規管理是一個(gè)系統工程，需要持之以恒，從細節著(zhù)手，規范各個(gè)環(huán)節，只有這樣，才能取得成果。近年來(lái)我校逐步加強學(xué)校的教學(xué)常規管理工作，取得了一定的成效，現小結如下：
一、教學(xué)常規管理
1、我校嚴格按照“調整后的基礎教育課程改革義務(wù)教育階段課程設置及課時(shí)安排”的要求，開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，充分考慮教師的能力、特長(cháng)，適當的安排任教科目。每學(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開(kāi)學(xué)一周內上交切實(shí)可行的教學(xué)計劃，在計劃中要詳細分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jì)和后進(jìn)生的情況，并附有后進(jìn)生轉化計劃。
2、學(xué)校制定了《鹿木鄉學(xué)校教學(xué)常規基本要求》。對備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測和評價(jià)做了明確的規定。要求教師備課必須對照學(xué)科課程標準，深入鉆研教材，精心設計教案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備書(shū)又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規檢查，檢查由教導處組織，各教研組長(cháng)參與，對檢查的結果做了詳細的`評價(jià)，并且在檢查后向每位教師做具體的反饋。
3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測，考試過(guò)后，由各教研組組織對各年級各科成績(jì)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jì)分析表，注明班級中存在的問(wèn)題和改進(jìn)的具體措施。
4、學(xué)校統一征訂了各年級綜合實(shí)踐的相關(guān)教材，各年級制定好了學(xué)期活動(dòng)計劃，能定時(shí)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習番薯、毛豆等常見(jiàn)農作物的播種技巧。
二、教科研管理
學(xué)校建立了教師專(zhuān)業(yè)培訓制度，教師積極參加繼續教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開(kāi)學(xué)兩周內制定好教研計劃，并能按照計劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔，并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據教研活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題，確定相關(guān)的課題，能積極的開(kāi)展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項課題獲得瑞安市立項，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍�！堵鼓距l學(xué)校教師聽(tīng)評課制度》詳細規定了教師聽(tīng)評課的相關(guān)要求，學(xué)校統一發(fā)放評課稿，聽(tīng)課后能做到有具體的評課記錄。
三、德體衛藝管理
重視德育制度建設和德育隊伍建設，建立了各類(lèi)安全活動(dòng)應急預案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì )制度。堅持以活動(dòng)為載體，將德育貫徹于活動(dòng)之中，舉行了給類(lèi)文化活動(dòng)節，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢(xún)室，已選派5位教師參加心理輔導員培訓。
四、檔案管理
近年來(lái)學(xué)校加強教育、教學(xué)、教研檔案的定期收集和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(cháng)記錄冊，由班主任具體負責，每學(xué)期期末進(jìn)行成長(cháng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類(lèi)活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類(lèi)有序的上傳到服務(wù)器。
五、學(xué)校特色
我校開(kāi)展了豐富多彩的各類(lèi)校園文化活動(dòng)，近一年來(lái)我校陸續開(kāi)展了“首屆藝術(shù)節”、“首屆科技節”、“首屆體育節”“首屆讀書(shū)節”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續的開(kāi)展，形成良好的校園文化氛圍。
六、存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)的積極性不高。
2、學(xué)生好沒(méi)有養成良好的衛生習慣和高效的學(xué)習習慣。
3、學(xué)校制定了績(jì)效考核制度的討論稿，但還有待加強和完善。
教學(xué)常規自查報告 3
為抓好我校的教學(xué)常規管理工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推動(dòng)基礎教育和課程改革。我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行自查自評，希望通過(guò)自查自評能進(jìn)一步了解自身的成績(jì)和優(yōu)勢，找出不足與問(wèn)題，從而全面促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，使我校的教學(xué)工作能登上一個(gè)新臺階。
一、教學(xué)情況簡(jiǎn)介：
我校是一所農村完全小學(xué)，全校12個(gè)班級，308名學(xué)生。學(xué)校共有教師24人，教師結構合理，積極地參加市、區各種教研活動(dòng)，結合我們的實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)和教研組活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。
二、教學(xué)管理方面情況
根據《荊門(mén)市中小學(xué)教學(xué)常規管理細則》，結合我校的實(shí)際情況和往年的教學(xué)工作目標。近兩年我校在教學(xué)常規管理方面做了如下工作：
1、教學(xué)常規管理方面
�。�1）課程管理方面
開(kāi)足開(kāi)齊課程，執行課程計劃，分配和安排好教師的課程，編好總課程表、授課表和作息表。
�。�2）教學(xué)要求方面
制定和實(shí)施好教學(xué)計劃；備好每一堂課，同時(shí)做好教學(xué)反思工作。
�。�3）教師課堂教學(xué)方面
掌握對教具、學(xué)具及多媒體的應用，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
�。�4）批改作業(yè)方面
做到及時(shí)、認真、規范的批改作業(yè)，寫(xiě)好時(shí)間等記錄，對學(xué)生的評語(yǔ)采取鼓勵性為主。
�。�5）質(zhì)量檢測方面
要求教師在期末考試后，做好成績(jì)分析和問(wèn)題處理。
2、教研管理方面
�。�1）繼續教育方面
積極鼓勵教師參加市級、鎮級的培訓活動(dòng)和外出學(xué)習；倡導教師參加校本教研，建立教研組，開(kāi)展教研活動(dòng)
�。�2）聽(tīng)課、評課記錄
要求每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于15節（學(xué)校領(lǐng)導不少于20節），組織教師積極參與評課和集體備課活動(dòng)。
3、德、體、衛、藝方面
�。�1）德育 重視班主任建設和開(kāi)展好專(zhuān)題活動(dòng)，加強師德教育。
�。�2）體育 《執行好學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育活動(dòng)。
�。�3）衛藝 重視學(xué)生的衛藝意識，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。
�。�4）加強學(xué)生的安全教育和疾病防控教育，制定好防控措施和跟蹤記錄。
4、檔案管理方面
我們對教師的檔案管理，基本上是“個(gè)人承包制”――給每個(gè)教師弄好個(gè)人檔案，學(xué)校層面的檔案做統一管理
三、教學(xué)檢查方面
�。ㄒ唬┱n前準備
1、對教材內容要加以批判、改造、組織和整合，實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造。教師統一了認識，是用教材教，而不是教教材。
2、認真學(xué)習課程標準，了解教材編寫(xiě)意圖，通過(guò)學(xué)科教研組組的學(xué)習，理清全冊教材，結合學(xué)生實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)計劃，并要求明確學(xué)期中知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的目標要求。我們積極引導教師科學(xué)利用課程資源，通過(guò)對教材增、調、并、改等，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地使用教材。
3、教案編寫(xiě)要實(shí)用，要體現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、方法。教案一定要服務(wù)于教學(xué)，是對課堂教學(xué)的一種預定設想。教師不但要備教材，還應備學(xué)生。
4、鼓勵教師合理利用資源，學(xué)會(huì )下載，修改課件 ，并能在課堂上熟練運用課件輔助教學(xué)。
要求積累教學(xué)案例，加強教學(xué)反思，教案要有教師的教學(xué)的后記或反思。特別要求老師每周要有一篇教學(xué)隨筆、教學(xué)案例或反思，每學(xué)期要有一到二篇高質(zhì)量的經(jīng)驗總結或論文。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、改革教學(xué)方式，營(yíng)造和諧、寬松的課堂氛圍。進(jìn)入課堂的那一刻起，教師要調整好自己的情緒，以陽(yáng)光般的心情、陽(yáng)光般的笑臉走進(jìn)教室，給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè )，讓他們喜愛(ài)上老師的課，老師應平等、尊重學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以安全感，讓他們樂(lè )于表現自己。
2、著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，確立學(xué)生的主體地位，課堂上要為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我的舞臺，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。特別要求一、二年級要設置課堂中途活動(dòng)。
3、課堂上要在學(xué)生的學(xué)習方式轉變上下功夫。教師要研究學(xué)生的學(xué)習方法，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主、合作、探究學(xué)習提供充分的空間。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，激勵學(xué)生敢于提出問(wèn)題，并嘗試去解決問(wèn)題。
4、教書(shū)與育人想結合。課堂上，教師要以自己的人格魅力去影響學(xué)習，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也學(xué)會(huì )做人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)與輔導
1、學(xué)生作業(yè)設計要有針對性，作業(yè)形式要多樣化，要有彈性。學(xué)生作業(yè)要適量，一般要求在課內完成。
2、作業(yè)批改及時(shí)、正確，使用規范、統一的批改符號。
3、教師要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)行為。
4、學(xué)習輔導要側要重于學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難的學(xué)生，課堂上多給他們一些關(guān)愛(ài)，課外加強師生、生生之間的互動(dòng)與互助。
5、加強培優(yōu)工作，對學(xué)有余力或具有某種特長(cháng)的學(xué)生加強指導和培養，使他們脫穎而出。
四、教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題
1、由于教學(xué)經(jīng)費的緊缺，教學(xué)常規的建設和管理都顯不夠，教學(xué)活動(dòng)的'開(kāi)展和教研組的建設都相對受到一定影響。
2、檔案、文件資料的管理建設還不夠，在接下來(lái)的時(shí)間內，要不斷補充
3、現代信息技術(shù)教育設施不夠，同時(shí)計算機的電腦臺數不足，卻還沒(méi)有得到解決。
五、今后努力的方向
1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在義務(wù)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
2、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。
3、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
總之，全校教師都在嚴格的要求自己，集中精力的做好教學(xué)工作，一直以來(lái)，我們取得了一些進(jìn)步，相信在即將到來(lái)的期末水平測試和學(xué)業(yè)水平測試中，也會(huì )取得好成績(jì)的。
教學(xué)常規自查報告 4
一、備課
1、要根據課程標準的精神和要求，靈活而具體地設計音樂(lè )教學(xué)的目標。教學(xué)目標包括情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與技能三方面。
2、課時(shí)安排：參考教師用書(shū)，根據音樂(lè )課時(shí)恰當安排，對教師用書(shū)中不合理的部分可根據實(shí)際情況適當調整。教師可根據自己教學(xué)的情況，搭配本課內的教學(xué)內容。
3、音樂(lè )教學(xué)技能：突出音樂(lè )備課特點(diǎn)，教師要在課前把教材中的歌曲、樂(lè )曲、律動(dòng)、舞蹈等內容用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言、動(dòng)作表現出來(lái)，要加深對音樂(lè )的理解，充分挖掘作品所蘊涵的音樂(lè )美，用自己對音樂(lè )的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，達到以美感人，以美育人。
4、教學(xué)設計（教學(xué)程序、步驟）：首先要對教學(xué)有一個(gè)總的設計思路或框架，在框架內要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排，根據新課程理念，既要考慮教師的教法，還要考慮學(xué)生的學(xué)法；既要考慮教師的教學(xué)熱情，也要考慮學(xué)生學(xué)習的興趣；既要活躍課堂氣氛，還要激發(fā)創(chuàng )造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內容的安排組織。
二、上課
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標明確
充分利用教材所提供的內容在音樂(lè )教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計劃，有層次地作好教學(xué)安排，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式，并對每一節課以什么教學(xué)內容、方法、形式等來(lái)達到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設計安排。
�。ǘ┳裱�(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規律，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)
1、音樂(lè )教學(xué)必須突出音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)體驗。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。
