語(yǔ)文老師的自我鑒定
自我鑒定是個(gè)人對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習或工作進(jìn)行自我總結,自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力,為此要我們做好自我鑒定。但是自我鑒定有什么要求呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文老師的自我鑒定,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇1
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感,它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài),學(xué)習一般的要愛(ài),學(xué)習差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài),丑小鴨\同樣也要愛(ài)。
2、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
3、愛(ài)就是責任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊含著(zhù)強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著(zhù)眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè ),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇2
我是某某小學(xué)的一名人民教師,任職以來(lái)我用一直我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我鑒定。
一、師德表現
關(guān)心集體,以校為家。響應學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習,積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng),抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排,人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說(shuō)過(guò):“雖然你面對的是幾十個(gè)學(xué)生,他們的能力水平高低不等,但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級,那樣做對孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活,沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認同這個(gè)人的話(huà),所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。
二、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常把工作帶到家里。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。
3、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、作業(yè)
根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇3
本學(xué)期我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,不知不覺(jué)一學(xué)期即將結束了,擔任一年級的教學(xué)工作我覺(jué)得很忙碌很辛苦,其中也充滿(mǎn)歡樂(lè )。,由于從高一段年級下來(lái)對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng),我不斷反思自我的教學(xué)。鑒定這一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作如下:
一、培養學(xué)生的良好習慣。
良好的習慣是好的開(kāi)端,是走向成功的一半,開(kāi)學(xué)我就注重孩子們的習慣培養,做為語(yǔ)文教師我注重孩子們的坐姿站姿,
1、在上課前要把語(yǔ)文書(shū)和文具盒放在課桌的左上角上,在自我的課桌前坐好要求頭要正,身腰直。左手在下右手在上,等待教師上課。有了充分的準備孩子們的精神飽滿(mǎn)。有利于上課。
2、寫(xiě)字習慣的培養,讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭,頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。3讀書(shū)習慣。讓孩子們做到開(kāi)始用手指讀,到之后兩手捧著(zhù)用眼讀。有了好的習慣讓學(xué)生做到有條不紊。
二、認真鉆研教材,備好課。
對于一年級教材來(lái)說(shuō),資料繁瑣,做到有計劃的教學(xué),需要認真的備好課,我深入學(xué)習新課標,明確一年級教學(xué)目標,看好參考書(shū),抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn),由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過(guò)的,我就適當節減,抓住沒(méi)有鞏固好的資料,反復糾正練習,做到有的放矢。除了備好教材,還要備好學(xué)生,個(gè)別學(xué)生沒(méi)上大班,拼音不好,就要重點(diǎn)輔導。一節課40分鐘,中間我采用猜字謎,放兒歌,做游戲的方法調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,這就需要認真備好課。做到不打無(wú)備課仗,也適應學(xué)校隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課的要求。每個(gè)小節認真的在參考書(shū)上劃出,怎樣教記在語(yǔ)文書(shū)上,讓孩子們做到的我就自我先做到,做到寫(xiě)好每個(gè)字,我課前自我先練好寫(xiě)好。
