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呼吸科實(shí)習自我鑒定（通用21篇）
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)期的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，自我鑒定能夠提升我們的書(shū)面表達能力，為此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。自我鑒定怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的呼吸科實(shí)習自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 1
呼吸內科大多數都是呼吸系統疾病，所見(jiàn)病種有：AECOPD、重癥肺炎、肺結核、氣胸、胸腔積液、肺癌、心力衰竭、呼吸衰竭、結節病、支氣管炎、哮喘等，臨床表現都有咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、喘息、發(fā)熱、氣急、水中、盜汗等表現。
來(lái)了一個(gè)新病人后首先我們要弄清他的主要緣由，例如一個(gè)咳嗽的病人得弄清咳嗽的時(shí)間長(cháng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規律是陣發(fā)性還是持續性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節的關(guān)系;是否有晝夜節律性;與體位、運動(dòng)的關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)如此的細致的了解后，就會(huì )發(fā)覺(jué)，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的'差別的，發(fā)覺(jué)和熟悉這些差別，將會(huì )為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應有效的臨床資料。在治療方面，由于呼吸系統感染在呼吸科非常常見(jiàn)，因此在呼吸科抗生素的應用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應癥、體內代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問(wèn)也是很重要的。再就是對癥支持治療。
在呼吸內科實(shí)習的這三個(gè)星期我進(jìn)一步的了解了呼吸系統的疾病，在這期間我對肺部的啰音的聽(tīng)診和肺部CT的各種病灶閱看有了更進(jìn)一步的了解和鑒別，在這里通過(guò)帶教老師的急躁指導與講解，大致了解了呼吸系統疾病的診斷、治療、幫助檢查及愈后。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 2
在本院內二科實(shí)習一個(gè)月下來(lái)，感受最大的一點(diǎn)就是：作為實(shí)習護士，開(kāi)頭真正的動(dòng)手做各項操作。比起之前見(jiàn)習階段，多了一份責任心。見(jiàn)習時(shí)，完全就是“眼看手不動(dòng)”，都是跟著(zhù)帶教去看各項操作，除了晨護外，根本就沒(méi)動(dòng)手的時(shí)機，也很少接觸病人。而在這個(gè)月實(shí)習期間，眼看一個(gè)星期后就開(kāi)頭動(dòng)手操作的。有鈴響也是第一時(shí)間想到動(dòng)手去做，但每次都會(huì )先“請示”帶教老師。這一點(diǎn)，從心里上就感覺(jué)很不一樣，覺(jué)得自己開(kāi)頭具備作為一名護士最至少的責任。
在本院內二科的兩大塊就是：神經(jīng)科和呼吸科。住的幾乎是老病號，兩三天下來(lái)就認識了他（她）們，但是每項操作時(shí)“三查七對”都少不了，也不能少。每次操作老師都對我們說(shuō)的一句話(huà)：對好姓名、床號（三查七對）。有時(shí)分有些病人就會(huì )問(wèn)：“那么久了還不認識我嗎？”我解釋道：“不是不認識，這是我工作的需要，也讓我們的.操作不會(huì )出過(guò)失。希望您能協(xié)作”
這個(gè)月以來(lái)，認真遵守科內的各項規章制度。上班不遲到，下班不早退，不曠工。認真按時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認真完成各項操作。工作中耐煩細致的對待病人，按時(shí)向帶教反應病人的需要，認真吸取
呼吸科實(shí)習自我鑒定 3
時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)習的第三個(gè)科室就要告一段落了。呼吸科是很忙很累的，而且特別要注意自我保護，每天帶著(zhù)12層的口罩穿梭于病房，大多數病人是哮喘，肺結核，肺癌的病人，他們很可憐的。實(shí)習的三周不僅扎針輸液的技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，更重要的是我在這里學(xué)會(huì )了微笑，雖然帶著(zhù)厚厚的口罩，但是一句關(guān)懷親切的微笑，嘮一句家常不僅能夠使病人得到少許安慰，更重要的是也緩解了自己給病人輸液扎針時(shí)的緊張，在一個(gè)融融洽和諧的氛圍中更能一針見(jiàn)血，即使扎不上病人一般也不會(huì )刻意為難你。
這就是人與人之間的溝通吧!還有就是一些專(zhuān)科知識，例如呼吸機的使用，肺炎、哮喘、肺心病、呼衰、肺結核病人的護理，臨終病人的護理。記得進(jìn)科室的'第二天就親眼目睹了一個(gè)病人從搶救到死亡的過(guò)程，那位老人只剩下了一把骨頭，像一具骷髏。很奇怪的是，第一次在臨床面對死亡并沒(méi)有想象中的那么害怕，人從出生到死亡就是一個(gè)生命過(guò)程，怎么樣把這個(gè)過(guò)程過(guò)的充實(shí)精彩是我們生的人必須思考的問(wèn)題，在病床奄奄一息時(shí)無(wú)憾此生，足已。在呼吸內科實(shí)習期間和病人一同過(guò)的中秋節，那天正好我是小夜班，吃著(zhù)病人送來(lái)的月餅和水果，聽(tīng)著(zhù)病房傳來(lái)的電視晚會(huì )的聲音，想家的感覺(jué)更濃了。十一又要加班，回不了家了……長(cháng)大了，該獨自承受一些東西了，包括孤獨!明天就是國慶節了，祝各位好朋友節日快樂(lè )!