2、音樂(lè )教學(xué)必須強調情感體驗。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè )的'情感體驗，達到音樂(lè )教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂(lè )教學(xué)中教師要以自己對音樂(lè )、對音樂(lè )教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )。
3、音樂(lè )教育必須強調以審美為核心。以音樂(lè )審美為核心是中小學(xué)音樂(lè )教育最基本的理念，應滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè )感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造及音樂(lè )與相關(guān)文化的學(xué)習，培養學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
�。ㄈ┳⒁庖魳�(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系
音樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂(lè )感受與鑒賞”“音樂(lè )表現”“音樂(lè )創(chuàng )造”“音樂(lè )與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
�。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生，注意因材施教
學(xué)生音樂(lè )能力的客觀(guān)差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿(mǎn)自信地參與各項音樂(lè )活動(dòng)。對音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生應給予相應的指導，并引導和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂(lè )學(xué)習。
�。ㄎ澹┙⑵降然�(dòng)的師生關(guān)系
音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)應該是過(guò)程與結果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導者，是溝通學(xué)生與音樂(lè )的橋梁。教師應在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)形式應靈活多樣，應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)目標，采用與之相適應的教學(xué)組織形式，創(chuàng )設充滿(mǎn)音樂(lè )美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂(lè )活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流。
�。┻\用現代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現代教育技術(shù)極大地擴展了音樂(lè )教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè )教育中有著(zhù)廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應加強對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習音樂(lè )的指導。
�。ㄆ撸﹦�(chuàng )造
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)。音樂(lè )創(chuàng )造是指在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的即興創(chuàng )造和運用音樂(lè )材料來(lái)創(chuàng )作音樂(lè )的活動(dòng)。在音樂(lè )教學(xué)中，處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性的機會(huì )。教師應將創(chuàng )造力的培養貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性地進(jìn)行藝術(shù)表現，不要用“標準答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習，可能有多種答案；同一首歌曲，可能有多種處理方法；同一首樂(lè )曲，可能有多種理解。應重視音樂(lè )實(shí)踐中的創(chuàng )造過(guò)程，培養和鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造精神。
教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，更多地為學(xué)生提供創(chuàng )造性學(xué)習的空間，教師也應積極地挖掘教學(xué)的空間，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結合，創(chuàng )設自己的教學(xué)特色，使自己的教學(xué)有聲有色，使學(xué)生在教師的引導、協(xié)助下更喜歡上音樂(lè )課。
三、教學(xué)評價(jià)
1、音樂(lè )教學(xué)評價(jià)中強調遵循以下幾個(gè)原則：發(fā)展性原則、導向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學(xué)生的評價(jià)應關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和知識與技能方面的指標，還應考察學(xué)習過(guò)程與方法的有效性。如：對音樂(lè )的興趣愛(ài)好與情感反應，音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調能力，音樂(lè )的體驗與模仿能力、表現能力，探究音樂(lè )的態(tài)度與創(chuàng )編能力，對音樂(lè )與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價(jià)的方式與方法
�。�1）音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評價(jià)的一個(gè)重要方面，應予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行�？刹捎糜^(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。
�。�2）在音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，對學(xué)生的音樂(lè )興趣愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進(jìn)行定性評價(jià)，也可根據需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無(wú)論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。
�。�3）對學(xué)生和教師的評價(jià)可采用自評的方式，以描述性評價(jià)和鼓勵性評價(jià)為主。由于在音樂(lè )學(xué)習中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此，學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂(lè )會(huì )”能充分體現評價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團結的評價(jià)氣氛。通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )或其他活動(dòng)，展示師生音樂(lè )作品、音樂(lè )小評論、演出照片、錄音錄像等，達到相互交流和激勵的目的，是一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式。
總之，音樂(lè )評價(jià)應該保持開(kāi)放的心態(tài)，采取多元化的評價(jià)方式方法，才能使評價(jià)活動(dòng)更有效，評價(jià)更具可行性，這對深化音樂(lè )教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。
教學(xué)常規自查報告 5
為了進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到鎮中心學(xué)校關(guān)于開(kāi)展基礎教育常規檢查的通知后，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎勵等各項常規工作進(jìn)行了認真的自查，現將檢查匯報如下：
一、主要成績(jì)與經(jīng)驗
1、嚴格執行課程計劃，開(kāi)足、開(kāi)齊課程。
A、嚴格按課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新課程總表，學(xué)校每學(xué)期均根據上級公布的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，每班分發(fā)課程表，作息時(shí)間表，英語(yǔ)課作為我校的特色課，不僅每個(gè)年級確保3節課外，另外每周還拿出2個(gè)早自習讓學(xué)生記背單詞，得到學(xué)生、家長(cháng)的一致好評。
B、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年的教學(xué)計劃，計劃齊全（有學(xué)校、教研組、備課組、教師各種教學(xué)計劃），能針對本校、本科組教師情況、本年級、本班制定相應的計劃，計劃流程完全按照中心學(xué)校的要求書(shū)寫(xiě)，若沒(méi)有上級安排的大活動(dòng)沖擊，均在按計劃實(shí)施工作及教學(xué)任務(wù)，除此之外，教師為了提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還專(zhuān)門(mén)制定了自學(xué)計劃。
學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細則，從教學(xué)計劃制定、備課、上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)輔導、教研活動(dòng)、檢測等方面均制定了相應的制度來(lái)規范教師教學(xué)行為，提高了學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
2、總結各項教學(xué)效果，查漏補缺，經(jīng)行反思，及時(shí)調整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
學(xué)校、各科組、備課組、教師較能根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃進(jìn)行總結反思，以備下學(xué)期更好的服務(wù)與教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、多元管理，促校發(fā)展。
為了使我校管理多元化、民主化，更受社會(huì )、學(xué)生的歡迎，每學(xué)期都會(huì )根據設置的表格，（學(xué)生評價(jià)學(xué)校、學(xué)生評價(jià)教師、教師評價(jià)學(xué)校、教師評價(jià)學(xué)生等。）進(jìn)行民主評議。集思廣益，有效地促進(jìn)了學(xué)校更快的發(fā)展。
4、校長(cháng)以身作則，潛移默化齊發(fā)展。
我校校長(cháng)對學(xué)校的工作部署明確，階段性目標強。自己親自代六年級的音樂(lè )課，除特殊情況外，（領(lǐng)導開(kāi)會(huì )）每個(gè)星期準時(shí)參加各科組的教研活動(dòng)，并給予教學(xué)引導。截止5月21號教學(xué)督導檢查，已聽(tīng)28節課。每學(xué)期至少有一次促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)題講座。除鼓勵教師撰寫(xiě)論文外，自己也不斷發(fā)表多種教科研論文。
5、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況。
A、備課要提前一周，精心備好每一節課，教學(xué)用具準備充分，能夠開(kāi)發(fā)利用各種資源。不得出現無(wú)教案進(jìn)課堂現象，教案嚴格按開(kāi)學(xué)初中心學(xué)校指定的流程進(jìn)行，環(huán)節要齊全，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)反思，反思可不必每次均有，但要及時(shí)，要體現出得與失，有一定的質(zhì)量。本次檢查其中六年級的品德與社會(huì )、六（3）班的數學(xué)反思詳細，體現了成功的喜悅和失敗教訓的總結。二（1）班數學(xué)的板書(shū)新穎、四（2）班的數學(xué)教案能因材施教，體現對不同層次學(xué)生的輔導提高。學(xué)校定期每月對常規教學(xué)各項工作進(jìn)行檢查，并根據優(yōu)秀教案評獎細則，評出優(yōu)秀教案，除給予一定獎勵外，還在本校進(jìn)行推廣。針對各項檢查，及時(shí)通報，進(jìn)行改正。
B、學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，掌握教師上課的一手材料。我校根據區教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動(dòng)的要求，針對本校實(shí)情，開(kāi)展了相應的活動(dòng)。具體做法是：首先依據上級文件精神，制定適合本校的操作方案，利用例會(huì )向教師公布要求，給教師兩天做好準備，而后理科有李校長(cháng)負責代號評委進(jìn)行各項打分。文科有羅校長(cháng)或劉麗佳負責。各評委依據聽(tīng)課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評委姓名。最后由劉麗佳負責匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達標課、入門(mén)課，上報中心學(xué)校。
C、教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現靈活性�？刂茖W(xué)生的課外作業(yè)量，語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累，更應注重靈活運用，小作文均有12次以上，大作文6次，大作文均有眉批、腰批、尾批，朱小華老師大作文批改十分認真，對學(xué)生句中的標點(diǎn)、詞語(yǔ)能用修改符號進(jìn)行修改，尾批充分對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵。六（2）班語(yǔ)文作業(yè)批改激勵性語(yǔ)文豐富，能針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評價(jià)。二（1）班數學(xué)作業(yè)批改激勵性語(yǔ)言很有特色，不僅有文字評語(yǔ)，而且能用不同的圖畫(huà)帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數學(xué)作業(yè)評語(yǔ)不僅體現鼓勵性，而且重在對前面錯題改過(guò)的學(xué)生給予肯定和表?yè)P。
D、課外輔導培優(yōu)促中轉差，既面向全體，又有分層次進(jìn)行個(gè)別輔導，輔導有可操作性，內容要有針對性和實(shí)效性，對學(xué)困生輔導有耐心，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上均有所提高。
6、加大教科研工作，提高教師素質(zhì)。
A、常規為本，教改取勝。我校以教研教改為核心工作，每周三進(jìn)行文科組教研，周四為理科組教研，參加者每次能準時(shí)參加，認真聽(tīng)課，而后共同討論評課，做到仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，共同提高，教研活動(dòng)有記錄，材料規范齊全，裝訂美觀(guān)，教師聽(tīng)課有旁注、點(diǎn)評、不足、建議、數量達到要求。
B、重視集體備課，集體備課按開(kāi)學(xué)初制定的計劃步步落實(shí)，每周文理科按高低組進(jìn)行，積極倡導發(fā)揮教研組集體的智慧，共同設計較完美的教案，達到資源共享之目的，有記錄，材料齊全、規范。
C、立項課題，創(chuàng )辦特色。
我校多年來(lái)一直是先立項，再依據課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究，取得了可喜的成果，我校年年期末考試名列前茅就是最好的證明。至20xx年秋開(kāi)始又重新立項“如何提高課堂教學(xué)效率？”已取得了階段性可喜成果。