三、教給學(xué)生學(xué)習的方法,興趣教學(xué)。
有了很好的習慣,和充分地備課,還要學(xué)會(huì )放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習的方法,授之以漁,做到事半功倍,如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習,讀熟二類(lèi)字,劃出自然段,把二類(lèi)字圈在課文中,找出不認識的字。在教學(xué)識字,采用加一加,減一減,利用人名,兒歌,等方法記住漢字,拼音教學(xué)中編成兒歌,加深小雨點(diǎn)的記憶,編兒歌一口咬掉牛尾巴,記住“告”。讀書(shū),容易讀破句子,我就讓孩子拍手讀書(shū)做到不拖腔,不讀破詞語(yǔ)。興趣教學(xué)是多年來(lái)倡導的,興趣是很好的教師,有了學(xué)習興趣,收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué),每課我利用多媒體教學(xué),做成教學(xué)幻燈,充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源,做到直觀(guān)教學(xué),生動(dòng)趣味,猜字謎、做游戲,闖關(guān),使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )知識。
四、采用小組合作教學(xué)。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,倡導小組教學(xué),小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀律,還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習,真正做到把課堂交給學(xué)生,以學(xué)生為主體,知識學(xué)生自我掌握牢固,在教學(xué)生字時(shí)以小組探討實(shí)際的方法,各自說(shuō)出自我的方法,說(shuō)出字詞的意思,各抒己見(jiàn)。加深理解。發(fā)揮每個(gè)成員的作用,也做到了面向全體。培養了小教師。
五、采用激勵表彰法。
在每次教學(xué)我都要認真的鑒定表?yè)P,有時(shí)穿插表?yè)P,給讀書(shū)好的的,坐的好的。除了說(shuō)你這個(gè)同學(xué)真棒,讀書(shū)聲音真洪亮,寫(xiě)字真漂亮,還要發(fā)給孩子小星星,攢到五個(gè)后換小紅花,或者本子,小小激勵調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。
六、培養課外閱讀習慣。
讓學(xué)生讀好小熊過(guò)橋經(jīng)典之外,在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1-2篇記錄。堅持下來(lái),收獲較大,部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇4
這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F對自我這一學(xué)期的教學(xué)工作鑒定如下:
1、貫徹新課程標準,認真上好課。
、虐葱抡n程標準,根據學(xué)生的情景備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。
、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,教師只起組織和引導的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
2、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
3、積極做好學(xué)習方法的指導
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我十分注意學(xué)習方法的指導,首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習、鑒定、反思。
4、注重知識點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
5、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、搜尋優(yōu)秀文段。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
(2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革,不斷改善教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇5
一學(xué)期的實(shí)習時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉瞬即逝。一眨眼,六個(gè)月在學(xué)校里的實(shí)習生活就已經(jīng)結束了;厥走@六個(gè)月作為一名語(yǔ)文老師來(lái)到xx學(xué)校實(shí)習的時(shí)光,有很多幸福美滿(mǎn)的時(shí)刻,也有很多充滿(mǎn)艱辛困苦的時(shí)刻。當然,這段時(shí)光,給我帶來(lái)更多的是成長(cháng)和歷練。為了給我這六個(gè)月的實(shí)習生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,也為了讓自己的成長(cháng)痕跡能被記錄下來(lái),我在這里寫(xiě)下了這篇關(guān)于我在xx學(xué)校實(shí)習的自我鑒定。
我記得在我收到xx學(xué)校給我寄過(guò)來(lái)的實(shí)習通知的時(shí)候,我的內心簡(jiǎn)直不能用狂喜來(lái)形容。為了更好的.迎接我的實(shí)習工作,我做了充足的準備。在網(wǎng)上查找關(guān)于xx學(xué)校所有的信息資料,在網(wǎng)上收集了所有關(guān)于做一名老師需要注意的事項,甚至我還在家里面模擬了不下二十遍我在同學(xué)們面前上課的全過(guò)程,更是跑到實(shí)體店里買(mǎi)來(lái)了十幾本關(guān)于小學(xué)一年級的教師課程資料。生怕自己在來(lái)到學(xué)校以后做的不夠好。