呼吸科實(shí)習自我鑒定 4
擁有扎實(shí)的醫學(xué)理論知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位——xx市xx醫院實(shí)習。在五醫院各個(gè)科室帶教老師的悉心指導下，我順利完成了教學(xué)規定的臨床實(shí)習任務(wù)。
在工作上，我堅持按時(shí)到崗，及時(shí)完成當天的.工作任務(wù)。個(gè)別科室的帶教老師要求特別嚴格，各項書(shū)寫(xiě)內容都必須嚴格按照標準規范書(shū)寫(xiě)，容不得半點(diǎn)錯誤，今天的工作必須今天完成，決不能拖到明天。在他們的指導和影響下，我在工作中也嚴格要求自己，培養了細心謹慎、盡職盡責、力爭做到最好的品質(zhì)。
在學(xué)習上，我勤奮好學(xué)、虛心求教。剛到呼吸內科的時(shí)候，我對臨床知識、臨床技能操作了解甚少。通過(guò)帶教老師的指導、向科室其他醫生求教、與其他實(shí)習同學(xué)交流以及參閱相關(guān)書(shū)籍資料等等，我對病歷書(shū)寫(xiě)基本要求、各項記錄及申請單的書(shū)寫(xiě)、住院病歷排序、化驗單的粘貼、醫囑要求、內科全身體格檢查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，為之后其他科室的輪轉打下了堅實(shí)的基礎在手術(shù)科室，我積極爭取手術(shù)上臺機會(huì )，爭取能夠當第二助手、第一助手甚至親自操作，進(jìn)一步增強自己的無(wú)菌觀(guān)念，同時(shí)訓練自己的動(dòng)手操作能力。此外，xx醫院還經(jīng)常組織各類(lèi)學(xué)術(shù)講座和報告會(huì )，科室內組織病例討論等，我從中學(xué)到了許多各種臨床疾病的相關(guān)知識。在骨科實(shí)習的時(shí)候，我還曾跟隨帶教老師聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)xx市骨科協(xié)會(huì )學(xué)術(shù)講座，對骨科的醫療進(jìn)展有了進(jìn)一步的了解。
在思想上，我積極上進(jìn)、樂(lè )于助人，與科室醫生相處融洽，對病人認真負責、熱情禮貌。
總之，在這一年的時(shí)間里，我圓滿(mǎn)完成了臨床實(shí)習計劃，還在實(shí)踐中學(xué)到了許多臨床知識，在工作、學(xué)習和思想上都上了一個(gè)新的高度！
呼吸科實(shí)習自我鑒定 5
來(lái)xx中心醫院實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月了，在這段時(shí)間里，我第一次接觸了臨床，第一次穿梭于病房，第一次與病人有了正面的接觸，雖然過(guò)程中有許許多多的不適應，但卻讓我獲益良多。
呼吸內科是我實(shí)習的第一站，在這里什么都是從頭學(xué)起，很多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的耐心教導和其他實(shí)習同學(xué)的悉心幫助下，我學(xué)會(huì )了開(kāi)化驗單和其它項目的單。慢慢地也開(kāi)始會(huì )刊老師開(kāi)的醫囑了，從簡(jiǎn)單的到復雜的，對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì )對某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì )認真修正我所寫(xiě)的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì )講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體格檢查，對這些疾病的`癥狀和體征有了一定的了解。對于我在呼吸科感到比較遺憾的是，當時(shí)沒(méi)有提出來(lái)去肺功能實(shí)驗室觀(guān)看肺功能實(shí)驗是如何操作的。
從呼吸科出來(lái)后去了血液科。在這個(gè)科室最有意義的事就是做了一次骨穿。雖然在血液科只待了一個(gè)禮拜，但通過(guò)前幾天的觀(guān)摩，終于在出科前一天親身實(shí)踐了一次�？吹阶约撼晒ν瓿闪�，真要謝謝老師對我的信任以及支持。骨穿對血液科來(lái)說(shuō)是一項常規檢查，所有張慧英主任在我們進(jìn)科室第一天就給噩夢(mèng)詳細講解了整個(gè)過(guò)程。血液科是我感覺(jué)與我們檢驗專(zhuān)業(yè)最有聯(lián)系的一個(gè)科室，看到骨髓報告單讓我很有親切感，它不像b超、ct那樣，我們一點(diǎn)都不懂。骨髓報告單上的每一項我們都很熟悉，我們以前的實(shí)驗課都有練習過(guò)。通過(guò)在血液科的一周，我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。