D、充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校的資源室有周在發(fā)主任專(zhuān)項管理，每位教師一周至少有一次利用資源的機會(huì )，排的有使用課表，有記錄，有使用內容表。
E、重視檢測，查漏補缺，及時(shí)調整教學(xué)方法。學(xué)校舉行了期中考試，讓同年級幾個(gè)班分成相應的組，進(jìn)行交叉編排座位，并要求每班從門(mén)口橫六豎不限，前拉至講臺后至后墻，監考嚴格要求，規范考風(fēng)，教師并針對考試成績(jì)做了認真的分析。并且我校多年來(lái)，一直擔任區級質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級領(lǐng)導的.一致好評。
F、豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。本學(xué)期我校開(kāi)展了美術(shù)、科技、體育、文藝等興趣小組活動(dòng)，每個(gè)興趣小組每周按固定時(shí)間組織活動(dòng)，活動(dòng)有記錄、有作品，而且在今秋上級組織的活動(dòng)中，繪畫(huà)作品多次獲獎，成績(jì)可喜，這正是活動(dòng)效果的見(jiàn)證。另外，學(xué)校對各科均配有專(zhuān)職或兼職的老師，每學(xué)期結束的前半個(gè)月，學(xué)校組成的專(zhuān)班對音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)詞背誦及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行抽樣考核，按完成效果給予教學(xué)評定。這一方式有效地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
7、德育工作常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習慣養成。
為了培養學(xué)生良好的習慣，我校設立有文明監督崗，有輔導員梁老師負責，對學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣進(jìn)行監督培養。
8、積極獲取獎勵，彰顯集體個(gè)人魅力。
近一年來(lái)，為了使我校教師“引進(jìn)來(lái) 走出去”，組織了教師積極參加教科研部門(mén)組織的各項活動(dòng)。正因此，教師個(gè)人的教科研論文、教學(xué)設計在國家、省、市、區獲得了榮譽(yù)。在“大練功 大比武”活動(dòng)中，我校共有8位教師獲區一、二等獎。在“課題研究課堂教學(xué)”活動(dòng)中，我校劉麗佳教師代表我鎮語(yǔ)文參加區決賽。
在區舉行的六年級復習研討會(huì )中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語(yǔ)文示范課，得到好評。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來(lái)承擔了區級 多次活動(dòng)，受到有關(guān)領(lǐng)導的好評。
二、自評得分
對照中心學(xué)校的檢查細則，我們對本校常規教學(xué)工作進(jìn)行了認真的自查評分，其一、作業(yè)設計不具有多樣性和層次性。其二、獲上級獎勵的力度不夠。其三、我校各科均自設課堂作業(yè)，把練習冊作為學(xué)生自主學(xué)習的課外練習，因而出現了批評不全的現象。其它項目為滿(mǎn)分，自評分為108.8分。
三、存在的問(wèn)題及今后的工作思路
學(xué)校的一切工作均在順利進(jìn)行，社會(huì )對我校評價(jià)也很滿(mǎn)意，但由于受傳統教學(xué)習慣的影響，個(gè)別老教師觀(guān)念轉變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現象。無(wú)論是學(xué)校，還是教師，參加活動(dòng)的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無(wú)法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習。
在今后的工作中，學(xué)校將加強教師業(yè)務(wù)能力的培養，特別是年紀大的教師更要注重對新課標的學(xué)習和研究，不斷更新自己的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。另一方面，希望上級領(lǐng)導能給我校盡力多配置教師，因為做為鎮龍頭學(xué)校，只有教師配齊，一切工作才能保質(zhì)保量的完成，起到真正的帶頭作用。
教學(xué)常規自查報告 6
我校為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據市區教育局文件精神，結合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規范化。
經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規管理：
一、嚴格執行課程計劃（綱要），開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類(lèi)課程
1、嚴格按國家教育部門(mén)頒發(fā)的課程計劃開(kāi)設課程，每學(xué)期有新排課程總表。
學(xué)校每學(xué)期均根據市區級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設標準，嚴格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì )、教師、家長(cháng)公布，接受各級部門(mén)監督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。
2、學(xué)校有教學(xué)常規管理實(shí)施細則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計劃，同年級統一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。
學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細則，從教學(xué)計劃的制定、設計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應的管理制度來(lái)規范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、校本課程、活動(dòng)類(lèi)課程有計劃、有組織、有設施、有輔導、有成效。
本學(xué)年，我區正式啟動(dòng)新課程，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開(kāi)好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì )文件精神，做到早準備、早落實(shí)，從暑假開(kāi)始成立班子，進(jìn)行學(xué)生需求調查，各類(lèi)資源調查等，學(xué)習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫(xiě)課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設計。
學(xué)校根據前期的對學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì )的資源等因素開(kāi)設了三個(gè)版塊的校本課程：低年級開(kāi)設《生活指導》系列課程；中年級開(kāi)設《楚文化》系列課程；高年級開(kāi)設《湖鄉行》系列校本課程。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗和取得一點(diǎn)成績(jì)�！渡钪笇А泛汀冻幕返男１菊n程分別得到市區級領(lǐng)導的好評，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺和長(cháng)江日報分別報道。
二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負”工作
1、嚴格執行教育局《全區義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》
減少學(xué)生在學(xué)校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據區教育局文件精神我校及時(shí)調整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習和休息的時(shí)間。
2、落實(shí)中小學(xué)生“減負”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園
學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負擔，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向學(xué)生推薦或強迫購買(mǎi)教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴肅處理。另一方面學(xué)校還對教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過(guò)規定的時(shí)間。
學(xué)校嚴格規范收費行為，無(wú)違紀收費情況，無(wú)一例舉報。學(xué)校杜絕辦任何形式的補習班，學(xué)習困難學(xué)生采取個(gè)別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進(jìn)行有償家教。
學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項目。
3、注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》
學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過(guò)各種文體活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開(kāi)辦了各類(lèi)課外活動(dòng)小組，如音樂(lè )、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。
學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報時(shí)間和午休時(shí)間，特別是專(zhuān)為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、玩有所樂(lè )，更有休息的場(chǎng)所。
學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴大了休閑區區域，種植了許多大樹(shù)，建立了和平廣場(chǎng)，喂養和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動(dòng)物的和諧，與自然的和諧，與其說(shuō)學(xué)校是學(xué)堂，不如說(shuō)學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
三、加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中必須遵循的規范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規定和制約著(zhù)教師的教學(xué)行為，是深入開(kāi)展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負責制，確保教研活動(dòng)落實(shí)
“行政人員是教研組長(cháng)的助手”，學(xué)校行政會(huì )是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(cháng)開(kāi)展組內外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(cháng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調類(lèi)的工作。
學(xué)校規定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(cháng)請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽(tīng)課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽(tīng)課、評課，到第一線(xiàn)從事教學(xué)工作，連校長(cháng)也不能例外。
2、聘專(zhuān)家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高
學(xué)校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師郭元祥教授作理論指導，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導，并取得了階段性的成果。
從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請了兩位語(yǔ)文、數學(xué)特級教師來(lái)指導一線(xiàn)教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規范教學(xué)行為均作了有力指導，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
四年來(lái)，學(xué)校邀請很多專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”，如省德育研究會(huì )會(huì )長(cháng)、華師大教育專(zhuān)家嚴正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(cháng)等知名專(zhuān)家到校作報告；聘任了許多專(zhuān)業(yè)人士對師生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，開(kāi)設有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓。
四、嚴格落實(shí)月常規考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況
學(xué)校始終將課堂常規的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規的.管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現：
�、艂湔n
首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強調備課的內容。備課中心任務(wù)應是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規劃教學(xué)目標，理清教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。
�、粕险n
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執行教學(xué)常規中，全體教師要樹(shù)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀(guān)。在教學(xué)過(guò)程當中，教師應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的組織者、引導者和促進(jìn)者；應處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習；應大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現新課程改革提出的幾個(gè)轉變：重視講授知識結論轉變?yōu)橹匾曇龑W(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現成知識轉變?yōu)橹匾曇龑W(xué)生再現和重組知識；由重視書(shū)本知識轉變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨進(jìn)、單個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)轉變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。
�、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。
提倡練習性的作業(yè)在課內完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng )新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價(jià)注意過(guò)程評價(jià)，習慣養成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學(xué)生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語(yǔ)相結合。
