相關(guān)博士自薦信發(fā)文
在當今社會(huì )生活中，自薦信在我們生活中的使用并不鮮見(jiàn)，我們在寫(xiě)自薦信的時(shí)候要注意理由要充分、合理。相信很多朋友都對寫(xiě)自薦信感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的相關(guān)博士自薦信發(fā)文，希望能夠幫助到大家。
相關(guān)博士自薦信發(fā)文1
黨委組織部人才處領(lǐng)導:
您好!
我叫關(guān)淼，是北京航空航天大學(xué)的博士后，期望在出流動(dòng)站之后到廣西工作，
在博士畢業(yè)之時(shí)，我曾困惑于職業(yè)的選擇，身邊的親朋好友都認為留校做老師或是在科學(xué)院所工作都是比較理想的，但我個(gè)人卻期望能找到一個(gè)能發(fā)揮自身優(yōu)勢的工作，于是選擇博士后作為過(guò)渡，再認真思考自己未來(lái)的道路應該如何走。
離開(kāi)北京的決定是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。從哈爾濱考學(xué)到北京，并獲得博士學(xué)學(xué)位，博士期間成了家，在北京也購買(mǎi)房子，再有一份北京的穩定工作，這是無(wú)數外省學(xué)子無(wú)法完成的夢(mèng)想，但這些都不是我所追求的。崇高的理想，生活的期望，時(shí)代的召喚，歷史的機遇，未來(lái)的向往，將這些因素結合起來(lái)，我發(fā)現自己需要一個(gè)更廣闊的舞臺。首都、沿海還是中部，生活條件及待遇都不是決定自己能否發(fā)揮作用的最重要因素，關(guān)鍵要看個(gè)人的發(fā)展環(huán)境，因此，我義無(wú)反顧的做出了選擇――西部。
雖然在北京找一份待遇好，又清閑的工作并不是難事，但我更希望到需要我的地方去工作。在博士論文后面的致謝中我曾感謝妻子、父母多年以來(lái)對我學(xué)業(yè)的支持，他們一直默默的付出，迄今為止我沒(méi)有給予任何回報，當我對他們說(shuō)出自己投身西部的想法時(shí)，出乎意料的家里所有人都贊同我的決定，他們的'支持給予了我信心和希望，
經(jīng)過(guò)查詢(xún)西部各省的情況，我選擇了廣西，有以下幾個(gè)原因：第一，20xx年1月1日，中國-東盟自由貿易區全面啟動(dòng)，帶給廣西國際性的歷史機遇;第二：20xx年12月7日，國務(wù)院頒布實(shí)施了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的若干意見(jiàn)》，使北部灣區域經(jīng)濟建設實(shí)現里程碑式的跨越;第三：廣西壯族自治區黨委常委、組織部部長(cháng)陳向群表示，目前，廣西干部隊伍中年輕干部的數量還遠遠不能滿(mǎn)足20xx年換屆需求，20xx年將把人才的引進(jìn)開(kāi)發(fā)作為工作重點(diǎn)，努力在人才聚集上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展;第四：我的博士導師曾是北京航空航天大學(xué)廣西北海學(xué)院的院長(cháng)，他曾對我說(shuō)廣西是個(gè)好地方，如果想做事業(yè)，可以選擇廣西。
從上大學(xué)開(kāi)始，除了學(xué)習以外，我一直積極主動(dòng)的參加學(xué)生活動(dòng)，并在不同的崗位上擔任學(xué)生干部，鍛煉了自己的組織協(xié)調能力。在攻讀博士學(xué)位的過(guò)程中，參加了兩次掛職工作，一次在北航后勤管理處任處長(cháng)助理，一次在北京市第二建筑工程公司任總經(jīng)理助理，使我不僅有機關(guān)的工作經(jīng)驗，也有了國企的工作經(jīng)驗，在這些基礎上，我覺(jué)得自己到廣西工作可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。
今日之廣西，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的發(fā)展潛力，對于博士后的我來(lái)說(shuō)，那里將是一片充滿(mǎn)希望的熱土。個(gè)人的意愿、歷史機遇，國家的需要，促使我更加熱切的渴望著(zhù)能投身于廣西的經(jīng)濟社會(huì )建設。去西部去基層的選擇不需要豪言壯語(yǔ)，需要說(shuō)服的只有自己，需要戰勝的僅是追求浮華與安逸的心靈，需要追求的只是踏踏實(shí)實(shí)去做出一點(diǎn)值得自己驕傲的成績(jì)。
我期望做一個(gè)有益于廣西、有益于廣西群眾、有益于廣西社會(huì )的人。
相關(guān)博士自薦信發(fā)文2
尊敬的XXX：
我來(lái)自?xún)让晒虐綕h旗的一個(gè)小山村，父母們勞動(dòng)的艱辛使我從小就養成了吃苦耐勞的習慣，家鄉人的淳樸善良是我的精神支柱，故鄉給予我的這些良好品質(zhì)是我巨大的精神財富，一直激勵我努力著(zhù)。