作為我學(xué)習過(guò)程中理論與實(shí)踐相結合的第一個(gè)月，一切都讓我感到新鮮。我喜歡現在這種狀況，喜歡每到一個(gè)科室給我帶來(lái)的新鮮感。我會(huì )好好利用在內科剩下的一個(gè)月，努力學(xué)習，相信自己在這個(gè)過(guò)程中一定會(huì )有所成長(cháng)。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 6
這已經(jīng)是實(shí)習的第二十三周了，實(shí)習時(shí)間基本過(guò)半，日志也寫(xiě)了20多篇了，有同學(xué)跟我說(shuō)每周都在看我更新的日志，差不多都成習慣了，呵呵，這是對我的一種鼓勵，謝謝童鞋們看的起，以后會(huì )繼續寫(xiě)下去的，呼吸科護士實(shí)習周記。記錄一下自己的生活，以后翻出來(lái)看看，感覺(jué)應該會(huì )比較不一樣吧。
一路走過(guò)來(lái)，干的雜事很多，學(xué)到的東西比期望的少，于是乎慢慢的沒(méi)有了激情，慢慢的不想去上班。不過(guò)還是要鼓勵自己，一輩子也就一次實(shí)習的機會(huì )，趁這個(gè)時(shí)機應該多學(xué)點(diǎn)東西，多動(dòng)手，要保持活力，保持激情。
呼吸科的老師都比較好，最重要的是肯講東西給實(shí)習生聽(tīng)，這周搞了一次教學(xué)閱片，看肺心病、氣胸、液氣胸的'片子，經(jīng)過(guò)老師一番點(diǎn)撥，對這幾種病的片子也知道了個(gè)所以然，不過(guò)這畢竟是個(gè)經(jīng)驗活，現在才是入門(mén)，以后還要多看多學(xué)才能提高。呼吸科主任、副主任查房查的很仔細，會(huì )把病人的情況分析給實(shí)習生聽(tīng)，指導治療，型的病人典型的體征會(huì )讓實(shí)習生去聽(tīng)，態(tài)度很和藹，這讓我感覺(jué)很好，然后呼吸科還組織醫生對死亡病例進(jìn)行討論，看看診斷和治療上有什么不足的地方，如此這般，以后遇到類(lèi)似的病人就可以提供更好的治療了。
這樣的科室，肯定會(huì )越來(lái)越好的。
呼吸科里面基本都是老人，身體素質(zhì)比較差，容易肺部感染，還多病人有胸水，上周跟著(zhù)李師兄看了一個(gè)胸穿和骨穿。期待后面的實(shí)習里能有機會(huì )自己動(dòng)手做一個(gè)。
第一周去呼吸科比較舒服，星期一去的時(shí)候，帶我的老師下夜班，然后下午就休息，星期二早上有講座，于是請假，下午帶我的老師補休，又休息，所以基本上是周三才開(kāi)始上班的，星期四值班，星期五下夜班休息。呼吸科有個(gè)傳統，周末不值班的話(huà)就不用去查房，不用去寫(xiě)病程，什么都不用去，值班老師會(huì )負責搞定一切的。所以周六一整天不用上班，不過(guò)稍微不完美的是星期天要坐門(mén)診，可惜了，哈哈。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 7
光陰似箭，我已經(jīng)在新疆兵團醫院實(shí)習了兩個(gè)月了，這個(gè)月我有幸被分到了呼吸科，這里就是一個(gè)溫暖的大家庭，醫生護士對工作有熱情，學(xué)習氛圍濃厚，大家其樂(lè )融融，感染了科里每個(gè)人�，F在，我已經(jīng)由不適應到不舍離開(kāi)這個(gè)讓我感受到溫暖、快樂(lè )與充實(shí)的地方了。
還記得入科第二天一早，就在RICU看見(jiàn)了周主任的身影，他每天都跟我們一起翻身，了解患者的病情。我的帶教老師周承華老師問(wèn)我：如何叩背?大腦簡(jiǎn)單的我，上手就做，護士長(cháng)說(shuō)：“你拍哪呢!”本以為是說(shuō)我定位錯誤，后來(lái)才知道，我直接扣在患者裸露的皮膚上了。由此，我便開(kāi)始感受到了科室內那濃厚的人文關(guān)懷氛圍，強烈的優(yōu)質(zhì)護理觀(guān)念。
這樣的例子有好多，比如：我們的袖帶、約束帶都不能直接接觸患者皮膚;各種管路的標簽也想盡辦法不讓其劃破皮膚，一切以患者為中心;在呼吸科查房過(guò)程中，上級醫師會(huì )對某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，他們會(huì )認真修正我所寫(xiě)的病歷，第二天查房時(shí)還會(huì )講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科碰到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷病程和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解，同時(shí)我慢慢地學(xué)會(huì )開(kāi)醫囑了，從簡(jiǎn)單的到復雜的，對于一些抗生素的使用也有了一定的了解。