五、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、轉變思想觀(guān)念提高教師理論水平
隨著(zhù)課程改革的深入，不負責任的常規教學(xué)觀(guān)的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì )讓教師們認識到：認真執行教學(xué)常規的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。教學(xué)常規能充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學(xué)理論水平，增強責任感。
2、結合課改精神充實(shí)課堂常規管理
常規為本，教改取勝。認真落實(shí)教學(xué)常規工作是開(kāi)展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。教師在執行常規教學(xué)過(guò)程當中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。常規工作中“行動(dòng)研究”意識的樹(shù)立是教師持續進(jìn)步的基礎，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對重視在常規工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹(shù)立典型，大膽激勵，給予獎勵。
總之，教學(xué)常規管理是學(xué)校管理的基礎工程。學(xué)校要實(shí)現科學(xué)有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng )造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎勵�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規自查報告 7
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區新課程改革的步伐。樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，加強常規教學(xué)管理，規范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習行為，努力提高基礎教育質(zhì)量結合[信市教研（20xx）32號]關(guān)于“教學(xué)常規落實(shí)月”文件精神，對我區小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視
接上級通知后，平橋區教研室立即成立以陳永良為組長(cháng)的“教學(xué)常規落實(shí)月”自查領(lǐng)導小組，召開(kāi)全區各鄉鎮小學(xué)教研員會(huì )議，安排布置“教學(xué)常規落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉鎮自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉鎮要求按照《平橋區教育質(zhì)量評估細則》進(jìn)行自查。
二、檢查落實(shí)
3月22日區教研室陳永良為組長(cháng)的四人檢查小組對全區中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對照《平橋區教學(xué)常規管理手冊》和《平橋區教學(xué)質(zhì)量評估細則》所確定的內容及各學(xué)�！盎顒�(dòng)月”中開(kāi)展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評估內容分為四大塊。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的組織與管理
1、教學(xué)計劃：
�、俑餍Ｊ欠衲苋鎴绦薪虒W(xué)計劃，按計劃設置課程，安排課時(shí)。
�、诟鲗W(xué)科教學(xué)大綱課標安排教學(xué)內容，是否任意增減內容。
�、凼欠癜唇虒W(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。
�、軇诩�、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計劃地組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、目標管理量化考核：
�、僖髮W(xué)校工作有計劃、有總結、措施具體。
�、谝越虒W(xué)為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問(wèn)題。
�、蹖W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課情況，每期不少于30節，副校長(cháng)不少于40節，堅持領(lǐng)導兼備課制度。
�、芙虒W(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評估制度健全，實(shí)行目標管理有量化考核標準。
�、� 學(xué)校建有教學(xué)檔案。
�、薷鲗W(xué)科教師都有教學(xué)計劃，期末有教學(xué)總結。
�。ǘ┙虒W(xué)常規
1、備課：
�、俳贪竷热菰O計合理。
�、趥湔n質(zhì)量。
�、劢滩�、教學(xué)、教具、教輔等齊全。
�、苊靠浦辽儆営�1套以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)參考雜志。
2、上課：
�、俳虒W(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。
�、诮虒W(xué)的目的明確，適當，具體，面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。
�、劢虒W(xué)內容明確，講授科學(xué)準確，容量適當。
�、芙虒W(xué)方法靈活多樣，有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，并能充分體現學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導。
�、萜胀ㄔ�(huà)教學(xué)。
�、弈軏故斓伛{馭教材與課堂，基本功扎實(shí)、規范。
�、呓虒W(xué)效果好，能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
3、作業(yè)布置與批改：
�、僮鳂I(yè)要求有目的性，做到精選。
�、谂募皶r(shí)，有記錄。
�、圩鳂I(yè)評講。
4、輔導與檢測：
�、僮⒅貙W(xué)法指導及能力培養。
�、谟信鄡�(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著(zhù)，重點(diǎn)當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時(shí)與期末相結合考評，考后有講評記錄。
�。ㄈ┙逃蒲�
1、常規教研：
�、俳萄薪M織健全，有計劃。
�、陂_(kāi)展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標課“三課”活動(dòng)計劃。
�、劢處熤g互相聽(tīng)課。
�、苁欠駡猿旨w備課。
�、輬猿终f(shuō)課、授課、評課等校本教研集體活動(dòng)。
2、課題研究：
�、儆薪萄许椖�。
�、谟懈櫃n案材料。
�。ㄋ模┏Ｒ巹�(chuàng )新
1、課堂教學(xué)常規的創(chuàng )新；
2、圍繞常規教學(xué)的.活動(dòng)創(chuàng )新；
3、有教研專(zhuān)題和教改實(shí)驗項目，如區一小等校本教研開(kāi)展的有聲有色；
4、各校都有具體的創(chuàng )新方法和措施；
5、有計劃、有方案、有活動(dòng)成果等，如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經(jīng)過(guò)近20天的檢查，通過(guò)評估，材料的落實(shí)、座談、聽(tīng)課、測試、問(wèn)卷調查等方法，進(jìn)行定性、定量評價(jià)。我區基礎教育階段教學(xué)正向著(zhù)提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區新課程改革的步伐健康發(fā)展。
教學(xué)常規自查報告 8
“常規穩�！� 是我校辦學(xué)思路的一項基礎工作。常規教學(xué)工作做好了，才能使學(xué)校穩步發(fā)展。一直以來(lái)，我校沒(méi)有放松要求，沒(méi)有降低標準。每個(gè)學(xué)期都有創(chuàng )新性地、更有效地做好教學(xué)常規工作。此次自查工作，我們從東教字[20xx]54號文件《東方市教育局關(guān)于對城區小學(xué)教學(xué)常規管理進(jìn)行檢查評估的通知》下發(fā)后，嚴格按照文件精神，對照《東方市小學(xué)教學(xué)常規管理檢查評價(jià)表》的評估量化標準，我們開(kāi)展了認真的、逐項的自查，結果各項得分累計為：99分（其中自查報告得3分；計劃得11分；教案得12分；授課得17分；作業(yè)作文得12分；考試得11分；聽(tīng)課得5分；輔導得5分；教研得6分；總結得8分；網(wǎng)絡(luò )教研得9分；）�，F將自查情況逐項做如下報告：
一、教學(xué)常規自查
�。ㄒ唬�、教學(xué)計劃。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改精神。開(kāi)學(xué)第一周，教導處本著(zhù)以人為本、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴格按照市教研室的教育教學(xué)工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的總體目標與要求，制定出切實(shí)可行的教研工作計劃，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習。
要求：
�、俑骺平M長(cháng)和各位科任教師根據學(xué)校的教研計劃、教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際認知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃；
�、诘诙芾U交到教導處備檢；
�、蹫榱死^續加強和鞏固教師計算機操作能力，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校要求教師的計劃、總結都必須采用電腦打字。
本學(xué)期，我們共收到科組教研計劃15份；科任教學(xué)工作計劃123份。任課教師都能按照學(xué)校的要求，采用電腦打字，并且100%按時(shí)完成，按時(shí)繳交計劃。檢查表明，無(wú)論科組教研計劃還是科任教學(xué)工作計劃，都能根據大綱要求、教材特點(diǎn)、學(xué)校教研安排，學(xué)生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進(jìn)度安排合理，具有較強的可操作性。
�。ǘ�、教案編寫(xiě)。
教案是教師以課程、章節、課時(shí)、內容為基本單位編寫(xiě)的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內容與教學(xué)進(jìn)程的重要依據，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。
因此，我們一直要求：
�、俳處熢诰帉�(xiě)教案時(shí)必須做到既備教材，又備學(xué)生。也就是教師的教案編寫(xiě)應以課程教學(xué)大綱為基本依據與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎上，根據授課內容和特點(diǎn)，結合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫(xiě)出具有自身特色的個(gè)性化的教案；
�、趪栏癜凑战逃纸萄惺医y一編制的教案本中的各項指標要求規范編寫(xiě)；
�、勖總�(gè)月月底，教導處都組織科組長(cháng)對教師的教案和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查。
從我們組織的兩次月檢和此次我們全部收回的100多名教師的123份教案（繳交率達100%）進(jìn)行自查中看到：
�、俳處煹慕贪付寄馨凑战萄惺揖幹频慕贪副局械膬热菀蠛捅景嘟虒W(xué)進(jìn)度，按課時(shí)進(jìn)行編寫(xiě)；
�、诮虒W(xué)內容清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)重難點(diǎn)把握準確、教學(xué)學(xué)法靈活、教學(xué)環(huán)節緊湊。同時(shí)還有自己對每節課的評價(jià)，單元教學(xué)反思等；
�、劢虒W(xué)設計我們也更多的看到教師非常重視對多媒體和現代教育技術(shù)的使用，課堂更具有實(shí)效性，編寫(xiě)的質(zhì)量較往年都有所提高；
�、芙贪敢幏�，書(shū)寫(xiě)認真工整的有王寧珍、林香、柳重蘭、鐘昌燕、陳仕鋒、文秀娟等幾十位教師。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)（授課）。
課堂教學(xué)是教學(xué)常規工作中的主陣地，是將教學(xué)設計付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話(huà)。怎樣上好一節課，如何保證課堂教學(xué)的實(shí)效性等，學(xué)校在開(kāi)學(xué)第一天的教師工作會(huì )議上再一次明確了課堂教學(xué)的基本要求：“一個(gè)中心、兩個(gè)到位、三個(gè)突出”。一個(gè)中心：以提高學(xué)生整體素和教學(xué)質(zhì)量為中心；兩個(gè)到位：深挖教材的興趣潛點(diǎn)和學(xué)生的興趣潛能要到位；三個(gè)突出：突出培養學(xué)生的課堂表述能力，突出培養學(xué)生的思維能力，突出激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
為了讓課堂教學(xué)有效有序地開(kāi)展，教導處定期或不定期走進(jìn)不同年級段聽(tīng)“家常課”（推門(mén)課），促使教師不上不準備的課。從聽(tīng)“家常課”（推門(mén)課）和科組內的展示課來(lái)看，教師非常注意了課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標明確，教法學(xué)法恰當，板書(shū)工整規范。教學(xué)過(guò)程體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)理念，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內容和學(xué)生各方面能力的培養，教學(xué)效果很好。如：陳仕鋒老師執教的.《三角形的認識》，老師通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、動(dòng)手操作、動(dòng)手制作、討論交流、上臺匯報等教學(xué)環(huán)節，為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習的時(shí)間和空間，學(xué)習的主動(dòng)權完全交給了學(xué)生，教師所扮演的只是引導者的角色而已；王盛坤老師執教的《學(xué)弈》，整節課教師根據低年級小朋友的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體幫助學(xué)生對文本的理解，重視學(xué)生的口頭表達能力的培養�！拔闹械膬蓚�(gè)小孩，你們喜歡哪一個(gè)？你打算對他說(shuō)什么呢？” 王老師的問(wèn)題把整節課的氣憤推向高潮，學(xué)生說(shuō)的踴躍，說(shuō)的在理，體現了在玩中學(xué)、在樂(lè )中學(xué)的新理念。課后，老師們都能在自己的教案本上寫(xiě)上了自己對本節課的簡(jiǎn)單評價(jià)或課后反思。
�。ㄋ模�、作業(yè)情況。
作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節。因此，學(xué)校對各年級段，各學(xué)科的作業(yè)和作文都提出了明確的要求（每周至少完成2次作業(yè)批改，每?jì)芍苤辽偻瓿梢淮巫魑呐�；高年級學(xué)生每天要完成一篇日記；充分利用作業(yè)、作文日記等加強寫(xiě)字訓練；教導處每個(gè)月進(jìn)行一次檢查等）。本學(xué)期，教導處已2次組織人員對48個(gè)教學(xué)班的96位語(yǔ)文、數學(xué)教師的作業(yè)以及中高年級的作文、日記進(jìn)行檢查，并將檢查結果記錄在案。對檢查中發(fā)現的普遍問(wèn)題及時(shí)向老師反饋，對個(gè)別不按時(shí)完成作業(yè)、作文量批改的教師進(jìn)行說(shuō)教，令其在規定的時(shí)間內進(jìn)行整改，并送教導處檢查。學(xué)生作業(yè)作文書(shū)寫(xiě)認真、規范、日記書(shū)寫(xiě)認真工整，篇數較多的班級有：六（8）、六（9）、六（10）、五（9）、四（1）、三（1）、三（2）、三（3）、二（1）、二（2）、一（1）、一（2）、一（3）。此次自查，我們共受到100名教師交來(lái)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等作業(yè)，35位語(yǔ)文教師交來(lái)的35各班的作文。
