教師教學(xué)效果自我評價(jià)（精選6篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，我們都經(jīng)�？吹阶晕以u價(jià)的身影，自我評價(jià)具有獨特的自我功能，它促進(jìn)自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現。如何寫(xiě)自我評價(jià)才合適呢？以下是小編為大家收集的教師教學(xué)效果自我評價(jià)（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)1
課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對象，對自己教學(xué)過(guò)程的行為、措施、方式、方法以及結果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權衡利弊、系統總結，從而提高教師的教學(xué)水平。
新的課程理念告訴我們：學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)是“以學(xué)生為本”的教學(xué)。但教師對課堂教學(xué)的整體駕馭，在很大程度上決定于老師自身的水平和先進(jìn)的教育理念。因此在新課程改革中，僅僅對教師進(jìn)行培訓是不夠的，要在根本上促進(jìn)教師自我成長(cháng)，關(guān)鍵在于教師自身在教學(xué)中的反思和評價(jià)。教師進(jìn)行教學(xué)反思可以提高他們的教學(xué)技能，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，對以后的教學(xué)行為產(chǎn)生影響。
傳統的課堂教學(xué)評價(jià)是單方面的評價(jià)，是以他人評價(jià)教師為主，教師大多處于被動(dòng)接受的地位。這樣單方面的評定不能很好地引發(fā)教學(xué)思想的溝通和碰撞。只有通過(guò)自我價(jià)評，才能很好地促使教師不斷的自我反思、自我教育，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教師的教學(xué)水平�？梢哉f(shuō)自我評價(jià)和改進(jìn)的過(guò)程，是教師自我理解、自我超越的過(guò)程，更是教師個(gè)體成長(cháng)的過(guò)程。教師對課堂教學(xué)的自我評價(jià)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、對課堂中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行反思評價(jià)
在傳統課堂教學(xué)中，教師往往注重了學(xué)生的主體作用，而忽略自我的情感體驗、內在價(jià)值。因為課堂教學(xué)過(guò)程，是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現。如果教師本身沒(méi)有積極的態(tài)度,沒(méi)有成功、愉悅的情感體驗，他們在實(shí)際教學(xué)中就不能夠讓學(xué)生養成積極、良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要在教師創(chuàng )設的和諧氛圍中、在豐富多樣的活動(dòng)情境中獲得生動(dòng)活潑地發(fā)展，那么教師情感、態(tài)度同樣需要一個(gè)寬松的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，需要在教學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，只有這樣，才能保證學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)結束后，教師要對自己的課堂教學(xué)行為及教學(xué)過(guò)程中的作出反思，尋找不足，找出閃光點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)策略，使教師通過(guò)課堂教學(xué)感受和體驗課堂的生命活力和價(jià)值取向，逐步形成新的教學(xué)理念。
二、從教師的課堂教學(xué)評價(jià)中進(jìn)行反思評價(jià)
借助教師、同行對自身教學(xué)的評價(jià)來(lái)進(jìn)行反思作出自我評價(jià)，是教師迅速成長(cháng)的一條非常有效的途徑。通過(guò)教師、同行的課堂教學(xué)評價(jià)指標的反饋，教師可客觀(guān)冷靜地分析、審視自己的課堂教學(xué)，而且可以聽(tīng)取和吸收他人的寶貴經(jīng)驗，取長(cháng)補短，以求得課堂教學(xué)的完美。
三、從學(xué)生課堂的自我評價(jià)中進(jìn)行反思評價(jià)
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，他們參與課堂學(xué)習的情感體驗，對自我的課堂學(xué)習情況的評價(jià)更能準確地反映出教學(xué)的有效度，反映出作為共同學(xué)習體的師生雙方的參與態(tài)勢和互動(dòng)效果。所以教師可通過(guò)對學(xué)生課堂參與評價(jià)表的反映情況來(lái)作出分析、評價(jià)、反思。通過(guò)學(xué)生對自我的評價(jià)，對評價(jià)中呈現的一些具體數據進(jìn)行統計、分析，教師可間接地了解學(xué)生參與學(xué)習的情況和感受，可間接地來(lái)審視課堂教學(xué)的成敗得失，從而調整、改進(jìn)自己的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)手段。
四、從同類(lèi)課的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)作出反思評價(jià)
虛心向同行學(xué)習，通過(guò)與同一題材的課堂教學(xué)情況的比較來(lái)對自我課堂教學(xué)作出評價(jià)，是教師自我提高的一條捷徑，。在上完課后，我們可以找一些同課題的錄像課資料來(lái)觀(guān)看、剖析，然后與自己課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節作比較、找差距，通過(guò)不斷地切磋、琢磨，最后完成總結經(jīng)驗、獲取教訓、不斷完善的反思性過(guò)程，達成教師在教學(xué)中主動(dòng)反思、在反思中迅速成長(cháng)的理想境界。也可以主動(dòng)去聽(tīng)教研組中其他教師上這同一課題的課，然后進(jìn)行參照對比，對自己比較成功的做法要及時(shí)加以總結和優(yōu)化，對雙方不同的做法要客觀(guān)地加以分析，要實(shí)事求是地提出來(lái)和老師開(kāi)展討論、交流、溝通，切忌固執，要虛心、耐心、誠心。特別是針對自己教學(xué)中的不足，要談得深刻、徹底，決不能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)，應作為自我反思的一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)切入點(diǎn)來(lái)看待，要死抓不放，要一抓到底。只有這樣的教學(xué)反思才是深刻的、有效的，才能促進(jìn)教師的迅速成長(cháng)。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)2
