參加培訓自我評價(jià)
自我評價(jià)的功能發(fā)揮是以 正確地認識自我為前提的,為了充分它的功能和作用,還必須探討正確地評價(jià)自我的途徑和 方法。為大家分享了 參加培訓的自我評價(jià)，歡迎閱讀！
參加培訓自我評價(jià)1
一年來(lái)，我們學(xué)校在縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校及中心校的正確領(lǐng)導下，把教師教育工作放在做先發(fā)展的戰略地位，努力構筑教師教育可持續發(fā)展的平臺，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的計劃，緊張有序開(kāi)展校本培訓工作，現評價(jià)如下
一、預期目標：
1、通過(guò)校本培訓，更新教育觀(guān)念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求利用新、舊教材體現新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，以順利通過(guò)上級評估組的評估。
2、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3、轉變觀(guān)念，做好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究性、專(zhuān)家型轉變。
4、組織教師觀(guān)看或實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課、嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
二、主要活動(dòng)及執行情況：
1、提高師德素養，永恒的培訓主題。
今年暑假，我校根據縣教育局師訓中心的整體部署和中心校的指導意見(jiàn)，根據教育局xxxx年暑期中小學(xué)教師師德、法制專(zhuān)題培訓實(shí)施方案，師德教育內容主要包括政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業(yè)道德規范、教師心理健康教育等，并緊密結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，組織全校教師認真學(xué)習胡xx提出的“八榮八恥”社會(huì )主義榮辱觀(guān)，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)際，自覺(jué)地把社會(huì )主義榮辱觀(guān)與教師自身道德建設結合起來(lái)，不斷提高教師的道德水準，使廣大教師真正擔負起教書(shū)育人的神圣職責。做讓人民滿(mǎn)意的教師，來(lái)進(jìn)一步提升全體教師的師德素養，形成人人爭當人民滿(mǎn)意的教師的良好氛圍。
2、課程改革與學(xué)習主題構建時(shí)尚的名詞，有效的培訓。
全校教師“課程改革與學(xué)習主題構建”培訓取得了階段成果，全校教師通過(guò)參加集中培訓和校師訓處組織的自學(xué)自悟等學(xué)習方式，按期保質(zhì)地圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，并順利通過(guò)了理論考試和教學(xué)實(shí)踐考核。
3、學(xué)科主題培訓，針對性強，培訓效果顯著(zhù)。
我校20來(lái)位初中教師根據自己的任教學(xué)科，各自選擇相應的培訓班級，參加了一至二輪的學(xué)科培訓。全體教師能按時(shí)出席，認真記筆記，及時(shí)消化，并將學(xué)到的理論知識有效地運用到課堂實(shí)踐中來(lái)，不同的教師在自己的學(xué)科領(lǐng)域中各有所獲。
4、骨干教師培訓，以點(diǎn)帶面。
我校充分認識骨干教師培養對提升全鄉教師素質(zhì)的重要性，面對我校實(shí)際，在不能讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過(guò)先派優(yōu)秀青年教師參加縣、市級的骨干班、研修班培訓，再利用骨干教師對全校的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，全面提高我鄉教師的整體素質(zhì)。
5、素質(zhì)提升工程培訓，及時(shí)的營(yíng)養補充。
通過(guò)“十五”繼續教育的培訓，我校的教師業(yè)務(wù)水平有大幅度的提升，但也不可否認，全鄉教師的學(xué)科基礎知識仍是參差不齊，更有部分教師本學(xué)科基礎知識還捉摸不透，省中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，仍給我們農村教師一頓營(yíng)養大餐，校師訓處非常珍惜和重視這次旨在提升教師學(xué)科知識與教學(xué)技能的培訓機會(huì )，精心組織教師參加全員培訓和校本培訓，通過(guò)集中輔導、分學(xué)科小組討論、個(gè)人自學(xué)等方式，在素質(zhì)提升的第一階段，已取得了良好的效果，教師的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習效果顯著(zhù)。
三、收獲與反思：
校本培訓中能有不同思想、不同的教學(xué)模式，不同的教學(xué)方法的交流與沖突，教師在合作的過(guò)程中取長(cháng)補短。教師爭辯、切磋達到共識的過(guò)程也正是教學(xué)理念、教學(xué)設計能力生成的過(guò)程。校本培訓中教師建立了互相聽(tīng)課、集體備課、共同設計等制度。注重以老帶新、以強帶弱、以骨干教師帶動(dòng)一般教師，使每一位教師能夠及時(shí)汲取別人的新的教學(xué)理念，進(jìn)而帶動(dòng)全體教師成長(cháng)。
課改是一項全新的、綜合的教育改革，沒(méi)有現成的經(jīng)驗、模式可以搬用或借鑒。因此我校在繼續不斷的實(shí)踐與反思中提升觀(guān)念，為第二輪課程改革的深入開(kāi)展進(jìn)行力所能及的探索。
總之，xxxx年，是一個(gè)豐收之年，我們順利圓滿(mǎn)地完成了繼續教育培訓工作，2006年，更是一個(gè)希望年，新的教師教育工作正拉開(kāi)序幕。
參加培訓自我評價(jià)2
以前的公司也有類(lèi)似的培訓，但這次的培訓與以往有很大的不同，卻讓我受益匪淺。在培訓過(guò)程當中我時(shí)常會(huì )發(fā)現有很多新員由于比較年輕，工作經(jīng)驗缺乏，所以他們的職業(yè)化意識比較淡薄。而這些對于我們這個(gè)行業(yè)（培訓行業(yè)）是非常重要的。鑒于此我通常從以下幾個(gè)方面進(jìn)行強化訓練：
1、團隊意識：認知團隊，團隊角色、團隊配合等；
2、有效溝通：溝通原則、內部溝通技巧、健康的人際關(guān)系等；
3、目標計劃：理解目標、制定計劃、效率意識、時(shí)間管理