檢查中我們發(fā)現：
�、俳處煻及凑諏W(xué)校規定的作業(yè)量和次數全批全改；
�、谧鳂I(yè)題型符合學(xué)生的認知規律和能力、注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系；
�、圩鳂I(yè)題難易適度，作業(yè)量符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；
�、茏魑拿}有創(chuàng )新，重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養；
�、葑鳂I(yè)批改認真，日期清楚。
特別是語(yǔ)文科的柳重蘭、林香、吉承趙、鐘昌燕、何月葵、馮慧、文秀娟等許多語(yǔ)文老師的批改基本做到：作業(yè)按時(shí)按量祥批祥改，作文按規定次數有眉批、有總評；數學(xué)科的王寧珍、陳仕鋒、王雄和、陳美凰等許多數學(xué)老師都能認真地按時(shí)按量祥批祥改。如今，我們的教師基本上都形成一個(gè)共識：作業(yè)只有充分調動(dòng)學(xué)生積極性、積極性、創(chuàng )造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展的價(jià)值。
�。ㄎ澹�、考試（測試）。
考試，它既是檢查學(xué)生對知識掌握情況的有效工具，又是評估教師教學(xué)水平的重要手段。因此，學(xué)校非常重視每一次（單元、月考、期中、期末）文化測試。對每次單元考和月考，學(xué)校都做了精心安排[單元考我們采取不同年級交換監考、交換評卷；月考則采取單人單座，不同年級交換監考、交換評卷并統計各班的平均分在年級中進(jìn)行排名公示]。檢查中，我們看到每一次單元測試，教師都對本班學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行“三率一分”統計。本學(xué)期中考，我們采取了不同年級組交換監考，年級組流水評卷，班級交換統計“三率一分”，這些做法得到家長(cháng)的一致認同。中考后，教導處及時(shí)把中考“三率一分”統計情況向全體教職工做反饋，會(huì )上特別表?yè)P了“三率一分”四項達標的班級和老師。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導還要求科組長(cháng)利用集體活動(dòng)時(shí)間組織本科組老師坐下來(lái)，認真就每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的方法與措施，在科組內形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據材料。
�。�、聽(tīng)課。
聽(tīng)課活動(dòng)是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節，是強化教學(xué)管理的有力措施，是一項能讓聽(tīng)課者與上課者雙方均受益的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常地調整教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)，發(fā)現別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長(cháng)處，從各方面得到提高和發(fā)展。所以，學(xué)校要求領(lǐng)導班子成員深入課堂聽(tīng)“推門(mén)課”，各部門(mén)的主任、副主任除了聽(tīng)推門(mén)課外，還要參加科組內的互聽(tīng)互評活動(dòng)聽(tīng)課評課。同時(shí)校長(cháng)每個(gè)學(xué)期都給每位領(lǐng)導和教師固定聽(tīng)課節數（副校長(cháng)不少于20節；主任、副主任不少于25節；教師不少于15節）。學(xué)期末由分管教學(xué)的副校長(cháng)收回聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，對不完成聽(tīng)課節數的領(lǐng)導、教師給予批評。教導處對每一節推門(mén)課都指定教導處的人員對所聽(tīng)的這節課進(jìn)行點(diǎn)評，與授課教師進(jìn)行交流、交換意見(jiàn)，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區中走出來(lái)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去，教導處共聽(tīng)了10多節課。各位教師也基本上完成了上半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課節數[詳情見(jiàn)教師聽(tīng)課本，下半個(gè)學(xué)期我們還有個(gè)“開(kāi)放周”，到時(shí)教師們都能完成一學(xué)期的聽(tīng)課總量]。從聽(tīng)課過(guò)程來(lái)看，授課教師課前都作了充分的準備，基本上杜絕了教師課前不準備，課上沒(méi)程序，課堂無(wú)效果等不良現象的發(fā)生。通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師備好每節課、上好每一節課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄆ撸�、輔導。
由于學(xué)生認知水平存在差異性，加上家庭及周?chē)挠吧湫�，都直接影響�?zhù)孩子的進(jìn)步。為此，學(xué)校一直以來(lái)對“培優(yōu)補差”工作十分重視。學(xué)期初，學(xué)校要求語(yǔ)文、數學(xué)教師根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真制訂“培優(yōu)補差”工作計劃，要做到“五定一記”：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內容，定目標，定措施，有記錄。檢查情況表明：48個(gè)教學(xué)班的96位輔導教師都認真制訂“培優(yōu)補差”計劃，并嚴格按照計劃有目的地在課堂內外加大輔導力度，并充分利用下午第三或第四節課，輪流給學(xué)生上輔導課。老師們的辛苦付出，換來(lái)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，受到社會(huì )的認可，得到家長(cháng)的滿(mǎn)意。
�。ò耍�、教研。
教學(xué)研究是提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果的有效途徑。學(xué)期初，教導處就根據學(xué)校的實(shí)際情況制訂出《市一小教研計劃安排表》，并要求各科組嚴格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)我們主要從“三開(kāi)展一觀(guān)看”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。
1、開(kāi)展科組內“備—授—評”活動(dòng)。
各科組統一時(shí)間進(jìn)行研討，確定各單元的教學(xué)方案，每人選定一節課內容，集體備課時(shí)將自己的教學(xué)思路與科組教師進(jìn)行交流和探討，設計好這一節課的教學(xué)流程并在科組內進(jìn)行展示。課后，由科組長(cháng)組織教師進(jìn)行評課，并把整個(gè)活動(dòng)記錄下來(lái)存入科組檔案。本學(xué)期各科組的“備—授—評”活動(dòng)基本結束�；顒�(dòng)中，我們看到了馮慧老師執教的《一路花香》，給大家展示了一節全新的課堂教學(xué)——始終抓住一個(gè)“讀”字，讓學(xué)生通過(guò)讀去感知、去理解、去感悟、去體會(huì )；陳仕鋒老師的一節《找規律》數學(xué)課也無(wú)疑為數學(xué)教師在新課程理念下，數學(xué)科課堂教學(xué)提供了良好的借鑒。他不但能作到把學(xué)習的主動(dòng)權完全交給學(xué)生，而且能作到收放自如，讓學(xué)生體驗到學(xué)習知識的無(wú)限樂(lè )趣。通過(guò)備課、聽(tīng)課、評課等環(huán)節，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)展示（開(kāi)放周）活動(dòng)。
幾年來(lái)，我校連續開(kāi)展了三屆校際“開(kāi)放周”活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、 “討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。教師能要將自己學(xué)到的新課程理論用于指導自己的教學(xué)實(shí)踐，課堂上真正實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人。教導處對活動(dòng)做出統一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設計和教學(xué)反思，每節課都有年級長(cháng)進(jìn)行點(diǎn)評，活動(dòng)結束后，學(xué)校對此次活動(dòng)做專(zhuān)題總結。今年的開(kāi)放周活動(dòng)將在5月底舉行。
3、開(kāi)展教師論文、教學(xué)設計等評比活動(dòng)。
每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進(jìn)行教學(xué)論文和教學(xué)設計的評比活動(dòng)，教師表現都非常積極和主動(dòng)。去年，我們共收到教師送來(lái)參加評比的論文198篇，教學(xué)設計102篇。教導處每個(gè)學(xué)期都組織省級骨干（學(xué)科帶頭人）和教學(xué)骨干對參評論文和教學(xué)設計進(jìn)行評比，分別評出一等獎10名，二等獎30名，三等獎50名，并發(fā)給了榮譽(yù)證書(shū)。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比，其中趙君校長(cháng)的教學(xué)論文獲得省級一等獎、校長(cháng)德育論文獲市級一等獎；顏躍東老師的書(shū)畫(huà)作品《迎奧運，繪寶島》獲得省級一等獎；陳仕鋒老師的教學(xué)設計《分數的基本性質(zhì)》獲得省級一等獎；柳重蘭老師的論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中活教材的策略》和《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》、文彩老師的教學(xué)設計《平均數》、顏躍東老師的論文《讓美術(shù)課堂插上信息的翅膀》等獲得省級二等獎；吳鐘彪等8位老師的論文、案例、教學(xué)設計等分獲得市級一、二等獎。20xx年開(kāi)春，我校捷報頻傳：陳仕鋒老師執教的《三角形的認識》獲得市級二等獎；王盛坤老師參加海南省美文誦讀比賽獲得三等獎；六（9）班的林升巖同學(xué)獲得東方市詩(shī)歌朗誦優(yōu)秀獎。評比活動(dòng)為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗提供平臺，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展注入了活力，大大提高了教師的教研能力和寫(xiě)作水平。
4、觀(guān)看名師錄象課。
教導處利用集體活動(dòng)時(shí)間組織教師聆聽(tīng)名師課堂展示的錄象課，要求教師觀(guān)看時(shí)認真作好記錄，觀(guān)后進(jìn)行交流，學(xué)習名師先進(jìn)的教法、學(xué)法、經(jīng)驗等�；顒�(dòng)有聲有色，富有成效。
�。ň牛�、總結。
總結是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。是幫助我們積累成功經(jīng)驗，吸取失敗教訓，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對癥下藥，彌補不足途徑。學(xué)校對此有著(zhù)嚴格的要求：學(xué)期結束，教導處、科組長(cháng)、科任教師要對一個(gè)學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的思考，撰寫(xiě)教育教學(xué)總結并上繳到學(xué)校，教導處負責組織省、市級骨干進(jìn)行檢查。自查中，我們從上個(gè)學(xué)期收到的100多名教師交來(lái)的100多份教學(xué)總結和16份科組教研總結的檢查中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足。教師們通過(guò)不斷地反省，不斷地總結，揚長(cháng)避短，自我鞭達中得到了自我提升。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)。
�。ㄊ�、網(wǎng)絡(luò )教研。
去年，我校凡是年齡符合全國計算機網(wǎng)絡(luò )考試的教師，已經(jīng)100%通過(guò)考試并取得證書(shū)。為了更好地幫助教師熟練上網(wǎng)查閱資料，特別是在市教研室和學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上與其他教師進(jìn)行交流、討論，分享教育教學(xué)研究成果。我校成立了以趙君校長(cháng)為組長(cháng)；趙彥副校長(cháng)、符含宇主任為副組長(cháng)；指導教師主要有蘇家秀、蘇富平兩位電腦老師以及省、市級骨干教師的網(wǎng)絡(luò )教研機構。并且提出要求：力爭每位教師都要建立自己的博客；每個(gè)學(xué)期，學(xué)校中層以上領(lǐng)導要在一小博客網(wǎng)上上傳文章不少于15篇，評論不少于20條；教師上傳的文章不少于10篇，評論不少于25條。開(kāi)學(xué)至今，我們已對教師進(jìn)行2次網(wǎng)絡(luò )培訓，目前我校已有趙彥、符含宇、符英才、柳重蘭、林香、馮慧等10多名教師建立了自己個(gè)人的博客網(wǎng)頁(yè)，并在博客上上傳自己的文章（包括教學(xué)心得、經(jīng)驗交流等等）；一小博客現有61篇文章，60多條評論，點(diǎn)擊率2600多次；一小群組現已有27名會(huì )員，文章226篇。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )討論交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解，人人從中賞到了甜頭，實(shí)現資源共享。相信接下來(lái)教師參與網(wǎng)絡(luò )交流的人數將不斷增加。
二、存在的問(wèn)題
我校抓實(shí)抓好常規工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，取得了不斐的成績(jì)，但也暴露出不少的問(wèn)題：
1、現代信息技術(shù)教育設施不夠。造成教師不夠積極主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
2、由于年齡偏大，個(gè)別老教師作業(yè)批改不夠規范，作文的批改缺少針對性，評語(yǔ)缺少鼓勵性。
3、某些離退休只差一年半載的老教師教案的編寫(xiě)也不夠規范。
4、教師管理力度不夠，應加強細化管理。
5、學(xué)生評價(jià)管理適應課改情況未落到實(shí)處，今后將加大力度探究整改。
三、今后努力的方向
1、加強教師專(zhuān)業(yè)培養制度，堅持和鼓勵教師參加繼續教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習先進(jìn)的科研理論，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下基礎。
2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。
課程改革，任重道遠，狠抓常規，大膽創(chuàng )新。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。但我們相信一小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長(cháng)補短，同心同德，為早日成為省級規范學(xué)校而共同奮斗！
教學(xué)常規自查報告 9
一、主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)科在教學(xué)水平不高。
2、教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點(diǎn)。
3、在課堂教學(xué)中，教師沒(méi)有把學(xué)生作為主體，教學(xué)思想還是比較陳舊。
二、今后努力的方向：
1、加強學(xué)習培訓，提升教學(xué)意識。