這樣溫暖的可是怎么會(huì )缺少了好的老師呢?說(shuō)說(shuō)我的帶教老師周承華吧。他是一位工作經(jīng)驗很豐富，知識面廣博，操作技能精湛，富有很強個(gè)人魅力的一位老師，我超級崇拜她!剛進(jìn)科室，周老師便跟我說(shuō)：“我把我的經(jīng)驗傳授給你，你把你的理論知識教給我�！弊屛矣X(jué)得很有親和力。他也經(jīng)常說(shuō)：“干什么都要動(dòng)腦子!”養成我做什么操作都問(wèn)問(wèn)自己為什么要這么做?真的發(fā)現了一些問(wèn)題，激發(fā)了我學(xué)習、探索的`熱情，開(kāi)發(fā)了我自主學(xué)習的能力。他有時(shí)對我很?chē)绤�，糾正每一個(gè)細小的錯誤，有時(shí)又會(huì )表?yè)P我，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳遞動(dòng)作，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既讓我收獲了知識，又增強了信心，對學(xué)習更有興趣，挖掘了潛力。他很細心，表現在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他會(huì )問(wèn)我很多書(shū)本上不易找到答案的問(wèn)題，促使我仔細看書(shū)，認真鉆研，發(fā)現問(wèn)題再與老師討論找出答案，這種互動(dòng)的帶教方式很好，利于記憶，開(kāi)拓了知識面，活躍了思維。他在科里很有威望，記得有一
次采血氣，一位護士采了很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)血，就聽(tīng)周老師說(shuō)了一句：不行我來(lái)吧。也許他自己都沒(méi)意識到這句話(huà)的含義，但作為他的學(xué)生，感覺(jué)特別自豪，一般人哪敢這么說(shuō)話(huà)啊!他有經(jīng)驗，有技術(shù)，卻一點(diǎn)也不自傲，仍然不恥下問(wèn)，經(jīng)常和醫生、學(xué)生們討論知識點(diǎn)、病情、下一步診療計劃等，整個(gè)辦公室學(xué)習氛圍特別好，沒(méi)有人論資排輩，無(wú)知識界限，大家互相學(xué)習，不懂就問(wèn)，最近還增加了每日英語(yǔ)，這種鉆研形成的良性循環(huán)一定能促進(jìn)整個(gè)科室快速發(fā)展，走向更高的水平。
科室內定期組織查房，明確查房目的，提出護理診斷，從頭到腳查體并側體溫，詢(xún)問(wèn)病史等，制定相關(guān)護理措施。通過(guò)查房，我們對患者有了進(jìn)一步的整體認識，也讓患者感受到了被重視與關(guān)愛(ài)。讓我們及時(shí)發(fā)現護理中的不足，及時(shí)糾正，提高護理質(zhì)量。
另外，科室內環(huán)境整潔，物品安置合理有序，醫護人員分工明確，氛圍融洽。在這里工作，心情愉快，便有了動(dòng)力，喜愛(ài)這份工作，干起活來(lái)也不覺(jué)得辛苦了。我要學(xué)的知識、技能還有太多太多，我會(huì )從基礎學(xué)起并做起。沒(méi)有地基的樓是極不穩定的，要趁著(zhù)實(shí)習的階段把地基打好，日后才能蓋好這座大樓不是?
呼吸科實(shí)習自我鑒定 8
我在呼吸內科的這一個(gè)月不是科里最忙的時(shí)候，所以老師有機會(huì )耐心的傳授她們的經(jīng)驗給我，手把手的教我，這是很重要的。在這里特別感謝王玲老師和汪蒙老師，手把手的教我操作要點(diǎn)并說(shuō)出我的不足之處，給我改正的機會(huì )。有一次給病人肌肉注射胃復安，自己的手法錯的很厲害給病人增加了疼痛，王老師十分生氣，回來(lái)時(shí)狠狠的批評了我，讓我回去好好練一練。這樣的操作上的不足還有很多，今后會(huì )努力改正，提高操作水平，這是做好一個(gè)護士最基本的功課。不知道什么時(shí)候自己也可以向王老師那樣對什么樣的血管都可以打上，而且一針見(jiàn)血不增加病人第二針的痛苦。真的好崇拜王老師啊!
在呼吸科也是第一次見(jiàn)過(guò)病人過(guò)世的科室，實(shí)習第三周時(shí)候我們的一個(gè)病人去世了，是個(gè)晚期肺癌廣泛轉移患者，我剛休假完上班時(shí)看見(jiàn)空空的30床，心情很莫名的低落。第四周周一的下班時(shí)候，31床突然心衰過(guò)世了，我和老師一起為他臨終后的護理，為他穿上壽衣，送他最后一程。我還是感覺(jué)很難過(guò)，下班前還去看了他一眼，沒(méi)多久人就沒(méi)了，畢竟是自己剛剛接觸的.病人真有點(diǎn)難受。同時(shí)感覺(jué)對患者的一種憐憫，他們是最脆弱的，在生命左后的時(shí)段，真的需要溫暖，家人的，醫生的，護士的，一個(gè)問(wèn)候，微笑，一個(gè)細微的動(dòng)作都可以給她們安慰。更感受到生命的脆弱，生命的凋逝如此迅速，不敢浪費時(shí)間，更督促我們好好規劃，好好學(xué)習工作，好好生活!
呼吸科實(shí)習自我鑒定 9
一轉瞬，一個(gè)月的呼吸內科實(shí)習生涯已告一段落，帶教老師們和導師對我很好，她們的激勵和耐煩的教受讓我樹(shù)立了信念。在這里也學(xué)習到了許多許多的學(xué)問(wèn)，許多專(zhuān)科學(xué)問(wèn)都是在其他科學(xué)不到的，所以很感謝這段時(shí)間以來(lái)各位老師的教學(xué)和照料，誠心的說(shuō)一聲“謝謝你們，可愛(ài)的天使們!”