我們在課堂中所說(shuō)得“很好”，“回答的很精彩”等等一系列的話(huà)語(yǔ)都屬于對學(xué)生的評價(jià)。筆者認為這樣積極的評價(jià)會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)一定的鼓勵作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。當然，對教師來(lái)說(shuō)，正確的課堂自我評價(jià)也可以提高教師的教學(xué)水平。隨著(zhù)新課改的實(shí)施每個(gè)教師都要重視課堂自我評價(jià)。通過(guò)自我評價(jià)來(lái)進(jìn)行自我診斷、自我反思、自我調整和自我激勵，從而實(shí)現自我提高、自我完善�，F將我自己的課堂教學(xué)做如下的自我評價(jià)總結。
首先，上課前充分準備。
為了在上課前能做好充分的準備，我不但細致地分析學(xué)生，充分地理解教材，精心地設計教學(xué)過(guò)程，選擇恰當的教學(xué)方法，而且要對學(xué)生針對這一教學(xué)內容可能出現的情況作出預期。實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，課堂前的充分準備是十分重要的。課前準備越充分，教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮，教學(xué)效果也就越好。反之，在教學(xué)過(guò)程中很容易出現問(wèn)題而教師卻無(wú)從下手出現僵局。
其次，課堂上充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。
教學(xué)是教與學(xué)得兩個(gè)主體教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué)，教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認真聽(tīng)講、主動(dòng)思維、積極配合、自覺(jué)學(xué)習。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與。在學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生自學(xué)能力，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的渴望和動(dòng)機，真正實(shí)現學(xué)生的主體性。
再次，使教學(xué)設計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。
教學(xué)設計是對教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)中可能出現的問(wèn)題和解決方法的一種事先預設，因此我精心準備，讓它具備合理性，科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭用這一設計來(lái)實(shí)施。
最后，在課堂后反思。
教學(xué)不是隨著(zhù)下課鈴聲的結束而結束。要提高教學(xué)水平，使教學(xué)效果不斷提高，課后反思是必不可少的。課后的反思具有現實(shí)性和批判性，是教師在課后對自己的行動(dòng)、想法和作法的思考，做好教學(xué)的課后反思，每一節課下來(lái)都要思考一下：教學(xué)目標是否實(shí)現，教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破;課堂中出現的新情況，是否應對合理;并找出差距，分析原因，總結經(jīng)驗，吸取教訓，優(yōu)秀的方面繼續發(fā)揚，不好的方面逐漸糾正，從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè)，在工作中也存在著(zhù)許多不足之處�？傊�，及時(shí)的進(jìn)行自我評價(jià)使我找出了自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)了自我教育觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變，使自己的教學(xué)方法更加靈活，提高了課堂教學(xué)效益，增強了自我發(fā)展意識。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)3
本人自參加工作以來(lái)，一直忠誠黨的教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，在教學(xué)工作中積極要求進(jìn)步，嚴于律已，積極探索教育教學(xué)規律，并在多年的教學(xué)工作中，探索出一系列行之有效的教學(xué)方法，創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì)，并在多年的教學(xué)成績(jì)中受到多次獎勵。
在教學(xué)工作中，一貫重視學(xué)生能力的培養，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力，并聯(lián)系數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。在課外活動(dòng)中，我常帶領(lǐng)學(xué)生完成一些數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不但培養學(xué)生的動(dòng)手能力，還提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。因此，在教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。
為了教育教學(xué)工作，我盡職盡責，并在教學(xué)工作中，多次創(chuàng )造出優(yōu)異的成績(jì)，成為一名學(xué)校重視學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。
雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，時(shí)間總在悄然飛逝。從十月入職至今，已在學(xué)校度過(guò)了一年多的光陰，在這一年多的三個(gè)學(xué)期里，先后擔任了Photoshop基礎、ATA考證、AI和Indesign的教學(xué)工作，以及11印圖班的班主任工作。經(jīng)過(guò)這一年多的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多，在這里對自己的教學(xué)工作做個(gè)小小的總結，衡量下這段時(shí)間的`得與失，發(fā)揚好的有點(diǎn)改進(jìn)不足的地方。
教師是不但是學(xué)生的知識傳導者，更是學(xué)生的靈魂工程師。作為教師，必須具備良好的思想品德，這一年多來(lái)，我一直堅持堅持學(xué)習，提高自身的思想覺(jué)悟，時(shí)刻關(guān)注國家、社會(huì )動(dòng)態(tài)。平時(shí)和同事們和睦相處，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生向好的方面發(fā)展。認真對待教育教學(xué)工作，時(shí)刻提醒自己向優(yōu)秀教師行列發(fā)展。
在教學(xué)上，我堅守崗位，從不曠課或隨意請假，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，做好課后輔導工作，特別是對接受能力較差的學(xué)生，廣泛涉獵各種知識，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，注重形成輕松愉快的課堂氛圍，授之以漁，引導學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)4