一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學(xué)習新課程標準理念，領(lǐng)會(huì )精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著(zhù)，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養。
二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書(shū)筆記、教案、教后小記、工作總結等進(jìn)行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng )新，在總結的基礎上提高。
2、嚴格教學(xué)常規，重視管理創(chuàng )新。教學(xué)常規的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)。
�、偻晟平虒W(xué)管理制度。繼續修訂、完善各項教學(xué)制度，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績(jì)考核實(shí)施細則，努力改革教師評價(jià)制度。
�、诤葑ソ虒W(xué)過(guò)程管理。認真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節，規范教學(xué)行為。要采取多種形式，認真加強教學(xué)常規檢查，做到日巡查、周匯報、不定期抽查、期小結，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
�、奂哟蠼虒W(xué)管理的`力度，在開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)的基礎上開(kāi)好課程。
3、開(kāi)展教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
�、贅�(shù)立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學(xué)科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過(guò)程，使之行之有效，真正實(shí)現“以科研促教研”、“以教研促教學(xué)”的辦學(xué)思想。
�、谡J真抓好校本教研。認真開(kāi)展教學(xué)案例研究和專(zhuān)題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習、設計、行動(dòng)、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學(xué)生、反思自己，既要自覺(jué)地調整自己的教學(xué)行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。專(zhuān)題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。
通過(guò)本次的常規工作自查自究，我們發(fā)現了存在的問(wèn)題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使大興中學(xué)的教育教學(xué)常規工作上一個(gè)新的臺階。
教學(xué)常規自查報告 10
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區新課程改革的步伐。樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，加強常規教學(xué)管理，規范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習行為，努力提高基礎教育質(zhì)量結合[信市教研（20xx）32號]關(guān)于“教學(xué)常規落實(shí)月”文件精神，對我區小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、領(lǐng)導重視
接上級通知后，平橋區教研室立即成立以陳永良為組長(cháng)的“教學(xué)常規落實(shí)月”自查領(lǐng)導小組，召開(kāi)全區各鄉鎮小學(xué)教研員會(huì )議，安排布置“教學(xué)常規落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉鎮自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉鎮要求按照《平橋區教育質(zhì)量評估細則》進(jìn)行自查。
二、檢查落實(shí)
3月22日區教研室陳永良為組長(cháng)的四人檢查小組對全區中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對照《平橋區教學(xué)常規管理手冊》和《平橋區教學(xué)質(zhì)量評估細則》所確定的內容及各學(xué)�！盎顒�(dòng)月”中開(kāi)展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評估內容分為四大塊。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)的組織與管理
1、教學(xué)計劃：
�、俑餍Ｊ欠衲苋鎴绦薪虒W(xué)計劃，按計劃設置課程，安排課時(shí)。
�、诟鲗W(xué)科教學(xué)大綱課標安排教學(xué)內容，是否任意增減內容。
�、凼欠癜唇虒W(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計劃、有組織、有教師指導。
�、軇诩�、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計劃地組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、目標管理量化考核：
�、僖髮W(xué)校工作有計劃、有總結、措施具體。
�、谝越虒W(xué)為中心的指導思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問(wèn)題。
�、蹖W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課情況，每期不少于30節，副校長(cháng)不少于40節，堅持領(lǐng)導兼備課制度。
�、芙虒W(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評估制度健全，實(shí)行目標管理有量化考核標準。
�、輰W(xué)校建有教學(xué)檔案。
�、薷鲗W(xué)科教師都有教學(xué)計劃，期末有教學(xué)總結。
�。ǘ┙虒W(xué)常規
1、備課：
�、俳贪竷热菰O計合理。
�、趥湔n質(zhì)量。
�、劢滩�、教學(xué)、教具、教輔等齊全。
�、苊靠浦辽儆営�1套以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)參考雜志。
2、上課：
�、俳虒W(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。
�、诮虒W(xué)的目的明確，適當，具體，面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。
�、劢虒W(xué)內容明確，講授科學(xué)準確，容量適當。
�、芙虒W(xué)方法靈活多樣，有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，并能充分體現學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導。
�、萜胀ㄔ�(huà)教學(xué)。
�、弈軏故斓伛{馭教材與課堂，基本功扎實(shí)、規范。
�、呓虒W(xué)效果好，能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
3、作業(yè)布置與批改：
�、僮鳂I(yè)要求有目的性，做到精選。
�、谂募皶r(shí)，有記錄。
�、圩鳂I(yè)評講。
4、輔導與檢測：
�、僮⒅貙W(xué)法指導及能力培養。
�、谟信鄡�(yōu)補差計劃及措施，且成效顯著(zhù)，重點(diǎn)當堂反饋測試，考后有試卷分析，平時(shí)與期末相結合考評，考后有講評記錄。
�。ㄈ┙逃蒲�
1、常規教研：
�、俳萄薪M織健全，有計劃。
�、陂_(kāi)展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達標課“三課”活動(dòng)計劃。
�、劢處熤g互相聽(tīng)課。
�、苁欠駡猿旨w備課。
�、輬猿终f(shuō)課、授課、評課等校本教研集體活動(dòng)。
2、課題研究：
�、儆薪萄许椖�。
�、谟懈櫃n案材料。
�。ㄋ模┏Ｒ巹�(chuàng )新
1、課堂教學(xué)常規的.創(chuàng )新；
2、圍繞常規教學(xué)的活動(dòng)創(chuàng )新；
3、有教研專(zhuān)題和教改實(shí)驗項目，如區一小等校本教研開(kāi)展的有聲有色；
4、各校都有具體的創(chuàng )新方法和措施；
5、有計劃、有方案、有活動(dòng)成果等，如區二小、明港一、二小等。
三、檢查結果
經(jīng)過(guò)近20天的檢查，通過(guò)評估，材料的落實(shí)、座談、聽(tīng)課、測試、問(wèn)卷調查等方法，進(jìn)行定性、定量評價(jià)。我區基礎教育階段教學(xué)正向著(zhù)提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區新課程改革的步伐健康發(fā)展。
教學(xué)常規自查報告 11
本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因為是第一次使用實(shí)驗教材，每?jì)缘慕滩木幣盘攸c(diǎn)比較生疏。因此我首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，科學(xué)布置有遞次的作業(yè)，滿(mǎn)足優(yōu)等生的需要，又不加重學(xué)生的負擔，對于后進(jìn)生作業(yè)經(jīng)常采取面批，精心輔導，有一部分學(xué)生進(jìn)步神速。
三、緊密聯(lián)系生活
數學(xué)離不開(kāi)生活，生活更離不開(kāi)數學(xué)，比如：早上買(mǎi)早點(diǎn)要用數學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠？回家上幾樓？……都離不開(kāi)數學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！钡矣謴娬{：“你要想學(xué)好數學(xué)，語(yǔ)文不學(xué)好也不行，一道數學(xué)題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語(yǔ)文也必須學(xué)好，凡是排在課表中的每門(mén)學(xué)科，大家都要力爭學(xué)好�！蓖ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，該班多數學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習知識的同時(shí)，更重要的要學(xué)會(huì )做人。
新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步形成，購買(mǎi)涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢(qián)方面的數學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)不能視而不見(jiàn)，不管實(shí)際應用，這樣恐怕就太不合時(shí)宜了。學(xué)生學(xué)知識是為了用知識，但長(cháng)期的應試教育使大多數學(xué)生不知道為什么學(xué)數學(xué)，學(xué)數學(xué)有什么用。因此在教學(xué)時(shí)，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運用數學(xué)知識，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“長(cháng)方體的表面積”后，我有意識地讓學(xué)生收集火柴盒、實(shí)地調查運動(dòng)場(chǎng)上的沙坑，還有粉刷教室等等問(wèn)題。在此基礎上，再讓學(xué)生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿(mǎn)，需要購買(mǎi)多少河沙？”“粉刷教室我們應該買(mǎi)多少涂料？”這些實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)常這樣訓練，使學(xué)生深刻地認識到數學(xué)對于我們的生活是多么重要，學(xué)數學(xué)的價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數學(xué)的強烈欲望，變“學(xué)數學(xué)”為“用數學(xué)”。
數學(xué)課程標準指出：學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師要從學(xué)生的認知水平和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的過(guò)程中，真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。伴隨著(zhù)新的課程的實(shí)施與推進(jìn)，過(guò)去那種過(guò)分強調以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰，隨之而來(lái)數學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。我在《分數基本性質(zhì)》的教學(xué)中，今年和去年的教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使我明白了以下兩個(gè)問(wèn)題：
四、怎樣把握學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)？
課程標準指出：要從學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的伊始，教師是邏輯地顯露與教學(xué)有關(guān)的舊知，朝著(zhù)既定的方向牽引？還是充分相信學(xué)生，放開(kāi)空間，讓學(xué)生調度各自已有經(jīng)驗走向新知學(xué)習？第一次教學(xué)中，我一開(kāi)始就復習了商不變性質(zhì)和分數與除法的關(guān)系，為新知的學(xué)習作了明確的暗示，定死了學(xué)習起點(diǎn)。學(xué)生在后面的學(xué)習中可以很容易沿著(zhù)教師鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據分數與除法的關(guān)系推出分數的基本性質(zhì)。
第二次教學(xué)我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創(chuàng )設了一個(gè)唐僧師徒四人在西天取經(jīng)路上分餅的情境，從中引出問(wèn)題，促使學(xué)生思考，為后續的自主學(xué)習打開(kāi)了一道思維的閘門(mén)。由于我沒(méi)有“先入為主”的牽引，學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)就定格在各自已有經(jīng)驗基礎之上，他們才能按自己的經(jīng)驗去建構知識，他們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)就必然是“一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程�！�
五、給學(xué)生多大的探索空間？
第一次教學(xué)中，由于我指向明確，學(xué)生只是依令而行，很快就發(fā)現了分數的基本性質(zhì)，從表面上看也是學(xué)生獨立觀(guān)察分析得到的，但實(shí)質(zhì)上整個(gè)發(fā)現過(guò)程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學(xué)生除去學(xué)習道路上的絆腳石，向著(zhù)既定的目標走去，這無(wú)異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學(xué)生的靈性。誠然，這樣的教學(xué)快捷、高效、省時(shí)，教學(xué)一帆風(fēng)順，但留給學(xué)生的'自主空間又有多大？學(xué)生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來(lái)的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