就這樣,在一個(gè)星期后,我滿(mǎn)懷期待和夢(mèng)想的走進(jìn)了xx小學(xué)一年級的教室里。我至今都還對給他們班上的第一堂課印象深刻。因為當時(shí)我過(guò)度緊張,導致我在他們班所有同學(xué)和各個(gè)來(lái)聽(tīng)課的老師面前,鬧出了不少笑話(huà)。我不僅在自我介紹的時(shí)候,念錯了自己的名字,還在上課的過(guò)程里,緊張到連普通話(huà)都說(shuō)不標準。一節課就這樣在磕磕絆絆中上完了。在上完以后,許多老師還不忘打趣我,說(shuō)我的課堂挺生動(dòng)的。我就把它們都當做是一種勉勵,在之后的教學(xué)過(guò)程里,慢慢學(xué)習,慢慢進(jìn)步,F在六個(gè)月的實(shí)習時(shí)光已經(jīng)結束了,我已經(jīng)不再像從前那樣上課緊張到連自己的名字都叫錯,也不像從前那樣上一節拖拖拉拉的,F在,我已經(jīng)能夠很從容的應對我的課堂,以及在課堂上所發(fā)生的狀況。我想這就是進(jìn)步吧。我也很享受在這六個(gè)月里進(jìn)步的過(guò)程。
通過(guò)這六個(gè)月的實(shí)習時(shí)光,更加堅定了我要朝著(zhù)教育行業(yè)發(fā)展的方向,也更加堅定了我要為祖國的教育事業(yè)貢獻出我自己一份微薄的力量。既然,我已經(jīng)在教師的這個(gè)崗位上踏出了第一步,那我就要持之以恒的走下去!笆暝詷(shù),百年育人”。我會(huì )銘記這一句話(huà),為努力成為一名合格且優(yōu)秀的人民教師而艱苦奮斗下去。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇6
今天剛好是我來(lái)到xx小學(xué)擔任語(yǔ)文老師的第6個(gè)月了。在這6個(gè)月當中,我對待工作非常的兢兢業(yè)業(yè),就是想教育更多的孩子,讓他們都能成為人中龍鳳,當然人無(wú)完人,我在工作當中對自己也有不滿(mǎn)意的地方,但是從這6個(gè)月的教育成果來(lái)看,還是非常的成功的,我非常愛(ài)這所學(xué)校,也非常的愛(ài)這群孩子們,經(jīng)過(guò)兩年的工作,我對自己的崗位的越來(lái)越有了深層次的理解,下面就是我的自我鑒定:
一、盡職盡責,一心只為提高學(xué)生成績(jì)
我會(huì )把每個(gè)學(xué)期分成兩個(gè)階段,上半學(xué)期的教學(xué)工作和下班學(xué)期的教學(xué)工作我會(huì )因為班上學(xué)生的實(shí)際情況而對應的有所變化。根據學(xué)生對語(yǔ)文課的熱衷程度,各個(gè)學(xué)生的成績(jì),課程的進(jìn)展,進(jìn)行總結,然后制定對應的教學(xué)方案,這樣做雖然很辛苦,但是卻是最能提高學(xué)生成績(jì)的辦法,作為老師,我認為這是我分內之事。學(xué)生的作業(yè)我都會(huì )認真的進(jìn)行批改,備注。讓學(xué)生們知道自己的作業(yè)錯在哪,為什么錯,正確的答案又是什么等等。這樣才能讓作業(yè)的意義最大化。認真備課,根據自己的教學(xué)經(jīng)驗,要保證堂課是最為活躍,好吸收的。一堂課的內容是否被學(xué)生完全的吸取,那全看這個(gè)老師是否有這個(gè)能耐了。
二、認真學(xué)習,三人行必有我師焉
雖然說(shuō),小學(xué)的課文講起來(lái)還算是簡(jiǎn)單的,知識量也是特別的少,但是要想成為一個(gè)好的語(yǔ)文老師,就應該做到每一堂課,班上的學(xué)生都是非常認真的在聽(tīng)講,每個(gè)學(xué)生都是對自己所教的這個(gè)學(xué)科能充滿(mǎn)著(zhù)興趣,小學(xué)就是要培養出他們熱愛(ài)學(xué)習的想法。這對我來(lái)說(shuō)是一大難題,因為我只會(huì )按部就班的根據書(shū)本上的知識來(lái)授課。所以我就要再去學(xué)習學(xué)習了,現在只要有任何聽(tīng)課的機會(huì ),我都不會(huì )錯過(guò),我作為實(shí)習老師,學(xué)校內的任何一個(gè)老師的教齡都是比我長(cháng)的,所以我都能從他們身上學(xué)到東西,要知道“三人行,必有我師焉”。只有不斷的學(xué)習,我才能進(jìn)步,我才能更快的成為一個(gè)合格的老師。
三、吃得苦中苦,方為人上人
語(yǔ)文我認為是小學(xué)所有學(xué)科當中最難教的一個(gè)學(xué)科,成語(yǔ)、多音字、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞、文章的中心思想等等,我需要教的東西太多了,現在我已經(jīng)成為一個(gè)老師了,自然是不能對不起學(xué)校對我的信任,我一點(diǎn)也不怕辛苦,也不怕煩悶,因為我知道我現在吃的苦,那就是在為我自己以后的路做鋪墊而已,如果作為一個(gè)老師,這點(diǎn)苦都不能吃的話(huà),我也早點(diǎn)放棄吧,只有吃得苦中苦,方才能成為人上人。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇7
通常人們把教師看作是人類(lèi)靈魂的工程師。時(shí)間過(guò)得真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了。在這一年中,我擔任的是三年級的數學(xué)課。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。
一年來(lái)本人堅持黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,以教育方針為指導,愛(ài)崗敬業(yè),以學(xué)生為本,教書(shū)育人為職,嚴格遵循教育教學(xué)改革,服從工作安排,以大局為重,我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自我,能進(jìn)取向同行教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足此刻,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定,我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,鑒定經(jīng)驗教訓,為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。