4、商務(wù)禮儀：著(zhù)裝、出行、拜訪(fǎng)、面談等
公司以后的發(fā)展方向是要進(jìn)行整合營(yíng)銷(xiāo)。而進(jìn)行整合營(yíng)銷(xiāo)是需要公司有相當大的實(shí)力，所以公司的每一位員工都應該迅速的跟上公司發(fā)展的腳步，不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，公司在擴大的同時(shí)，就需要正規有效的管理方式，就談到了“職業(yè)化”。職來(lái)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話(huà)，做合適的事。使員工在知識、技能、觀(guān)念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規范和標準。事實(shí)證明，個(gè)人也罷，公司也罷，要想成功而不去策劃，僅憑一腔的自信與滿(mǎn)懷的'熱情是遠遠不夠的。
對于中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)新員培訓通常安排在4 天—5天，在這段時(shí)間中通過(guò)培訓中的互動(dòng)、觀(guān)察、測評、考核，使新員比面試的時(shí)候對企業(yè)了解得更透徹更全面，同時(shí)企業(yè)也對這些新員進(jìn)行了一個(gè)完整的“情景考察”。因此這更有利于雙方的進(jìn)一步慎重的選擇。
選拔的工作結束后，培訓部對入職的新員將要進(jìn)行為期一個(gè)月的走動(dòng)式強化實(shí)戰對口訓練。通常一個(gè)銷(xiāo)售人員在其成長(cháng)的道路上，其工作狀態(tài)的變化要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即興奮期、黑暗期、成長(cháng)期、徘徊期。銷(xiāo)售新人剛進(jìn)入公司工作時(shí)，初期沖勁非常足。因為此時(shí)新員一心要站穩腳跟，
以上就是我工作中的一些評定，相信我們的團隊的宏偉目標必將有我的培訓成功相伴！
參加培訓自我評價(jià)3
為了更好的適應新課改的要求，提升我校的教育教學(xué)水平，我校于本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就制定了校本培訓計劃，
并且嚴格按照計劃有組織、有步驟的認真落實(shí)。使得廣大教師的教學(xué)理念、知識修養、師德修養能得到切實(shí)的提高�，F將校本培訓作評價(jià)
一、結合我校實(shí)際情況，制訂培訓計劃。
根據慣例，此次校本培訓活動(dòng)成立了學(xué)校培訓領(lǐng)導小組。召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，討論制定培訓計劃、研究落實(shí)方案，確保培訓順利有效地開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。 同時(shí)考慮到校本培訓立足于工作崗位，針對性是培訓的生命。所以在實(shí)際落實(shí)中又根據學(xué)校教師的教學(xué)等多方面及時(shí)總結，微調各個(gè)階段的目標。學(xué)習前，教管中心領(lǐng)導聽(tīng)取了老師們的建議，采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了多方面的教育學(xué)習內容，同時(shí)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，書(shū)籍，報刊，雜志等多方面資源來(lái)幫助學(xué)習，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
二、積極實(shí)踐培訓所得，提升教學(xué)技能素養。
理念方法聽(tīng)聽(tīng)只能是停留在紙面上的別人的東西，要通過(guò)實(shí)踐琢磨才能變成自己的。作為新教師的我，如何快速熟悉教材和形成自己的教學(xué)模式迫在眉睫。學(xué)校為我提供了各種幫助，通過(guò)師徒結對的方式讓我能及時(shí)解決教學(xué)和備課等過(guò)程中的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)多聽(tīng)其他老師的上課，讓我對課堂用語(yǔ)，課堂結構，呈現方式，教學(xué)側重點(diǎn)把握等方面都有巨大進(jìn)步。同時(shí)在平時(shí)通過(guò)對單詞表單詞歸類(lèi)等方式來(lái)熟悉教材。
而在教學(xué)呈現上，學(xué)校鼓勵充分利用現有的資源，進(jìn)行信息化教學(xué)，多媒體的出現讓干巴巴的說(shuō)教演變成具體的色彩斑斕的呈現。充分調動(dòng)學(xué)生多種感官來(lái)提高學(xué)習效果。培訓小組在全體教師中開(kāi)展以“現在教育技術(shù)”為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓（如excel，powerpoint，flash等），全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。通過(guò)計算機培訓提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校培訓領(lǐng)導小組時(shí)�？偨Y，宣講，督促激勵著(zhù)我前行。通過(guò)校本培訓，我相信不僅我，各位老師都不管從思想上還是實(shí)際行動(dòng)上都有了個(gè)更高層次的認識和行動(dòng)方法。培訓的時(shí)間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。
三、及時(shí)反思實(shí)踐，記錄心得。理論學(xué)習的目的是為實(shí)踐服務(wù)的。本次校本培訓活動(dòng)結束后，我們安排了撰寫(xiě)心得、大會(huì )交流等后續活動(dòng)。正所謂“學(xué)而不思則罔”，思考總結是我們理解與提升的一個(gè)重要的方式。及時(shí)是在以后的教學(xué)等各方面活動(dòng)中，我們也應當善于思考，時(shí)�？偨Y。
接受校本培訓后我明白自己有許多不足，對學(xué)生的主體地位和教師的主導作用有了更深刻的認識。對新課標的要求和素質(zhì)教育的理念有了更深入的了解。在今后工作中會(huì )努力形成自己的教學(xué)智慧，做一個(gè)勤學(xué)習、勤實(shí)踐、善總結的教育工作者。我相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，只要努力定能在教育的路上走的更好。
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