大學(xué)期間所學(xué)的是地理學(xué)專(zhuān)業(yè)，大學(xué)四年主修以下課程：英語(yǔ)、計算機、自然地理學(xué)、地貌學(xué)、土壤學(xué)、水文學(xué)、氣候學(xué)、生物地理學(xué)、地圖學(xué)、中國自然地理、世界自然地理、中國經(jīng)濟地理、世界經(jīng)濟地理、計量地理學(xué)綜合自然地理、環(huán)境演變、災害地理、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境評價(jià)、環(huán)境規劃、經(jīng)濟學(xué)導論、地理學(xué)思想史、高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、數理統計與概率論等，使我打下了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎。
攻讀碩士學(xué)位期間所學(xué)的是生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習以下課程：英語(yǔ)、現代生態(tài)學(xué)、干旱區植被、3S原理、高級生物學(xué)、植物學(xué)、植物分類(lèi)學(xué)、景觀(guān)生態(tài)學(xué)、地統計學(xué)及在生態(tài)學(xué)中的應用、空間分析、生態(tài)系統分析與建模、植物生理學(xué)、現代自然地理;閱讀了StatisticalAnalysisofSpatialPointPatterns、 SpatialPatternAnalysisinPlantEcology、ECOLOGY：ConceptandApplication等專(zhuān)著(zhù)。
這使我從不同的角度去認識地理學(xué)，同時(shí)又讓我從地理學(xué)角度去思考生態(tài)學(xué)，從而大大開(kāi)拓了我的視野和思維。
兩個(gè)學(xué)科的學(xué)習，使我具備了較寬的專(zhuān)業(yè)基礎，讓我在未來(lái)的研究工作中具有較大的可塑性和應對變化的能力。
在攻讀碩士學(xué)位期間，參加導師的研究項目，從事演替生態(tài)學(xué)與植被生態(tài)學(xué)研究工作，同時(shí)參與遙感與地理信息系統應用以及自然保護區規劃等方面的工作。
20xx年夏季參與典型草原帶不同類(lèi)型植物群落蒸散量與二氧化碳吸收量的研究，該項研究屬科技部“973”項目。
同年參與內蒙古東部農牧交錯帶土地利用類(lèi)型的遙感解譯。
20xx年夏季參與中國農業(yè)科學(xué)院中日合作中心與日本岐阜大學(xué)合作開(kāi)展的黃河流域土地鹽堿化研究工作。
之后又參與了輝騰錫勒自然保護區規劃和二連浩特植被類(lèi)型調查等方面的工作，年底參與完成輝騰錫勒自然保護區規劃圖及二連浩特植被類(lèi)型圖的繪制。
20xx年5月，參與賀蘭山植被類(lèi)型野外調查工作。
6月，參與內蒙古西烏旗迪彥林場(chǎng)濕地植物考察工作。
7月—9月在內蒙古白音希勒牧場(chǎng)完成碩士論文的野外數據收集工作。
之后，開(kāi)始進(jìn)行論文的室內數據處理。
假如我能如愿攻讀博士學(xué)位，我會(huì )努力在專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展。
另外，在參加野外考察以及參與導師項目的過(guò)程中，自己產(chǎn)生了好多的想法，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。
比如，在完成碩士論文(論文：典型草原退化群落恢復演替過(guò)程中種群空間分布格局變化的研究)的過(guò)程中，我在思考一個(gè)問(wèn)題：在恢復演替過(guò)程中，個(gè)體正�；^(guò)程與種群在恢復演替過(guò)程中空間分布格局的變化存在一種怎樣的關(guān)系?如此一系列的問(wèn)題都有待于解決。
只有我們能夠發(fā)現問(wèn)題，我們才能有所進(jìn)步和發(fā)展。
因為有了問(wèn)題，我們就要解決，而在解決問(wèn)題的過(guò)程中又會(huì )發(fā)現一系列與之相關(guān)或無(wú)關(guān)的問(wèn)題，這樣就會(huì )激起極大的好奇心和求知欲，使自己不斷向前。
自認為科學(xué)的進(jìn)步就是在不斷發(fā)現并解決問(wèn)題的過(guò)程中取得的。
XXX
相關(guān)博士自薦信發(fā)文3
尊敬伍新春教授、博士生導師：
感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間閱讀本人的考博自薦書(shū)。
我叫謝金，來(lái)自江西吉安的一個(gè)小縣城，父母的艱辛勞動(dòng)使我從小就養成了吃苦耐勞的習慣，家鄉人的淳樸善良是我的精神支柱，故鄉給予我的這些良好的品質(zhì)是我寶貴的精神財富，這種精神財富一直激勵我努力、前行!