一、教研教改方面。
能虛心請教其他教師。異常是賈教師給我的幫忙十分大。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設計。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。
在一學(xué)期的合作中使我體會(huì )到他是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節的學(xué)習上都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。
二、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。異常對后進(jìn)生課本上的課后練習不必須要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復。也能夠設計為基本題,技能題本事題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)鑒定,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、在教學(xué)工作中
1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師本事的體現。
和二年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習,同時(shí)學(xué)生還要應對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學(xué)生現狀的基礎上,不能存在任何死角。異常是理解本事較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設計課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。就能夠保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個(gè)學(xué)生叫賈開(kāi)義。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對數學(xué)不開(kāi)竅似的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了五十九分。我很意外、很驚奇,這是怎樣回事呢我就找他談話(huà)。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。經(jīng)過(guò)檢查我才發(fā)現他不是一般的差。書(shū)本上的知識怎樣講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識用實(shí)際生活中的現象來(lái)描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補課、輔導。所以備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)資料之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出鑒定,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)便,學(xué)得愉快;注意精講多練,精講要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不必須是教師講授。能夠采用小組合作,學(xué)生自主學(xué)習等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,選用的習題必須是貼合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易理解的、趣味的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進(jìn)行提高練習。此時(shí)的練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即到達了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。
四、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要異常注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便,提高也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),之后我根據他又發(fā)現近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當時(shí)困惑了,怎樣辦呢僅有利用課余時(shí)間給他們補習,根據實(shí)際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到有的放矢。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jì)有很大的提高。及格率到達百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。
五、教書(shū)育人是我的使命
在教育崗位上我必須把自我學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強學(xué)生的政治思想教育。培養學(xué)生的團體主義觀(guān)念。進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的'層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養,把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
