研究性學(xué)習自我評價(jià)（薦讀）
研究性學(xué)習是實(shí)踐性很強的學(xué)習，在研究性學(xué)習結束后，我們都需要對自己進(jìn)行評價(jià)總結。以下是小編搜集整理的研究性學(xué)習自我評價(jià)，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在自我評價(jià)欄目!
研究性學(xué)習自我評價(jià)
一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時(shí)間里，我們碰到了很多在課堂上所學(xué)不到,見(jiàn)不到，感受不到的新鮮事物。通過(guò)這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會(huì )。在討論會(huì )上我們都有不同的意見(jiàn)，也曾經(jīng)因意見(jiàn)不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿(mǎn)足的結論�；叵氘斨械囊欢味涡〔迩�，其中滋味無(wú)法逐一道來(lái)，但我們很開(kāi)心，這對于我們來(lái)說(shuō)，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習中，我與同學(xué)們一齊對中學(xué)生追星題目進(jìn)行了深進(jìn)調查。
在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和熟悉，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調查問(wèn)卷時(shí)，每當我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問(wèn)答時(shí)，每當我們?yōu)橐恍╊}目各抒己見(jiàn)時(shí)，我都會(huì )在一旁積極參與大家，盡自己的責任。固然還有所欠缺，但我相信，通過(guò)這次研究性學(xué)習后，我的知識豐富和組織能力將會(huì )有一定的進(jìn)步!在研究的一年時(shí)間里，我們經(jīng)常因某些題目困惑不解，但是團結在一起的我們終于戰勝了重重困難，在滿(mǎn)布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開(kāi)辟了一條通往成功的道路。
可能我們的研究并沒(méi)有很高的水準，但是在這個(gè)研究性學(xué)習的過(guò)程中，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究題目永不后退的精神，當然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理——團結就是氣力!
研究性學(xué)習自我評價(jià)
研究性學(xué)習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì )。有人說(shuō)重點(diǎn)高中的學(xué)生都很自私，不愛(ài)幫助人。然而在這次研究性學(xué)習中，我們分明的看到了熱情幫助人的同學(xué)，也看到了合作的巨大力量。如果有的組員提前完成任務(wù)，他們也會(huì )熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主，第二小組的任務(wù)才能在失誤在先的情況下完成的很好。在五個(gè)小組之間，合作的關(guān)系依然緊密，如果查找到與其它小組有關(guān)的資料，大家都會(huì )拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習時(shí)間。團隊的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標。它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì )交往的能力，還是自身的學(xué)習能力都得到了巨大的提高。
在研究性學(xué)習過(guò)程中，應抓住評價(jià)前準備、評 價(jià)中診斷和評價(jià)后改進(jìn)等重要環(huán)節，由學(xué)生在學(xué) 習活動(dòng)中的具體表現，提出自己評定的等級與特 長(cháng)認定，在課題組內相互交流與評定，指導教師與 學(xué)生的認定建議，以使學(xué)生自己對研究性學(xué)習活 動(dòng)不斷地反思，看到自己優(yōu)勢，發(fā)現自己的不足， 對課題研究進(jìn)一步自主探索，獲得研究的能力和 情感的體驗，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)、 積極發(fā)展，使研究性 學(xué)習評價(jià)成為學(xué)生自我評價(jià)、 親身實(shí)踐、 自我改 進(jìn)、鼓勵別人的過(guò)程。