剛到科里時(shí)分很無(wú)措、很生疏，后來(lái)在老師的帶著(zhù)下慢慢的熟識了這個(gè)環(huán)境熟識了工作流程，就開(kāi)頭認真觀(guān)看老師的操作，在王老師帶著(zhù)下我學(xué)會(huì )了靜脈輸液、肌肉注射、皮試、抽取動(dòng)脈血氣等操作，還學(xué)會(huì )了運用輸液泵、微泵、心電圖機等儀器，這些讓我受益匪淺，真正把書(shū)本的學(xué)問(wèn)應用于臨床，還把握了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。
開(kāi)頭實(shí)習的第一個(gè)星期，遇見(jiàn)一個(gè)褥瘡組織壞死期的患者，壞死面積非常大而且很深，深達骨面，每天王老師帶著(zhù)我一起去換藥，看著(zhù)王老師認真認真的將壞死組織去除消毒上藥，看著(zhù)患者的.傷口一每天長(cháng)好，那時(shí)分真的能體會(huì )到護理工作的重要，面對患者家屬的感謝，一股成就感驕傲感油然而生。俗諺道“三分治療，七分護理”，我對今后從事護理這一行業(yè)的信念更加堅定!我希望自己以后能做到像王老師那樣無(wú)私，真正站到病人的角度為他們考慮，為他們減輕病痛，給他們送去一個(gè)微笑，一片暖和!也只有你真心為患者，患者才會(huì )給你一顆真心，護患關(guān)系才會(huì )更融洽!將護理服務(wù)作為一個(gè)理念進(jìn)行究竟是我對自己最高的要求，更是今后自己努力的方向!
呼吸科實(shí)習自我鑒定 10
進(jìn)入內科的第一天，許多時(shí)候都讓我有點(diǎn)手足無(wú)措。在老師的急躁教育和其他實(shí)習同學(xué)的悉心關(guān)心下，我學(xué)會(huì )了開(kāi)化驗單和其它項目的申請單。漸漸地也開(kāi)頭會(huì )刊老師開(kāi)的醫囑了，從簡(jiǎn)潔的到簡(jiǎn)單的，對于一些抗生素的使用也有了肯定的了解。在查房過(guò)程中，帶教老師會(huì )對某些疾病的要點(diǎn)進(jìn)行講解。有新病人時(shí)，老師會(huì )仔細修正我所寫(xiě)的.病歷，其次天查房時(shí)還會(huì )講解一下他們的診斷思路，這讓我從中有了很大的進(jìn)步。在呼吸科遇到的病種較多，有氣胸、胸腔積液、哮喘、肺炎等，通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體格檢查，對這些疾病的癥狀和體征有了肯定的了解。對于我在呼吸科感到比較圓滿(mǎn)的是，當時(shí)沒(méi)有提出來(lái)去肺功能試驗室觀(guān)看肺功能試驗是如何操作的。
總之感覺(jué)呼吸內科很溫馨，像個(gè)歡樂(lè )的大家庭一樣，個(gè)個(gè)老師都很年輕，人也很好，對我們這些同學(xué)也很急躁的去教，放心讓我們去做事情!還有她們常常請我們喝東西，并且教我們每一樣操作，放心的放手讓我去嘗試，笨手笨腳的我覺(jué)得自己真的有點(diǎn)辜負老師對我的期望，她說(shuō)做護士要膽大心細，可是我老是丟三落四，懵懵懂懂的，教了我的東西自己也不會(huì )敏捷運用，盼望通過(guò)這次實(shí)習讓我成長(cháng)得更快。
總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習的這段日子里，理論與實(shí)踐相結合，喜愛(ài)科室給我帶來(lái)的新奇感。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 11
在實(shí)習的日子中，我了解到收治病人的一般過(guò)程：如測量生命體征;詢(xún)問(wèn)病人病史、過(guò)敏史等，仔細寫(xiě)好護理記錄，同時(shí)觀(guān)看病人的病容，協(xié)作老師的指導，了解抗生素對各種消化系統的基本應用。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，仔細履行護士職責，嚴格要求自己，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著(zhù)想。同時(shí)坐到了理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與勸慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解護士的工作，削減不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。
心內科以高血壓并心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，在老師的帶教下，我基本把握了一些常見(jiàn)病的護理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴密監測生命體征并規范記錄;正確采集血、尿標本;樂(lè )觀(guān)協(xié)作醫生治療;嚴格執行三查七對;仔細執行靜脈輸液hellip;hellip;在工作的同時(shí)我也不斷的仔細學(xué)習和總結閱歷，能勤于、擅長(cháng)觀(guān)看患者病情，從而準時(shí)地把握病情變化，作出精確 推斷。這段日子，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我接觸到了許多以前不了解的專(zhuān)科學(xué)問(wèn)和技能，重新?lián)炱鹆嗽S多操作技術(shù)，例如無(wú)菌原則，氧氣的應用，以及搶救車(chē)的五定等。
總之我覺(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了許多，雖然我還只是同學(xué)，或許我的力量有限，但是我用我的努力充實(shí)我的學(xué)問(wèn)與技能，盼望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成。這只是實(shí)習之初，是一個(gè)挑戰，也是一種機遇。我肯定要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應用到下一實(shí)習科室，并牢記老師的教導，不斷地學(xué)習進(jìn)步。同時(shí)，我要感謝本科室的`患者，他們很協(xié)作的讓我做治療，俗話(huà)說(shuō)，病人就是老師。盼望下一站，一切順當。
本人通過(guò)半年多的護理工作實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與急躁帶教下，仔細學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，通過(guò)學(xué)習使我意識到，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)足，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了肯定提高，在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，仔細履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理敏捷化，愛(ài)心活動(dòng)常�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有方案，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，急躁”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都供應優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。