第二次教學(xué)中，本人沒(méi)有苦心突顯玄機，牽引學(xué)生就范。而是讓學(xué)生小組合作自主活動(dòng)：寫(xiě)出一組大小相等的分數，并想辦法證明；這樣的處理，創(chuàng )造了適合學(xué)生的教育，給了學(xué)生極大的探索空間，讓學(xué)生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現分數的基本性質(zhì)已是水到渠成。在整個(gè)過(guò)程中，我始終激勵著(zhù)學(xué)生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學(xué)恢復為火熱的思考”，學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們與生俱來(lái)的主體能動(dòng)性和創(chuàng )造性潛能在學(xué)習上展現出創(chuàng )造的活力，在教師的引導下，連續不斷地生成了新的發(fā)現、新的經(jīng)驗、新的感受，學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都得到了發(fā)展。
六、存在不足
班里有一小部學(xué)習有倦怠、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時(shí)讓他們被缺補漏，導致養成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理。在實(shí)施“自主合作探究問(wèn)題解決”的教學(xué)模式時(shí)，還無(wú)法兼顧全體學(xué)生，一部分后進(jìn)生缺乏主動(dòng)探究的精神。因此，教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
教學(xué)常規自查報告 12
多年來(lái)我們堅持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊伍，創(chuàng )一流成績(jì)”的辦學(xué)思想，根據學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，建管并舉，嚴謹治學(xué)，工作中突出一個(gè)“嚴”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，使學(xué)校各項工作都有較大的改觀(guān)。
一、建立健全制度，強化學(xué)校內部管理。
�。ㄒ唬�、健全各種制度，以制度健全管理機制。
常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著(zhù)教導主任簽字的請假條交到校長(cháng)辦公室。
我們結合教辦下發(fā)的教師考評細則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經(jīng)過(guò)校委會(huì )、全體教師討論通過(guò)，切實(shí)起到了激勵作用，調動(dòng)全體教師的積極性，加強了主人翁精神。
我校教師常年堅持寫(xiě)教學(xué)日記，對日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報的作用，促進(jìn)教學(xué)常規、教師上課、辦公秩序井然有序。
�。ǘ�、建立健全各種制度，加強學(xué)生管理。
我校對每周一次的班會(huì )課進(jìn)行了嚴格的管理，規定每個(gè)班主任每周的班會(huì )必須有專(zhuān)門(mén)的備課。備課包括對上周中日常教學(xué)秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表?yè)P，以及對本周的教學(xué)要求及目標。我校施行學(xué)生管理兩條線(xiàn)的模式，在管理中取得顯著(zhù)效果。
�。ㄈ�、樹(shù)立以人為本的管理理念。
學(xué)校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(cháng)要把師生當成服務(wù)對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話(huà)、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段，創(chuàng )造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂(lè )園。
二、針對存在問(wèn)題，強化整改措施。
在新課改中，我校遇到了許多困難。
1、資金不足，教學(xué)資源不能滿(mǎn)足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地，讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應場(chǎng)所和教學(xué)設施。由于本校地處偏遠山區，經(jīng)濟不夠發(fā)達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。
2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統教學(xué)方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢�，F實(shí)情況是，本校老教師占總數的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。
3、大多教師對新教材不適應，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己學(xué)會(huì )解決問(wèn)題�，F實(shí)生活中，有的'教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內涵，不能靈活的掌握教材。
4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習知識為日常生活服務(wù)。這就要求校內、外教育相結合，要求學(xué)生家長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(cháng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，不講科學(xué)，對孩子的身心發(fā)展帶來(lái)眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應新課改形式的發(fā)展。
面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設施，準備新建實(shí)驗室、語(yǔ)音室、音樂(lè )室等，爭取達到市規范化學(xué)校標準，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習場(chǎng)所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習新課改理論，積極轉化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵教師通過(guò)多種渠道學(xué)習，提高自身素質(zhì)。多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現。建立家訪(fǎng)制度，通過(guò)談心、說(shuō)服等方法，讓家長(cháng)學(xué)會(huì )于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。
三、提高認識，狠抓新課程改革。
1、加強學(xué)習，提高對新課改的認識。
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國傳統的教學(xué)論視角中，課程是知識，是學(xué)科，是規范的教育內容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實(shí)施的重要環(huán)節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評的問(wèn)題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀(guān)，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿(mǎn)懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng )祖國教育的燦爛明天。
2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。
�、�、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學(xué)習，不得礦工、遲到、早退。
�、�、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動(dòng)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正。
�、�、學(xué)校領(lǐng)導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽(tīng)課、評課。及時(shí)組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。
�、�、加強新課改理論學(xué)習，不斷更新理念。教師讀書(shū)筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字，結合自己的教學(xué)實(shí)際，每師每學(xué)期體會(huì )不少于5篇（寫(xiě)在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。
�、�、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環(huán)節要清楚，設計要美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)要認真，適用性要強，要符合新課改精神。
�、�、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。
四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗。
新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì )。一是新課改以來(lái)，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習已成為了學(xué)生學(xué)習的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了做人，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識字教學(xué)評價(jià)的研究》。針對漢字的特點(diǎn)，在識字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。
�。ㄒ唬�、自主探索識字方法，培養識字能力。
1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節的觀(guān)念。
2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復雜的圖形，字形教學(xué)是識字教學(xué)的重點(diǎn)。
�、�、筆畫(huà)是構字的最基本部件。
�、�、掌握正確的筆順規則。
�、�、結合偏旁發(fā)現記憶方法。
3、字、詞、義教學(xué)。
《新課程標準》指出，要在一定的環(huán)境中識字，根據這一要求，我們采取了以下的方法。
�、�、直觀(guān)法―――對于表示具體事物的詞，可以通過(guò)圖畫(huà)、標本、錄像、實(shí)物等，讓學(xué)生觀(guān)看，借以了解詞的意義。
�、�、演示法―――對于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結合動(dòng)作和表情來(lái)演示，使學(xué)生知道詞的意義。
�、�、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說(shuō)明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。
�。ǘ�、學(xué)以致用，提高識字能力。
學(xué)生在教師啟發(fā)引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過(guò)進(jìn)行反復訓練，學(xué)生識字能力逐步提高。
在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識字方法，使學(xué)生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。
五、控制作業(yè)量，強化單元檢測。
1、為把學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個(gè)教師根據本周所教內容，抓住重點(diǎn)，出好試題，學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進(jìn)行講評，以便檢查自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取補救措施。
2、強化單元檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測，進(jìn)行完一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測，通過(guò)檢測，認真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問(wèn)題，并分析存在問(wèn)題的原因，采取補救措施，進(jìn)行二次檢測，學(xué)生單元檢測成績(jì)登記造冊，教師做到心中有數，對學(xué)困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個(gè)率。
3、健全作業(yè)門(mén)類(lèi)。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn)，布置適量。
一、二年級不留家庭作業(yè)，中高年級不能超過(guò)60分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機械抄寫(xiě)性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，按教學(xué)常規要求做好每次作業(yè)，教師認真批改，寫(xiě)好批改記錄。
在日常教育教學(xué)工作中，還存在著(zhù)個(gè)別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著(zhù)講多學(xué)少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。
教學(xué)常規自查報告 13
以貫徹“構建和諧社會(huì )、推進(jìn)和諧校園建設”精神為動(dòng)力，認真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”思想和貫徹黨的教育方針，結合全市教育工作大會(huì )提出的工作思路，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標，整體推進(jìn)課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導、督查、創(chuàng )新”的功能，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教務(wù)處工作，強化教學(xué)工作全程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校認真組織，對20xx—20xx年度教學(xué)常規管理工作進(jìn)行自查自評如下：
一、圍繞一個(gè)目標，突出一個(gè)中心，抓實(shí)教務(wù)常規工作
1、教學(xué)計劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定出教學(xué)工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開(kāi)學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計劃，教學(xué)工作計劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計劃，教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節課是規定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習、教學(xué)業(yè)務(wù)知識培訓等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合理科、綜合文科、音體美教研組，并委派一名教學(xué)能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長(cháng)，每一年段每學(xué)科設立備課組長(cháng)。教研組工作具體由教科處負責。各教研組每周至少開(kāi)展一次集體教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進(jìn)行集體備課，組織聽(tīng)課、評課。每周一的下午第三節課為教學(xué)常規例會(huì )，期末對教研組工作進(jìn)行總結、評比。
3、教學(xué)過(guò)程管理