組評：
在研究性學(xué)習過(guò)程中，應抓住評價(jià)前準備、評 價(jià)中診斷和評價(jià)后改進(jìn)等重要環(huán)節，由學(xué)生在學(xué) 習活動(dòng)中的具體表現，提出自己評定的等級與特 長(cháng)認定，在課題組內相互交流與評定，指導教師與 學(xué)生的認定建議，以使學(xué)生自己對研究性學(xué)習活 動(dòng)不斷地反思，看到自己優(yōu)勢，發(fā)現自己的不足， 對課題研究進(jìn)一步自主探索，獲得研究的能力和 情感的體驗，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)、 積極發(fā)展，使研究性 學(xué)習評價(jià)成為學(xué)生自我評價(jià)、 親身實(shí)踐、 自我改 進(jìn)、鼓勵別人的過(guò)程。
研究性學(xué)習自我評價(jià)
研究性學(xué)習課程學(xué)習方式主要是以小組合作 方式進(jìn)行。在研究性學(xué)習課程評價(jià)上，應以課題組 為單位，兼顧個(gè)人的表現。通過(guò)課題組每個(gè)成員的 積極參與，組織總結會(huì )、討論會(huì )、分析會(huì )、交流會(huì )、 評審會(huì )等，讓學(xué)生開(kāi)展個(gè)人研究成績(jì)的自評與互 評，給出每個(gè)學(xué)生的參考分，最后由課題評定組或 班主任認定，評定出等級。學(xué)生在互評中實(shí)際上也 提高了自我評價(jià)能力。
這次研究性學(xué)習，我們通過(guò)研究，發(fā)現了許多問(wèn)題，也了解了許多東西。中學(xué)生正處于懵懂的青春期，對于社會(huì )的理解還只是一個(gè)混沌的概念，他們的認識水平也流于表面和膚淺，對未來(lái)也充滿(mǎn)了美好的幻想和憧憬。而娛樂(lè )圈的偶像多數是以他們亮麗的外在美作為自己最大的取勝資本，成群的少男少女成為他們的“俘虜”就不難想象其原因了。但是，那些偶像明星們?yōu)橹孕诺慕?jīng)過(guò)精心包裝和設計的外在美又有多少是真實(shí)的成分呢。偶像對中學(xué)生追星族思想和行為的牽引作用是不可忽視的，甚至會(huì )影響到中學(xué)生追星族的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、積極進(jìn)取的精神，自然會(huì )受到社會(huì )各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣揚頹廢、消極、沒(méi)落的東西對正處在接受社會(huì )意識形態(tài)影響的中學(xué)生追星族來(lái)說(shuō)，其負面的影響可能會(huì )非常的大。理性追星要有度。有一些追星的青少年，他(她)的行為沒(méi)有影響學(xué)習和生活。一定程度上的追星，能起到激勵的作用，可以激發(fā)他們奮發(fā)向上的積極性。相反的則會(huì )將花季年華全浪費在追星上，青春逝去了，學(xué)業(yè)荒廢了，親情也丟失了。有關(guān)人士對這種過(guò)度追星進(jìn)行道德批判時(shí)說(shuō)，媒體的過(guò)度炒作有不可推卸的責任。特別是一些娛樂(lè )雜志和報紙的娛樂(lè )版，只顧自己的“賣(mài)點(diǎn)”，為追星推波助瀾，對追星族缺失道德關(guān)懷。
有些青少年熱衷追星因為他們覺(jué)得看過(guò)或聽(tīng)完那些偶像的節目或歌曲，心情變得十分愉悅與舒暢，還能從中了解一些人生的哲理：如經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹，人在生活中應不怕挫折等激勵中學(xué)生積極向上的至理名言。其實(shí)，追星也不是完全不好，之所以把他們設為我們的偶像，是因為他們身上有我們值得借鑒的方面，比如說(shuō)我們可以從明星身上學(xué)習他們對藝術(shù)的追求，對工作的認真態(tài)度，而不是只看到他們在舞臺上有多么的光輝奪目，明星背后的辛酸是我們常人無(wú)法接受的。如果將他們身上一些值得學(xué)習的品質(zhì)放在我們學(xué)習上，這樣就不會(huì )有那么多為了明星自殺發(fā)昏的悲劇發(fā)生。況且，明星也是普通人。和社會(huì )上各個(gè)行當一樣，唱歌、演藝也只是一種職業(yè);和各行各業(yè)的技藝一樣，他們表現的也是一種技藝。各行各業(yè)的特長(cháng)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)沒(méi)有高低貴賤之別。只是因為明星服務(wù)對象廣大，又是精神服務(wù)，加上出鏡率很高、外在形象搶眼，便被染上了神秘套上了光圈。此外，“距離產(chǎn)生美”也是一個(gè)原因。明星總是處在一個(gè)居高臨下的地位，追星族不得不遠距離仰視，因此有種“朦朧美”和“崇高美”。 經(jīng)過(guò)了這次對學(xué)生“追星”的問(wèn)題的研究，我們看到了明星對我們的影響是很大的。正確地“追星”可以讓我們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。心中有個(gè)偶像，精神有個(gè)寄托，學(xué)習累了思慕一下，讓神經(jīng)放松一下，也不失為一種積極的勞逸結合。一些青少年是缺少判斷力才會(huì )導致狂熱的追星，明智的師長(cháng)要做的則是關(guān)心青少年的心理健康，在培養他們的心理素質(zhì)上下工夫，這樣才會(huì )引導他們健康地追星。