在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，準時(shí)完成交接mdash;班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，仔細執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前預備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)看，在工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題能仔細分析，準時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作(記上詳細操作)，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人樂(lè )觀(guān)參與各類(lèi)病例爭論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理學(xué)問(wèn)有了更全面的熟悉和了解。通過(guò)半年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將連續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者供應優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 12
從臨床表現上來(lái)看，呼吸系統疾病臨床表現缺乏特異性。我發(fā)覺(jué)，大多數呼吸系統疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現，這些表現往往缺乏特異性，它們有可能是感冒、支氣管炎等輕癥的表現，也可能是重癥肺炎、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，假如不進(jìn)一步檢查確診，很可能就會(huì )導致延誤病情，造成不行挽回的后果，因此對待呼吸系統的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當然地作出臨床診斷，而應進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得的確牢靠的臨床資料，通過(guò)嚴謹正確的臨床思維，慎重地作出診斷。事實(shí)上，呼吸系統疾病病種繁多，但歸納起來(lái)可分為感染、腫瘤及結核三類(lèi)。感染疾病按病原學(xué)分又可分為細菌、病毒、寄生蟲(chóng)等等，腫瘤主要是肺癌，其它類(lèi)疾病往往是目前緣由不明或目前嘗無(wú)明確歸屬的疾病，這些疾病往往都是少見(jiàn)病或是只需了解的疾病。
在詢(xún)問(wèn)病史方面，除了需要把握問(wèn)病史的一般方法外，還應當留意學(xué)習呼吸系統疾病在問(wèn)病史方面的.特點(diǎn)。呼吸器官強大的代償功能以及呼吸系統疾病的臨床癥狀缺乏特異性是呼吸系統疾病的特點(diǎn)之一，假如不對本身缺乏特異性的癥狀進(jìn)行具體的了解，就很難對進(jìn)一步的臨床檢查及診斷供應有用的資料，所以在問(wèn)病史時(shí)往往滿(mǎn)意于病
人有什么癥狀，而忽視了對這些癥狀的進(jìn)一步了解，使得臨床資料缺乏應有的價(jià)值，例如，呼吸系統疾病的患者，大多都有咳嗽這一臨床表現，假如僅僅滿(mǎn)意于病人有咳嗽這一癥狀，而不進(jìn)一步的深究，這種臨床資料對于疾病的診斷的作用明顯是非常有限的，假如對咳嗽這一癥狀進(jìn)行進(jìn)一步的了解，弄清咳嗽的時(shí)間長(cháng)短;咳嗽的性質(zhì)是干咳還是有痰;咳嗽的規律是陣發(fā)性還是持續性，是偶發(fā)性還是反復發(fā)作;其程度是輕還是重;聲音的大小、頻率的凹凸;與氣候及氣節的關(guān)系;是否有晝夜節律性;與體位、運動(dòng)的關(guān)系等問(wèn)題，通過(guò)如此的細致的了解后，就會(huì )發(fā)覺(jué)，盡管很多疾病都有咳嗽，但各種疾病的咳嗽仍舊是有肯定的差別的，發(fā)覺(jué)和熟悉這些差別，將會(huì )為疾病的診斷及進(jìn)一步檢查供應有效的臨床資料。
在治療方面，由于呼吸系統感染在呼吸科非常常見(jiàn)，因此在呼吸科抗生素的應用非常廣泛，合理使用抗生素是呼吸系統感染性疾病治療的關(guān)鍵，因此，熟識和了解常用抗生素的適應癥、體內代謝途徑、毒副作用，以及聯(lián)合應用的協(xié)同作用、拮抗作用、配伍禁忌的有關(guān)學(xué)問(wèn)也是很重要的。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 13
在呼吸科的實(shí)習期間，我深切體會(huì )到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我在臨床技能、專(zhuān)業(yè)素養及溝通能力上都有了顯著(zhù)提升。
首先，專(zhuān)業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對胸部X線(xiàn)及CT閱片技巧有了更深的理解。在醫生指導下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些經(jīng)歷極大地增強了我的實(shí)踐能力。
其次，在臨床思維方面，我學(xué)會(huì )了如何從病史采集、體格檢查到輔助檢查結果綜合分析，形成初步診斷，并在帶教老師的引導下，逐步培養了解決臨床問(wèn)題的邏輯思維和批判性思考能力。
此外，我還深刻認識到醫患溝通的重要性。在與患者的交流中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細心解釋?zhuān)M量用通俗易懂的語(yǔ)言解答他們的`疑問(wèn)，這不僅幫助患者更好地理解病情，也增強了我的同理心和人際交往能力。
總之，這次呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習旅程，它不僅鞏固了我的醫學(xué)知識，更重要的是讓我體驗到了作為一名呼吸科醫生的責任與使命。未來(lái)，我將帶著(zhù)這份收獲，繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，為成為一名優(yōu)秀的醫療工作者而不懈奮斗。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 14
在呼吸科實(shí)習的這段時(shí)間，我深感醫學(xué)知識的博大精深與臨床實(shí)踐的嚴謹性。我積極參與了各項日常醫療工作，如患者查房、病歷書(shū)寫(xiě)、藥物管理等，并在帶教老師的指導下，進(jìn)行了多次實(shí)際操作。通過(guò)這些實(shí)踐，我不僅加深了對呼吸科疾病的認識，還學(xué)會(huì )了如何與患者進(jìn)行有效溝通，為他們提供心理支持。