從教多年，自感收獲頗豐，對自己專(zhuān)業(yè)理論水平也有一定的信心，下面將本人的專(zhuān)業(yè)理論水平做個(gè)自我評價(jià)，望能共勉：
一、積極投身于并報課程實(shí)驗中，要更新教育觀(guān)念。
在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃难芯空�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規律性的認識;
二、認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉向滿(mǎn)足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，積極參加繼續教育學(xué)習，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養，更新和擴展專(zhuān)業(yè)知識，掌握現代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現代教育技術(shù)。積極參與培訓，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀(guān)念、行為、設計觀(guān)念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)約請同事觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)問(wèn)請理論文獻來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
三、加強政治學(xué)習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習，積極擁護黨的方針政策，認真學(xué)習鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論，學(xué)習三個(gè)代表，學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀教師素養》等，堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
四、從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。
在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)5
在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)，我想，就從以下幾個(gè)方面來(lái)作一下自我評價(jià)。
一、思想認識方面。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表;在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己;我還用心參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面。
每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的'教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng )新等潛力。另外，在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、科研方面
我和同事經(jīng)�；ハ鄬W(xué)習，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放下任何一次外出學(xué)習的機會(huì )，把握每次的報告講座機會(huì )，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)潛力得到了較大的提高。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻自己的力量。
教師教學(xué)效果自我評價(jià)6
轉眼間，五中三年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧三年的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
一、政治思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)工作方面：
充分發(fā)揮教師為主導的作用。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自學(xué)，注重學(xué)習方法的傳授，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在注重教學(xué)的同時(shí)，還注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。上新課前，學(xué)生都能認真預習課文，收集有關(guān)資料;課上學(xué)生交流，豐富了學(xué)生的課外知識。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)各種比賽，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。認真及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)反饋講解，訂正做到面批，這樣能及時(shí)輔導，以便在輔導中做到有的放矢。平時(shí)堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使自己的教學(xué)水平不斷提高。利用課余時(shí)間對學(xué)習能力較差和學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待，其次做到曉之以理，動(dòng)之以情。再次針對不同的學(xué)生采用不同的方法，心鼓勵為主，最后與家長(cháng)保持聯(lián)系，配合老師課后及時(shí)復習。學(xué)困生轉化工作上，效果還是明顯的。因此，在來(lái)五中這三年的期中、期末考試均名列前茅，及格率達100%。
三、班主任工作工作方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。思想教育常抓不懈：利用班會(huì )，晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經(jīng)常講，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級管理制度《班級公約》，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。對行為習慣較差的學(xué)生加強個(gè)別教育及個(gè)別訓練。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化還是嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
【教師教學(xué)效果自我評價(jià)（精選6篇）】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712