追星不可盲從 ，不少人是懷著(zhù)健康的心態(tài)，他們欣賞明星百折不撓的奮斗歷程，對藝術(shù)的執著(zhù)追求，卓越超群的技藝特長(cháng)，對于公益事業(yè)的愛(ài)心奉獻等，他們清楚認知明星身上值得追尋的優(yōu)點(diǎn)，能保持清醒頭腦和平和的心態(tài)，而不是一味盲從，不分優(yōu)劣全部吸收。
然而我們也看到不少青少年，由于他們的辨知能力有限，缺乏社會(huì )經(jīng)驗，不能分清是非黑白，只是盲目地跟風(fēng)模仿，連明星的不良生活習慣等都一概兼容并包。還有人模仿起明星的言行舉止，穿著(zhù)打扮，相互攀比，對學(xué)業(yè)荒廢不顧，憧憬著(zhù)能像某明星一樣被星探發(fā)現一夜成名，沉醉于自己的幻想世界中……這種狀態(tài)的出現，令人擔憂(yōu)。此時(shí)的青少年更需要學(xué)校和家庭的正確引導，調整好心態(tài)，清楚認識到追星的兩面性。 有人說(shuō)，少年們的追星熱是中學(xué)過(guò)重的.課業(yè)負擔的反彈，是初中生尋求擺脫學(xué)習壓力的反應，這種說(shuō)法也不無(wú)道理。但反彈也好，反應也好，總不能，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。反過(guò)了頭，走向反面。課業(yè)負擔過(guò)重，的確是個(gè)有待解決的問(wèn)題，但是學(xué)校應切實(shí)加強音體美課，開(kāi)展對身心有益的、豐富多采的課外活動(dòng)，還是切實(shí)可行的。同時(shí)家長(cháng)、社會(huì )還需配合學(xué)校，幫助他們正確對待偶像，樹(shù)立積極的價(jià)值觀(guān)。，
"研究性學(xué)習"是實(shí)踐性很強的學(xué)習，其中充滿(mǎn)樂(lè )趣也極富挑戰性.我們必須親自去做，才能夠體會(huì )到該"如何做"這要比整天在教科書(shū)中找尋答案更有意義，這是顯而易見(jiàn)的.通過(guò)這種學(xué)習，同學(xué)們的各項技能和潛力將得到最大程度的發(fā)展，我們的智力也會(huì )在其中得到提高。 盡管在這一學(xué)習過(guò)程中我們遇到了種種困難，也走了不少彎路，但是我們從中也學(xué)到了如何去學(xué)習，我認為在這種學(xué)習中還是獲益匪淺的。
一個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習在我們的歡笑與回味中結束了，在這段時(shí)間里，我們遇到了很多在課堂上所學(xué)不到,見(jiàn)不到，感受不到?新鮮事物。通過(guò)這項調查研究，我們獲得了一次親身體驗和參與的機會(huì )。在討論會(huì )上我們都有不同的意見(jiàn)，也曾經(jīng)因意見(jiàn)不同而爭論，但最后，我們也能夠得到滿(mǎn)意的結論�；叵氘斨械囊欢味涡〔迩�，其中滋味無(wú)法一一道來(lái)，但我們很開(kāi)心，這對于我們來(lái)說(shuō)，這是一種難忘的經(jīng)驗。在這次課題研究性學(xué)習中，我與同學(xué)們一齊對“中學(xué)生追星”問(wèn)題進(jìn)行了深入調查。在這期間，我不僅對此次課題有了一定的了解和認識，也從中得到了感悟。每當我們四處奔波，對中學(xué)生們發(fā)放調查問(wèn)卷時(shí)，每當我們走街穿巷，對人們進(jìn)行口頭問(wèn)答時(shí)，每當我們?yōu)橐恍﹩?wèn)題各抒己見(jiàn)時(shí)，我都會(huì )在一旁積極參與大家，盡自己的責任。雖然還有所欠缺，但我相信，通過(guò)這次研究性學(xué)習后，我的知識豐富和組織能力將會(huì )有一定的提高!在研究的一年時(shí)間里，我們經(jīng)常因某些問(wèn)題困惑不解，但是團結在一起的我們終于戰勝了重重困難，在滿(mǎn)布荊棘的道路上，用我們辛勤的汗水和雙手開(kāi)辟了一條通往成功的道路�？赡芪覀兊难芯坎](méi)有很高的水準，但是在這個(gè)研究性學(xué)習的過(guò)程中，我們付出后，得到的是遠遠不能與那些物質(zhì)上的高水準相比的東西，那就是豐富的經(jīng)驗和研究問(wèn)題永不后退的精神，當然最重要的是我們懂得了那個(gè)流傳千古的道理——團結就是力量!
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