在實(shí)習過(guò)程中，我始終保持著(zhù)嚴謹的學(xué)習態(tài)度，努力將理論知識與臨床實(shí)踐相結合。我意識到，作為一名醫生，不僅要具備扎實(shí)的醫學(xué)知識，還要具備高度的責任心和同情心。在面對患者時(shí)，我始終保持著(zhù)耐心和細心，盡力為他們提供最優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
此外，我還積極參與了科室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同事們一起探討病例、交流經(jīng)驗，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我也深刻認識到了團隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供更好的醫療服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次呼吸科實(shí)習讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多醫學(xué)知識，還鍛煉了自己的'臨床實(shí)踐能力。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的醫學(xué)素養和臨床技能，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 15
在呼吸科實(shí)習的日子里，我深切體會(huì )到了醫生職業(yè)的崇高與責任。我始終保持著(zhù)對醫學(xué)的熱愛(ài)和對患者的尊重，積極參與了科室的各項工作。
在實(shí)習過(guò)程中，我認真學(xué)習了呼吸科疾病的診斷與治療方法，并努力將其應用于臨床實(shí)踐中。我積極參與了患者查房工作，認真觀(guān)察患者的病情變化，及時(shí)與帶教老師溝通交流。同時(shí)，我還積極學(xué)習了病歷書(shū)寫(xiě)和藥物管理的相關(guān)知識，努力提高自己的臨床實(shí)踐能力。
在與患者相處的過(guò)程中，我始終保持著(zhù)耐心和細心。我認真傾聽(tīng)他們的訴求和疑慮，盡力為他們解答問(wèn)題，提供心理支持。我深刻體會(huì )到了與患者建立良好關(guān)系的重要性，只有建立了信任關(guān)系，才能更好地為他們提供醫療服務(wù)。
此外，我還積極參與了科室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，與同事們一起探討病例、交流經(jīng)驗。通過(guò)這些交流，我不僅學(xué)到了很多新知識，還拓寬了自己的.視野。同時(shí)，我也深刻認識到了團隊合作的重要性，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者提供更好的醫療服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，這次呼吸科實(shí)習讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多醫學(xué)知識，還鍛煉了自己的臨床實(shí)踐能力。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的醫學(xué)素養和臨床技能，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 16
在呼吸科的實(shí)習期間，我經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的重要轉變，這段經(jīng)歷不僅加深了我對呼吸系統疾病的認識，也極大提升了我的臨床技能與醫患溝通能力。通過(guò)密切觀(guān)察患者病情變化，參與病例討論，我學(xué)會(huì )了如何分析胸部X光片、CT掃描結果，并對哮喘、慢性阻塞性肺疾�。–OPD）、肺炎等常見(jiàn)呼吸系統疾病的診斷和治療有了更深刻的理解。在醫生指導下，我參與了霧化治療、氧療及輔助患者進(jìn)行呼吸功能鍛煉等操作，這些實(shí)踐經(jīng)驗讓我更加熟練地掌握了臨床護理技巧。
此外，這次實(shí)習還強化了我的人文關(guān)懷意識。面對呼吸困難的患者，我學(xué)會(huì )了耐心傾聽(tīng)他們的訴求，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋病情，緩解他們的焦慮情緒，建立起良好的醫患關(guān)系。我意識到，作為醫療工作者，除了專(zhuān)業(yè)技能外，同理心與溝通能力同樣重要。
總之，呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷是我醫學(xué)學(xué)習旅程中不可或缺的`一環(huán)，它不僅鞏固了我的專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是，教會(huì )了我在實(shí)際工作中如何將知識轉化為解決患者問(wèn)題的能力。我將繼續保持學(xué)習的熱情，努力提升自己，以便將來(lái)能更好地服務(wù)于患者，為呼吸系統疾病的防治貢獻自己的力量。
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在臨床實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到團隊合作的重要性，與帶教老師和同事們緊密配合，共同制定治療方案，觀(guān)察患者對治療的反應，并根據病情變化及時(shí)調整治療計劃。此外，我還積極參與科室組織的學(xué)習討論會(huì )，不斷吸收新知識，如最新的呼吸治療技術(shù)、藥物進(jìn)展等，這些都極大地豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識庫。
面對患者，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細心解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫獠∏榧爸委煼桨�，減輕他們的焦慮情緒，建立了良好的醫患關(guān)系。這次實(shí)習讓我意識到，作為一名未來(lái)的醫生，不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)知識，更需具備同理心與責任感，為患者提供全面、細致的關(guān)懷。
總之，呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷是我醫學(xué)道路上寶貴的`財富，它不僅鞏固了我的專(zhuān)業(yè)技能，更塑造了我作為醫療工作者的職業(yè)素養與人文情懷，為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。我將繼續努力，不斷提升自己，致力于成為一名稱(chēng)職且有溫度的呼吸科醫生。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 18