20xx年，我順利入學(xué)于江蘇省淮陰師范學(xué)院教育系。
大學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是應用心理學(xué)，大學(xué)四年主修以下課程：大學(xué)英語(yǔ)、計算機、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)心理與教育研究方法、心理咨詢(xún)理論與技術(shù)、管理心理學(xué)、教育心理學(xué)、認知心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、教學(xué)心理學(xué)、心理教育與測量、現代心理教育與統計、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、人際關(guān)系心理學(xué)、人格心理學(xué)、學(xué)習心理學(xué)、臨床心理學(xué)、中小學(xué)心理健康教育等專(zhuān)業(yè)基礎課程，對這些課程的深入學(xué)習，使我打下了比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，同時(shí)也為我以后的求學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。
20xx年9月，入學(xué)于調劑的青海師范大學(xué)教師教育學(xué)院，師從溫文儒雅、知識淵博的趙慧莉教授。
在攻讀碩士期間，所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是心理健康教育與咨詢(xún)，主要學(xué)習以下課程：心理健康教育基本理論、教育心理研究方法、中小學(xué)心理診斷、心理咨詢(xún)與治療、中小學(xué)心理健康教育課程設計、跨文化心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、教育心理測量與SPSS統計應用、人格心理學(xué)、青少年行為問(wèn)題與干預、中小學(xué)心理衛生研究等專(zhuān)業(yè)基礎課程。
專(zhuān)業(yè)學(xué)習的一致性，使我具備了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，讓我在未來(lái)的學(xué)習和研究工作中具有較大的可塑性和應對變化的能力。
在攻讀碩士期間，參加導師的研究項目：“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調查”青海子課題、青海省教育廳思政課題“青海省貧困大學(xué)生心理健康教育研究”、青海省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃課題“青海省大學(xué)生心理健康教育研究”、福特基金資助項目“提高貧困生個(gè)人能力——貧困大學(xué)生心理健康模式探索與素質(zhì)拓展子項目”、“英國救助兒童會(huì )——農村學(xué)校與社區發(fā)展項目”。
在參與這些項目的過(guò)程中，我接受了實(shí)際的鍛煉與考驗，大大提高了做研究的能力和學(xué)術(shù)修養。
假如我能如愿在您門(mén)下學(xué)習、攻讀博士，我會(huì )努力在專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展。
另外，在參與導師項目的過(guò)程中，自己產(chǎn)生了許多想法，同時(shí)也發(fā)現了一些問(wèn)題。
比如在撰寫(xiě)碩士論文(論文：《利他行為的研究》)的過(guò)程中，我在思考一個(gè)問(wèn)題：利他行為是否在文化上具有差異性?心理咨詢(xún)師與一般人相比較，是否具有更高的利他行為?如此一系列的問(wèn)題都有待于解決。
只有我們不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷解決問(wèn)題，我們才能有所進(jìn)步和發(fā)展，而我們不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中又會(huì )發(fā)現一系列與之相關(guān)或相近的問(wèn)題，這樣就會(huì )激起更強的好奇心和求知欲，使自己不斷向前發(fā)展。
我個(gè)人認為科學(xué)的進(jìn)步就是在不斷發(fā)現并解決問(wèn)題過(guò)程中取得的。
我實(shí)在抱歉為這事占用您寶貴的時(shí)間，當您讀到這里時(shí)，我想我一定正處于急切地期待之中，同時(shí)伴隨著(zhù)我的是對您誠摯的感激之情!我深深知道：一名年輕人的成長(cháng)離不開(kāi)您的關(guān)懷和幫助，一名年輕人的成長(cháng)需要您的關(guān)懷和幫助!再一次向您表示衷心的謝忱!我多么渴望能親身聆聽(tīng)您的教誨!誠盼佳音!
此致
敬禮!
青海師范大學(xué)教師教育學(xué)院20xx級碩士研究生謝金
20xx年10月
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