本學(xué)年來(lái),本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗鑒定,教學(xué)反思的力量。教學(xué)反思對于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節。教學(xué)反思能夠進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì )不斷地發(fā)現困惑,教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因為教學(xué)反思讓我覺(jué)得我每一天都在成長(cháng),每一天都在提高,更重要的是經(jīng)過(guò)教學(xué)反思我每一天都會(huì )有新的發(fā)現、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō),第一,教學(xué)反思是教師成長(cháng)的必要條件和有效途徑;第二,教學(xué)反思為教師的成長(cháng)供給可能和內在動(dòng)力;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗,并將其升華為實(shí)踐智慧。
教師在成長(cháng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢這是一個(gè)理論問(wèn)題,但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。
。ㄒ唬┎粩喾e累具體經(jīng)驗
進(jìn)入教學(xué)反思后,教師要不斷積累經(jīng)驗。寫(xiě)反思日記是進(jìn)取有效的方法之一,把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái),鑒定自我的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當然,他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自我寫(xiě)反思日記時(shí)有所體現。我們能夠多聽(tīng)課,尤其青年教師往往經(jīng)驗不足,這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn),就是請別人來(lái)聽(tīng)自我的課,讓其他教師對自我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評價(jià)并提出提議,之后自我再結合這些評價(jià)和提議改善自我的教學(xué)。
。ǘ┱J真分析和討論問(wèn)題所在
積累了具體經(jīng)驗,應當在指導教師、同事的幫忙下認真分析、討論問(wèn)題所在,并進(jìn)取尋求解決方法。這種分析能夠教研會(huì )議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應把反思日記、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現的問(wèn)題大膽地一一提出,甚至能夠采用虛擬的方式,把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自我上。最終經(jīng)過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法。除了同事之間的交流與探討外,還能夠自我查閱相關(guān)的教育理論書(shū)籍,在理論中檢討自我的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實(shí)際,同時(shí)也能夠讓自我的理論知識得到提高。
。ㄈ┧枷牒驼J識上要做好準備
教學(xué)是一個(gè)復雜的過(guò)程,教師要認識到由于經(jīng)驗和本事的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,并且這些問(wèn)題往往需要別人的幫忙才能解決。所以,碰到問(wèn)題不可怕,最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決。另外,要注意教學(xué)反思不是為了反思而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的上些問(wèn)題,是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。
。ㄋ模┻M(jìn)取的驗證
如何明白討論的結果或尋找到解決問(wèn)題的方法是否有效這就需要我們進(jìn)取驗證。教師在驗證過(guò)程中,能夠采用對照實(shí)驗的方法,也就是把討論分析的結果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試,或者能夠把討論、分析的結果分成不一樣的部分去實(shí)踐嘗試,然后進(jìn)行對照。
這種對照能夠是縱向的也能夠是橫向的,縱向是和自我以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專(zhuān)家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現新的問(wèn)題,然后再進(jìn)行分析、討論、驗證,這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續和循環(huán)。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇8
通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中,我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習。同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!
我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師XX老師、XX分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué).