A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，增強聽(tīng)課的透明度與教師的交流環(huán)節的記錄，要求教研組長(cháng)每周聽(tīng)課一節，并及時(shí)交流聽(tīng)課情況，以便從形式向實(shí)質(zhì)上的進(jìn)步深化，使上課教師的教學(xué)能力、聽(tīng)課教師的教學(xué)理念在聽(tīng)課過(guò)程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度，以定時(shí)檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進(jìn)行分等級評定，對無(wú)案或教案不齊全的進(jìn)行適當扣分，對認真備課、備詳案的進(jìn)行適當加分，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無(wú)案不進(jìn)課堂”的觀(guān)念成為大家的共識。同時(shí)，讓學(xué)校主要領(lǐng)導參與教案檢查，以加大監督力度，切實(shí)做好教案這一環(huán)節的工作。
C、細化常規作業(yè)檢查制度，改變原先的'檢查方式，以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時(shí)公布作業(yè)檢查結果，以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進(jìn)步增強全組之間的合作意識，在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。
E、開(kāi)展并完善階段性測試制度，每學(xué)期九年級進(jìn)行四次階段考試，由教學(xué)處組織、落實(shí)、統計，每次均安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師為組長(cháng)，組長(cháng)負責組卷閱卷工作，教務(wù)處負責分析，開(kāi)展行之有效的尖子生培養工作，以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻。
F、突出兩個(gè)基本點(diǎn)，以初三教學(xué)和英語(yǔ)分層教學(xué)為突破口，激活教學(xué)研究工作
4、強化以人為本、服務(wù)教師的理念，做好教務(wù)管理工作加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識建設，突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
A、繼續開(kāi)展學(xué)習尖子選拔活動(dòng)，做好好尖子生培養活動(dòng)；
B、以“面對面、心交心”的方式通過(guò)學(xué)習座談會(huì )，來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習意識，改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度；
C、以“不時(shí)表?yè)P、鼓勵先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，揚起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強實(shí)驗、信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強化對實(shí)驗，信息技術(shù)教學(xué)工作的管理，以制度化、標準化，程序化的方式開(kāi)展工作。嚴格落實(shí)了實(shí)驗物品安全管理、電子計算機房管理措施，加強實(shí)驗操作、信息技術(shù)操作練習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓，作好教師素質(zhì)提升工作
根據上級安排，組織教師進(jìn)行班主任遠程教育培訓、教師教育教學(xué)技能遠程培訓、新東方英語(yǔ)教師培訓、20xx年“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程教育培訓等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”、校內與校外相結合的形式，全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養年輕教師，讓其成為骨干教師、名教師，另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開(kāi)展教育科研
二、主要成績(jì)：
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實(shí)施常規的教研活動(dòng)，取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開(kāi)展聽(tīng)課、評課、議課活動(dòng)，舉行公開(kāi)課、研討課等活動(dòng)，形式相對來(lái)說(shuō)較為豐富，既有聽(tīng)課評課、讀書(shū)活動(dòng)、經(jīng)驗交流，也有錄像課的觀(guān)摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規規范化。
�。�1）計劃制訂。各教師對計劃的制訂基本養成了一種習慣，開(kāi)學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規定的項目，措施也較為具體，有效規范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫(xiě)。
�。�2）課前備課。從自查中發(fā)現，教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫(xiě)得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目相對來(lái)說(shuō)也較全，課時(shí)數較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認真進(jìn)行，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。
�。�3）課堂教學(xué)。從平時(shí)的聽(tīng)課檢查中可以看到，很多教師在新理念指導下，在課改春風(fēng)吹拂下，不斷學(xué)習、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，中青年教師都能利用多媒體設備進(jìn)行上課，也逐步打破了傳統課堂教學(xué)的一些桎梏，推動(dòng)著(zhù)課改前進(jìn)的步伐。
�。�4）作業(yè)批改。很多教師能根據教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設計課堂作業(yè)；絕大多數教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵性評語(yǔ)，并做好批改后的反饋和補救；
�。�5）課業(yè)輔導。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，每位教師都根據本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉化措施。大多數學(xué)校在差生轉化方面一直都較為重視，輔導差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強。
�。�6）考試考核�；A學(xué)科教師都能認真做好平時(shí)的單元檢測，形成良好的習慣。同時(shí)，教師都能自覺(jué)地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規定，月考、期中、期末檢測和評卷都沒(méi)有出現作弊行為。對考試、檢測后的簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，各位教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問(wèn)題：
1、規章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機制初步形成。但還很不夠成熟，可操作性不強。由于各種原因一些制度沒(méi)有嚴格執行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓工作有待加強。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習記錄不完整、不規范，有個(gè)別趕造充數的現象；有不少教研組未能認真結合本組實(shí)際，組織學(xué)習有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問(wèn)題，學(xué)校將根據市局要求，認真研究，廣泛征求教師意見(jiàn)，結合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是，開(kāi)拓創(chuàng )新，揚長(cháng)避短，爭創(chuàng )輝煌。
教學(xué)常規自查報告 14
近期，我部根據學(xué)校安排，結合本部實(shí)際情況，對教育教學(xué)常規管理工作進(jìn)行統一規劃，嚴格管理，進(jìn)行全面的檢查，現將檢查情況匯報如下：
一、汽車(chē)部簡(jiǎn)介
汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部在校教學(xué)班20個(gè)，校外實(shí)習班9個(gè)。其中，汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)25個(gè)，汽車(chē)商務(wù)專(zhuān)業(yè)4個(gè)。
我部共有教師46名，其中基礎模塊教師19人，專(zhuān)業(yè)模塊教師25人。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師均為“雙師型”教師，汽車(chē)部有汽車(chē)維修高級技師2名王小明、王秋明，汽車(chē)維修技師7名楊亞敏、陸永梅、張立杰、王國玉、張龍、常春、曹曉蘭，其余均為汽車(chē)維修高級工。再有，被勞動(dòng)局聘為汽車(chē)維修高級考評員2名王小明、劉偉娜，汽車(chē)維修中級考評員12名張立杰、陸永梅、楊亞敏、劉斌、郝紅寶、沈靜卡、王秋明、王國玉、常春、曹曉蘭、牛笑言、解春艷。另外，汽車(chē)部有高級教師7名陳聰、王煥霞、陳志民、王振東、劉偉娜、楊亞敏、吳畏。
二、具體檢查項目
1、課程設置及教學(xué)大綱。
2、所開(kāi)各項課程有計劃、有組織、有實(shí)施、有輔導、有成效。在學(xué)期初，任課教師做好本學(xué)期授課計劃，并嚴格按照計劃安排進(jìn)行授課。
3、做到提前一周備課堅持“不備課不得上課”的原則，按照教案標準撰寫(xiě)教案，設計符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現個(gè)性的教案。
4、每位教師做好聽(tīng)課教研，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高，做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節。
5、任課教師做好作業(yè)布置和批改，部?jì)让繉W(xué)期保證檢查2次任課教師作業(yè)批改記錄。
6、加強師生的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展建立健全一系列師生的教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)年通過(guò)舉行問(wèn)卷調查，及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，為教師的成長(cháng)提高平臺。
三、存在問(wèn)題與不足
1、管理方面，未能很好地把各項制度化作教師的'具體自覺(jué)行動(dòng)。如發(fā)現有個(gè)別老師雖有備課但沒(méi)把教案帶入教室。個(gè)別老師沒(méi)準時(shí)進(jìn)入教室。
2、有些教師雖能認真備課，但備課的體現教案完成得不夠理想。有些老師沒(méi)注意教后記的撰寫(xiě)。
3、作業(yè)設置與批改方面。個(gè)別老師對作業(yè)格式要求不統一，批改符號不規范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著(zhù)漏批、少批等現象。
4、課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡(jiǎn)單，教學(xué)模式陳舊。
今后，我部將根據教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規教學(xué)管理上形成特色�？傊�，要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)常規活動(dòng)的生命活力。
教學(xué)常規自查報告 15
一、前言
為了深入貫徹黨的教育方針，確保教學(xué)工作的有序、高效進(jìn)行，我校近期開(kāi)展了一次教學(xué)常規自查活動(dòng)。本次自查旨在全面梳理教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量�，F將自查情況報告如下。
二、自查內容與方法
本次自查活動(dòng)主要圍繞教學(xué)計劃、備課情況、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課后輔導與反饋等方面展開(kāi)。我們采用了實(shí)地觀(guān)察、查閱資料、聽(tīng)取師生意見(jiàn)等多種方式，確保自查工作的全面性和客觀(guān)性。
三、自查結果
教學(xué)計劃方面：學(xué)校教學(xué)計劃制定合理，課程安排科學(xué)，能夠充分體現學(xué)校的教育理念和特色。但在部分學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度安排上，存在與計劃不符的情況，需進(jìn)一步調整和優(yōu)化。
備課情況方面：大部分教師備課認真，教案設計合理，能夠緊密結合學(xué)生實(shí)際和教材內容。但也有部分教師備課不充分，教案內容過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng )新性和針對性。
課堂教學(xué)方面：大部分教師課堂教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。但在課堂管理、師生互動(dòng)等方面，仍有待加強。部分教師存在課堂氛圍沉悶、學(xué)生參與度不高等問(wèn)題。
作業(yè)布置與批改方面：作業(yè)布置量適中，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識。但在作業(yè)批改方面，部分教師批改不及時(shí)、不細致，未能有效發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)作用。
課后輔導與反饋方面：大部分教師能夠關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習情況，及時(shí)給予輔導和反饋。但在個(gè)性化輔導、針對性指導等方面，仍需加強。部分教師對學(xué)生的學(xué)習困難關(guān)注不夠，未能提供有效的幫助和支持。
四、改進(jìn)措施與建議
針對自查中發(fā)現的問(wèn)題，我們提出以下改進(jìn)措施與建議：
加強教學(xué)計劃的'管理和監督，確保教學(xué)進(jìn)度與計劃相符，及時(shí)調整和優(yōu)化課程安排。
提高教師的備課質(zhì)量，鼓勵教師創(chuàng )新教案設計，注重教學(xué)內容的實(shí)用性和趣味性。
加強課堂教學(xué)管理，提升師生互動(dòng)水平，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習參與度。
強化作業(yè)批改的及時(shí)性和細致性，充分發(fā)揮作業(yè)對學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)作用，同時(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習情況，加強個(gè)性化輔導和針對性指導，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，提高學(xué)習效果。
五、結語(yǔ)
本次教學(xué)常規自查活動(dòng)為我校教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我們將認真總結經(jīng)驗教訓，切實(shí)改進(jìn)存在的問(wèn)題和不足，努力提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時(shí)，我們也希望廣大師生能夠積極參與教學(xué)工作的改進(jìn)和優(yōu)化，共同推動(dòng)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。
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