在呼吸科的實(shí)習期間，我深切體會(huì )到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我在臨床技能、專(zhuān)業(yè)素養及溝通能力等方面都有了顯著(zhù)提升。
首先，專(zhuān)業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對胸部X線(xiàn)及CT閱片技巧有了更深入的理解。在醫生指導下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些實(shí)踐經(jīng)驗極大地增強了我的動(dòng)手能力。
其次，在臨床思維上，我學(xué)會(huì )了如何綜合病史、體征及輔助檢查結果，進(jìn)行病例分析，制定合理的診療計劃。面對復雜病情，我養成了主動(dòng)學(xué)習、查閱最新醫學(xué)文獻的習慣，以期為患者提供更科學(xué)、更精準的治療建議。
此外，我還深刻認識到醫患溝通的重要性。在與患者的交流中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細心解釋?zhuān)_�；颊呒捌浼覍倌軌蚶斫獠∏榧爸委煼桨�，增強他們的`治療信心。同時(shí)，我積極參與科室內的學(xué)術(shù)討論和病例匯報，不斷提升自己的表達能力和團隊協(xié)作精神。
總之，呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷不僅鞏固了我的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，更重要的是教會(huì )了我如何成為一名有溫度、有責任感的醫生。未來(lái)，我將繼續秉持初心，不斷精進(jìn)醫術(shù)，致力于為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 19
在呼吸科的實(shí)習期間，我深感醫學(xué)的深奧與責任之重大。通過(guò)接觸各類(lèi)呼吸系統疾病的患者，我逐漸理解了呼吸系統與人體健康的緊密聯(lián)系。實(shí)習期間，我積極參與了患者的查房、病例討論以及基本的診療操作，這不僅讓我掌握了豐富的臨床知識，也鍛煉了我的實(shí)踐技能。
在專(zhuān)業(yè)技能上，我掌握了呼吸系統常見(jiàn)疾病的診斷與治療方法，如慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻理解了藥物治療、呼吸支持治療等多種治療手段在臨床中的應用。同時(shí)，我也意識到與患者的溝通技巧在醫療工作中的重要性，學(xué)會(huì )了如何更好地與患者溝通，了解他們的需求，為他們提供更貼心的服務(wù)。
在團隊協(xié)作方面，我積極與科室的同事溝通交流，向他們學(xué)習請教，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。在遇到疑難病例時(shí)，我們能夠共同探討、互相學(xué)習，共同提高。這種團隊精神讓我深感溫暖，也讓我更加堅定了從事醫學(xué)事業(yè)的決心。
總的來(lái)說(shuō)，呼吸科的.實(shí)習經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深刻認識到了醫學(xué)的嚴謹與責任，也感受到了與患者溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為患者的健康貢獻自己的力量。
呼吸科實(shí)習自我鑒定 20
在呼吸科實(shí)習的這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了醫學(xué)的魅力和挑戰。面對各種呼吸系統疾病的患者，我始終保持著(zhù)敬畏之心，盡我所能為他們提供最好的醫療服務(wù)。
在實(shí)習過(guò)程中，我積極參與了患者的診斷和治療工作。通過(guò)觀(guān)察患者的.癥狀、體征以及輔助檢查結果，我逐漸學(xué)會(huì )了如何準確判斷疾病的類(lèi)型和嚴重程度。同時(shí)，我也積極參與了患者的治療方案的制定和調整工作，為患者提供了更加個(gè)性化的治療服務(wù)。
在與患者溝通方面，我始終保持著(zhù)耐心和細心。我深知患者對于疾病的恐懼和不安，因此我總是盡力用通俗易懂的語(yǔ)言為他們解釋病情和治療方案，幫助他們樹(shù)立戰勝疾病的信心。同時(shí)，我也積極關(guān)注患者的心理變化，為他們提供必要的心理支持。
在團隊協(xié)作方面，我積極與科室的同事合作，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。我們相互學(xué)習、相互支持、共同進(jìn)步，形成了良好的團隊氛圍。這種團隊精神讓我深感自豪和驕傲。
總的來(lái)說(shuō)，呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了從事醫學(xué)事業(yè)的決心。我深刻認識到了醫學(xué)的嚴謹和責任，也感受到了與患者溝通的重要性。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力為患者的健康貢獻自己的力量。
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在呼吸科的實(shí)習期間，我深切體會(huì )到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我在臨床技能、專(zhuān)業(yè)素養及溝通能力上都有了顯著(zhù)提升。
首先，專(zhuān)業(yè)技能方面，我熟練掌握了呼吸系統常見(jiàn)疾病的診斷流程和治療原則，如慢性阻塞性肺疾病、哮喘、肺炎等，對胸部X線(xiàn)及CT閱片技巧有了更深的理解。在醫生指導下，我還參與了氣管插管、胸腔穿刺等操作，這些經(jīng)歷極大地增強了我的臨床實(shí)踐能力。
其次，在臨床思維上，我學(xué)會(huì )了如何綜合病史、體檢和輔助檢查結果，進(jìn)行病例分析，制定合理的治療方案。面對復雜病例時(shí)，我學(xué)會(huì )了多角度思考問(wèn)題，與帶教老師和團隊成員積極討論，這使我能夠在醫學(xué)決策中更加嚴謹和全面。
此外，我還深刻認識到醫患溝通的重要性。在與患者的交流過(guò)程中，我努力做到耐心傾聽(tīng)、細心解釋?zhuān)瑤椭麄兝斫獠∏�，減輕焦慮情緒，建立良好的醫患關(guān)系。這一過(guò)程不僅提升了我的人文關(guān)懷能力，也讓我體會(huì )到作為醫生的責任感和使命感。
總之，呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷是寶貴且充滿(mǎn)挑戰的.，它不僅鞏固了我的醫學(xué)知識，更在實(shí)踐中鍛煉了我的綜合能力，為我今后的醫學(xué)道路奠定了堅實(shí)的基礎。我將以此為契機，繼續努力學(xué)習，不斷提升自我，致力于成為一位有溫度、有能力的優(yōu)秀醫生。
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