實(shí)習完畢了,這個(gè)實(shí)習是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)始的時(shí)候很怕,現在想來(lái),日子還是過(guò)去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對自己失去信心。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇9
大學(xué)的生活和工作之后的生活真的是截然不同的兩種狀態(tài),在學(xué)校的我們不需要承擔生活的壓力,沒(méi)有那么多煩惱的事情。而在工作的時(shí)候有著(zhù)很多的事情需要你去做決定,去讓自己能夠更好的完成工作,還需要管哪些財迷油鹽的生活小事。而這些會(huì )讓一個(gè)人生活的熱情滿(mǎn)滿(mǎn)的磨滅掉。我在這里實(shí)習的這段時(shí)間也是感覺(jué)到了自己和來(lái)實(shí)習之前已經(jīng)有了很大的變化了,最大的區別或許是對于一些事情的看法改變了。以前總是認為自己工作以后肯定是一個(gè)很好的老師,但是真正的工作才知道想要成為一名好的老師并不是那么容易的事情,有著(zhù)太多太多的地方需要你去學(xué)習,而你自身也有著(zhù)很多的缺點(diǎn)需要你不斷的去完善才能夠做到更好。就像是一份教案,在我第一次寫(xiě)的時(shí)候我都思考了很久,怎么樣去把控上課的節奏更是讓我覺(jué)得困難的很。有些知識或許我們自己懂,但是怎么讓你教導的學(xué)生也能夠很好的去了解是一個(gè)很困難的事情。我在一開(kāi)始工作的時(shí)候真的是感覺(jué)十分的彷徨,但好在有著(zhù)同事和領(lǐng)導的幫助,讓我不會(huì )那么的無(wú)力,讓我能夠慢慢的適應這份職業(yè)。
成為一名老師你需要做的并不是教導學(xué)生們知識那么簡(jiǎn)單,你還需要在發(fā)現學(xué)生們哪一點(diǎn)錯誤了之后及時(shí)的指出來(lái),我們不僅僅是教書(shū),也是在育人,這就是一名教師的責任。學(xué)生們的家長(cháng)既然放心的把孩子送到學(xué)校里來(lái),那我們就有義務(wù)要照看著(zhù)孩子們,讓他們不要走上哪些彎路。我們沒(méi)有辦法把自己現在的哪些想法全部告訴他們,沒(méi)有辦法讓他們知道學(xué)習有多么的重要,我們只能盡自己的全力讓每一個(gè)學(xué)生都能夠堅持的學(xué)習下去,F在的他們還不懂事還是孩子需要我們的幫助,他們才能慢慢的長(cháng)大,而這些也是我身為一名老師的職責。作為老師來(lái)說(shuō)我覺(jué)得我在這段實(shí)習期里做的還算合格,畢竟我也已經(jīng)盡自己的全力了,雖然還是有著(zhù)很多地方?jīng)]有做好,但這些缺點(diǎn)也是需要我長(cháng)時(shí)間的堅持才能夠慢慢的改變過(guò)來(lái),不是一下子就能夠轉變的。我也相信在以后的工作生活中我能夠通過(guò)自己不斷的努力慢慢的成為一名優(yōu)秀的老師,讓每位學(xué)生都能夠安心,快樂(lè )的在學(xué)校學(xué)習下去。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇10
時(shí)光總是匆匆,美好的時(shí)光更讓人感覺(jué)短暫。兩年的研修生活,在恩師的諄諄教導中、在投之以木瓜,抱之以瓊瑤的友情中、在奮發(fā)向上、忙碌認真的氛圍中結束了。兩年來(lái),我們付出的是真情,付出的是汗水。兩年來(lái),我們收獲的是理論的提升、智慧的開(kāi)啟、經(jīng)驗的累積。
。ㄒ唬┱嗡枷肷
本人有堅定的政治方向,熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)神圣的教育事業(yè)。在學(xué)習期間,我努力學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識,認真完成學(xué)院安排的各項作業(yè)和考試。我尊敬領(lǐng)導,團結同事,熱愛(ài)自己教育崗位,熱愛(ài)自己的班級,關(guān)心學(xué)生,把所學(xué)的理論知識恰當地應用到實(shí)際的教學(xué)中。
。ǘI(yè)務(wù)知識
在我學(xué)習期間,我能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《馬克思主義哲學(xué)》《兒童心理學(xué)》《學(xué)校德育實(shí)務(wù)》《兒童哲學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教材發(fā)展史》《小學(xué)語(yǔ)文測量與評價(jià)》《班級管理與班隊活動(dòng)》《課堂教學(xué)觀(guān)察》等課程。使本人對各種教育理論有較系統的了解和把握,對班級管理的工作和語(yǔ)文知識均有了更深的認識,彌補了以往的不足,,提升了自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。特別值的一提的是:通過(guò)對小學(xué)語(yǔ)文測量與評價(jià)的。學(xué)習,能引導我在教學(xué)中進(jìn)行富有創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng),幫助我樹(shù)立終生學(xué)習的理念,使我的教學(xué)能力、教學(xué)水平都得到了不斷提高。作為一個(gè)教師,作為一個(gè)在新課程背景下的現代語(yǔ)文教師,在知識上要做到:讓學(xué)生永遠取之不盡,用之不竭的清泉;在工作上要做到:要運用專(zhuān)業(yè)的理論知識全方位的審視學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行道德教育,力爭把學(xué)生塑造成德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
。ㄈ┦斋@和體會(huì )
。ㄋ模┡Ψ较
雖說(shuō)是二年半的學(xué)習,教師認真負責,講得也很具體,但作為一門(mén)學(xué)科,本身就有很多的時(shí)代局限性,因此更多的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟、探索。在以后的學(xué)習工作中,我將以此為基礎,不斷的研究學(xué)習,提升自己。在今后,我也會(huì )把做老師的路走得更好,更充實(shí)!
實(shí)習的生活非常的充實(shí),也讓人感悟了許多。三個(gè)月的時(shí)間并不是很長(cháng),但足以讓我吸收這份事業(yè)最中心的思想和精華。實(shí)習期間,我從一名入門(mén)教師慢慢變成了一名成熟的教師,這其中的成長(cháng)是可見(jiàn)的,也是我這次實(shí)習當中成長(cháng)最快的一個(gè)階段,所以很感謝這次經(jīng)歷,也很感謝學(xué)校愿意給我這樣的一個(gè)機會(huì )進(jìn)行實(shí)踐。在此我想對自己這三個(gè)月的實(shí)習進(jìn)行一次鑒定,希望能夠不負時(shí)光,也不負這份事業(yè)的榮光。
剛開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習的時(shí)候,我不知道該從哪里開(kāi)始,因為到一個(gè)陌生的環(huán)境,并且要踏入一個(gè)真實(shí)的講臺上進(jìn)行工作,這一切對于我來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了挑戰。我知道自己的性格或許是比較內向,但其實(shí)我的內心住著(zhù)一個(gè)熱心的小女孩,我想把自己所知道的一切都傳授給我的學(xué)生,我希望能夠通過(guò)自己的影響,讓孩子們走向一條更好的道路,這是我走進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)的初心,也是堅持我一直努力下去的決心。雖然盡管自己比較內向,但對于這份事業(yè)來(lái)說(shuō),我想自己可以盡可能的學(xué)習外向,更加自信一些。
隨著(zhù)時(shí)間的消逝,我也逐漸的走向了一個(gè)成熟且足夠自信的自己,和學(xué)生們之間的相處也更加愉快了一些。這段時(shí)間里讓我印象最為深刻的一次是第二個(gè)月的時(shí)候,那時(shí)候我剛好熟悉了環(huán)境,又和學(xué)生們打成了一片,大家對我也更加熱情了,我和他們也可以更暢通的交流了。對于語(yǔ)文這門(mén)科目他們也更有興趣了,原本這一切已經(jīng)足夠讓我感到滿(mǎn)足了,但那一天,我的學(xué)生們給予了我莫大的感動(dòng)。不知道他們從哪里得知那天是我的生日,班長(cháng)組織了一個(gè)小活動(dòng),那就是在課前將蛋糕擺在了講臺上,然后當我走上講臺時(shí),同學(xué)們一起說(shuō)了聲祝老師生日快樂(lè ),看著(zhù)他們天真無(wú)邪的笑臉,我真的很感動(dòng),當時(shí)也不知所措,只能向大家使勁的道謝。
教育,本身是一份榮光的事業(yè),而在此刻,對于我來(lái)說(shuō),我想教育不止是一份事業(yè),更是一份責任。學(xué)生們喜歡我,尊重我,愿意給老師制造驚喜,這一切都是非常的珍貴。從大學(xué)步入小學(xué),我從中感受到了太多,孩子們純潔無(wú)瑕的心靈,還有他們渴望知識的眼睛,都告訴我,這是一份值得付出一切的事業(yè),我也愿意為此而將自己的青春和努力奉獻出去,我相信自己不會(huì )辜負這份責任,也不會(huì )辜負每一位學(xué)生對我的喜歡和鼓勵。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇11
通過(guò)安徽師范大學(xué)的本科函授學(xué)習,本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了較大的提高,F總結如下:
(一)思想方面:
本人在函授學(xué)習期間,堅持了按時(shí)上課,認真聽(tīng)取老師講課,認真做好聽(tīng)課筆記,認真學(xué)習了學(xué)院開(kāi)設的《中學(xué)文學(xué)史》、《20世紀中國文學(xué)通史》、《古代漢語(yǔ)》、《中學(xué)作文教學(xué)法》等課程,對漢語(yǔ)言文學(xué)有了較深層的了解和把握。特別是對學(xué)院開(kāi)設的網(wǎng)絡(luò )課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習,使我受益匪淺,本人明白了,合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,更關(guān)注學(xué)生的心里,塑造健康的人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標。
(二)業(yè)務(wù)知識:
**師范大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)認真、負責,使本人在函授學(xué)習期間收獲頗多,大大提高了業(yè)務(wù)能力。特別是學(xué)習了《中文作文教學(xué)法》、《漢語(yǔ)語(yǔ)法》等課程后,使本人的業(yè)務(wù)大大提升,本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實(shí)踐中,效果效果相當。
(三)專(zhuān)業(yè)技能:
本人是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,又是一名班主任。班主任的工作是管好班級,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。通過(guò)函授學(xué)習,使我學(xué)會(huì )了然后組建班級,處理突發(fā)事件等。
語(yǔ)文老師的自我鑒定 篇12
本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定如下:
一、改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新”為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了必須的教學(xué)效果。
二、煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,并把這種本事的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據不一樣資料精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì );钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既簡(jiǎn)便地掌握了知識,又潛移默化地培養了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究本事、學(xué)習本事、合作本事、創(chuàng )造本事供給了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,資料上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調理解學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材資料,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。情感調動(dòng)到位了,學(xué)習效率自然而然就提高了。
四、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高本事直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐本事。
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